小學(xué)生作文(集合6篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
天上風(fēng)箏飛飛 ，地下孩子奔跑，中間我已悠悠，風(fēng)箏飄在春光里，此情此景，讓多少同學(xué)們渴盼、傾倒、陶醉；又令多少大人，浮想聯(lián)翩，沉醉綿綿。
在一個(gè)陽光明媚的日子，我們?nèi)w“小桔燈”出動(dòng)了，紛紛的來到了城市廣場(chǎng)放風(fēng)箏。
我拿了一個(gè)風(fēng)箏，風(fēng)一吹，風(fēng)箏就往上飛。我手抓著腳架，看著風(fēng)箏，手中的線一緊一松，風(fēng)箏越飛越高，突然，一陣狂風(fēng)把風(fēng)箏吹得東倒西歪，像喝了酒一樣的'仙人似的，最后，風(fēng)箏落到了茂密的樹林里。
第一次的失敗，我并沒有垂頭喪氣，而是再去努力的嘗試。起飛了，風(fēng)箏再次奔向天空，有了上次的經(jīng)歷，我小心翼翼的拿著線，以免再次掉落。飛了！飛了！我自豪地喊著。
這次活動(dòng)非常好玩，我也玩得非常開心。
指導(dǎo)老師：洪老師
點(diǎn)評(píng)：全文節(jié)奏明快，語言清新，讀來其樂無窮，細(xì)節(jié)描寫頗具匠心，極富功底，真棒！
小學(xué)生作文 篇2
雞非常漂亮，全身披著棕褐色的“外衣”。最引人注意的就是一個(gè)紅彤彤的雞冠，大大得，顯得格外威風(fēng)；在雞冠的下面，有一雙深褐色明亮的`眼睛，炯炯有神；雞的嘴尖尖的，是棕黃色的，吃東西的時(shí)候它會(huì)像啄木鳥那樣啄著吃，但啄一會(huì)兒就要環(huán)顧一下四周，確定沒有危險(xiǎn)后埋下頭繼續(xù)吃。
雞的肚子非常胖，像裝了兩個(gè)大西瓜，漲漲的。肚子的下面有兩只爪子，爪子上有三個(gè)指頭，另一個(gè)在腳跟上面。只要是下完雨，有些泥，它總是踩上一番，然后跑出來張著嘴，好像在說：“瞧，我踩的小竹葉多漂亮！”
雞的步態(tài)更是傲慢了，它抬著頭，仰起臉，大搖大擺不慌不忙得走著，屁股還一扭一扭地，真讓人發(fā)笑！
小學(xué)生作文 篇3
除夕、元宵、端午、中秋……這些中國傳統(tǒng)的節(jié)日宛如一幅歷史長(zhǎng)卷，充滿著詩情畫意。春節(jié)的氣氛更濃，更富有詩意，做年糕、掛燈籠、放鞭炮，那化不開的年味，讓人難忘、動(dòng)人心弦。
每年我們家都會(huì)辦年貨，來到大街上，琳瑯滿目的商品，使人看得眼花繚亂，有賣中國結(jié)的、有賣紅燈籠的、有賣對(duì)聯(lián)的、還有賣鞭炮的，紅紅火火，好不熱鬧。我們家買了一個(gè)中國結(jié)，兩幅對(duì)聯(lián)，還買了幾筒鞭炮。
回到家，爸爸拿著鍋碗瓢盆，在家里演奏出一曲交響樂，奏出了歡樂，奏出了祥和，也奏出了幸福。
深夜，街上“噼噼啪啪”的鞭炮聲接連不斷，空中閃爍著耀眼的火花，家家戶戶燈火通明。忽然，前邊亮光一閃，接著就是拳頭大的圓球，一個(gè)挨一個(gè)飛向天空，紅的、黃的、綠的……照的.街上通亮，真像解放軍叔叔打出的信號(hào)彈。接著，爸爸拿出一個(gè)花鼓鞭炮，火光一閃，緊接著聽見“轟”的一聲，像夏季陰云密布的夜里打了一個(gè)霹靂，震得人耳朵嗡嗡響。我剛要捂住耳朵，忽然天空中發(fā)出“啾啾”的聲音，一道亮光劃破夜空。沒等我回過神來，又是幾陣鞭炮聲，聽得我震耳欲聾，我往天空中一看，失聲叫道：“快看，流星！”爸爸咯咯地笑了：“凈瞎說，流星還會(huì)叫？這是“鉆天猴”，能飛很高很高呢！”我又拿出了一個(gè)響尾蛇導(dǎo)彈，足足有半尺高，大拇指那么粗；是用牛皮卷的，像是一只大蠟燭，用香火一點(diǎn)，芯子就“刺刺”的冒白煙，緊接著就“刷”的一聲，一股火柱沖天而起，躥了十幾米高，在“刷刷”的響聲中，火柱頂端，五顏六色的火花向四周散開，像雪花一樣紛紛下落，好看極了！我高興得一蹦三尺高。
我想，那煙火不是開在天上，而是開在人們的心中吧！
小學(xué)生作文 篇4
學(xué)生怕作文，尤其農(nóng)村學(xué)生更怕作文，城市小學(xué)生與農(nóng)村小學(xué)生在習(xí)作水平上的差距是不容爭(zhēng)辯的事實(shí)。農(nóng)村學(xué)生相較于城里學(xué)生而言，他們生活中可感知的新鮮事物稀少，社交能力更無法與城里孩子相比;他們眼界狹小，可供閱讀的書籍匱乏，對(duì)于這些困境和現(xiàn)狀，相信每一個(gè)在農(nóng)村從事過教育工作的人都會(huì)有更多的體會(huì)。筆者在農(nóng)村小學(xué)擔(dān)任語文教師已有近十年的時(shí)間，在作文教學(xué)中花了不少心智，可謂煞費(fèi)苦心而收效平平。
從前每次在學(xué)生作文前，從選題到開頭結(jié)尾，從遣詞造句到謀篇布局，每個(gè)環(huán)節(jié)都指導(dǎo)得有板有眼，滴水不漏，可最后換來的還是學(xué)生干巴巴、令人沮喪的文字。在一次次失望和無可適從中我開始反思我所運(yùn)用的指導(dǎo)方法是否最適合我指導(dǎo)的對(duì)象，其得到的答案也是肯定的，一般的作文訓(xùn)練方法，運(yùn)用在農(nóng)村學(xué)生身上，必然要碰壁的。
那么如何做到，既能夠立足現(xiàn)有作文教學(xué)理論和成功方法的同時(shí)，又能夠在這些理論和方法中尋求突破，走出一條更有助于提高農(nóng)村學(xué)生作文水平的訓(xùn)練方法，這就是筆者多年來一直努力探詢的作文教學(xué)中的“循規(guī)”與“尋變”，在此將本人的思路和經(jīng)驗(yàn)提出與大家交流。
一、注重平時(shí)積累，作文也像語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等
�。ㄒ唬└鶕�(jù)課文內(nèi)容來積累，
“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，就為學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊。
�。ǘ┩ㄟ^寫日記來積累，
堅(jiān)持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的佳最途徑，由于日記的.內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的�？傊�，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如：每組織學(xué)生看完一場(chǎng)電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫出來。
二、注重學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)
小學(xué)生的知識(shí)有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)很重要。大家都知道《十里長(zhǎng)街送總理》是一篇飽含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會(huì)活動(dòng)。要求學(xué)生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來。（同學(xué)們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學(xué)是這樣說的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味）這樣的描寫最感人，學(xué)生也能說真話、實(shí)話。
三、模仿入門，例文作文教學(xué)法
有人提出，作文訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷“掌握作文特點(diǎn)――掌握寫作方法――不斷練習(xí)中提高作文能力”三階段，本人對(duì)此非常贊同。那么如何做到“掌握作文特點(diǎn)”“掌握寫作方法”呢，這就要發(fā)揮例文的強(qiáng)大作用。在長(zhǎng)期的工作中，筆者總結(jié)了一套尤其適合農(nóng)村小學(xué)生的例文作文教學(xué)法，現(xiàn)用一具體實(shí)例來談?wù)劇Ｓ袀�(gè)“××人二三事”的作文習(xí)作，在指導(dǎo)前我在網(wǎng)上一下找了23個(gè)各具特色的同類型的例文，然后運(yùn)用多媒體資源，在電腦中將它們逐一出示，對(duì)每篇例文條分縷析，層層駁繭，重點(diǎn)放在講解例文特點(diǎn)，分析作者如何圍繞人物選事，最后把所有例文概括成四類結(jié)構(gòu)類型。這種例文作文教學(xué)方法看似老套而又缺少創(chuàng)造性，而它在小學(xué)作文訓(xùn)練的初、中期卻非常有效，它可以運(yùn)用在每次作文訓(xùn)練的過程中，學(xué)生很容易上手，但這種方法也對(duì)教師提出了更高的要求，需要教師付出更多的時(shí)間、精力和智慧。
四、注重作文的評(píng)價(jià)
教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。評(píng)價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂于作文，因而對(duì)學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求�；A(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個(gè)表示時(shí)間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點(diǎn)書，認(rèn)真作好記錄，教師相信你的作文會(huì)更上一層樓�。┻@樣做，能讓一些差生得到鼓勵(lì)，看到希望。
總而言之，作文教學(xué)是一門科學(xué)，更是一種藝術(shù)，它有著固有的原理和方法可循。教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能對(duì)學(xué)生有所裨益。
小學(xué)生作文 篇5
今天，我們又迎來了一年一度的秋游。同學(xué)們都懷著激動(dòng)的心情，早早的來到了學(xué)校，到了上車的時(shí)間，我們趕快站好隊(duì)，有序的上了車。一路上，我們談笑風(fēng)聲，每個(gè)人都希望早點(diǎn)到達(dá)目的地——梨園。
我們乘著大客車很快就來到了梨園，同學(xué)們都迫不及待地下了車。哇！梨園真大真美�。〉教幨鞘㈤_的鮮花。首先我們?nèi)ネ媪恕芭雠鲕嚒保奔ち业呐鲎沧屛覀兣d奮不已。接著我們又去玩了“飛毯”，真是刺激呀！讓我最難忘的也是最令人恐懼的“山谷漫游”。我們分成三人一組，坐著小船進(jìn)了山洞，進(jìn)了洞就有一條蛇出現(xiàn)在我們?nèi)说难矍�，緊接著又有許多的怪物出現(xiàn)了，還不時(shí)的傳來哈哈大笑的聲音，最可怕的有四個(gè)怪物，第一個(gè)是一個(gè)怪物站在岸邊，手拿一把大錘高高地舉起，然后再使勁地砸了下來。第二個(gè)是一個(gè)年輕的小伙子，抱著一個(gè)鐵籠子不停的大叫“救命啊，冤枉�。 钡谌齻�(gè)是一口棺材擺放在那里，棺蓋突然打開，里面蹦出一只紅彤彤的眼睛，嚇得我趕緊捂著雙眼都不敢看了 。到了最后一個(gè)可怕的環(huán)節(jié)，通道里的燈一下子全滅了，呈現(xiàn)在我們眼前是一片黑呼呼的通道，伸手不見五指，就在我們感到驚慌失措的.時(shí)候，出現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)白色的木乃伊，他對(duì)著我們發(fā)出令人恐怖的吼叫聲，我們懷著心驚膽顫的心情出了山洞，就這樣我們結(jié)束了這次既好玩又恐怖的“歷險(xiǎn)記”。
在回家的路上，同學(xué)們都在談?wù)撝约旱慕?jīng)歷，帶著意猶未盡的心情回到了學(xué)校。
小學(xué)生作文 篇6
星期天，外婆買了兩條非洲鯽魚回來，把它們養(yǎng)在盆子里。我非常好奇，為什么這兩條魚和以前買的不太一樣呢？于是，我仔細(xì)觀察了它們。
兩條魚在水里游來游去，一會(huì)兒就把盆子周圍弄濕了。兩個(gè)家伙腮邊的魚鰭在水中輕輕飄動(dòng)，好似老爺爺?shù)暮�。它們背上的魚鰭很大，很鋒利，像一排鋼針，一不小心就能把手刺破。它們?nèi)砉粚雍谏聂~鱗，像穿上了烏黑的'鎧甲。它們頭部扁平，嘴的一圈布滿了毛刺，聽說它們還會(huì)吃其他小魚呢！
快到中午了，外婆準(zhǔn)備殺魚，說是要做美味的魚湯給我喝。誰知道，那魚太猛了，外婆在殺它們時(shí)，兩條魚居然跳下了桌子，還把外婆的手給刺傷了！但是經(jīng)過一番苦斗，它們終究被外婆束手就擒了。
“好香��！”外婆把香噴噴的魚湯端了上來，我趕緊嘗了嘗，啊，好鮮�。⊙┌椎聂~湯好像牛奶一樣白，外婆說：“這非洲鯽魚湯不但好喝，而且營養(yǎng)價(jià)值也很高呢！”
看來我要多吃點(diǎn)！讓自己更聰明，身體更健康！嘿嘿~
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