數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文【熱】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文1
我的數(shù)學(xué)老師,她姓王,她性格活潑開朗,經(jīng)常與我們打成一片,我們十分喜歡她。
可是王老師上課時,對我們要求十分嚴(yán)格。以前我對上數(shù)學(xué)課沒什么興趣,因為我覺得那些數(shù)字很沒意思,不像語文課那么生動有趣。可是上了王老師的課,和我以往的感覺完全不一樣。王老師經(jīng)常給我們講一些有意思的小故事,在故事中讓我們思考問題,引起了我極大的興趣。同學(xué)們個個學(xué)得輕松自如,時間一長,不由得松懈下來?墒牵l也逃不過老師的“火眼金睛”。一旦有人上課走神兒的話,老師就會說:“有人的腦袋在桌子下面‘上班’了。∈窍胝局险n了嗎?”那些走了神的同學(xué),立刻會把自己的那“神兒”啊,給收回來了,認(rèn)認(rèn)真真地上課聽講了。
有的時候呢,如果作業(yè)寫得好,上課積極發(fā)言,回答問題十分正確。王老師就會早一點把課講完,剩下的時間,她會給我們講一些有趣的'小故事,有時會把家庭作業(yè)早點布置給我們寫,盡可能地讓我們早點寫完作業(yè)。
如果在課堂外,或是與我們單獨在一起時,那她可把平時的那些”正經(jīng)、嚴(yán)厲”都給放下了。此時的王老師儼然成了“孩子王”!此時的她充滿了青春、活力。她的笑容是多么的美麗,真希望時間永遠地停留在這兒。
這就是我的數(shù)學(xué)老師——王老師,您是我最喜歡的老師,我會永遠記住您。
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文2
生活中有許多難忘的事,這些事有好有壞,有歡快的笑容,有悲傷的淚水,俗話說:生活中處處有數(shù)學(xué)。前幾天我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,令我記憶猶新。
那一節(jié)課發(fā)生在五年級下學(xué)期的一個早晨,那天,數(shù)學(xué)張教師早早的來到我們的教室,組織好同學(xué)們,指揮同學(xué)們有序的展開移動。教師把1、2組分為一個大組,把3、4組分為一個大組,把5、6組分為一個大組。過了一會兒,樓梯間傳來了隆隆的`聲音,就像悶雷滾動。我定睛一看,原先是五年2班的同學(xué)走上來了,他們個個搬著把椅子,邁著矯健的步伐,整齊的向我們走來,氣勢磅礴,昂首挺胸。上課鈴最終打響了,最終上課了。這時,五年2班的同學(xué)們也把椅子搬來了,同學(xué)們還不明白是為什么,就迫不及待的問教師是什么情景,爭先恐后,生怕輸給了別人,教師急忙解釋說:今日我們要和五年2班的同學(xué)一齊上課。同學(xué)們欣喜若狂,連滾帶爬地回到了各自的座位。教師宣布上課,同學(xué)問好。教師出的題目,同學(xué)們層層突破,可是有一道題,同學(xué)們都難住了,這時有一個人站出來,告訴我們解題的思路,并講解了正確的算是及答案,他是史佩坤,聽他一講完,教室里沸騰了,就這樣,難忘的數(shù)學(xué)課結(jié)束了。
這一節(jié)數(shù)學(xué)令我記憶猶新,給我感觸很大。
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文3
我們這學(xué)期的數(shù)學(xué)老師,他姓張,他是我們班張曉彤的父親,張老師這個人的特點很多。
張老師非常嚴(yán)格?梢院敛豢鋸埖卣f。張老師比班主任還要嚴(yán)。張老師為了培養(yǎng)我們的良好習(xí)慣,煞費苦心:只要張老師說坐正,三秒鐘后如果還摸東西,不管什么都要沒收,看中的帶走,看不中的不是仍掉就是弄壞。從剛開學(xué)到目前為止,已經(jīng)有許多人被沒收了東西。
張老師雖然教得是數(shù)學(xué),但是他卻也重視我們語文。張老師對我們說:“去年我們教得也是六(4)班,并且也是我們?nèi)齻人搭班,因為我們個人能力都很強大,所以老師們都稱我們?yōu)椤齽汀。去年我們班在我們(nèi)焕蠋煹膸ьI(lǐng)下,我們班考了十幾個強化班。”張老師還給我們弄了“每周一問”、“每日一練”!懊恐芤粏枴本褪敲恐艿哪繕(biāo),并且在原來的基礎(chǔ)上再加一個目標(biāo)!懊刻煲痪洹笔敲刻煲骋粭l孔子的`名句或他徒弟的名句。而“每日一練”就是老師每天中午出一道奧數(shù)題目,讓我們先自己做,然后詳細地講解一遍。
張老師他不是那種布置作業(yè)超多的老師,他對我們說:“他喜歡那種作業(yè)不要做多,但成績很好的班級!睆埨蠋熢谏险n之間使我們放松放松,總是講講笑話。張老師的最經(jīng)典的一句是:與學(xué)生斗,其樂無窮。
張老師是剛?cè)岵睦蠋,我們喜歡他!
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文4
我們這個班的數(shù)學(xué)老師鐘老師有一個特別的“愛好”,那就是愛“搶”別的.老師的課。
有一次,自然老師正在津津有味地講著空氣的知識,同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犞,一點兒雜聲也聽不見,忽然從半路殺出個“程咬金”。鐘老師手拿著一本教科書,笑嬉嬉地走進去。同學(xué)們十有九成已經(jīng)猜到鐘老師的目的了。只見鐘老師和自然老師談?wù)摿藥拙洌匀焕蠋熅湍弥叹咦叱隽私淌。鐘老師邊翻開書邊笑著說:“我這里有幾道題,對你們很有好處,就拿這節(jié)課講講。”教室里頓時鴉雀無聲,還沒等同學(xué)們做出反應(yīng),鐘老師已經(jīng)開始津津有味地講了起來。大家哪有心情,一句也聽不進去。
還有一次,同學(xué)們正在著急地等著音樂老師來上課,這時,一個熟悉的身影走了進來。!鐘老師。鐘老師面帶笑容地說:“這節(jié)課上數(shù)學(xué)!闭f著就講起了課。這時音樂老師恰好走了進來,一看有人,就不好意思地退了回去。我一看,心急了,心想:“已經(jīng)有好幾周沒上音樂課了,再不上,恐怕……”老師見同學(xué)們垂頭喪氣,便鼓勵說“堅持就是勝利!闭f完就又有聲有色地講起課來了。大家皺著眉頭,但不好發(fā)泄,只好“忍辱負重”了。
你們說我們這個愛“搶”課的數(shù)學(xué)老師好嗎?
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文5
數(shù)學(xué),在一生中,都占著十分重要的位置。那么,數(shù)學(xué)之道又在哪里呢?
其實,數(shù)學(xué)不同于文科要死記硬背,尤其是英語,需要活學(xué)活用,數(shù)學(xué)的關(guān)鍵就是理解。數(shù)學(xué)的一個個公式都是兩面性的,表面看似簡單,但,當(dāng)真正用在題目之中時,卻往往變得十分的難!在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們掌握了的,這是皮毛。如果不去應(yīng)用,就無法熟能生巧,孰能于精。
還有一點,也是最重要的地方,便是一定要多加練習(xí),“一日不練口生,一月不練手也生!比绱耍挥卸嗉尤ゾ毩(xí),才能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得更加熟練。在考試中的`速度才可以上去,以及準(zhǔn)確率。很多人做數(shù)學(xué)往往只是光做題,也從不考慮考慮,也不知自己錯在了哪里,一錯二錯和未做無區(qū)別!
還有,數(shù)學(xué)的變型題可不少,很多人僅僅只是記住了原題以及答案。這就如人的慣性思維,人們做簡單的題一但做多了,往往就都將思維定格在那里,但是,在不經(jīng)意間,題就變了,就做不出來了,這就是舉一反三。所以,做數(shù)學(xué),要多發(fā)現(xiàn),多思考,以及多感悟。這樣,才可以在考試之中好應(yīng)對,最終取得心得,和更加好的分?jǐn)?shù)。
其實,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大多數(shù)人都知道,學(xué)習(xí)它,是一個十分長久的過程,并不可一朝而成的。數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用也十分常見,所以,學(xué)好數(shù)學(xué),可以幫到我們一輩子。
所以,好好學(xué)數(shù)學(xué)吧!
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文6
星期天的早晨,媽媽帶著小熊比比來到了熱鬧的商場,一進商場,它們就聽到了山羊爺爺大聲喊:“瞧一瞧,看一看,免費轉(zhuǎn)盤,免費轉(zhuǎn)了!”比比一聽,激動的拉著媽媽往那里跑,想要一看究竟。
比比剛來到獎品區(qū),就被一個大大的轉(zhuǎn)盤吸引住了,那上面有紅的、黃的、藍的'三種顏色,其中紅色三等獎較多,黃色二等獎較少,藍色一等獎卻只有一個。
這時山羊爺爺又大聲喊到:“快來轉(zhuǎn),看看大獎究竟花落誰家?花花小姐,您先來!”只見花花小姐走著貓步,臉上充滿微笑。她伸出手來使勁一轉(zhuǎn),啊,停在了三等獎上!肮材玫绞謾C鏈一個!下一個!克克男士!”只見克克男士三步并作兩步地奔向轉(zhuǎn)盤,手一伸,使勁一轉(zhuǎn)!指針也指向了三等獎!跋乱晃,比比!”他冷靜地走向那里,一轉(zhuǎn),還是三等獎!這個場面讓愛思考的比比陷入了深思:為什么力氣不同的三個人都抽到了三等獎呢?比比再次看了看轉(zhuǎn)盤,發(fā)現(xiàn)三等獎較多,而二等獎和一等獎少之又少,所以抽中三等獎的機會就多了。這不就是我們所學(xué)的可能性嗎!他立馬把這個消息告訴了媽媽,媽媽夸他真是個有心人。
看來,數(shù)學(xué)在生活中無處不在,我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)!
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文7
今天,我要說的是數(shù)學(xué)方面的“套路”。數(shù)學(xué)的“套路”可不一般,簡單的頂多絆你一腳,復(fù)雜的能讓你追悔莫及。
記得有一次,媽媽買了一個蛋糕,讓我來分一下。 我爽快地答應(yīng)了!盀榱斯狡鹨,我們四個人來平均分,每人可以分得四分之一! “別急,等下分!”小饞貓表弟攔住我說:“我今天上體育課活動量大,累壞了,這個蛋糕的四分之一實在太少了,我能不能多分一點呀,至少要分個五分之一、六分之一給我呀!”我一聽,心里暗暗發(fā)笑,但還一本正經(jīng)地說“好呀,就按你說的'吧,五分之一、六分之一還是少點,還是“多”分點給你,分這個蛋糕的八分之一給你吧。”“好,還是姐姐對我好,就按姐姐說得方法分!钡案夂芸炀捅黄骄殖闪8份,我將其中的八分之一遞給了弟弟。弟弟看著蛋糕,怎么看都覺得自己分得少,可搞不清楚自己究竟錯在了什么地方。“弟弟,分?jǐn)?shù)和整數(shù)不一樣,并不是數(shù)字大就大。分?jǐn)?shù)中,分母越大,說明分得份數(shù)越多,當(dāng)然每份就越小了。”我看著發(fā)呆的弟弟說,弟弟這才知道被我“套路”了。我笑著說: “這樣吧,我再給你1/8吧,這樣我們大家就一樣多了!”弟弟這才高興起來。
你是不是同我一樣感受到了數(shù)學(xué)套路的神通廣大呢?那就讓我們一齊學(xué)而思,思而用,學(xué)好數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)的樂趣吧!
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文8
我們班有一位嚴(yán)格的老師,個子高高的,稍微有一點胖,但很漂亮。千萬不要光看老師美麗如花,我可要告訴你,這位漂亮的老師非常嚴(yán)格,她就是我們的數(shù)學(xué)老師。
有一次上課的時候,我由于前天晚上沒有睡好,在課堂上忍不住打起了盹,老師那雙寶石般的眼睛立刻看向了我,眼神中滿是嚴(yán)厲,嚇得我心里一驚,頓時又有了精神。還有一次,老師讓我們抄作業(yè),有一個同學(xué)在小聲說話,結(jié)果全班同學(xué)都被罰寫了5遍。有的同學(xué)不服氣,說老師太不像話了,為什么一個人說話全班都要受罰呢?這也太不講理了吧!“因為,你們是一個集體!泵鎸ν瑢W(xué)的抱怨,老師不慌不忙地說道,但語氣卻十分堅定。
我記得最清楚的一件事,要算是那次考試了。我們班考了三年級倒數(shù)第一,校長批評了老師,可讓我們沒有想到的是,老師不僅沒有批評我們,反而無比平靜地看著我們,鼓勵起了大家:“只要大家努努力,就一定會收獲成功”。
從那以后,班里的.同學(xué)都很佩服老師,也不再說老師的壞話了。我也在心里暗暗下定決心:要嚴(yán)格要求,讓自己變的更優(yōu)秀,來回報老師的愛。
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文9
這個算式也可以用到:
2×(3+6+3)=2×12=24;
(4÷2)×(3×4)=2×12=24;
。10-8)×(2×6)=2×12=24;
。6÷3)×(9+3)=2×12=24,
除此之外,我們還可以用到1×24=24這個算式:
。8÷8)×(4×6)=1×24=24;
1×(6+9+9)=1×24=24;
。7-6)×(3×8)=24;
1×(3×2×4)=1×24=24。
除了乘法,我們還可以利用加減法。
0+24=24;
12+12=24;
10+14=24;
30-6=24;
28-4=24。
類似于這樣的算式還有很多。其實只要我們細心一點,這種訣竅我們就都能發(fā)覺了。
游戲中學(xué)數(shù)學(xué)
看似很難的巧算二十四點在懂得了訣竅之后便會變得很簡單。數(shù)學(xué)也是如此,凡事都要懂得尋找訣竅,這會使你方便許多。
巧算二十四點,這既是游戲,更是數(shù)學(xué),它讓我們在游戲中學(xué)到了數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)它來源于生活,生活中存在著許許多多的.數(shù)學(xué),哪怕只是一個小小的游戲,其中也包含了許多,許多。
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文10
你能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)嗎?其實生活中有許多數(shù)學(xué),比如重量,還有百分率,這些在生活中都很常見,連人民幣中都藏有數(shù)學(xué)呢!
超市是我們經(jīng)常去的地方,每當(dāng)付錢時收銀員阿姨找錢時,我們都可以看見許多被收得整整齊齊的人民幣,有1角、5角、1元、2元、5元、10元、50元和100元,看到這么多面值的人民幣時,一個問題就會悄悄地浮現(xiàn)在腦海中:為什么要有這么多種面值的人民幣?懷著這樣的疑問,我久久不能入睡,干脆起來把這個問題研究透徹,經(jīng)過徹夜的'思考,我明白了其中的原因:因為5個1角=5角,如果沒有5角,那么你買東西時1角的就要找很多,很不方便,而有了5角,就可以5角5角地找,如果不滿5角再用1角。而5個1元等于5元,也就像1角和5角一樣,這樣設(shè)計會方便很多,整十?dāng)?shù)也是一樣?墒,為什么不設(shè)計30元、40元這些整十元的錢呢?因為1個20元加上一個10元就等于30元,其它的面值也可以自由組成,如果設(shè)計了很多,反而會更麻煩。
生活中的數(shù)學(xué)不僅現(xiàn)代有,古代也有呢!曹沖稱象的故事大家都聽過,把大象的重量用與其重量相等的石頭來代替,這也是數(shù)學(xué)。
事實證明,數(shù)學(xué)其實無處不在,只要生活中大家觀察,多思考,多請教,就一定能發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文11
如果你問我最喜歡哪一位老師,我肯定會說數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師叫王麗萍,她教學(xué)很認(rèn)真。有一次,在數(shù)學(xué)考試中,我不小心把循環(huán)小數(shù)0.3的3上面的點忘掉點了,試卷交上去后我認(rèn)為老師可能看不出來。結(jié)果,試卷發(fā)下來一看,細心的'王老師還是發(fā)現(xiàn)了。如果不錯的話就能得100分,就這么一小點扣掉了0.5分,只有99.5分了,我心里恨死自己了。王老師把我叫到講臺上,狠狠地批評了我一頓。但我心里明白,王老師的批評是為了我好,是對我的愛護,讓我在下次考試中能取得好成績。
王老師不是班主任,但她像班主任一樣關(guān)心我。記得還有一次,我參加學(xué)校運動會800米比賽時,跑到三分之二時再也跑不動了,我想放棄,反正得不到名次了。這時王老師鼓勵我不要氣餒,堅持到底就是勝利,還不斷地給我喊“加油”。800米跑完了,我得了第三名。我很高興,在心里說:“王老師,謝謝您,如果不是您的鼓勵,我得不到第三名的好成績”。
王老師現(xiàn)在已然40歲了,頭發(fā)花白,但是她教學(xué)還是很認(rèn)真。記得有一次我有一道題目聽不懂,王老師一連講了三遍,我才聽懂了。
這就是我的數(shù)學(xué)老師王老師,她常犧牲了自己的休息時間為我補課,晚上還要加班加點,第二天還要上課,多辛苦啊。我愛王老師。
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文12
愛戴的李老師:
你好!
謝謝您像園丁包庇花朵一樣照顧我們!今天在這想跟您說說心里活!
在期末考試的前三天, 也是最后一節(jié)數(shù)學(xué)課, 您對咱們:“當(dāng)初所有同學(xué)停下來, 這次期末數(shù)學(xué)測驗之前, 同學(xué)們要定下分?jǐn)?shù)目標(biāo), 一個人做事假如不目的, 就會迷失方向! 一個同窗離目標(biāo)分少一分就打一棍!”
這時只聽見“唰唰”的聲音,同學(xué)們定完了, 你幫同學(xué)們改一個個分?jǐn)?shù), 我寫數(shù)學(xué)考90分, 被您改成93分。
分?jǐn)?shù)下來后,我簡是暈去世了,要打三棍。
李老師,我渴望你不要在報到時,打我們喲!
李老師,有時請不要不分青紅皂白,就聽李星澳的小報?。有時,真是啞子吃黃連——有苦說不出!
有一次,是學(xué)校的文明周,什么時候都有領(lǐng)導(dǎo)檢查衛(wèi)生,這時來了,我立即將李星澳位置上的`垃圾撿起來,也經(jīng)他同意把垃圾放在他桌子里。可下戰(zhàn)書時候,李星澳氣呼呼的說:“黎伊姝把垃圾放在我桌子里面,干嗎?”
我說:“本來就是你的!”
......
就這樣,咱們吵起來!
回家后, 您教他寫了篇日記, 第二天, 班主任李老師就批評我。當(dāng)時我很不甘心!心想:原來就是李星澳的垃圾,善意沒好報!
李老師如果我說錯了什么,請您息怒!請您體諒我的不懂事!
祝您工作順利,萬事如意!
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文13
數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而有趣的基礎(chǔ)學(xué)科,它和我們的生活息息相關(guān),滲透在我們生活的每一個角落。
上個周末,我和媽媽去菜市場買菜,一進入熙熙攘攘的菜市場,就發(fā)現(xiàn)不遠處一個老奶奶的攤位上擺滿了各種鮮嫩的`蔬菜,尤其是那青翠欲滴的大蔥格外引人注目。我和媽媽來到攤位前:“大蔥多少錢斤?”媽媽問!2元1斤!蹦棠踢吤吇卮!拔蚁胭I2斤蔥葉和1斤蔥白,您可以分開賣給我嗎?”“當(dāng)然可以!”奶奶說:“那就蔥白2。1元1斤、蔥葉1。9元1斤!
奶奶很快稱好了2斤蔥葉和1斤蔥白,蔥葉合計3。8元,蔥白合計2。1元,總計5。9元。
媽媽付好錢后我們就離開了攤位。我心里一直在算著:3斤蔥不是6元嗎?我們是不是少給了0。1元?我把自己的疑問告訴了媽媽。媽媽說很有道理。原來奶奶弄錯了,她誤認(rèn)為每斤蔥的蔥白和蔥葉都是各占總重的50%,我和媽媽趕緊回去補給了奶奶0。1元。
這雖然只是發(fā)生在我們生活中的一件小事,但也足以引起我探究數(shù)學(xué)奧秘的興趣。數(shù)學(xué)還與當(dāng)前很多先進的科技存在著密切的關(guān)系,我們國家飛速發(fā)展的高科技都離不開數(shù)學(xué)計算,我們常用的電腦、手機等程序也都是以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)來編程的。
數(shù)學(xué)是多么神奇的學(xué)科,有著無窮的魅力,吸引著我們?nèi)ヅμ剿髌渲械膴W秘。
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文14
很多人害怕數(shù)學(xué),可能是因為數(shù)學(xué)題的覆蓋面比較廣,我認(rèn)為這里面也并不是無跡可尋的。自從我看完了數(shù)學(xué)書籍中的故事之后,我就知道了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識。
在這本書里面,通過童話故事和有趣的講解關(guān)于數(shù)學(xué)方面的知識,讓我對枯燥的數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識,它把數(shù)學(xué)問題融入到故事中,不是簡單直觀的數(shù)學(xué)算式,而是在故事中思考數(shù)學(xué)問題。比如,有一個怪獸吃了數(shù)字王國,它看見了數(shù)字5、24、44卻只吃了24和44,而14、35、100去攻擊怪獸,它只吞了100下去,14和35卻安然無恙,為什么怪獸不是把所有數(shù)字都吃呢?看到最后才明白怪獸只吃4的倍數(shù),而其它的都不是4的倍數(shù),所以怪獸不吃它們,真是很有趣的`題目呢!其實這就是根據(jù)數(shù)字規(guī)律來填下一個數(shù)字是一樣的道理,做過之后可以很快想到該是怎樣的規(guī)律。所以我們要試著去享受數(shù)學(xué)符號在筆下靈動的快樂,享受問題解決后撥開云霧的喜悅。
通過讀這本書,我明白了,數(shù)學(xué)其實不用去死記硬背,只要你用心去思考、去領(lǐng)悟,就能懂得其中的理論,數(shù)學(xué)真的好奇妙,在成長的道路上我和它一定會成為好伙伴。
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文15
奧數(shù)教師在給我們留作業(yè)時,說有一道數(shù)學(xué)題很難,可做可不做,這下可把我解出這道難題的欲望勾引出來了。這不,剛回到家,我顧不上休息,就開始目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本研究起來了。
這道行程問題的應(yīng)用題可真難!光行走路線就有好幾條。我費力地把它們畫在圖上,用筆一點點摸索著那幅圖,時間在一分一秒的過去,可我就是找不到突破口,這該怎么辦呢?過了一會兒,我失去了原有的耐心:開始抓耳撓腮,在草稿紙上亂畫。好幾次都想讓媽媽支援。但我很快清楚的認(rèn)識到:做數(shù)學(xué)題就是要心情平靜,思路清晰。所以我很快調(diào)整的'心態(tài),繼續(xù)冥思苦想。“啊”我大叫一聲,腦子突然靈光一閃,想出了思路,這不跟上次一題差不多嗎!只比那題加強了一點呀!想到這兒,我后悔地使勁拍了拍桌子,“我怎么不早發(fā)覺呢?”接下來就簡單多了,我奮筆疾書,鉛筆在紙上刷刷作響,我像一只關(guān)在籠子里的老虎,放歸了山林似的。我終于解出了這個難題。
通過這件事,我明白了一個道理,一件事情表面上看似很難,其實你要認(rèn)真思考,多多觀察,這些事情也是容易解答出來的。
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