小學(xué)生作文[常用4篇]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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小學(xué)生作文 篇1
今天早上，我走在上學(xué)的路上，突然，天空中雷聲大作，頓時(shí)下起了傾盆大雨。
我連忙從書包里拿出雨傘撐開，心想媽媽真?zhèn)�是天氣預(yù)報(bào)專家。雨下得更大了，落在地上的雨水濺起一朵朵水花。一會(huì)兒功夫地上就積了大大小小的水洼。我一不小心腳踩到了水，連褲子也濕了，風(fēng)吹來(lái)感覺冷極了。走到十字路口，這里有很多車，車子開過濺起的.水花又把我的褲子弄得更濕�？斓綄W(xué)校了，雨也小了，我收了傘，走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。
小學(xué)生作文 篇2
美麗的鹿門山讓人心曠神怡，在這美麗的鄉(xiāng)村里，勾起我那最美好的回憶！
今天一早，應(yīng)朋友的邀請(qǐng)，我便穿戴整齊，從家里上朋友那里去。
不一會(huì)兒，我便來(lái)到了朋友的.村子，老遠(yuǎn)的就看見朋友在村子前等候著我。一上前，我的老朋友就拉著我的手，和我親切地打招呼：“好久不見�。 贝蛲暾泻�，就連忙帶著我參觀美景。
一路上，盡是美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光。幾十棵古樹將幾間簡(jiǎn)樸的茅草房環(huán)繞在其中，古樹那濃密的枝葉遮擋住了陽(yáng)光，從葉子的縫隙間投射進(jìn)來(lái)的一縷陽(yáng)光不再那么的刺眼了，而是變得柔和、溫暖。不遠(yuǎn)處巍峨高聳的青山蜿蜒起伏著，一條瀑布從山間掛下，清冽的山泉淙淙流過，緩緩流淌于幽谷。我不禁陶醉了，這不就是我向往的美景嗎？
“孟兄，到我家了！”“��！到了，到了！”我還沒有反應(yīng)過來(lái)呢！一推開家門，就聞到了黃米飯的香味，還有陳年佳釀的沉香，朋友招呼我快快坐下，我們相對(duì)而坐，一起飲酒談?wù)�。談話間，朋友站起身來(lái)，打開窗子，�。∶鎸�(duì)的就是打谷場(chǎng)和菜園，一些男女在里面耕作著，他們嬉笑著，悠然自得地鋤著地。我不禁想到：這是多么自由自在�。∨笥颜f(shuō)：“多么美的景象�。�(lái)，干一杯！”我端起酒杯，與朋友一飲而盡。
夕陽(yáng)斜射在打谷場(chǎng)上，遠(yuǎn)處傳來(lái)了幾聲狗叫。時(shí)間不早了，我也該回去了，我與朋友依依惜別。在臨走前，我們有一個(gè)約定，那就是到了九月九日重陽(yáng)節(jié)那天， 我還會(huì)與你一起飲酒，欣賞菊花的！
小學(xué)生作文 篇3
一提起道德，也許每個(gè)人都有自己的理解和體會(huì)。有人會(huì)說(shuō)她高深，有人會(huì)說(shuō)她平易，也有人會(huì)說(shuō)她只可意會(huì)而不好具體表述。大家的這些感悟都有一定道理，但又不盡全面。
道德，說(shuō)她高深，還真莫測(cè)。古往今來(lái)的許多大德，用他們的親身實(shí)踐對(duì)道德都進(jìn)行闡釋。詳言之，道，是自然的本質(zhì)和最高境界；是中華傳統(tǒng)文化各家學(xué)說(shuō)、各個(gè)學(xué)派的總歸宿和最高境界。道的體性特征是虛無(wú)、自然、樸素、無(wú)為，無(wú)形無(wú)跡，所以顯態(tài)的一切事物便成了道的載體，其信息被全息地儲(chǔ)存在萬(wàn)事萬(wàn)物中。德是道的顯化，道體現(xiàn)于人謂之德。德，既具有品格性，還具有能量性和能量物質(zhì)性。圣哲老子在五千言《德道經(jīng)》中云：“道生之而德畜之，物形之而器成之。是以萬(wàn)物尊道而貴德�！本褪钦f(shuō)，整個(gè)宇宙的萬(wàn)物和人類，都是道所化生，德所長(zhǎng)養(yǎng)，道德的`能量，存在于宇宙時(shí)間和空間之中，無(wú)所不在。
《黃帝內(nèi)經(jīng)》也說(shuō)：“天之在我者德也，地之在我者氣也，德流氣薄而生者也�！边@就是：天德之炁養(yǎng)神，地谷之氣養(yǎng)形。這兩個(gè)氣，一個(gè)是先天炁，一個(gè)是后天氣。這兩種氣，共同地滋養(yǎng)著人類的形和神兩大系統(tǒng)。道光德能，以炁的物質(zhì)方式營(yíng)養(yǎng)、滋養(yǎng)著人類的精神系統(tǒng)、性體系統(tǒng)；而地上的五谷雜糧等這些有形食物所轉(zhuǎn)化出來(lái)的氣，滋養(yǎng)人們的形體、命體，也就是肉身。
說(shuō)她平易，她的確離我們很近。人類每天都在道德的滋養(yǎng)中生存，只是都不自覺罷了。道是人類的良師，道德就是人類的精神食糧。道德與人類就好象魚和水的關(guān)系，須臾不可分離。如果您還沒有體悟到這一點(diǎn)，您可以在閑暇時(shí)，靜下心來(lái)，與自己的心靈對(duì)話�；叵胍幌履哌^的每一個(gè)腳印，再想想那些在記憶中留下痕跡最深的，回想一下它們發(fā)生前夕一剎那的感覺，那就是我們離道德最近的時(shí)刻。其他時(shí)候我們都與道德擦肩而過。
所以，道德始終與我們共存。在我們來(lái)到這個(gè)世界上之前，她就已經(jīng)存在；當(dāng)我們暫時(shí)離開這個(gè)世界之后，她也依然存在。正象有詩(shī)曾說(shuō)的：“古人不識(shí)今時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。”《莊子大宗師》亦曰：“夫道，有情有信，無(wú)為無(wú)形；可傳而不可受，可得而不可見；自本自根，未有天地，自古以固存；神鬼神帝，生天生地；在太極之先而不為高，在六極之下而不為深，先天地生而不為久，長(zhǎng)于上古而不為老�！�
既然道德與我們有如此親密無(wú)間的淵源關(guān)系，就讓道德與我們同行，為我們的人生指引航程，成為我們?nèi)松囊娮C。在此也歡迎每個(gè)朋友路過此地時(shí)，留下您對(duì)道德的點(diǎn)滴感悟，為您的人生驛站駐下一抹清亮。
小學(xué)生作文 篇4
說(shuō)起我們的班主任朱老師，嗯，她……應(yīng)該是個(gè)挺“矛盾”的老師吧！不過她的“矛盾”還挺有道理的呢！現(xiàn)在，我們都是六年級(jí)的學(xué)生了，學(xué)習(xí)自然緊張，朱老師教了我們一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)好方法。每次，劉老師布置完家作后，總是有一段空閑的.時(shí)間，班里頓時(shí)鬧成一團(tuán)。無(wú)論男生女生，都在位子上談天說(shuō)地，教室里鬧哄哄的。不過，只一會(huì)兒，門外傳來(lái)了朱老師的腳步聲，班里“轟隆隆”一聲，一下子靜了下來(lái)，和剛才仿佛是兩個(gè)世界。朱老師在講臺(tái)上坐了下來(lái)，神情嚴(yán)肅，認(rèn)真地說(shuō)：“以后到了初中，學(xué)習(xí)會(huì)更緊，必須要學(xué)會(huì)見縫插針。這樣，學(xué)習(xí)效率提高了，才能越學(xué)越輕松�！蓖瑢W(xué)們都若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭�，F(xiàn)在，大家都養(yǎng)成了會(huì)合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。每天早晨，朱老師總要我們7：45分前到校，就為了能留出時(shí)間讓大家好好早讀或是給我們念幾篇美文。真可謂是“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”！所以，大家天天都早到，班里傳來(lái)朗朗讀書聲，朱老師欣慰地笑了。雖然朱老師學(xué)習(xí)抓地緊，不過讀書要讀好，可是，朱老師又老是“逼”著我們?nèi)ネ�。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校新安排了個(gè)“大課間活動(dòng)”，特地讓大家來(lái)利用這40分鐘好好輕松休息一下，但卻是有人歡喜有人憂��！男生們可樂了，都去打籃球，可女生們卻覺得如此大好時(shí)光，不能做作業(yè)還真是一大痛苦呀！可是，朱老師卻一個(gè)勁兒地要大家都玩起來(lái)，還說(shuō)：“學(xué)習(xí)就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，玩就要放開了玩，要講究效率�！焙髞�(lái)，女同學(xué)都在“大課間活動(dòng)”時(shí)打打撲克牌，踢踢毽子，跳跳皮筋，花樣可多了呢！朱老師就是這樣的一個(gè)老師，一個(gè)“矛盾”又讓大家喜歡的好老師！
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