實用的初一作文（范例7篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的初一作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一作文 篇1
“忽如一夜春風來”，申城好像在一夜之間百“花”齊放，五顏六色的共享單車好像雨后春筍般冒了出來，富有活力的橙色，明麗的黃色，清爽的藍色，是街道上一道亮麗的風景線，也帶動了一股共享清風，快速地拂過，帶來一片涼爽，開始了共享時代。
在共享清風盛行之初，也有許多疑問產生，特別是共享單車的使用“真的便捷嗎？會被人損壞嗎？”的問題和爭議。一個星期日，我和媽媽去書法課的路上，我突然看見街道旁整齊的黃色共享單車，有點想試試這受到爭議的`新型代步工具。于是，我們先下載了ofo軟件，只要掃碼就能顯示開鎖密碼，隨著“喀噠”一聲，我的共享之旅開始了。
迎面而來清涼的風，吹走煩躁的心情，感覺好清爽。
一個路口遇上紅燈，旁邊有兩三位和我們一樣騎共享單車的叔叔，他們停下來，臉上全是笑意，一位騎著橙色摩拜的叔叔愉悅地說：“共享單車使用可真方便，還能定位車在哪里，上班騎共享單車再也不會遲到了，又快捷又環(huán)保。”“是呀，隨時隨地都能騎，比自己有輛單車還方便。”我也笑了，共享資源的方便和綠色環(huán)保不就是共享清風的功勞嗎？
在清風的一路陪伴下，我們很快到達了目的地，將車停在指定的位置后，一位姐姐隨即掃碼取走了這輛車，風吹起她的長發(fā)，共享清風陪伴她之行。媽媽也不禁感嘆她平日開車堵在路上，看著長長的車隊時，怎么也想不到會有共享單車的出現(xiàn)，新科技的創(chuàng)新解決了“最后一公里”的難題，給人們的出行帶來一陣清風。
共享時代是創(chuàng)新的時代，接著共享書店、共享籃球、共享工具盒等越來越多的創(chuàng)新讓每個人都感受到共享所帶來的便捷，而共享工具盒也走進了班級，里面有一些應急用品供大家借用。每個人都感到共享清風對生活的改變。以前，有時“屋漏偏逢連夜雨”，自家東西出現(xiàn)問題無法解決，現(xiàn)在，在共享時代，人們可以向社會尋求幫助；以前，總說“遠親不如近鄰”，是因為自己用自家東西，有困難只能向鄰家借，現(xiàn)在，在共享時代，人人都是“近鄰”，共享著同一便捷，沐浴同一陣清風。共享時代下，人們的生活理念正逐漸改變，人與人之間的距離正逐漸縮短，共享的清風不僅使人們舒適便捷，也使社會和諧友善。
滴水之恩，當涌泉相報，共享時代給我們帶來的清風，更需我們自覺文明地使用，這樣共享時代才能更完美地造福社會。
初一作文 篇2
剛踏進新的校門我就感到了一種濃濃的陌生感向我涌來。開學第一天這所學校似乎就給了我一個下馬威，甬道是陌生的，操場是陌生的，連遠方飄來的飯香也是陌生的。
我面對陌生的一切，只好嘆到：初一，真不一樣。
進入教學樓，壓抑的陌生感撲面而來，我看著一群群勾肩搭背的早已熟識的初一新生，我羨慕至極。我曾經(jīng)學校里認識的人幾乎一個也沒有。我環(huán)顧四周，大家都相談甚歡了，而我像是一塊兒華美衣服上的補丁，顯得格格不入。開學第一天，你不認識同學們也很正常，我安慰著自己，你會交到新朋友的。開學的第一天，時間過得那么慢，像是快要凝固的白乳膠緩慢的流動。
唉，真懷念以前曾經(jīng)的那些朋友們��！開學已經(jīng)一周，我卻毫無長進，仍是只能孤零零地獨自行動，有時我也能插入同學們的話題之中，然而總聊不到幾句就被拒之話外，我形單影只的`坐著，沒有一個人在我身旁。忽然
一個人闖入了我的世界，是她第一個伸出手對我說：你可以做我的朋友嗎？她把我拉出了我小小的世界，讓我融入了大大的班集體。是他打開了我黑暗新房的窗，把光灑了進來。她可以和我一起去小賣部買吃的，會很調皮的讓我再給她加一串魚丸；她可以和我寫一張卷子，會為了一題對不對而對我大打出手。是她打開了我初中的新生活，讓我體會到了美好的初中。
后來我不再孤獨了，生活的燃料被填滿，我的生活又進入正軌，重新運轉了每一天開始充實起來了，我開始和朋友一起去小賣部和同學抱怨生活瑣事，和大家一起準備迎接期中考試啦！
現(xiàn)在呢，我正坐在期中考試的考場上，每天都很緊張充實。我正努力把生活寫出不一樣的風采，就像我在努力把這些稿紙寫滿。面對初一，我愿意自豪地呼喊：初一，真不一樣！
初一作文 篇3
一、課前談話：
我們昨天見過面，給我留下最深的印象是你們如夏天一樣的燦爛笑臉。今天，你有什么話要對我說嗎？（謝謝你，讓我讀讀你的名字――隨手拿起那孩子的課本；你說得真好，讓我們握握手吧�。�
我還聽說，咱們班有許多小能人，會唱歌的有嗎？
二、自我介紹：
教學過程：
1、豐富同學們的生活，拓展課余生活，編歇后語故事
2、聽《相聲》（出示課件）。
3、把剛才聽到了幾個歇后語？大大方方寫在黑板上
a） 水仙不開花――裝蒜；
b） 飛機上掛水壺――高水平；
c） 高山上打大鑼――四方聞名；
d） 夠攆鴨子――呱呱叫。
4、歇后語，是我們勞動人民創(chuàng)造出來的，前半截是謎面，后面是謎底。我們來合作：老鼠過街―― 泥菩薩過江――
王婆賣瓜―― 八仙過海――
5、你還在生活中聽說過哪些歇后語？（牛棚里的口袋――草包；……）
6、出示一組歇后語：
e） 麻雀下鵝蛋――瞎吹；
f）飛蛾撲火――自取滅亡；
g） 猴子吃辣椒――抓耳撓腮；
h）張飛穿針――大眼瞪小眼；
i） 百靈鳥遇到鸚鵡――會唱的碰到了會說的。
5、講故事：（新年到了，大家都在歡天喜地地過節(jié)。黃鼠狼想，到母雞家去，假裝拜年，吃了老母雞。到了那兒，黃鼠狼用甜美的.聲音……）知道講的故事是哪個歇后語嗎？（黃鼠狼給雞拜年――沒安好心）
6、 你喜歡這個故事嗎？說說，喜歡什么呢？
7、師總結：之所以把簡單的歇后語，編成一個生動的故事，是因為這個歇后語畫面感很強，我讀了以后，就感覺到一組畫面，然后在編故事時候，就想著這些畫面。你們也可以選擇一個歇后語，用這樣的方法，想像一下。
8、檢查：你選擇的是哪一個歇后語？想像中的畫面是什么樣的？（老鼠過街――人人喊打）說說看，為什么老鼠那么不受歡迎呢？（生說）要是加上老鼠平時干的壞事，編的故事聽上去一定更有趣了。（王婆賣瓜――自賣自夸）。
9、編歇后語故事。（建議：分組，可以下座位，和自己喜歡的搭檔找一空地一起編；也可以單獨編。）
10、生分組編一編、演一演。
11、指生演一演課本�。ㄍ跗刨u瓜――自賣自夸）�！部湮鞴喜粔颍侨喽家黄鹳u，賣給老師，老師故意刁難，不肯接受，激發(fā)學生的智慧火花〕
〔教師可以懇求學生，排練角色時候，把自己也安排進去，這樣，可以把握劇情的進展和人物的現(xiàn)場語言，而不必隨意以局外人的身份干擾演戲〕
12、再指（表演：割腹藏珍――要錢不要命）
13、作業(yè)：班級舉行“歇后語故事大賽”。
總結：我和大家一起編歇后語故事，也收益多多，謝謝大家。在此，也祝愿建初一（3）班的孩子，以后的學習成績如同“芝麻開花――節(jié)節(jié)高”）
初一作文 篇4
在我們小區(qū)的每幢樓的前面，每隔一小段路就矗立著一盞路燈。
它們靜靜的站立著，雖然只有普普通通的外表，一根柱子和一盞傘狀的節(jié)能燈泡，卻起著很大的作用。每當天黑的時候， 你們就準時亮起來，照亮人們回家的路。在雪白明亮的燈光下，人們一邊散步一邊聊天，小朋友們快樂地嬉戲、玩耍，還有阿姨在跳繩。
路燈，名副其實，就是在路旁，給人以明亮的燈。它高高的'個兒，挺拔的身軀，給人一種安全的感覺。白天，它沉默寡言，就像一尊塑像，默默地站在那兒，并不惹人注意�？梢坏酵砩希闵l(fā)出奪目的光亮，仿佛想把白天所蘊藏的力量全部都噴發(fā)出來。它就是這樣，那么的安靜，那么的默默無聞。
看到了路燈，我就會不由得想起了環(huán)衛(wèi)工人。它們不就像路燈一樣嗎？它們做的是普普通通的工作，每天很早的起來，晚上，汗流浹背，滿臉灰塵的回家。但因為環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動，城市才變得更干凈、整潔、更加美麗。
路燈�。∧愕拿朗菬o私的，偉大的美，奉獻自己，助于他人。你照亮的不僅是人們回家的路，還照亮了人們的心。人們一看到你，心里就會變得溫暖。泰戈爾說過：“果實的事業(yè)是珍貴的，花的事業(yè)是甜美的。但還是讓我在默默奉獻的陰影里做葉的事業(yè)吧�！边@是對你的贊頌，你是多么平凡而偉大，我贊頌你，路燈！
初一作文 篇5
回憶中的那雙眼就像是一條長線掛旋在那道天邊，割不斷的情，割不斷的緣，永不，永不忘記......
——題記
夕陽西下，離別人在天涯，一束光芒如彼岸花般的綻放。夕陽西下，別離又何妨？在我深刻的記憶當中，那雙眼令我久久不能忘懷。
那雙眼，晶瑩剔透，包含了數(shù)不清的柔情與溫暖，那雙眼是那么的明亮，深深地刻在了我的腦海之中，不斷的涌現(xiàn)，徘徊。而這雙眼也正是我最親的人——奶奶。
“寒寒，快點過來，我買了你最喜歡吃的棉花糖哦！”奶奶的雙眼注視著我，慢慢地說。我立馬轉身跑向奶奶，把棉花糖從奶奶的手中拿過來。我一邊吃著棉花糖，一邊說：“嗯吶，真好吃，比蜂蜜的味道還要甜好幾倍呢，謝謝奶奶。”話音剛剛落下，我又如一陣風般的跑了出去，一蹦一跳的，顯得十分可愛。不經(jīng)意間，我回頭，望向奶奶，凝視著她那雙令人美到窒息的雙眼，又多了那么一份溫柔......
我八歲那年，離開了奶奶，跟著爸爸媽媽一起生活�；窝坶g，過了幾年卻不曾想到發(fā)生了一件特別不好的事......
我再次回到奶奶那，去看望她時，結果，看到的是一個冷冰冰的人，不動絲毫的人�？吹竭@一幕，我萬念俱灰，仿佛整個世界如同我一般都停止了跳動。我盯著奶奶，看著她那雙早已緊閉的雙眼，退去了平日里的柔情。我的腦海中慢慢地浮現(xiàn)出了小時候于奶奶在一起的.畫面：我追著奶奶跑又或是奶奶追著我跑；奶奶叫我回家吃飯時的聲音；給我買棉花糖時那雙溫柔的雙眼。這些畫面這些聲音都無時無刻的涌現(xiàn)出來，腦海中不自覺的浮現(xiàn)出那雙眼，那一雙讓我永遠忘記不了的雙眼。我低著頭，放出聲的大哭。
時光總是無比的短暫，如果時間能倒流，我一定要無時無刻地陪在她的身邊。因為她——奶奶是我最親的人，也是最了解我的人，而她現(xiàn)在卻無聲無息地走了......
再遠的距離，再遠的路，再漫長的時光，我都要跟你相伴、同行。我永遠也不會忘記那雙眼，那雙令我感到溫柔。
初一作文 篇6
再過一段時間，便是梔子花開放的美好時節(jié)了。
我母親最愛梔子花了，就在梔子花怒放的時節(jié)買了兩盆梔子花——一盆“年輕”的，一盆“年老”的。家里沒有太多的空間，就將它們排在陽臺上。因為我的母親，所以我也特別喜愛梔子花。我特別在意那盆“年輕”的梔子花，因為它的花白中帶黃，在叢叢的綠葉之中，是那么招人喜愛。
在一個下午，那盆“年輕”的梔子花使出渾身解數(shù)，大展才華，將十多個花苞一點一點綻開，慢慢地，那十多個花苞一點一點變成了花骨朵兒。雖然花骨朵兒很小，但是從中卻能聞到那沁人心脾的梔子花香。它是一劑良藥，能使病人迅速痊愈；它是一輪皎潔的明月，使賞月人心曠神怡……
到了傍晚，太陽西下，吸收了充足陽光水分的梔子花已經(jīng)耐不住花瓣“溺愛”的擁抱，一朵一朵競相開放。
可是，一個朋友來我家中做客，看上了那盆梔子花，我的母親慷慨大方，將那盆梔子花送給了他。現(xiàn)在，只剩下那盆“年老”的.了，大家都對它漠不關心。它被我們放在了陽臺的一角，像一個被貶謫的人，沒有人關心它，也許只有日光月光、空氣土地依然眷戀著它吧！
一個夜晚，看完書的我已是精疲力竭。我昏昏欲睡，試圖以此來滿足心中的倦意�！翱炜矗瑮d子花開了！”媽媽高興地對我說。趕緊跑過去，端詳著那盆梔子花：它并沒有幾片葉子，連枝干也很細。它弱不禁風，似乎一碰便會倒下，但它依然堅強地開了兩朵花！我拿出紙和筆，一點一點把它畫下來，它是那么美，美得那么單純，那么天真。
梔子花美，梔子花香，梔子花留香四方�！澳贻p”的梔子花似青春的我們，盡情揮灑汗水，享受時光；而“年老”的梔子花似默默的母親，臉上布滿皺紋，但仍然在我們心中美輪美奐。
初一作文 篇7
一覺醒來，天以是大亮。窗外鬧市的嘈雜聲音，驚得廖星雨一下子從床上坐起來，幾點了？廖星雨揉了揉雞窩似的頭發(fā)，懵懵懂懂道：鬧鐘怎沒響？下床一看，滿臉黑線：鬧鐘早不轉了，時針一直停在4時。糟了，死了
隨意地整理好，火急火燎地下來：阿姨，幾點了？樓梯口，清潔工阿姨楞了一下：星雨，怎們還沒走呀？8點四十了，小家伙，睡過頭了吧，呵呵。廖星雨欲哭無淚，胡亂收好作業(yè)從桌上抓起一個餅，頭也不回的飛奔，身后清潔工阿姨喊：小心點！搖了搖頭，現(xiàn)在的年輕人就是這樣張狂
風風火火的來到教室，掀起一陣塵埃，見同學們以一種異樣的眼神看著她，急忙把手中的餅吃完：呵呵呵呵，老師來了嗎？廖星雨尷尬的問。同學們有些怪異的說：沒有。還好，終于趕上了。在同學們異樣的眼神中若無其事的回到座位上。
看到同桌瞪著她，廖星雨的.臉皮再厚，也不自然了：嘿，沫薇，怎們了，我臉上有鳥屎嗎？同桌沈沫薇長吁了口氣：你沒被李老師捉住嗎？啊？什么呀？你怎么上來的，沒在樓梯口遇到李老師嗎？是沒遇到，我今天起來晚了，在校門口發(fā)現(xiàn)氣氛不對，所以從食堂后的暗道進來的。暗道？哦，就是從食堂窗口到屋頂，再從屋頂爬管子爬到走廊的，總的來說，一切很順利。呵呵沈沫薇滿臉黑線，學霸也會逃課嗎？
咳咳，同學們！一陣雄渾的男高音在窗邊想起：廖星雨同學，你什么時候進來的？李老師的目光朝這邊射來。報告，廖星雨不慌不忙的站起來：報告老師剛才我去廁所了，對不起，忘了向你報告！李老師的臉一陣紅：坐下！廖星雨應聲坐下，呼，好險，還好廖星雨大有兵臨城下的感覺，臉不紅，心不跳，隸屬于臉皮厚一組，沈沫薇不禁向上豎起一大拇指，要知道，廖星雨用這技能救了她好多次。
李老師回過神來，同學們，我宣布一件事，學校收到教育局通知，本市有一同學在家同父母，于昨日夜晚慘死在家中。說罷，李老師拿出一張現(xiàn)場照片，同學們不禁倒吸一口涼氣，好血腥啦！
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