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特色班作文9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的特色班作文，希望能夠幫助到大家。
特色班作文 篇1
今天是我們的特色班，我非常期待這次特色班學(xué)什么，因?yàn)楹筇煳覀兙鸵措娪傲耍?/p>
上課了，這次是我們的英語(yǔ)老師給我們上課，我們唱了一首我們以前學(xué)過(guò)加拿大的歌曲，因?yàn)闆](méi)有音頻線，我們就只好先復(fù)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)，我們復(fù)習(xí)完了英語(yǔ)音標(biāo)，老師就借了音頻線，老師說(shuō)：“我們這節(jié)課，學(xué)習(xí)繪本故事
這本繪本故事是英文版的，名字叫做《熊貓盼盼》，大家都應(yīng)該知道，熊貓寶寶一生下來(lái)是粉色的，老師簡(jiǎn)單的給我們介紹了故事，上面講了熊貓媽媽生了，他第一個(gè)小寶寶，生下來(lái)是粉色的，小熊貓盼盼整個(gè)身體還沒(méi)有熊貓媽媽的.頭大！熊貓媽媽是黑白色的，熊貓寶寶卻是粉色的，
有一天，小豬的媽媽，帶著三只小豬，去熊貓家去做客，三只小豬看到了熊貓寶寶是粉色的，就說(shuō)：“他是誰(shuí)呢？”三只小豬寶寶就開(kāi)始分析，熊貓寶寶全身都是粉色的，它是個(gè)漂亮的小豬，熊貓寶寶慢慢的長(zhǎng)大了，看到了小豬他們?cè)谝黄鹜�，熊貓貓寶寶說(shuō)：“大家好，我不是小豬，我是小熊貓，三只小豬都非常的震驚！他們成了好朋友！
特色班作文 篇2
星期三下午的第二節(jié)課，我們帶著只雞蛋，根香腸，來(lái)到了綜合實(shí)踐基地，要干什么呢？告訴你吧，今天我們要做雞蛋餅。
因?yàn)槔蠋熡惺�，就先把做雞蛋餅的過(guò)程先告訴了我們。不過(guò)沒(méi)有老師，但我們做得還是同樣好。
我們分好了小組，便開(kāi)始勞動(dòng)了，李夏婷去拿碗和筷子，我去拿面粉和水，李梅去拿切菜板和菜刀。"乒乒乓乓'的聲音匯成了曲歡快的交響樂(lè)。
準(zhǔn)備就序，我們便開(kāi)始干起活兒來(lái)，我來(lái)攪面糊，李梅切香腸，李夏婷來(lái)打雞蛋。這次面糊跟以前不樣，以前我們都是在平底鍋上倒了面糊后，再加上兩勺雞蛋，這次老師告訴我們把打好的雞蛋倒入面糊中，再攪拌均勻就可以了，但我們的面糊太稀了，倒了雞蛋，就更稀了，不過(guò)面糊越稀，做的餅也就最多。
該下鍋煎了，我先把電磁鍋的'開(kāi)關(guān)打開(kāi)，按一下爆炒，等鍋冒了煙，就可以倒油了，倒好了油，攪一勺面糊倒下去，然后讓面糊鋪滿整個(gè)鍋面，然后就可以拼火腿腸了。等拼好了火腿腸，就要翻一個(gè)面，要不然就會(huì)糊了。等做好以后，就可以品嘗了。這次雞蛋餅特別好吃，我一口氣吃了兩個(gè)呢！
我喜歡這次的特色班活動(dòng)，它不僅我開(kāi)動(dòng)腦，動(dòng)了手，還讓我填飽了肚子。
特色班作文 篇3
今天早上我又是第二名——起床第二名，第一名還是三班的張浩鑫，不知怎么，他每次穿鞋都可以兩只腳同時(shí)穿，而我怎么也不練不成這種神功——雙穿，而我們其他人疊完被子就戰(zhàn)隊(duì)了。
我們來(lái)到教室發(fā)現(xiàn)和平常一樣我們男生是第一個(gè)來(lái)的，我們戴上紅領(lǐng)巾就開(kāi)始背誦第三課——記金華的雙龍洞，老師帶著我們背了三、四、五和六自然段。
我們背了一會(huì)就上課了，老師先讓我們看了一個(gè)圖片，上邊有山、水、花，他們形成了一幅漂亮的圖畫(huà)，他還是我們要新學(xué)的一篇課文——七月的'天山，那里的風(fēng)景很美，山高，瀑布從高處往低處流。過(guò)了一會(huì)就下課了，我們都覺(jué)得才上課了幾分鐘。
我們吃完了飯就去上第二節(jié)課了，我們聽(tīng)著聽(tīng)著課就到了下午第一節(jié)課了，又過(guò)了一會(huì)就到了上特色班的時(shí)候了。
我們到那里的時(shí)候張志松沒(méi)來(lái)，因?yàn)樗^續(xù)寫(xiě)他的作文，一到那里就聽(tīng)到別人說(shuō)要寫(xiě)舉一反三4，我早寫(xiě)完了就等開(kāi)始講了，又過(guò)了不到十分鐘就開(kāi)始講了，老師讓我和五班的一個(gè)人講，別人聽(tīng)，我們講完了，老師就讓我們不看例題寫(xiě)出這道題，我們都陸陸續(xù)續(xù)的交作業(yè)，而我的對(duì)面兩個(gè)人就開(kāi)始問(wèn)我和魏凡宇，舉一反三4怎么寫(xiě)，我和魏凡宇給對(duì)面的人講，講了半天他們終于會(huì)了。
過(guò)了一會(huì)我們就到宿舍睡覺(jué)了。
特色班作文 篇4
咱們班的同學(xué)，各有各的特色。今天，我就來(lái)為大家介紹幾位。
“火暴猴”鄭凌海的臭脾氣人人皆知。別看他平時(shí)一副笑瞇瞇的樣子，要是發(fā)起脾氣來(lái)不亞于火山爆發(fā)。好在大家都有自知之明，不會(huì)去招惹他。一次，由于他應(yīng)付作業(yè)，老師當(dāng)著全班的`面批評(píng)他�？赡苁怯捎诶蠋煹恼Z(yǔ)言過(guò)分了點(diǎn)，被惹急的鄭凌海把桌子一踹，與老師頂起嘴來(lái)。哎，這“火暴猴”脾氣也太大了。
“口水大王”王嘉琦的話匣子一開(kāi)，沒(méi)半天是關(guān)不上的。話多不是錯(cuò)，但邊說(shuō)話邊噴口水就是他的不對(duì)了。更加不幸的是，我是他的同桌。于是，我就經(jīng)常成為他的“噴口水”對(duì)象。每次我與他講話時(shí)，都需要準(zhǔn)備一條毛巾，去擦那些噴到臉上的口水。我想要是環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)請(qǐng)他去沙漠演講一場(chǎng)，保證沙漠都能成綠洲了。
“高個(gè)飛毛腿”戴瑛亮可是學(xué)校連續(xù)5年的800米跑冠軍。她不僅跑得快，個(gè)子也高。小小年紀(jì)身高以達(dá)1米76了。要是太陽(yáng)大，又沒(méi)有東西遮陽(yáng)，我教你一招，躲在
她身后就行了。放學(xué)排路隊(duì)出校門(mén)，我們同學(xué)和她走在一起，準(zhǔn)能引起路人99%的回頭率，因?yàn)榇蠹乙蕾p“鶴立雞群”的動(dòng)人畫(huà)面。
還想了解咱們班的其他同學(xué)嗎？來(lái)我們班看看吧！
特色班作文 篇5
每天，我都很喜歡上特色班，這次，我也不例外，我興高采烈的上特色班。
我裝好長(zhǎng)笛，練起老師剛剛布置的曲子。我先練第一行，我還以為這個(gè)曲子跟別的曲子一樣，非常的簡(jiǎn)單，可是，我磕磕絆絆的吹了一遍。吹的.一點(diǎn)兒也不好，我就安慰自己說(shuō)：“肯定沒(méi)有那么難，也許是因?yàn)閯偨佑|的原因，再吹幾遍應(yīng)該就會(huì)很熟悉了�！蔽矣帜闷痖L(zhǎng)笛，我吹的跟崩豆似的，根本就不連貫。我坐在板凳上，非常的生氣。
這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你不能以為每一個(gè)曲子都跟小星星和新年好似的那么簡(jiǎn)單，你要認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)曲子�！蔽艺J(rèn)真的練了起來(lái)，可是我都很認(rèn)真了，為什么還是吹的一點(diǎn)兒也不好呢？我自己慢慢的想著。老師看見(jiàn)我，非常的無(wú)奈，說(shuō)：“你不要放棄，看一個(gè)音，吹一個(gè)音，先一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)的吹，在一行一行的吹，千萬(wàn)不要著急�！蔽矣挚炭嗟木毩似饋�(lái)。
很快，我把這個(gè)曲子吹的非常好聽(tīng)，而且非常熟。我從中知道了，無(wú)論這個(gè)曲子是簡(jiǎn)單，是難，都要認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)音，每一個(gè)曲子，不能蒙混過(guò)關(guān)，練得時(shí)候，不要著急，慢慢的練。
特色班作文 篇6
今天下午的第三節(jié)課是特色班，我們拿上需要用的東西，排著整齊的隊(duì)伍，就去上奧數(shù)特色班了。
今天，張老師給我們上的課是數(shù)線段，老師先給我們出了一道很簡(jiǎn)單的題，我就一下子想了起來(lái)，是10+10=20（條）老師講的時(shí)候，果然和我想的一樣，張老師說(shuō)：“誰(shuí)做對(duì)啦！舉手，”我便把手舉了起來(lái)。
下一次給我們出了一道題，這一道題比較難，老師讓我們寫(xiě)到本子上，我這時(shí)候就很納悶兒，這道題怎么做呀？我就先裝了一下，假裝做完了，我就把手舉了起來(lái)，老師叫的.時(shí)候盡然沒(méi)叫我，卻叫的是別人，他是三（7）班的，他站起來(lái)就說(shuō)：“老師，是9+4+1=14（個(gè)），我就趁時(shí)間把那一道題抄了下來(lái)，老師教完了，說(shuō)：“誰(shuí)這一道題做對(duì)了，我也把手舉了起來(lái)。
老師說(shuō)：“我們?cè)谧鲎詈笠粋�(gè)題型，就是數(shù)正方形，老師給我們出了一道數(shù)正方形的題，我就實(shí)在是不會(huì)了，就先蒙了一個(gè)16+4+1=21（個(gè)），結(jié)果老師講的時(shí)候，卻不對(duì)，正確的應(yīng)該是4×4+3×3+2×2+1×1=30(個(gè))。
特色班作文 篇7
今天下午的第三節(jié)課，是我們都喜歡的特色班。
我們已經(jīng)有好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有上特色班了，我們上一學(xué)期最后一天上了一次，然后就已經(jīng)整整30天了，然后我跟苑凱軒和孫嘉碩一起去了特色班，我們的特色班我最喜歡的特色班就是我上的特色班，象棋特色班，我們都到了然后開(kāi)始上課了，然后老師說(shuō)：今天是我們的第二學(xué)期的第一天的`第一次上特色班，所以今天我們都不講課了就兩人一組的開(kāi)始下象棋吧。我聽(tīng)我我就拿出我的象棋然后看了看苑凱軒，苑凱軒給我做出動(dòng)作我看起來(lái)我像在說(shuō)：咱倆玩你快點(diǎn)過(guò)來(lái)。我也跟他做了一個(gè)動(dòng)作說(shuō)：我不過(guò)去，要不然你過(guò)來(lái)，你不過(guò)來(lái)我就不跟你玩。然后他還是沒(méi)有過(guò)來(lái)，然后他的旁邊的人給他了象棋他就不給我爭(zhēng)了。
他不過(guò)來(lái)我就跟我的旁邊的一位同學(xué)玩，我跟他下了很長(zhǎng)時(shí)間，你們知道很長(zhǎng)時(shí)間都是誰(shuí)在浪費(fèi)的嗎？是我的旁邊的那位同學(xué)。然后我就對(duì)他說(shuō)：你能快點(diǎn)嗎？他好像沒(méi)理會(huì)然后就繼續(xù)下去最終還是以我的勝利而劇終了。然后我去看別的人了，然后我看到苑凱軒在跟別人玩然后說(shuō)：來(lái)我們來(lái)玩吧。然后我們開(kāi)始了，我記不起了反正我只記著我最后贏了苑凱軒然后我們就下課了，我們只好回去了，我心里特別高興因?yàn)槲蚁逻^(guò)苑凱軒了。
這就是我的特色班了。
特色班作文 篇8
“叮鈴鈴…… 訂鈴鈴…… ”清脆的上課鈴聲響了，我像只小鳥(niǎo)一樣，快活的飛進(jìn)了教室里。
大家的桌上全都放滿了花花綠綠的卡紙，還有小刀，長(zhǎng)尺。你可別認(rèn)為我們帶小刀來(lái)是來(lái)練習(xí)殺人的，其實(shí)，是因?yàn)樾瞧谖宓牡谌?jié)課是我班的特色課。我們今天學(xué)“紙條編織”。
這時(shí)，鄧?yán)蠋熥吡诉M(jìn)來(lái)，強(qiáng)調(diào)了下紀(jì)律，便開(kāi)始“授課”了。
首先，鄧?yán)蠋熥屛覀冊(cè)诰嗫埖纳�，下，左，右這四條邊２厘米的地方各畫(huà)上一條線，做完后，便成了一個(gè)沒(méi)貼照片的相框。然后，從上面的線開(kāi)始，每一厘米就用小刀豎著一直劃到下面的線，到最后一根為止。弄完后在拿出三張不同顏色的卡紙，直接橫裁成一厘米的紙條，裁完后，再在開(kāi)始的那張紙上有規(guī)律的交叉穿，還可以變著花樣穿，最后，再用雙面膠把紙條的兩頭粘好，一副“紙條編織”就算完成了。
你們看,我班的各個(gè)成員都在爭(zhēng)分奪秒的趕制著。有的同學(xué)皺著眉頭，似乎是碰到了攻不下的'堡壘，正在認(rèn)真的思考；有的同學(xué)面無(wú)表情，正在馬不停蹄的做著；而有的同學(xué)則喜笑顏開(kāi)，似乎是即將完工了。
這時(shí)，龔宇超的“括號(hào)編織”重磅推出，它不僅顏色搭配的好，還呈括號(hào)形。
一會(huì)兒，同學(xué)們的編織也相繼出爐了，這節(jié)特色課也迅速的結(jié)束了。
……
特色班作文 篇9
我上的是琵琶特色班，練得卻是中阮，我在特色班上了5年，是班長(zhǎng)，所以，我有幾個(gè)“徒弟”，其中，有一個(gè)叫董佳琪，她在特色班里練得挺好，可是，那一天，老師卻決定把她趕出去。
那天，因?yàn)樗泄?jié)目，可是，按老師的規(guī)定，必須請(qǐng)假，可是，董佳琪沒(méi)有請(qǐng)假，只空了個(gè)座位，那一天，學(xué)的是新曲子。
第二天，董佳琪到了特色班，什么也沒(méi)有管，自由自在的，我告訴她：“快點(diǎn)練吧，不會(huì)的問(wèn)我，學(xué)了新曲子了�！焙髞�(lái)，她一次也沒(méi)有問(wèn)我，我也一直在幫助其他人，上課時(shí)，老師讓練習(xí)，一節(jié)課，董佳琪一直在說(shuō)話，并沒(méi)有向老師請(qǐng)教，也沒(méi)有和老師說(shuō)明昨天為什么不來(lái)。
結(jié)果，第三天，不好的事情發(fā)生了：老師讓我們到講臺(tái)上彈奏，四個(gè)琵琶一個(gè)中阮，我們都彈的`很好，唯獨(dú)她上臺(tái)時(shí)，彈得亂七八糟，甚至，根本就沒(méi)有彈。
說(shuō)完我之后，趕著董佳琪走，從此不要來(lái)特色班了！
這時(shí)候，我意識(shí)到了，董佳琪并沒(méi)有紀(jì)律意識(shí)，來(lái)時(shí)，應(yīng)該說(shuō)明為什么不在，也沒(méi)有好好練，她只知道彈不好是怪班長(zhǎng)的，就因?yàn)檫@樣，他一次次的被老師趕出教室！
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