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掌聲的作文【推薦】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的掌聲的作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
掌聲的作文1
在生活中,有一種十分美好的聲音,它給人以鞭策,給人以鼓舞。每當(dāng)別人給我掌聲時,我就會想起那次我給家人表演節(jié)目的事了。
過年時,晚上六點左右,我和爸爸媽媽正在吃飯,媽媽說:'要不然飯后咱們舉行一個家庭聯(lián)歡晚會?”我和爸爸連聲說好。飯后,家庭聯(lián)歡晚會開始了,但是沒有表演的地方,我和爸爸看來看去,覺得床上可以當(dāng)舞臺,于是床當(dāng)舞臺,拿幾個凳子當(dāng)觀眾席,爸爸媽媽現(xiàn)編了一個小品名叫《我家的事》。開始演了,這個小品逗得我捧腹大笑,小品演完后,該我演了,我很膽小,硬是不上,可是爸媽把我拽了上去,我站在舞臺上不知道演什么,媽媽看我不知所措的樣子,說:“唱首歌吧!
我心里想:唱就唱吧,反正沒節(jié)目可演了。我剛想唱,可由于緊張的'原因忘詞了,我一個勁的想可就是想不起來,媽媽說:“放松點,別緊張!笨墒俏疫是想不起來,這時,臺下出現(xiàn)了熱烈的掌聲這掌聲給了我勇氣,我慢慢想,想起來了,我便唱了一首《牛仔很忙》唱完后,臺下有又給了我熱烈的掌聲。
掌聲,它給人以鞭策,給人以鼓舞,我永遠(yuǎn)也忘不了那次掌聲
掌聲的作文2
掌聲,像一盞暗燈,能給人無限的希望;掌聲如饑一頓美餐,讓人充滿無窮的力量;掌聲不僅代表欣賞,也代表鼓勵。所以,人生需要掌聲。
四年級的.時候,老師說要抒發(fā)愛國情懷,每個學(xué)生都要上臺發(fā)言。那時候的我,做什么事情都很膽小,膽小,害羞。這次我不得不在舞臺上發(fā)表演講。我無法想象是時候發(fā)表演講了。雖然我打起了極強(qiáng)的精神,但還是很緊張,手臂像兔子一樣砰砰直跳。聽著同學(xué)精彩的演講,我覺得壓力更大了,生怕自己會犯什么錯誤。終于輪到我了,我吃力的走上講臺。教室里沉默了一會兒,突然爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。于是我變得自信起來,做了一個大膽的演講。我精彩的演講贏得了又一輪熱烈的掌聲!,我不再膽怯。
掌聲,一個微不足道的動作,能給人勇氣和溫暖;掌聲比施舍和禮物更珍貴。
掌聲的作文3
初三的時候,區(qū)里舉辦比賽通知學(xué)校選拔“人才”,三天后去區(qū)里和其他學(xué)校的同學(xué)競爭。聽到這個消息,我既高興又害怕:高興,終于有機(jī)會表達(dá)自己了;怕,怕丟人,怕出丑。中午回到家,我小心翼翼地問媽媽:“媽媽,我可以參加比賽嗎?”“是的,為什么不呢?在我媽眼里,女兒是最好的!媽媽相信楊洋會做到的!”聽了媽媽的話,我充滿了信心。
“媽媽,我被選中了!”第二天,在我進(jìn)屋之前,我迫不及待地向媽媽宣布了這個好消息!昂茫。我的楊洋棒極了!”我和媽媽高興地?fù)肀г谝黄稹?/p>
兩天后,比賽開始了,我自信地走進(jìn)考場,流利地回答了問題。因為我知道媽媽在為我加油。第二天成績出來了,我以優(yōu)異的成績獲得了第一名。放學(xué)后,我以百米沖刺的.速度跑回家,氣喘吁吁地對媽媽說:“媽媽,我奪冠了!”我和媽媽幸福地?fù)肀г谝黄,跳啊跳,我們的笑聲回蕩在院子里?/p>
愛是關(guān)心,是鼓勵,是掌聲。母愛的掌聲永遠(yuǎn)伴隨著我成長,直到永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)…
掌聲的作文4
那是去年暑假的一天,我待在家里很無聊,爸爸就帶我到少年宮廣場去溜旱冰。爸爸給我租了一雙溜冰鞋,讓我穿上,隨后,便開始教我“走路”。我小心翼翼地挪動著雙腳,剛想跨大一點就摔了一個仰面朝天,我疼得差一點哭出來。
這時,爸爸走過來,為我鼓掌,我生氣地說:“我摔得這么疼,您還取笑我!笨砂职诌是笑瞇瞇的,并對我說:“我不是在取笑你,我是看到你進(jìn)步了而為你鼓掌。你看,你剛才摔跤是因為你挪動的腳步比以前大了一些,這是不是進(jìn)步?”我點了點頭,爸爸繼續(xù)說:“摔倒了沒關(guān)系,失敗乃成功之母嘛!加油,你一定行的!”在我最需要幫助時,爸爸總是給予我鼓勵與安慰。就這樣,一次次摔倒,一次次掌聲,我終于學(xué)會了溜冰。
其實,在生活中,人人都需要掌聲,尤其是別人需要幫助和鼓勵的.時候。掌聲既是對別人的一種尊重,也是對別人的一種肯定。合掌之勞,不需要花費太多,卻能給人以信心和勇氣,我們何不給別人更多的掌聲呢?
掌聲的作文5
為別人喝彩,是一種智慧,是一種大家風(fēng)范,是一種人格修養(yǎng),但又何嘗不是一種激勵,一種藉以邁向成功的階梯呢?
為別人喝彩是建立在對別人充分肯定的基礎(chǔ)上的,肯定了他人,也就有了充實自己的欲望,這就成為一種激勵,促使自己不斷地向著美好事物前進(jìn)。真正懂得為別人喝彩的人更應(yīng)該明白“見賢思齊”,這樣他從每一次喝彩中都得到一種激勵,明白一個道理,吸收一份營養(yǎng)。這樣的點滴終將會聚成浩瀚的大海,更加深邃,更加豐富,更加透徹,更加通悟。
為別人喝彩是全方位、多方式的,為別人喝彩不只為別人精彩的掌聲。失敗者同樣值得喝彩,飛蛾投燭的悲壯值得喝彩,羝羊觸藩的執(zhí)著同樣值得喝彩,只是喝彩的.方式要做些改變。我們的眼神中流露出對悲劇英雄的肯定,他們冰冷的心會感到一些溫存、欣慰。
為別人喝彩是成功的需要,不懂得為別人喝彩的人不可能不失敗,夜朗亡國是必然趨勢,大清的戰(zhàn)敗亦絕非偶然,他們不懂得為別人喝彩,不懂得向別人學(xué)習(xí),一味地自大,一味地固步自封怎能不?
為別人喝彩吧!讓世界多些笑聲,多些掌聲,讓自己多些新鮮的血液,永葆朝氣。
掌聲的作文6
生活中,人人需要掌聲。取得成績和榮譽,掌聲會給人以褒獎,給人以激勵,給人以再創(chuàng)造的活力;面對困難和考驗,掌聲給人以信心,給人以勇氣,給人以奮進(jìn)的動力。應(yīng)該說掌聲是一種肯定,是一種鼓勵,是一種尊重。因此,我們要學(xué)會鼓掌,為自己鼓掌,為豐富而多彩的`人生而鼓掌。
記得有一次,我數(shù)學(xué)考了99.5分,老師為我鼓掌,同學(xué)為我鼓掌,我也為自己鼓掌。但是后來我發(fā)現(xiàn),我有一道填空題錯了,不應(yīng)該考滿分的。于是,我舉手告訴了老師,雖然只考了98分,但是大家仍為我鼓掌;當(dāng)然,不是因為分?jǐn)?shù),而是因為我的誠實。
還有一次,我語文只考了80.5分,正當(dāng)我為分?jǐn)?shù)太低而難過的時候,我的好朋友為我鼓掌,對我說:“下次加油!”。聽了這句話我的心情變好了一些,決定重整旗鼓。結(jié)果后來的一次考試,我考了90分。雖然不是很好,但是也說明我有進(jìn)步。
生活需要掌聲,掌聲的魔力多大!如果一個人有了很大的成就,卻沒有人為他鼓掌,他可能會氣餒,會一撅不振。讓我們?yōu)樗艘矠樽约汗恼瓢桑?/p>
掌聲的作文7
在我上二年級的時候,每次上課回答問題時,我都不敢舉手發(fā)言,擔(dān)心自己說錯了,惹同學(xué)們笑話。
又一次上課時,楊老師提出了一個問題,同學(xué)們立刻像往常那樣紛紛舉起了右手,踴躍回答老師的問題。這個問題我也有自己的答案,可內(nèi)心的不安還是讓我沒有勇氣把手舉起來。當(dāng)楊老師的目光掃向我的時候,我的臉一下子漲的通紅,把頭埋得更低了,生怕老師喊到我的名字。
正在這時,楊老師溫柔的聲音傳來:“裴鈺,你來回答一下這個問題,可以嗎?”我膽戰(zhàn)心驚地站起來,小聲的'并且還結(jié)結(jié)巴巴的說出了心中的答案。楊老師立刻表揚了我的想法大膽?yīng)毺,還提議讓全班同學(xué)為我鼓掌,鼓勵我下次回答問題時勇敢些、大聲說出來。班上立刻想起了雷鳴般的掌聲。在掌聲里,我忐忑的心情終于慢慢平靜下來。
從此以后,我再也不怕回答問題了。舉手發(fā)言的次數(shù)越來越多,聲音也越來越響亮。我知道,那次掌聲我收獲的不全是贊美,還有更多無聲的鞭策和鼓勵,才使我找到了應(yīng)該有的自信。
感謝老師為我掌聲響起,使我從此多了一份自信和勇氣;感謝同學(xué)們?yōu)槲艺坡曧懫穑刮覐拇硕嗔送閭兊目隙ㄅc喝彩。我一定會充滿自信,迎接我每一個明天。
掌聲的作文8
今天語文課,老師讓我們寫作文《我的夢》。想了一下,就全心全意的寫了,很快就寫完了。這時我環(huán)顧四周,看到別人還在冥思苦想,我得意洋洋地想:我真的配做一個“天才作家”。
大家都寫完了,老師笑著對我們說:“作文誰來看?”學(xué)生們齊聲喊道:“馬郝明!馬明錫!”于是老師讓我上臺“發(fā)言”。
我緊張地走上講臺,吞吞吐吐地讀著。我的眼睛時不時地看著學(xué)生,我的心像小兔子一樣跳著。我怕我讀不好,同學(xué)都嘲笑我。學(xué)生們靜靜地坐著,仔細(xì)聽著。他們能聽到教室里彼此安靜的呼吸聲。甚至可以聽到落針的聲音。窗外的風(fēng)似乎停了,柳枝一動不動。一切都出奇的安靜,仿佛他們在聽我讀我的.作文。這一切給了我信心,我的聲音越來越大。當(dāng)我讀到精彩的地方時,同學(xué)們不禁給了我熱烈的掌聲。當(dāng)我看完的時候,掌聲再次響起,久久不能平靜。
從掌聲中,我讀到一個道理:只有努力,才能得到大家的稱贊,才能贏得人們的掌聲。
掌聲的作文9
生活需要掌聲,掌聲能給人鼓勵,是對別人的一種肯定,一種信心,也是對別人的一種贊揚。當(dāng)你看到別人垂頭喪氣時,給他一陣掌聲吧;當(dāng)在課堂上聽到同學(xué)在發(fā)言時,給他一陣掌聲吧;當(dāng)看到別人跌倒時,給他一陣掌聲吧。這一陣掌聲,就是你送給別人的.最好禮物。
有一次,老師讓同學(xué)們念一念第一單元的課文,你們誰來呢?請舉手!我低著頭,總覺著遠(yuǎn)處有雙眼睛望著我。我不用抬頭,但是能夠察覺到那兩雙眼睛在注視著我。不用說,那就是老師!辟I金金,你來念!邦D時,我的臉像剛成熟的蘋果一樣,紅撲撲的。最后,我鼓起勇氣站起來,流利的朗讀了課文。話音剛落,教室里便響起了一陣掌聲。我的臉又紅了,但我知道,這一次和剛才的不一樣,我的心情非常激動,而引發(fā)我此刻心情的就是那一陣掌聲。
生活需要掌聲,朋友們,張開你的雙手,做一做這個動作吧,也許做完之后,你會覺得,原來這也是一種快樂,一種幸福,一種能夠成為我們生活的掌聲。
掌聲的作文10
童年像流水一樣一去不復(fù)返,但有一件事卻永遠(yuǎn)定格在我的腦海里。
記得去年開學(xué)不久的一天,老師說,下午要競選班長,要求參加的同學(xué)要演講才有資格競選。放學(xué)回到家,我放下書包就在我的房間里寫稿子背稿,從寫到背稿,花了一個多鐘頭,連午覺都來不及睡。
下午上學(xué),我坐在車上,又開始背起了演講稿。時間好像比平?於嗔,一下子就到了學(xué)校……“鈴——鈴——”打響了上課鈴,老師面帶微笑地走進(jìn)教室,宣布競選班干部開始了。話音一落,我的心“砰砰砰”跳個不停,好像隨時都會跳出來似的。演講竟然有序地進(jìn)行著,一陣陣掌聲把一位位競選的同學(xué)推上講臺又送回座位。輪到我了,我忙把捏得滿是皺紋,背得滾瓜爛熟的演講稿放進(jìn)口袋,朝著講臺走去。不知怎么的,每個腳步好像有千斤重,腳也顫抖起來,好不容易走上了講臺,在我拿起話筒的'一剎間,我的腦子里竟是一片空白。我呆呆地站了幾秒鐘,頓時,臺下響起了一片掌聲,那掌聲讓我放松了許多。就在這時,演講稿的內(nèi)容突然出現(xiàn)在我的我的眼前,于是我便流暢地講了起來,時而激揚文字,時而指點江山……演講獲得了成功,臺下又是一片掌聲……
我獲得了成功,是因為那一片掌聲,這掌聲讓我終身難忘!
掌聲的作文11
掌聲,它給人以鞭策;給人以鼓舞;給人以信心。相信我們每一個人都得到過掌聲,看看我得到的掌聲吧!
有一次,我們到別的地方演出,隨然我們排練的井井有條,可我的心里想抱著一個小兔子一樣,蹦來蹦去。讓我的.心久久不能平靜下來。馬上要輪到我們了。老師看到我很膽怯,看到我沒有自信時。走過來對我說:“你要有勇氣,要有自信,這樣才能跳得更出色,老師相信你能行,相信你自己永遠(yuǎn)是最棒的!蔽尹c點頭。
到我們了,老師沖我笑了笑。不知怎的,老師的笑一下子覺得自己不再膽怯了,而是充滿了自信;充滿了勇氣;充滿了成功的信念。
在臺上,面對人上人海的觀眾;面對各各地方的領(lǐng)導(dǎo);面對我們可敬的校長。我沒有感到一絲的害怕。反而覺得自己發(fā)揮的更好。表演完了,我們博得了領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲;博得了觀眾的喝彩;博得了老師幸福的笑容。
掌聲給我們鞭策;給我們信心;給我們鼓舞。掌聲是最美好的聲音。我喜歡最美好的聲音——掌聲。
掌聲的作文12
“耳朵里塞著小喇叭,躲在被窩里看漫畫,雖然我還在象牙塔……”每當(dāng)我哼起《酸酸甜甜就是我》時,腦海里總會浮現(xiàn)出我人生中第一次獲得的掌聲。
記得幼兒時,我是個沉默的人,不想說話,所以朋友很少。而老師很擔(dān)心,為了讓我“學(xué)會”說話,特地舉行了我喜歡的故事大賽。(我畢業(yè)后才知道)
那一天,老師宣布了這個大賽,并讓我們準(zhǔn)備好故事,明天舉行。
我回家后,興致勃勃地選了許多故事,最終選中了《龜兔賽跑》《海的女兒》和《狐假虎威》這三個故事,還將它們背得滾瓜爛熟、一字不差。
第二天,我信心滿滿地走上講臺,開始講述《龜兔賽跑》,我生動地說著,形象地做著動作,烏龜?shù)闹t虛,兔子的自大,被我一一表達(dá)出來。從大家的表情不難看出,他們被迷住了。到《海的女兒》了,我深情地訴說人魚和王子的故事,仿佛我變成了一位小教主。最后是《狐假虎威》,我向大家描繪狐貍的`狡猾,老虎的愚笨。他們都被我繪聲繪色的演說逗笑了。等我說完了,整個教室里充滿掌聲,經(jīng)久不息。我激動地漲紅了臉,興奮不已。
下課后,許多贊美的禮物像潮水向我涌來。于是,從那天起,我開始活潑開朗起來。
掌聲的作文13
相信我們每個人在生活中都聽到過掌聲。表演結(jié)束時,掌聲是對演員們的贊許;演講結(jié)束時,掌聲是對演講人的肯定;玩游戲時,掌聲是對人的鼓勵,今天我終于體會到了掌聲的魔力。
游戲的規(guī)則是先挑選一位“探索者”讓他先離開教室,然后老師把一張紅心卡片藏在教室的某一處。藏好之后,讓“探索者”走進(jìn)來尋找卡片,同學(xué)們要用掌聲來幫助“探索者”,最后找到卡片,即為勝利。
第一個上臺的是蘇晉城。蘇晉城依依不舍地離開了座位到了門外,老師小心地把紅心卡片放到了自己的書里,然后大聲說:“進(jìn)來吧!”“探索者”立馬開始尋找紅心卡片,他先走到了張兆博的旁邊,全班似乎都變成了螞蟻的.世界,一下子都鴉雀無聲了,這聲音好像在對他說:“不在這里,再去別的地方找!边@時“探索者”向四處望了望,立馬走向老師,這時掌聲如排山倒海一般,好像在和他說:“就在這里,就在這里。”在這一剎那,張兆博急得都開始打墻了,好在“探索者”在張兆博的指引下,成功找到了紅心卡片。
我忽然明白了,原來掌聲真的是有魔力的,它傳播的是肯定,是贊許,是喝彩,也是鼓勵。
掌聲的作文14
記得自己小時候?qū)W騎車子的時候,總是摔倒,還有時候摔個人仰“車”翻,可是,在那時,身后總有一個熟悉而親切的背影,那就是我親愛的`媽媽。
每次在我身后看我摔倒而不扶我的時候,我就特別生氣,總想讓媽媽對我刮目相看。
而就是那幾響掌聲,讓我對媽媽另眼相看。在一次摔倒后,幾聲手掌拍擊的聲音響在我身后,我回過頭來,默默地注視著媽媽。突然間,我回過頭來,慢慢的,慢慢的,我騎上了車子,車子慢慢地“跑”了起來。
在我身后,那熟悉的掌聲再次響起,我多么的欣慰,馬上跑下車子,撲到媽媽的懷里,并說著:“媽媽,我會騎了,我會騎了!眿寢屩皇切α诵。
掌聲是一種鼓舞,它只有響聲,沒有其他什么,但是,它可以給人一種神奇的喜悅;它可以給人積極進(jìn)取的信心;它可以給人無比大的快樂;它可以給人無聲的鼓勵。
無論成功還是失敗,掌聲總能激勵他人,繼續(xù)前進(jìn)。
掌聲的作文15
掌聲在我失敗時給我動力,使我勇于奮斗;掌聲在我成功時給了我安慰,讓我信心倍增。我記得一年級的時候,老師讓同學(xué)們上講臺輪流講故事。
同學(xué)們一個個接著走上了講臺,他們那動聽響亮的聲音,真讓我佩服不已!我開始擔(dān)心了,我擔(dān)心自己沒有別人講得好,沒有別人的自信!我對自己失望了,美滋滋的心,變成了酸溜溜的,好不是滋味!當(dāng)輪到我上臺時,我就更加忐忑不安了,不知怎么走上了講臺,面對同學(xué)和老師,我就更緊張了。看著他們帶著期盼的目光注視著我,我的.心“撲通、撲通”地跳個不停,我呆住了,當(dāng)時教室靜得出奇,就連一根頭發(fā)掉下來的聲音也能聽的見。
我慌慌張張地講了起來,前言不照后語,聲音越講越小,最后我啞住了……就在這時,同學(xué)老師鼓起了熱烈的掌聲,那掌聲蕩漾在教室里的每一個角落,它帶給了我很大的自信,于是,我打心眼里不想讓他們失望,就盡自己的最大能力,把自己想好的故事盡情地發(fā)揮出來,我的聲音變得那么美妙,不知不覺我的故事講完了,頓時,同學(xué)和老師又鼓起了雷鳴般的掌聲。
從那以后,我就上課積極發(fā)言,是掌聲意味著我成功了!是掌聲給了我自信!我永遠(yuǎn)忘不了的掌聲!
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