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寫(xiě)事的作文：無(wú)聲的教室（精選10篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的寫(xiě)事的作文：無(wú)聲的教室（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)事的作文：無(wú)聲的教室 1
上午，我的扁桃體又發(fā)炎了，渾身沒(méi)勁。很想讓媽媽陪我到醫(yī)院看看，我給媽媽示意了幾次，可是她還是用那嘶啞的聲音在給同學(xué)門(mén)講課，好象根本不在乎我的感覺(jué)。是啊，媽媽今天的嗓音低的幾乎沒(méi)有聲音，可是為了不影響給同學(xué)上課，她還是忍受著。我看得出來(lái)媽媽此時(shí)也很難受，一是她自己不舒服，再者是看到我有病的樣子。
中午一放學(xué)，媽媽匆匆喝了兩口水就帶我去看醫(yī)生。爸爸不在家，沒(méi)有人照看我輸液，媽媽只好把我?guī)У浇淌依锶�。我理解媽媽的心情，她一直是把工作放到第一位的。一�?huì)兒同學(xué)門(mén)陸續(xù)地來(lái)了，看到教室的一切，平日里熱鬧的教師卻變得鴉雀無(wú)聲。下午四節(jié)課都是語(yǔ)文，媽媽能受得了嗎？雖然我還在輸液，可是我還很擔(dān)心媽媽。
第一節(jié)的上課鈴響了，倔強(qiáng)的媽媽又開(kāi)始講課了。教師里靜得出奇，我向后面看看了，每個(gè)同學(xué)坐得端端正正的，專心致志地聽(tīng)著，還有的同學(xué)眼里是含著淚水在聽(tīng)講呢�？吹竭@里，我的鼻子一酸，眼淚流了下來(lái)。為了不影響媽媽講課的情緒，我還是偷偷地轉(zhuǎn)過(guò)臉，把淚水輕輕擦去。下課了，同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，問(wèn)我好些沒(méi)有。媽媽也趕緊放下書(shū)本，摸摸我的頭，她把臉扭向窗外，可是我還是看到了媽媽的眼淚。她是媽媽，她也疼愛(ài)自己的孩子，但她更愛(ài)她的學(xué)生，我理解我的媽媽。我拉拉媽媽的手，輕聲對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我沒(méi)事了，好多了，你喝點(diǎn)水吧。”媽媽看看我，欣慰地笑了。
兩瓶水都完了，該拔針了。平時(shí)愛(ài)哭的我，今天不知怎么了？我連一聲也沒(méi)有出。第四節(jié)課時(shí)，媽媽連一點(diǎn)聲音也發(fā)不出來(lái)了，只好讓我們寫(xiě)作業(yè)。此時(shí)教室里靜悄悄的'，無(wú)聲的教室好象有人指揮似的，同學(xué)們都認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)作業(yè)。我有一位讓我自豪的老師，更有一位讓我驕傲的媽媽。
寫(xiě)事的作文：無(wú)聲的教室 2
“叮——”熟悉的上課鈴又想起來(lái)了，原本吵吵鬧鬧的教室里因?yàn)榘嘀魅蔚牡絹?lái)瞬間安靜了下來(lái)：前一秒還宛如嘰嘰喳喳的菜市場(chǎng)；下一秒就亂鐘表“嘀嗒嘀嗒”的聲音都聽(tīng)得一清二楚。班主任拿著試卷發(fā)下去，有條不絮地說(shuō)著這節(jié)課要考試和考試時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的條件。同學(xué)們不得不閉上嘴巴，認(rèn)真地盯著老師，豎起耳朵，生怕漏掉了一個(gè)字。頓時(shí)，整個(gè)教室除了班主任的說(shuō)話聲，便沒(méi)有別的聲音了。班主任說(shuō)完了，就坐在講臺(tái)上，猶如判官一般睥睨著整個(gè)教室。
同學(xué)們都不得不認(rèn)真地寫(xiě)考卷，連平時(shí)最調(diào)皮搗蛋的學(xué)生在老師的凝視下也不得不乖乖地打文具盒掏出一支筆，在考卷上全神貫注地做題。有的`同學(xué)眉頭緊皺，顯然是在思考答案，他修長(zhǎng)的手指輕輕地敲打著桌面，頭向著天花板，眼睛也盯著天花板，不一會(huì)兒，好像突然想出答案，連忙端正坐姿，激動(dòng)地拿起筆來(lái)寫(xiě)起答案，生怕答案等一下會(huì)被自己不小心忘了似的；有的同學(xué)在做閱讀題，看一下這面，又轉(zhuǎn)過(guò)頭，看一下另一面。有的同學(xué)突然文思泉涌，奮筆疾書(shū)，唰唰唰，幾下就寫(xiě)完了一題，一會(huì)兒就寫(xiě)完了一整面，下筆如有神；還有的同學(xué)左手托著下巴，右手也不安分，轉(zhuǎn)起筆來(lái)，轉(zhuǎn)幾圈寫(xiě)一下，再轉(zhuǎn)幾圈，再寫(xiě)一下，一不小心掉了，他就彎下腰去撿筆，不小心對(duì)上老師的眼睛，尷尬地笑了。
教室里只有“唰唰唰”的宛如蠶吃葉的寫(xiě)字聲和同學(xué)們有規(guī)律的呼吸聲，安靜得連根針掉在地板上都能聽(tīng)得清清楚楚，一切仿佛都只有一個(gè)字：靜！
寫(xiě)事的作文：無(wú)聲的教室 3
還有幾天就要期考了。按慣例，期考前這幾天，下午還沒(méi)上課的時(shí)候，都是我們?cè)诮淌易粤?xí)的時(shí)段。那是一個(gè)下午，我第一個(gè)來(lái)到了教室。這里還沒(méi)有人，暫時(shí)是個(gè)僻靜的好地方，我坐在位子上，拿出復(fù)習(xí)資料，安靜地閱讀。
我是好靜的人，自習(xí)課若有些聲音干擾，那就學(xué)不成什么東西了，而班里總有一些人，趁著無(wú)人監(jiān)管的機(jī)會(huì)大肆喧鬧。
教室外的走廊上，班里的兩位女同學(xué)，正有說(shuō)有笑地走進(jìn)來(lái)。她們很自然地往教室里看了看，頓時(shí)好像明白了什么，忽而停止了說(shuō)笑，輕手輕腳地推開(kāi)門(mén)，走進(jìn)了教室，拿出課本開(kāi)始復(fù)習(xí)。教室里還是那樣安靜，只聽(tīng)見(jiàn)翻書(shū)的聲音。另一個(gè)人走過(guò)來(lái)，也是恍然大悟的樣子，靜悄悄地來(lái)到了自己的位子上。
這樣的景象，能持續(xù)多久呢？
恐怕不一會(huì)兒，就會(huì)吵起來(lái)了，我還是專心復(fù)習(xí)吧，我想。
我加快了閱讀的速度，想爭(zhēng)取在教室熱鬧起來(lái)之前完成我的復(fù)習(xí)。周圍出奇的寂靜，仿佛世界上只剩下我一個(gè)人。我感到有些燥熱，抬頭一看，嚇了一跳——不知不覺(jué)，教室里，竟然已經(jīng)坐滿了人！
這可是極大的反差，幾十名學(xué)生坐在教室里，而沒(méi)有一個(gè)人想要去說(shuō)話。我注意地盯著一些平時(shí)愛(ài)吵鬧的人，心想，或許他們會(huì)忍不住，和周圍的人講起悄悄話，但讓我震驚的是，從頭至尾每一個(gè)人都在專心復(fù)習(xí)。
我沒(méi)想到，教室里沒(méi)有老師，也沒(méi)有人監(jiān)管，大家都在自覺(jué)地加入、分享這種寧?kù)o；我更沒(méi)想到，我們竟會(huì)如此自律，如此的互相體諒。一些人陸陸續(xù)續(xù)地從書(shū)堆里抬起頭，也被這種安靜的氣氛震撼了。
忽然，一個(gè)人的電話響了。他迅速掏出手機(jī)，按下接聽(tīng)，然后輕輕走出了教室，特意走出了我們的視線，一分鐘后，又輕輕地回來(lái)了。我們都被感動(dòng)了，臉上都泛起了微笑。
這樣的景象，一直持續(xù)到上課鈴聲響起。
這，也許是我所見(jiàn)過(guò)的最美麗的一番風(fēng)景了。教室里的`安靜氣氛，暗含著的，是同學(xué)們自覺(jué)自律的規(guī)則意識(shí)。我從安靜的氛圍中，從那種自覺(jué)自律的氛圍當(dāng)中，看到了規(guī)則之美、人心之美。
寫(xiě)事的作文：無(wú)聲的教室 4
在我們的學(xué)校生活中，有那么一種特別的時(shí)刻，教室里的空氣似乎凝聚成了一種獨(dú)特的張力，這就是——期末考試的無(wú)聲教室。
那天清晨，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑進(jìn)教室，但平日里熱鬧非凡的教室此刻卻籠罩在一種肅穆的靜寂之中。沒(méi)有了朗朗讀書(shū)聲，沒(méi)有了熱烈的討論聲，甚至連平常毫不在意的.咳嗽聲、翻書(shū)聲此刻也消失不見(jiàn)。只剩下筆尖在試卷上輕輕劃過(guò)的聲音，如同微風(fēng)吹過(guò)湖面泛起的漣漪，細(xì)密而連續(xù)。每個(gè)人的表情都異常專注，眼睛緊盯著試卷，眉宇間透露出的是對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)挑戰(zhàn)的勇敢面對(duì)。
每個(gè)人的呼吸都變得小心翼翼，生怕打破這份難得的寧?kù)o。他們的手指在答題卡上快速移動(dòng)，宛如鋼琴家在琴鍵上跳躍，彈奏出的是一曲曲奮斗與拼搏的旋律。在這無(wú)聲的教室里，每個(gè)同學(xué)都在進(jìn)行一場(chǎng)無(wú)聲的較量。這場(chǎng)較量無(wú)關(guān)乎勝負(fù)，關(guān)乎的是對(duì)自己的挑戰(zhàn)，對(duì)知識(shí)的尊重，對(duì)未來(lái)的執(zhí)著追求。這一刻，我們看到了孩子們的堅(jiān)韌與毅力，看到了他們對(duì)知識(shí)的敬畏與熱愛(ài)。
這場(chǎng)無(wú)聲的較量，不僅是對(duì)學(xué)期所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，更是對(duì)他們心理素質(zhì)、耐力和意志的磨練。在這樣特殊的教室里，他們用無(wú)聲的語(yǔ)言詮釋了青春的熱血與激情，書(shū)寫(xiě)了屬于他們的成長(zhǎng)篇章。
寫(xiě)事的作文：無(wú)聲的教室 5
在喧囂的世界中，有一種安靜，深藏著力量，那便是無(wú)聲的教室。這里的無(wú)聲，不是絕對(duì)的靜謐，而是一種專注，一種投入，一種對(duì)知識(shí)的渴求與敬畏。
步入這無(wú)聲的教室，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里沒(méi)有閑聊的喧嘩，沒(méi)有手機(jī)鈴聲的干擾，只有輕輕的翻書(shū)聲和筆尖劃過(guò)紙面的沙沙聲。同學(xué)們的目光炯炯有神，緊緊鎖定在課本或黑板上，他們的眼眸里閃爍著對(duì)未知世界的探索欲望，臉上洋溢著對(duì)知識(shí)的虔誠(chéng)和熱愛(ài)。老師的步伐從容不迫，她的目光掃過(guò)每一張專注的臉龐，偶爾停下來(lái)，用手中的粉筆在黑板上勾勒出知識(shí)的輪廓，她的話語(yǔ)雖然無(wú)聲，卻在每一個(gè)學(xué)子心中激蕩起強(qiáng)烈的'共鳴。
在這無(wú)聲的教室里，每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都充滿了力量，每一個(gè)無(wú)聲的瞬間都飽含著對(duì)未來(lái)的憧憬和期盼。這是一種無(wú)需大聲喧嘩，只需靜靜傾聽(tīng)、用心感悟的學(xué)習(xí)氛圍，它告訴我們：真正的學(xué)習(xí)，往往發(fā)生在內(nèi)心深處的對(duì)話，發(fā)生在一個(gè)個(gè)沉默而專注的瞬間。無(wú)聲的教室，是知識(shí)的殿堂，是智慧的沃土，更是我們每一個(gè)人成長(zhǎng)道路上不可或缺的修煉場(chǎng)。
在這里，我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)了相互尊重，學(xué)會(huì)了在沉默中積淀力量，厚積薄發(fā)。這無(wú)聲的世界，孕育出了無(wú)數(shù)未來(lái)的希望和夢(mèng)想，譜寫(xiě)著青春最動(dòng)人的樂(lè)章。
寫(xiě)事的作文：無(wú)聲的教室 6
今天下午第二節(jié)課，我們班里吵吵鬧鬧，原來(lái)這節(jié)是美術(shù)課，何老師沒(méi)有來(lái)，班主任孫老師親自去找何老師，這下可好，教室里像刮臺(tái)風(fēng)似的，亂哄哄的。這簡(jiǎn)直是山中無(wú)老虎??同學(xué)稱大王。
“咚、咚、咚”隨著幾個(gè)腳步聲，教室里便開(kāi)始混亂了。盡管有中隊(duì)長(zhǎng)和副中隊(duì)長(zhǎng)管著，但教室里還是亂哄哄的。你瞧！有的'同學(xué)在走廊上走來(lái)走去說(shuō)空話、有的拿出自己心愛(ài)的書(shū)翻起來(lái)、還有的趴在窗口上，看著窗外的動(dòng)靜，以便及時(shí)通知大家，免受孫老師的批評(píng)……那些看書(shū)的同學(xué)看得津津有味，好像旁邊沒(méi)有發(fā)出過(guò)聲音。那些趴在窗口的同學(xué)，邊說(shuō)邊笑。中隊(duì)長(zhǎng)盡管三番五次地提醒他們，可是他們?nèi)耘f按兵不動(dòng)，一直趴在那里。那些走動(dòng)的同學(xué)笑哈哈地講著自己身邊發(fā)生過(guò)的事，那些坐在后面的同學(xué)甜甜地講著自動(dòng)鉛筆啊、粘膠紙等一些產(chǎn)品的價(jià)格。有的同學(xué)還拿出一些五花八門(mén)的毽子在后面踢了起來(lái)。
“孫老師來(lái)了”不知哪一位好漢叫了一聲。教室里頓時(shí)雅雀無(wú)聲。
這就是我們?cè)诮淌业娜粘Ｉ睢?/p>
寫(xiě)事的作文：無(wú)聲的教室 7
每周二下午，是人人盼望的一天。到周二，老師會(huì)給同學(xué)們來(lái)一次“大調(diào)動(dòng)”。
“叮鈴鈴”伴著同學(xué)們走進(jìn)教師，這時(shí)教室里猶如菜市場(chǎng)一樣，同學(xué)們各干各的事，好像不是給他們敲的，突然，不知誰(shuí)喊一聲：“老師來(lái)了”，同學(xué)們急匆匆坐到自己的位置上，兩手放好，迎接老師的到來(lái)，老師來(lái)了，同學(xué)們不約而同的用渴望的目光望著老師。心里希望老師趕緊換位置。我們心想事成，老師說(shuō)：“今天換位置”。
教室里的“大調(diào)動(dòng)”終于開(kāi)始了。只見(jiàn)老師向軍官一樣指揮，同學(xué)們也執(zhí)行任務(wù)，剛開(kāi)始是前后調(diào)換，接著，又要左右調(diào)換。但是，有的同學(xué)轉(zhuǎn)迷了，竟不知坐哪里。經(jīng)過(guò)老師再次指揮那些同學(xué)找到了自己該作的位置。我們第一排的`人心里又有一絲癢癢，這時(shí)，老師讓我們做到后面去。
換完以后，不滿意的同學(xué)開(kāi)始提出意見(jiàn)，老師絞盡腦汁，把提意見(jiàn)的同學(xué)換到相應(yīng)的位置上，每個(gè)人都有自己的新位置了，我開(kāi)始向四周環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)前面坐的是大個(gè)子，這下，我二丈和尚—摸不著頭腦，不知怎么辦我不由自主往中間一擠，能看見(jiàn)黑板了。啊！這個(gè)難題解決了，真是世上無(wú)難事，只要多動(dòng)腦。
寫(xiě)事的作文：無(wú)聲的教室 8
一天午時(shí)，發(fā)生了一件可怕的事，這件事讓我害怕極了。
那天午時(shí)第三節(jié)是自習(xí)課，我的同桌小浩在認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，然后我就看見(jiàn)小文拿著筆在小浩的作業(yè)紙上瘋狂地點(diǎn)小點(diǎn)點(diǎn)，然后又搶了小浩的筆，小浩沒(méi)有理小文，一心想趕緊寫(xiě)作業(yè)。這下小文來(lái)勁了，又開(kāi)始用筆點(diǎn)小浩的眼睛，小浩沒(méi)有辦法，只好在桌子底下寫(xiě)，然而小文還再次用桌子撞小浩的頭，撞的聲音很響。我想，小浩必須很疼。就在這時(shí)，火山最終忍不住爆發(fā)了，小浩一下子跳了起來(lái)，嘴里還罵了小文幾句。我的心里突然咯噔一下，心想：完了，小文肯定惹禍了！
我眼睜睜地看著小浩走下自我的位子大步走到小文那里，咣咣扇了他兩巴掌。我當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直驚呆了，不敢相信眼前的一切
人不犯我，我不犯人一開(kāi)始小文先招惹了小浩，所以錯(cuò)在小文，我想這個(gè)教訓(xùn)對(duì)小文有很大的.幫忙。誰(shuí)讓小文整天有事沒(méi)事去逗同學(xué)呢？小浩的提高同學(xué)們有目共睹，打同學(xué)的事情也已經(jīng)成為歷史。可是今日的小浩沒(méi)有控制好自我，也是很不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>
發(fā)生在教室里的這件事，對(duì)我們每個(gè)同學(xué)的教育都很大。同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互相幫忙，對(duì)待別人應(yīng)當(dāng)寬容大度。期望以后再也不要發(fā)生這種事情。
寫(xiě)事的作文：無(wú)聲的教室 9
今天上午，我們做完課間操回教室。當(dāng)我剛剛拿好豎笛準(zhǔn)備坐下來(lái)時(shí)，只聽(tīng)“嘩”的一聲，然后就聽(tīng)見(jiàn)慌張、急促的叫喊聲，“戴駿文吐啦，戴駿文吐啦！”
頓時(shí)，整個(gè)教室都沸騰起來(lái)。我看見(jiàn)戴駿文臉色蒼白，眉頭緊皺，彎著身子趴在課桌上。他的身前地上已有一大堆嘔吐物。同學(xué)們有的捏著鼻子說(shuō)：“臭死了，臭死了！”有的連忙往后退，生怕弄臟了衣服，有的干脆站起來(lái)看熱鬧。這是，許老師走了進(jìn)來(lái)，江奕君連忙對(duì)許老師說(shuō)：“老師，我去拿拖把�！闭f(shuō)完他就連奔帶跑地沖出了教室。施駿睿也跟著下去搬沙子。許老師來(lái)到戴駿文桌前，把桌子移開(kāi)，扶他到垃圾桶前，輕輕拍著他的背，關(guān)心的問(wèn)到：“感覺(jué)哪里不舒服？還要不要吐了？”戴駿文皺著眉頭，輕輕地說(shuō)：“我不要緊了.”許老師給他倒了一杯熱水，讓他到水池邊去漱漱口。不一會(huì)兒，江奕君和施駿睿已經(jīng)拿著拖把和沙子回來(lái)了。他們搶著去打掃地上的`贓物。同學(xué)們也顧不得臟，都主動(dòng)要求打掃。最后在許老師的帶領(lǐng)下，教室被打掃干凈了。
看著老師和同學(xué)們忙碌的身影，我覺(jué)得自己很慚愧。作為集體中的一員，我們應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我應(yīng)該主動(dòng)去關(guān)心和幫助他。相反，如果是我遇到困難時(shí)，我相信他也會(huì)來(lái)幫助我的。
寫(xiě)事的作文：無(wú)聲的教室 10
今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，是個(gè)好日子，可就在我們上下午最后一節(jié)課時(shí)，發(fā)生了這么一件事。
叮鈴鈴，上課了。伴隨著鈴聲，兩位老師走進(jìn)了班里。班里的同學(xué)們也安靜地坐好了�？墒俏业拇竽X不經(jīng)意之間突然想到了課間時(shí)一位同學(xué)講的笑話，十分想笑。但是越憋越想笑，最后實(shí)在忍不住了，噗嗤一聲笑了出來(lái)。同桌也沒(méi)有忍住，咯咯的笑了出來(lái)。因?yàn)槔蠋熢谏厦�，我們趕忙用書(shū)遮住臉，止住了笑意。可是旁邊的兩位同學(xué)可就沒(méi)這么幸運(yùn)了，講臺(tái)上忙碌的老師也停下了手中的工作，看向了他們。只見(jiàn)老師勃然大怒，每一根頭發(fā)都立直了，怒目圓睜，像一個(gè)活閻王，兩只眼睛直溜溜的瞪著他倆。大聲的`吼道：你們兩個(gè)給我出去！他們兩個(gè)人頓時(shí)傻眼了，臉色鐵青的走出了教室。
我也做好了被老師裁決的心理準(zhǔn)備了，我屏住呼吸，準(zhǔn)備被老師點(diǎn)姓提名，可是教室里安靜了一下，老師走出去了，砰的一聲把門(mén)關(guān)了上去。我們又接著上課，但我還隱約聽(tīng)到老師在外面大發(fā)雷霆，狠狠的批評(píng)著他倆。此時(shí)我的心里頭忐忑不安，而同桌長(zhǎng)舒了一口氣。不一會(huì)兒，他們倆兄弟進(jìn)來(lái)了，一個(gè)哭喪著臉，一個(gè)卻又笑了出來(lái)，唉，無(wú)藥可救了呀。
今天又是在一個(gè)不安的心中放學(xué)了。俗話說(shuō)大難不死，必有后福。被幸運(yùn)女神保護(hù)了的我成為了名副其實(shí)的幸運(yùn)男神。但我也知道幸運(yùn)女神不會(huì)每次都眷顧我，所以我還是好好聽(tīng)課吧。
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