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我的生物老師作文

時(shí)間:2023-03-08 13:00:38 優(yōu)秀作文 我要投稿

我的生物老師作文

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編幫大家整理的我的生物老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我的生物老師作文

我的生物老師作文1

  “上課!起立!”在生物老師的洪亮聲音下我們開(kāi)始了一節(jié)新的生物課,我們的生物老師是何人?他就是名揚(yáng)初二級(jí)部,無(wú)人不曉的孫老師,另外不知何人在何時(shí)何地為他起了一個(gè)外號(hào)“瘟神”,具體起這個(gè)外號(hào)的人為何要給孫老師起這個(gè)外號(hào)的原因,我是不了解的,大概是因?yàn)椋坏綖?zāi)星就降的意思吧!

  孫老師長(zhǎng)得帥,穿的也帥,瞧!他天天都穿著黑衣服,戴著一副黑如黑漆的黑眼鏡,下身總要穿上一條配得上上身黑衣的藍(lán)色長(zhǎng)牛仔褲,遠(yuǎn)遠(yuǎn)打眼望去,真如同一“黑衣人”的模樣啊!,他長(zhǎng)得比例勻稱(chēng),近似于黃金比,非手長(zhǎng)腿短等異類(lèi),眼睛總是在別人回答問(wèn)題時(shí),透出一股光,真如同兩顆折躍著光芒的黑寶石,他唇紅齒白,牙齒如同海邊那純潔的貝殼,整整齊齊地排列在嘴中,他的下巴上有幾根胡須,配上他那張微微發(fā)黃的臉,真像金子般的沙漠上屹立著幾棵梭梭樹(shù)。

  他講課很有特點(diǎn),總是讓我們沒(méi)了命的劃關(guān)鍵詞,而后慢慢講課,邊講邊將知識(shí)表格整理出來(lái),我們深得益于其中,既不累,也不慢;并且他很注意上課的效率,為了不讓背誦耽誤上課,他竟讓我們?cè)谡n前十分鐘,把該背的都背了,并讓組長(zhǎng)檢查,所以每次上課我們都是很順利,但是當(dāng)在課堂上的時(shí)候,他每檢查一個(gè)人,都會(huì)不滿(mǎn)意,并且課上只會(huì)不滿(mǎn)意。

  有一次上生物課,他在課上再次不滿(mǎn)意,講臺(tái)下噓聲一片,他的臉?biāo)查g從嚴(yán)肅變?yōu)榱霜b獰,超狂暴“瘟神”出現(xiàn)了,我們瞬間怔住,我們從未見(jiàn)過(guò)如此的孫老師,緊隨其后,他怒目圓睜,那本是折躍著光芒的.眼,已透出了一股冷冷的殺氣,穿過(guò)鏡片,直襲我們,我們瑟瑟發(fā)抖,只見(jiàn)他緊鎖著那烏黑的眉毛,他的頭發(fā)似乎已被怒氣燒得一干二凈,頭上只有火焰,他的臉早已走了形!而后我們聽(tīng)到的是,一股孫老師發(fā)出的“超聲波”,瘟神降災(zāi)了,他指著我們怒吼著,教桿與講桌在那一刻似乎成了樂(lè)器,噼里啪啦的響著,聲音在教室里回響著,若《口技》中的那一些膽小的賓客此時(shí)此刻應(yīng)該早已使教室空蕩蕩的了吧!而后他的有力的大手不小心砸壞了一張玻璃,碎屑飛濺在講桌上。此刻我們?cè)缫巡桓艺曀恕?/p>

  孫老師在那一次后就判若兩人,不再大發(fā)雷霆,生物課因此喜氣洋洋,這就是我們的生物老師——“Mt瘟”。

我的生物老師作文2

  外面陽(yáng)臺(tái)放哨的同學(xué),傳來(lái)一聲情報(bào):“來(lái)了,又來(lái)了,我們的體育課又沒(méi)了!

  生物老師,湯老頭,湯守升老師,又提著那本生物書(shū)跨進(jìn)教室的大門(mén),毫無(wú)疑問(wèn),又是幫我們體育老師“代上體育”。他熟練地走上講臺(tái),邊調(diào)課件,邊等班上同學(xué)來(lái)齊,然后就開(kāi)始上課。

  上課鈴聲,似乎都不存在。

  大家極不情愿地回到座位上,無(wú)奈的拿出生物書(shū)。突然,他用他那根閉著眼都能拿到的戒尺。“啪”地打在講桌上,“上課”!袄蠋熀。”“請(qǐng)坐……”“好什么好,你這是資本家對(duì)窮苦百姓的剝削和壓迫。”我想。其他同學(xué)應(yīng)該也是這么想的,但是說(shuō)出來(lái)也沒(méi)有什么用,刀槍不入,老當(dāng)益壯的湯老頭,是不會(huì)為之所動(dòng)的。真是啞巴吃黃連,有苦說(shuō)不出呀!

  湯老頭的占課,那都不算什么,拖堂才是一絕呀。上課早來(lái),下課必要拖堂,課間操,就寢,管他三七二十一,先講完在說(shuō)。不講都對(duì)不起那節(jié)課。要說(shuō)他的英雄事跡,可是一抓兩大把呀。

  某日,星期五,又是湯老頭的課,一如既往的上課……下課時(shí)間到了,鈴聲響了,他好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的,強(qiáng)調(diào)再三,“這是重點(diǎn)知識(shí)”,又繼續(xù)講下去了。最后上課間操,連跑帶去,都沒(méi)喘氣的,真是鍛煉身體呀。

  次日,吃飯鈴響了,身經(jīng)百戰(zhàn)的我們,沒(méi)有習(xí)慣性的沖出食堂,冷靜,冷靜,再冷靜。結(jié)果,吃飯硬是被拖了十分鐘。

  星期五,課代表又一如既往的抱著一大摞試卷走進(jìn)教室,又是那每周至少的試卷。又要做,我連抄,都不想抄。教室里嘆息聲一聲接著一聲,都在做無(wú)為的.抗議。

  我的生物老師,雖然他很煩,天天拖堂,但那畢竟也是為了讓我們學(xué)好知識(shí)呀!犧牲自己的時(shí)間給我們上課,每周的試卷,他也許要花比我們更多的時(shí)間,坐在電腦前,帶著他的老花鏡,慢慢的編題。

  他,多么的敬業(yè),多么的愛(ài)工作呀。他給我們上課,他付出了,他無(wú)悔。后悔的,只是不用心聽(tīng)講的我們罷了。

我的生物老師作文3

  升入初中,一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新的。新的環(huán)境,新的老師,新的同學(xué),新的科目,尤其增加了我最喜歡的生物課。今天下午就有生物課,我懷著好奇和渴望的心情等待著。

  隨著一陣清脆悅耳的鈴聲,門(mén)開(kāi)了,老師在全班同學(xué)好奇的目光中,走上了講臺(tái)。我定睛一看:男的!真是稀奇,上了快一周的課,第一次看見(jiàn)男老師!他進(jìn)入教室后,做的第一件事就是用銳利的眼光掃視了整個(gè)教室,這也讓我感覺(jué)到他很?chē)?yán)厲。同時(shí),我在心里留下了對(duì)他的評(píng)論:這個(gè)老師上課肯定很死板,整堂課上,不會(huì)是他一人唱獨(dú)角戲吧!我在心中為生物課本鳴不平,可憐的生物課呀!我懷著為生物課哀悼的心理開(kāi)始上他的第一節(jié)課。

  一開(kāi)始上課,我就不知不覺(jué)地被他吸引了。上課時(shí),他不只是照本宣科,還根據(jù)課本上的知識(shí),舉出一些生動(dòng)有趣的例子。尤其在講生物圈的時(shí)候,他講到了生物圈中繁衍著各種各樣的生命,為了獲取營(yíng)養(yǎng),這些生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系,也就是大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦米這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。他用幽默的語(yǔ)言講了一個(gè)淺顯的道理,使我們明白了自己的使命:保護(hù)自然,就是保護(hù)我們自己;在研究問(wèn)題的時(shí)候,我們也有小組討論的時(shí)間,他一直在一旁引導(dǎo)著我們,使我們很快就能得出結(jié)論;他還經(jīng)常帶些圖片和標(biāo)本來(lái)給我們看,第一節(jié)課上,他帶來(lái)的幾樣昆蟲(chóng)標(biāo)本和植物模型,就收買(mǎi)了我們,大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣;他從不壓堂,鈴聲一響就下課,說(shuō)是給我們充足的時(shí)間來(lái)解放自己

  這一切,都讓我們十分驚喜,也讓我對(duì)老師先前的'判定很慚愧,我喜歡上了生物老師,不,應(yīng)該說(shuō),上完他的第一節(jié)課,我就成了他的俘虜,而且對(duì)生物課就更加喜歡了。

  零教室的門(mén)被推開(kāi)了,上課!依舊是我喜歡的課,依舊是我們喜歡的老師,這一切都沒(méi)有變,變的是我的心情,變得更加快樂(lè),更加興奮。

我的生物老師作文4

  有人說(shuō),老師是水,滋潤(rùn)著祖國(guó)的花。也有人說(shuō),老師是土,栽培著脆弱的小樹(shù)苗。還有人說(shuō),老師是火,照亮了我們前行的路。

  從小到大,我在一位位老師諄諄教導(dǎo)下變得更好,他們?nèi)缂t燭一樣為后輩奉獻(xiàn)出自己的光和熱,其中最讓我印象深刻的便是生物老師劉凱老師了。

  劉老師身材瘦削,他站立的姿勢(shì)讓我聯(lián)想到筆直而挺拔的青竹。劉老師的臉并不大,下巴尖尖的,在他紅潤(rùn)的嘴唇下,掛著一小撮胡須,他的頭發(fā)烏黑烏黑的,前面剪了一點(diǎn)小碎發(fā),一雙大大的眼睛靈動(dòng)而有神,高挺的鼻梁上架著一副黑框眼鏡,這頓時(shí)給人一種威嚴(yán)的印象。健康的小麥色皮膚,使他顯得并不瘦弱。

  上課了,劉老師推開(kāi)教室的門(mén),邁著不緊不慢的步子,登上講臺(tái),再將手中的生物書(shū)一放,教室里霎時(shí)安靜了下來(lái)。只見(jiàn)劉老師熟練地打開(kāi)PPT,環(huán)視教室,看到都來(lái)齊后,也不拖泥帶水,直接開(kāi)始講這節(jié)課的內(nèi)容。

  劉老師的課堂非常生動(dòng)有趣。他在講臺(tái)上來(lái)回踱步,嘴中不停地說(shuō)著那些專(zhuān)業(yè)名詞,希望我們將其記在心里。他的眼睛在鏡片后面靈活地掃視全班,當(dāng)他從學(xué)生的眼神里讀出不解后,立刻從講臺(tái)上抓起一截白色的粉筆,轉(zhuǎn)過(guò)身,開(kāi)始板書(shū),列舉出一些通俗易懂的例子,或者將一些復(fù)雜的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的示意圖,寫(xiě)完后,舉起手臂一指,頓時(shí)起到了四兩撥千斤的作用,“哦”的一聲,同學(xué)們恍然大悟,在老師的幫助下很快掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

  劉老師對(duì)我們的要求一向都很?chē)?yán)格,在一節(jié)復(fù)習(xí)課上,他抽查我們的復(fù)習(xí)情況!啊痢痢!你來(lái)背一下端粒學(xué)說(shuō)與自由基學(xué)說(shuō)!蔽沂置δ_亂地站起身,滿(mǎn)臉憋得通紅,半天過(guò)去了,愣是想不起一個(gè)字,只好說(shuō):“我,我背不出!眲⒗蠋煴砬樗查g嚴(yán)肅起來(lái),話(huà)語(yǔ)平靜卻充滿(mǎn)威嚴(yán):“坐下吧,抄20遍!蔽蚁褚粋(gè)久病未愈的'人一樣,癱軟在自己的位置上。最后,在一個(gè)半小時(shí)的努力下,我再也沒(méi)敢忘記這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

  劉老師和其他老師一樣,是一架知識(shí)的橋梁,把我們帶進(jìn)奇妙的生物世界。他是一束黑夜里的強(qiáng)光,引領(lǐng)著我們探索未知。盡管他有時(shí)嚴(yán)格,但嚴(yán)格之中夾雜著對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,敬愛(ài)的劉老師,在教師節(jié)來(lái)臨之際,請(qǐng)接受我衷心的祝福!

我的生物老師作文5

  人生這一條路很長(zhǎng),我們遇到的人也很多,真正對(duì)你好的人可能沒(méi)幾個(gè),我印象最深刻的就是初三那年教我生物的老師,因?yàn)樗屛腋淖兞藢?duì)生物這門(mén)課程的看法。

  初一時(shí),生物這門(mén)學(xué)科很多要記的,而且總分才三十分,加上我又非常的懶,一聽(tīng)老師講課不是睡覺(jué)就是睡覺(jué),感覺(jué)非常的無(wú)聊,一年下來(lái)書(shū)跟新的沒(méi)什么區(qū)別,老師講的筆記大多數(shù)都沒(méi)寫(xiě),有時(shí)來(lái)檢查了才動(dòng)兩個(gè)字,老師走后又把筆放下了,布置的生物作業(yè)也是借到別的同學(xué)的來(lái)抄一下,馬虎了事,所以總分三十分的卷子,一年來(lái)好像就考過(guò)一個(gè)兩位數(shù)的,就選擇題蒙一下,后面的填空題基本空白,到了初二,跟初一沒(méi)什么變化,唯一變化了的就是老師更無(wú)聊了,只講知識(shí)點(diǎn),半點(diǎn)課外的話(huà)題都沒(méi)有,我就更想睡覺(jué)了。

  到了初三,生物老師來(lái)上第一節(jié)課就說(shuō)“同學(xué)們好,我是你們這一個(gè)畢業(yè)班的生物老師,我姓王,你們可以叫我老王!卑嗌瞎髮W(xué)!叭绻谧母魑煌瑢W(xué)初一初二的生物成績(jī)不是很好,沒(méi)關(guān)系,從現(xiàn)在開(kāi)始,初三沒(méi)有生物書(shū),只復(fù)習(xí)初一初二的知識(shí)點(diǎn),不怕基礎(chǔ)差,可以再來(lái),但是如果你連初三都不好好努力的話(huà),那你就沒(méi)救了,因?yàn)橹荒軓?fù)習(xí)一輪,跟上了的同學(xué)肯定會(huì)有進(jìn)步的!边@個(gè)老師又非常的幽默,所以在他的課堂,大約有半節(jié)課的笑聲,我上他的課時(shí)從來(lái)沒(méi)有睡過(guò)覺(jué)了,一直認(rèn)真的聽(tīng),他講重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)我也會(huì)用紅筆圈圈畫(huà)畫(huà),課外的.作業(yè)也完成的按時(shí)按量了,這一年來(lái),從來(lái)沒(méi)有抄過(guò)作業(yè)了,自己做的成就感爆棚,一有問(wèn)題就跑到辦公室里問(wèn)老師,老師也耐心的解答,這一年里,我的生物成績(jī)真的是猛增,從以前兩位數(shù)都難考的人,居然兩次拿了生物狀元的獎(jiǎng)狀,只要努力,沒(méi)什么是不可能的。

  謝謝你,王老師,你讓我改變了對(duì)生物這門(mén)課程的看法,你可能不知道,但是你就是無(wú)聲無(wú)息的改變了一個(gè)人。謝謝這一路來(lái)幫助過(guò)我們的老師!

我的生物老師作文6

  “好,接下來(lái)翻到第二章,速度快一點(diǎn),我們?cè)僦v一章。”咦?這是誰(shuí)?這不就是我們講課快、效率高的生物劉老師嗎?哎呀!我要趕緊去找她幫我簽個(gè)名,我太崇拜她了!

  這就是我們雷厲風(fēng)行的生物劉老師在我們學(xué)生心目中的光輝形象?吹竭@,你肯定就不明白了,到底是一個(gè)怎樣的老師,會(huì)讓學(xué)生們佩服的五體投地?下面,就由我來(lái)為大家揭曉懸念吧。

  生物老師向來(lái)都講究一個(gè)字——快。不僅講課快,說(shuō)話(huà)快,我們的成績(jī)進(jìn)步的也快。老師那速度,跟火箭都有的一拼。生物老師的性格也“快”,為人特別直爽,從不拐彎抹角。在課堂上經(jīng)常給我們將一些課外的.有關(guān)知識(shí),課下我們也喜歡和老師交流討論?墒,正是由于老師的“快”讓一些同學(xué)有些吃不消,有些同學(xué)就背地里說(shuō)生物老師簡(jiǎn)直就是“恐龍老師”!不過(guò),日久見(jiàn)人心,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,大家也都明白了老師的一片苦心。

  有人說(shuō):“老師講課太快,學(xué)生根本跟不上”。可是這句話(huà)在我們生物劉老師的身上就失靈了。生物老師講課快,我們就聽(tīng)的更認(rèn)真,更仔細(xì)?矗∵@次期末考試,我們班的生物考了第一,這難道不是生物老師的功勞嗎?

  一般人看到生物老師,第一印象就是:強(qiáng)勢(shì)。日子久了,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)老師是很和藹可親的,我們經(jīng)常和生物老師一起討論問(wèn)題,就像同齡人與同齡人之間的交談,老師也一點(diǎn)都沒(méi)有大人的架子。生物老師是想做一個(gè)好榜樣,讓同學(xué)們成為不浪費(fèi)時(shí)間、珍惜時(shí)間、懂得合理利用時(shí)間的人。

  就在這個(gè)禮拜四的上午第四節(jié)課——生物課時(shí),一向“快”的生物老師沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)門(mén)口,也許老師有什么事情吧。過(guò)了一會(huì)兒,也連生物老師的影子都沒(méi)看到。咦?到底怎么了?老師以前都是準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課的?正當(dāng)我們疑惑不解時(shí),值日班長(zhǎng)把生物課改成了自習(xí)課。這到底怎么一回事?

  放學(xué)時(shí),班主任劉老師向我們宣布一件事情:生物劉老師因病而在長(zhǎng)沙的某醫(yī)院治療。這幾天的生物課由羅老師代課。?班里立即炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們聽(tīng)后都不可思議,都爭(zhēng)先恐后的要去看望生物老師。

  哎!生物老師,祝您早日康復(fù),我們都想念您!

我的生物老師作文7

  上初一時(shí),他迎來(lái)了人生中第一位生物老師——一個(gè)馬上就要退休的老太太。第一印象,她頭頂那片寥落的“地中!,令他望而生厭。

  平心而論,他的生物課講得不差,卻永遠(yuǎn)那么慢條斯理,讓人很容易走神。他時(shí)不時(shí)心猿意馬。

  如此這般聽(tīng)課,他第一次生物考試成績(jī)差得令他汗顏。講評(píng)試卷時(shí),生物老師面向他說(shuō):“我看有同學(xué)的媽媽天天發(fā)朋友圈曬孩子的早餐,可偏偏孩子的成績(jī)考得不好,是不是因?yàn)槌缘锰,都吃傻了?!”老師嘴角揚(yáng)起的那一抹嘲諷的`微笑伴著同學(xué)們“哈哈哈”的哄堂大笑,令他尷尬得無(wú)地自容。那一刻,他仿佛一葉扁舟,風(fēng)雨飄搖地悠蕩在“地中海”的手掌心,難以?huà)昝摗?/p>

  那以后,他幾乎是充滿(mǎn)仇恨學(xué)生物的。他要用決絕的行動(dòng)讓生物老師知道,吃的好絕不是考不好的緣由。他不笨,他只是聽(tīng)課不專(zhuān)注,作業(yè)不認(rèn)真而已。于是,變了個(gè)人似的,課堂上,他專(zhuān)注的眼神圍著”地中!甭龡l斯理地轉(zhuǎn)。課堂外,他花費(fèi)在生物上的時(shí)間比其它科都多。當(dāng)期中考試如期而至?xí)r,他終于打了個(gè)翻身仗,考試成績(jī)名列前茅!生物老師公布到他的成績(jī)時(shí),竟然一臉的陽(yáng)光燦爛,還走到他身邊笑著拍了一下他的肩膀,柔聲細(xì)語(yǔ)起來(lái):“考得不錯(cuò)嘛,看來(lái)你并不是因?yàn)椤驗(yàn)椤呛,原?lái)是我想多了,抱歉啊,我誤讀你啦!彪S即,不忘投來(lái)狡黠的一笑。這一笑——充滿(mǎn)意味的一笑,瞬間,讓他心頭淤積已久的堅(jiān)冰融化了,唯有深深的領(lǐng)悟。

  這時(shí),生物老師不無(wú)遺憾地說(shuō):“同學(xué)們,我馬上就要退休了。初二時(shí)不能繼續(xù)教你們了,但我會(huì)深深地留戀這一年教你們的時(shí)光,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!”

  那一刻,不知怎的,他竟有點(diǎn)感傷:一個(gè)瀕臨退休的老師,為了改變他不專(zhuān)注、不刻苦的習(xí)慣,不惜極盡諷刺挖苦之能事,在全班同學(xué)面前貶損他,卻喚醒、點(diǎn)燃了他內(nèi)心上進(jìn)要強(qiáng)的火種,他怎能不因她的退休離去而感傷呢。

  終于,下課了。

  望著生物老師緩緩離去的背影,還有那片“!,不舍的凝望里,內(nèi)心深處,他這葉扁舟已然揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……

  他,就是我。

我的生物老師作文8

  一副很有學(xué)問(wèn)的眼鏡,一個(gè)“聰明絕頂”的禿頭,一身古樸典雅的衣服上別著一只久經(jīng)風(fēng)雨的鋼筆,這就是我們大名鼎鼎的生物老師。

  生物老師很有學(xué)問(wèn),他的課件總是最精彩的,教案也總是最好的,他講課的內(nèi)容也可以稱(chēng)得上是無(wú)可挑剔,但他之所以出名卻是因?yàn)槟且桓焙闷狻?/p>

  如果說(shuō)宰相肚里的包裝在他的課上都看不見(jiàn),加之他的好脾氣,所以縱使課的內(nèi)容有多么精彩絕倫,底下聽(tīng)講的學(xué)生也寥寥無(wú)幾。老師在講臺(tái)上講的興致勃勃,同學(xué)們?cè)谧簧下?tīng)的昏能撐船,那么生物老師的'肚里開(kāi)的是航母。生物老師上課講究?jī)?nèi)涵,一切華麗昏欲睡的事在生物課上幾乎每節(jié)都有。

  生物老師的好脾氣也使他的課堂上紀(jì)律十分混亂。一次,生物老師在講臺(tái)上滔滔不絕的講課,教室里亂哄哄的。這時(shí)生物老師正講到激情之處,猛然一轉(zhuǎn)頭拋出了一個(gè)問(wèn)題,但是拋出的問(wèn)題卻如同石沉大海,同學(xué)們毫無(wú)反應(yīng),仍是說(shuō)的說(shuō),鬧的鬧,好不歡樂(lè)。或許是都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),或許是聽(tīng)見(jiàn)了故意不理睬,總而言之沒(méi)人回答。生物老師似乎這才意識(shí)到剛才的課算是白講了,抄起教桿離開(kāi)講臺(tái),去管紀(jì)律。雖然聲勢(shì)浩大,但無(wú)一人害怕,誰(shuí)都知道生物老師脾氣好。生物老師到了哪一個(gè)組就敲一敲哪個(gè)組的桌子,那個(gè)組就立馬安靜下來(lái),但當(dāng)生物老師一轉(zhuǎn)身要去下一個(gè)組的時(shí)候,剛才那個(gè)組的學(xué)生仍然我行我素,討論的熱火朝天。正當(dāng)生物老師無(wú)計(jì)可施之際,忽然,不知是誰(shuí)喊了一聲:“老陳來(lái)了!”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,下位的同學(xué)立即逃回自己的座位。不一會(huì)兒,班主任從門(mén)外進(jìn)來(lái),看見(jiàn)我們這么安靜陳老師頗有些納悶。生物老師長(zhǎng)出一口氣,回到講臺(tái)上繼續(xù)講課。不久陳老師辦完事出去了,教室里便又炸鍋了。

  下個(gè)學(xué)期要換新的生物老師了,那個(gè)生物老師遠(yuǎn)沒(méi)有這個(gè)生物老師脾氣好。這時(shí)同學(xué)們開(kāi)始想念這位心胸寬廣的生物老師了。也許是因?yàn)橹挥性谒恼n上我們能玩笑嬉鬧,無(wú)拘無(wú)束;也許是因?yàn)樗钠夂茫覀兛梢圆挥脩峙,但,拋開(kāi)玩心,最值得痛惜的卻是那一堂堂被忽視的課,一句句從耳邊飛過(guò)的教誨。

  生物老師,請(qǐng)您的脾氣不要那么好。

我的生物老師作文9

  是個(gè)萌萌的美女老師,她就和她從事的科目一樣是令人感興趣的。她還是一個(gè)富有者人心的人。

  本來(lái),我以為,上高中以后,所有的老師都是一本正經(jīng)的老夫子摸樣,可我沒(méi)有想到,上高中以后,我還會(huì)遇到這么有趣的老師,這么富有責(zé)任心的老師。

  她真的很萌,就像一只萌萌的小白兔,每天,她走路都是一蹦一跳的。如果她的耳朵要是再長(zhǎng)一點(diǎn),那她就真的算是一只小白兔了。每次下課后,她總是能從口袋里抽出來(lái)一根薄荷味的糖果,然后,光明正大的吃獨(dú)食。有時(shí),她會(huì)先把一個(gè)糖果全部都舔過(guò)一遍之后,然后再問(wèn)你吃不吃,在看到你那張快要哭的臉的時(shí)候,她又會(huì)從口袋里拿出一個(gè)糖果,悄悄的放在你的手上。

  而她,還是一個(gè)富有責(zé)任感的人。那次我的生物考試很不理想。當(dāng)看到我只考了不到六十分的.時(shí)候,我整個(gè)人都蒙了,這整的是我的成績(jī)嗎?我根本不敢拿起試卷查看,因?yàn)槲液ε逻@是真的。所以,就連老師叫我們檢查試卷的時(shí)候,我還是不敢去看那張慘不忍睹的試卷。那時(shí),老師說(shuō),她叫我們盡快檢查,不然,時(shí)間過(guò)了,等分?jǐn)?shù)全部統(tǒng)計(jì)出來(lái)時(shí),就在也改不了了。我那時(shí)真的什么也聽(tīng)不進(jìn)去了,我只是覺(jué)得,我真是太失敗了。

  直到老師把我叫到辦公室,我才意識(shí)到了,原來(lái),我的試卷上居然少加了五十多分,這簡(jiǎn)直是我考試分?jǐn)?shù)的一半!這么大的錯(cuò)誤,審閱的老師居然沒(méi)有察覺(jué),最重要的是,我居然也沒(méi)有察覺(jué)?僧(dāng)老師發(fā)現(xiàn)我試卷上的錯(cuò)誤再把我?guī)У睫k公室的時(shí)候,考試的成績(jī)已經(jīng)開(kāi)始上交了,目前正在統(tǒng)計(jì)當(dāng)中,已經(jīng)改不了了。

  當(dāng)她把我叫到辦公室時(shí),她也是在那個(gè)發(fā)現(xiàn)了試卷上的問(wèn)題,可這時(shí)候已經(jīng)改不了了吧!她或許是想罵我的,可看著我的眼睛紅彤彤的。最后,她只說(shuō)了一句:“你的成績(jī)是九十三分哦!”

  事后,總成績(jī)單發(fā)下來(lái)了,我的成績(jī)真的就如她所說(shuō)的那樣,被改了過(guò)來(lái)。我不知道她是怎么做到的。只是,聽(tīng)別的人說(shuō),為了這件事,她跑了好多條路,她先是跑到了年級(jí)組長(zhǎng)那兒,又跑到了總務(wù)處,最后還去了電腦室,總是去了能多地方,最后,她還是幫我把成績(jī)改回來(lái)了。

我的生物老師作文10

  “嘿,你知道生物老師叫什么嗎?”馬上就要上初一的第一節(jié)生物課了,我推了推旁邊的同桌,低著頭悄悄問(wèn)道!拔矣浀煤孟窠兄旌Q喟伞!蓖老肓艘粫(huì)說(shuō),“還是個(gè)女老師?”我在心中自言自語(yǔ)。

  上課鈴打響,一個(gè)捧著生物書(shū)的身影神不知鬼不覺(jué)地已在講臺(tái)前站定,笑瞇瞇地看著我們,待我用眼神鎖定時(shí),差點(diǎn)沒(méi)讓我驚得從椅子上摔下來(lái)。油光發(fā)亮的腦袋,黑色邊框的眼鏡,小山似的身塊,這種外貌怎么讓我和朱海燕這個(gè)名字聯(lián)系在一起。最最關(guān)鍵的是,他還是一位正宗的男性老師。上課前我一直在幻想,這是一位年輕漂亮的女老師,但他的到來(lái),卻一腳把我的美好幻想給踢飛了。

  上了一會(huì)兒課,我發(fā)現(xiàn)不大對(duì)勁,這生物老師手里拿的生物書(shū),怎么好像比我的小一些?我睜大了眼睛細(xì)細(xì)觀察好一會(huì)兒明白了,原來(lái)老師的手過(guò)于巨大,這生物書(shū)在他手中就跟一本彩面抄一樣大小。還有他那隨身攜帶的農(nóng)夫山泉,一喝起來(lái)就跟我們小時(shí)候喝的口服溶液一樣,一嘴下去半瓶沒(méi)了。

  不過(guò)又上了幾節(jié)生物課,我發(fā)現(xiàn)。我居然對(duì)生物這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。因?yàn)槔蠋熓莻(gè)挺幽默的人。舉個(gè)例子吧,那天我我們要學(xué)習(xí)顯微鏡的使用,他特地帶來(lái)食物向大家演示,經(jīng)過(guò)一番精心調(diào)試,他請(qǐng)一位同學(xué)上前觀看標(biāo)本。這位同學(xué)盯著物鏡看了老長(zhǎng)時(shí)間,用一副比哭還難看的表情看著老師:“老師啊,里面黑漆麻糟的。我啥也看不見(jiàn)。”老師臉上的笑容一下子凝固,快步走到顯微鏡旁檢查了好一會(huì)兒,用手指托了托眼鏡,尷尬地咳嗽幾聲:“同學(xué)們,我這個(gè)反光鏡沒(méi)調(diào),不過(guò)你們記住了,我給你們展示的是……”大家立刻豎起了耳朵,全部盯著老師不動(dòng)“錯(cuò)誤的.打開(kāi)方式啊。記住嘍。”班里先是安靜了幾秒,不知是誰(shuí)輕笑了一聲,就像一滴水掉入了油鍋里,笑聲傳遍了教室里的每一個(gè)角落。不過(guò)大家笑過(guò)之后都肯定不會(huì)再犯,和老師一樣的錯(cuò)誤了,會(huì)忘記調(diào)反光鏡。

  這就是我們的生物老師。一個(gè)由內(nèi)而外散發(fā)著幽默氣息的老師。

我的生物老師作文11

  請(qǐng)大家想像出一個(gè)善解人意,可愛(ài)漂亮的女老師。沒(méi)錯(cuò),她就是我的好朋友——生物老師張延芳。

  生物老師雖然不高,但遠(yuǎn)比其他所有老師有氣質(zhì);生物老師雖然不是很年輕,但遠(yuǎn)比其他年輕的老師漂亮;生物老師雖然不新潮,,但遠(yuǎn)比所有新潮的學(xué)生學(xué)高博遠(yuǎn)。就是這樣一個(gè)可愛(ài)無(wú)比的老師,成為了我最要好的朋友,所以,我想我真的是一個(gè)幸運(yùn)兒呢!

  生物老師的每一堂課,都受到全班同學(xué)的歡迎,這是其他所有任課老師,包括班主任的語(yǔ)文課都做不到的,只因?yàn)樗恼n生動(dòng)有趣,并常常聯(lián)系到一些有關(guān)的課外內(nèi)容,這讓我們的知識(shí)更加全面,廣泛;就連班上的那一群搗蛋鬼也安安靜靜的聽(tīng)著,不再插嘴,接話(huà)。

  上一屆畢業(yè)的初三(二)版就是她的班,那個(gè)班里也有幾個(gè)令她頭疼的搗蛋鬼,也會(huì)發(fā)生一些令她哭笑不得的心煩事,但是不管她受到了多大的氣,她都不會(huì)記在心上,轉(zhuǎn)身又會(huì)把她心愛(ài)的學(xué)生捧在心頭,耐心勸導(dǎo),結(jié)果,雖然成績(jī)有好也有壞,但她的努力讓多少學(xué)生后悔自己當(dāng)初處處與老師作對(duì)的可笑行為啊!我想,無(wú)數(shù)她教過(guò)的學(xué)生一定都曾經(jīng)用他們炙熱的筆鋒贊美過(guò)她,用他們嘹亮的歌后歌頌過(guò)她!

  她不僅僅是為優(yōu)秀的生物老師,優(yōu)秀的班主任,還是我們大家心中慈祥的大姐姐。她是教師的典范,是我們班,我們學(xué)校,乃至西工區(qū)都引以為榮的優(yōu)秀教師。所以,“師德標(biāo)兵”非她莫屬;所以,“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”非她莫屬;所以,我現(xiàn)在就以我平凡的文筆水平來(lái)贊美她!

  我親愛(ài)的`生物老師!忘不了,您給我們上課時(shí)誨人不倦的神情;忘不了,您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,有時(shí)要鉆研很多的資料;別人有兩天休息日,您又何曾有過(guò)一個(gè)真正輕松的周末!

  感謝您,我可愛(ài)的生物老師!贊美您,我善解人意的生物老師!歌頌?zāi)液寥憧嗟纳锢蠋煟?/p>

我的生物老師作文12

  生物老師名叫吳仲俊,在所有教過(guò)我的老師中,他給我留下了很深的印象。

  七年級(jí)的第一節(jié)生物課,當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí),同學(xué)們的第一反應(yīng)是:哇,沒(méi)戴眼鏡。這說(shuō)來(lái)也可笑,這是因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谇皫坠?jié)課看到的老師都有戴眼鏡,便以為我們剛進(jìn)入這個(gè)學(xué)校是個(gè)奇怪的中學(xué),似乎這里的老師都必須戴眼鏡。而生物老師的到來(lái),打消了同學(xué)們心中的疑慮。

  看到同學(xué)們的反應(yīng),老師笑了一笑,便走上講臺(tái),開(kāi)始說(shuō):“生物學(xué)是一門(mén)……好,現(xiàn)在我們開(kāi)始上第一章……”從頭到尾,老師都沒(méi)作自我介紹,直到現(xiàn)在有些同學(xué)還沒(méi)弄清他姓甚名誰(shuí),即使是知道他姓名的,也不叫“吳老師”,而是呼作“生物老師!

  這便是生物老師給我的第一印象。老師上課風(fēng)趣、生動(dòng),課堂氣氛活躍。連平常在其它課上不舉手發(fā)言的.同學(xué),在他的課上,也積極回答問(wèn)題,如一同學(xué)名叫肖俊涵,這個(gè)同學(xué)在其它課上,除了老師提問(wèn)他外,他從不主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,但在生物課上,他卻積極回答老師提出的各種問(wèn)題。

  別看生物老師平時(shí)十分隨意,經(jīng)常和同學(xué)們因?yàn)槟硞(gè)問(wèn)題而一起笑。但是,有時(shí)在上很重要的課時(shí),也嚴(yán)肅得可怕。一次,老師在上“光合作用”,在這節(jié)課的開(kāi)始,便說(shuō)了一句“這節(jié)課很重要”。但是這句話(huà)并沒(méi)有引起同學(xué)們的注意,同學(xué)們?nèi)缫酝粯游,老師最初只是用平緩低沉的口氣叫我們不要吵,可大家不以為然,還是外甥打燈籠——照舅(舊),于是老師猛拍一下講桌,桌上的粉筆盒都被震了起來(lái),頓時(shí),同學(xué)們鴉雀無(wú)聲,教室里的氣氛凝固了,好象時(shí)間停止了,沉默了幾秒鐘,老師繼續(xù)平靜地講課,老師抑揚(yáng)頓挫的聲音久久地在安靜的教室里回蕩……

  生物老師最大的特點(diǎn)是:“不經(jīng)意”。如果你上課開(kāi)小差,老師手中的粉筆會(huì)“不經(jīng)意”地?fù)糁心愕念^頂,然后,你得把那“不經(jīng)意”飛來(lái)的粉筆撿起,再還給老師。若你還不改悔,老師會(huì)“不經(jīng)意”地把你叫起來(lái)回答問(wèn)題,當(dāng)你站起來(lái)一臉茫然,不知所措時(shí),老師會(huì)“不經(jīng)意”地說(shuō)一聲:“站到后面去。”接著便是全班的哄堂大笑。

  總結(jié)這個(gè)生物老師的性格特點(diǎn):風(fēng)趣、幽默、講課生動(dòng)、平易近人、能控制好“度”。

  這樣一個(gè)老師,想讓我不記住他都難呢!

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