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我的老師作文[優(yōu)秀]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的我的老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
我的老師作文1
上課鈴已響過,同學(xué)們卻毫無知覺,仍在教室里吵鬧著。輕盈的步伐伴隨著“嗒嗒”的聲音,但它好似安上消音器似的,班里的同學(xué)們依舊喧鬧著。影子被投在了教室門上,突然,這個(gè)影子已站在講臺(tái)上,同學(xué)們嚇得瞬間不敢出聲了。
空氣凝結(jié)了,我們向講臺(tái)上望去,一位老師身著青色花裙,肉色絲襪,腳下踏著一雙鑲滿水鉆的涼鞋。她抱了一摞又厚又重的書本,一個(gè)快撐破了的綠色紡織袋,手里還提著一個(gè)藍(lán)粉相間的迷你皮包。她戴著一副墨鏡,使我有點(diǎn)看不清她的眼。當(dāng)她站在講臺(tái)上時(shí),同學(xué)們驚訝地遲疑了一秒,這是?
我望著她的'裝扮與這有些熟悉的動(dòng)作,必定是歷史老師——豈老師啊。只有豈老師才會(huì)有這富有特色的打扮。豈老師先與我們打了個(gè)招呼,然后沒多說就開始了講故事環(huán)節(jié),張三一件,李四一件,自己的,別人的……老師戴著墨鏡,在講臺(tái)上繪聲繪聲,肢體語言恰如其分地補(bǔ)充細(xì)節(jié),看著不覺讓人發(fā)笑。聲音時(shí)尖時(shí)粗,雖然有些一驚一乍,但講起故事很有代入感。豈老師每每講故事,我們便會(huì)說:“‘豈老師大講堂’開課了”,這兒講的故事并非廢話,而是通過身邊事串連歷史事件,一件平凡至極的故事教我們?yōu)槿颂幨碌牡览恚瑲v史事件來龍去脈因此記憶深刻,那些做人道理在潛移默化中影響著我們。
第一節(jié)歷史課,我們?cè)跉g聲笑語中度過,我又一次看到了一個(gè)我所熟知,而又完整的豈老師,她還是跟以前一樣,不過我們經(jīng)過一個(gè)假期的沉淀,又會(huì)翻出怎樣的浪花呢?
我的老師作文2
每天早上,同學(xué)們都看到一位中年女老師,精神抖擻面帶微笑地走進(jìn)教室。
她就是我們的班主任老師:張老師。 張老師對(duì)同學(xué)們不兇也不松,我們都喜歡她,也喜歡她上的課,因?yàn)閺埨蠋熤v課十分吸引人,課堂上非常熱鬧,她還經(jīng)常講一些課本上沒有的東西,有時(shí),還讓我們上講臺(tái)去當(dāng)小老師講生字呢!上她的課,總是覺得一節(jié)課過得太快了。每次下課,張老師總是陪同學(xué)們一起玩,跳橡皮筋兒啦,踢毽子啦。有時(shí)找人談?wù)勗,還有時(shí)回答我們還有時(shí)回答我們向她提出的千奇百怪的問題。最有趣的是下課后我們和張老師一起玩連環(huán)捶背的游戲,就是一個(gè)同學(xué)給張老師捶背,另外一個(gè)同學(xué)給那個(gè)給張老師垂背的同學(xué)捶背,就這樣一個(gè)接一個(gè),看起來還蠻像連環(huán)圈,這個(gè)游戲名字還是我們自己起的呢!
張老師就象我們的媽媽一樣愛我們,但也象我們的媽媽一樣嚴(yán)格地要求我們。同學(xué)們對(duì)她是又愛又怕,因?yàn)樗灿邪l(fā)脾氣的'時(shí)候,只不過很少而已。不過,大多數(shù)的時(shí)候,張老師只要看我們一眼,我們就知道應(yīng)該怎樣做了。有一次上公開課有幾個(gè)同學(xué)坐得東倒西歪,因?yàn)槭切瞧谝,這天最后一節(jié)課看電視的時(shí)候,張老師讓他們罰站,還說:“你們坐不好,就讓你們站好!辈贿^發(fā)這種脾氣的時(shí)候很少。 現(xiàn)在我們聽說張老師下學(xué)期要下去當(dāng)一年級(jí)弟弟妹妹們的老師了,我們心里像打翻了五味瓶,不知道是什么滋味,很多同學(xué)都傷心地哭了。
這就是我們敬愛的老師:一個(gè)對(duì)學(xué)生不松也不兇的同學(xué)們都十分愛戴的張老師。
我的老師作文3
一路走過,身后皆是回憶,回想過去,教過我的老師有很多,隨著時(shí)間的流逝有好多都淡忘了,但有一位老師我卻永遠(yuǎn)不能忘記,那就是我現(xiàn)在的班主任劉老師。
劉老師個(gè)子不高不矮,留著一頭黑色的長(zhǎng)發(fā),彎彎的眉毛下,有著一雙炯炯有神的大眼睛,她的眼睛里蘊(yùn)含著無窮的智慧。她學(xué)識(shí)淵博,為了我們素養(yǎng)的`提高,可謂是“費(fèi)盡心機(jī)”,她每周為我們提供文學(xué)方面的日積月累,并且要求我們平常多進(jìn)行針對(duì)性閱讀和習(xí)作積累,劉老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,她的課堂生動(dòng)有趣,像磁鐵一樣吸引著我們。
劉老師是五年級(jí)才接管我們班的,之前我們班語文成績(jī)不理想,同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性也不是很高,但自從劉老師來到我們班,我們班的成績(jī)可謂是“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”,同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性變的空前高漲,班集體凝聚力也變得越來越強(qiáng),這都是劉老師的功勞,正因?yàn)閯⒗蠋煇蹗従礃I(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé),我們的班級(jí)才會(huì)取得翻天覆地的變化。
最讓我感覺敬佩和感動(dòng)的是一件小事。這學(xué)期剛開學(xué),劉老師的老父親因病住院,本該在病床前照顧老人的她,為了不耽誤我們的學(xué)習(xí),于是,她就和弟弟商量好,弟弟負(fù)責(zé)白天照顧父親,劉老師負(fù)責(zé)晚上照顧父親。就這樣,她白天在學(xué)校里給我們上課,當(dāng)結(jié)束了一天忙碌的工作后,她就急匆匆地趕到醫(yī)院去照顧父親,父親住院的半個(gè)月時(shí)間,她就像一只不知疲倦的陀螺一樣轉(zhuǎn)動(dòng)著,一節(jié)課都沒有耽誤。
我最親愛的老師,您是美的耕耘者,美的播種者,是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦,我會(huì)時(shí)刻牢記您的教導(dǎo),不忘您的囑托,奮勇拼搏的。
這就是我們班愛崗敬業(yè)的劉老師,一個(gè)把全部精力都投入到工作中,無私奉獻(xiàn)的人。
我的老師作文4
時(shí)光匆匆,不等任何人做好準(zhǔn)備,就帶走了一切?纯催@個(gè)生活了六年的校園,是那么樸實(shí)、可愛,心中不由地涌起絲絲留戀……。
思緒飄飛,我回到了那個(gè)六年前那個(gè)扎著馬尾辮的小女孩。那是我入學(xué)考試的日子,我緊緊地抓住媽媽的手,早早地來到熙熙攘攘的校園,忐忑不安的我遲遲不肯撒開媽媽的手,面對(duì)窗戶里嘈雜的教室,我又緊張又害怕。媽媽把我推進(jìn),引來了全班人的目光,看著這樣一群異樣的目光,我鼻頭一酸,旁若無人地大哭起來。這一舉動(dòng)引起了全班的注意,一位和藹可親的中年老師微笑著向我走來,她的微笑好似陽光,溫暖了我的心房。
老師那甜美的聲音安慰著我,我停止了哭泣。課后,我來到了老師的辦公室,帶著忐忑不安的.心一步踏進(jìn)了辦公室。老師讓我向她傾訴自己的一切不快與擔(dān)心,我像遇到了多年未見的知心好友。老師和善的面貌與溫柔的語氣使我更加放心地傾訴。我的話很多,有著許多想要傾訴的話,老師并沒有顯得不耐煩,而是耐心認(rèn)真地聽清和理解我的每一句話語,我的心靈總能在老師這得到極大的安慰。
轉(zhuǎn)眼六年過去了,那位老師已經(jīng)退休了,但我還是無法忘記那位使我心靈得到安慰的老師。如果沒有那位老師,可能我那幼小易碎的心靈永遠(yuǎn)也無法得到慰藉和歸宿……
我的老師作文5
老師像園丁,桃李滿天下;老師像蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師像蜜蜂,勤勞又勇敢;老師像媽媽,美麗又善良。在我的成長(zhǎng)過程中,有過許多的老師。但對(duì)我印象最深的是我小學(xué)生涯中的一位老師,你們知道她是誰嗎?
她就是我的語文老師溫老師。她個(gè)子高高的、瘦瘦的,戴著一副眼鏡,猶如一位博士。她長(zhǎng)著頭烏黑的頭發(fā),大大的眼睛,非常漂亮。她最大的特點(diǎn)就是心地善良,和藹可親。但在學(xué)習(xí)方面,她非常嚴(yán)格,從不馬虎。
生活中的她是慈母。記得有一次我在上早操的過程中,由于不小心摔了一跤,老師剛好看到,她趕緊跑過來扶起我,拍打我身上的灰塵,急切的問道“你沒事吧?摔疼了沒有?”接著,她讓同學(xué)把我送回教室休息。早操結(jié)束后,她第一個(gè)跑進(jìn)教室詢問我的情況,直到我說沒事才匆匆跑去辦公室開始備課。
后來的課堂上她一直都用關(guān)切的眼神望著我那一刻,我的心里好感動(dòng),我感受到了濃濃的母愛,老師就是媽媽,媽媽就是老師。
學(xué)習(xí)中的'她是嚴(yán)師。課堂上,她對(duì)我們要求嚴(yán)格,任何一個(gè)學(xué)生的舉動(dòng)都逃不過她雙敏銳的眼睛,有時(shí)候她會(huì)專門趁你不注意而叫你起來回答問題,嚇得沒有一個(gè)人課堂上不敢不認(rèn)真聽講。在作業(yè)書寫方面,她要求我們必須一筆一畫,做到整齊、規(guī)范、美觀。她會(huì)因?yàn)槲覀兊臅鴮懖徽R而嚴(yán)厲地批評(píng)我們,要求我們重新寫,直到她滿意為止。
當(dāng)然老師這樣做也是為我們好,因此,我們班的成績(jī)一直名列前茅。難怪,嚴(yán)師出高徒!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這就是我的老師,一個(gè)心地善良、嚴(yán)格、默默付出的老師。老師,謝謝您,讓我們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)、學(xué)習(xí)。我真想真誠(chéng)地跟你說一聲:“老師,您辛苦了,謝謝您,我們永遠(yuǎn)愛您!”
我的老師作文6
她有著鷹一樣犀利的眼睛,能找到所有在課上不認(rèn)真聽講的孩子;她有著兔子一樣靈敏的耳朵,能聽到大家小聲說的每一句話;她還有著鹿一樣敏銳的嗅覺,能嗅到大家走神的氣息。可是,這么多神器都不如那張會(huì)講道理的嘴巴,她能用最簡(jiǎn)單的語言說服最調(diào)皮的學(xué)生。她,就是我的小學(xué)班主任管老師,一個(gè)讓人敬佩的語文老師。
我是一個(gè)性情浮躁的孩子,成績(jī)總是忽上忽下。那不,剛剛期中考試完,看我雙手扶頭、愁眉苦臉的樣子就知道,肯定沒考好。正當(dāng)我為粗心馬虎在心里痛罵自己、后悔不迭的時(shí)候,忽然看見同桌氣喘吁吁地跑來叫我:“王智,王智,管老師讓你去她辦公室,馬上!”一聽這話,我的頭嗡地一下,慘叫一聲:嘔買嘎得,我死定了,又該挨批了!
我垂頭喪氣、一步一挪地蹭到老師辦公室,低著頭,一聲不吭地站在老師跟前。有一陣子老師沒說話,正當(dāng)我忐忑不安的時(shí)候,聽見老師溫柔的聲音:“王智,抬頭看著我的眼睛!蔽夜钠鹩職馓痤^,只見老師若有所思地看著我,停了一會(huì)兒,語重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“一棵小樹苗,如果只想著往上長(zhǎng)、出風(fēng)頭,而沒有牢牢扎下自己的根,那么一場(chǎng)風(fēng)雨就會(huì)把它吹斷。同樣的,一個(gè)學(xué)生如果不沉下心去學(xué)習(xí)知識(shí),只是浮于表面,馬馬虎虎,那么一到考試就會(huì)錯(cuò)誤百出……”
那天,管老師談了很多,我感覺自己好像明白了一些道理。
從那以后,我努力糾正馬虎浮躁的`毛病,每當(dāng)冒出“趕緊寫完作業(yè)去玩”的念頭時(shí),腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出老師說的那番話。慢慢地,我的成績(jī)?cè)絹碓椒(wěn)定,性格也變得穩(wěn)重了,后來還當(dāng)上了少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。
管老師是我學(xué)習(xí)道路上的啟蒙老師,在我犯錯(cuò)時(shí)糾正我,在我迷茫時(shí)指引我,我永遠(yuǎn)也忘不了她。
我的老師作文7
看了這個(gè)標(biāo)題,你們一定會(huì)問“胖叔”是誰?他就是我們班的楊老師,因?yàn)槿碎L(zhǎng)得胖胖的,所以大家背后都叫他“胖叔”。
上課時(shí)的“胖叔”總是非常嚴(yán)肅,不太愛笑,圓圓臉龐上擺出一副嚴(yán)肅的表情,看起來很好笑。不過他不管別人怎么想,仿佛自己是個(gè)獅子一樣,擁有不可侵犯的威嚴(yán)。
下課時(shí)的他立刻收起他那嚴(yán)肅的表情,變成了一個(gè)和藹的笑臉,無論對(duì)誰都笑瞇瞇的,有時(shí)甚至還會(huì)和其他同學(xué)一起玩游戲,打成一片。
發(fā)星的`他非常吝嗇,一有人跟他要星,他就會(huì)說:“只有這一板星了,難道連你也要離我而去了嗎?”一些心軟的同學(xué)就會(huì)“放過”老師,其他鐵了心要星的人就則會(huì)無動(dòng)于衷。老師只好使出他的第二個(gè)絕招,裝瘋賣傻,“我欠你星了嗎?沒有吧,一定是你搞錯(cuò)了吧!”這種招式在新同學(xué)面前一定百試百靈,但在我們這些老同學(xué)面前,那就混不過去了——因?yàn)槲覀冊(cè)缇妥R(shí)破他那點(diǎn)小伎倆了。
布置作業(yè)的時(shí)候,他卻非常的大方,“今天的作業(yè)是……”他順溜地說出來幾大條作業(yè)。這個(gè)時(shí)候同學(xué)們?nèi)绻f∶“太多了!”“多?那就多布置點(diǎn)……這下多不多了?”“不多,不多,不多!”“不多?那就是少,再布置點(diǎn)……”反正總要布置一大堆作業(yè)。
“胖叔”就是這樣一個(gè)既嚴(yán)肅又和藹,既吝嗇又大方的老師,真讓人又愛又怕!
我的老師作文8
在我的成長(zhǎng)過程中,每當(dāng)我想到老師,就想由衷地說一聲:“謝謝您,我的好老師。”
我是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩。在不熟悉的人面前或者在很多人面前一說話臉就紅。老師發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)弱點(diǎn)后,想方設(shè)法開導(dǎo)鼓勵(lì)我。記得有一次班里組織演講活動(dòng),老師讓同學(xué)們舉手報(bào)名,許多同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉手,而我把頭深深地埋在桌子上,生怕老師發(fā)現(xiàn)我,等我偷偷地抬頭望向老師的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了老師那充滿期望、信任的目光,仿佛對(duì)我說:“舉起手,你是好樣的,相信自己!鳖D時(shí),我充滿了信心,高高地舉起了手。
還有一次,我們正在上課,我突然覺得肚子有點(diǎn)不舒服,頭暈暈乎乎的,不一會(huì)兒,嘴里象打翻了五味瓶,肚子里象有什么東西直往上撞,哇,我吐了一地,連桌子、課本都弄臟了,邊上的同學(xué)趕緊捂著鼻子往一邊兒躲。老師正在上課,她急忙走過來先讓我到講臺(tái)邊坐著休息,去給我倒了杯熱水讓我喝。然后把我弄臟了的地方打掃得干干凈凈,又細(xì)心地給我整理好,望著老師那忙碌的.身影,一股暖流涌進(jìn)了我的全身,我心里對(duì)老師充滿了深深的感激。
老師傳授給我們知識(shí),日夜操勞,嘔心瀝血。老師關(guān)心我們的成長(zhǎng),也教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈。老師既是慈母,又是?yán)師,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都敬重您!老師!
我想再次鄭重地說:“感謝您,我的好老師!”
我的老師作文9
我的老師是一個(gè)溫柔帥氣的老師,他是教數(shù)學(xué)的,只教到二年級(jí)就不教我們了,他說他去教一年級(jí)的學(xué)生了。他離開的時(shí)候,我們都依依不舍地抱著他說:“老師,不要走,留下來繼續(xù)教我們吧!”我們五年(8)班的同學(xué)應(yīng)該都知道,他就是林大群林老師。
記得他給我們上最后一堂課時(shí),他還是像以前一樣教我們,我們也很認(rèn)真地聽著,最后五分鐘的時(shí)候,他告訴我們:“三年級(jí)的時(shí)候,我不能教你們了!”“為什么?”我們異口同聲地說!耙?yàn)椋乙徽{(diào)去教一年級(jí)了。”他傷心地說。有的同學(xué)趴在桌上嚎啕大哭,有的同學(xué)抽泣著,還有的同學(xué)跑過來圍著老師說:“林老師,不要走。”我就是其中一個(gè)。
林老師不教我們以后,我們上了三年級(jí)。三年級(jí)的開始一個(gè)星期,我們都沉浸在想念之中,上課沒認(rèn)真聽,作業(yè)沒認(rèn)真寫,玩游戲也沒認(rèn)真玩,看電視沒認(rèn)真看,看書也沒認(rèn)真看,跑步?jīng)]認(rèn)真跑,我們都在想林老師。
有一次,我們上體育課的時(shí)候,看見林老師走過來,我們?nèi)喽寂芰诉^去,圍的圍,抱的抱,同學(xué)們嘰嘰喳喳講個(gè)不停。我們和老實(shí)說了我們近來表現(xiàn),老師對(duì)我們說:“你們不應(yīng)該這樣做,你們以后還會(huì)經(jīng)歷分別的!”我們講著講著都忘記了這是在上課,老師沒跟我們說,我們講到下課才意識(shí)到。
林老師在一二年級(jí)的時(shí)候,對(duì)我們?nèi)缤瑢?duì)自己的.兒子或女兒一樣,細(xì)心體貼,比親人還親。林老師在我們心中是溫柔的,帥氣的,和藹可親的,他如同我們?cè)趯W(xué)校里的父親!
我的老師作文10
要問我們學(xué)校里哪個(gè)老師最棒,那可真是一下子答不上來。但如果提到“潘老師的音樂課”,大家一定會(huì)像比賽似的歡呼雀躍。因?yàn)榕死蠋熀孟窬哂幸环N神奇魔力!
鈴聲響起,潘老師走了進(jìn)來。她見我們依然鬧哄哄的,一句話就把我們給鎮(zhèn)住了:“我已經(jīng)從鄭老師(班主任)手中拿來了班級(jí)名冊(cè),想扣想加,隨便你。ㄟ@本名冊(cè)是要交給鄭老師的)”說著,又揚(yáng)了揚(yáng)手中的小冊(cè)子。真奇怪,這么一說,那些平時(shí)被老師們稱為“炸彈”的同學(xué),竟一下子都安靜了下來。正因?yàn)榕死蠋熅哂羞@樣厲害的魔力,所以每次上音樂課時(shí),我們都對(duì)潘老師“百依百順”。
又是一節(jié)音樂課,我們正在學(xué)習(xí)來自杭州的《采茶舞曲》。老師沒有直接上課,而是問:“你們有沒有吃過來自杭州的茶葉?”“是哪種呀?”這充滿魔力的一問,立刻激起了我們的.興趣,跟隨著潘老師進(jìn)入美妙的音樂世界。
潘老師的聲音也具有神奇魔力,十分動(dòng)聽,有時(shí)甜得像蜜,有時(shí)苦得像中藥。從我的角度看,潘老師的服裝也具有神奇元素。她曾經(jīng)戴一頂卡通小鴨帽,一身卡通花衣裳,外加一副花邊墨鏡。還有一次,她穿了一身名叫“黃色搭檔”的衣服,那顏色可真酷!
至于潘老師為何具有這般神奇魔力,我也在心中揣測(cè)了一下,可你千萬、千萬別告訴別人:她也許就是個(gè)魔女!
我的老師作文11
在所有的老師中,我的語文老師讓我特別難忘。
305教室非常鬧騰。一天下課,有一個(gè)同學(xué)揉了一個(gè)巨型紙團(tuán),把它扔了出去。“呀!”那個(gè)人叫道:“我不小心砸到老師了!闭f著他便低下了頭。
“沒關(guān)系!崩蠋煖厝嵴f道。
沒一會(huì),上課了!吧险n!”老師說,“起立!”班長(zhǎng)喊?赏瑢W(xué)們沒有起立,卻喊道:“老師,您不要走!”在我們?nèi)鰦上拢蠋煙o奈地宣布:“好吧,那今天語文家庭作業(yè)沒有!蓖瑢W(xué)們高興地跳起來!
下午的一堂課中,同學(xué)們鬧翻了天,可老師并沒有罵我們,反而輕手拍拍吵鬧的同學(xué),然后繼續(xù)打開PPT上起課來。突“砰”的一聲,燈泡破了,老師小心地?fù)Q下燈泡,繼續(xù)上課。
有一次我考試得了76分,心里想著這次一定會(huì)挨批。但是老師居然沒罵我。可比我好很多的胡允皓被罵了,因?yàn)樗淖趾?jiǎn)直太差了,彎七扭八的?戳俗约翰诲e(cuò)的字,我告訴自己一定要加油!
我知道老師罵我們,打我們是為我們好,所以我們從不討厭我們的語文老師,而且老師給我布置的'作業(yè)很少,每天過得非常愉快。
“Hello,孩子們,上課了!币粋(gè)清脆聲音響過。
我們立刻安靜下來,哇!老師今天好像變了副樣子,變樣的老師讓同學(xué)新鮮感十足。
上課了,老師叫我回答問題,我沒答上來,雖然老師竟然沒罵我,但是我還是紅了臉,低下了頭。
老師說:“不會(huì)就要問,一定要記住!
“我們記住了!”大家異口同聲。
這就是我們美麗漂亮又溫柔的語文老師,我一定會(huì)記住的,永遠(yuǎn)忘不了!
我的老師作文12
一位老師,她有和藹的一面,她也有幽默的一面,我們的老師就是這樣的一個(gè)人。這位老師的眼神和微笑對(duì)我們極有影響力。老師的眼睛,每天都會(huì)給我不同的暗示,有時(shí)讓我高興,有時(shí)讓我緊張,有時(shí)讓我羞愧……
記得有一次,老師正在上課,因?yàn)槔蠋熢谧x作文,并教我們?cè)鯓訉,我就覺得不怎么重要。于是,我就在悄悄地做家庭作業(yè)。這時(shí),我抬頭看了看,只見老師的眉毛往上一挑,一道嚴(yán)厲的目光射向我,我趕緊把家庭作業(yè)收了起來,我臉紅了,老師臉上露出會(huì)意的笑。
老師的目光除了有嚴(yán)厲的時(shí)候,也有贊許的時(shí)候。
一天正在上課,老師提了一個(gè)問題,個(gè)沒有同學(xué)舉手回答問題,我壯了壯膽子,說出了這個(gè)問題的答案。坐下后,我的心“怦怦”直跳,生怕回答錯(cuò)了,老師贊許的.目光投向了我,我長(zhǎng)喘一口氣,懸在心中的那塊石頭終于沒有了。老師便繼續(xù)開始講課。
老師的目光有嚴(yán)厲、贊許的時(shí)候,她也有自己“傻笑”的時(shí)候。
那一次,我們?cè)趯W(xué)《鹿和狼的故事》這篇課文時(shí),老師便問了一個(gè)問題:“什么樣的鹿?什么樣的狼?”老師就讓我們填空。王西航舉手回答道:“兇殘的鹿,善良的狼。嘻嘻!蓖跷骱秸f了這話可不得了,逗得老師笑得前俯后仰,教室里一片喧嘩……
這是第一次,第一次老師在課堂上“傻笑”。
你們大家說怪不怪,老師得眼睛怎么這樣含有神奇力量呢?她的目光一閃一閃,給我增添無窮的力量,她的目光一閃一閃,照耀著我奔向理想的目標(biāo)。
我的老師作文13
我最難忘的老師是盧老師,她很溫柔,又很漂亮。
盧老師漂亮極了,她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,時(shí)而披肩,時(shí)而扎起。尖尖的瓜子臉上有一對(duì)大而明亮的眼睛,筆挺的.鼻子上有時(shí)會(huì)冒出點(diǎn)汗,白里透紅的皮膚,有時(shí)候盧老師會(huì)穿上裙子,那時(shí)我便覺得盧老師簡(jiǎn)直就是仙女下凡。
盧老師的聲音也很甜,她每次說話都很溫柔,雖然有時(shí)也會(huì)帶點(diǎn)責(zé)備。平常我們吵鬧,她總是輕輕的,甜甜地說:“寶貝們,可以靜下來了嗎?”但是其他老師不是這樣,他們都會(huì)先拍一下講臺(tái),然后大聲喊道:“再不靜下來,就每人挨板子!”這時(shí)我們便半個(gè)字不敢說,在其他老師接下來的課堂,我們都會(huì)端正坐好,自動(dòng)安靜到下課。這時(shí)的我們是多么想念盧老師的溫柔。
每逢周末,我總是讓著父母帶我去盧老師家做作業(yè)。父母也會(huì)同意。有時(shí)和同學(xué)約好一起去哪里玩,總要叫上盧老師一起去。
記得印象最深刻的那次去玩密室大逃脫,我很害怕,分組時(shí),我硬拉著盧老師的手不放,盧老師也應(yīng)了下來。當(dāng)進(jìn)到最后一關(guān)時(shí),我被迫去當(dāng)人質(zhì),不得不離開盧老師,我在獄中聽外面廣播,那陰森森的聲音說,如果另外幾個(gè)人在最后20分鐘內(nèi)救不出我,我就會(huì)被人皮娃娃吃了。當(dāng)時(shí)我總覺得后面有只手,最終我害怕得哭了,哭聲引來了帶著鑰匙的盧老師。盧老師跑上來又抱又哄,輕柔的聲音才讓我安靜了下來。
可惜盧老師二年級(jí)時(shí)就換班了,我至今還想著盧老師?蓯鄣谋R老師,我是多么的想念你。
我的老師作文14
老師像園丁,培育了一棵棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批的孩子。在他們的精心教導(dǎo)之下。我們健康活潑的成長(zhǎng),在那么多的老師中,給我印象最深的卻是快教了我們兩年的語文老師——段老師。
段老師有一張瓜子臉,臉上有一雙水汪汪的大眼睛,烏黑的長(zhǎng)發(fā),還有一張能說會(huì)道的嘴巴,正是這張能說會(huì)道的嘴巴給了我們知識(shí),給了我們快樂,帶著我們一起成長(zhǎng)。
在課堂上,段老師會(huì)讓同學(xué)來講課,當(dāng)同學(xué)講錯(cuò)了,段老師就會(huì)親自來講解,老師繪聲繪色地講解著課文,讓你聽得如癡如醉,這樣及鍛煉了我們的表達(dá)能力,還讓我們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了互相幫助,段老師真會(huì)想辦法。
可是自從有了疫情,國(guó)家用了停課不停學(xué)在網(wǎng)上上課,段老師就得自己講課,剛開始的時(shí)候在網(wǎng)上上課,大家都不是很適應(yīng),段老師也不是很熟悉。有時(shí)候她上課,連同學(xué)有沒有在聽課都不知道。后來段老師想了一個(gè)辦法。在釘釘視頻講課,這樣就能像在學(xué)校一樣了,段老師真是太聰明啦!我真佩服她!在網(wǎng)課中遇上難題,段老師總會(huì)和我們一起討論,切磋研究,絕不自恃有學(xué)問而擺出傲慢的.態(tài)度,這樣一來,就會(huì)讓我們?cè)谟懻撝惺斋@不少。最近,我發(fā)現(xiàn)每天為我們操心的段老師頭發(fā)白了不少,我有點(diǎn)心疼她。
段老師的教導(dǎo)猶如春風(fēng)一般,為我們打下良好的基礎(chǔ),我將來一定會(huì)全心全力以赴,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,除了報(bào)答父母,還感謝您的細(xì)心栽培。謝謝您我親愛的段老師!
我的老師作文15
一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季晴雨。
——題記
十年樹木,百年樹人。一位老師培養(yǎng)一位人才需要很長(zhǎng)時(shí)間。從幼兒園到現(xiàn)在,令我最深刻的老師就是教我語文的陸老師。
陸老師的發(fā)絲烏黑而發(fā)亮,在陽光的照耀下,隨風(fēng)飄揚(yáng),散發(fā)出淡淡的清香,她的眼睛炯炯而有神,在課堂中,她的眼睛似乎會(huì)說話,不信你看,如果一位同學(xué)積極回答問題并且回答正確,她就會(huì)投去贊許的目光,好像在說:“回答的.不錯(cuò),下次繼續(xù)努力。”而如果有一位同學(xué)不認(rèn)真聽講,在與同學(xué)竊竊私語,她的就會(huì)犀利地看著你,似乎在說:“好好聽講,不要開小差。”
陸老師很關(guān)心我們的書寫情況,每次作業(yè)本發(fā)下來,上面都寫滿了陸老師的批語,如果你的字跡很馬虎,她就會(huì)在作業(yè)本上寫:“字跡馬虎,下次寫美觀一些!比绻阕舟E工整,她就會(huì)寫:“字跡美觀,繼續(xù)努力!庇浀糜幸淮危业淖謱懙暮荞R虎,陸老師就在家作本上批評(píng)我,我看了之后,明白了老師的良苦用心,便暗自下定決心,以后無論寫什么作業(yè),都要字跡工整而美觀。
有一次,我們?nèi)ソ加,陸老師帶領(lǐng)著我們來到一片枝繁葉茂的小樹林里來。我們鋪上地毯,擺好食物,便開始“大餐”。“酒足飯飽”后,我們開始玩起小游戲,陸老師也加入了我們,我們一起猜謎,一起唱歌,一起跳舞,一起……玩的不亦樂乎,原來陸老師也是個(gè)童心未泯的人!
這就是我們的陸老師,嚴(yán)厲時(shí),比惡魔還可怕,和藹時(shí),比天使還友善。
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