成長(zhǎng)的足跡作文(必備)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的成長(zhǎng)的足跡作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)的足跡作文1
每個(gè)人,都在自己的人生之路上留下了眾多足跡,時(shí)間過(guò)得越久,這些足跡就越多,越深,使人銘記于心,終生難忘,成為自己最美好的回憶。
外婆生病了,我們?nèi)胰硕己軗?dān)心,而爸爸媽媽沒(méi)時(shí)間去,卻給我下了一道命令:自己搭車(chē)去看望生病的外婆。臨出門(mén)之時(shí),媽媽似乎很不放心,一個(gè)勁的嘮叨:“現(xiàn)在外面世道很亂,壞人到處都有,你一定要小心,注意自己的安全,時(shí)刻保持警惕性。記住,千萬(wàn)不要和陌生人打交道。對(duì)了,到了外婆家,記得打電話(huà)回來(lái)說(shuō)說(shuō)外婆的情況,好讓我們放心。如果情況不好,我們也要馬上趕過(guò)去。這可是對(duì)你的一次重大考驗(yàn)哦!蔽覍(duì)媽媽的嘮叨有些反感,心想:“我現(xiàn)在都已經(jīng)長(zhǎng)這么大了,難道連外婆家都不會(huì)去嗎?何必要這么麻煩呢?”為了讓媽媽停下來(lái),我只好連忙答應(yīng):“媽?zhuān)憔头判陌!外婆吉人自有天相,一定?huì)平安無(wú)事的。我自己也會(huì)多加小心!
走在去車(chē)站的路上,我心里有一種說(shuō)不出來(lái)的興奮,這畢竟是我自己第一次出遠(yuǎn)門(mén)啊!想著,不一會(huì)兒就得意洋洋地來(lái)到車(chē)站,在一大堆車(chē)中總算順利找到了要乘坐的車(chē)輛。坐在靠窗戶(hù)的座位上,欣賞著窗外的風(fēng)景,似乎忘記了剛才的不順利。
下車(chē)還要走好長(zhǎng)一段距離,這才真正是一個(gè)大的考驗(yàn)。在烈日的炙烤之下,我就像是曬焉了的茄子,無(wú)精打采地一步一步往前挪。感覺(jué)時(shí)間是那么漫長(zhǎng),老天似乎也在和我作對(duì),真難熬啊。正在灰心喪氣之時(shí),忽然想起了一句名言:“沒(méi)有比人更高的山,沒(méi)有比窖更長(zhǎng)的路”,我的步子雖然不大,但是相信只要一步一步走下去,一頂能夠到達(dá)目的地。終于,我在經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的考驗(yàn),午飯前我終于趕到了外婆家里。外婆只是血壓有點(diǎn)高,已經(jīng)好多了。
人生是一個(gè)不斷前進(jìn)、成長(zhǎng)的`歷程,一路上留下的可能是含笑的淚,相攜的手;也許是厚積薄發(fā),收獲成功的喜悅;也許是徘徊時(shí)仁愛(ài)者的幫助,睿智者的指引……這一切的一切,都是我們?nèi)松凶雒篮玫挠洃洝W屛覀兠總(gè)人都在自己人生道路上留下絢麗的足跡吧!
成長(zhǎng)的足跡作文2
做心中所喜,成長(zhǎng)的旅途總會(huì)有諸多繁華盛景。詩(shī)詞,毫無(wú)疑問(wèn),是我成長(zhǎng)的痕跡,滋養(yǎng)我心中的甘霖,歲月更替,助力我的成長(zhǎng)。
小時(shí)候,我的視野可能僅僅是奶奶家的院子歡樂(lè)的一角。正是“鵝、鵝、鵝,曲項(xiàng)向天高歌”的暢意,“白日依山盡,黃河入海流”的曠達(dá),我才明白世界不只是眼前一隅。我開(kāi)始去追尋更多芳菲與碧波。靜覓詩(shī)歌,我看見(jiàn)錢(qián)塘江畔的“三秋桂子,十里荷花”,聽(tīng)到西湖邊蕩漾起的“隱隱笠歌處處隨”的美好,震撼于“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的蒼茫。剎那間,我渴望成長(zhǎng),但又在我的'音韻中,平白多了一份未曾身臨的閱歷,增長(zhǎng)我成長(zhǎng)的厚度與寬度。難道這不是詩(shī)詞助我成長(zhǎng)的力量嗎?
其實(shí),比眼界更為寬廣,格局變得更高越為關(guān)鍵的,是我處世的胸襟與態(tài)度。曾經(jīng),我在失意中找不到歸途何方,不知何去何從,但在詩(shī)詞的陶治中,我懂得了在風(fēng)雨途中,要多一份“誰(shuí)怕,一蓑煙雨任平生”的勇氣;在泥濘坎坷中,“長(zhǎng)歌當(dāng)嘯”、“試問(wèn)嶺南應(yīng)不好,卻道,此心安處是吾鄉(xiāng)”的坦然,“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”的執(zhí)著……詩(shī)詞,成為我堅(jiān)定內(nèi)心的靈藥。成長(zhǎng)中,總會(huì)有淚水,有迷茫,有悵惘,詩(shī)詞中的哲思,讓我在成長(zhǎng)的路上,堅(jiān)定自己,做出最正確的選擇。選擇,難道不是成長(zhǎng)中的節(jié)點(diǎn),難道不能說(shuō)詩(shī)詞就是助力我成長(zhǎng)的精神支柱嗎?
走過(guò)萬(wàn)干山水,碧海清波;覽過(guò)人情世故,困難挫折,詩(shī)詞總會(huì)在我身邊,無(wú)論斗轉(zhuǎn)星移,白駒過(guò)隙,成長(zhǎng)中的風(fēng)景,總會(huì)有它陪伴和助力。成長(zhǎng)途中,因?yàn)橛性?shī)詞而精彩。
或許,沒(méi)有詩(shī)詞,我只是一個(gè)生活在角落中的孩子;或許,沒(méi)有詩(shī)詞,我只是一個(gè)遇挫即退的失敗者……其實(shí),每一次對(duì)詩(shī)詞的領(lǐng)悟都是成長(zhǎng)的褪變,成長(zhǎng)的升華。
詩(shī)詞,我心中所愛(ài),它像手中的望遠(yuǎn)鏡,心中的百尺高樓,成為我成長(zhǎng)的助力和指路人。
成長(zhǎng)的足跡作文3
成長(zhǎng)的那些回憶,美好而有趣。它們使我的童年豐富多彩。
6歲。該上學(xué)了,爸爸媽媽都有事,是爺爺送我去報(bào)名的。我認(rèn)識(shí)了一位慈祥和藹的老師和一大群的玩伴,可就是不讓爺爺走。老師半抱半拖的把我抱到教室,對(duì)著痛哭流涕的我說(shuō):“別哭,別哭,爺爺不走。他只是在外面待著。你跟我去玩,好嗎?”我破涕為笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭,開(kāi)心的跟老師走了。隨后爺爺也走了!可我卻在跟同學(xué)玩的正歡呢!那是幼兒園的無(wú)知與貪玩。
9歲。上三年級(jí)了。增加了別的科目。整天學(xué)完后就拿著“大全”背。放學(xué)回家也不是放下書(shū)包就玩了,至少會(huì)先背會(huì)課文和一些問(wèn)題再去玩。父母和村里人見(jiàn)了就說(shuō):“看!‘大學(xué)生’又用功呢!”心里聽(tīng)了美滋滋的,更努力了!那是多單純的欲望。
11歲。五年級(jí)。不會(huì)再像之前那么幼稚。也有了自己的“偶像”,也有了和同學(xué)一起討論的`八卦——明星、電視劇等等。也開(kāi)始了叛逆。不會(huì)再放下書(shū)包寫(xiě)作業(yè),因?yàn)橄矏?ài)的電視劇開(kāi)播了。還得等到晚上“開(kāi)夜車(chē)”,那是一個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚。
12歲。六年級(jí)。真正的懂得了什么叫“失去”,什么叫“珍惜”,什么叫“友誼”,什么叫“日久天長(zhǎng)”。天天的用功迎來(lái)了畢業(yè)考試。同學(xué)們依依不舍的目光,我無(wú)法忘記!那是我明白了一句話(huà)“天下沒(méi)有不散的宴席”,再美好終成回憶!
13歲。初一。真正明白了“嚴(yán)格”的含義。開(kāi)始規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)習(xí)。懂得了自己是多么“渺小”,開(kāi)始努力的學(xué)習(xí),卻只能停留在中游的行列。
14歲。初二。初中的“分化期”。想法也多了。也開(kāi)始不好好學(xué)習(xí)了,也開(kāi)始想玩了,代溝也大了。
不論怎么變,內(nèi)心還是有些貪玩、無(wú)知,還是很善良。內(nèi)心的感受,不再表達(dá),學(xué)會(huì)了偽裝。
成長(zhǎng)的記憶,永不忘記!
成長(zhǎng)的足跡,永留心間!
成長(zhǎng)的足跡作文4
現(xiàn)在的我,遠(yuǎn)不如小時(shí)候那么無(wú)拘無(wú)束,但卻比那時(shí)候成熟了許多。現(xiàn)在,當(dāng)我再一次回頭去看看這些令人難忘的回憶時(shí),總有一種特殊的感覺(jué):“這些成熟的痕跡,就如同一個(gè)個(gè)腳印一般烙印在我的腦海中!
--題記
小時(shí)候的自己,總想要長(zhǎng)大,就經(jīng)常偷偷地穿大人們的衣服,總認(rèn)為這樣就已經(jīng)長(zhǎng)大了。那長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲,被我們一次次的拖在地上,蓋住半邊臉的大帽子,總是讓我們不由自主的“撞樹(shù)”?傆眠@樣的造型去和小朋友玩耍,雖然衣服不合身,但也十分開(kāi)心。
小時(shí)候的自己,總是喜歡畫(huà)畫(huà)。母親是老師,家里有著數(shù)不清的粉筆,我用它們?cè)趬ι袭?huà)畫(huà)。畫(huà)根本看不出來(lái)畫(huà)的是什么。但心中的那份只屬于我的喜悅,如潮水般涌來(lái)。
小時(shí)候的自己,總是纏著父母。父母一回家,就纏著他們,陪我玩游戲、看電視。那時(shí)候的我,認(rèn)為玩游戲就是最快樂(lè)的事情。張開(kāi)雙手在院子里亂跑,就覺(jué)得自己想天空中一只自由自在的小鳥(niǎo)。
小時(shí)候的自己,不知道如何控制自己的'言行。那時(shí)候的我,連普通話(huà)都說(shuō)不準(zhǔn),也經(jīng)常做出一些令人哭笑不得的事情。
小時(shí)候的自己……
從小時(shí)候的我到現(xiàn)在的我,變了很多,真的變了很多。天依舊那么藍(lán),云依舊那么軟,花依舊那么香,太陽(yáng)依舊那么亮……可是,隨著成長(zhǎng),我變了許多、許多……小時(shí)候的我會(huì)隨便穿大人的衣服,現(xiàn)在的我會(huì)認(rèn)真地把大人的衣服疊好;小時(shí)候的我會(huì)隨便畫(huà)畫(huà),現(xiàn)在的我會(huì)畫(huà)出一幅像樣的話(huà)畫(huà);小時(shí)候的我總纏著父母,而現(xiàn)在的我會(huì)為父母捶背、倒茶;小時(shí)候的我總是不知如何控制自己的言行,現(xiàn)在的我會(huì)說(shuō)一口字正腔圓的普通話(huà),做事也懂得控制分寸。
12年了,我變了很多。多了一份成熟,多了一份穩(wěn)重,多了一份懂事,少了一份幼稚。我相信,從現(xiàn)在到將來(lái),我還會(huì)學(xué)到很多。
成長(zhǎng)的足跡作文5
成長(zhǎng)的道路上,總會(huì)留下許多腳印,有深的,有淺的,有從前的,也有現(xiàn)在的。同樣,我的人生中也有許多腳印令我難忘。
那一年,我八歲。大清早,和父親伴著鳥(niǎo)語(yǔ)花香,伴著陽(yáng)光明媚,我們一齊走在上學(xué)的路上。此時(shí)此刻,我的心情激動(dòng)不已,因?yàn)榻裉煸搹膶W(xué)前班升入一年級(jí)了。我和父親一起進(jìn)入預(yù)定好的等待室,狹窄的小屋里擠滿(mǎn)了人,大人的手里定然握著一只小手。孩子們的臉色也各不相同,有高興,有期待,有氣憤也有委屈。清楚地記得,父親正在我的左手旁說(shuō)著今天該如何如何。就在這時(shí),哭鬧聲開(kāi)始在小屋里回響起來(lái)。大家不約而同的往一處瞧,一個(gè)小女孩在地上翻滾,衣服上滿(mǎn)是灰塵,就是要她爸帶她回家。他爸爸實(shí)在沒(méi)有辦法,不得不在無(wú)數(shù)人注視的目光下,帶著自己的女兒灰溜溜的走了。我認(rèn)為,在我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的第一步就沒(méi)出差錯(cuò),那也許就是我此時(shí)不懈的動(dòng)力吧。
那一年,我十二歲。轉(zhuǎn)眼間,三年過(guò)去了,進(jìn)入四年級(jí)后,班主任也換成了一位姓谷的女老師。就這樣,我們每天在朗朗書(shū)聲,芬芳書(shū)香中度過(guò)。仿佛彈指間,又過(guò)去了三年。時(shí)光匆匆,從不給人挽留的機(jī)會(huì)。終于,期盼的'小學(xué)畢業(yè)來(lái)到了。在全班合照的背面,谷老師送了我一句話(huà):祝你馬到功成。至今為止,一想起小學(xué)的同學(xué)們,一想起谷老師在講臺(tái)上的一顰一蹙,我都會(huì)感到心里暖洋洋的,被熱浪充斥著。
那一年,我十五歲。懷著新的心態(tài),為著開(kāi)拓新的視野,我進(jìn)入了初中。一位姓張的男老師做了我們的班主任。他個(gè)子不是那么高大,卻顯得孔武有力,剛勁豐滿(mǎn)。他還戴著眼鏡,著實(shí)增加了幾分濃濃的書(shū)生氣息。他愛(ài)笑,笑得是那么爽朗。我真的想念和他在一起的日子了。我們同學(xué)愛(ài)管他叫“老班”,呵,這個(gè)稱(chēng)呼多么親切啊。我們與老班共同度過(guò)了一個(gè)春夏一個(gè)秋冬。我們笑過(guò),也哭過(guò);激動(dòng)過(guò),也落寞過(guò)。是他,教會(huì)了我如何面對(duì)初中;是他,教會(huì)了我如何面對(duì)人生;是他,撥正了我人生的航向,把我引向光明,引向更廣闊的舞臺(tái)。
有些事時(shí)刻溫暖著我們的心,因?yàn),成長(zhǎng)路上,腳印不虛踩,時(shí)光不虛度。作文
成長(zhǎng)的足跡作文6
在寥廓的海洋里,搖曳著許多小舟,隨手拿起一個(gè),上面刻著:成長(zhǎng)的足跡。
在1~12歲左右,是童年。童年是天真無(wú)邪的,開(kāi)心快樂(lè)的,在有限卻又美好的的童年里,我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。
從12歲開(kāi)始,我們開(kāi)始脫離童年,進(jìn)入“風(fēng)華正茂,書(shū)生意氣,揮斥方遒”的時(shí)期,思想逐漸成熟,步入初中。
初中,是他“成長(zhǎng)’的開(kāi)始,開(kāi)始同同學(xué)參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng),同好友一起瘋,一起鬧,讓整個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)活力。初一,我還保留著童年。
初二,進(jìn)入“鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底”的青春期,開(kāi)始不寫(xiě)作業(yè)……。開(kāi)始桀驁不馴。
每天早上交作業(yè)時(shí),各種借口,便出渾身解數(shù),就為了那小本子上沒(méi)有他的名字,他每天早上睡得很晚,一定要與時(shí)間賽跑,從不肯跑得比時(shí)間快。上午上課不認(rèn)真,也不愿去聽(tīng)聽(tīng)課,每到上課就低頭,看著抽屜里那“邪惡的根源”。
他還經(jīng)常逃課,每到他不喜歡的課,便跑到操場(chǎng)等地方玩。漸漸地,他感覺(jué)上課玩手機(jī),逃課去玩都沒(méi)意思了。他開(kāi)始逃學(xué),第一次逃學(xué),是應(yīng)為他早上起床晚了,便萌生逃學(xué)去上網(wǎng)的念頭。那天上午,他逃了學(xué),沒(méi)有老師發(fā)現(xiàn),他暗自竊喜,這更助長(zhǎng)了他逃學(xué)的氣焰。
直到一天,班主任發(fā)現(xiàn)了,原因是班長(zhǎng)記了名字…當(dāng)他拖著沉重的.步伐和忐忑的心情進(jìn)入辦公室時(shí),班主任一如既往的審訊了他,最后不出所料的給家長(zhǎng)打了電話(huà)……
那一天,他不知到底是怎么度過(guò)的。瓦上,他在家門(mén)口徘徊著,彳亍著,想著等會(huì)對(duì)付父母…;氐郊液,父親奇跡般的沒(méi)有罵他,因?yàn)樗赣H直接抄起棍子就是一頓打。
從那以后,他依舊肆無(wú)忌憚的逃課,逃學(xué),為什么如此大膽?應(yīng)為他把班長(zhǎng)大人買(mǎi)通了。
初三,他開(kāi)始與父母吵架,頂嘴,因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的事與父母吵嘴。他還懶惰,幫父母做點(diǎn)事就抱怨。
中考時(shí),他落榜了。雖然這是他預(yù)料中的,但它卻不愿接受著事實(shí),他想讀職高,但父母缺不允許,父母為他四處奔波,尋找一所收留他的高中。
現(xiàn)在,他高一了,他開(kāi)始明白讀書(shū)的重要,他開(kāi)始跑,開(kāi)始追,開(kāi)始找目標(biāo)。
最后,這葉小舟歸航,讓他尋找一個(gè)舒適的港灣。
成長(zhǎng)的足跡作文7
有風(fēng)吹過(guò)的季節(jié),是一種淡淡的情愫,靜靜的成長(zhǎng)歷程中,吹綠了柳樹(shù),吹開(kāi)了花朵,也將我的心事吹重,所以我不得不回轉(zhuǎn)身,數(shù)一數(shù)曾經(jīng)遺落的一季風(fēng)塵。
爸爸是個(gè)十分嚴(yán)厲的人,在我的印象中,每一天他都會(huì)批評(píng)我。通常,我總是左耳進(jìn)右耳出,早已習(xí)慣了他的嚴(yán)格。也正因?yàn)樗膰?yán)厲,使我從小便十分怕他,對(duì)他敬而遠(yuǎn)之,甚至排斥他。我總認(rèn)為爸爸并不愛(ài)我。因此,我更愛(ài)依賴(lài)在媽媽的身邊,享受媽媽為我灑下的溫暖細(xì)膩的陽(yáng)光。
那天,媽媽出差去了,這令早已習(xí)慣了依賴(lài)媽媽的我突然覺(jué)得很無(wú)助。偏偏爸爸也不回家吃飯,這卻令我如釋重負(fù)。因?yàn)橐勒瘴业慕?jīng)驗(yàn),只要媽媽不在,爸爸總會(huì)罵我。而通常,他只要出去應(yīng)酬,總會(huì)很晚回來(lái),我反而能自由些。
抱著這樣的心態(tài),我自己準(zhǔn)備著晚餐、做作業(yè)。然而,幾乎每隔不多久爸爸都會(huì)打來(lái)一個(gè)電話(huà),問(wèn)我飯吃好了嗎,休息過(guò)了嗎,喝水了嗎,作業(yè)做好了嗎……問(wèn)得我都煩了,直想拔電話(huà)線(xiàn),卻也沒(méi)這個(gè)膽量,只能每次敷衍了事,隨便應(yīng)付幾聲。
可是八點(diǎn)剛過(guò),門(mén)被叩響了。我一驚,爸爸竟然那么早就回來(lái)了!他說(shuō)還是不放心我。
洗完澡出來(lái),爸爸已倚在客廳沙發(fā)上打起了呼嚕。爸爸是個(gè)很能睡的'人,通常睡著后便很難將他叫醒。我去陽(yáng)臺(tái)晾衣服經(jīng)過(guò)客廳時(shí),刻意小心翼翼地走,生怕會(huì)吵醒他。我的心里也有一絲不安,因?yàn)槊看螊寢尦霾,爸爸總?huì)要我和他一起睡?墒撬抢坐Q般的呼嚕聲,讓我無(wú)法入睡。現(xiàn)在要是將他吵醒,他一定會(huì)逼我和他一起睡的。
可是我走過(guò)去時(shí),輕手輕腳的卻還是將他吵醒了。我有些緊張地看著他。仿佛是察覺(jué)到了我表情的不自然,他欲言又止,只對(duì)我說(shuō)了聲晚安。
回到房間,我想著剛才爸爸的表情,眼睛突然濕潤(rùn)了。爸爸雖然很累都已睡著了,他仍在關(guān)注我,留心我的腳步。
成長(zhǎng)是-道色彩的流程.飄去了鮮艷的連衣裙,飛走了粉紅的蝴蝶結(jié).一身校服,一圍凝重的色彩.不見(jiàn)了童話(huà)書(shū)上多彩的封面,看到的是教科書(shū)一臉的嚴(yán)肅.堆積的課本一如大山的深沉.-切浮躁歸于沉靜,昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢(mèng)境。
成長(zhǎng)的足跡作文8
我從小就沒(méi)有寫(xiě)日記的習(xí)慣。在我看來(lái),日記只是一種負(fù)擔(dān),并不是所謂的知心朋友。讓我把每天發(fā)生的事情和所思所想記在一本散發(fā)著墨香的本子上,我寧愿去天上摘星星。也許這個(gè)想法在許多人眼里顯得無(wú)比的荒謬可笑。但在我心目中,的確是這樣。
正因?yàn)槿绱,我的許多心事也就沒(méi)有地方找人訴說(shuō)。雖然我有不少的朋友,但是能夠真正了解我的人卻沒(méi)有。我常常出神地望著天空發(fā)呆,幻想著某一天有一只小鳥(niǎo)飛來(lái),銜走了我心中所有的煩惱與憂(yōu)愁,讓我一生都無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活。那該是一件多么愜意的事情啊!
我曾經(jīng)領(lǐng)略過(guò)被心事折磨的味道,而且還不止一次。那感覺(jué),是一種說(shuō)不出的'苦澀,就如同千萬(wàn)只小蟲(chóng)在慢慢地啃食著我脆弱的心臟,一邊吮吸我殷紅的鮮血還一邊陰險(xiǎn)狡詐地狂笑;那感覺(jué),比心口插進(jìn)了十萬(wàn)支利箭還難受,至少我可以很快地死去,死掉后便不再有痛苦了;那感覺(jué),就像自己是一個(gè)含冤的囚犯。在心事這個(gè)惡魔的掌控下,沒(méi)有被判死刑,卻要遭受滿(mǎn)清十大酷刑殘忍無(wú)情的摧殘與虐待,讓我求生不得,求死不能。
我想咆哮,想大叫,可是任憑我怎么聲嘶力竭地大喊,喉結(jié)里都發(fā)不出一點(diǎn)聲音。我沒(méi)有地方宣泄自己的憤怒,沒(méi)有好心人傾聽(tīng)我的心事,我只能讓自己的臉濕了又干,干了又濕;只能讓自己撞得頭破血流,在雪白的墻壁上留下一道道顯眼的斑斑血跡。
一有空閑時(shí)間,我總是喜歡思考一些問(wèn)題:為什么人要有心?為什么心里不能盛滿(mǎn)快樂(lè),而偏偏還要擠進(jìn)一些令人傷感的往事?為什么我是我?而不是她?亦或是他?這些問(wèn)題總是纏繞著我,讓我百思不得其解。有時(shí)候考慮一下午,也找不到一個(gè)令我滿(mǎn)意的答案。也許這就是冥冥之中上帝的安排吧!上帝的心思,有誰(shuí)能夠猜透呢?
現(xiàn)在的我,已經(jīng)不再時(shí)不時(shí)的胡思亂想了。至于心事嘛,當(dāng)然還是有的,可是已經(jīng)不像以前那樣恐怖了。我堅(jiān)信,上天這樣布置人類(lèi)的思想,一定有他自己的理由,何必自尋煩惱呢?微笑著面對(duì)每一天新的朝陽(yáng),才是我們應(yīng)該做的事情。
看著自己寫(xiě)下的文字,我感覺(jué)自己的心好像長(zhǎng)大了。加油!
成長(zhǎng)的足跡作文9
童年是一架放飛夢(mèng)想的飛機(jī),上面裝載了夢(mèng)的希冀,我們就是一個(gè)個(gè)歡快的駕駛員;童年是一顆好吃的糖果,甜甜蜜蜜,我們就是一個(gè)個(gè)貪吃的孩子;童年是一首歡樂(lè)的歌,清脆悅耳,我們就是那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符……成長(zhǎng)的沙灘上,留著大小的腳印,或許錯(cuò)綜復(fù)雜,或許深淺不一,但我們就在這一個(gè)一個(gè)的腳印中,慢慢成長(zhǎng)了。
四歲的我在爸爸媽媽的精心教導(dǎo)下,已是一個(gè)“英文小天才”—大小賽事參加了不少,在幼兒園也是小有名氣,許多小朋友羨慕我,許多家長(zhǎng)稱(chēng)贊我,一時(shí)間我成了園中的寵兒。到了五年級(jí),為了讓我參加英語(yǔ)口語(yǔ)大賽,父母早早為我報(bào)了名,比賽那天,“初生牛犢不怕虎”的我,信心十足地走上了臺(tái),繪聲繪色的演講得到了評(píng)委的一致認(rèn)可,贏得了陣陣掌聲。在這次大賽中,我脫穎而出,奪得了大賽的金獎(jiǎng)。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,我的心中無(wú)限的喜悅,年紀(jì)還小的我,當(dāng)時(shí)并不懂那塊獎(jiǎng)牌蘊(yùn)含怎樣的意義,只是感到無(wú)比自豪和驕傲,F(xiàn)在想來(lái),里面包含了父母太多的心血——風(fēng)雨中接送我補(bǔ)習(xí)英語(yǔ),從不間斷;每個(gè)清晨都不厭其煩地陪伴著我練習(xí)發(fā)音;跑遍各大書(shū)店,給我買(mǎi)學(xué)習(xí)資料,費(fèi)盡心思……為了讓我成長(zhǎng),父母付出太多太多,每塊沉甸甸的獎(jiǎng)牌都有父母的功勞。
童年如詩(shī),它承載了我?guī)追謿g笑,幾分淚水;童年如畫(huà),它描繪出我五彩斑斕的夢(mèng);童年就像那美麗的花朵,在春風(fēng)中輕輕綻放。
記得我在六年級(jí)拿到聲樂(lè)九級(jí)證書(shū)時(shí),我的眼睛濕潤(rùn)了。過(guò)去練聲樂(lè)的.苦,流的汗,此時(shí)全化作喜悅的淚花,肆意的流淌,我品嘗到了成功的滋味,那是苦與甜的交融,那是夢(mèng)想與努力的升華,令人永遠(yuǎn)難忘……
在成長(zhǎng)的七彩之河中,我們就是一朵朵調(diào)皮的浪花,勇往直前。你一定會(huì)在成長(zhǎng)的道路上,看見(jiàn)我的背影,和我一步步的足跡,走著走著,身影漸漸高大,步伐漸漸沉穩(wěn),驀然回首,是身后一行成長(zhǎng)的足跡。
成長(zhǎng)的足跡作文10
人生的路上已經(jīng)印下了十五個(gè)深深的足跡,再度回首往日,似曾相識(shí)。漸漸地拾起昔日的支離破碎,拼湊成一幅心中的完美世界:
在一個(gè)四四方方的院子里,有許多的花草。雖談不上能和魯迅先生的百草園媲美,但在幼小的我的心中,那景象也算是綠草蔥蘢,爭(zhēng)奇斗妍了。
就在這樣一個(gè)清涼的境地,一個(gè)小女孩提著一個(gè)大紅燈籠,瞇著眼睛發(fā)笑。與燈籠相配的有她那身紅色衣服,仿佛可以融為一體。小女孩的旁邊站著一個(gè)有著一頭秀發(fā)的女人,她親切地?fù)崦。無(wú)疑,她是女孩的母親。
一束陽(yáng)光射到院中央,她們笑得更燦爛了。
或許,這是一幅普通而又平凡的畫(huà)面。但時(shí)間在那一瞬間定格,定有其真正的內(nèi)涵。
長(zhǎng)大后的我再次看到這張照片時(shí),不再是以往的一笑了之,卻更加想回到過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活。
如今,那個(gè)年輕的母親已變得愈加蒼老,幾絲皺紋也在眼角閃現(xiàn)。母親為生活的操勞也在與日俱增。也許,我的長(zhǎng)大在意味著母親年輪的增加。
如今,那個(gè)身穿大紅衣服的我不再喜歡紅色,甚至有幾分厭倦。不再像以前那樣天真的'認(rèn)為紅色代表大吉大利,可以目空一切;蛟S,長(zhǎng)大也蘊(yùn)含著與過(guò)去喜好的變化。
小時(shí)候,總期盼著過(guò)年時(shí)大紅燈籠高高掛的景色,或者手中拎一個(gè)小玩意。但如今的我,卻不再為看到這樣的情景而感到欣喜。可能,長(zhǎng)大的我也在淡漠著以往的純真。
長(zhǎng)大了,變化了,但也不必這樣的傷感,換個(gè)角度想想,不又是“柳暗花明又一村”嗎?
母親在慢慢地變老,這樣,長(zhǎng)大的我就更應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任,為母親排憂(yōu)解難。長(zhǎng)大是否就意味著責(zé)任呢?
雖不再留戀紅色,但也有了更多的選擇空間。長(zhǎng)大的我可以在更大的世界里馳騁。這樣,長(zhǎng)大是否表示自主選擇權(quán)的增加?
我不再向往布娃娃時(shí)代的我,并不代表我的世界失去了真實(shí),而是在不斷地拋開(kāi)任性,改變自我。可能長(zhǎng)大代表著成熟、穩(wěn)重。
人生的路還很漫長(zhǎng),但銅鈴般的青春歲月卻稍縱即逝。所以在成長(zhǎng)的路上,我要放聲高歌:珍惜青春,把握現(xiàn)在,長(zhǎng)大的我無(wú)怨無(wú)悔!
成長(zhǎng)的足跡作文11
旋轉(zhuǎn)著青春的舞步,我們來(lái)到這花一般的季節(jié)。時(shí)光荏苒,昨日,我們還依偎在父母身邊,今日,我們展翅在浩瀚的天空中自由飛翔。驀然回首,尋找十六年來(lái)成長(zhǎng)的足跡。
兒時(shí),我是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的,在奶奶的精心呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。如今,幼兒園在我腦海中只剩下一個(gè)模糊的印象,那二層小洋樓依舊,卻已是物是人非。當(dāng)時(shí),外公在代賢中學(xué)教書(shū),外婆則承包著食堂。外婆養(yǎng)了一只叫叮當(dāng)?shù)呢,總是懶洋洋地趴在米垛上,挖出我和表哥藏的芒果。還有教學(xué)樓前那棵高高的玉蘭樹(shù),一到花期,樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了雪白的玉蘭花,整個(gè)學(xué)校仿佛沉醉在濃郁的花香中,風(fēng)一吹,花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng),散落在我斑斕的童年里。
告別童年的稚嫩,我離開(kāi)充滿(mǎn)記憶的家鄉(xiāng),步入學(xué)堂。
小學(xué)六年,又是一段難忘的日子。和另外四個(gè)舍友一齊學(xué)習(xí)、生活,我們形影不離,聽(tīng)著SHE的新專(zhuān)輯,躲在被窩里聊天,以致于被生管阿姨罰拖走廊,此刻想起來(lái),那時(shí)是多么幼稚。‰S著年齡的增長(zhǎng),煩惱也隨之而來(lái),有時(shí)成績(jī)不夢(mèng)想,媽媽雖然沒(méi)責(zé)罵我,但自我也會(huì)郁悶好久。直至此刻,語(yǔ)文還是我最喜愛(ài)的科目,這是因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教師的教導(dǎo),是她帶我步入文學(xué)的殿堂,感受文學(xué)的魅力;像朋友一樣和我談心,使我敞開(kāi)心扉;培養(yǎng)、鼓勵(lì)我,讓我有展示自我的機(jī)會(huì)。
六年歲月無(wú)聲無(wú)息地從指縫間溜走,眨眼升入了初中。陌生的環(huán)境使我有一刻的迷茫,同時(shí),我也接觸到許多新奇趣味的事物,這才發(fā)現(xiàn)過(guò)去的自我可是是“井底之蛙”。中考匆匆結(jié)束,離開(kāi)了團(tuán)結(jié)且充滿(mǎn)歡樂(lè)的12班,離開(kāi)了充滿(mǎn)喧囂生氣的`學(xué)校,離開(kāi)了緊張有序的學(xué)習(xí)生活,忽的感到些許寂寞。再過(guò)兩個(gè)月,又將邁出新的一步。
昨日成長(zhǎng)的足跡是今日成功的奠基,讓我們?cè)谶@完美的季節(jié)里,譜出詩(shī)的韻節(jié),奏出樂(lè)的篇章!
成長(zhǎng)的足跡作文12
“……一歲一枯榮,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”草,一種小事物大力量的生命體,它用它那頑強(qiáng)的生命力,教會(huì)我在挫折中成長(zhǎng)。
生活明朗,萬(wàn)物可愛(ài),大自然乃孕育百物之母,若不看看這大好世界,真有點(diǎn)可惜。某年某月某日,極其熱愛(ài)大自然的我出了家門(mén),踏上草地,有樹(shù)有花有小鳥(niǎo),多美。≡谶@里空氣格外清新,神清氣爽!
走著走著,我發(fā)現(xiàn)了一片與剛才的景象格格不入的生命,不具體,我并不知道生死,這兒好像被人惡作劇過(guò),草被燒了,我疼惜它們,也試圖尋找是誰(shuí)干的,但未果,我蹲下來(lái)看著這群可愛(ài)的小生命,這可是長(zhǎng)出不久的小草呀,它們還沒(méi)來(lái)得及欣賞這世界的美妙,沒(méi)來(lái)得及吸收著清新的空氣,就被人為的抹殺了這些快樂(lè)。我想了想,沒(méi)有心情再去享受這些事物了,我回了家。
第二天,夏天的天氣多變,像娃娃的臉,下起了雨,但也就那么一會(huì)兒,我看了看書(shū),聽(tīng)著雨聲,伴著書(shū)香,不由地心生出一種詩(shī)情畫(huà)意,雨停了,我想出門(mén),媽媽讓我?guī)习褌。以便半路上下雨,我去了昨天的那個(gè)地方,令我驚訝了,知道草生命力之頑強(qiáng),但未想到如此強(qiáng)大,那個(gè)地方出現(xiàn)了綠色,顯得生機(jī)勃勃,不像昨天的.死氣沉沉,雖不是全然生綠,但以富有生機(jī),我對(duì)草之敬佩油然而生,那些可愛(ài)的生命體并不因它的矮小而不拼搏,相反,它們甚至比那些大它千萬(wàn)倍的生物更強(qiáng)大,這一刻我只想到那句詩(shī):“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”
給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛,給點(diǎn)雨水就愉快。草,可能堅(jiān)信那句話(huà):“你面前有黑暗,說(shuō)明背后有陽(yáng)光!被蛘撸骸岸斓搅耍禾爝會(huì)遠(yuǎn)嗎?”通俗一總:“風(fēng)雨過(guò)后有彩虹!”
草,可愛(ài)矮小的生物,都明白挫折不可怕,那我們?nèi)祟?lèi)有什么理由懼怕呢?或者說(shuō)挫折中成長(zhǎng)會(huì)使之強(qiáng)大!
“……一歲一枯榮,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!蹦鞘着惆槲叶嗄甑脑(shī)又回響在我耳邊,我回了家……
成長(zhǎng)的足跡作文13
晨光微熹,一抹淡淡的陽(yáng)光刺破了晨霧。日出了,它漸漸地爬上山頭,變得炙熱,顯得更加明亮和碩大了。它漸漸的成長(zhǎng),開(kāi)始懂得如何向世間撒滿(mǎn)溫暖,帶來(lái)光明。
有次去看海,腳下的沙舒適而柔軟,天空明媚湛藍(lán),空氣中泛濫著甜蜜氣息。再回頭,沙灘上留下了我走過(guò)的腳印,一深一淺,給人以無(wú)限美好的遐想。突然,一線(xiàn)白色的大浪花撲打上來(lái),一瞬間,那些腳印便消失的無(wú)影無(wú)蹤。
我茅塞頓開(kāi),明白了那句:“沙灘上已沒(méi)有腳印,但我已走過(guò)!
是啊,人的成長(zhǎng)也是如此,還來(lái)不及細(xì)細(xì)品味和回憶,就被新一輪的'事物如白色浪花一般掩蓋,撲滅。
再回首,從我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)的懵懂,到現(xiàn)在巧舌如簧的自豪;從我們站都站不穩(wěn)的稚嫩,到現(xiàn)在可以健步如飛的興奮,這些看似平凡,普通的種種,都是我們成長(zhǎng)的足跡和見(jiàn)證。我們那曾經(jīng)稚氣的臉上,現(xiàn)在已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了成長(zhǎng)的日記。
不知何時(shí)起,對(duì)“阿衰、呆頭”的小漫畫(huà)已不屑一顧,卻整日沉浸在張愛(ài)玲和安妮寶貝的名作中。
不知何時(shí)起,“月光光,照地堂……”,已經(jīng)一去不復(fù)返,而喜歡在遇事時(shí)低吟“不以物喜,不以己悲”。
童年已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn),只能將那些美好藏進(jìn)厚厚的紀(jì)念冊(cè)和相冊(cè)里,偶爾翻出來(lái)自己傻樂(lè)一番。將承載兒時(shí)記憶的大紙箱拖出來(lái),輕輕拂去塵埃,聽(tīng)時(shí)光老人娓娓道來(lái)兒時(shí)的記憶。打開(kāi)兒時(shí)的抄寫(xiě)生字小本,為上面稚嫩的字體和天真的語(yǔ)句而發(fā)笑,撫摸著已經(jīng)泛黃的紙張上的字痕,佩服兒時(shí)只為做好一件事執(zhí)著的自己,看看那些曾經(jīng)讓自己引以為傲的“杰作”,不過(guò)是一個(gè)圓圈加兩條線(xiàn)條的小人。
原來(lái)成長(zhǎng)就是這樣,或許20年后的自己也會(huì)為現(xiàn)在自以為成熟的想法而發(fā)笑,為現(xiàn)在自以為瀟灑的字體而覺(jué)得稚嫩……
這便是成長(zhǎng)吧:褪去天真和稚嫩,多幾分成熟和沉穩(wěn);少了些不切實(shí)際的幻想,多一些實(shí)際的奮斗。人越長(zhǎng)大了,責(zé)任也就越大了。
是的,長(zhǎng)大就是一個(gè)腳印,一個(gè)腳印地走過(guò),不必太在意留下的腳印是深是淺,也不必太在意腳印是直是曲,只要我們知道,我們?cè)?jīng)走過(guò)!
成長(zhǎng)的足跡作文14
人生像一片沙灘,成長(zhǎng)中走過(guò)的路上留下了串串腳印,縷縷陽(yáng)光撒下,伴隨浪花的離去,腳印與陽(yáng)光便留在了記憶里!
三 歲
十年前,三歲的我由媽媽牽著,來(lái)到一個(gè)陌生的地方,叫幼兒園。當(dāng)她放下我,準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí),我卻抱住媽媽的腿,號(hào)啕不止,不讓媽媽走。這一哭,吸引了許多小朋友的目光,媽媽勸了好久,我仍是不依不饒。這時(shí)候,一名女老師走了過(guò)來(lái),帶著甜甜的微笑,用柔和的聲音問(wèn)道:“小朋友,快上課了,不去和其他小朋友玩嗎?”輕輕擦去我的淚水,溫柔地望著我。我突然感覺(jué)心中有一種情緒莫名升起,感覺(jué)在幼兒園里不再孤單了。在幼兒園的三年中,她用微笑陪我度過(guò)。
六 歲
六歲的我,還是個(gè)懵懵懂懂的小女孩,便被送進(jìn)了小學(xué)。學(xué)校好大,人好多呀!不到一天,新的校園又深深吸引了我。苗圃里的'花,真香;道路旁的樹(shù),真高;校園的景色,真美!我們開(kāi)始了“b p m f”“1 2 3”的學(xué)習(xí),開(kāi)始了早上用稚氣的聲音讀書(shū),開(kāi)始了對(duì)長(zhǎng)大后的憧憬……有一次老師說(shuō)我們都在陽(yáng)光下成長(zhǎng),我忽然覺(jué)得“陽(yáng)光”這個(gè)詞既熟悉又陌生,仿佛有很深的內(nèi)涵似的。步入小學(xué)生活,我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了不少!
九 歲
記得九歲那年的暑假,外公外婆要帶我這個(gè)小丫頭去廣東舅舅家玩。臨行前,爸爸媽媽一遍又一遍的地叮囑,反復(fù)幫我收拾行李,笑容后隱藏著不舍。畢竟這是我第一次離家去遠(yuǎn)方,心里有幾許緊張,媽媽拉著我的手說(shuō):“女兒,長(zhǎng)大總是會(huì)離開(kāi)父母的,這只不過(guò)是去一次旅行而已嘛!你長(zhǎng)大了,應(yīng)該要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)了!蹦莻(gè)詞“堅(jiān)強(qiáng)”驅(qū)走了我的怯意,我好像領(lǐng)會(huì)到了什么!
十 三 歲
過(guò)完十三歲的生日是在夏初,微熱的陽(yáng)光普照大地。輕柔溫暖的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù),輕瀉在書(shū)桌前,伸出手,陽(yáng)光從指縫間流過(guò),灑落在零亂的稿紙上。那一小塊光斑,竟照耀著的是“幸!倍。門(mén)外的爸爸媽媽在為我忙碌著。
細(xì)細(xì)思索,幼兒園時(shí),女老師的微笑是一縷陽(yáng)光;初入小學(xué)時(shí),校園的蓬勃生機(jī)是一縷陽(yáng)光;第一次遠(yuǎn)行時(shí),媽媽的一番話(huà)是一縷陽(yáng)光……成長(zhǎng)中的萬(wàn)縷陽(yáng)光為記憶的白紙鍍了金色,一都很美好!
仰起頭,迎著陽(yáng)光,閉上眼,然后微笑!
成長(zhǎng)的足跡作文15
回首過(guò)去,那走過(guò)的十二個(gè)歲月,留下深深淺淺的足跡,這些足跡,或正或斜,或橫或豎,記錄著我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這些足跡在我的人生長(zhǎng)卷上,描繪出濃重的一筆。
淺淺的腳印
白云悠悠,掛在天邊,在陽(yáng)光的照耀下更加潔白,鳥(niǎo)兒的歌聲伴隨著樹(shù)葉的沙沙聲奏響了春天的樂(lè)章。
我此時(shí)站在岸邊,在我面前的是偌大的游泳池。我凍得瑟瑟發(fā)抖卻不敢嘗試,甚至不敢想象我能下水游泳。“嘩——”教練在岸上,伸手一推,把我推進(jìn)了游泳池。我頓時(shí)嗆了一口水,拼命地將雙手和腿的動(dòng)作結(jié)合在一起,試圖能浮上水面。終于,成功了,我感受到了游泳的奇妙。
這一次,我在長(zhǎng)卷上描摹出淺淺的腳印。
失敗的腳印
陽(yáng)光悄悄地躲在云彩里,天邊的那一抹光亮也暗淡了許多,風(fēng)呼呼地刮過(guò),小草隨風(fēng)搖擺,發(fā)出嘶嘶啞啞的聲響。
“啪!啪!啪!”隨著觀(guān)眾激烈的掌聲,我忐忑不安地走上了舞臺(tái),坐在鋼琴旁的`凳子上!岸6!K鐺——”剛開(kāi)始,我彈得十分順利。臺(tái)下鴉雀無(wú)聲,一朵淡黃色的小花在窗臺(tái)上靜靜地晃動(dòng)著,仿佛也陶醉其中。突然,一個(gè)音略顯突兀,我慌了陣腳,節(jié)奏變得很不穩(wěn)定;顒(dòng)結(jié)束后,我順著榜單往下找,終于在下方找到了我的名字。我的心跌進(jìn)了谷底,一陣陣疼痛。
這一次,我在長(zhǎng)卷上描摹出失敗的腳印。
成功的腳印
百花爭(zhēng)艷,香氣撲鼻。春天的陽(yáng)光和氣息滋潤(rùn)著花朵,也滋潤(rùn)了沉睡的精靈,溫暖的陽(yáng)光照耀著大地,融化了堅(jiān)冰。
我的鋼琴要考級(jí)了,忐忑的心情包圍著我,我走到臺(tái)上,向評(píng)委鞠躬,便開(kāi)始了我的表演。夢(mèng)似的結(jié)束了我的表演,看到評(píng)委朝我微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭,我的心便落了下來(lái),有著說(shuō)不出的激動(dòng)。
這一次,我在長(zhǎng)卷上描摹出成功的腳印。、
成長(zhǎng)中的足跡,必定有坎坷,也必定有成功;厥走^(guò)去,展望未來(lái)。成長(zhǎng)的足跡,值得我們一生珍惜。
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