描寫成長(zhǎng)的作文經(jīng)典【3篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家收集的描寫成長(zhǎng)的作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
描寫成長(zhǎng)的作文 篇1
人生中往往最微小的事就是改變一個(gè)人的轉(zhuǎn)折點(diǎn),當(dāng)丑陋、膽小這些令人不喜的字眼,蛻變成美麗、勇敢時(shí),將有許多的人追捧它。
我,一個(gè)文靜而常常感到孤單的我。
課間,校園總是充滿同學(xué)們的歡笑和打鬧聲,然而在一間教室里,一個(gè)孤零零的身影,獨(dú)自坐在課桌前,慢慢地,身影的頭抬了起來,她望向門外,眼中充滿了渴望和羨慕——沒錯(cuò)她就是我。望著外面跳躍的同學(xué),我心中恒時(shí)渴望?晌遗,怕自己變得令人討厭。我是一個(gè)不會(huì)運(yùn)動(dòng),不會(huì)與人接觸的人,我總認(rèn)為一個(gè)女孩子就應(yīng)該文靜,正因?yàn)檫@樣,我很少與人接觸,幾乎與男生斷絕往來。同時(shí)我也渴望陽光,渴望有陽光一般的笑。雖然班上有與我不同的女生,在她們的臉上有那樣的笑,她們也會(huì)被人說不行個(gè)女孩,可她們是快樂的。我希望與他們一樣,我希望我能蛻變。
蛻變,讓我成了現(xiàn)在的我。
藍(lán)球是我以前從不會(huì)的,幾乎是碰也不會(huì)碰的體育課上,看著其他人輕而易舉的投籃,而我總感覺這個(gè)球很重很重,重的讓我每次不僅挨不著板,反而引來陣陣嘲笑,我抱著球張皇失措。急得要哭出來了。這時(shí)我們班算是女生中籃球打得最好的同學(xué)來教我用拋的方法。果然,練習(xí)了幾次后我終于拋進(jìn)了,我很興奮,興奮得又蹦又跳,忘了平時(shí)安靜的我。
那天之后,我?guī)缀趺陨狭送痘@后來我不僅學(xué)會(huì)了用拋的方法還學(xué)會(huì)了標(biāo)準(zhǔn)的投籃。也從那以后,我臉上也有了像陽光般燦爛的笑。也更愛笑了,也愛與同學(xué)們交往了。我發(fā)現(xiàn)蛻變后的我真的很快樂,在以后的小打小鬧中也有了一抹屬于我快樂的.身影。
雖然我的籃球技術(shù)并不好,也稱不上是技術(shù),但我依然對(duì)它很喜愛,因?yàn)樗俏彝懽兊牡谝徊。它很微不足道,卻是我的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
蛻變,是蝴蝶,它原本只是丑惡的蟲子,卻經(jīng)蛻變,變成人人愛之的蝴蝶;蛻變,是寶石,原本只是個(gè)原石,卻經(jīng)打磨的蛻變,變的璀璨、耀眼。而成長(zhǎng)中的蛻變更美麗。
描寫成長(zhǎng)的作文 篇2
國(guó)家,靠青少年。
青少年,靠受教育。
教育后,青少年回報(bào)國(guó)家。
是啊,教育使我們學(xué)會(huì)了很多。譬如,學(xué)歷史中,我知道了諾曼底登陸。諾曼底在哪?我順便問了下同桌!胺判,考試不會(huì)考這的!
考試不會(huì)考,所以不用知道了,原來如此。
“十篇文言文還有誰沒背的?站起來!崩蠋煭h(huán)望一下四周,我站了起來。
“為什么沒背好?”
“…老師……為什么、要背!
我看了這些古文,也理解了。只是不懂為什么還要背。書本上都說八股取士已經(jīng)過了,是不是印錯(cuò)了呢?這我是不知道的`,背書默寫好像從以前就流行。小時(shí)候害怕老師說把周易背起來。不過還好,總算是躲過一劫。
“不背你考試打算拿幾分?”
老師就這樣瞪著我。不背考試就別想高分,沒有高分就別想出息,原來如此。
班上我有個(gè)勁敵,卻不是第一名。第一名好像是個(gè)女生,她也可以說是很厲害的,至少她可以把考試可能會(huì)考到的答案通通記在心里面。我承認(rèn)我做不到。
每次的語文考試,總有點(diǎn)不平靜。都是信心十足的交上去,卻總得不到第一。事后才知道原因,原來是我所寫答案關(guān)鍵字眼對(duì)不到,所以無論多長(zhǎng),也是沒分的。譬如,分析對(duì)比的作用時(shí),如果沒答烘托襯托,就只能零分。只是我有自己的見解,可以隨意拋棄掉么?
老師說,高分就行。原來如此。
國(guó)家,靠青少年。
青少年,靠正確的教育。
教育后,青少年回報(bào)國(guó)家。
描寫成長(zhǎng)的作文 篇3
單純?cè)?jīng)主宰我們年幼的大腦,那是幸福的。
單純的我們有著傻傻的夢(mèng)想、呆呆的幻想,依舊以做偉人,仍然不懂得叛逆、憂愁。
一旦長(zhǎng)大了,懂事了,就會(huì)看明白一切。
對(duì)于過去的幸福,構(gòu)成了新的痛苦,不愿回憶,不是對(duì)現(xiàn)在滿足,而是怕一一對(duì)比,會(huì)更感到現(xiàn)在不如往昔,更加厭惡現(xiàn)在的生活,我不愿被生活唾棄,所以害怕回憶,或許摩拳擦掌太多了,或許過去幻想的太遠(yuǎn)了……
日子如同日歷一般,一頁頁地翻過,仿佛是舊時(shí)的一些信息,那些薄薄的紙頁所飛過的時(shí)間與空間,均已不在。一時(shí)月光如水,似以一種特殊的語調(diào)和我孤獨(dú)的靈魂和守默契。
時(shí)間令我越來越疲憊,也令我越來越成熟。這是代價(jià)嗎?然而,如果時(shí)間可以停止,我寧愿不再長(zhǎng)大。
可是,時(shí)間總讓我感覺到,今天的我與昨天的我不一樣。是否明天一定與今天不一樣呢?猛然地,我發(fā)現(xiàn)自己每天好像被安排在一個(gè)全然陌生的起點(diǎn),四顧茫然。要從頭找回一些記憶,發(fā)現(xiàn)舊時(shí)光的遺痕。似乎從無依中起步是如此地需要神智來使自己擺脫舊夢(mèng)想,舊往事,舊自我,連同我的昨日的'單順,幼稚和無知,是如此地需要用盡全力來使自己舉頭前行。老師和時(shí)代教誨我,催促我,教我靜心讀書,有所建樹。父母教會(huì)我修身養(yǎng)性,學(xué)會(huì)做人。我常告戒自己,錘煉意志,完善自我。老師父母的厚愛和鞭策,是我前進(jìn)之動(dòng)力。在短暫的人生中,實(shí)現(xiàn)自我,是我前行之目標(biāo)。
我可以做一回原來的我么?我不能!我要承擔(dān)時(shí)間和成長(zhǎng)帶來的一切考驗(yàn)和交戰(zhàn)。前行!前進(jìn)!成長(zhǎng)是煩惱的,但,是充實(shí)的。我在長(zhǎng)大……
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