實用的小學生作文[優(yōu)秀7篇]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學生作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

小學生作文 篇1

　　“這是一個縱橫人生的棋盤，我就在這里握到希望，此刻的對弈，敲開了智慧之門，以后的我將贏來勝利的輝煌……”當我用飽含深情的聲調(diào)自豪地唱這首熟悉的.校歌時，我就想起了成長的路上的親密朋友DD國際象棋。

　　國際象棋是多么奇妙，多么優(yōu)雅呀DD黑白分明的“木板磚”上，分別住著16位各式各樣的小矮人，瞧，英姿颯爽的將軍，高貴典雅的皇后，文質(zhì)彬彬的教士……這就是國際象棋給我的最初印象。

　　冬去春來，斗轉星移。不知不覺我與國際象棋已相處了六個春秋。六年了，國際象棋給了我許多知識。在人與棋的日益密切的交往中，我知道了下國際象棋有如兩軍對陣。一般最先都是無名小卒DD“兵”，一往無前，但到了“河岸”邊，雙方小兵都被“半路殺出的程咬金”給攔截下來，幾乎砍光了。還有那些威風凜凜的大將軍，他們可是皇帝新自挑選、親自訓練的進攻好手和護國使者，哪能做縮頭烏龜，當然是“八仙過海，各顯神通”：這邊橫沖直撞，縱橫馳騁；那邊跨一大步就足以讓別人連趕幾趟；還有更離奇的，居然斜著身子放大炮。最值得一提的是，有的皇帝為了國家的未來，不怕危險，克服重重困難，與戰(zhàn)士并肩作戰(zhàn)，堪稱楷模！

　　國際象棋給予我的，不僅僅是戰(zhàn)斗游戲的樂趣，它，是正確的人生道路的指明燈。

小學生作文 篇2

　　有一種植物特別有趣。你猜猜它是什么？它就是含羞草。它的特點就是害羞。一摸它，它就縮著身子，不敢露出臉來。

　　還有一種有趣的'植物。它是仙人掌。你們知道它的有趣之處嗎？是它的刺。想滿身長刺的小刺猬。摸到它，就會被扎到手，很痛很痛。你們還想知道更多有趣的植物嗎？那你就去仔細觀察吧！

小學生作文 篇3

　　三月是一個綠色月，因為植樹節(jié)到了。我要種一棵樹，播種下希望的種子。正好家里有一顆豆籽，就把它種進花盆里吧！

　　于是我先用小鏟子在花盆里拋了一個坑，然后把豆籽放進去，再埋上土，最后澆點兒水。我把花盆放到陽光下，讓它享受陽光的照射。

　　我等啊，等啊……一天、兩天、三天……終于有一天，豆籽發(fā)出了嫩綠的小芽。它是那么嬌嫩，那么翠綠，讓人忍不住要精心呵護它。

　　我興奮地跑去告訴了媽媽，媽媽說：“播種就有希望！植物可以綠化生活，樹木可以給人類傳送氧氣，所以多種樹就能讓我們的家園更加美好�！甭犃藡寢尩脑挘�我好像有點兒明白了。

　　“一年之計在于春”，在春天的'日子里，正是我們努力學習的日子。只要我們努力學習，吸收營養(yǎng)，就能收獲希望。

　　啊，我知道了，原來播種就可以收獲希望！明白了這一點，我好高興��！

小學生作文 篇4

　　我非常向往寧靜淡泊、饑來即食、困來即眠、無牽無掛、自由自在的生活，就是那一天，我就見到了一個無憂無慮、活潑可愛的牧童，見到了一幅牧童晚歸休息圖。

　　那一天，太陽公公伸伸腰，牧童就起床了，他一只手拿著趕牛的鞭子，一只手拿著牧笛，就上山去了。他坐在牛背上，吹奏著一首首優(yōu)美動聽的曲子，吹累了，就躺在原野上休息，這個原野也十分美麗：嫩綠的青草像被誰鋪開在地上一樣，放眼望去，原野上草地蔥蘢，到處脆色欲流，簡直是一個天然的運動場。

　　太陽慢慢滑下了山，月亮婆婆吃力地爬上了上了天空，一陣微風吹過，原野上的小草唱起了歌，隱隱約約還傳來了陣陣牧笛聲，我側耳細聽，小草的歌聲、牧笛聲和風聲，回成了一首優(yōu)美的交響曲，在原野上回蕩著。

　　我走進一看，牧童吃完晚飯，已經(jīng)是黃昏了，他連蓑衣也不脫就躺在柔軟的草地上，一邊欣賞美麗而明亮的月亮，一邊吹著牧笛，咦，怎么沒聲音了嫩呢？噢，原來他隨著小草的'催眠曲進入了夢想。

　　哇!聽著優(yōu)美的歌聲欣賞那美麗的月亮，是一件多么悠閑自在的事啊!

小學生作文 篇5

　　小學生作文批改是小學作文教學一個必不可少的重要環(huán)節(jié)，是提高學生作文水平的一種重要手段，同時也是學生了解自己習作效果和教師獲得作文教學效果反饋信息的一個主要渠道。小學語文教師在教學實踐中要認真把握小學生作文的基本要求，爭對學生的實際情況采用靈活多樣的作文批改方法，及時有效地對學生習作進行批改，促進小學生作文水平的不斷提高。

　　一、正確認識小學生作文的性質(zhì)和教師批改作文的目的。

　　作為一名小學語文教師要認識到小學生作文是習作，是一項練筆活動，是書面表達的最基本訓練，而并不是藝術，不是文學創(chuàng)作，只要學生能正確地、清楚明白地表達自己的思想就行。因此，教師要求每一個學生把他的每一篇作文都寫成小學生優(yōu)秀作文是不現(xiàn)實的，因為我們培養(yǎng)的不是小學語文教師，更不是培養(yǎng)作家和文學評論家。所以，教師在批改學生作文時不要用成人的水平去對孩子的文字評頭論足，更不能用文學編輯和文學評論家的眼光去看待小學生作文.

　　我們在批改他們的作文時要尊重他們的勞動成果，力求保持學生作文的原意，絕不能用教師的思路去代替學生的思路。因為小學生的生活積累和語文知識都很有限，有的孩子在作文中，難免有些語言表達方面的不足，但那是無關緊要的，隨著他們語文知識的增長，孩子們自然會知道怎樣把他們想說的話說得更清楚、更明白。如果教師對他們的作文要求過高過嚴只會實得其反，那很容易打擊他們的寫作興趣，使他們產(chǎn)生畏懼寫作文的心理。所以教師在批改他們的作文時，只要學生寫的是真話，是自己心里想說的話，表達的是真情實感，只要“其意義不謬誤”，“字句已通順”，哪怕有的是幼稚可笑的，也不必大刪大改，把學生的一篇作文搞得面目全非。因為我們批改作文的目的'不是代替學生修改文章，而是要指導學生掌握修改文章的方法，讓他們學會自己修改作文。

　　二、作文的評價要因人而異，以鼓勵為主。

　　教師在評價、批改學生的作文時既要面向全體學生，注重學生作文整體水平的不斷提高，又要注重因人而異、對癥下藥，爭對不同程度的學生提出不同的要求，有的學生作文必須“求精”，而對另一些學生的作文“求通”就行了，千萬不能用一個統(tǒng)一的標準“一刀切”。教師批改作文時要把嚴格要求與提高學生作文的積極性有機地結合起來，要堅持一分為二的觀點，用發(fā)展的眼光和戰(zhàn)略的眼光對學生作文進行公正的評價。我們在批改作文時要學會用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學生在作文中取得的成績，而不是用顯微鏡去尋找他們在作文中存在的不足，要努力去發(fā)現(xiàn)學生在作文中的進步，恰當?shù)刂赋鏊麄冊谧魑闹写嬖诘牟蛔悖�循序漸進的去培養(yǎng)和提高學生的作文能力。

　　我們評價作文時要學會用一雙孩子的眼睛，用欣賞的眼光去看待小學生作文。一個教師對孩子習作的賞識，絕對不是表示他的水平低，缺乏鑒賞能力，而恰恰顯出了教師的教育智慧。因此，教師在批改作文時要堅持鼓勵為主的原則，在閱讀學生習作時要多一份理解，多一份尊重，不要吝嗇自己的贊美之詞，在評價孩子的習作時多一些欣賞和贊美，讓孩子產(chǎn)生對教師的信賴和親近，使他們打開自己內(nèi)心世界的大門，讓內(nèi)心的真情實感流露出來，讓剛剛嘗試用筆表達的孩子們在教師不經(jīng)意的一句贊美中，點燃對語文對文學的興趣，揭開作文的神秘面紗，消除他們對作文的恐懼心理和望而生畏的想法，讓學生覺得作文并不是可望而不可及的，從而對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　三、批改作文要形式多樣，及時有效。

　　作文評價與批改結果的呈現(xiàn)形式多種多樣，可以是書面的，也可以是口頭的；可以采用分數(shù)、等級來表示，也可以用評語來表示；還可以采用多種評價形式進行綜合評價。平時我們常說的精批細改只是作文批改中的一種重要方法而已，但不是惟一的方法。那種認為老師把學生的作文改得越細越好的看法是片面的，如果教師在所有作文批改中均采用精批細改這一方法，要把每一篇小學生作文均改成小學生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現(xiàn)實的。因為好的作文是很難一次成功的，學生的能力提高也是循序漸進的，教師絕不能急功近利，揠苗助長。

　　事實上，如果學生每次把作文本交上來后，教師都要經(jīng)過十天半月的批改后才能進行評講，那時學生對自己當時是怎樣寫作的早已忘得一干二凈了，等老師把批改好了的作文本發(fā)到他們手里的時候，他們大多只是瀏覽一下成績或評語而已，而對自己的習作連認真地看一遍的興趣都沒有了，即使老師把他們的作文改得再仔細，對學生作文水平的不斷提高也不會產(chǎn)生較大的影響，反而使老師的批改顯得勞而無功了。所以我們在批改他們的作文時，要盡量提高自己的工作效率，爭對學生習作的實際情況，以有利于學生作文水平的不斷提高為目的，靈活運用作文評價與批改的方式、方法，讓學生能及時從本次作文中吸取經(jīng)驗和教訓。

小學生作文 篇6

　　今天我要去樂清游泳館比賽。我一到樂清游泳館就很著急，因為我不知道自己能不能得第一。 我換好衣服進去的時候比賽還沒開始。教練叫我們下去游一會，熱熱身。開始比賽了，我以為馬上輪到我們，其實9點多鐘才輪到我們。

　　我們就坐在游泳池的旁邊等�？燧喌轿伊耍�我先參加自由泳打腿比賽。教練先帶我們?nèi)�檢錄，再帶我們?nèi)ビ斡镜郎险竞�。我是第三道。比賽的時候，有個裁判拿著一把槍說“各就各位”，“砰——”只聽見一聲槍響，我就毫不猶豫地蹬出去，一蹬我就開始打腿。我打著打著就看見媽媽揮著手叫我快。我就加快速度。有個小朋友跟我差不多快，在轉身的時候我超過了他。我想肯定是我使勁打腿才超過他的。那個小朋友輸定了。我得了第一名。我上岸后感覺好像火山爆發(fā)了，因為我全身發(fā)熱。有個阿姨摸摸我的臉，說：“方鉉炤的臉很燙�！钡诙�項是仰泳。我把所有的小朋友都超過了。我又是第一名。我得了兩個第一。我覺得我會拿獎杯。木程誠的媽媽說讓我擺酒請客。教練說：“你跟我比一下好不好？”我就不好意思了。認識我的叔叔阿姨碰到我都夸我很棒，我就更不好意思了。

　　換衣服的時候，我對媽媽說：“媽媽，我真是太棒了，居然拿了兩個第一!因為游泳的`時候我把你說的話記住了，手伸直，不轉頭，盡全力，所以我游得這么棒。我要拿獎杯給那些不相信的阿姨、哥哥看看。他們的眼睛會睜大，嘴巴會張大，牙齒都要嚇掉了。”媽媽聽了哈哈笑，夸我有志氣！

小學生作文 篇7

　　一個“秋”字，把整部小說詮釋得淋漓盡致。高家宅院游蕩著多少無奈而痛苦的靈魂？

　　在那個陳腐的年代里，秋的凄冷，盡是舊時禮節(jié)和類似于小說中周伯濤那樣的父輩葬送兒女的悲涼。霧云朵朵，被籠罩的陽光何時能放出光芒？

　　那年代的富家子弟，本是提著‘風雨燈’在湖心蕩漾，歡騰著陣陣無憂無慮的'笑聲。然而，可悲的是，腐朽的禮節(jié)制度使他們的父輩身陷囹圄，羈絆著他們那些年輕而充滿活力的心靈。

　　父輩們親自為兒女戴上了沉重的枷鎖，順應腐朽封建制度的潮流，將兒女們順勢推向了死亡之門，這是多么殘忍又是多么可悲。事實上，父輩們也是舊社會的犧牲品，他們在茫茫然般無法把握自己的命運，進而毀滅了下一代、葬送了家庭。

　　可是，在小說中，周伯濤居然視自己女兒下葬為一種恥辱，他的無知、薄情才是他最大的悲哀！

　　楓葉翻飛，又一個鮮活的生命在“禮制”那毛骨悚然的獰笑聲中逝去。

　　高家二少──覺民，勇于與封建禮制對抗，他把靠祖上基業(yè)而糜爛生活看作一種屈辱，更把為了家庭利益而與沒有感情基礎的人結婚視為極大的不幸。因此，覺民加入了推翻封建禮制黑潮的進步組織──報社，成為肅蕭秋日中的一束光芒。

　　時代終究是要進步的，看，夏天如火的朝陽已悄然逼近……

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