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大班語言詩歌——夢(mèng)教案(5篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過很多優(yōu)秀的詩歌吧，詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的詩歌嗎？以下是小編幫大家整理的大班語言詩歌——夢(mèng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言詩歌——夢(mèng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯"飄落"。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式結(jié)構(gòu)，大膽仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。
活動(dòng)過程：
一、看落葉，做樹葉飄落的動(dòng)作，引出課題。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?
教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。
師：樹葉是怎樣從樹上落下來的?
讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。
師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會(huì)飄到哪里去呢?
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。
1、師：樹葉兒飄到的`地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂朗誦散文一遍)
2、提問：
�、判∨笥眩⑽穆犕炅�，誰來說說這篇散文的名字叫什么?
�、粕⑽睦镎f的樹葉都落到哪里了呢?(幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。)
�、巧⑽睦镉心男┬�(dòng)物?(小蟲、螞蟻、小魚、燕子)
三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
1、完整播放課件一遍。
師：小樹葉落在了不同的地方，小動(dòng)物們看見了，把它當(dāng)作了什么?我們一起來看看吧。
●提問：你知道樹葉落在哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么?
(以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在( )，( )看見了，把它當(dāng)作( )。
●師：你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢，大膽地說一說。
2、分段播放課件，進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。
●播放課件①：
�、盘釂枺呵镲L(fēng)吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化?樹葉是怎樣落下來的呢?
�、茙熃忉�"飄落"的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落。
(秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落)
●播放課件②：
提問：樹葉落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么?
(樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。)
●播放課件③：
提問：樹葉又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么?
(樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。)
●播放課件④：
提問：樹葉還落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么?
(樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。)
●播放課件⑤：
�、盘釂枺簶淙~最后又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么?是怎么說的?
(樹葉落在院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去了。")
⑵提問：燕子為什么說來信了?
幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師：燕子為什么要到南方去呢?
幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢?
幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。
3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。
四、仿編散文。
●組織幼兒討論：
1、小朋友們念得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，落葉還會(huì)落在哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么呢?
2、請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式："樹葉落在( )，( )看見了，把樹葉當(dāng)作( )。"編出一句完整話�？纯凑l最聰明，說得最好?
●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
(如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)……)
附散文內(nèi)容：
《落葉》
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
樹葉落到院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去啦。"
大班語言詩歌——夢(mèng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
2.嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前期幼兒已有初步了解夢(mèng)和我們的關(guān)系。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌有關(guān)的課件、音樂、 圖譜、 仿編的圖片
二、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1.幼兒聽音樂跟隨老師做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.談話：我剛才做了個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見了……，那你們做個(gè)過夢(mèng)嗎？夢(mèng)見了什么？( 幼兒討論 )
�。ǘ┬蕾p動(dòng)畫，理解詩歌內(nèi)容。
導(dǎo)入語：你們剛才都說了自己的夢(mèng)，你夢(mèng)見了……，他夢(mèng)見了……，那小露珠會(huì)不會(huì)做夢(mèng)呢？它的夢(mèng)會(huì)是怎樣的呢？
1.播放課件，幼兒欣賞。
提問：①你剛才看到了什么？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
②它們?cè)谀睦锼X？
�、鬯鼈兊膲�(mèng)又是怎樣的呢？
小結(jié)：對(duì)，動(dòng)畫片里說了露珠、 星星 、小鳥和寶寶，它們的夢(mèng)真美呀！讓我們一起來看看露珠的夢(mèng)。
2.啟發(fā)式提問
夢(mèng)境一：露珠
提問：①露珠在哪里睡覺？它的夢(mèng)是怎樣的？
�、跒槭裁绰吨榈膲�(mèng)是圓圓的？
�、勐吨槌嗽诤扇~上睡覺還可以在那里睡覺呢？
�、苈吨榈膲�(mèng)除了是圓圓的，還可以是什么樣子的？
夢(mèng)境二：星星
提問：①誰在天空中睡覺？它的夢(mèng)是怎樣的？
�、跒槭裁葱切堑膲�(mèng)是亮亮的'？
�、坌切浅嗽谔炜罩兴X還可以在那里睡覺呢？
�、苄切堑膲�(mèng)除了是亮亮的，還可以是什么樣子的？
夢(mèng)境三：小鳥
提問：①小鳥在那里睡覺？它的夢(mèng)是怎樣的？
�、跒槭裁葱▲B的夢(mèng)是甜甜的？
�、坌▲B除了在樹上睡覺還可以在那里睡覺呢？
�、苄▲B的夢(mèng)除了是甜甜的，還可以是什么樣子的？
夢(mèng)境四：寶寶
提問：①寶寶在那里睡覺？它的夢(mèng)是怎樣的？
�、跒槭裁磳殞毜膲�(mèng)是香香的？
③寶寶除了在小床上睡覺還可以在那里睡覺呢？
④寶寶的夢(mèng)除了是甜甜的，還可以是什么樣子的？
師小結(jié)：
�。ㄈ┯^看圖譜，朗誦詩歌。
師：小朋友們說得真好，讓我們一起來吧我們剛才看到的說一說。
1.出示圖譜，師幼共同朗誦。
2.個(gè)別朗誦
3.分析詩歌結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)幼兒找出詩歌的相似之處。
�。ㄋ模┩卣瓜胂螅戮幵姼�。
導(dǎo)入語：師：除了露珠、星星、小鳥和寶寶以外，還有誰會(huì)做夢(mèng)。它們的夢(mèng)又是怎樣的？
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒用××在×××睡覺，××的夢(mèng)是××的句式進(jìn)行仿編。
2.幼兒自己發(fā)揮想象仿編。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
師：剛才小朋友都說得真好，現(xiàn)在，請(qǐng)我們把剛才所說的畫下來。講給別的小朋友聽。
幼兒繪畫，教師巡回與幼兒交流。
附： 《夏夜的夢(mèng)》
露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢(mèng)是圓圓的。
小鳥在樹上睡覺， 小鳥的夢(mèng)是香香的。
星星在天空中睡覺，星星的夢(mèng)是亮亮的。
寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢(mèng)是甜甜的。
大班語言詩歌——夢(mèng)教案3
設(shè)計(jì)意圖：
《夢(mèng)》是一首優(yōu)美的詩歌，它的語言具有一種深深的吸引力，能夠讓孩子們陶醉其中，也非常有趣，很適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采用的是層層遞進(jìn)的教學(xué)方法：首先，引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受散文作品如詩的語言，體驗(yàn)其優(yōu)美的意境。其次，通過圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內(nèi)容。最后在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地朗誦表演。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。
2、能用恬靜、舒緩的`語氣朗誦并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、初步產(chǎn)生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、詩歌配樂《夢(mèng)幻曲》
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境。
師：小朋友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么?
師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!
師：你們有沒有做過夢(mèng)?夢(mèng)到了什么有趣的事情?
師：你們的夢(mèng)真有趣呀!你們想知道我夢(mèng)到了什么嗎?讓我來告訴你們吧。
二、教師配樂朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。
1、師：小朋友們，在我的夢(mèng)里你們都聽到了什么?
2、師：在夢(mèng)里，我都變成了誰?
三、教師播放多媒體課件，朗誦詩歌。
1、師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰?太陽為我披上了什么?
變成白云以后，我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會(huì)了我什么?
變成輕煙以后，我遇到了誰?(雨)雨做了什么?
2、師：在夢(mèng)里，我開心么?你們?cè)趺粗赖?
四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗(yàn)詩歌中的語言美和意境美。
1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺?
2、師：你最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔)
五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
1、師：小朋友們,老師的夢(mèng)美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽的句子吧。
2、師：在你自己的夢(mèng)里，你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編)
六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。
師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說一說。
七、活動(dòng)總結(jié)。
教師：下次你如果做了什么有趣的夢(mèng)可以來說給我們大家聽一聽!
大班語言詩歌——夢(mèng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽發(fā)言表現(xiàn)的習(xí)慣。
2、指導(dǎo)幼兒理解散文的語言，了解散文中將“蘑菇、草葉”等比喻為“傘”的表現(xiàn)手法。
3、感受下雨的.樂趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察過下雨天，對(duì)下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相應(yīng)的手偶、散文《下雨了》課件
活動(dòng)過程：
1、觀看課件中“下雨了”畫面，引入活動(dòng)。
�、侔l(fā)生了什么事?
你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)
為什么怕雨?為什么不怕雨?
②還有什么會(huì)和你們一樣怕雨或者不怕雨?
怕雨的話應(yīng)該怎么辦?不怕雨的話是為什么呢?(引導(dǎo)兩組幼兒充分發(fā)表意見)
2、欣賞《下雨了》課件畫面。
3、理解散文畫面內(nèi)容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他們?cè)诟墒裁?
4、欣賞散文《下雨了》。
你在散文里聽到了什么?
5、看課件學(xué)散文。
6、帶手偶表演散文。
幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。
大班語言詩歌——夢(mèng)教案5
設(shè)計(jì)意圖：
《夢(mèng)》是一首優(yōu)美的詩歌，它的語言具有一種深深的吸引力，能夠讓孩子們陶醉其中，也非常有趣，很適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采用的是層層遞進(jìn)的教學(xué)方法：首先，引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受散文作品如詩的語言，體驗(yàn)其優(yōu)美的意境。其次，通過圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內(nèi)容。最后在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地朗誦表演。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。
2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、初步產(chǎn)生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、詩歌配樂《夢(mèng)幻曲》
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境。
師：小朋友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么?
師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!
師：你們有沒有做過夢(mèng)?夢(mèng)到了什么有趣的事情?
師：你們的夢(mèng)真有趣呀!你們想知道我夢(mèng)到了什么嗎?讓我來告訴你們吧。
二、教師配樂朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。
1、師：小朋友們，在我的夢(mèng)里你們都聽到了什么?
2、師：在夢(mèng)里，我都變成了誰?
三、教師播放多媒體課件，朗誦詩歌。
1、師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰?太陽為我披上了什么?
變成白云以后，我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會(huì)了我什么?
變成輕煙以后，我遇到了誰?(雨)雨做了什么?
2、師：在夢(mèng)里，我開心么?你們?cè)趺粗赖?
四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗(yàn)詩歌中的語言美和意境美。
1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺?
2、師：你最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔)
五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
1、師：小朋友們,老師的`夢(mèng)美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽的句子吧。
2、師：在你自己的夢(mèng)里，你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編)
六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。
師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說一說。
七、活動(dòng)總結(jié)。
教師：下次你如果做了什么有趣的夢(mèng)可以來說給我們大家聽一聽!
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