老師優(yōu)秀作文(優(yōu))
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的老師優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師優(yōu)秀作文1
這世界上都有著一種人，像園丁一樣，毫無(wú)怨言的哺育著一代又一代祖國(guó)的花朵；像蠟燭一樣，照亮了別人，卻燃燒了自己。他們就是我們的敬愛(ài)的老師！
我的老師，她沒(méi)有光鮮靚麗的外表，但有一顆讓我們敬佩的心。我的老師年近四十，一頭濃密的短發(fā)，慈祥的臉龐上架著一副眼鏡，眼鏡后是一雙能洞穿人心的眼睛。
我的老師上課方式與其他老師們沒(méi)什么不同，不過(guò)在課堂上她總能讓同學(xué)們積極發(fā)言，讓我們聽(tīng)得聚精會(huì)神。因此，我們班的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花節(jié)節(jié)高。隨著上課鈴聲急促的響起，老師走進(jìn)教室，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲，她站到講臺(tái)前，有力了說(shuō)了聲：“上課！”。班長(zhǎng)叫聲：“起立！”我們立即站起來(lái)，整齊地說(shuō)：“老師好�！崩蠋熣f(shuō)：“請(qǐng)坐�！蓖瑢W(xué)們立即乖乖坐好。老師便開(kāi)始上課了。
有一次，我在做眼保健操的時(shí)候，做的不認(rèn)真。同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，便去報(bào)告老師，而我，也理所當(dāng)然的'要去老師辦公室“喝茶”。我來(lái)到辦公室門(mén)口，小心翼翼地叫了聲：“報(bào)告！”老師揮揮手，示意我到她的辦公桌邊。我剛走到桌邊，老師就直接了當(dāng)?shù)貑?wèn)我：“你認(rèn)真做眼保健了嗎？”我回答道：“嗯！”“真的嗎？”“我………我……真的�！蔽腋杏X(jué)心跳加快，雙手在顫動(dòng)。我抬頭看了看老師，老師那懷疑的目光射過(guò)來(lái)，看得我心里直發(fā)慌，我不敢在看著目光，慌忙的低下了頭�！澳悴灰衮_我了，有同學(xué)告訴我了。”我聽(tīng)到這番話，十分恐慌。最后，我實(shí)在忍不住了，支支吾吾地向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。老師聽(tīng)后，溫和地對(duì)我說(shuō)：“這次錯(cuò)了，要記住下次不能再犯了，知道嗎？”我一個(gè)勁地點(diǎn)頭。老師看著我，我看到那雙眼睛里，流露出欣慰和好似母愛(ài)的善意。老師笑了笑，叫我回去了，
因?yàn)槔蠋�，讓我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了；因?yàn)槔蠋�，讓我明白了做人的道理。每�?dāng)我取得好成績(jī)的時(shí)候，總忘不了老師對(duì)我的教誨。老師，我想對(duì)您說(shuō)聲：“老師，謝謝您！您辛苦了！”
老師優(yōu)秀作文2
上寫(xiě)字課了，我和我的同學(xué)見(jiàn)老師沒(méi)來(lái)，他便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)和我講話。
這時(shí)，只見(jiàn)老師彎著腰又走著貓步小心翼翼的從窗戶那邊偷偷地望過(guò)來(lái)，又望過(guò)去，確認(rèn)了沒(méi)有人的時(shí)候，輕輕地拉開(kāi)門(mén)突然門(mén)嘎一聲響了，他媽上就發(fā)現(xiàn)了大事不妙于是馬上沖到不遠(yuǎn)處停下，又東張西望了一下！他又一次確認(rèn)了沒(méi)有一個(gè)人看見(jiàn)他，于是又走著猴步向教室走來(lái)，我與我的同學(xué)因?yàn)橹v得太大聲所以沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老師的`聲音，但老師依舊走著又猴又貓的步伐，反而顯得更小心了！
因?yàn)槔蠋熒洗卫T(mén)拉開(kāi)了一大節(jié)，所以他就輕輕松松地就從門(mén)那里爬進(jìn)來(lái)了，但我一眼望過(guò)去一下就發(fā)現(xiàn)了他，但我沒(méi)有吭聲，老師剛爬進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)我看見(jiàn)他了，于是他比了一下手指，叫我別說(shuō)話，我看了他一眼就懂了他意思，于是我又和我的同學(xué)繼續(xù)說(shuō)話，當(dāng)然同學(xué)是背著老師的，所以就沒(méi)有看見(jiàn)老師，老師就這樣潛在桌椅里一會(huì)爬到這，一會(huì)兒又爬到那，很快老師就爬到了那位同學(xué)的背后，然后又彎著腰弓著背的姿態(tài)站在同學(xué)的身后，猛的一下跳出去并大叫了一聲哇！那位同學(xué)剛剛聽(tīng)到老師的聲音就被嚇了一大跳，并后退了兩步，看來(lái)老師還真成功呀！當(dāng)時(shí)老師一看到成功了就開(kāi)始大笑，然后我與同學(xué)也一起笑了，看來(lái)老師還精心策劃的這么嚇人��！
原來(lái)這只是一個(gè)表面工！其實(shí)不知道這不光是老師一個(gè)人策劃的詭計(jì)，這其實(shí)也是我和老師早就說(shuō)好的計(jì)劃，我從窗邊看了他一眼，只是為了對(duì)他表達(dá)這個(gè)同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師，而最后一次看他的時(shí)候是想說(shuō)可以進(jìn)來(lái)了！我做這些事都是為了和那個(gè)同學(xué)玩一次真的！當(dāng)然老師也有一些暗號(hào)，那就是當(dāng)他左望右望的時(shí)候，是為了一看四周有沒(méi)有人，也是在問(wèn)我教室是否安全，有沒(méi)有同學(xué)看見(jiàn)他。
老師優(yōu)秀作文3
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
——題記
去年九月，正是霜寒露冷、黃葉凝露成霜時(shí)候。我進(jìn)入了人生另一個(gè)重要階段。也遇到了那個(gè)最好的老師。
我坐在榕樹(shù)下的長(zhǎng)椅上，聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，享受著溫和的日光。一層溫暖的陽(yáng)光透過(guò)榕樹(shù)，在地上留下斑駁的痕跡。記憶被一陣熙和的輕風(fēng)帶回一年前。
那是一個(gè)赤日炎炎的夏天，太陽(yáng)毒辣的讓人厭煩。
我拿著那張少的可憐的成績(jī)單，這對(duì)于之前還自信滿滿的我來(lái)說(shuō)，必然是一個(gè)晴天霹靂，我強(qiáng)忍著失望的淚水，落寞的`往校門(mén)走去。看見(jiàn)你滿頭大汗的走過(guò)來(lái)，站在我身旁。安慰道：“沒(méi)事的，我知道你盡力了。為什么會(huì)這樣呢？是不是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，還是上課走神了，還是交友不慎�！蔽也唤拖铝四浅林氐念^。自己心里也明白，考差都是自己不認(rèn)真，不怪任何人。她看了看我，輕聲說(shuō)道：“哎，加油，老師相信你�？旎丶野伞！崩蠋熛嘈拍悖@句話，宛若一縷陽(yáng)光，悄無(wú)聲息地溫暖著我的心田。
嘴角露出一絲莞爾的微笑，像是臉上的一道漣漪，迅速劃過(guò)臉部，然后又在眼睛里凝聚成信任，轉(zhuǎn)瞬消失在眼波深處。
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)走過(guò)了一年。
你的微笑，莫過(guò)于這樣發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)的笑容。這個(gè)如同早春暖陽(yáng)一般的微笑，深深地刻在了我的內(nèi)心深處。閉眼回想，至今印象深刻。
我坐在榕樹(shù)下的長(zhǎng)椅上，聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，享受著溫和的日光。一層溫暖的陽(yáng)光透過(guò)榕樹(shù)，在地上留下斑駁的痕跡。記憶被一陣熙和的輕風(fēng)帶回現(xiàn)在。嘴角露出一絲嫣然的微笑，靜靜回望著那個(gè)最好的老師。
老師優(yōu)秀作文4
感恩老師，給我進(jìn)步的動(dòng)力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼……老師就像是一支紅燭，一點(diǎn)一點(diǎn)的消融我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寥寂。她給我們的愛(ài)，輕輕的，柔柔的，像茉莉一樣平常，分發(fā)著沁人肺腑的'香味。老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著平凡，卻又暗含一些偉大。
我肯定要捉住這次時(shí)機(jī)，在春節(jié)期間，學(xué)會(huì)感恩怙恃。對(duì)了，就資助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)吧，如許能讓他們輕松快樂(lè)一些。決定了計(jì)劃，下一步就是怎樣實(shí)行了。
春節(jié)，最必不可少的就是大家在一同包餃子、吃餃子。這恰好是我感恩怙恃的時(shí)機(jī)。于是，我自告奮勇要資助怙恃包餃子。媽媽一聽(tīng)便爽直地答應(yīng)了上去。我們立刻做好了分工，爸爸搟餃皮，我和媽媽包餃子。我用左手托著皮，右手勺上滿滿一勺餡兒，放在皮中心，把餃子皮的兩端往中心一合，使勁一捏，不意，餡兒像小蟲(chóng)一樣從餃子皮側(cè)面鉆了出去。我一看，連忙把餡兒堵住，可皮兒依舊“張著大嘴”。弄了半天，皮兒就是合不攏“嘴”。我像泄了氣的皮球，一屁股坐上去，嚷嚷道：“這餃子真是太不“聽(tīng)話”了，我不包了！”
我學(xué)著媽媽的樣子，先把皮托在手心上，輕輕地勺起一小勺餡兒，把皮的兩端往外一揪，再往上一合，用虎口使勁一捏，一個(gè)小巧小巧的餃子包好了。
媽媽看到我悲觀喪氣的樣子，走過(guò)去，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“孩子，不是餃子不“聽(tīng)話”，是你包餃子的要領(lǐng)不合錯(cuò)誤呀。”“那怎樣包呀，媽媽?zhuān)探涛野伞！蔽易е鴭寢尩氖郑鰦傻��！昂�。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，媽媽給我做了樹(shù)模，一步一步地教我。我明確了，又有了信心，便抖擻起來(lái)。
老師優(yōu)秀作文5
老師像一只手，領(lǐng)著著大家擺脫誤入歧途；老師像一滴水，滋養(yǎng)著大家每一個(gè)莘莘學(xué)子的心；老師像一句親近的語(yǔ)句；給人產(chǎn)生溫暖的覺(jué)得；教師更像一本百科辭典，教授給大家無(wú)盡的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
老師像一只手。你是否還記得那一次，我迷上手機(jī)游戲，學(xué)業(yè)成績(jī)平行線下降，是教師您，淳淳的教悔，使我更改了自己，擺脫了網(wǎng)絡(luò)成癮。此后，在學(xué)習(xí)上考試成績(jī)也跟了上來(lái)。
老師像一滴水。你是否還記得那一次，大家求真的沖動(dòng)，宛如口渴的虎狼，期待獲得大量的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。教師就淡淡笑道說(shuō)：“欲速則不達(dá)。要還記得來(lái)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要搞清楚它的精粹。不必只知其一，不知其二�！贝蠹覍⑿艑⒁傻狞c(diǎn)了點(diǎn)點(diǎn)頭。此后，大家閱讀時(shí)，都懷著一種心態(tài)——對(duì)事情要徹底搞懂它，并要明白它的精粹。
老師像一句親近的語(yǔ)句；給人產(chǎn)生溫暖的覺(jué)得。你是否還記得那一次，大家對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)沒(méi)有自信心時(shí)。是您，告知大家說(shuō)。絕不能放棄，要了解，“功夫不負(fù)有心人”，要是大伙兒勤奮，就一定能將學(xué)習(xí)培訓(xùn)提上去。就這樣一句語(yǔ)句，豐富了大家年幼的內(nèi)心。
教師更像一本百科辭典。你是否還記得那一次，大家上課的時(shí)候，徹底打不起精神實(shí)質(zhì)來(lái)，老師你依然不氣餒，用你那親近的語(yǔ)句和趣味的姿勢(shì)，使我們?cè)谡n堂上，擁有精神實(shí)質(zhì)。每每大家有不容易做的題型時(shí)，老師你仔細(xì)地告知大家，這道題的解釋流程，使大家既把握了題目，又會(huì)做這類(lèi)題型。每每大家對(duì)所寫(xiě)的作文有艱難時(shí)，教師你也就為了更好地使大家懂得作文的詩(shī)意，構(gòu)造，形狀，也是費(fèi)力了思緒。由于擁有教師您的`文化教育，大家的優(yōu)秀作文水準(zhǔn)才可以保證真實(shí)的“vivo”。
��！教師，多么的崇高的職位�。话。〗處�，多么的的刻敬恪盡職守啊；啊！教師，你是大家心中中的真實(shí)的天使之。
這世界，由于擁有教師，更漂亮！
老師優(yōu)秀作文6
她的臉上爬滿了細(xì)密的皺紋，一絲微笑永遠(yuǎn)掛在那有些瘦的臉龐上。在圓圓的眼鏡后，一雙不算太大的眼睛，一直散發(fā)著既溫和又吸引人的光芒。
這個(gè)人并不是其他人，就是我們可愛(ài)、有趣的數(shù)學(xué)老師——牟老師。
牟老師上課妙趣橫生，無(wú)論是什么數(shù)學(xué)難題在她這里都會(huì)變成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲。并且牟老師的.脾氣也溫和，即使大家考試考得都不好，她也不會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們，只會(huì)耐心地為每一個(gè)同學(xué)解決難題。
如果在牟老師的課上開(kāi)小差的話，那么她就會(huì)用那如同紅外線般的眼睛一直盯著你，提示你不要走神。如果你還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)，那她就會(huì)冷不防地抽你回答問(wèn)題，如果你運(yùn)氣好回答上來(lái)了，那她會(huì)微笑中帶一些嚴(yán)肅地讓你坐下并再次提醒你。但如果你沒(méi)回答上來(lái)，那牟老師就會(huì)有些生氣地提醒你，但不會(huì)懲罰你。當(dāng)然，牟老師也是人，也有生氣的時(shí)候。只要你讓牟老師發(fā)怒，那等待你的就是作業(yè)大禮包。
牟老師也經(jīng)常給我們發(fā)一些禮品，什么糖果、水果大家自然是司空見(jiàn)慣，可是牟老師還發(fā)過(guò)一件東西，那就是——餃子！
還記得是三年級(jí)的時(shí)候，那天是兒童節(jié)，正準(zhǔn)備吃飯，牟老師就端來(lái)了一鍋東西，是什么東西呢？當(dāng)時(shí)大家都很疑惑，聽(tīng)了牟老師的話，我們才知道原來(lái)是餃子！牟老師一人分了一個(gè)，正當(dāng)我要一口吞下時(shí)，牟老師走來(lái)又給我了一個(gè)，還說(shuō)我是她的科代表，多給我一個(gè)。我心里不好意思，但嘴和手卻很誠(chéng)實(shí)，說(shuō)了聲“謝謝”就接下了。這時(shí)牟老師就像一個(gè)慈祥的“老奶奶”。
牟老師不僅是我們的老師，還是我們的玩伴。我真希望牟老師能一直陪我暢游數(shù)學(xué)海洋。
老師優(yōu)秀作文7
俗話說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”對(duì)于描寫(xiě)老師的詩(shī)句就是這句話啦。人們都說(shuō)，老師就是工程師，要想建起高樓大廈就必須有工程師來(lái)建筑。而在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有好多老師，好多工程師。然而，唯一令我難忘的老師只有一位。她是教我一年多的女老師，要是沒(méi)有了這位老師，我現(xiàn)在的成績(jī)也會(huì)落后。
那是20xx年的一天，我從家里帶著滿懷的好心情驅(qū)車(chē)駛向校園。天氣比較好，我的心情也很好。在學(xué)校里，王老師說(shuō)要考試。我一聽(tīng)，心里怕極了，因?yàn)樵谝郧暗膶W(xué)校里從不搞“突擊考試”的。我沒(méi)有一點(diǎn)自信心。王老師還說(shuō)讓我考九十五分左右。面對(duì)老師的質(zhì)問(wèn)，我毫不猶豫的立下了軍令狀。其實(shí)，我在立軍令狀的時(shí)候，我心里還在打鼓，根本不知道會(huì)考多少分。
上課了，我全身顫抖，發(fā)卷以后，面對(duì)著試卷，我大概的看了一遍，覺(jué)得也沒(méi)什么難的。就懷著那一點(diǎn)自信上了“戰(zhàn)場(chǎng)”。不知不覺(jué)中，九十分鐘過(guò)去了。在我交卷子的時(shí)候，王老師面帶微笑地接過(guò)了我的試卷，問(wèn)道：“考得怎么樣？”“還不錯(cuò)！”“好，看你能不能完成任務(wù)吧。”我回到座位上，陰著臉，心在不停的跳動(dòng)……
第二天，只見(jiàn)王老師面帶微笑的看著我。我心里想：會(huì)不會(huì)我考了九十五分呢？王老師把試卷發(fā)給了我，我一看，臉色瞬間拉了下來(lái)：我竟然才考了八十分！王老師對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，這次考砸了，下次還有機(jī)會(huì)的`�！苯又趵蠋煱丫碜又v了一遍。我修正了錯(cuò)誤。拿出本子，等待著老師罰抄。可是，出乎我的意料。王老師把本子放到我的書(shū)包里，說(shuō)：“來(lái)，我來(lái)把你的錯(cuò)題教你�！本瓦@樣，悠悠忽忽地到了中午。王老師讓我回家再把錯(cuò)題多看幾遍……
王老師對(duì)我關(guān)懷備至，我也非常感謝老師。是她給了我自信；是她給了我無(wú)限的關(guān)愛(ài)；是她在我成長(zhǎng)的過(guò)程中留下了腳印；也是她，給我建了一個(gè)結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。我不能忘記您，我的老師！
老師優(yōu)秀作文8
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用她那強(qiáng)而有力的身軀保護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，您是我心中的明燈。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備中有您“恨鐵不成鋼”的無(wú)奈，諄諄的教誨里包含著您“望生成龍”的愿望……在我們的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)中凝結(jié)著您多少辛勤的汗水，我要對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了。”
老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
老師，您像園丁一樣，為了培養(yǎng)祖國(guó)的接班人，日夜操勞，忘我地工作的精神多么可貴呀！每當(dāng)夜晚的時(shí)候，人們?cè)缫堰M(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)之中，您卻還坐在燈下，精心地為我們批改著作業(yè)，您想到的不是自己，而是祖國(guó)的接班人。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的.陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永遠(yuǎn)記在我心中！
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！
感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢�，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。
在這走向成熟的九月，我們滿懷感恩，迎來(lái)了您的節(jié)日，讓我真誠(chéng)地祝愿所有的老師——節(jié)日快樂(lè)！
老師優(yōu)秀作文9
得汝恩師，吾之幸也；得吾小徒，汝之緣也�？蓺q年不知春，六年光陰悄然逝去。于汝之點(diǎn)滴，再難斷舍。
猶記六載之前，我自同父母初次訪臨墨池齋舍。學(xué)堂門(mén)前，恩師挺然而立。瘦如清風(fēng)一般，神色間俱顯嚴(yán)厲。那時(shí)之我，甚是乖張頑皮，卻也不由自心而發(fā)，道一聲：
“老師好。”隨之，深躬。此番動(dòng)作雖是父母反復(fù)教習(xí)演練過(guò)，真在師前深拜，卻別有一番滋味。仿若生來(lái)便要向汝行禮的。入學(xué)大典上“朱砂啟智”倒隨風(fēng)煙忘卻，這禮還如猶在眼前一般。
那日，吾為第一者。學(xué)堂內(nèi)頗顯清冷。心中不禁發(fā)起慌來(lái)，便想逃去家中。另一面又不斷勸誠(chéng)自己：“入了學(xué)齋，便是長(zhǎng)大了。不可再哭哭啼啼整日嚷著回家了。”慌亂間，取了一本小書(shū)。雖那時(shí)不甚讀懂文章，卻也裝模作樣起來(lái)。一是轉(zhuǎn)移心中所念，二是要在恩師面前擺弄擺弄。卻不曾料到竟入了迷。
突然，吾感有人輕拍吾肩。轉(zhuǎn)頭看去，正對(duì)汝之雙目�！澳愕拿纸袑O思逸吧？”呆怔點(diǎn)頭，卻不知恩師所為何事�！袄蠋熆茨銊偛乓恢痹诳磿�(shū)，這可是個(gè)好習(xí)慣，要保持下去，好嗎？”未曾料到恩師之聲竟如此悅耳，不禁再重重點(diǎn)頭。
從此，小徒照您的`方法廣讀百書(shū)，勤于積累。堅(jiān)持至今，卻比同齡人之造詣高勝籌。但您教會(huì)我的，不僅是學(xué)習(xí)的方法，更是做人的道理。您教會(huì)我誠(chéng)實(shí)待人，心懷憐憫，也同時(shí)教會(huì)我適當(dāng)反擊，保護(hù)自己。還記得有一次我參加比賽，卻被旁人質(zhì)疑能力。一時(shí)氣不過(guò)，哭啼著找你，然而沒(méi)有等來(lái)您安慰。你肅了臉，從書(shū)架上抽了一本書(shū)翻到《逍遙游》一文，說(shuō)：“大鵬扶搖直上九千里，卻被麻雀小鳥(niǎo)所詆毀。若是它聽(tīng)信了這話，氣急之后便降落，永不再飛，豈不是笨鳥(niǎo)一只！”您教會(huì)我收起眼淚，笑容以對(duì)。
六年時(shí)光匆匆而過(guò)，你我臨近分別。不知道當(dāng)您白鬢如霜，再憶從前時(shí)，能否想起我？但我明白，無(wú)論何時(shí)，都有“明師”如你，常駐我心頭。
老師優(yōu)秀作文10
我從小就夢(mèng)想著自己能當(dāng)上一名老師。因?yàn)槔蠋熅拖駡@丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵，無(wú)私地奉獻(xiàn)，這是多么的偉大�。�
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學(xué)們的大姐姐，對(duì)每個(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。同學(xué)們有不懂的問(wèn)題，我一定認(rèn)真解答，直到他們聽(tīng)懂了為止，一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。下課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰(shuí)需要我陪他們玩耍，我一定會(huì)熱心地奉陪。同學(xué)們有快樂(lè)的事兒，我會(huì)和他們分享；同學(xué)們有了煩惱的事兒，我就會(huì)幫助他們解決。
假如我是老師，我一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到集體的'溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會(huì)努力地克制同學(xué)們之間的紛爭(zhēng)，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì)。不過(guò)，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話，我可是絕對(duì)不允許的！我要讓同學(xué)們快樂(lè)地生活在這個(gè)集體里，不讓他們受到任何傷害。
假如我是老師，我一定不會(huì)給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過(guò)起來(lái)，我要讓他們有更多的時(shí)間去開(kāi)辟“第二課堂”，有更多的時(shí)間去玩耍，讓他們恢復(fù)自由，恢復(fù)童年的樂(lè)趣。
假如我是老師，我在假日里一定帶他們?nèi)サ教幫嫠�，體驗(yàn)老師和學(xué)生間的親密感情。
假如我是老師，我一定教會(huì)同學(xué)們做菜、打掃衛(wèi)生等家務(wù)活，是同學(xué)們能夠自理生活。。
放假的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們?nèi)ス珗@劃船、釣魚(yú)。緊接著我還會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)ゼ亦l(xiāng)的風(fēng)景區(qū)觀光。如果有機(jī)會(huì)的話，我還會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)ゾ耪瘻虾蛷埣医缬斡[、采風(fēng)，指導(dǎo)他們寫(xiě)出精彩的作文。
假如我是老師，我一定會(huì)像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻(xiàn)給學(xué)生。
老師優(yōu)秀作文11
我的語(yǔ)文老師——李老師.
李老師中等身材,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,看上去又斯文又和氣,充滿慈愛(ài).你可別以為老師會(huì)對(duì)我們很松懈,老師對(duì)我們可嚴(yán)格了.盡管這樣,同學(xué)們還是很喜歡她,因?yàn)樗駤寢屇菢雍亲o(hù)著我們.
記得三年級(jí)的時(shí)候,我們班的張榮源上午放學(xué)后,趁四年二班的同學(xué)不在,拿起他的球到操場(chǎng)上玩起來(lái).球的主人知道后,大發(fā)雷霆.本來(lái)雞毛蒜皮的`小事變成了“武打大戰(zhàn)”.張榮源的飯盒也被扔到了地上,飯菜灑了一地.李老師知道后,立馬讓我?guī)晌煌瑢W(xué)到辦公室,問(wèn)清了事情的起因,和藹地對(duì)他們說(shuō)：“我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里,應(yīng)該互相諒解、互相幫助,有了錯(cuò)誤應(yīng)勇于認(rèn)錯(cuò),這樣就可以大事化小,小事化了,也就不會(huì)出現(xiàn)這么嚴(yán)重的后果了,你們說(shuō)是這個(gè)道理嗎?”兩人心服口服,都向?qū)Ψ秸\(chéng)懇地承認(rèn)了錯(cuò)誤.這時(shí),李老師拿出5塊錢(qián),對(duì)張榮源說(shuō)：“快去買(mǎi)盒飯吧,別餓壞了肚子.”
我的腸胃不好,經(jīng)常肚子痛.有一天,我的肚子又痛了,趴在桌子上,臉色蒼白.李老師見(jiàn)我那樣,知道我又鬧肚子痛了,趕快叫一位同學(xué)扶我到衛(wèi)生室.不巧,當(dāng)班的校醫(yī)請(qǐng)假了,我只好又捂著肚子回到教室.見(jiàn)此情景,李老師趕緊帶我到辦公室,倒了杯水給我喝,可我馬上吐了出來(lái).沒(méi)辦法,李老師只好打電話讓姥姥來(lái)接我.在等姥姥的時(shí)候,李老師一邊拍著我的背,一邊焦急地看看手表……過(guò)了好久,還不見(jiàn)姥姥來(lái),李老師說(shuō)：“算了,離上課還有一段時(shí)間,我送你回家吧!”說(shuō)著攙護(hù)著我回家了.
半路上,我止不住熱淚滿眶.我暗暗下定決心：將來(lái),我也要做一名老師,像李老師那樣不但教學(xué)生知識(shí),更要用自己的愛(ài)心去關(guān)心他們.
老師優(yōu)秀作文12
最近，學(xué)習(xí)了吳卲萍老師的事跡，使我深深地感受到了她那“愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子”的高尚品格。
其實(shí)我們身邊也有很多這樣的好老師。我們最喜愛(ài)的李老師也像吳老師一 樣“愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子”。
李老師是我的啟蒙老師，她從一年級(jí)一直陪伴我們到六年級(jí)。
那時(shí)我還是一個(gè)年幼無(wú)知的孩童，怯生生地走進(jìn)校園，懷著對(duì)校園里一切的憧憬與期待。是她，牽著我的小手，把當(dāng)時(shí)害羞的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋。從此我就在這知識(shí)的'海洋中盡情遨游。從原來(lái)年幼無(wú)知的孩童，到現(xiàn)在成長(zhǎng)為有文化知識(shí)的少年，并且懂得了怎樣做人及做人的道理。
李老師是我們最敬愛(ài)的老師；以為她關(guān)心同學(xué)。
有一次我爸爸沒(méi)來(lái)接我，是李老師把我送回了家。坐在車(chē)上，聞著車(chē)?yán)锖寐劦南阄�，不知不覺(jué)就到了家。和李老師說(shuō)了謝謝、到了再見(jiàn)。不知怎么回事，總覺(jué)得李老師送我回家是一種說(shuō)不出的快樂(lè)好榮耀。
還有一次，我們班的胡元宸把硬幣吞到了肚子里。李老師頓時(shí)心急如焚，中午沒(méi)有吃飯，就坐車(chē)把胡元宸送到醫(yī)院，確定沒(méi)有事才算放心。隨后的幾天李老師不停的詢問(wèn)“硬幣還出來(lái)了？沒(méi)事吧？”......。李老師是多么關(guān)心同學(xué)��！
李老師是我們最喜愛(ài)的老師；因?yàn)樗幸活w未泯的童心。
課間休息時(shí)，李老師經(jīng)常帶著我們做游戲，什么“老鷹捉小雞”啦，“貼燒餅”啦等等。即使是現(xiàn)在，還是經(jīng)常和我們一起“跳大繩”。
令我記憶猶新的一次是，李老師帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)到操場(chǎng)上放風(fēng)箏。那時(shí)，很多同學(xué)都是第一次放這個(gè)玩意兒，根本不會(huì)放。經(jīng)過(guò)李老師的指點(diǎn)，許多同學(xué)都開(kāi)始在一起比賽了！
我們喜歡李老師，因?yàn)?.....
我們喜歡李老師的理由實(shí)在太多太多。
吳卲萍老師的事跡使人感動(dòng)，李老師就是我們身邊的吳老師！
所謂“平凡中見(jiàn)真情”，李老師做的每件事都很普通，但正因?yàn)檫@些普通的事，卻能夠表達(dá)出李老師對(duì)我們深深的愛(ài)。
·····
老師優(yōu)秀作文13
今天，英語(yǔ)課剛開(kāi)始，老師就告訴我們一個(gè)超級(jí)重大好消息——等下要選一位表現(xiàn)最好的同學(xué)到講臺(tái)上當(dāng)小老師，協(xié)助老師上課。
一下子，原本有些“小熱鬧”的教室變得十分安靜，就連班上的幾位習(xí)慣性“趴桌族”也立刻挺直了身子。老師的目光在教室里不停地穿梭著，生怕遺漏掉任何一個(gè)角落。
“宋子凡！你來(lái)當(dāng)小老師吧�！币粋�(gè)響亮的聲音傳入了我的耳朵，我有點(diǎn)受寵若驚，但很快就恢復(fù)了過(guò)來(lái)，一下子站了起來(lái)，在同學(xué)們羨慕的眼光中，大步流星地走向了講臺(tái)。
剛到講臺(tái)上時(shí)，我心里還有些緊張，擔(dān)心自己萬(wàn)一當(dāng)不好小老師怎么辦？不過(guò)，在老師眼神地鼓勵(lì)下，我很快就進(jìn)入了狀態(tài)，不緊張了。其實(shí)小老師的`任務(wù)很簡(jiǎn)單：就是負(fù)責(zé)給每組回答問(wèn)題的同學(xué)打星，最后統(tǒng)一起來(lái)，看那一組獲勝。當(dāng)然，在完成小老師任務(wù)的同時(shí)，可一定要保證自己認(rèn)真聽(tīng)課哦！
咦？我的好友鄭同學(xué)在做小動(dòng)作，而且還趁老師回頭板書(shū)時(shí)扭頭講話，這怎么行呢？不聽(tīng)課可是學(xué)不會(huì)的，下課的作業(yè)怎么做呀？我真為我的好友擔(dān)心，心里也莫名地?zé)┰昶饋?lái)。唉！真是的，別人不聽(tīng)課與我有什么關(guān)系呢？反正我會(huì)不就行了，可他偏偏是我的好友呀？我能不替他著急嗎？怎么就是他呢？要是換了別人我不就沒(méi)感覺(jué)了嗎？
“鄭*，站起來(lái)！”正在我替好朋友擔(dān)心之時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了他，一下子把他從講話狀態(tài)拉回了認(rèn)真聽(tīng)課狀態(tài)。
那一刻，我一下子理解了老師：是��！下面的個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)課與他有什么關(guān)系呢？他只要負(fù)責(zé)把課講完不就行了嗎？老師一定是把我們?nèi)慨?dāng)成他的好友，甚至是他的孩子一樣，難怪老師看到我們不聽(tīng)課會(huì)那樣的生氣，會(huì)想盡辦法一下子把我們拉回到聽(tīng)課狀態(tài)。唉！以前還總是抱怨老師：不就是說(shuō)了一句話嗎？老師還罰我站。想想真慚愧，其實(shí)那是老師對(duì)我們的愛(ài)呀！
上課認(rèn)真聽(tīng)課，不僅是對(duì)自己的認(rèn)真負(fù)責(zé)，更是對(duì)老師的一種尊重，是對(duì)老師辛苦付出的一種肯定，我們一定要做到
老師優(yōu)秀作文14
她，短短的卷發(fā)，眉毛細(xì)而長(zhǎng)，眼睛炯炯有神的，戴著一副眼鏡，有一張能吐出種種幽默話語(yǔ)的嘴巴。她是誰(shuí)?她可是我們年輕漂亮的音樂(lè)老師!她的事有好多呢!不妨來(lái)看下。
one優(yōu)雅聲線話音樂(lè)
要說(shuō)我們音樂(lè)老師的嗓音可好聽(tīng)了!一張口就是令人愉悅的聲線，仿佛能從她的歌聲中聽(tīng)到一番韻味。當(dāng)音樂(lè)老師唱高音時(shí)，你閉上眼睛，仿佛能看見(jiàn)波濤洶涌的大海，海灘的涼風(fēng)向你卷來(lái);當(dāng)音樂(lè)老師唱中音時(shí)，你仿佛能看見(jiàn)舒緩流淌的河流;當(dāng)音樂(lè)老師唱低音時(shí)，你仿佛能看見(jiàn)靜謐的村莊，田野中開(kāi)著幾株向陽(yáng)花，隨著微風(fēng)輕輕搖頭……聽(tīng)音樂(lè)老師唱歌，簡(jiǎn)直是一種享受呀!
two幽默聲線話課堂
我們音樂(lè)老師也十分幽默，課堂上不僅會(huì)傳出我們的`歌聲，也會(huì)蹦出我們的歡笑聲。一個(gè)個(gè)音樂(lè)家的演奏視頻中每個(gè)搞笑情節(jié)，都會(huì)引起我們爽朗的笑聲。而音樂(lè)老師有時(shí)也像孩子一樣，跟著我們一起開(kāi)心地笑。有人(好吧，就是我)曰：“吾聽(tīng)音樂(lè)，乃為樂(lè)也!”
three嚴(yán)肅聲線話考場(chǎng)
別看音樂(lè)老師那么和善，但也要看場(chǎng)合。要是在嚴(yán)肅的場(chǎng)合惹惱了音樂(lè)老師，只能自求多福哩!上次考試，下午時(shí)音樂(lè)老師監(jiān)考，我們放松了——“音樂(lè)老師那么好，不會(huì)嚇我們吧?”結(jié)果一個(gè)人扭回頭，音樂(lè)老師吼：“扭回來(lái)，考試呢!”嚇了我一大跳，我被嚇懵了，差點(diǎn)跌下板凳——天吶!音樂(lè)老師也有生氣的時(shí)候呀!聲音足有30分貝!
這是我們的音樂(lè)老師，善良幽默而有時(shí)又十分嚴(yán)肅的音樂(lè)老師。如何?你喜歡上她了嗎?
老師優(yōu)秀作文15
書(shū)法老師，性別男，但他卻留著一頭長(zhǎng)發(fā)。當(dāng)我們問(wèn)他為什么時(shí)，他總會(huì)笑著說(shuō)：“這叫時(shí)尚潮流！”
書(shū)法老師姓朱，每次去上課時(shí)，剛進(jìn)門(mén)，同學(xué)們總會(huì)大聲喊：“朱老師好！”有時(shí)候，朱老師在改作業(yè)，他會(huì)突然回一聲，“作業(yè)帶了沒(méi)有？”有一些同學(xué)會(huì)一驚，不回答，只是貓著腰，偷偷溜到自己的座位上。還有一些同學(xué)會(huì)應(yīng)聲答：“帶了！”這時(shí)候，朱老師會(huì)笑瞇瞇地說(shuō)：“嗯，帶了就好，看來(lái)還記得我，給我?guī)Я硕Y物了啊！”平時(shí)大部分同學(xué)因?yàn)槊Χ紱](méi)有寫(xiě)作業(yè)，而只有小部分同學(xué)會(huì)堅(jiān)持練筆，所以朱老師格外“珍惜”作業(yè)，把它好似當(dāng)成了禮物。
朱老師的幽默是眾人周知的。有時(shí)候上課遲到，朱老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而幽默地說(shuō)：“郗芮同學(xué)，今天來(lái)上課，是不是烏龜馱著你來(lái)的呀？”我常常被朱老師問(wèn)得臉紅，只得快速奔回座位。
上課時(shí)，總會(huì)有同學(xué)三三兩兩結(jié)成伴，在偷偷地講話，但總會(huì)被擁有著“超常聽(tīng)力”的朱老師發(fā)現(xiàn)，他不會(huì)生氣，只會(huì)樂(lè)呵呵地說(shuō)：“是誰(shuí)在那里講話呀，我這就去把他的充電的插頭拔掉，讓他沒(méi)有電講話！”這時(shí)全班的同學(xué)都哈哈大笑，只有那些講話的.同學(xué)紅著臉，低頭寫(xiě)字。
一回，一個(gè)小同學(xué)在寫(xiě)字，朱老師背著手走過(guò)去，站在他旁邊看了看他的字。突然朱老師開(kāi)口，“小同學(xué)你寫(xiě)的這個(gè)‘鳥(niǎo)’字有些太大了，這只小鳥(niǎo)太胖，就飛不動(dòng)了，你看另一個(gè)‘鳥(niǎo)’字就寫(xiě)得很好，不胖不瘦，才能在天空中飛。”
每次上課，就像去幽默樂(lè)園中玩一圈，朱老師總會(huì)將我們逗樂(lè)。他年紀(jì)很大了，卻像一個(gè)小孩子一樣與我們說(shuō)說(shuō)笑笑。
朱老師，一個(gè)教書(shū)法的“老頑童”。
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