小學(xué)生作文
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
春臨三月，大地蓊郁，草長(zhǎng)鳶飛。在竹筍破土而出菜豆剛剛長(zhǎng)成的時(shí)候，鄉(xiāng)村的又一節(jié)令“三月三”便在春光融融中暖暖走來(lái)了。
如今的鄉(xiāng)村，信教有些江湖混亂，就拿白喜事來(lái)說(shuō)，儒、釋、道三教九流混雜而用，往往邀請(qǐng)一些裝腔作勢(shì)的“師公”來(lái)施法念咒，本屬于道教的道場(chǎng)，卻總是摻雜有佛教和儒教的形式，反正鄉(xiāng)里人的喪事只求風(fēng)光熱鬧，誰(shuí)也沒(méi)有在乎什么正教邪派！因而平時(shí)的信仰也是如此，敬奉著五花八門(mén)的神明菩薩。進(jìn)寺廟燒香，拜祭的是如來(lái)觀世音菩薩，這是佛教；而家里供奉的“天地國(guó)親師位”卻是典型的儒家；平時(shí)小災(zāi)小病的求個(gè)神明保佑，門(mén)上貼的符咒就是活生生的道教了。在老家，我聽(tīng)父親講，真武祖師曾是一位驍勇善戰(zhàn)的將軍，同時(shí)也是一個(gè)得道的藥師，尤其擅長(zhǎng)治療“癰癤疽腫”之類的坨毒。他死后，后人尊謚號(hào)為真武祖師爺，奉為道教之神供奉在山門(mén)。傳聞農(nóng)歷三月初三日是真武祖師的生日，千百年來(lái)的鄉(xiāng)村總為戰(zhàn)爭(zhēng)和疾病的困擾，只要是能解救民眾苦難的神，才不管他是儒釋道的`哪教哪派，一并信奉就是了。
我們那里有一處名曰“冷背后”的山嶺，供奉著真武祖師的山神廟，位置就在我五哥的岳母娘家旁邊，平素這里冷冷清清的，沒(méi)有多少生氣。只有到了每年的三月三，可就熱鬧了。一個(gè)原本寂靜的小山村，一下子從四面八方云集而來(lái)朝覲的香客，沿途絡(luò)繹不絕，把這條簡(jiǎn)單的鄉(xiāng)村山路擠得水泄不通。他們都是周?chē)浇s來(lái)燒香拜神的，順便也有來(lái)問(wèn)卦藥方的人，這可真是件很奇異的事情��！有一年春上，我的臉部粉刺很是突出，父親就帶了我到真武祖師那問(wèn)卦求藥，在案臺(tái)之上擺放了厚厚的一疊處方。不管你得的是什么病，只要誠(chéng)心跪拜于前，然后卜卦等候“神明顯靈”應(yīng)驗(yàn)卦象，那么就可以歡歡喜喜到所對(duì)應(yīng)的地方去拿相應(yīng)的單方，只要付給守廟的老人五毛錢(qián)，就可以直接到藥店去抓藥了。到藥店問(wèn)醫(yī)生，無(wú)非都是一些理氣活血之類的方子，反正服用之后不礙事，對(duì)身體還是有利的。因此，大家就都爭(zhēng)相傳奇真武祖師神通廣大，因而香火神通源源不斷，三月三日這一天從清晨到下午，一直都是川流不息的人群，香燭紛飛，鞭炮聲聲，把平靜的山村徹底喧鬧了整整一天！
小學(xué)生作文 篇2
我們的小花園充滿了春天的氣息，讓我們一起去找春天吧！下午，我和同學(xué)們?nèi)フ掖禾臁?/p>
我和同學(xué)們手拉手走在竹林中，一會(huì)兒東瞧瞧西看看。當(dāng)我們垂頭喪氣地坐在石椅上時(shí)，一位同學(xué)大叫：“快來(lái)呀！我找到了春天！”我飛快地跑過(guò)去，嘿！原來(lái)是碧綠碧綠的竹子！綠的的那樣綠，它們郁郁蔥蔥、挨挨擠擠，好像一群兄弟姐妹一樣，那么地親近。
我又左看看右看看，看見(jiàn)了翠綠的小草，翠得像被翠玉裝扮過(guò)似的。美麗極了！好像一動(dòng)就碎似的.。我就看了又看，直到同學(xué)叫我去看“樹(shù)上的春天”時(shí)，我才走的。原來(lái)“樹(shù)上的春天”是樹(shù)上的小嫩芽呀！
它們像剛睡醒的娃娃一樣，搖動(dòng)著胳膊�！芭�！”我說(shuō)“我也找到紫葉李樹(shù)上的春天了！”“嗯！看這些西紅柿芽……”哇！西紅柿也出土了！“還有茄子！”忽然，春風(fēng)吹來(lái)，吹到了我們每個(gè)人的臉上，暖暖的，舒服極了！
我們又向石板小路跑去，繼續(xù)尋找春天……
小學(xué)生作文 篇3
人給予別人的并不是外貌的美與丑，而是精神上美好的物質(zhì)。
我們除了家人之外，最熟悉的人就是老師了，老師在講臺(tái)上傳授給我們知識(shí)，就算有什么不盡如學(xué)生心思之處，勞累還是有的。那紅燭般的老師怎不令人感動(dòng)呢？
老師站在講臺(tái)上，手指像指引方向的路標(biāo)，在黑板上游走，聲音像風(fēng)鈴一般清脆，身子像格尺一般筆直，眼里是盼鐵快成鋼的心花閃現(xiàn)。
那雙手在黑板上來(lái)來(lái)回回，普通的黑板被點(diǎn)綴成知識(shí)的海洋；那聲音清脆悅耳，點(diǎn)燃了我們心中的激情；那筆直的身板將無(wú)窮的上進(jìn)心給予我們。這一切無(wú)形中的幫助推動(dòng)我們向成功的彼岸飛翔，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的天地中舞蹈。
紅燭沒(méi)有什么可以付出，連那些微弱的光最終也會(huì)隨空氣一去不返，但它沒(méi)有怨言，微笑著走出人們的視線，慢慢消失了。
老師也一樣，把知識(shí)無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，他給予學(xué)生們通向未來(lái)的路，他用知識(shí)、辛勞與汗水鋪成了一條通向成功的大道，在學(xué)生的'笑臉中，老師又將面臨任務(wù)，開(kāi)始第二輪的“知識(shí)風(fēng)暴”。
我不愛(ài)那昂貴的玩具，只愛(ài)便宜的蠟燭，我知道，每個(gè)老師都不能伴我一生，但紅燭是他們的化身，看到紅燭，那一位位老師的音容笑貌頓時(shí)出現(xiàn)在眼前，我愛(ài)那冉冉紅燭，也愛(ài)那神圣的老師，但我更不能忘記的就是它們共同的特點(diǎn)：照亮別人，燃燒自己。
小學(xué)生作文 篇4
親愛(ài)的爺爺，您好：
當(dāng)您收到這封信的時(shí)候，我想，您應(yīng)該為我感到驕傲吧。爺爺，謝謝您，我快樂(lè)的童年，都是您帶給我的，4歲時(shí)，是我這輩子最快樂(lè)的時(shí)光，我和您一起市場(chǎng)買(mǎi)菜，和奶奶還有您一起去公園爬山，教會(huì)我這小鳥(niǎo)，教會(huì)我掃地、拖地等。您細(xì)心地教我什么是愛(ài)，我說(shuō)出了什么是愛(ài)，我就會(huì)了，有時(shí)候可以跟您談?wù)勑�，您那么�?ài)護(hù)我，關(guān)照我，呵護(hù)我，給我?guī)Я说?是一個(gè)快樂(lè)的童年，那一年，我們彼此都很快樂(lè)，可是，美好的時(shí)光總是那么短暫，時(shí)間過(guò)得如此的快，我也一步步的成長(zhǎng)。奶奶，謝謝您，給我?guī)?lái)的是一個(gè)快樂(lè)的童年，可是，您去了天上好多天沒(méi)回來(lái)了，我心里想：爺爺您快回來(lái)吧！但是，您依然未回來(lái)。
爺爺，謝謝您，給我?guī)?lái)一個(gè)快樂(lè)的時(shí)光，那時(shí)候，每一天都是陽(yáng)光明媚的，我真高興，下輩子，你還會(huì)成為我爺爺嗎？我想，應(yīng)該會(huì)吧，呵呵，下輩子，您也一樣給我?guī)?lái)快樂(lè)的童年吧。
爺爺我愛(ài)您！
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