精選老師伴我成長(zhǎng)作文錦集10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的老師伴我成長(zhǎng)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇1
我的一生離不開老師，老師教我知識(shí)，教我做人。上幼兒園時(shí)，是老師，讓我認(rèn)識(shí)了許多小伙伴，我們一起玩耍，一起嬉戲；
隨著年齡的增長(zhǎng)，我上學(xué)了，又是老師，給我戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，讓我成為一名光榮的少先隊(duì)員，使我無(wú)比驕傲自豪。現(xiàn)在，我已升入初中，認(rèn)識(shí)了許多新的老師，他們有的活潑幽默，有的和藹可親，有的嚴(yán)肅認(rèn)真。他們教我了解中華上下五千年的歷史，教我環(huán)游世界各地，祖國(guó)大江南北，教我熟悉生物王國(guó)，生命的起源。老師帶我走進(jìn)書的海洋，走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)習(xí)多種多樣的課程；他們教我博覽群書，舉一反三，融會(huì)貫通；他們使我從一個(gè)懵懂的兒童成長(zhǎng)為一個(gè)有知識(shí)的少年。我孜孜不倦的學(xué)習(xí)，如癡如醉的讀書，樂(lè)此不疲。每當(dāng)遇到不懂的問(wèn)題，老師總是給我仔細(xì)分析，認(rèn)真講解，不厭其煩。
老師就是這樣，為我們付出，沒(méi)有一句怨言。他們不僅教我知識(shí)，還教我做人要誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、守信，要團(tuán)結(jié)互助。老師，您是我學(xué)習(xí)路上的啟明星，是我人生路上的風(fēng)向標(biāo)。人們都贊美您，說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；像辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)幼小的花朵；像人類靈魂的工程師，凈化著我們的.心靈。我說(shuō)，您就像我們的媽媽，無(wú)微不至的關(guān)心愛護(hù)著我。
梁?jiǎn)⒊唬骸吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年雄于地球則國(guó)雄于地球�！睕](méi)有您，就沒(méi)有今天這樣的少年，沒(méi)有您，就沒(méi)有明天強(qiáng)大的祖國(guó)！ 感謝您，我的老師，感謝您伴我一路，伴我成長(zhǎng)。
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇2
如果人生是一株剛發(fā)芽的小苗，那么老師就是那滋潤(rùn)著你的甘露；如果人生是一本厚重的書籍，那么老師就是那必不可少的封面......我的數(shù)學(xué)老師沈老師是一位嚴(yán)厲而又可愛的老師。
在學(xué)習(xí)上，她一絲不茍、嚴(yán)厲地教育著我們。聽，好像又是她的聲音！看，一位調(diào)皮的同學(xué)正站在那邊的墻角！這是怎么回事呢？在幾分鐘之前，那位同學(xué)正上演著“速度與激情8”卻不料，東山冒出來(lái)了個(gè)“沈咬金”，他被一把逮住�！跋抡n玩瘋了一樣！”聽到這一聲訓(xùn)斥，那位同學(xué)非但沒(méi)有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，還嬉皮笑臉地盯著沈老師“快，反思自己！”那位同學(xué)身子一晃，伸了個(gè)懶腰�！皠�(dòng)什么動(dòng)！站好”沈老師正言厲色地斥責(zé)著他，“快點(diǎn)站好！”
幾句話雖然很嚴(yán)厲，但是含著的`卻是濃濃的期望。沈老師與我還發(fā)生著一些令我難以忘懷的事情:
在那一個(gè)灰蒙蒙的下午，我滿懷信心地等待著沈老師，自以為數(shù)學(xué)試卷為滿分。我忽然感覺肩膀好像被人拍了一下，轉(zhuǎn)頭一看，糟糕！沈老師正憤怒地瞧著我！“你這次的成績(jī)只有八十九分！你說(shuō)怎么辦？”在九十分以下！我從來(lái)沒(méi)考過(guò)那么低，我的心情仿佛墜入了深谷，我十分沮喪地度過(guò)了那一天。第二天，我已經(jīng)做好了被挨罵的準(zhǔn)備。上午，我被沈老師叫到了門口，“對(duì)于那一件事情，我覺得自己當(dāng)時(shí)太兇了�！边@一句話入我耳時(shí)，感到為之一怔：這是真的嗎？“我應(yīng)該向你道歉�！彼槐菊�(jīng)地看著我“不過(guò)，請(qǐng)你理解我的用意�！薄拔依斫獾�。”我不由自主地說(shuō)，絲毫沒(méi)有猶豫�！班�，那你先回去吧�！闭f(shuō)完，她又轉(zhuǎn)頭急匆匆地去做別的事了，看到老師的背影，我暗暗的低下了頭, 這件事我為此感到萬(wàn)分歉意。當(dāng)時(shí)從她的眼神看出：沈老師其實(shí)本意不是這樣的，她生氣是因?yàn)閷?duì)我們有期望，希望我們能茁壯的成長(zhǎng)。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，一位嚴(yán)厲但又讓我尊敬的老師。
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇3
今年是猴年，我已經(jīng)過(guò)了十四個(gè)三百六十五天了。在這三百六十五天中，我們每天都在成長(zhǎng)，而在這成長(zhǎng)的過(guò)程中是誰(shuí)一直伴隨著我呢？
是老師！就如唐代特別著名的詩(shī)人李商隱的那一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔抢蠋熢谖页砷L(zhǎng)的路途中，不圖回報(bào)地為我們鋪下了堅(jiān)硬的石板，讓我向前沖；是老師，在我成長(zhǎng)的路途中，不辭辛苦地為我們指引方向，讓我前面一片光明，是老師，在我成長(zhǎng)的路途中，讓我不再畏懼黑暗，讓我勇敢向前奔！
十四年里讓我印象最深的是小學(xué)的那位數(shù)學(xué)老師，也是我的'班主任。雖然他是男性，但是他的心是那么的細(xì)膩，細(xì)心呵護(hù)著幼小的我們。
他當(dāng)我班主任時(shí)，那年我九歲上二年級(jí)。當(dāng)時(shí)我是一個(gè)留級(jí)生，因?yàn)槲沂悄昙?jí)的倒數(shù)第一名，同學(xué)們都嘲笑我，不愿意和我玩，我仿佛是躲在黑暗中睡覺。后來(lái)我就留級(jí)，又上了一年二年級(jí)，他做了我的班主任。自從他做了我的班主任后，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到了光明的地方。
每當(dāng)我受傷的時(shí)候，老師是第一個(gè)沖過(guò)來(lái)的，即使那是小傷老師也是會(huì)十分的擔(dān)心。有一次我和同學(xué)們?cè)谒蓸淝巴孀矫圆�，小拇指不小心碰到了松樹葉子，劃破了一個(gè)傷口，我當(dāng)時(shí)玩的記性并沒(méi)有注意，這時(shí)候老師來(lái)察看我們有沒(méi)有出什么意外。老師別地的關(guān)注我，因?yàn)槲沂橇艏?jí)生，很容易被以前的同學(xué)找麻煩。突然他發(fā)現(xiàn)我的手在不停的流血，他立馬把我?guī)У搅诵l(wèi)生室，幫我清理了傷口。當(dāng)我看到我手上的血的時(shí)候，我非常的害怕，老師見我快哭了，馬上就要用創(chuàng)可貼把傷口給處理了，還對(duì)我說(shuō)，你看你的小拇指多小呀，創(chuàng)口貼還要轉(zhuǎn)好幾圈呢！這幽默的話語(yǔ)把我給逗樂(lè)了，我不在那么害怕了。就是這位老師，讓我脆弱的小心靈感受到了溫暖，讓我有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在我成長(zhǎng)的路途中，給予我最大幫助的就是這師生情誼了，我永遠(yuǎn)都忘不了他對(duì)我的關(guān)懷，謝謝您，我敬愛的老師。
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇4
“春蠶到死絲方盡, 蠟炬成灰淚始干。”每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都滲透著老師的心血。
記得有一次，我有一道題不會(huì)做，一連訂正了好幾次都沒(méi)有做對(duì)，這時(shí)的`我緊張得頭都不敢抬起，眼睛一點(diǎn)都不敢直視老師。當(dāng)我懷著忐忑的心情走到老師跟前時(shí)，徐老師竟然沒(méi)有批評(píng)我，看了我一眼，然后耐心地又教了我一次。老師就是這樣，不管你的學(xué)習(xí)有多差，老師總是不斷地會(huì)幫助你，一直到你趕上來(lái)。不管你的學(xué)習(xí)有多好，老師總會(huì)嚴(yán)格地要求你。
老師不僅教授我們知識(shí)，而且還是我們的好玩伴。每當(dāng)?shù)酱笳n間時(shí)，老師就會(huì)來(lái)操場(chǎng)和我們一起玩耍。記得第一次玩魚貫跳，沒(méi)有一位同學(xué)會(huì)跳，大家手拿著跳繩，你看著我，我看著你，傻傻地站在操場(chǎng)中央。這時(shí)徐老師向我們走了過(guò)來(lái)，她先示范給我們看魚貫跳的跳法，接著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地按老師的方法試跳, 看著同學(xué)們一一學(xué)會(huì)后，老師也安下了心，和我們一起玩耍了起來(lái)。大家玩得開心極了，操場(chǎng)上，留下了師生的歡笑聲。
老師是我們的良師益友，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師時(shí)刻陪伴在我們身旁。有老師的呵護(hù)，我們將會(huì)茁壯成長(zhǎng)，有朝一日我們一定會(huì)成為祖國(guó)的棟梁。
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇5
老師，在我們成長(zhǎng)中有著至關(guān)重要的作用，有好老師的引導(dǎo)才會(huì)培養(yǎng)出更多的好學(xué)生。我很幸運(yùn)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到了許多好老師，老師用愛心呵護(hù)著我，關(guān)注著我，讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
有一次，我忘了向大隊(duì)部交評(píng)定手冊(cè)，而整個(gè)年級(jí)只有我們班沒(méi)有交，我心中忐忑不安，心神不寧，唯恐呂老師知道了批評(píng)我。整個(gè)上午，我一直心慌意亂，神不守舍。然而，當(dāng)我見到呂老師時(shí)，呂老師并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)我，而是意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“宋鈞浩，作為中隊(duì)長(zhǎng)，應(yīng)該記住每周必做的工作，以后可要記著按時(shí)收交評(píng)定手冊(cè)，履行好中隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)呀！”聽了呂老師的`話，我心中擔(dān)憂的那塊大石頭總算落地了。老師的寬容大度使我暗下決心，以后一定做好自己的工作，當(dāng)好老師的助手，不讓老師為這些事操心。在老師的耐心培養(yǎng)下，我現(xiàn)在已成長(zhǎng)為一名合格的班干部，老師的得力小助手。感謝呂老師，您的寬容，就是我成長(zhǎng)的加速劑！
一次數(shù)學(xué)課上，我寫錯(cuò)了一道應(yīng)用題，而這道題我之前做對(duì)了。我很擔(dān)心王老師批評(píng)我粗心，而實(shí)際上王老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是問(wèn)我：“為什么上次對(duì)了，而這次卻錯(cuò)了呢？”我說(shuō)：“上一次我認(rèn)真讀題了，這次一看題型一樣，沒(méi)有讀題，直接就寫，而實(shí)際上有些細(xì)節(jié)是不一樣的。”王老師說(shuō)：“知道錯(cuò)在哪里就好，錯(cuò)誤并不可怕，只要揪出出錯(cuò)原因，就能避免以后犯同樣的錯(cuò)誤�！逼谥锌荚嚂r(shí)，卷子上又出現(xiàn)了這類題，于是，我認(rèn)真讀題、寫題，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)，經(jīng)過(guò)我的努力，我數(shù)學(xué)取得了滿分的好成績(jī)。感謝王老師，是您的耐心指導(dǎo)，讓我養(yǎng)成了一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣！
在一次測(cè)試立定跳遠(yuǎn)時(shí)，我只跳了一米五左右，我垂頭喪氣地回班，體育老師潤(rùn)老師見我一副無(wú)精打采的樣子，就鼓勵(lì)我不要輕易放棄，只要努力鍛煉，一定能跳得更遠(yuǎn)。潤(rùn)老師的話給了我信心，沮喪瞬間跑到了九霄云外。在老師的鼓舞和我的努力下，現(xiàn)在我能跳一米七多呢！感謝潤(rùn)老師，是您的鼓勵(lì)給了我成功的信心！
老師們對(duì)我沒(méi)有批評(píng)，只有鼓勵(lì)。是老師的寬容、耐心、鼓勵(lì)讓我變得更加自信，讓我更加茁壯地成長(zhǎng)。我的每一步成長(zhǎng)都滲透了老師的心血，感謝老師，你們辛苦了！
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇6
沒(méi)有人因水的平淡而厭倦飲水，也沒(méi)有人因生活的平淡而摒棄生活。老師，這是您教會(huì)我的。
一直以來(lái)，我都像是生活在光環(huán)之中。小學(xué)時(shí)，老師同學(xué)都喜歡我，或者說(shuō)是不討厭我，身邊總有很多人，也許一直陪伴我左右，也許匆匆的一段路便再也摸不到他留下的痕跡，若隱若現(xiàn)的淡淡的離別之情 ，周遭的境遇和遙遠(yuǎn)未來(lái)的.不確定，讓我變得有些淡薄和不愿意相信。
我一直相信我站在光下，只是我的頭頂是燈光，而不是陽(yáng)光。
五年的小學(xué)生活結(jié)束了，似乎是象征性的告了別給彼此留下了禮物后便各奔東西，沒(méi)有什么波動(dòng)，也沒(méi)有沉重的離別時(shí)刻該有的傷感與舍不得，就那樣理所當(dāng)然的散了，平淡到讓我懷疑感情的成分與“含金量”。
直到升到初中，我見到了您。一瞬間就覺得您像是一個(gè)穩(wěn)重嚴(yán)厲卻又親切的我們的爸爸。起初不覺得什么，到后來(lái)卻感到我們與您之間就像是朋友那樣的熟絡(luò)，雖然我們作為師生的身份卻并沒(méi)有太多的交集。
這一次，我的成績(jī)考得十分不理想，我雖然后悔，卻也沒(méi)想過(guò)有人會(huì)在意，而讓我沒(méi)想到的是您找到了我，問(wèn)我是怎么回事，并不嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，只有兩個(gè)人能聽到的聲音，卻像是鞭炮聲似的讓我的耳膜顫動(dòng)不已，我愣在了那里，不知該如何回答。
您告訴我如果有什么心事有什么困難就找您說(shuō)，我答應(yīng)了，卻并沒(méi)有和您說(shuō)什么，不是我不想說(shuō)，只是說(shuō)不出口。不知道為什么，提起這件事我心里總是像雨后的空氣那般清新寧?kù)o，只是越發(fā)的覺得您像父親，我們這一群孩子的父親。
我告訴了您我沒(méi)有考好的原因，我不想學(xué)習(xí)，您說(shuō)這把您嚇了一跳。意外的，您沒(méi)有批評(píng)我，反而更加的鼓勵(lì)我和勸說(shuō)我，您告訴我學(xué)習(xí)是很枯燥無(wú)味的，但我們要堅(jiān)持下去，您告訴我只要再奮斗五年，我就會(huì)改寫我的人生，不能因?yàn)樗钠降牟灰拙洼p而易舉的放棄。我沒(méi)有說(shuō)話，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師，您的話，我愿意相信。
敬愛的老師，是您給了我親切的感覺，是您讓我明白不相干的人也可以真心的關(guān)愛，也是您教會(huì)了我要像雄鷹一樣勇敢的朝著明天拼搏。
老師，感謝您。
感謝您陪著我笑著哭著，一天一天，不斷的成長(zhǎng)。
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇7
“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向；你放開雙手，讓我遨游知識(shí)的海洋......”老師，你給我的一切，就像陽(yáng)光一樣，溫暖著我，陪伴著我，讓我健康成長(zhǎng)。
——題記
“好大的一個(gè)家在那陽(yáng)光下，天邊的彩虹是我們手中的畫，老師的笑臉是我們手中的花......”我是謝家灣小學(xué)的孩子，沐浴在陽(yáng)光中快樂(lè)又幸福。在這陽(yáng)光明媚的春天，我想起了老師們陪伴我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
四年前，我進(jìn)入華潤(rùn)謝家灣小學(xué)一年級(jí)，胡老師便是我的'班主任，后來(lái)她還是我的數(shù)學(xué)老師。胡老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天早上早早地來(lái)到學(xué)校對(duì)我們進(jìn)行早間管理，沒(méi)有及時(shí)到校的同學(xué)她總是第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)，問(wèn)明情況。她對(duì)我們各方面都要求非常嚴(yán)格，一次次的流動(dòng)紅梅花就是我們各方面表現(xiàn)優(yōu)異的見證。她對(duì)我們?cè)趯W(xué)校中的什么事情都非常關(guān)心，就像春天的陽(yáng)光一樣照耀著我們，讓我感覺非常溫暖。有一天下午，正好是她上課，我的頭很暈，回答問(wèn)題時(shí)有些力不從心，寫作業(yè)的速度也有些跟不上。下課后，胡老師便走到我身邊，關(guān)心地問(wèn)我的情況，我如實(shí)地告訴了她，胡老師趕緊帶著我去了醫(yī)務(wù)室。一路上，胡老師用慈祥的目光看著我，告訴我好好休息，并主動(dòng)幫我跟下節(jié)課的老師請(qǐng)了假。胡老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也非常有耐心。有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，便去問(wèn)她，胡老師趕忙放下手里的事情，認(rèn)真仔細(xì)地為我分析講解，直到我完全弄懂了，胡老師臉上露出了陽(yáng)光般燦爛的笑容，如同窗外竹影斑駁里的點(diǎn)點(diǎn)春光，醉人心脾，看著老師的笑臉，我的心里暖洋洋的。
如果說(shuō)胡老師是春日的陽(yáng)光，明媚而溫暖，那么語(yǔ)文老師劉老師便如夏日的陽(yáng)光燦爛而熱烈。劉老師上課百變，時(shí)而如江河奔流，時(shí)而如溪水叮咚，時(shí)而如湖水靜謐，把我們帶入畫一般的境界，還記得那靜得感覺不到流動(dòng)的漓江之水，還記得那集各種綠色于一身、“淡妝濃抹總相宜”的西湖，還記得...... 他還經(jīng)常帶我們?nèi)バ@參觀、在花園表演，在景觀大道尋找秋的金黃，在花園探秘春的斑斕。他 還 放棄了休息時(shí)間，不厭其煩的為我們創(chuàng)辦了語(yǔ)文報(bào)，每周一次，可好看了。每周五是我一周最期待的一天，因?yàn)槊總�(gè)人都可以領(lǐng)到印有我們自己創(chuàng)作的作品的語(yǔ)文報(bào)。一行行散著墨香的文字，一篇篇百讀不厭的文章，在我眼中不斷跳躍，那是同學(xué)們成長(zhǎng)的印記，也是劉老師汗水的付出。劉老師非常幽默，常常逗得我們哈哈大笑。讓我印象最深刻的是冬天中午劉老師洗完餐具，由于水冷，劉老師的手也被凍得通紅，然而他一點(diǎn)也不在乎，還舉著冰冰涼涼的雙手笑著對(duì)我們大喊：“看我的寒冰掌.....”這時(shí)，我們準(zhǔn)會(huì)歡快地笑著跑開。就這樣，劉老師用他的幽默風(fēng)趣感染著我，讓我明白了做什么事，都要有一顆積極樂(lè)觀的心，因?yàn)橛嘘?yáng)光，心中便光明。
如今的我，已經(jīng)從一年級(jí)的懵懂小孩，在老師的陪伴下，變成了一個(gè)各方面都不錯(cuò)的小伙子。老師，謝謝你們教我知識(shí)，告訴我道理，謝謝你們用愛的陽(yáng)光照耀我，陪伴我，讓我開朗、自信、健康地茁壯成長(zhǎng)！
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇8
小時(shí)候，我被分在一年八班。我們都知道，在那個(gè)班級(jí)里面，有一位全校最嚴(yán)的老師----劉老師。
記得在我8歲的時(shí)候，我看到過(guò)這樣一幕：老師在辦公桌前批改我們的作業(yè)，夜深了，人也靜了，可老師還是在那里批改作業(yè)。��！老師，您在我們的眼里是多么的慈愛！
老師還在批作業(yè)。她累了，可她又想到了同學(xué)著急的等著他們的.卷紙，心里又平靜不下來(lái)。終于，她下定了決心：必須批！
當(dāng)我們看到老師拿著卷紙時(shí)，我們的心里就想：誰(shuí)又考了滿分啦？可是，可是，誰(shuí)注意到了老師那深深的紅眼圈！老師，您在我們的心里是多么的受人尊敬！
記得在我上三年級(jí)的時(shí)候，老師突然對(duì)正在一心寫作業(yè)的我們說(shuō)：“昨天教育局決定把期末考試改到后天去”，這一聲不要緊，卻把我們驚呆了。為什么？因?yàn)楹筇焓切瞧谔�，老師又要領(lǐng)著我們：“復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，再?gòu)?fù)習(xí)！”啦！我們覺得很難受，可是你們不想想，老師不也難受嗎？她還要加班兩天，領(lǐng)著我們復(fù)習(xí)吶！
又過(guò)了一天，下午老師領(lǐng)著我們復(fù)習(xí)。突然之間，放學(xué)的鈴聲響了。老師突然坐在椅子上。說(shuō)：“祝你們期末考試考個(gè)好成績(jī)！”說(shuō)著說(shuō)著，突然，我看到了老師兩眼的淚花！
老師是圓丁，哺育我們這群小草長(zhǎng)大；老師是一碗熱奶，在寒冷的冬天給我們溫暖；老師像是我們的母親，培養(yǎng)我們長(zhǎng)大！
老師伴我成長(zhǎng)！
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇9
我們有幸，成長(zhǎng)路上一直都有老師陪伴。
陪伴著我們成長(zhǎng)的老師是溫暖且有耐心的，猶記小時(shí)候，一次我調(diào)皮搗蛋后，老師耐心的教導(dǎo)我。老師的語(yǔ)氣很溫和，看向我的眸子也很溫暖，老師耐心的指出我的過(guò)失之處。一直到如今，我也都記著那天里，老師耐心的模樣。
老師一直陪伴了我的小學(xué)生活，也差不多陪伴了我的整個(gè)童年。伴我成長(zhǎng)的老師，不僅教會(huì)了我許多課本上的知識(shí)，也教會(huì)了我很多生活中的道理。老師伴我成長(zhǎng)，我也不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的栽培與期望。
上了初中后，我告別了小學(xué)的老師。在一個(gè)全新的環(huán)境里，我又遇上了一個(gè)個(gè)新的老師。我們的學(xué)習(xí)，也是我們一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。出現(xiàn)在我們身邊的老師，他們所教導(dǎo)我們的知識(shí)，以及我們的生活道理，都是值得我們用心去聽講的。
老師伴我們成長(zhǎng)，我們也不要辜負(fù)了老師對(duì)我們的關(guān)心與期望。多少個(gè)晚自習(xí)里，老師都拿著教案搬上椅子坐在講臺(tái)上守著我們。講臺(tái)上的老師在用心的備課，陪伴著我們的老師也是真心希望我們能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的去完成我們手中的作業(yè)。老師的無(wú)私奉獻(xiàn)體現(xiàn)在陪伴著我們的方方面面，我們何其有幸，能夠有老師如此的`關(guān)心。
我很感激出現(xiàn)在我成長(zhǎng)路上的每一位老師，因?yàn)樗麄冏屛业某砷L(zhǎng)之路變得更為的豐富與充實(shí)。這種豐富與充實(shí)，更多的體現(xiàn)在我們對(duì)知識(shí)的接收與汲取上。是老師為我們打開了知識(shí)之路，打開了一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界不一樣的世界的大門。每當(dāng)我在知識(shí)的海洋中遨游的時(shí)候，我都會(huì)不禁想起我的老師們，是他們的陪伴，成就了如今的我。
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇10
三尺講臺(tái)上，有老師你辛苦的汗水。讀你，我受益無(wú)窮。你的教誨與鼓舞，一直伴我成長(zhǎng)。
初次見你，是在那個(gè)陽(yáng)光明媚的上午。寬敞明亮的教室中，陽(yáng)光暖融融地漫在空氣里，窗臺(tái)上的花兒正隨風(fēng)輕顫，白色的小花傲然挺立在枝頭，卻也透著淡淡的馨香。整齊的課桌間，有一個(gè)躍動(dòng)的身影。你穿著一襲淡綠色裙子，黑色的馬尾靜靜地垂在肩后，干練而不失清雅。你白凈的皮膚上有一雙羚羊似的深棕色眼晴，流轉(zhuǎn)著清澈的波光。當(dāng)你彎著眉眼說(shuō)“我們班早已大名遠(yuǎn)揚(yáng)”的時(shí)候，同學(xué)們都笑了，氣氛那樣明快。黑板上，你的手臂奮力揮動(dòng)，幾行整齊圓潤(rùn)的英文字母映入眼中，用泉水般的聲音講述著知識(shí)。我想：你一定是個(gè)優(yōu)秀的老師！初次讀你，就像在讀一本語(yǔ)調(diào)輕靈的書，書頁(yè)中散發(fā)著淡淡的薄荷香。
一張“千瘡百孔”的試卷悠悠然飄落在我面前，我被你叫到教室外。你輕輕抽過(guò)那張報(bào)紙，捏在手里，凌厲的目光掃在我臉上，如一道寒光，在眼前只閃過(guò)一個(gè)影便直入心底。你眉頭緊蹙著，如一片黑云，黑白分明的眼睛的火花迸出，扎在我的皮膚上。我感受到了灼燒一般滾燙疼痛，那樣近，那樣清晰地感受到了你的失望和不解。你一字一頓地質(zhì)問(wèn)我，聲音不大，可連空氣都在震動(dòng)，刺得耳膜生疼。你個(gè)子不高，卻給我一種強(qiáng)烈的壓迫感，如同一只結(jié)實(shí)細(xì)密的網(wǎng)，將我的心抓住，想要掙扎，卻又被禁錮得牢牢的。我只能窘迫不安地掐著手指，不敢直視你，也不敢掃一眼那卷子。只記得當(dāng)時(shí)腦中思緒份雜，可最終還是化為一句：對(duì)不起，老師，我不會(huì)再讓您失望了！讀你，就像在讀一本批判小說(shuō)，讓我讀出你的嚴(yán)厲，時(shí)刻嚴(yán)格要求自已。
“閃爍不定”的燈光下，我正在電腦屏幕前為第一次上臺(tái)講課做準(zhǔn)備。接收到你發(fā)來(lái)的課件，熟悉的英文在眼前跳動(dòng)，卻沒(méi)有老朋友見面的輕松愉快。心中只想著：萬(wàn)一忘詞了怎么辦？萬(wàn)一講錯(cuò)了怎么辦？要是講得不好怎么辦……，正不安著，對(duì)話框彈出，屏幕一只有四個(gè)字：XX，加油！短短幾個(gè)字，讓我的心臟劇烈顫動(dòng)了一下。那份不安被輕緩地敲擊著，如一塊玻璃，開始蔓延出細(xì)小的裂痕，一點(diǎn)一點(diǎn)、一點(diǎn)一點(diǎn)，整塊玻璃破碎，陽(yáng)光噴涌而入，窗外一片春暖花開。又如同巖尖的'清甘泉一滴、一滴地落在另一塊巖石上，暈開，包裹，浸潤(rùn)。感動(dòng)、自信鋪天涌來(lái)，如一片燦爛的花噼啪綻開，人蕩在花海上，心也蕩在花海上。盈盈花香中，我仿佛看到你明媚的面容上蓄著如春風(fēng)般的笑意，明亮的眼眸似一汪被風(fēng)拂動(dòng)的水潭，漾著清冽的波。我想，那一定是你對(duì)我的鼓舞和期望化作的一縷明媚的陽(yáng)光，息在了我的心中。沿著那縷光，我聽到了你的聲音：“相信自已，老師期待你的進(jìn)步！”當(dāng)我躊躇不前時(shí)，您是一盞小小的桔燈，靜靜地照亮了前方的路。讀你，就像讀要一本字里行間都噴薄著力量又溢滿了暖流的書，讓我讀出了你的鼓舞，讓我的心沉浸在溫暖中，讓我對(duì)前方充滿自信。
讀你，我的老師，我受益無(wú)窮。在我犯錯(cuò)時(shí)，讀你，我讀懂了你的教誨與批評(píng)，讓我走回正確的路。在我迷茫退縮時(shí)，讀你，我讀懂了你的鼓勵(lì)與期望，讓我勇往直前。讀你的時(shí)光，便是我成長(zhǎng)的時(shí)光。
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