【精選】小學(xué)生作文匯總4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
親愛的爸爸：
您好！您曾經(jīng)誤會了我到現(xiàn)在，其實我根本沒做那件事，讓我為您說說這件事的來龍去脈吧。
那是一個晴空萬里的星期六，上午，我在做作業(yè)，這時，您叫我到陽臺上來，指著一個有泥的盒子，問：“你說說，這是怎么回事？”
“什么這么回事？”我丈二和尚摸不著頭腦。聽到這話，您頓時從原先的陽光明媚變化到了狂風(fēng)大雨，兇巴巴地說：“你別假裝不知道，這不是你玩火燒出來的.是什么？”聽了這話，我明白了真相，于是我解釋說“真的不是玩火弄出來的，是……”我剛要說明原因，您卻打斷了我的話，雙手叉腰，教訓(xùn)我說玩火是不對的，玩火會造成什么危險，還給我舉了幾個實例，我真是啞巴吃黃連，有苦難說啊。
終于，您教訓(xùn)庫里的彈（dan）藥用完了，問：“你明白了嗎？？”我終于有了證明自己清白的機(jī)會，大聲說：這上面的是泥巴！不是燒焦的��！”您將信將疑地伸手摸了摸上面的泥巴，不知道您是為了維護(hù)自己的威嚴(yán)，還是真的誤會了，說：“說，這不是泥巴！”我見您不信我，只得好漢不吃眼前虧，違心地說：“哦，就當(dāng)它是火燒出來的，我承認(rèn)了，還不行嘛�！蹦⒖叹托呛堑卣f：“承認(rèn)就好，承認(rèn)就好，以后別這樣了�！薄芭丁蔽也磺樵傅鼗卮穑铱凇罢J(rèn)”心不“認(rèn)”，嘴上說承認(rèn)了，心里卻在叫叫苦連天：“唉，您怎么就不相信我呢？”
一年過去了，歲月的橡皮可能已經(jīng)擦去了您對這事的回憶，可我卻牢牢地記在心里，爸爸，請您不要在誤會我了，希望您以后能耐心傾聽，承認(rèn)錯誤。
祝您
工作順利
兒子
09年3月5號
小學(xué)生作文 篇2
“你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采……”音樂的聲音久久回蕩在我耳畔。祖國，從未像今天這般細(xì)致的觀察您的全貌：在世界地圖上，您的身姿儼然是一只昂首挺胸的雄雞，啼鳴的‘嘴角’洋溢著幸福的笑容，明亮的‘眼睛’注視著子孫的前進(jìn)，威風(fēng)的‘雞冠’像是在與世界宣告：中國，挺立！
“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的美好景象，在您的身軀上顯露無疑：洞庭的湖光春色、西湖的連綿細(xì)雨、北國冬季的皚皚白雪，首府北京的故宮博物院……每每看到書籍中、音像制品里出現(xiàn)“祖國”這個字眼，我的心中總會澎湃著一股驕傲的情感——是的！我驕傲，我是中國人！因為我的祖國擁有九百六十萬平方公里的土地、擁有列為世界八大奇跡的萬里長城、擁有13億禮儀之邦的傳人！
就是這樣一個可愛的祖國，也曾遭受過歷史磨難的洗禮：1976年7月28日，祖國媽媽的唐山，遭受了特大地震的沖刷……那一次，是中國人刻骨銘心的集體記憶中不可泯滅的回憶；20xx年3月6日，第一例非典病人確診。從那天開始，整個中國渾渾噩噩，非典的橫行，讓我們無法呼吸；20xx年5月12日，在四川盆地一個名叫“汶川”的地方，里氏8級大地震席卷而來。數(shù)以萬計的同胞掩埋于地下；20xx年4月14日，在美麗的.青藏，“玉樹”發(fā)生了7、1級地震，突然的災(zāi)難，讓太多晨讀的小伙伴失去了生命，也讓我們銘記：祖國遙遠(yuǎn)的高原上，我們的藏族同胞堅強(qiáng)挺立！
祖國，悉數(shù)您的傷痛。雖然恐懼的陰霾依然存在，但是，您挺過來了！再大的災(zāi)難，您也能沉著冷靜；再痛的傷口，您也能微笑面對。這，是東方大國的氣概；這，是世界巨龍的風(fēng)采！
改革開放30年來，您的舊貌換新顏，讓兒女們欣喜；
祖國成立60年來，您的不畏災(zāi)害精神，讓子孫們欽佩；
中國，我們可愛的祖國！從前，兒女們知道：您很美麗。如今，我們用一個句子來概括您：歷經(jīng)風(fēng)雨，顯露光芒；歷盡艱難，晴空萬里！全新的祖國、美好的未來。令我們縱情高歌的中國，讓我們激情澎湃的中國，請讓我真誠的向您說一聲：
祖國，您好！
小學(xué)生作文 篇3
摘要：小學(xué)作文教學(xué)長期以來陷入了假大空的深淵，甚至出現(xiàn)了公式作文、模式作文等，不利于作文教學(xué)。本文從兒童的心理特點出發(fā)，從兒童節(jié)的個性和愛好以及“寫出真實的、獨特的感受，才是真正的作文”入手，提出了在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生說真話、訴真情的教學(xué)方法，并提出寫出真實的生活，寫出獨特的感受，是小學(xué)作文教學(xué)的必由之路。
關(guān)鍵詞：作文教學(xué)真話自己話
�。保梗玻茨耆~圣陶先生在《作文論》里提出："我們作文，要寫出誠實的自己的話。鳴出內(nèi)心的感興。"如今80多年過去了，再回過頭看一看小學(xué)生的作文，最大的問題還是空話、假話、成人話。如何引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中寫出誠實的、自己的話，筆者在小學(xué)作文教學(xué)中作了些探討。
一、引導(dǎo)學(xué)生流露真情實感
小學(xué)生由于沒有固定的思維模式，天性好奇貪玩，不受約束，他們在用自己的方法探究這個世界，因此都有獨特鮮明的個性。我想如果在作文教學(xué)活動中從兒童心理特點出發(fā)，從孩子們愛好與個性入手，不用成人的錯與對作為對孩子的`衡量標(biāo)準(zhǔn)，那么就能夠挖掘孩子的個性，寫出真話作文。
今年六月中旬，我們的教學(xué)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，時間緊任務(wù)重，可是我每一次去班里上課的時候，總能聽到教室里有學(xué)生講話，盡管我提醒了許多次�？墒牵行⿲W(xué)生就是不聽話。那天我實在火了，把黑板擦往講臺上一拍，氣憤地說：“這節(jié)課不上了，你們自習(xí)吧！”盡管教室里鴉雀無聲，我還是走出了教室，回到了辦公室。這時班長蘇繼薇主動來到了辦公室作了檢討，說她沒有把班級管好，懇請我去上課。我當(dāng)時也覺得過火了，便走到了教室問學(xué)生："你們覺得老師這樣做，對嗎？"大多數(shù)學(xué)生都說對。我就引導(dǎo)同學(xué)們說：“你們有沒有人覺得老師做得不對呢？”一開始沒有人舉手，我再一次誠懇地向同學(xué)們承認(rèn)了自己發(fā)火的錯誤，打開了孩子的心扉：老師，你發(fā)火的時候我們好害怕；老師，我當(dāng)時有點恨你；老師，其實我們說話是因為我們有自己的見解，可是沒有想到你發(fā)了那么大的火；老師，其實你發(fā)火的時候我們已經(jīng)不說話了，可是你還是離開了教室……緊接著我讓同學(xué)們以這次老師發(fā)火為內(nèi)容寫篇作文，結(jié)果我覺得孩子們的作文里幾乎沒有一句空話大話，我也從孩子們的作文里找到了自己的不足。
我們班有44個學(xué)生，在這個來自不同家庭不同背景的孩子集體里，經(jīng)常發(fā)生一些讓他們自己十分感興趣的事情。有些孩子在過年的時候送賀卡，本以為自己可以收到對方的賀卡而沒有收到的時候，難受得哭了；為了表彰那些單元考試考得好的學(xué)生，我在獎勵給他們禮物時有的學(xué)生甚至不屑一顧，這些發(fā)生在孩子們的身邊，以此為題他們寫出了十分優(yōu)秀的作文。也正是我基于這種認(rèn)識，所以在作文教學(xué)過程中我更多地鼓勵他們表達(dá)出來，加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，看了孩子們更多的發(fā)自內(nèi)心的真話、實話、自己話，我也為自己的成功探索而高興。
小學(xué)生作文 篇4
挪威一位名作家曾說：“其實幸福很簡單，發(fā)現(xiàn)幸福猶如發(fā)現(xiàn)蔚藍(lán)天空一樣簡單�！蔽覀兛偸菍ρ矍暗男腋Ｒ暥灰�，認(rèn)為別人所擁有的，才是真正的幸福，即使自己已置身于幸福之中，還想要享受更好的幸福滋味。
四葉草的花語，就是上天帶給人類的幸運(yùn)，“幸運(yùn)”看似唾手可得卻又遙不可及的兩個字，到了青草幽幽的地方，我們會習(xí)慣地尋覓四葉幸運(yùn)草的芳蹤，這正是因為我們心中有個幸福的方針，而現(xiàn)在正被這個信念所牽引著，就算這樣猶如大海撈針，不見得有結(jié)果，但我們始終深信著，只要有心就一定會成功，但這樣尋尋覓覓的幸福，其實我們早已擁有，平凡是幸福、中庸也是幸福、簡單又低調(diào)的生活，不也是幸福嗎
真正的'幸福不是由精彩和驚喜所組成，而是由樸素和簡單的快樂所構(gòu)成，如同一顆顆分散的珍珠，串聯(lián)成的珍珠項練，真正的幸福，就是在生活中一點一滴的累積。我們不需要為了尋找寥若晨星的幸運(yùn)草，浪費寶貴的光陰，別被突如其來，如同中獎機(jī)率般的幸運(yùn)蒙蔽了雙眼，觸手可得的幸福，其價值遠(yuǎn)高于幸運(yùn)。
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