小學(xué)生的心情作文匯編6篇
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編收集整理的小學(xué)生的心情作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的心情作文 篇1
這學(xué)期,真的快過(guò)了。心中只剩下這個(gè)想法,別無(wú)它念。
臨近期末,面對(duì)的又是一次大考,它是測(cè)試我們對(duì)這學(xué)期對(duì)知識(shí)的吸收情況。什么也沒(méi)有了,有的只是繁瑣的、枯寂的復(fù)習(xí)。藍(lán)天容不下小鳥(niǎo)了!
老師說(shuō),三分悠閑七分慮。可是,在這之前的一次次考試,一場(chǎng)場(chǎng)你爭(zhēng)我?jiàn)Z已將沸騰的心麻痹,將熱情的火焰澆熄。有的只是孤寂與知識(shí)罷了。陽(yáng)光已不再屬于我們了!
于是,一切都變得不重要,無(wú)所謂了!心中,大概只剩下五分焦慮了吧!一整天,24個(gè)小時(shí),我無(wú)法將自己受限于書(shū)本、考卷,這太殘忍了!我需要陽(yáng)光,花兒,小草與鳥(niǎo)兒的滋潤(rùn),它們給我的,是心的'沉靜,生命的本意,世界的精彩!
可是,為何,當(dāng)我放縱一次,逍遙一回,得到的卻是老師的斥責(zé)、父母的不解,甚至乎,朋友的嘲弄?!
罷了,罷了!也許,我當(dāng)真不屬于浪人,當(dāng)真不該追求那飄渺的自由,我擁有的,無(wú)異于是那片陰暗、實(shí)際的寸地,當(dāng)背負(fù)的,是那個(gè)我不愿承擔(dān)的責(zé)任!
當(dāng)一位知心好友在網(wǎng)上問(wèn)我,為何,從小學(xué)到初中,你變了那么多?
面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,雙手?jǐn)R在鍵盤(pán)上,卻組不出一個(gè)答案。我無(wú)語(yǔ),兩行清淚亦落,掉落在手背上,晶瑩剔透。
雙眸流轉(zhuǎn),人亦笑:為何,為何,世間有那么多個(gè)為何,卻始終是找不出答案的。
起身, 離線,關(guān)機(jī)。
無(wú)法回答你,只能選擇逃避。我是弱者,堅(jiān)強(qiáng)的外殼無(wú)非是偽裝罷!原來(lái),“樂(lè)天派”已不再是我的名詞。
那么,親愛(ài)的,我可否如此答你:事以成往,心以成冰;過(guò)去的小影是活在太陽(yáng)下,如今的小影是活在燭光下;兩者之比,差其多!
小學(xué)生的心情作文 篇2
有一天,我放學(xué)回到家,我就開(kāi)心的跟媽媽說(shuō):“再過(guò)幾天就是運(yùn)動(dòng)會(huì)!”我很期待運(yùn)動(dòng)會(huì),每天盼望它的到來(lái)。
終于,運(yùn)動(dòng)會(huì)到了,我像考試考一百分一樣開(kāi)心。那天的天氣非常好,運(yùn)動(dòng)會(huì)熱鬧的展開(kāi),我參加一百米的比賽,輪到我的`時(shí)候,我很緊張,快到終點(diǎn)時(shí),我全力沖刺,不停的往前跑,最后得到第三名,我像投球投進(jìn)籃框一樣高興,不過(guò)也很累。
我喜歡比賽的刺激感,希望下一次可以參加不同的比賽,享受那期待又緊張的心情。
小學(xué)生的心情作文 篇3
開(kāi)學(xué)了,我很開(kāi)心,很緊張也很好奇。我很開(kāi)心因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了新朋友,而且也學(xué)會(huì)了背兒歌;我很緊張,因?yàn)榻憬阋恢备嬖V我小學(xué)的老師很嚴(yán)厲的,但我覺(jué)得并不是,我們的焦老師很漂亮很和藹的;我很好奇,因?yàn)橛泻芏嗖徽J(rèn)識(shí)的.老師,同學(xué),而且還有很多知識(shí)和沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西。昨天的小測(cè)驗(yàn)我考得不好,因?yàn)榇中陌押芏鄸|西看錯(cuò)了,媽媽說(shuō)我暑假玩的太多了。
我決心以后每天多練10道題,把浪費(fèi)的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。堅(jiān)持!堅(jiān)持!媽媽,老師你們觀察我的表現(xiàn)吧。我要成為一名好學(xué)生!
小學(xué)生的心情作文 篇4
時(shí)疏時(shí)密的雨線靜靜在窗外飄落,一個(gè)人蹲在陽(yáng)臺(tái)上看雨,這樣的舉動(dòng)以不知多少次了,只記得每次看雨的時(shí)候心情都很奇怪,至于,到底是因?yàn)榭从晷那槠婀郑是心情奇怪才看雨都以無(wú)從考證...收拾完?yáng)|西,內(nèi)心感覺(jué)真的很不自在,大學(xué)三年所有的往事幾乎都被我搗騰出來(lái)了?吹阶约旱某砷L(zhǎng)和改變...也看到自己的缺陷...即使很多心愿我都完成了...確一直沒(méi)讓我得到真正的蛻變,而僅是周而復(fù)始的重復(fù)罷了。
最終我還是被生活打回了原形,一年里我似乎沒(méi)有做過(guò)一份穩(wěn)定的工作,花光了積蓄也沒(méi)能找到自己想要的東西?偢惺懿坏阶约簩(duì)金錢的欲望,太多利益上的糾葛我不愿意去觸碰,我只想活在一個(gè)純真的世界里自在的生活,顯然生活不想讓你這樣,或說(shuō)我沒(méi)能及時(shí)從學(xué)生的角色里轉(zhuǎn)變。我也分不清哪個(gè)是對(duì)是錯(cuò),我也不愿在做過(guò)多的`思考。還好,我的記憶很精彩,精神世界上我已經(jīng)得到了太多的滿足,讓我臉龐上偶爾也能駐留笑容,記得在團(tuán)市委實(shí)習(xí)完打?qū)嵙?xí)證明的時(shí)候張昕部長(zhǎng)有一句話讓我挺樂(lè)的,她說(shuō):“到這里這么久了,發(fā)現(xiàn)在你要走的時(shí)候才主動(dòng)的跟我們說(shuō)幾句話。”當(dāng)時(shí)只是不好意思的笑了一下,現(xiàn)在想想感覺(jué)這句話很有意思,仿佛映射出了我內(nèi)心世界的另一面。
幸運(yùn)的是在我大學(xué)三年里我融入了許多環(huán)境,結(jié)識(shí)到很多朋友,一路走來(lái)總有那么幾個(gè)能在我人生的低谷給予我勇氣,即使無(wú)親無(wú)故也能給我許多真心的幫助,回想那些只言片語(yǔ)的關(guān)心都能讓我感動(dòng)良久...
室友說(shuō):“在我沒(méi)錢吃飯的時(shí)候,誰(shuí)特媽的還在我身邊!眲傞_(kāi)始我覺(jué)得很現(xiàn)實(shí),有點(diǎn)好笑,但是事實(shí)你沒(méi)錢吃飯的時(shí)候,特媽的還真有那么幾個(gè)人喂飽你。
離開(kāi)學(xué)校我我感覺(jué)一切就都化整為零了,千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)用,我想也只有真正的出人頭地了才能不枉你們的期望。我會(huì)努力的....
小學(xué)生的心情作文 篇5
盼望著,等待著,春天終于探了探頭,我看見(jiàn)了,心里一陣歡喜,終于迎來(lái)了溫暖。
從小到大我一直喜歡春天,喜歡春天的味道,喜歡春天的生氣。每當(dāng)看到沉睡了一冬的枝頭變綠了,我會(huì)從心底里感到開(kāi)心。在我的心里春天就是希望,是開(kāi)始,春天里的我,斗志昂揚(yáng),熱情飽滿。
不說(shuō)這是一種心境,是春天救起了我冬眠沉睡的心。過(guò)兩天枝頭就會(huì)變綠了,鳥(niǎo)兒也多了,我幻想著,一定要在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里,出去游玩,拍照,記住這幸福的時(shí)光。我會(huì)拍剛露頭的小草,將要開(kāi)放的小花,天空里的風(fēng)箏,可愛(ài)的笑臉,解凍的小溪,所有春天里的一切。
透過(guò)辦公室的窗子,看著外面的景色,每時(shí)每刻都想出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),明知道這樣是不對(duì)的,可是春天里這顆不安分的心,再也收斂不住。
想起了自己的家鄉(xiāng),這兩年一直在外邊,錯(cuò)過(guò)了家鄉(xiāng)的.很多個(gè)春天。鳥(niǎo)兒肯定早已經(jīng)在枝頭嘰嘰喳喳的叫了,河邊的枯草肯定已經(jīng)泛綠了,河里的魚(yú)兒已經(jīng)成群結(jié)隊(duì)的游來(lái)游去了,人們已經(jīng)開(kāi)始一年的播種,勞作了吧。這一切是那么的美好,而所有的一切都發(fā)生在春天里,萬(wàn)物復(fù)蘇,新的開(kāi)始。
春天的心情,美好的心情,用心去感受這一切吧,一定會(huì)有不一樣的驚喜!
小學(xué)生的心情作文 篇6
我是一個(gè)大蘋(píng)果,
大家都愛(ài)我,蘋(píng)果的心情。
主人把我手中托,
對(duì)著主人我皺眉頭。
主人問(wèn)我為啥愁,
我說(shuō)非典害苦我,
我的皮膚都外露,
細(xì)菌喜歡光顧我。
人們都在家里躲著不見(jiàn)我
所以
經(jīng)常讓我遭冷落。
蘋(píng)果,蘋(píng)果,
你別愁,
非典已經(jīng)快溜走,
只要我們手拉手,
注意衛(wèi)生,
勤洗手,
養(yǎng)成習(xí)慣不會(huì)錯(cuò),蘋(píng)果的'心情。
謝謝我的好朋友,
歡迎你來(lái)親近我。
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