(必備)實用的初一作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖墙�(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的初一作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一作文 篇1
今天我讀了《董存瑞舍身炸碉堡》這個革命故事，讓我深有感觸。董存瑞用自己的生命炸毀了碉堡，解放了隆化。
他那不怕犧牲的精神值得我們大家學(xué)習(xí)。在解放隆的戰(zhàn)斗中，敵人的一座暗堡讓我部隊的前進道路受到了阻礙，在萬分火急的情況下，董存瑞挺身而出，請求連長讓他去炸掉暗堡，他說：“我是共產(chǎn)黨員，請連長讓我去炸掉那座碉堡�！痹拕傉f完，他抱緊炸藥包，冒著敵人的槍林彈雨，機智勇敢地沖向敵人的暗堡。這時候，他的左腿已經(jīng)連中了5發(fā)子彈，他倒在暗堡前面，腿是鉆心地疼��！
但是他看到敵人正在掃射著隊友，仇恨的火花在他胸中燃燒，他毅然舉起了炸藥包，點燃了導(dǎo)火索，“哧哧”，導(dǎo)火索冒著白煙，“轟隆！”碉堡不見了……董存瑞的英雄形象讓我震驚了。他當時只有19歲，卻敢為新中國的誕生獻出自己的生命，可見他年紀雖輕，但心智已成熟，他已經(jīng)是一位響當當?shù)?共產(chǎn)黨員了。
當我讀到“‘哧哧哧’地冒著火花，火光照亮了他那鋼鐵般的臉。一秒鐘，兩秒鐘，他像巨人一樣站了起來，兩眼放射堅毅的光芒”這句話時，我的心里頓時凝鑄了一個光輝的形象——董存瑞。他喊的那句：“為了新中國，沖啊！”更深深地回蕩在我的腦海里。英雄的生命已逝去，但是他們的逝去卻換來了我們今天的幸福生活。如果沒有他們拋頭顱，灑熱血，我們能在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)嗎？能吃得飽睡得暖嗎？現(xiàn)在，我們放學(xué)回家，爸爸媽媽已經(jīng)把晚餐都做好了。想想戰(zhàn)士們那時風(fēng)餐露宿，甚至還面臨餓死的威脅，我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易啊，這樣的幸福生活我們怎能不珍惜呢？
我覺得我們再也沒有理由虛度每一分一秒的時光，我們要做的是爭朝夕，學(xué)知識本領(lǐng)，做一個響當當?shù)亩皇兰o的好少年。自古英雄出少年，有抱負的少年兒童，奮發(fā)吧！
初一作文 篇2
如果說長大后那股少不喑事的沖動與熱情會隨時光的沉淀而消退的所剩無幾，我寧愿躲在幼稚無知的襁褓中老去。至少如此，我的一生會在無悔的拼搏中凝聚。
誰還記得當時那個可以不顧一切的博得酣暢淋漓的背影？是在時間之下消退的無影無形了么，還是早已湮沒于茫茫人海之中？只剩下一個令人無比向往而懷念的輪廓，在時光中供人懷念罷了。誰能說出那個豪情壯志滿山河的人兒去了哪兒？那分明的棱角早已被沖刷的圓滑了么，那狂放的豪言是被藏去了哪兒��！誰又能知道啊。
我再也找不到那種為我所渴望的東西而奮力拼搏的那股沖動，豪言壯語說得太多也是太過勉強。他們說我長大了。長大了就會歸于平靜，甚至與平庸么？長大了就一定要什么都用習(xí)慣的深思熟慮式思維去思考么？長大了沖動那種被視為魯莽的情感就必須被藏得無影無形么？我可不要。
我再也找不到那個固執(zhí)倔強到近乎偏執(zhí)的眼神，自信滿滿的說：“我要拼�！蹦鞘且粋�僅憑眼神就足以喚醒滿腔熱血的年齡，那個時候還像是個毫無思想的嬰兒般，認定了什么就只會傻傻的去做，不用去考慮過程的艱辛與結(jié)果的復(fù)雜。可偏偏是在那樣幼稚無知的年齡，我才會覺得，我是個實實在在的存在于世上的人，我的目標永遠是那樣的清晰可見，我的心是真正屬于自己。當路開始變得迷茫不定，立在遠方的標桿漸虛無縹緲，我甚至不知我來自何處，又何談歸去何方！終于明白迷失是什么。迷失就是你只敢站在原處傻傻徘徊的恐懼�？晌宜坪鯊奈从羞^什么改變啊，那種沖動是在什么時候溜走了，有溜去了哪兒啊。
那還是個從不會認輸?shù)?時候，自尊為所有的失敗洗禮�？涩F(xiàn)實卻將那點我花了十幾年時間積攢起的可憐的自尊摧毀的支離破碎。在那個高手云集的世界里，所有人都學(xué)會了低頭。唯我獨尊早已是昔日幻影。我開始話大把大把的時間去想我該怎樣去做，我再也沒敢向以前那般大膽的去做，我再也不敢去放手一搏。高傲自大的痛誰也不想去嘗試。
就算我仍在無可避免的長大，我是不是仍可以繼續(xù)放手一搏，就算是無知也好。
或許是有些偏激，或許是真的有些幼稚無知，只愿在尋得一場酣暢淋漓。
初一作文 篇3
光陰似箭，我失去了朋友，失去了我的班級，更離開了我的母校。還記得與同學(xué)的矛盾，還記得昨天的談話，以及自己暗暗的煩心（學(xué)校的生活），這時都如同逝去的歲月去悄悄溜走……
在離開母校時我們竟然十分開心，學(xué)校歡聲笑語，沸騰無比，都幻想自己的假期生活，漸漸失去了同學(xué)的友誼……
茫然記得，當我每次見到同學(xué)們的身影時，我雖能叫上他們的名字，可是，我喊不出來，因為我覺得她他似乎不是我認識的那一個她他，他們名字已經(jīng)失去了親切感，甚至十分別扭，更可悲的是當我走過同學(xué)身邊時我甚至沒有察覺，或是默不作聲，不過，我也看見了他們冷漠的眼神，甚至在看陌生人一樣，我心里總會有一種說不出的痛苦，我真的.不愿意失去朋友，更不愿意失去友誼，請同學(xué)們記住同學(xué)之間的友誼，不要像我一事后才知道后悔，要知道友誼是寶貴的！
“財富不是真正的朋友，朋友才是永久的財富。”同學(xué)們讓我們用友誼的翅膀飛向理想的彼岸！
初一作文 篇4
天空，突然哭了，
但，
不知為何，
我彷彿聽見了小草的歡呼，
以及
青蛙的笑聲。
雨帶給我一種清新的感覺，
春天下的雨，
讓我感受到新生命的.出生；
夏天的雨，
不知為何的帶給我淡淡的悲傷
以及
飛向新天地的歡樂；
秋天的雨，
有著一股淡淡輕輕的憂愁，
以及
豐收的快樂；
冬天的雨，
有如雪之后般的帶給人們刺骨的寒冷，
但
也像位長輩讓我們知道人心的溫暖。
雨像位百變女郎，帶給人們不同感覺，讓人猜不透。
初一作文 篇5
作業(yè)，我最痛恨的東西，特別是那些沒有答案的習(xí)題，做一頁，仿佛就像瞬間大了好幾歲。不過，我們也是有辦法的。
“叮鈴鈴……”課間，我們班不像其他班同學(xué)一樣在走廊上休息玩耍，而是躲在教室里寫作業(yè)。其實說是在寫作業(yè)倒不如說是在——抄作業(yè)!語文、數(shù)學(xué)、英語……只要有的我們就抄。
因為課間老師一般都不回來教室，辦公室也離的'遠，所以班長會比我們寫的快一些，拿著計算器反復(fù)計算答案無誤后，就抄在黑板上給我們抄。有時候?qū)τ诔鸢高@事，我也很猶豫很糾結(jié)，現(xiàn)在是抄了，可以后考試該怎么辦啊?
但為了省時間不累著大腦，也只能自欺欺人了，抄!一個課間一本作業(yè)，回家之前就能把大部分作業(yè)搞定，何樂而不為呢!可好處是有壞處自然也是有的。
記得有一次課間，我們一個個照樣的在熱火朝天地對著答案，離上課還有一分多鐘時，班長決定把答案給擦了，但是遭到了眾同學(xué)的一致反對�？蓻]想到就在這個時候數(shù)學(xué)老師走了進來，看到這一幕，當即大發(fā)雷霆，禁止我們在校寫作業(yè)，并且她說會隨時來教室搞突擊。
此后，在學(xué)校里，再也看不到我們坐在教室里寫作業(yè)的身影了，偶爾會看見一個人傻盯盯著作業(yè)本，想拿出來又不能拿的痛苦狀，還會時不時的聽見一個人喊道：“好想做作業(yè)啊!”
不能寫作業(yè)，在學(xué)校里又是一種煎熬，回家寫時，也提不起精神，這錯一個，那錯一題，東看看西瞧瞧的找答案。為此，我還被媽媽大罵了一通。
答案，我真的離不開你啊!
初一作文 篇6
從思緒的高峰傾瀉而下，穿過蔥郁的茂林，在溪間的石塊上跳躍著，歡呼著，奔跑著。來不及與魚兒話別，來不及與綠樹紅花招手，一路朝著山腳。慢慢的，慢慢的，匯成一汪清泉。
從步入中學(xué)，步入競爭，步入學(xué)海中開始。我身邊的一切開始變化起來。我先前并不大愛做題，但從摸個時段開始，我愛上了那些討人厭的附加題。給我時間，讓我做題，讓我做難題，這也是我所樂意的。每次遇到難題我都幾近瘋狂。思緒噴涌而出，迫使著我去計算，去思考，我的身后有一只無形的大手在推著我前進，思緒的洪流在我的腦內(nèi)泛濫，一發(fā)不可收拾。我變了，變的更加愛思考，我的思緒一直噴涌著，匯成一汪清泉，綿綿不絕……在我內(nèi)心的某個地方，有一處茂林，哪里有標直漂亮的白樺，有婉轉(zhuǎn)歌唱的鳥兒，有隨風(fēng)婀娜的.花兒，有叮咚的泉水在山澗流淌……
水是生命的泉源，世間萬物的生命都是水賦予的，那我內(nèi)心世界的生命又是誰賦予的泉呢？ 有人說，老師是園丁，為祖國的花兒澆水施肥。我一定要感謝我的恩師，給我內(nèi)心荒漠以生命之泉源。老師予以我生命是泉源，我敬愛的父母，親愛的同學(xué)們又何嘗不是呢？一句叮囑，一個笑容，一句問候，甚至是一只鉛筆，一冊草稿，一個手勢……千絲萬縷匯聚到一起，奔流向那等待生命的荒蕪。讓那寸草不生在一夜之間變得蔥蔥蘢蘢，宛若世外桃源。這是屬于我的，是任誰也奪不走的。 那陽光映射下的五彩斑斕，那可以看見水底沙石的清澈透亮，那沁入心扉的清涼是多少荒漠中迷途人兒的希望！我必須珍稀它，我也需要珍稀它。
初一作文 篇7
我不是小孩子了，我現(xiàn)在是一個高年級的大哥哥。以前，爺爺照料我的時候，我調(diào)皮，不懂事，整天又哭又鬧。爺爺連睡午覺的時間都沒有。當爺爺把眼睛合上。砰!一聲，我把碗打碎了，爺爺只好起來把破碎的碗掃到垃圾桶去。
后來時間一天一天的過去了，我上學(xué)了，但是有些撒嬌，經(jīng)常性哭鼻子。有一次周末，我沒有注意聽講，沒有聽清老師到底布置了什么作業(yè)，同學(xué)們都背著書包回家了，也沒有問其他同學(xué)。我一回到家就拼命的'寫，連續(xù)寫了二個小時都沒寫完，為此我就哭了整整一個下午。奶奶看我哭得這么傷心，就叫爺爺去學(xué)校問老師。好在那是學(xué)校不遠，爺爺?shù)綄W(xué)校后問老師：“我孫子怎么這么多作業(yè)?”老師把事情說明后，爺爺回到家跟我說：“你老師說只要看一看書就可以了，誰叫你不聽講?以后要認真啊?!”。啊，原來是這樣?真怪我分心!
我還記得，那時我可是在學(xué)校彈玻璃球出了名的，連哥哥都佩服我�，F(xiàn)在我長大了，不再玩這些小朋友玩的游戲。
時間慢慢過去，我不再是小孩子了，不過我卻很想念童年的事情。以前我總愛吃糖果，吃得牙齒都壞了;我在草堆和伙伴打架，和小伙伴們一起喧鬧，那時感到自由和快樂，仿佛沒有重壓似的，可以因為小而不負責(zé)任，現(xiàn)在我大了，有了自己的天地和責(zé)任，不能再任性而為了，所以多了很多的拘束。我現(xiàn)在姑姑買糖給我吃，我也不要，留給弟弟和妹妹吃。
不過有一樣沒有太大的變化，那就是自己認為自己可以照顧自己了。每當媽媽看到我去游泳時，都說穿多點衣服，我總說不要：“我長大了，不用你擔心了，媽媽。”媽媽聽了我的話，覺得我好像變了一個人似的。我想讓媽媽放心的不僅是我的話吧，還是因為我會幫家里做家務(wù)了，懂事了，把以前的壞習(xí)慣改掉了，變得更加勇敢了。
時間飛快過去了，我漸漸長大了。光陰似箭，日月如梭，想不到時間這么快，我已經(jīng)十幾歲了，再也不是以前那個調(diào)皮的孩子。個頭也漸漸和爸爸齊高了，看來我得慢慢把爸爸肩頭的擔子接過來，讓他輕松一點。
初一作文 篇8
那個凝聚了十二歲所有夢想的夏季，伴著十三歲的祝福，我跨過了當初仰之彌高的門檻，卻又陷入了深深地失落。我離開父母的懷抱，每天自己一的人行色匆匆地穿梭于校園，重復(fù)著暗淡的生活，時有一種難以言喻的傷感和惆悵涌上心頭。
那段日子，隨筆是我唯一的寄托。孤寂的心靈渴望傾訴與理解。于是，用心寫隨筆，將所有的失落與憂傷融進字里行間。冥冥之中有那么一份不甚明朗的.期待，只希望悲觀的心靈，能被另一個人讀懂，隨筆發(fā)下來，我迅速翻開，上面有一行漂亮的行書：希望你成功，也希望你不要太累。
從那以后，喜歡上了寫隨筆，那是因為交上的是一份沉甸甸的輕松不起來的心情，而那一句句洋溢著快樂的批語總是放進了一片原本無依無靠的天空。喜歡上了寫隨筆，從此有了傾訴的對象，等待的希冀，有了被理解的快樂，日子一天天過去，心情不再沮喪，也不會再絕望;有了寫隨筆的日子，師生間的距離一天天拉近。
日子踏著一層層的書本和試卷悄然走過，考試來臨了。盡管我辛苦耕耘過，但我還是敗下陣來……
雖然每周都可以通過隨筆訴說自己的痛楚，但不免……生活中還是多了幾滴痛苦和辛酸的眼淚……
那些走向堅強的日子，風(fēng)雨來襲時，自己安慰自己雨過會天晴;失敗光顧時，自己給自己唱心若在，夢就在;那些走向堅強的日子，我把風(fēng)雨看成彩虹來臨前的征兆，把黑夜看成黎明將至的預(yù)言，把失敗看成人生的財富，把痛苦看成人生的調(diào)劑;那些走向堅強的日子，她的話總在耳邊回響。她的話指示了我跋涉的方向，我沒有理由不去努力，即使風(fēng)雨兼程。是的，若自暴自棄，我誰都對不起。
前面有陰影，是因為后邊有陽光。
坎坷的路要唱著歌兒走;寂寞的路要找個同伴，一起走下去。
初一作文 篇9
太過平淡舒暢的人生，是索然無味的。人生，宛若四季，起承轉(zhuǎn)合。少不了傷痛考驗，少不了挫折的激揚。我們需要用無邊落木蕭蕭下的秋風(fēng)來開啟明年花勝今年紅的生命旅程。用傷痛揮灑人生。
我以傷痛揮灑人生，唱響生命的音符。世界好像從未眷念過他，他卻以其文學(xué)才華和屹立不倒的意志成就了文學(xué)史上的新巔峰。史鐵生，不畏身體缺陷帶來的精神磨難，帶著鐐銬舞蹈，滿懷對人生的希冀與夢想的憧憬，創(chuàng)下了《我與地壇》等不朽名作，激勵著莘莘學(xué)子整裝待發(fā)激揚進取。
我以傷痛揮灑人生，繪出萬馬奔騰的壯麗景象。尼克以其超人的意志向我們展示了生命的奇跡。海豹人身體殘缺卻從未打消過他對生活和未來的希望。他以一只小雞腿自嘲，勉勵著自己適應(yīng)生活及日常行動不便，并經(jīng)過日以繼夜的努力拼搏，拿到雙學(xué)位。他是自我人生價值得以升華，他環(huán)球演說，以其幽默輕松的語調(diào)，以其令人感動的潸然淚下的演講風(fēng)格，感染這無數(shù)人的心靈。他以自身經(jīng)歷，將放浪形骸之外的浪子懸崖勒馬，矯正錯誤，傳授正確的人生觀，他的人生是意義非凡的。
回歸社會現(xiàn)實，我看到了什么？我看到吊兒郎當?shù)膶W(xué)生辱師逆父，抽煙打架，無惡不作。我看到了自以為是的學(xué)生謾罵嘲笑殘疾，還自以為很威風(fēng)。不禁令人咋舌。健全的肢體下卻埋藏著一顆殘破的心，這遠比軀體殘疾更可怕更嚴重。
世界以痛吻我我卻報之以歌。與前面所提及的學(xué)生相比，年僅小學(xué)的何玥則向世人展示出一種無私的精神風(fēng)貌，年紀尚小，便查患腦癌，心靈的橄欖樹庇護著他，一面與病魔抗爭一面安慰著家庭的悲痛。她死了，她的眼角膜捐獻給了他人，她澄澈的眼光延續(xù)了他人的生命光芒。她的心臟不僅停留在另一個人的心里，更跳動著整個中國的`時代脈搏。
世界讓我遍體鱗傷卻長出翅膀。傷痛孕育著希望的翅膀，讓你不懼黑夜的陰沉，不懼風(fēng)雨的阻撓，漫飛向彩虹跨越、惠風(fēng)和暢的蒼穹，遠眺著未來，俯瞰著明天。
假如沒有風(fēng)雨、苦難作鋪墊，我們就失去一些人生的驅(qū)動力，像沒有發(fā)動機的飛機，只能停滯字空曠的機道上，趑趄不前。
林清玄曾說，山谷的最低點正是山的起點，走進山谷的人之所以走不出來，正是他們停住雙腳蹲在山谷煩惱哭泣的緣故。我們何不把短暫的困難看作邁向山頂?shù)钠瘘c呢？以傷痛揮灑人生，揮出個萬丈豪情，揮出個千秋萬代，揮出個會當凌絕頂一覽眾山小的壯美畫卷。
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