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我的老師作文[精選15篇]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編收集整理的我的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
說到老師,有人說他們像春蠶,也有人說他們像蠟燭,古人的詩亦是如此:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
雖然老師的精神跟這些東西很相似,但老師身上具有的,不是某一樣?xùn)|西就能夠代替得了的。就說我們的語文老師吧!她工作認(rèn)真負(fù)責(zé),偉大無私,對同學(xué)們格外關(guān)心,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心地澆灌著剛發(fā)芽的小苗;她還是我們的引路人,讓我們知道天有多高,地有多厚……
她中等的個子,一頭烏黑的亮發(fā),一雙明亮的大眼睛,一個尖尖的下巴,顯出知識分子常有的那種體態(tài),嚴(yán)肅的表情時常提醒我們認(rèn)真聽課,她便是我們的班主任李老師。她有一股神奇般的力量,常常鼓舞著我們,支持著我們,溫暖著我們。
李老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),而且很注重我們的成績?,她又在仔細(xì)地批改試卷了,即使是一個小小的`錯別字也逃不過她的“法眼”。每次試卷發(fā)下來,同學(xué)們就會發(fā)現(xiàn),整張卷子里,打上紅圈子的,就是錯別字。還有,每一個午休,她總會把考卷帶到宿舍檢查,如果成績理想的話,李老師就會鼓勵我們繼續(xù)加油;要是不好的話,我們就要接受一次的思想教育。
李老師還是個“鐵面無私”的好老師,有著“包青天”的稱號。不管你是好生差生,不管你是男生女生,不管你是班長還是一個“平民”,也不管你為班級取得過任何榮譽(yù),只要你犯了錯,就得批評。
李老師在課余時間,也成了我們最好的朋友,與我們嬉戲玩耍,有說有笑。只就讓我們發(fā)現(xiàn)李老師平易近人、和藹可親的一面。
李老師將是我成長的過程,永遠(yuǎn)不會忘懷的一個重要篇章,李老師付出的汗水和辛勞,讓我們得到,她毫無保留,也無怨無悔,她是無私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲,李老師會永遠(yuǎn)留在我的記憶里!
我的老師,她是獨一無二的,她不是春蠶,也不是蠟燭,只是她自己——一個最可敬的老師。
我的老師作文2
楊老師,是我們的語文老師。她黑發(fā)中已經(jīng)添了幾根銀絲,可能是為我們而過度勞累的吧!眼睛十分利銳,我們上課做小動作,都逃不過她的“火眼金睛”。楊老師平時風(fēng)趣幽默,有時對待同學(xué)很嚴(yán)肅,嚴(yán)格要求我們。
我的老師是一位風(fēng)趣幽默的好教師。每當(dāng)上課時她都會找學(xué)生說一段小笑話啦,幾個小故事啦,創(chuàng)造一點活躍的氣氛,讓我們在開心中收獲著豐富的知識。一次習(xí)作課,老師在講評作文時,忽然問:“你們喜歡吃西紅柿炒雞蛋嗎?”我們異口同聲的回答:喜歡。老師接著說:“好,早上吃西紅柿炒雞蛋,晚上吃西紅柿炒雞蛋,連吃三天,還喜歡嗎?”我們都笑了,一位同學(xué)說:“哪有這樣吃的呀!”楊老師老師嚴(yán)肅地說:“怎么沒有呢?聽聽這篇文章!”原來一位同學(xué)在習(xí)作中寫了兩件事,一件是自己發(fā)燒了媽媽送自己去醫(yī)院,另一件是磕傷了媽媽帶自己去醫(yī)院。哦,老師是告訴我們選材不要重復(fù),要新穎呀!她不讓我們死記硬背,她上課先讓我們放松,看課文插圖,說一段話,教給我們有感情的朗讀課文。她很愛笑,我們也很愛看他笑。老師營造的輕松的課堂氛圍,讓語文成了我的最愛。我的老師也是一位嚴(yán)肅的好教師。這個嚴(yán)肅與上文的幽默并不沖突。適合的時間,她會如春風(fēng)化雨般的和煦。可有些時間,她也會如冰雪般讓人膽顫心驚。記得有一段時間,班上的同學(xué)都很懶散,
課文背不下來,作業(yè)寫得亂七八糟,班上彌漫著令人無所事事的迷煙一般,同學(xué)們都沉醉于此?伤貋戆嗌献铒L(fēng)趣的老師生氣了。她的手狠狠地拍在了講桌上,用她那平時用來制造歡笑的聲音責(zé)罵我們,告訴我們現(xiàn)在醒悟并不算晚,以后上課不準(zhǔn)東張西望,不準(zhǔn)竊竊私語,不準(zhǔn)抓耳撓腮,不準(zhǔn)用手托下巴,不準(zhǔn)、老師一連串的不準(zhǔn),把我們嚇得魂飛魄散。那訓(xùn)斥我們的臉比戒尺還嚴(yán)厲。每天上課,我們都向做賊一樣,不敢東張西望、不敢竊竊私語、不敢抓耳撓腮、不敢用手托下巴、不敢、老師隨時關(guān)注我們,一不留神被老師逮著。經(jīng)過一段時間的'配合,我們的紀(jì)律,成績突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁,我卻要說,您就是祖國的棟梁。老師是您用辛勤的汗水哺育了我們!是您像蠟燭一樣,燃燒自己照亮我們。老師,我最想對你說:"你辛苦了!我永遠(yuǎn)愛你!”
我的老師作文3
老師,多么神圣的一個稱呼,多么偉大的一個字眼,您如春雨,滋潤了我們干旱的心田;現(xiàn)在即將畢業(yè)了,我最不舍的便是您。
記得剛上六年級的時候,那時我們原來的班主任去其他學(xué)校進(jìn)修,換了一個新的老師來教我們語文。我十分疑惑:班主任會是怎樣的老師呢?當(dāng)你用親切,幽默的語言開場時,大家一下子喜歡上了你——一位循循善誘、和藹可親的`老師。
上課時,我一直很想回答問題,可是回答問題也不能保證全對,這時就免不了同學(xué)私底下竊竊私語、偷笑。讓我十分難堪、無地自容,使我都不敢再回答問題了?墒亲詮哪惝(dāng)了我們的語文老師之后,我再也不怕被同學(xué)們嘲笑。
那次我們在新學(xué)一個成語“一字千金”,老師問道:“請問哪位同學(xué)來解釋‘一字千金’這個成語的意思。”有的同學(xué)都把手舉得老高,希望被老師,叫來回答。我想回答問題,但是又怕答錯了同學(xué)們嘲笑。我把手舉起來、又放下,舉起來、又放下。老師念了一遍我的名字微笑著說:“這位同學(xué),就請你來作答吧!蔽艺酒饋,有點羞澀的說:“應(yīng)該就是寫一個字就賞一千元吧!鳖D時同學(xué)們哄堂大笑,有一個同學(xué)大聲的說起來:“如果真這樣,我早成百萬富翁啦!”我的臉頓時紅起來,在嘲笑聲中站著。這時老師嚴(yán)厲的說:“不要再笑啦,有什么值得可笑的!”老師嚴(yán)厲的批評他們之后,又讓大家來幫我一起糾正錯誤。后來老師又鼓勵我,使我找回了自信,讓我上課越來越認(rèn)真,也越來越積極了。
老師你知道,在上一次,學(xué)校里選出優(yōu)秀班主任時,全班同學(xué)都爭先恐后的為你點贊,有的同學(xué)為了幫你點贊,在上課時,竟謊稱自己要上廁所,跑到校務(wù)欄為您點贊。有一次,看到其他班有一個同學(xué)嫉妒您的點贊數(shù)十分高,想將您的偷偷表揚貼紙撕下來,我們班的一個同學(xué)看見了,差點和他打了起來呢,因為在我們的心目中你就是最偉大的那個人。
老師,是你使我們從膽小變得勇敢,從懵懂無知變得聰明伶俐。您的插柳之恩,我們將終生難忘。
我的老師作文4
你么覺得作文難寫嗎?……不同的答案肯定有很多。你們知道我的作文為什么寫得那么好嗎?你接著讀下去就知道了。
在我上二年級的時候,我對作文有很大的排斥。每一次的作文,給我的班主任——方老師看過之后,作文上就會有很多很多被老師修改過的紅色筆記。每次一看到這些,對以后寫作文就沒有了信心了。當(dāng)時的我,是多么的渴望,有一天,我的作文上沒有了紅色筆記,而老師給我打了一顆超級大的星星。可是,我也清楚,這根本就是我的幻想嗎?不肯能實現(xiàn)的,我對寫作文再一次感到了絕望。
在二年級的一天放學(xué),方老師讓我們寫一篇作文,寫什么都可以。別的同學(xué),一聽了隨便寫什么,嘴里大聲的喊出了:“方老師萬歲!”可是我卻怎么也喊不出來。本來對寫作文沒信心的`我,現(xiàn)在就更沒底了。以前,方老師布置得作文至少有個主題。但是現(xiàn)在,讓我們現(xiàn)在去想。這可叫我怎么辦。课业男牟挥傻脽┰昶饋。方老師那雙會說話的眼睛仿佛看穿了,我的心思。把我叫到了辦公室,語重心長的對我說:“想要寫好一篇好的作文,出了對生活得細(xì)心觀察之外。還有多看一些有意義的課外書,吸取書中的“蜜汁”。然后,再把好詞好句用到作文中。這樣子的話,你就再也不會討厭寫作文,還有可能喜歡上創(chuàng)作呢?”方老師一邊說,時不時的眨著她那雙大眼睛。我看著老師那雙大眼睛,仿佛一下子,明白了不少。
是方老師讓我愛上了創(chuàng)作,愛上了她那雙會說話的大眼睛。我慢慢的把方老師那雙大眼睛“刻”在了我的腦海中。是啊,老師的眼睛,就像那清澈的湖水,找出我們一絲一縷的過錯。又幫我們改正。老師的眼睛中有媽媽的慈愛,爸爸的嚴(yán)格,奶奶的溫柔,爺爺?shù)暮吞@,哥哥的……老師的眼神就是這樣,包含了太多太多。
我愛你——方老師。我一生唯一忘卻不了的老師。方老師,我以后再也不會排斥寫作文了,因為我已經(jīng)愛上創(chuàng)作。
我的老師作文5
又濃又黑的粗眉毛橫在炯炯有神的眼睛上方,直挺的鼻子,能“妙語連珠”的大大的嘴巴,再配上黑黝黝的皮膚和高大挺拔的身材--據(jù)同學(xué)們評價,他是“巨人”,也是“野人”。
“巨人”喜歡哈哈大笑,也喜歡幽默一下。這不,他又說開了:“某些人呀,上課不認(rèn)真聽講,做作業(yè)總是抄別人的。我不怪某些人,只送你們一句話:抄吧!嘲吧!”“巨人”在用“抄吧”的諧音說某些人傻呢!他鎖指的那些人,趕快收起正在抄的作業(yè),端正地坐好,擺出一副“正人君子”的樣子。“巨人”冷哼一聲:“裝樣子給誰看?我可是火眼金睛!”說完一邊爽朗笑著,一邊酷酷地甩了甩草窩似的頭發(fā),化為“笑面虎”給我們講課。
“啊!”只聽一聲慘叫,“巨人”得意的摸摸頭發(fā)。原來,“巨人”有一門“獨家武功”,還不得“外傳”其中的秘訣,但名字可以告訴你--“仍鐵餅”。所謂“鐵餅”就是粉筆頭。他仍“鐵餅”特別準(zhǔn),一扔一個“爆頭”。扔中的同學(xué)會像看神一樣看“巨人?”!熬奕恕苯(jīng)常使用“獨家武功”,上課時通常是“四面楚歌”。
“XXX,你在干嘛?沒看見X光正射向你嗎?”旁邊的.同學(xué)推推小明,小明如臨大敵,猛一哆嗦,就看見“巨人”恐怖的眼“X光”,他嚇得閉緊了嘴巴,小聲嘀咕:“糟了!小怪獸遇到宇宙大BOSS奧特曼了,救命!”即使把“巨人”比喻成神通廣大,力大無窮的奧特曼也無濟(jì)于事,他被迫站了起來,小聲說“真不愧是野人!”
可“巨人”也有溫柔的時候。
一次,小圖病了,臉色蠟黃,豆大的汗珠順著臉頰往下流,他不停地哆嗦,把臉埋在臂彎里也不管用。
“巨人”走來了,他吩咐一名同學(xué)幫他裝好書包,并通知了小圖的家長來接他,小圖感動極了。
“巨人”“野人”是誰呢?是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師翟老師。老師那棒的不得了的身體,還有那恐怖至極的“X光”眼使我終身難忘!
我的老師作文6
在我學(xué)習(xí)生涯中,最讓我難忘的,是教我們一二年級語文的楊老師。
記得剛遇到她的那天,是個晴天,在我們這群小毛孩的吵鬧聲中,一位身穿長裙的女老師走了進(jìn)來。沒錯,她就是我們的楊老師,她把課本輕輕地放在講臺上,讓我們一個個介紹自己,介紹完了自己,她又輕輕地走到了講臺上,微笑著說:“大家好,以后就是我給你們上課,你們就叫我楊老師好了!彼⑿χ覀儯@得溫柔極了,全班一下子安靜下來,我們被她迷住了。
第一節(jié)課,便是楊老師的課。一頭隨風(fēng)飄舞的頭發(fā)被扎好,不再在教室里飛舞。一雙大眼睛溫柔地看著我們,如果我們偷偷的干一些壞事情,她也只是輕輕批評一兩句,她幾乎沒有打過我們。她還特別幽默,大家都喜歡上了她。
有一次,有一個同學(xué)上課不認(rèn)真,開小差了。楊老師開玩笑地說:“你的思緒從中國飛到了澳大利亞,又飛到了美國。是不是別的地方的孩子開心點,所以去了別的地方?”那同學(xué)一下子紅著臉,回到課中。而同學(xué)們,則笑作了一團(tuán)。
還記得她給我們念過一句詩:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。她的聲音甜甜的',我們都沉醉在了這樣的詩情畫意中。是呀,我們是那小荷,老師就是那一只漂亮美麗的蜻蜓。
可是二年級的暑假卻不好過,因為楊老師……要走了……我們只好在季憶的生日會上送楊老師,楊老師只負(fù)責(zé)一二年級,她對我們好溫柔,下課給我們教故事,上課為我們講課文。她和我們照了好幾張,在照片中,她笑著,但是她一定也是強(qiáng)忍著傷心笑的,生日會就要結(jié)束了,大家兩步化作三步,大家依依不舍,大家一步一回頭的。再見了,楊老師,你明白我們內(nèi)心的萬千不舍了嗎?你聽到我們的聲聲呼喚了嗎?
所有老師中,楊老師最好。如果我們是一只小動物,那老師就是大自然,給我們家園;如果我們是一個迷路了的孩子,那老師就是一盞明燈,照亮并指引我們前進(jìn)的路;如果我們是小花小草,那老師就是那圍欄,保護(hù)我們不被踩傷;如果我們是樹葉,那老師就是大樹,不讓我們被風(fēng)吹,被雨打……
我喜歡楊老師。
我的老師作文7
我發(fā)現(xiàn)了大家的教導(dǎo)主任如同一個間諜一樣,隨時隨地偵查大家的行跡。
教導(dǎo)主任常常找其他老師搜集“情報信息”——誰誰在課上搗蛋呀?誰誰沒帶專用工具呀?誰誰授課發(fā)言呀?這種這名“間諜”都了解。她還常找同學(xué)掌握情況,不但課堂教學(xué)情況這名“間諜”了然于胸,乃至連在多用途班里上的`課她也是全方位把控。
有時候,她會忽然從課室側(cè)門冒出,提示在講話的同學(xué)們,幫其他任課老師壓一下課堂秩序,大家都被驚得出現(xiàn)一陣虛汗,班集體里搞小動作的嗡嗡響一瞬間終止了,隨后老師又“飄”離開了。那堂課的組織紀(jì)律性猛然好啦很多。有誰知道老師何時再不露痕跡地發(fā)生在教室大門口?有誰知道這名來無影去無影的“隱型間諜”何時再殺個回馬槍呢?
這名“間諜”有時候還會變?yōu)椤按髠伞。在午睡時,她便會來認(rèn)真仔細(xì)“犯罪現(xiàn)場”—————課室現(xiàn)況。若被她把握住了直接證據(jù),那么就慘了,會出現(xiàn)“不用心打掃”、或“不用心管理方法”這些罪行,輕則被“間諜”指責(zé)一兩句,重則判處:抄課文內(nèi)容幾篇。
近期這段時間,“間諜”還加設(shè)了高處監(jiān)控。每一次上體育課,老師就立在三樓公司辦公室,俯瞰大家的課堂教學(xué)情況。她最主要是來觀察大家眼操情況。大家平常做運動紀(jì)律松弛,想不到她也有這一手,沒做的當(dāng)然被指責(zé)了一頓。自然大家同學(xué)們也不是糊涂蟲,馬上開啟了反偵察專業(yè)技能,先看一看老師有沒有,在就認(rèn)真地做;若沒有,嘿嘿,大家逐漸侃侃而談,把眼操伴奏音樂當(dāng)音樂背景了。但是,老師也有絕技,她還會躲在過道上看。有的同學(xué)們沒發(fā)覺,就被老師把握住了把手,多虧我更機(jī)警,發(fā)覺了,否則就得陪一些中計的人受“抄寫大刑”了。老師也學(xué)會放下話——“如果有些人再不用心,就抄寫!”
老師那樣的偵查水準(zhǔn),真該去當(dāng)個情報員,要不然太消耗才可以了。最終再加上一句:老天保佑這名“間諜”別查出我本文。
我的老師作文8
時光飛逝。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了!新學(xué)期,會有新的面孔,新的挑戰(zhàn)。我們有一位新老師,吳先生,他將教我們中文。
吳先生,男,三十五歲左右,長相溫柔,眼神炯炯有神,黑發(fā)大鼻子,身材魁梧,給我的感覺是威嚴(yán)而不茍言笑。吳老師有很多特點,比如:喜歡讀書,喜歡鍛煉身體,特別喜歡打乒乓球。
吳老師教的很認(rèn)真。他有一個神奇的“本事”:他能用最簡單的方式給我們解釋最難的單詞。在吳老師的指導(dǎo)下,我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡語文課了。
印象最深的.是吳老師的眼神。那天吳老師讓我們做題,我一會兒就做完了。我得意地想:簡單,小菜一碟!無所事事,東張西望了一會兒,我拿起抽屜里的玩具,津津有味地玩著。這就是所謂的“民在,心在漢”。這時吳老師神不知鬼不覺的向我走來,我不知所措,坐立不安。吳老師的眼睛像利劍一樣刺向我。盯著我看了一會,老師轉(zhuǎn)頭看我做的題。我見他皺著眉頭問我:“你仔細(xì)查過沒有?”我趕緊查了一下,突然發(fā)現(xiàn)一個醒目的錯別字,就忙著修改。當(dāng)我完成我的改變時,吳老師非常熱情地說:“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后,記!”我忙點頭。老師鞭策的眼神給我留下了深刻的印象。
我記得那次老師提問,沒有人敢站出來回答。我預(yù)習(xí)了一下,但是我怕我一犯錯誤,同學(xué)們會笑話我,所以我總是猶豫不決,不知道該怎么辦,想舉手卻不敢舉手。我掙扎的時候看到吳老師在看我,眼神里充滿了鼓勵和期待。老師的眼神給了我力量和勇氣!霸囋嚳,有什么關(guān)系?”我告訴自己,舉手回答問題。在老師的幫助下,我順利地解釋了這個問題?粗蠋煹目洫劊液瞄_心!
謝謝吳老師!你激勵的目光指引我走向正確的方向;你鼓舞人心的眼睛給了我力量和勇氣。“一日為師,一生為父”,吳老師,我一定不會辜負(fù)您的期望!
我的老師作文9
大家一定都知道“太空人”楊利偉,他是中國進(jìn)入太空的第一人,是我們的航天英雄。
航天英雄不是我們天天能見到的,但我能見到另一個“航天英雄”。今年的九月,又是一個開學(xué)季,我們順利地升入了初二,可教我們語文的石欣老師被調(diào)走了。于是,我們迎來了“航天英雄”,也是我們的新語文老師——楊麗偉。
這位老師更加嚴(yán)厲,但她性格開朗又和藹可親,作為她的學(xué)生,我已經(jīng)感受到她生氣時和高興時的巨大反差。
一般來說,她是比較嚴(yán)肅的。她的樣子好像是為嚴(yán)肅一詞而生的,她的頭發(fā)不是太長,但也不短,末端微微翹起,好像是為它們的主人而驕傲。
她的嘴角有時微微翹起,面帶微笑。她有著和列夫·托爾斯泰一樣的眼睛和那“好像可以洞察一切的目光”。
不過,我最佩服她的不是眼睛,而是她的語言。不愧為語文老師,說話慢條斯理,也不會大喊大叫但卻極幽默,極具殺傷力。那次上語文課,班里那個被稱作“不讓說,毋寧死”的搗蛋鬼又開始故伎重演了。楊老師先是瞪了他一眼,他也瞪了老師一眼,這就算較上勁了。不過“毋寧死”畢竟叫“毋寧死”,不讓他說話那還不如殺了他呢?沒過幾分鐘,教室里又傳來窸窸窣窣的`聲音了。只見楊老師驟然間停止了講課,臉上卻帶著一抹微笑,慢慢地走下講臺,走到了“毋寧死”身邊,“親,請帶著你和你的凳子跟我來。”楊老師依然帶著一抹微笑對他說,我們雖不知楊老師葫蘆里賣的什么藥,但我分明感到她的微笑中的一絲“詭異”,“毋寧死”也一頭霧水,拿著凳子就到了講臺前,“現(xiàn)在,請你放下凳子,讓你的屁股和空氣相接觸!睏罾蠋熡挠牡赝鲁鲆痪湓,原來,老師是罰他站!這時,全班已笑作一團(tuán),“毋寧死”在同學(xué)們的哄笑中第一次臉紅了,那節(jié)課,教室里出奇地安靜!
她性格開朗,每當(dāng)看到我們有進(jìn)步時,她會為我們而笑。就連她的鏡片也閃閃發(fā)光。她對工作非常認(rèn)真,她從不從網(wǎng)上隨便下載一個課件來給我們講課,而是花很多時間自己做課件。她做的課件要比網(wǎng)上的好上百倍,我們聽得都津津有味的。
她就是我們的語文老師,既嚴(yán)肅又活潑,既嚴(yán)厲又幽默,對工作極其認(rèn)真。她有一個響亮的名字——楊麗偉。
我的老師作文10
我們班的語文老師張老師非常漂亮。
她那光潔白皙的臉龐,就像一塊白嫩嫩的豆腐;烏黑發(fā)亮的頭發(fā),扎起一個小辮子,看起來精神抖擻;月牙兒的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,像一顆晶瑩剔透的黑珍珠;高挺的鼻子下有一張能說會道的嘴巴,笑起來綻開了花,時而還會露出潔白如玉的牙齒。
張老師也非常嚴(yán)厲。記得有一次,她在急促的鈴聲中,夾著課本匆匆忙忙地走進(jìn)教室。放下手上的東西后,掃視了一下大家認(rèn)真的`臉,便走到黑板前,正當(dāng)提筆疾書的時候,忽然聽到下面同學(xué)們竊竊私語的聲音,老師就虎視耽耽地望過去,看到是譚卓霖。在老師的注視下譚卓霖一動不動,好像什么事都沒發(fā)生似的,一會兒在那里玩筆,一會兒在那里玩訂書機(jī),一會兒在那里畫畫……張老師悄悄地從后面把譚卓霖的訂書機(jī)一把繳住,說:“天天就想著玩,你要玩就在家里玩,家里多好,想干嘛就干嘛,又沒有人阻止你,這個訂書機(jī)沒收!”譚卓霖被說的面紅耳赤,無地自容地低下頭,真想找個地洞鉆進(jìn)去。
張老師不僅很嚴(yán)厲,還是一個名副其實的“律師”。記得有一次,“叮叮!鄙险n時間到了,張“律師”邁著輕快的腳步走進(jìn)教室,掃視了一下大家,發(fā)現(xiàn)有兩名同學(xué)沒來,那正是陽承宏和侯宇勛兩名“罪人”。張“律師”問其他同學(xué):“他們倆在干什么,怎么還沒來?”同學(xué)們小聲說:“他們在上廁所。”張“律師”把門一關(guān),那兩名“罪人”知道了情況不妙,張“律師”已經(jīng)進(jìn)教室了,就三步并作兩步跑進(jìn)教室,用力地敲著門,門“咚咚”地響了起來,“罪人”看到張“律師”用憤怒地眼神盯著他們,說“每次都這么晚來,你們怎么不去廁所多待一會兒,而且這已經(jīng)不是第一次了,事不過三!”那兩名“罪人”走到自己的位置上,面紅耳赤地低下了頭。
我想對張老師說:“我喜歡您,您是一個既嚴(yán)厲又負(fù)責(zé)的好老師。”作者:陽金濤
我的老師作文11
瞧,那位捧著書本認(rèn)真研究難題的人,不正是我的數(shù)學(xué)老師游老師嗎?你看他那聚精會神的樣子,眼珠都不帶動的……
他就是這樣一位看似嚴(yán)肅的人。
還是開學(xué)了,我們很不情愿地來學(xué)校報到。來到班里,卻發(fā)現(xiàn)一位陌生的男子站在班級門口,打量著每一個進(jìn)去的學(xué)生。我們問好,他也只是微微點頭。終于,他走上講臺,清了清嗓子,介紹道:“我是你們的新班主任,教數(shù)學(xué)。”話短卻充滿震懾。我又偷偷地重新打量了他,只見他大腹翩翩,一對小眼睛瞇成一道縫兒。那加大號的鼻子不停地扇動著,那張超級大嘴仿佛能塞下整個拳頭。他的臉并不光滑,反而像月球的表面那樣坑坑洼洼的。最引人注目的還是他眼旁的那道疤,像極了灰太狼。讓我們心生畏戒。
我想,他一定是個嚴(yán)厲而又不茍言笑的人?伤谙嗵幜艘欢螘r間后我卻發(fā)現(xiàn)了他的'可愛。
上課時,他總是喜歡站在講臺上,狠狠地盯著我們,觀察我們是否認(rèn)真聽課,有沒有做小動作?墒,你能想象一雙小眼睛極力瞪大的模樣嗎?眉毛挑起,眼皮伸開,臉上的肌肉似乎在抖動,即便如此努力,眼睛依舊是一條縫。這般模樣,多少有些憨憨的,可愛極了。
老師的可愛可絕不限于此,你瞧瞧,他又開始研究難題了。
一次,老師又拋給我們一道難題,要和我們比賽誰先算出來。他捶胸頓足,時而扶首深思,時而在黑板上板書演練,時而觀察我們的解題狀態(tài)。果然,又是我們先于老師解出了問題。老師好像早有預(yù)知,不慌不忙,讓同學(xué)們站上講臺,分享各自的解題思路和方法。最后,他總會很滿足地點點頭。
其實,我們知道,哪有老師解不出來的題呢!他可是常常備課到很晚,這只是他激勵我們學(xué)習(xí)的一種方式罷了!我們沒有一個人“揭穿”老師的謊言,大家都覺得,那個把自己裝成“笨笨的”老師當(dāng)真可愛極了!
這就是游老師,我們的小眼睛游老師!
我的老師作文12
尤老師是我們的語文老師,也是我們的班主任。她瘦瘦的,身高中等,黑黑的眼睛,高挺的鼻梁上架著一副銀邊眼鏡,紅潤的嘴唇和烏黑發(fā)亮的頭發(fā),看上去很是親切。
記得那時剛上學(xué),因為年紀(jì)太小,所以根本不懂得什么是作業(yè),以至于在休息兩天的時間內(nèi),我一個字都沒寫。星期一到了學(xué)校,尤老師一個一個的檢查作業(yè),檢查到我這兒時,只見我的桌子上沒有作業(yè),便問到:“你的作業(yè)呢?”我吭吭巴巴地說道:“老師,我······沒寫!敝灰娪壤蠋煱櫫税櫭碱^,說道:“你下午放學(xué)后留一下!薄芭丁蔽掖饝(yīng)到。
很快,下午放學(xué)的時間到了。大家都陸陸續(xù)續(xù)地走出教室,只有我坐在座位上不動。這時尤老師坐到我的旁邊,問到:“你知道周五的作業(yè)是什么嗎?”我搖了搖頭,“是把語文書第3頁的拼音抄一遍!蔽尹c了點頭,“那你趕緊寫,寫好后告我!蔽伊⒖棠贸龉P,寫起來,很快我就寫完了作業(yè),但是由于膽怯,我不敢讓尤老師看,于是就自己檢查起來。一分鐘過去了,兩分鐘過去了,三分鐘過去了······大約30分鐘過去了,我終于忍不住了,便鼓起勇氣,走上前去說:“尤老師,我寫完了!闭f著便把作業(yè)本遞到老師眼前,老師看了看說道:“嗯,字寫得不錯,繼續(xù)努力!”我的臉立刻變得和西紅柿一樣紅,只說了聲老師再見,便跑了。
尤老師不僅對工作一絲不茍,對同學(xué)們也十分關(guān)心。一個炎熱的下午,我們班的崔煜琛和另一個同學(xué)在操場上的花池旁玩兒“背人”的游戲。但是意外發(fā)生了。由于崔煜琛太胖了,另一個同學(xué)沒抱住他,所以崔煜琛的'頭直接碰上了花池,血立刻流了出來,把那個同學(xué)嚇壞了,幸虧有一個同學(xué)告訴了尤老師,尤老師立刻把催煜琛扶上自己的電動車,把他送往醫(yī)院。由于治療及時,沒有造成更大的傷害。
正是由于尤老師對工作的負(fù)責(zé),對同學(xué)的關(guān)心才讓我們班在各個方面取得優(yōu)異的成績,贏得了大家對尤老師的愛戴和尊敬。我長大后也要做一個和尤老師一樣對工作負(fù)責(zé)的人。
我的老師作文13
之前沒怎么接觸過他,他是我們初三之后才接的班,陌生的聲音與陌生的面孔讓我有些不適應(yīng),他是我們的班主任——姚老師。
個子不很高,也不算是太矮,一副黑色的眼睛架在他高挺的鼻梁上,整整齊齊的小平頭烏黑發(fā)亮,像是抹了油一般。細(xì)看他那五官,不能說是精致,只能說是板正的有些過頭,那倒八字眉是他最經(jīng)典的.標(biāo)志,讓人看了總會忍俊不禁,眉下的眼睛小但炯炯有神,仿佛我們每個人的動作都逃不過那般犀利,淺灰色的瞳孔暗淡無光,好像沒有交點,不能讓人輕易察覺他正看向那個地方。
姚老師是學(xué)校的書記,管的事情自然也多,只得在百般忙碌之下抽出時間來批改作業(yè),我們有時看了會有些不忍,他卻笑著說我不忙、不累。姚老師可是不好惹的,一生氣,便會把我們劈頭蓋臉的數(shù)落一頓,用他那尖銳、刻薄的語言讓我們從中領(lǐng)悟到錯誤。他開起玩笑來可并不像原來的那般嚴(yán)肅,立刻就會笑靨如花,像個孩子似的手舞足蹈。
他的那份閑情不知遺留在那個角落,見不到他在走廊上閑逛亦或是在籃球場上奔跑,我們捕捉到的他的鏡頭,永遠(yuǎn)都是在辦公桌前備課或是批改作業(yè)。他對我們的關(guān)心那可稱得上是無微不至,晚上我們上自習(xí),他便坐在講桌前發(fā)呆,腦子里沒有別的,只有我們,每個人的成績,閉著眼都能摸索出我們的水平?梢,姚老師的確是個好老師。
姚老師講課最為妙,他通常不用課本,便把整節(jié)課的內(nèi)容從頭到尾流利的降下來,時不時的還穿插些小知識,讓我們把本課的知識點爛記于心。有時還抽空輔導(dǎo)我們物理,雖然不是那么專業(yè),但足矣解決我們的困惑點。聽他講課,可謂是提精神,每一個點都講得明明白白,不含半點含糊。
也許,我們或多或少有些討厭他,也許,我們或多或少對他有些反感,但是,他既然當(dāng)了我們的班主任,我們就一定要信任他。路是沒有錯的,選擇一條路就要將他走完在終止,我相信,姚老師給我們指的這條路,一定是通向光明的渠道。
不知該用什么來形容姚老師,總之,我從不后悔當(dāng)初遇到他,他給我的那些指導(dǎo)和啟迪,使我終生受益。
我的老師作文14
烏黑亮麗的長發(fā)垂至腰間,一雙雖小但有神的眼睛,哦,她是我小學(xué)期間幸遇的趙老師。
趙老師教的是五年級的科學(xué),F(xiàn)在,我對她上的第一堂課,還記憶猶新。
她是伴隨著鈴聲踏進(jìn)教室的門的'。第一節(jié)課,我們要學(xué)“物體的沉與浮”。找老師給我們提了一個問題:“你們認(rèn)為,是不是重的東西都能沉下去?輕的東西都要浮起?”這當(dāng)然!“是的!”“哦,好的,有潛能的同學(xué)們。你們答對了!彼Σ[瞇地說,“好吧,既然你們都知道了,那干脆就不要學(xué)習(xí)了。直接測試吧!”哈,不就是考沉浮嗎?太簡單了!全班做著一張老師復(fù)印的小試卷,5分鐘搞定。
“刷刷刷”,試卷發(fā)下來了,大家都是一副大跌眼鏡的樣子。全都——不及格?明明老師說是對的嘛!趙老師自己交代了:“告訴你們的都是錯的。”什么!欺騙我們的感情!
對此,她做出了解釋:當(dāng)翻開書的第一課時,就有大概這么幾個字——如果你們認(rèn)為是不是中的東西都能沉下去、輕的東西都要浮起,那么就大錯特錯了。原來,我們興奮得連書都沒有看,只相信老師了。
以為她只是這么無情嗎?當(dāng)然不,她也有好的一面。
那是一次實驗課。作為一名有責(zé)任感的老師,當(dāng)然是要命令幾個不認(rèn)真的學(xué)生和幾個優(yōu)秀學(xué)生上臺。前幾位學(xué)霸表現(xiàn)得都很令她滿意,可誰知,到科學(xué)代表時,卻出了岔子。
她明明很小心翼翼,玻璃盆卻跟她作對。手破了一大片,玻璃盆卻暗暗得意。那一剎那,科學(xué)代表哭了,老師讓我和班長陪她清洗傷口。她在那兒哭著,我們在水池幫她洗著。趙老師突然來了,她把科學(xué)代表送進(jìn)了校醫(yī)室,上了點藥;氐浇淌乙豢,天哪,原來她一急之下,可以讓全班無條件服從命令。原來,趙小姐也有這么關(guān)心人的一面。
“如果我有這么一位老師,早幸福死了!”媽媽好羨慕。
我的老師作文15
我步入了初中的校園,秋季桂花初放的時節(jié),秋高氣爽,初開的桂花也芬芳四溢,這樣讓人舒爽的季節(jié),為什么要與一位不那么舒爽的人待在一起?
在放暑假時,我就在想,像教我的語文老師會是什么樣的。整日里和朋友談?wù)撝锌赡軙且晃荒贻p,風(fēng)度翩翩的老師,有可能會是一位年輕,循循善誘的老師,總之,我希望的老師一定是年輕的。但是朋友們總會潑我冷水,說我白日做夢,那種年輕又教學(xué)有風(fēng)的老師,這輩子都不一定遇到。
我懷著忐忑的心情,一大早整理好學(xué)習(xí)用品,暑假里整日不打理的'雞窩一般的頭。打理了好久。新學(xué)期新氣象,我要給老師和同學(xué)們留一個好印象,終于來到了學(xué)校。進(jìn)入了班級,只見到班主任,沒有見到整日想象中的語文老師。
上課鈴響了,教室里沒有老師。吵的是熱火朝天,不可開交像是要把屋頂給掀了的感覺。一位老師走進(jìn)教室,個子不高,也不算矮,體型有點胖,黑色的頭發(fā)上有些肉眼可見的白發(fā),同學(xué)們小聲議論著,這是什么老師?我只希望不是語文老師,知道他拿出了語文書啊,我的希望,徹徹底底的沒有了希望的火苗,徹徹底底被一盆冷水沖滅了。
我叫朱ⅹx是你們的語文老師。
有幾個人笑起來了,但他只是接著講述著自己和對學(xué)習(xí)的要求。啊,好煩啊,這老師事情好多呀,我心里念叨著,終于,放學(xué)了,第一件事就是和父母朋友吐槽這位老師父母朋友都跟我說,你還沒有適應(yīng)呢,順其自然吧,我也安慰自己到,順其自然吧。
老師正式上課,我發(fā)現(xiàn)老師上課并不會一直死板的講課內(nèi)知識。總會為我們拓展一些新的知識,我開始一點一點的適應(yīng)了,聽他的課,我可以把我的想法毫無保留的講出來。感覺是真的像朋友一般。班級上總有一些人擾亂課堂秩序。老師會跟我們講述很多道理,你們想想,你們的家長為了你們上學(xué),付出了多少,你們憑什么不努力?
我十分喜歡這位老師,現(xiàn)在是,因為從小我討厭的老師從來沒有從討厭到喜歡過。從之前的抱怨,吐槽,直到現(xiàn)在的贊不絕口,雖然這位老師已經(jīng)不教我們了。但他教給我們的不僅是知識,還教給我們做人的道理,還讓我們在悲觀時繼續(xù)有信心。
初二了,又是秋高氣爽的時節(jié),我敬愛的老師,你還好嗎?
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