小學(xué)生作文精選6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的小學(xué)生作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
森林里，一只老虎正追著一只小兔，想要吃掉它。小兔一邊跑一邊喊救命。大象哥哥聽(tīng)到了，連忙趕過(guò)來(lái)對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，快跳到我的背上，我送你過(guò)河。”小兔坐在大象哥哥的背上過(guò)了河。
老虎不會(huì)游泳，抓不到小兔，小兔得救了。
小學(xué)生作文 篇2
今天，爺爺帶我們?nèi)澊?/p>
我們來(lái)到湖邊，上了船�！八媲灏。 蔽胰滩蛔≠潎@起來(lái)。湖水好像一面鏡子，把里面的.小魚(yú)、小蝦都映上來(lái)！忽然，一條小魚(yú)蹦了上來(lái)，原來(lái)是一位叔叔在釣魚(yú)�。�
水底好像有一顆巨大的綠色鉆石，要不然，水為何這么綠？水下一定還有一座水晶宮，不然，小魚(yú)、小蝦為何這么歡快？
爺爺一會(huì)兒劃到這兒，一會(huì)兒劃到那兒，我們便坐在船上看風(fēng)景。
我們一會(huì)兒說(shuō)這里的風(fēng)景美，一會(huì)兒說(shuō)那兒的風(fēng)景好。反正，那兒都很漂亮！
不一會(huì)兒，我們就回家了。
小學(xué)生作文 篇3
丁零零，丁零零……悅耳的鈴聲響了起來(lái)，還以為是美夢(mèng)里的音樂(lè)呢。突然，想起這是我昨晚親自設(shè)定的時(shí)間，唉，我這個(gè)一直喜歡睡懶覺(jué)的“大王”也只好乖乖的起床了，為什么呢？
悄悄地告訴你吧，由于昨天學(xué)校的'廣播通知說(shuō)今天不但有很重的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)校視察工作，而且還有四川電視臺(tái)的記者也要來(lái)采訪我們。你說(shuō)，我能不興奮嗎？不過(guò)，多少也有一些緊張，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，我還從來(lái)沒(méi)有被采訪過(guò)呢，要是，我有幸被采訪的話，該說(shuō)些什么好呢？會(huì)不會(huì)出現(xiàn)令人尷尬的結(jié)巴呢？這些都是未知數(shù)，只能想想電視里那些被采訪的鏡頭吧，自然些，再自然些，還是盡量相信自己很出色的。但愿不出什么亂子。想到這兒，我在心底有些信心十足了，老師盡責(zé)地給我們講課，我卻沒(méi)怎么認(rèn)真聽(tīng)，老在想：“不是有領(lǐng)導(dǎo)和記者要來(lái)嗎？我每隔一會(huì)兒都要偷偷地瞧瞧窗外。突然，感覺(jué)好像有腳步聲由遠(yuǎn)而近的傳來(lái)了，再一看，真的來(lái)了耶！坐好，趕緊坐好！”我在心底對(duì)自己說(shuō)，不能讓他們感覺(jué)高升實(shí)小的小朋友上課走神，這不是有損我們學(xué)校的形象嗎？可不一會(huì)功夫，我就泄氣了，領(lǐng)導(dǎo)像走馬觀花似的過(guò)去了，就從我們的教室外面走過(guò)去了。
想到先前自己既興奮又緊張的心情，我有些失望。不過(guò)，下次再有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察的時(shí)候，相信不會(huì)這么緊張了吧！其實(shí)，長(zhǎng)大我也想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。
小學(xué)生作文 篇4
遠(yuǎn)處飄來(lái)幾朵花瓣，輕輕地，散發(fā)出一股淡淡的芳香。是梅花，校園里何時(shí)悄然綻放的梅花，在冬的洗禮下，它以最美的“容貌”示人。
尋香走去，小花園里的兩棵梅花樹(shù)正長(zhǎng)得嬌艷欲滴的花兒。香氣頓時(shí)彌漫開(kāi)來(lái)，淡雅中透露著一絲純潔，芳香撲鼻。
摘下一朵，細(xì)細(xì)觀察，它的花骨朵羞滴滴的，梅花的可愛(ài)盡顯于此。它的花瓣粉里透紅，美妙絕倫。聞著它，如同呼吸到早晨最新鮮的空氣一般，神清氣爽。圓圓的花蕊就像玉盤(pán)一樣，偶爾飄落的幾朵花瓣猶如天女散花般美麗。
家門(mén)外的梅花是潔白的，如同水晶一樣晶瑩剔透。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”這首詩(shī)更優(yōu)美的筆調(diào)向我們展示了梅花的白與香。往年的`大雪紛飛都是水的凝結(jié)之體，多么美麗終歸是曇花一現(xiàn)，而梅花卻象征著純潔與高尚，從兩者的含義來(lái)說(shuō)都是完全不能比擬的。
在我看來(lái)，梅花又是那么獨(dú)特。當(dāng)桃李盛開(kāi)，百物復(fù)蘇的時(shí)候，哪里都不見(jiàn)它的身影。可如今，冬天的寒冷使眾多的花兒都先后凋零。唯有梅花，獨(dú)占一枝！它用自己短暫的一生向人們?cè)V說(shuō)自己的艱辛，它任勞任怨，盡管沒(méi)有任何一個(gè)人贊頌它，可它依然在風(fēng)雨中傲然綻放，給人以美的享受……
“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏，俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)�！彼米约旱亩嗖誓耆A換來(lái)了冬的絢麗，冬的繁華，為冬增添了閃亮的色彩。這或許是一種大無(wú)畏的奉獻(xiàn)精神，千里冰封，它依舊無(wú)私地向人們傳遞春的信息。它散發(fā)著芳香，只因選擇了冬天，才能更加引人注目。
我愛(ài)梅花，愛(ài)它的潔白無(wú)瑕，愛(ài)它的高尚品德。我會(huì)學(xué)習(xí)梅花，用自己不屈不撓的精神，綻放出最美的花朵！
小學(xué)生作文 篇5
天下午，我認(rèn)認(rèn)真真的把《詹天佑》這篇文章讀完。這篇文章講了詹天佑爺爺主持的京張鐵路是怎樣修筑的，說(shuō)明了詹天佑是個(gè)杰出才干的愛(ài)國(guó)工程師。這篇課文給我的印象是多深刻�。�
讀完《詹天佑》我感覺(jué)到：“遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要修好；否則，不但惹外國(guó)人嘲笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失去信心�！弊x著讀著，我不由地贊嘆，多愛(ài)國(guó)的詹天佑爺爺��！他那強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心是無(wú)法用文字完全表達(dá)出來(lái)的。在有困難時(shí)，他居然還想著國(guó)家，想著要為祖國(guó)爭(zhēng)光。他對(duì)工作及其負(fù)責(zé)，要不，他怎么會(huì)提早兩年京張鐵路就全線竣工呢？詹天佑不但有對(duì)工作一絲不茍的態(tài)度，而且還有創(chuàng)新精神。詹天佑的創(chuàng)新精神來(lái)源于實(shí)踐、勤奮。是啊，我們不正正需要這種精神嗎？
在課文中，我最喜歡的詞語(yǔ)是：“不怕困難、不怕嘲笑”這些，雖然才幾個(gè)字，可是里面蘊(yùn)含著什么，你可能不知道？但是在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們要以詹天佑為榜樣！例如：有些人總以為自己很聰明，很了不起，整天顧著玩，不把心思放在學(xué)習(xí)上或工作上。那些勤奮的人即使沒(méi)有聰明的人那樣聰明，但只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不斷地努力，一定會(huì)趕上聰明的人。不是有一句話是“聰明在于勤奮”嗎？我們還要多實(shí)踐，多留心觀察周?chē)?事物，做生活的有心人，到時(shí)候，我們就會(huì)像詹天佑一樣，有創(chuàng)新的精神！
詹天佑，我要以你為榜樣。我要像你一樣愛(ài)國(guó)，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，要有勇于實(shí)踐，創(chuàng)新的精神，做事要一絲不茍。我為中國(guó)有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲！
小學(xué)生作文 篇6
一天，兩個(gè)小孩來(lái)到我開(kāi)的寵物店。
他們看到了惹人喜愛(ài)的`小金魚(yú)。于是，挑了兩條黑金魚(yú)。小女孩說(shuō)：“我們沒(méi)有那么多錢(qián)！”小男孩說(shuō)：“別急，價(jià)錢(qián)還不知道是多少呢？也許還夠！”
兩個(gè)孩子給了我十一元錢(qián)，眼巴巴地望著我，膽怯地說(shuō)：“夠了嗎？”我看了看他們，又看了看金魚(yú)：“夠了，還多了呢！”我轉(zhuǎn)身拿了一元錢(qián)給了他們。只見(jiàn)他們吃驚地看著我。過(guò)了一會(huì)兒，他們的臉露出了微笑。
其實(shí)，我這樣做完全是出于小時(shí)候的“那一次”。
小時(shí)候，我經(jīng)常去糖果店。有一次，看見(jiàn)了柜臺(tái)上那五花八門(mén)的糖果，經(jīng)不住誘惑的我，貪心地向店主要了一大堆糖果。那店主是個(gè)中年婦女，她見(jiàn)我挑了這么多糖果，奇怪地問(wèn)：“你有那么多錢(qián)嗎？”我小聲地回答：“有�！蔽医o了她十四塊錢(qián)，小聲地問(wèn)：“夠了嗎？”她看了看我，又看了看糖果，回答：“夠了，還多了呢！”轉(zhuǎn)身給了我兩元錢(qián)。當(dāng)時(shí)，我就像吃了蜜似的。
我們每一個(gè)人都有童年，在童年期間，我們都有一顆天真的童心，這顆童心，需要人們?nèi)プ鹬兀ゾS護(hù)。
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