【精選】溝通話題作文集合6篇
在平日的學習、工作和生活里,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的溝通話題作文6篇,希望對大家有所幫助。
溝通話題作文 篇1
每個人無論在學習上還是在生活上都會犯很多的錯誤。而犯了錯誤,勇于承認,還是一個好孩子;如果由于害怕批評,而隱瞞真相,那就是錯上加錯了。
那一天,我第一次反駁了一位素不相識的老師。放學了,我和往常一樣,去坐公交車。一切都顯得平平凡凡,沒有特別之處。車上人很多,非常擠?斓秸玖,于是我拼命的向前擠。突然,我的腦袋被人莫名其妙的拍了一下。我憑直覺像后面的一位婦女喊道:“你為什么打我?”“因為你在車上擠來擠去!彼鷼獾卮鸬。“那你就可以打我嗎?再說我不擠怎么下車呢?”下車時,我急匆匆的丟下一句臟話氣沖沖的走了。下午,我懷著一顆忐忑不安的心來到學校,想到我當時不假思索說出的那些話,我感到萬分地后悔莫及。上課了,老師講的我一句也沒聽進去,滿腦子浮現(xiàn)出和那位婦女爭吵的畫面。課上半晌,一個婦女走進教室,我一看,正是那位婦女。我連忙摘下眼鏡,把頭埋的低低的,,以為這樣就萬事大吉了。當她走了一圈之后,也沒看出個所以然來?晌业男倪是以超負荷的'速度跳動著,我都能感覺到了。一個同學站了起來,指著我說道:“是他!”我的心又比原先跳動的速度快了幾十倍,這準要壞事。果然,她走到我面前,端詳了一番,可老師說:“肯定不是他,他家不在那邊!彼阕唛_了,我也松了一口氣,可還是緊張得不得了。下課了,老師找到我,詢問了當時的情況。我猶豫再三,終于說了實話。第二節(jié)課,那個婦女又來了,我頭腦了記得老師給我說的話,我準備向她承認錯誤。當她走到我這里時,我站了起來,支支吾吾地說:“是是是……。我干的!北鞠胨隙〞罅R我一頓,可沒想到她把我叫到教室外,給我講了很多做人的道理。我頓時黯然淚下,可她卻說:“因為我是一名老師,我有權利、有義務教育你。今天這件事,也許對你是刻骨銘心的。”我向老師道了歉,并向她保證以后不再犯這類錯誤。這一天,我感覺天空格外藍,白云格外白,空氣特別新鮮。
一個人的一生中,犯的錯誤也許會很多很多。就看你用哪種心態(tài)去對待它。有的人也許因為膽怯害怕懲罰而退縮,而有的人卻因改正錯誤而自豪。
溝通話題作文 篇2
有生命就有溝通。綠水與青山溝通,小鳥和森林溝通,陽光和綠葉溝通,生命與生活溝通,人與人也要溝通。
綠水和青山溝通,就成了畫;小鳥與森林溝通,就有了景;陽光和綠葉溝通,就有了詩;人與人溝通,就成了朋友。
朋友之間的溝通最為純美。朋友之間交談、學習,結伴而行,孤獨沒有了,憂傷沒有了。朋友使你豐富,使你充實,便你遠離絕望,使你充滿了生命的力量。
自己與自己溝通,自己就成了自己的朋友,內心會變得更加澄澈,眼睛會更加明亮。自己發(fā)現(xiàn)自己的缺點,自己給自己信心,自己給自己力址,自己也就成了自己。
兩代人的溝通,使兩代人成了朋友,成為忘年交,消除了兩代人的隔膜,峭進了兩代人的了解,完成了上代人的希望,實現(xiàn)了下代人的夢想,生命得以延續(xù),理想得以延續(xù),不滅的火焰拼以延續(xù),世界得以延續(xù)。
記得一位哲人說過:“掌握了溝通,你就掌握了世界”。是的`,上級與下級溝通,使衍事業(yè)有成;老師與學生溝通,使得學習進步;我們與世界溝通,便了解世界,掌握了世界發(fā)展趨勢,認識到社會發(fā)展規(guī)律,“萬物了然于胸”,還有什么事力、不成呢?
痛苦、悲觀、孤獨、眼淚,它們都是生活的組成部分,它可以使你消沉,頹廢;也可以使你振奮,升華。試著與他人溝通吧,朋友會幫你分擔優(yōu)愁,會用一雙溢暖的手告訴你—你不孤獨。(初中作文)
人生來就似一堆沙子,只有與人溝通,才會變成沙堆,變成丘陵,變成巍峨的大山,才不至于被生活的濁流腐蝕,沖走,才能做一個頂天立地的人。
溝通話題作文 篇3
追求快樂,是每一個人的理想,但是每一個人對快樂的定義都不同?鞓吩诮疱X,在權勢?快樂在興趣,在美食?又或者像梁啟超在《最苦與最樂》所說,“自然責任完了,算是人生第一件樂事”?墒俏矣X得,快樂,就在不盡的溝通中。
生活五彩繽紛,卻遍布荊棘;有趣,新鮮,卻危險,可怕。所以我們需要別人的陪伴,我們必須找到相伴一生的人,那便需要溝通了。打從我們呱呱落地時喊出的第一聲,我們和父母便有人溝通,在往后的日子里,他們陪我們走第一步路,說第一句話,相伴多少個春秋。通過溝通,找到良師,獲取知識;通過溝通,尋得益友,豐富情感。我們需要溝通,因為它能夠拯救一個孤獨的靈魂,一個乏味的人生。
溝通無處不在,無時不有。給落魄的人一個微笑,是一種溝通;給貧窮的人一些資助,是一種溝通;給失敗的人一個鼓勵的眼神,是一種溝通;給寒冷的人一雙溫暖的手,也是一種溝通……最溫馨的溝通,盡在不言中。全社會的人都在溝通,多少次,國家撥款給災區(qū);多少次,社會捐款和衣物給貧困人民。溝通,傳情達意,不僅僅幫助了他人,更推動人全社會的進步,何樂而不為?正所謂“捎人玫瑰,手有余香”,同樣的道理。
神話小說中所述,女媧造人。那么我想我真應該感謝女媧。感謝她,給予了我們一張能說會道的`嘴;感謝她,給予了我們一對能傳情達意的眼神,感謝她,給予了我們一雙溫暖的手掌。我們擁有作為人類的快樂——那便是我們擁有語言,我們善于溝通,我們有溝通的武器。
相信溝通是快樂的代言,是幸福的真諦,是連接心與心的橋梁。但愿快樂的我們通過溝通,傳遞快樂。
快樂在溝通中永駐!
溝通話題作文 篇4
風輕輕飄漾,把小鳥的歌兒傳遍四方;雨淅淅瀝瀝,把大自然的溫暖賜予萬物……,望著窗外纏綿的春雨,聽著風中鳥兒的歌唱,我不禁浮想聯(lián)翩,大自然里的溝通使世界五彩斑斕,那么我們人類呢?溝通又能創(chuàng)造什么奇跡?我迷惘,我渴求有誰能為我詮釋,剎那間,一個個模糊的身影在我心中映現(xiàn),逐漸清晰,!那就是溝通創(chuàng)造的奇跡!
我的小學啟蒙老師是一位和藹可親的年輕女教師——李老師,她在我的'成長旅程中,有著不可磨滅的影響。上小學時,我的個子很小,被老師和同學稱作“小不點”,可是李老師卻很喜歡我,常常與我聊天、游戲,到處都留下了我和她的足跡和歡聲笑語。小溪邊,我們談時間,在那里,我領略到“逝者如斯夫”;夕陽下,我們議美,是李老師教導我“什么是真正的美;花壇邊,我們說理想,我才懂得拼搏才是實現(xiàn)理想的途徑;陽光下,我們道成長,我才明白思考才是成長的真諦……。于是,不多久我與李老師便成為忘年之交,是溝通為我們壘起一道彩虹,是溝通在我們之間連起一條五彩的紐帶。
記得那是夏天的一個夜里,我們全家就要離開浙江了,心里千萬個舍不得我的李老師,想到這倍感離別之悲傷,那時,我多么盼望能再看一眼李老師。×钗乙馔夂腕@喜的是李老師在那天夜里居然來與我道別,李老師送給我一個筆記本,語重心長的對我說:“你的弱點就是懼怕困難,以后你可要知難而上,與困難背水一戰(zhàn),這樣,你會變得堅強、勇敢……”那個夜晚,我們并沒有談離別之痛,而是將四年的日子從頭到尾進行回顧,共同回憶四年溝通的結晶,從老師那依依不舍的眼光中,我恍然大悟:溝通的神奇力量居然能使師生情化為強烈的友誼,居然能使訓斥化為巨大的勉勵,居然能使別離充滿溫暖的鼓勵和信任的星輝!
溝通是一種奇?zhèn)サ牧α,它不僅使師生成為朋友,還燃起了奮斗的精神動力,難道這不是溝通創(chuàng)造奇跡的憑證嗎?那么,我們?yōu)槭裁床欢嘁恍贤,讓我們的生活繽紛,讓我們的生活充滿愛、充滿理解呢?為什么不用溝通營建一個和諧的氛圍呢?
我們的生活不能沒有溝通,我們要用溝通架起一座七彩虹,用溝通創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造未來,我要說:“溝通萬歲!讓溝通點燃心靈的每一個角落!讓溝通為夢想增添一份力量!”
溝通話題作文 篇5
人們都說:理解萬歲,理解才能和諧?墒巧钪姓娴奶幪幱欣斫鈫幔窟@個問題一直困擾著我。
一天我出去散步,無意中聽到小姐妹的談話:“姐姐,我錯了,你能原諒我嗎?”,“妹妹,我能理解你的處境,你做的沒有錯,別再自責了。”我聽到后回過頭仔細端詳了一陣,姐姐看上去只不過比妹妹大上一歲左右,約有十歲左右,天真可愛。我沒有再繼續(xù)聽她們的談話,就走了。但她們的談話給我留下了深思。
小孩子往往能做到理解,可大人呢?
生活中,大人們忙于工作與生活。在單位中,大人們在為了一點點蠅頭小利而斤斤計較,齜牙必報。那天我辦公室內的一幕是我非常難過傷心。他們?yōu)榱艘痪湓挾蟪,說了許多不該說的話,這樣辦公室內變得死一樣的沉寂,只有沉默。還有的人為了自己的一點點的職權而攻擊他人,或是金錢的誤區(qū),或是人格的'侮辱,或是詆毀流言——理解哪去了呢?我怎么也找不到理解的影子。如果大人能夠互相理解,互相溝通,該多好呀!
在我的眼里同事該是親如自己的兄弟姐妹,該幫忙時應及時伸出援手,有錯誤的時候,應該及時指出?墒翘钊诉z憾了,可憐的大人們。你們何時變得如此的圓滑世故?何時變得如此的刁鉆?可悲的大人們?yōu)槭裁床蝗缧『⒆幽兀?/p>
可憐的人們,別再爾虞我詐,都重新拿起理解,多溝通,多交流,筑起和諧吧!因為理解是橋,聯(lián)通你我;理解是詩,優(yōu)美動聽;理解是歌,唱響了人間的真諦;理解是心與心的溝通。
溝通話題作文 篇6
溝通,對于人們來說是非常重要的。它可以拉近人與人之間的距離,使人的心不再冷漠。富蘭克林曾經(jīng)說過:“最能施惠與朋友的往往不是金錢與物質上的接濟,而是那些親切的態(tài)度,歡悅的話語,同情的流露和純真的贊美!
的確,在這個世界上有著一些遭遇不幸的`人們,但因為他們有著關心愛護他們的人與他們交流溝通,從而使他們堅強,努力,最終成就了一番不小的事業(yè)。
海倫·凱勒是眾所周知的人物。在她兩歲的時候,由于一場高燒使她失聰失明,再也看不到,聽不到,說不出話。從此她的世界就非常的黑暗,每天也都生活在無聲的世界里。或許因為內心的極度恐懼,她的行為越發(fā)的沒有規(guī)矩:隨便用手抓飯吃,踢東西,尖叫并常常大發(fā)脾氣,不許任何人靠近她。她的父母非常擔心,便在她六歲的時候找來了沙莉文做她的啟蒙老師。沙莉文老師非常有耐心,她教海倫手語。有一次,她帶著海倫出去玩,來到一條小溪旁,莎利文讓海倫觸碰到水,然后在她手上拼寫水,讓她學會了用觸覺與他人溝通。快到圣誕節(jié)的時候,海倫非常開心,猜別人會送什么禮物給她,莎利文就陪她一起猜,并把禮物的名字寫在她的手上。慢慢地,她開始與他人溝通。這以后她對世界有了改觀,努力學習,認真做事,寫出了《假如給我三天光明》。
海倫·凱勒是不幸的,也是幸運的。試想如果沒有遇到莎利文那么好的老師,她的生活將是另一番景象。相反,她學會了溝通,使自己的心胸變得開闊,最終成就了事業(yè),也使自己變得快樂。
溝通可使人心變得溫暖,使人走向成功。
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