成長的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的成長的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
成長的作文 篇1
從蛹破繭而出的瞬間，是撕掉一層皮的痛苦，徹心徹肺，很多蝴蝶都是在破繭而出的那一刻被痛的死掉了。這有點(diǎn)像我們的成長。
——題記
成長的時(shí)候，世間萬物都像在經(jīng)歷著一場巨大的蛻變，面目早已全非。
成長的我們，習(xí)慣獨(dú)自用一只眼看世界，固執(zhí)的理解。
不記得曾經(jīng)說過“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡”的自以為驚天地泣鬼神的壯語。我們好像學(xué)會了在沉默中沉默。
或許曾幾何時(shí)獨(dú)自吟著“林花謝了春紅，太匆匆！無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重？自是人生長恨水長東”的滄桑詞句，仿佛反襯著自己曾經(jīng)純真的.心，但那內(nèi)心深出微泛的漣漪，不久又恢復(fù)平靜。
日子就這樣在平靜中慢慢溜走，沒人想伸出手挽留一下，很悲壯的樣子。
月色慘淡。靜，有風(fēng)。
恐怕只有在這樣寧靜悠遠(yuǎn)的月夜下，心才能得到靜養(yǎng)。過去的事就像放電影似的，一幕幕呈現(xiàn)在眼前，可是我們，依舊沉默。
畢竟，回憶只是在腦海中，只會隨著時(shí)間的沖刷越來越淡，最后消失的無影無蹤。我們知道，現(xiàn)在不是回憶的時(shí)候，現(xiàn)在該追求什么。所謂追求，很簡單，三個(gè)字：考大學(xué)。
盡管我只是個(gè)將要升入初二的中學(xué)生。盡管那一切離我似乎很遙遠(yuǎn)。
于是，我學(xué)會了沉默。為我無悔的成長。
成長的作文 篇2
在我成長道路上，有快樂，也有煩惱，有失意，更有收獲。
六歲那年，我剛上幼兒園。那時(shí)候的我還太小，有點(diǎn)小自私，自己的任何東西都不允許別的小伙伴玩。而幼兒園老師告訴我：“有好的東西要學(xué)會分享，這樣你才會感到快樂�！焙髞�，我逐漸喜歡和小伙伴在一起玩，并且也愿意和小伙伴分享快樂。慢慢地我身邊有了很多好朋友。是幼兒園老師在我幼稚的心田播下與人為善的種子，我才享受到分享的'快樂。
上二年級時(shí)，每次和小伙伴玩，只要有一點(diǎn)兒不高興，我就會惱羞成怒，甚至和別人爭吵、打架。同學(xué)們都說我脾氣暴躁，都不愿意和我玩。班主任告訴我：“遇事要冷靜，生氣、打架是不能解決問題的，對人要寬容，要學(xué)會站在別人的角度上思考問題�！甭模议_始試著諒解他人，設(shè)身處地的站在他人的立場上思考問題。我身邊的小伙伴漸漸多起來。老師和同學(xué)都開始喜歡我，我的內(nèi)心充滿了友情和快樂。
生活中的很多往事，我都已經(jīng)淡忘了，但是老師悉心教育我的話語卻時(shí)時(shí)回響在我的耳邊，它讓我懂得了很多很多。
成長的作文 篇3
童年是一個(gè)五彩繽紛的世界，在這個(gè)世界里充滿了孩子的歡聲笑語，充滿了孩子的好奇心，充滿了孩子們的快樂，我的.童年也不例外。
有一次，大雪下了一天一夜，到處都是雪，我和表弟一起打雪仗，堆雪人，在雪地里打滾，還把雪當(dāng)冰淇林吃，結(jié)果第二天就拉肚子，但是我們依然很高興。
還有一次，我和表弟在樹林里玩做迷藏，第一局是我藏起來，表弟找我，我悄悄地跑回家，他在樹林里找了半天。第二局是表弟藏起來，我找他，在他藏的時(shí)候我偷偷的看了一眼，結(jié)果我很快就找到他了。
我真想讓時(shí)間停留在童年，可是成長是一個(gè)永遠(yuǎn)改變不了的事情，所以我們要堅(jiān)強(qiáng)的面對成長。
成長的作文 篇4
隨筆本發(fā)下來了，今天老師給的評分是4星，看著這個(gè)評分，我立刻變得心情低落，情緒也隨之煩躁起來。
一直以來，我的作文和隨筆總是以“優(yōu)+”或者“5星”得到最高榮譽(yù)，而今天我卻降格了，盡管4星已經(jīng)是“優(yōu)”的代表，可在我心目中我一定要做到最好才是我的目標(biāo)。
看著眼前的“4星”，越看越礙眼，越看越覺得我該找找原因，我不允許自己有了第一次的失誤，還會繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)。
于是，我拿出隨筆本認(rèn)真看著昨天寫下的內(nèi)容，昨天的隨筆是命題的，要求寫一寫這個(gè)單元學(xué)過文章的運(yùn)用手法，或者是寫一下自己剛寫完的單元習(xí)作的'寫作手法。說實(shí)話，這并不是我的強(qiáng)項(xiàng)，寫的時(shí)候我的確很認(rèn)真地去想了老師教過的一些寫作手法，可是真要把作文一一剖析，詳盡的寫出段落中運(yùn)用的手法時(shí)，我還是覺得自己很笨拙，不是很得心應(yīng)手，在這種狀況下，寫出的內(nèi)容也就略顯粗糙，沒有了平日寫作的灑脫與舒暢。
當(dāng)我看著自己的隨筆一遍遍默讀后，真的發(fā)現(xiàn)了自己文章存在諸多不太完美的地方。此時(shí)，看著這顆“4星”我依然覺得“礙眼”，它成為了我的“眼中釘肉中刺”，我必須要把這根刺狠狠地拔出，讓自己的文章更加精進(jìn)，那么“4星”就會離我而去。
其實(shí)一次礙眼的“4星”帶給我的不僅僅是令我情緒低落，的是一種快樂，當(dāng)我找出自己的不足后，它已經(jīng)變成了我學(xué)習(xí)的動力，讓我可以面對自己的問題從新審視自己的不足，這種收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了我的低落。
有失才會有得，這個(gè)道義淺顯易懂，“礙眼”的“4星”也會變成我奮勇向前地的源泉。
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