小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的小學(xué)生的作文4篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
每當(dāng)我在寒冷的冬天里疲累的從學(xué)校回到家里時，總會想先去那溫暖的被窩里休息休息再去做功課。
這溫暖的被窩在夏天時可不是沒有用處的喔！夏天時，我們家會把他那溫暖的起源——棉被拿到頂樓陽臺去曬，曬好了以后，放進(jìn)大袋子里暫時收藏起來。如此一來， 剩下來的被單就成了”夏天的被子“，這條”夏天的被子“蓋起來既涼爽又舒適，較冷時還可以將雙腳套進(jìn)裝棉被用的套子里。我記得有一次我套著睡覺，結(jié)果早上起床竟然扮起袋鼠來了呢！
當(dāng)入秋轉(zhuǎn)涼時，溫暖制造者——棉被也重回崗位。而它的回歸吸引我再度投向被窩那溫暖的懷抱。聽說天冷時只要十點后才睡著，就會一口氣睡到隔天早上十點。被窩的'”吸力“真強(qiáng)！一旦晚了些去找它，他就會向生氣的章魚一般，牢牢抓著你不放手�？梢姷妹刻鞙�(zhǔn)時去找”它“，否則”它“可不會輕易罷休的。
棉被在冬夜里帶給大家溫暖，我以后要尋找更溫暖的材料，制作更暖和的被毯，希望這個世界不再寒冷。
小學(xué)生的作文 篇2
作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個重要組成部分。它主要擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的任務(wù)。它對于完成語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，對培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人，對推動社會精神文明建設(shè)有著重要的作用。小學(xué)階段的作文教學(xué)是基礎(chǔ)是學(xué)生寫作的啟蒙階段，尤為重要。許多小學(xué)生都怕寫作文，感到作文難，無興趣。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，就要從興趣入手，使之達(dá)到作文樂的境界。下面，就這個問題談幾點看法：
一、教會學(xué)生面容是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的基本手段
小學(xué)生每看到新鮮事物，都會問“為什么”，這就潛在了觀察的契機(jī)。因此，引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，掌握觀察方法，提高觀察能力是培養(yǎng)作文舉興趣的基本手段。
1、教給學(xué)生觀察的方法小學(xué)生觀察事物只有一個粗略的印象，往往是看了之后，無法用評議表達(dá)出來，這就需要交給學(xué)生觀察方法。觀察的一般方法是要求學(xué)生觀察事物必須按照一定的順序，現(xiàn)時要抓住不同事物的不同特點，進(jìn)而進(jìn)行深入的觀察，使學(xué)生認(rèn)識觀察的重要性，養(yǎng)成自覺觀察的習(xí)慣。平常經(jīng)常觀察一些小動物、小植物以及一些小制作、小物件；觀察人物的外貌、語言、動作等，日積月累，就會“言之有物”。
2、設(shè)置一定情境，集中讓學(xué)生觀察描述著名作文教學(xué)專家賈志敏說過：“為學(xué)生設(shè)置一定情境，集中讓學(xué)生觀察描寫是提高學(xué)生快速作文的最有效的方法。”小學(xué)生抑制力較差，在觀察過程中，注意力容易分散，往往不能抓住事物的特征。因此，根據(jù)寫作訓(xùn)練的需要為學(xué)生設(shè)置一定情境，如拔河、打掃教室等，讓學(xué)生帶著寫作的要求去參加、去觀察，注意力就會集中。之后，讓學(xué)生把觀察到的具體情節(jié)描述出來，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又完成了一次習(xí)作，提高了寫作的興趣。
二、充分調(diào)動學(xué)生的想象力，是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的有效手段小學(xué)生想象力非�；钴S，教師充分調(diào)動學(xué)生的想象力，學(xué)生就會想象出許多既現(xiàn)實又非常新鮮離奇的事物，從而提高學(xué)生的作文興趣。
1、在看圖作文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力小學(xué)階段有許多看圖作文，對培養(yǎng)學(xué)生想象力行之有效，在指導(dǎo)學(xué)生看圖作文，首先要從整體入手，弄清圖中的大意，然后把圖中的事物形象與現(xiàn)實生活中相應(yīng)的事物形象結(jié)合起來，邊觀察邊想象，作到有順序、有重點地觀察，看、思、說、寫緊密結(jié)合起來。例如，五年制課本第九冊第一單元看圖作文，就可以讓學(xué)生展開聯(lián)想：辦公桌上攤開的課本及書上放的眼鏡可想到什么？（教師剛工作結(jié)束）；從小姑娘的臉上露出的微笑說明了什么？（感謝教師，為教師的節(jié)日而快樂）；從小姑娘給教師送花可想到什么？（教師平時的工作兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，廢寢忘食，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生……），從地球儀想到什么？（教師寬廣的胸懷桃李滿天下）；從筆筒、墨水瓶想到什么？（教師辛勤耕耘……）……這樣，通過一系列的想象，學(xué)生就會寫出一篇好的習(xí)作。
2、在一般性的命題作文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力在這樣的作文中，我們可以通過“仿寫”，“編故事”“續(xù)故事”“縮寫”“擴(kuò)寫”“科幻作文”“童話作文”等富有想象因素的作文形式來發(fā)展學(xué)生的想象能力。在訓(xùn)練時，要使學(xué)生解放頭腦，大膽想象，對“相入非非”的學(xué)生不要橫加指責(zé)，冷嘲熱諷，而要在表揚其敢想的同時給予引導(dǎo)，讓學(xué)生講為什么要這樣想？根據(jù)什么？對新奇而合理的想象要大力表揚，激發(fā)學(xué)生想象的熱情。
三、滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的重要手段
小學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，小學(xué)生喜歡教師，家長和同學(xué)們重視自己，注意自己。老師如果在作文教學(xué)過程中，能創(chuàng)造各種條件，千方百計滿足小學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓小學(xué)生能享受自己作文成功的快樂，那對培養(yǎng)、激發(fā)小學(xué)生的作文興趣，尤顯重要。
1、開辟“作文園地”
利用黑板報、墻報等，開辟“作文園地”，將本班學(xué)生中寫得較好的文章，優(yōu)美的詞語、句子、片段，精彩的開頭、耐人尋味的結(jié)尾、新穎的選材、與眾不同的寫法、恰當(dāng)?shù)男揶o方法登上去，供大家閱讀、欣賞、學(xué)習(xí)。讓這些寫得成功的同學(xué)自己謄與出來，這們，就在很大程度上滿足了學(xué)生的成功心理、表現(xiàn)欲，使他們進(jìn)入到自己作文“樂”的境界。
2、搞好課堂效應(yīng)為學(xué)生寫好作文后，可在課中將一些優(yōu)秀的作文、精彩的片段讓學(xué)生當(dāng)堂朗讀，給好、中、差三類學(xué)生提供均等的機(jī)會，無論是一點一滴都可讀出來。這樣，就使每個學(xué)生在不同程度上都得到了滿足，都享受到了成功的喜悅，也就都增加了對作文的喜愛。
3、積極投稿教師要鼓勵學(xué)生積極向校內(nèi)、校外報刊雜志上投稿。如果一旦某個學(xué)生在某個學(xué)生在某篇報紙上投稿成功，對其本人來說，無疑是一種表現(xiàn)欲的滿足，而對整個班甚至是整個學(xué)校來說，更是一種很大的促進(jìn)。
4、開展多種多樣的作文比賽根據(jù)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，可運用多種方法進(jìn)行作文比賽，讓更多的學(xué)生有更多的機(jī)會來表現(xiàn)自己，哪怕一點點的'成功，及時受到老師的表揚，同學(xué)們的鼓勵，增強(qiáng)他們的滿足感，培養(yǎng)他們的作文興趣。如“看誰的作文開頭最吸引人”，“誰的作文結(jié)尾最能給人以懸念”，“誰的過渡句用得好”，“誰想象得最合理、最豐富”，“誰的描寫最精彩”……這些比賽的形式很容易讓學(xué)生接受，能不斷激發(fā)學(xué)生向更好的方面發(fā)展。
5、批改中讓學(xué)生感到成功的喜悅教師在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)其閃光點，指出其“不同凡響”之處，更能起到鼓勵引導(dǎo)的作用。例如：班中在位學(xué)生寫《記一次勞動》，文章大意是我班同學(xué)在勞動中不怕臟、不怕累，干得熱火朝天，任務(wù)提前完成。但文章內(nèi)容“言之無物”。對這們的文章如果讓他重寫，那就會打擊他的積極性，使他的寫作興趣喪失殆盡。于是，我首先肯定了他文章的長處：語句通順，選材較好，中心明確，同時又指出他的不足，并啟發(fā)他努力回想一下當(dāng)時勞動的情景：大家是怎樣干的？勞動最好的同學(xué)是誰？他是怎樣干的？再告訴他文章應(yīng)該怎樣言之有物，祥略得當(dāng)，重點突出。結(jié)果這位同學(xué)沒過多久就寫出了一篇好文章。從此，寫作成了這位同學(xué)的一大興趣。
四、好文章是培養(yǎng)、激發(fā)小學(xué)生作文興趣的直接手段
學(xué)生接觸最多的是文章。作文教學(xué)在很大程度上也是取決于課本上的分析。因此，文章不光是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且也是提高和培養(yǎng)小學(xué)生作文能力的最直接的手段。
1、讓范文引路作文教學(xué)在很大程度上取決于范文的分析、指導(dǎo)，從中激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。名篇大作反映的內(nèi)容與小學(xué)生生活有一定的距離，真正地接近小學(xué)生生活實際的則是那些淺顯易懂的習(xí)作例文。學(xué)生從中很容易理解作者到一個怎樣的目的。如四年級第八冊《苦柚》這一課，贊美了小姑娘誠實、善良的好品質(zhì)。那么在我們身邊有沒有這樣的人和事呢？同學(xué)們議論紛紛，于是，平常不為大家注意的許許多多的好人好事被大家挖掘出來，寫成了一篇篇感人肺腑的好文章。
2、拓寬學(xué)生的閱讀范圍小學(xué)生性情活躍，喜新好奇。要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，單憑幾篇閱讀教材是不夠的。平時，應(yīng)不斷地給學(xué)生增添新的內(nèi)容，以拓寬他們的思路。讀多，才會積累多；積累多，才會有內(nèi)容可寫。因此，要結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，經(jīng)常推薦一些課外閱讀材料及一些好的文章激發(fā)學(xué)生的興趣。
小學(xué)生的作文 篇3
初春，天上的白云漫步在湛藍(lán)的天空，冬日的蕭涼依舊停留在干枯的樹枝上，明媚的陽光下，風(fēng)依舊微涼，似乎春姐姐還在睡懶覺，
·我沿著一條小路散步，突然發(fā)現(xiàn)那灌木叢下，有一片片綠的無名草上開滿淡紫色的小花，星星點點的，煞是好看。好奇心促使我蹲下身來，細(xì)細(xì)欣賞。小花只有黃豆大小，共五片花瓣，呈淡紫色，花瓣上精雕細(xì)琢著幾根纖細(xì)的、柔美的粉色花紋，鵝黃色的'花蕊嵌在花朵中央，似乎彌散著淡淡的芳香�；ǘ湎旅婕�(xì)而短的綠莖連著纖長的葉兒，在風(fēng)中微微抖動。一叢花有十幾朵，每朵花都開得精神充沛、不遺余力。我湊近了些，用鼻子聞一聞，真的有花香��！淡雅的幽香使人陶醉，嬌媚的花朵讓人驚嘆！在它身邊，還有一些不知名的野花，有紅色的團(tuán)花，有藍(lán)色的小星星花，有白色的呈五角形狀的花，它們都一樣很小很小。一小片灌木叢霎時間在我眼里變成了一座可愛的小花園。這一朵朵花，是春天的使者，是生命的圖騰！我不由得拿出相機(jī)拍個不停，想記錄下這生機(jī)勃勃的畫面。
·小野花裝點著大地，讓每一個春天更加絢麗多彩；清潔工打掃著每一個角落，讓環(huán)境更加清爽怡人。我贊美小野花，歌頌清潔工！
小學(xué)生的作文 篇4
初五爸爸開車，帶著我們一家去了大唐芙蓉園。一進(jìn)門我就叫媽媽給我買了一個吹泡泡機(jī)，一路上我只顧著玩泡泡機(jī)了，什么景色也沒有看。就在我們往回走的時候，遇到了演出，有舞龍、舞獅子、踩高蹺和變魔術(shù)，看得我眼睛都暈了，非常精彩。
演出結(jié)束，大家都搶著跟演員合影，我和奶奶好不容易擠進(jìn)人群，跟財神爺站在一起，可是爸爸又?jǐn)D不進(jìn)來給我們照相，費了好大的勁，終于照了一張相。
【小學(xué)生的作文】相關(guān)文章：
等小學(xué)生作文06-13
小學(xué)生的作文05-30
小學(xué)生作文06-09
精選小學(xué)生作文02-21
讓小學(xué)生作文12-10
小學(xué)生作文（精選）07-04