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小學(xué)二年級(jí)日記日記

時(shí)間:2023-05-08 19:21:18 日記大全 我要投稿

關(guān)于小學(xué)二年級(jí)日記日記匯編7篇

  一天的時(shí)間眼看就要結(jié)束了,你有什么總結(jié)呢?是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)日記嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)日記日記8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于小學(xué)二年級(jí)日記日記匯編7篇

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇1

  我愛(ài)家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)在河北保定的一個(gè)小山村,它雖然小,但風(fēng)景卻很迷人。不信您就隨我游覽一下吧!

  春天,春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇,緊挨著山村的那條小河解凍了,嘩嘩的聲音,好像在演唱著一直交響曲。小河周?chē)男〔菀材筒蛔〖拍,紛紛從地下冒出頭來(lái)。小樹(shù)也抽出了嫩芽。綠綠的青山上開(kāi)滿(mǎn)了桃花。到處都是一片生機(jī)盎然的景象。

  夏天,天氣漸漸地?zé)崃似饋?lái)。村口的`老槐樹(shù)上的知了在不停的叫著,好像在說(shuō):“熱死了!熱死了!”老人們?cè)跇?shù)下擺開(kāi)棋局,一邊扇扇子,一邊喝涼茶,不時(shí)發(fā)出歡樂(lè)的笑聲。小孩子們嘴里叼著冰棍兒,穿著短褲和小背心,在樹(shù)下玩耍。一只家狗在他們周?chē)苤,不時(shí)地吐出紅紅的舌頭。看來(lái),它也耐不住炎熱啊。

  秋天,天氣變得涼爽了,真是收割的好季節(jié)。果園里,一群農(nóng)民在樂(lè)呵呵的摘下黃澄澄的梨,臉上掛著會(huì)心的微笑。還時(shí)不時(shí)的與其他農(nóng)民交流自己在今年的收成怎樣。到處都是一番和諧的景象。

  冬天,樹(shù)上的葉子掉光了,大地被白雪覆蓋了,只有臘梅還在開(kāi)放著。雪地里,一群歡樂(lè)的小孩子在打雪仗,堆雪人,滾雪球。雖然冬天沒(méi)有夏天那么美麗,但這群天真的小孩子給冬爺爺增添了不少歡樂(lè)。

  。∥覑(ài)你,美麗的家鄉(xiāng)!

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇2

  二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)日志

  在多年的語(yǔ)文教學(xué)中,總有或多或少的感想,我僅把自己平時(shí)的一點(diǎn)心得寫(xiě)出來(lái)與大家探討,希望大家能給予指導(dǎo)與幫助。在我個(gè)人認(rèn)為,傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)是枯燥乏味,毫無(wú)生趣的。記得我小時(shí)候在語(yǔ)文課堂上時(shí)不時(shí)思想就跑別處去了,或困乏了。但是,如果把音樂(lè),美術(shù)和表演帶到語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中去,其效果卻是迥然不同的,充分抓住學(xué)處的心理,這樣可以達(dá)到很好的效果。畢竟小學(xué)生生性活潑好動(dòng),他們對(duì)音樂(lè),美術(shù)的興趣好比學(xué)語(yǔ)文的興趣濃厚。

  一,設(shè)音樂(lè),渲染課堂氣氛.

  音樂(lè)能發(fā)展人的思維,能給人以最大限度的聯(lián)想,并且給人無(wú)限的美感,讓人盡情想象,思索,潛移化地發(fā)展思維能力.在語(yǔ)文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳?lè),或配樂(lè)朗誦,或讓學(xué)生唱一些與課文有關(guān)的歌曲,人僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛,給人輕松愉快的感覺(jué),還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.

  二.插入表演,激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí).

  教學(xué)是師生雙方的交流,但學(xué)生是教學(xué)的主體,教學(xué)效果的好壞,關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識(shí),對(duì)小學(xué)生來(lái)講,如果能采用一種調(diào)動(dòng)其積極性教學(xué)方法,將會(huì)起到事半功倍的效果.孩子的天性就愛(ài)動(dòng),有一種先天的表演欲望,我們?cè)诮虒W(xué)中如果能利用這一點(diǎn)做文章,有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果.

  三.安排繪畫(huà),增添課堂情趣.

  語(yǔ)言文字是一種抽象的符號(hào)形式,美術(shù)卻是直觀(guān)的藝術(shù)形式,而且美術(shù)在啟發(fā)人的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨(dú)到的效果.在語(yǔ)文課堂教學(xué)中合理地安排學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà),不僅能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,而且能更深地理解課文的內(nèi)容.例如:在<秋天的圖畫(huà)>這一課中,我先自已展示一幅很好看的秋圖,讓學(xué)生通過(guò)看圖,先了解秋天是什么樣子的,對(duì)它有一個(gè)初步的了解,要不然單從課文上簡(jiǎn)單的文字來(lái)理解,他們對(duì)此還是茫然,打破傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,溝通語(yǔ)文學(xué)科與音樂(lè),美術(shù)學(xué)科的聯(lián)系,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的`讀與唱,畫(huà),演等有有機(jī)結(jié)合,讓語(yǔ)文課堂"動(dòng)"起來(lái),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),不僅能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),而且能培學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,全面提升學(xué)生的素養(yǎng)。

  在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,是每位小學(xué)語(yǔ)文教師都在思考、探索、研究的問(wèn)題。根據(jù)對(duì)成熟經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)及各個(gè)人在教學(xué)工作中所得,我認(rèn)為自小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。

  一、是要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要想使學(xué)生真正成為認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的主體,提高他們的創(chuàng)新能力,必須以激發(fā)學(xué)生興趣為始終。由于學(xué)生年齡小,注意力、控制力差,興趣的激發(fā)顯得更為重要。教師應(yīng)充分運(yùn)用啟發(fā)式的提問(wèn)、直觀(guān)的教具演示,富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言,以及靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式,或就文1

  發(fā)揮個(gè)小故事,做個(gè)小游戲,來(lái)個(gè)小表演,這些都不亞于播灑,會(huì)使疲乏的學(xué)生又振奮起來(lái),進(jìn)入主動(dòng)求知狀態(tài)。

  二、是要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀文,去學(xué)知。由于學(xué)生知識(shí)少而有限。能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內(nèi)涵尤為困難。如此這樣,就需要教者巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題,逐步由淺入深對(duì)課文進(jìn)行探究。

  三、是要講究課堂上的評(píng)價(jià)技巧。不論哪個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題后,總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。因此,要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,老師還要注意課堂上的評(píng)價(jià),用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn),以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對(duì),或根本無(wú)價(jià)值時(shí),就可以從他發(fā)言的聲音、說(shuō)話(huà)的口齒、站立的姿勢(shì)等其他的方面去鼓勵(lì)。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué),他們?cè)趯W(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的狀態(tài),他們能問(wèn)解答,那本身就是一種進(jìn)步,評(píng)價(jià)時(shí)就要鼓勵(lì)其積極參與。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要因人而異。如有些同學(xué)性子急、愛(ài)沖動(dòng),他們往往沒(méi)經(jīng)過(guò)深思熟慮就說(shuō)就問(wèn)。這時(shí)評(píng)價(jià)就重在幫助其養(yǎng)成良好的思維方式、習(xí)慣。另外,根據(jù)心理學(xué)家的分析,兒童長(zhǎng)期處于滿(mǎn)足狀態(tài),會(huì)失去進(jìn)取和探索欲。因而,對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生,評(píng)價(jià)就要提高要求,重在鼓勵(lì)創(chuàng)新。

  四、是要善于開(kāi)拓學(xué)生的思路。心理學(xué)家通過(guò)實(shí)踐證明,人們的思維有一種套用習(xí)慣的定式傾向,這種傾向愈強(qiáng),思考問(wèn)題的方式就越單調(diào),思路就越狹隘、呆板、就不能進(jìn)行靈活的創(chuàng)造性的思考。在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生一時(shí)思路阻塞,跳不出定式的影響,老師就要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),巧妙地加以引導(dǎo),挑起爭(zhēng)論,激起波瀾,讓他們從迷茫困惑中一下子豁然開(kāi)朗,越思越勤、越思越精、樂(lè)趣無(wú)窮。

  人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案rizhi篇三:人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)(上)教案全集

  教學(xué)目標(biāo);

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

  難點(diǎn):有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。

  教具:多媒體

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)趣

  1、復(fù)習(xí)生字詞

  2、同學(xué)們都有自己的夢(mèng)想嗎?指名說(shuō)(用上假如說(shuō)一說(shuō)。)

  二、導(dǎo)疑與導(dǎo)思

  1、但生活中并不是都處處美好,還有許多悲慘的事情。

  出示圖:風(fēng)中的小樹(shù),渴望鳥(niǎo)媽媽的小鳥(niǎo),坐在輪椅上的孩子看了這些你想說(shuō)些什么?

  2、出示圖和詩(shī)句:自讀,讀出感情小樹(shù)在寒冷的北風(fēng)里,縮著身子,輕輕嘆息。

  小鳥(niǎo)呆在家里,苦苦等待,餓得哭泣。

  他坐在屋里,望著窗外的小樹(shù)和飛燕,默默流淚。

  指名讀,齊讀,再自讀。

  3、看了這些,你們的心情好不好,你們?cè)覆辉敢鈳椭麄儯?/p>

  老師送給你們一支馬良的神筆。有了它你就能實(shí)現(xiàn)你的愿望。

  三、總結(jié)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí):朗讀課文。

  二、假如你有一支馬良的神筆,你會(huì)給小樹(shù)畫(huà)什么?

  指名說(shuō)出示句子:我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)個(gè)紅紅的太陽(yáng)。紅紅的太陽(yáng)給人的感覺(jué)怎么樣?

  再出示句子:讓小樹(shù)在冬天也能快活地成長(zhǎng)。能不能快樂(lè)地把節(jié)讀一讀。

  出示小鳥(niǎo)圖和小孩圖,你會(huì)給他們畫(huà)些什么?自選一節(jié)讀給同桌聽(tīng)。

  出示句子:我要給小樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷粒。

  鳥(niǎo)媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食,讓小鳥(niǎo)呆在家里,苦苦等待,餓得哭泣。

  齊讀句子。

  說(shuō)一說(shuō)你會(huì)給不幸的西西畫(huà)什么?

  出示句子:我一定給不幸的朋友西西畫(huà)一雙好腿,還他一個(gè)健康的身體。

  齊讀句子。

  說(shuō)說(shuō)西西有了好腿后他會(huì)怎么樣?

  用自己喜歡的方式背2、3節(jié)。指名背。

  三、說(shuō)一說(shuō)我們身邊都有哪些不幸的事?說(shuō)一說(shuō)你怎樣去關(guān)愛(ài)他們?

  四、把你美好的愿望寫(xiě)下來(lái):

  出示句子:假如我有一支馬良的筆,我要給()

  后記:教師把學(xué)生當(dāng)成小鳥(niǎo)、小樹(shù)和西西,同學(xué)們很容易進(jìn)

  入角色,回答時(shí)充滿(mǎn)感情,朗讀時(shí)感情更豐富。

  板書(shū)假如有一枝神筆紅太陽(yáng)

  關(guān)愛(ài)環(huán)境

  谷粒關(guān)

  愛(ài)他人

  一雙好腿

  24《日記兩則》教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、規(guī)范寫(xiě)日記的格式。

  重難點(diǎn):懂得關(guān)心有困難的人;繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地,了解那的一些情況。

  2、準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。

  教學(xué)時(shí)間

  本課教學(xué)需2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  二、初讀課文,整體感知。

  三、再讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

 。ǔR(guī)讀文識(shí)字法)

  四、流利讀文,熟識(shí)生字。

  五、默讀課文,了解課文大意。

  六、鞏固生字,寫(xiě)字指導(dǎo)。

  1、鞏固13個(gè)生字。

  2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  二、自讀自悟,探究發(fā)現(xiàn),朗讀深悟。

  1、自讀自悟,自己有什么發(fā)現(xiàn)。

  2、把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟,與小組同學(xué)交流。

  3、小組匯報(bào),點(diǎn)播導(dǎo)思,感悟朗讀。

  (引導(dǎo)學(xué)生從以下方面匯報(bào)1、“我”做了什么夢(mèng)?夢(mèng)想成真了嗎?2、“我”的夢(mèng)沒(méi)實(shí)現(xiàn)的心情讀出來(lái)。3、引導(dǎo)體會(huì)二則日記,“我”的心情并指導(dǎo)朗讀,并相機(jī)出示課件,幫助感悟。)

  4、朗讀全文,體會(huì)感情。

  三、延伸拓展

  1、出示日記格式,規(guī)范日記寫(xiě)法。

  2、指導(dǎo)學(xué)生按正確格式寫(xiě)日記。

  3、組織學(xué)生準(zhǔn)備展示自己的日記。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì)

  24日記兩則

  我

  夢(mèng)想白紗裙—媽媽不給買(mǎi)—不讓媽媽買(mǎi)(喜歡)(生氣)(高興)

  后記:媽媽小不小氣?這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們很難理解,同學(xué)們也不知道媽媽資助啊英妹妹,通過(guò)多讀課文才知道。

  25古詩(shī)兩首

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)個(gè)生字詞,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字詞。

  有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。

  懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng),珍惜友情。

  重點(diǎn):有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。

  難點(diǎn):懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng),珍惜友情。

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇3

  中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,各民族都非常重視,在中秋節(jié)的那一天有一個(gè)習(xí)俗,吃月餅和尋找傳說(shuō)中的嫦娥 ,月亮代表團(tuán)團(tuán)圓圓的意思,而8月15月兒圓更體現(xiàn)了團(tuán)圓的意義. 今年的中秋似乎特別繁忙,等我賞完月,準(zhǔn)備向它告別時(shí),它卻已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤了,只留下一段回憶. 那天的月亮特別圓,天還沒(méi)全黑的時(shí)候,它就等不及地從云層中跑了出來(lái),先慢慢露出了金黃色的小腦門(mén),再穿好一身黃禮服,漸漸地出現(xiàn)在大家的視線(xiàn)之中,人們都說(shuō)月亮是銀盤(pán),可今天的月亮好像是金盤(pán),可能是它出門(mén)是太急,拿錯(cuò)衣服了吧.真是太粗心了啊!

  在這個(gè)月圓之夜,大家都一家人團(tuán)團(tuán)圓圓的再一起吃月餅賞月,可我呢?爸爸媽媽都在外打工,當(dāng)別的'孩子在受委屈后在媽媽?xiě)牙锶鰦蓵r(shí),我只能暗暗哭泣;當(dāng)過(guò)節(jié)的時(shí)候,別人一家人都團(tuán)聚在一起,我只能一個(gè)人想著他們度過(guò);當(dāng)過(guò)生日時(shí),別的孩子都能和父母一起唱生日歌,我卻只有奶奶陪著,可我真正需要的是爸爸媽媽的愛(ài)啊!

  又是一個(gè)難眠之夜,我呆呆的望著月亮,不停的思戀著他們--我最親愛(ài)的爸爸媽媽.

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇4

  今天,我和媽媽在家里做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn):植物的葉子會(huì)呼吸,下面,就讓我們一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!首先,準(zhǔn)備材料:半杯水、油、帶枝葉的芹菜。第一步:把油倒進(jìn)半杯水,將水面完全覆蓋; 第二步:把芹菜插入水中;第三步:移到陽(yáng)光下,用一個(gè)玻璃杯把它們罩起來(lái)。 一段時(shí)間之后: 一段時(shí)間之后,玻璃杯上布滿(mǎn)了水蒸汽,就像我們平常用嘴對(duì)著玻璃呼氣,玻璃上會(huì)出現(xiàn)水蒸汽一樣,這樣就說(shuō)明:植物的葉子會(huì)呼吸!

  可是,為什么要在水的表面蓋上一層油呢?這 是因?yàn)橛捅人p,會(huì)浮在水的上面,這樣就能起到 隔絕水和空氣的作用,才能夠保證試驗(yàn)中玻璃上的 水蒸汽不是由水蒸發(fā)而來(lái)的,而是植物的'葉子呼吸 產(chǎn)生的。 現(xiàn)在,大家知道了吧?植物的葉子會(huì)呼吸!你 們覺(jué)得,這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣嗎?

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇5

  20xx年5月12日星期三天氣:晴

  今天是我外公的生日,媽媽、爸爸和我一起去株洲為外公慶祝生日。

  快到外公家的時(shí)候,我和媽媽走進(jìn)一家蛋糕店去買(mǎi)蛋糕。媽媽說(shuō)要我去挑一個(gè)漂亮的蛋糕,我一聽(tīng)高興極了,馬上跟到了柜臺(tái)前,一看,哇!里面的每個(gè)都非常漂亮誘人,而且都是我喜歡吃的水果生日蛋糕,我馬上點(diǎn)了一個(gè)叫五彩繽紛的蛋糕,叫媽媽買(mǎi)了下來(lái),高高興興的`來(lái)到了外公家。

  吃過(guò)多晚飯后,馬上擺好生日蛋糕為外公唱起了生日快樂(lè)歌。唱完后,我還對(duì)外公說(shuō):“我祝外公身體健康、長(zhǎng)命百歲”,外公一聽(tīng)高興極了,直夸我真乖。

  今天真是開(kāi)心的一天。

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇6

  6月16日,星期三,天氣:晴

  當(dāng)無(wú)名的煩惱襲來(lái),便丟了書(shū)本,在清涼的風(fēng)里,斜倚著樹(shù),把一片被季節(jié)遺棄的黃葉銜在嘴里。仰頭,凝望深遠(yuǎn)的天空,讓溫柔,明麗的藍(lán)映入心底。就像兒時(shí),玩得疲倦了,找一塊被太陽(yáng)染成金色的`草地,躺下,任微笑的陽(yáng)光漫過(guò)面頰,漫過(guò)沒(méi)有一點(diǎn)皺皺的心地。

  當(dāng)深深的失意困擾,便推開(kāi)窗戶(hù),緩緩吸入新鮮的帶著泥土芳香的空氣。雪白的鴿子盤(pán)旋飛翔,流淌下一串悅耳的哨音。就像兒時(shí),帶著驚喜,小心的捏住蒲公英的細(xì)須,鼓起兩腮,吹散降落傘似的蒲公英的孩子。閉上眼,真誠(chéng)的許個(gè)愿,再睜開(kāi)雙眸,盛滿(mǎn)了欣慰和憧憬。

  當(dāng)無(wú)賴(lài)的厭倦涌來(lái),便離了家門(mén),在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山坡上,注視夕陽(yáng)壯麗的沉沒(méi)。風(fēng)聲蟲(chóng)鳴,過(guò)濾心中的雜音,如同兒時(shí),夜晚,在自家的小院,靜靜地蹲在花圃里聆聽(tīng)金龜子的歌聲,扳著手指數(shù)天上閃爍的星星。

  于是,嘈雜的世界漸漸隱去,擁有了一顆寧?kù)o的心……

小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇7

  要是我能天天像這樣開(kāi)心的過(guò)完每一天,那將是一個(gè)非常愉快的夏天。今天我和小伙伴們一大早就約好了到外面學(xué)騎自行車(chē),練習(xí)了一會(huì)就已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗,于是決定大家一起去游泳。炙熱的太陽(yáng)像個(gè)大火球烤著大地,人們熱得滿(mǎn)頭大汗;花兒也耷拉著腦袋無(wú)精打采。想到可以和伙伴們一起去游泳避暑,我高興得跳起來(lái),馬上帶上了我的游泳圈,乖乖地向那條小溪走去。

  來(lái)到了小溪邊,我看到許多男孩女孩正在游泳,就迫不及待地跳了進(jìn)去。一會(huì)兒工夫,我和女孩們就玩熟了。我們穿著游泳衣套著游泳圈像一艘艘小船在水面上漂來(lái)蕩去,不知不覺(jué)飄到了小溪中央。男孩子像幾條泥鰍,他們?cè)谒镢@來(lái)鉆去、吵吵鬧鬧。害得我們都不能游泳了,水面蕩起了一圈圈波紋,嚇得小魚(yú)四處亂游。歡笑聲布滿(mǎn)了整個(gè)水面。

  可能快樂(lè)的.時(shí)間過(guò)得比較快吧,很快就到了吃飯的時(shí)間,大家都各自慢慢散去回家了?鞓(lè)的夏天,一天已經(jīng)向我招手而去了,明天的夏天,會(huì)變得更加美好,更加快樂(lè)!

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