(必備)實用的小學生作文4篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的小學生作文4篇，歡迎大家分享。
小學生作文 篇1
最近幾天，我家全是蛾子，我的房間都變成蛾子窩了。
一天，我正在房間里寫作業(yè)，忽然飛出四五只蛾子，有的停在我的作業(yè)本上，有的爬在我的桌子上，還有的竟然大膽的停在我拿著的鋼筆上，我看著這些調皮的飛蛾，真沒辦法，我有些不知所措，但是，旁邊的拍子大叔“哼”了一聲，真是該它出場了！我請出了拍子大叔，開始了和蛾子的戰(zhàn)爭。
別看那些蛾子不起眼，可真夠機靈的�？吹轿遗淖拥絹�，閃閃翅膀，就飛走了，害得我的拍子吃了個“狗啃泥”。
不過，我還是打死了一只飛蛾，但是，有一只蛾子飛到了我的.手上，好像在說：“非嚇死你不可！”我“啊”的一聲叫了起來。
正在客廳做家務的媽媽問：“樂樂大人，有何吩咐？”“打蛾子�！本瓦@樣，媽媽也參加了打蛾子的行列。要知道，我媽媽可是“打蛾能手”。只見媽媽拿起旁邊的《名師點撥》，“啪、啪、啪”三聲，幾只蛾子應聲落地，我再抬頭一看，一只蛾子也沒有了。
小學生作文 篇2
1、觀察：寫什么。
在寫景物之前最關鍵的一點是對景物進行細致的觀察，離開了觀察憑空而作，是寫不好景物的。觀察時要注意以下三點：第一，要按順序觀察，先觀察什么，后觀察什么，一定要有順序，這樣寫作時條理才能清楚；第二，要抓住景物的特點來觀察，仔細分析，捕捉并發(fā)現(xiàn)景物的特征，比如：形態(tài)、顏色、變化等；第三，要邊觀察邊想象，把自己觀察時的真實感受體現(xiàn)出來；第四，要邊觀察邊記錄，把觀察到的簡單地記錄下來，以備寫作時參考
2、構思：怎么寫。
觀察到的'景物不一定都要寫下來，要有重點地選擇自己印象最深的那處景物來寫；寫作寫時一定要注意寫清自己是按什么順序寫。在小學階段寫景的一般的寫作順序有時間順序，空間順序，游覽順序，移步換景等。比如小學教材中的《記金華的雙龍洞》，作者按照游覽順序“路上——外洞——空隙——內洞——出洞”寫的；《四月的天山》作者用“移步換景”的方法，“進入天山——在往里走——走進天山深處”來寫的。
3、表達：寫具體。
知道了寫什么，怎么寫，這只是解決了寫景的大概框架，具體怎樣寫具體，讓景物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前，才是寫景的重點。那么，到底怎樣寫具體呢？概括起來就是“突出景物特點”。如何突出景物特點？表達方法很多，最常用的是運用大量的修辭方法，比如《桂林山水》作者運用排比句式寫出漓江水“靜、清、綠”的特點，尤其寫漓江水“綠”時，作者運用了比喻的修辭手法“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠”。把“漓江水的綠”比喻成“無暇的翡翠”，突出了漓江水綠的程度，讓讀者身臨其境地感受到漓江水真綠，達到了表達的效果。
4、悟情：表達真情實感。
寫景的是通過字里行間來表達自己對景物的喜愛之情的，每一筆描寫，每一次想象，都體現(xiàn)了你的真實感受，所以，用你的真情實感來感染讀者，來激發(fā)讀者的喜愛之情。
小學生作文 篇3
他有一雙小小的眼睛，一頭烏黑烏黑的短發(fā)，一個油亮亮的鼻子和一張大大的嘴巴。雖然他其貌不揚，可他特別喜愛跑步，擅長吊啞鈴，每天穿的衣服總是濕漉漉的......猜一猜，這是哪位？哈哈，他就是本文的主人公，我的酷爸。
酷爸特別喜愛跑步，每天都要跑上7公里，才肯罷休。在燈光的照耀下，他頭上那十幾顆豆粒大的汗珠齊刷刷地往下流，流過他那飽經風霜、已爬上細紋的臉頰，流過他那滿是肌肉的身軀，流過他那剛健有力的腿和穩(wěn)健的腳。跑步的時候，他的呼吸聲一點也不急促，調整好氣息后的'酷爸，邁開的每一大步，都顯得非常輕松、而且輕盈，握緊拳頭，手和腳并奏，握緊的手心上也全是汗。累了，就喝幾口水，慢慢走，邊走邊休息一會兒，然后再繼續(xù)奮戰(zhàn)。汗水沾濕了他的背心，頭上的汗珠也晶瑩閃爍，耳朵上時不時還有豆粒大的汗珠滾落�，F(xiàn)在知道酷爸的衣服為什么總是濕漉漉的了吧！
酷爸不僅愛跑步，他還喜歡吊啞鈴。你看，才剛跑步回來，就把鞋子一脫，大步流星地去了樓上。第一件事，就是用一只手拎起沉重的啞鈴，我讓酷爸堅持著那個姿勢別動，我溜上前去摸了一下，我驚呆了，他的肌肉好硬，就像剛吃完飯，真如鋼臂一樣，令人佩服。把膀子上鍛煉有力氣后，酷爸就開始做俯臥撐了。說起俯臥撐，酷爸一開始只能做10個，然后是15個，現(xiàn)在在向20這個數(shù)字進攻。
這就是我的酷爸，一個運動達人，我愛我的酷爸。
小學生作文 篇4
時間一直令人琢磨不透，想讓它快點兒以往，它就偏要過得比較慢，想讓它在原地不動多滯留一會兒，它卻像狂奔的馬車，一去便不一去不返了。
一眨眼，六年歲月就將要以往，這也代表著大家將要分離出來。
想起上課的時候，這些頑皮的同學們，一直盼望著快點兒下課了，一直感覺時間過得很慢，趴到課桌椅上昏昏沉沉。下課鈴一響，他就恨不能立刻逃離這一“閉緊的.囚牢”，教師必須拖堂把剩余的專業(yè)知識說完，他就一直晃來晃去，心神不安。
你是否還記得一年級時的那一次出門主題活動，平易近人的趙老師帶著66個“小矮人”去碧洲生態(tài)公園踏春。她們排著齊整的團隊趕到了紅日城市廣場。在教師的分配下，大伙兒手挽手排列成一個大圈圍坐著地面上，開始玩起手機游戲來。“丟，丟，丟手絹，緩緩的放到小孩子的后邊，大伙兒不要告訴他……”就在這種歡聲笑語中，時間老人一溜煙的逃走了�！靶“恕眰円矐賾俨簧岬姆祷亓怂齻兊摹凹摇薄�
想起同學們在一起玩樂，玩耍，玩耍的情景，簡直令人懷戀呀！
眼見著也有短暫性的幾日，大家就需要畢業(yè)，同學們也將邁入新的中學生活。在219班這一大家族中，我們一起生活了六年，同學們中間都創(chuàng)建了濃厚的友情。在將要別離之時，我想祝我的母校在接下去的日子里，桃李滿園，蒸蒸日上。祝老師們身心健康，萬事大吉。祝同學們學習進步，學有所成。
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