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我的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文

時(shí)間:2022-02-14 18:38:34 小學(xué)生作文 我要投稿

我的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文(合集15篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編收集整理的我的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文,歡迎大家分享。

我的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文(合集15篇)

我的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文1

  一個(gè)陽(yáng)光明媚的周未,我來(lái)到了我家車庫(kù)前觀察螞蟻。

  發(fā)現(xiàn)螞蟻是由頭、胸、腹、三對(duì)足和一對(duì)觸角組成。螞蟻們正忙碌著:有的運(yùn)著食物踏著成功的步走進(jìn)洞里;有的兩手空空四處走動(dòng),好像在尋找食物:還有的在用觸角交談著?吹竭@里,我腦子里突然冒出了一個(gè)疑問(wèn):它們這么弱小,是怎樣生存到現(xiàn)在的呢?難道有什么神秘人物保護(hù)它們嗎?帶著這幾個(gè)疑問(wèn),我決定做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。我先拿了一個(gè)空紙杯裝來(lái)滿滿一杯自來(lái)水,往蟻穴旁狠狠一澆,許多螞蟻被沖進(jìn)了“汪洋大!崩,可是它們好像一點(diǎn)也不慌張,只是拼命泔游在一起,好像在做疊羅漢似的。過(guò)了一會(huì)兒,它們竟形成了一個(gè)橡皮擦大小的蟻團(tuán),往它們的對(duì)岸游去。到最后,只剩下十幾只螞蟻存活下來(lái)。我被它們的精神給震住了。我又來(lái)到另一個(gè)蟻穴,撕下一小塊蛋糕放在蟻洞不遠(yuǎn)處,不一會(huì)兒,幾只螞蟻好像是聞到了香味,連忙往蛋糕走去?墒俏浵佁倭耍瑢(duì)這個(gè)“巨型蛋糕”來(lái)說(shuō),它們實(shí)在是太微不足道。使出吃奶的勁也紋絲不動(dòng)。只見有幾只泄了氣的`螞蟻朝回走。難道它們抬不動(dòng)就放棄了?不是的,它們是回去找同伴,過(guò)了一會(huì)兒,只見一排整齊的螞蟻兵隊(duì)朝蛋糕走來(lái),圍住蛋糕扛起就走,一起努力把蛋糕搬回家。

  現(xiàn)在,我終于明白了千萬(wàn)年以來(lái)保護(hù)弱小螞蟻的那位神秘人物是誰(shuí),那就是團(tuán)結(jié)。同學(xué)們,要是它們彼此不團(tuán)結(jié),它們能那么好的生存下來(lái)嗎?不能。我們應(yīng)該向團(tuán)結(jié)的螞蟻學(xué)習(xí)。

我的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文2

  我家門前是一條馬路,原來(lái)兩邊光禿禿的,沒(méi)有種樹,去年春天,園林工人在這條馬路兩邊種植了許多櫆樹,小樹發(fā)芽了,長(zhǎng)葉了,我心里真高興!

  可盛夏時(shí),我發(fā)現(xiàn),有些小樹枯萎了有些小樹成了一根木棍,還有一些小樹被人鋸了,我覺(jué)得很奇怪,于是,我對(duì)小樹的死因盡行了調(diào)查。首先我用步量法測(cè)量了樹之間的距離和種樹帶的長(zhǎng)度,統(tǒng)計(jì)新種樹量,考察了周圍的環(huán)境,還畫了圖拍了照。 結(jié)果,我發(fā)現(xiàn)在300多米的道路兩旁,每隔5米種1棵樹,道路兩旁共種愧樹128棵,其中成活89棵,死亡39棵,四樹大多集中在集貿(mào)市場(chǎng)上,其中小吃店前12棵,菜攤、肉攤前17棵,樓院門口6棵小樹。

  經(jīng)過(guò)進(jìn)一步調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)小樹非死亡的原因是因?yàn)橛械膫(gè)體攤往樹坑里倒臟水,他們做飯的鍋和火離小樹不到一米,使小樹受到水燙、火燒、煙熏而導(dǎo)致死亡。有的.個(gè)體攤販只顧用小樹做重物的支架,使小樹早承重,造成跟不穩(wěn)而死亡。有的個(gè)體攤販只顧眼前利益,為使自己的地盤大一些,就用水泥吧樹坑填滿,使小樹無(wú)法呼吸水分而死亡。還有的是集貿(mào)市場(chǎng)上人多車多,許多小樹被人和 車輛碰撞致死。 綜合調(diào)查情況,我提出以下建議: 園林部門與集貿(mào)市場(chǎng)管理部門加強(qiáng)合作,堅(jiān)決制止毀樹的不良現(xiàn)象,并與個(gè)體攤主定保護(hù)綠化成果合同書,制定一些具體措施,做到護(hù)樹有獎(jiǎng),毀樹必罰。

我的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文3

  十來(lái)歲時(shí),我發(fā)現(xiàn)了“揭開難題”的關(guān)鍵。當(dāng)然,我的發(fā)現(xiàn)不會(huì)像大人講的那樣深?yuàn)W,也不會(huì)像小孩子一樣的幼稚。這是一次親身體驗(yàn)的'簡(jiǎn)單的發(fā)現(xiàn)。

  三年級(jí)時(shí),老師每天都會(huì)出一道思考題讓我們做?赡菚r(shí),我還沒(méi)有解難題的訣竅,所以只好呆呆地望著其他的同學(xué)交本了。因此,我一直想解開難題。過(guò)了兩天,我看了一部叫做《小太極》的動(dòng)畫片,故事中講了古代發(fā)明,創(chuàng)造字的歷史故事。我一開始并未發(fā)現(xiàn),可后來(lái)發(fā)現(xiàn)了“解開難題”的關(guān)鍵。

  看電視時(shí),我突然想到:“這個(gè)電視節(jié)目,可不可以讓我知道‘解開難題’的關(guān)鍵呢?”于是,我懷著好奇心細(xì)細(xì)推敲著:古人看著太陽(yáng)想到用畫一個(gè)圓,中間點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒表示日字,那么應(yīng)用題該看什么呢?是看條件還是問(wèn)題呢?我一個(gè)個(gè)問(wèn)題脫口而出。這時(shí),我接著想:條件是求出問(wèn)題的根據(jù),那就應(yīng)該看問(wèn)題。終于,我想到了,我這時(shí)發(fā)現(xiàn)了“解題”的訣竅。我興奮不已。

  其實(shí)非常簡(jiǎn)單,古人造字根據(jù)形狀,我來(lái)解題根據(jù)問(wèn)題。首先從問(wèn)題入手,抓住問(wèn)題反復(fù)思考,第二再看所給已知條件,要巧解題,用所給條件巧算出問(wèn)題的答案。作文

  這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的發(fā)現(xiàn),后來(lái),我又由此想到了記單詞發(fā)音的秘訣。其實(shí),記單詞只要根據(jù)音標(biāo)就可以讀出發(fā)音。

  事實(shí)上,只根據(jù)我的這個(gè)“發(fā)現(xiàn)”,你大概就可以想到很多,甚至解開了你自己的很多難題。生活中的發(fā)現(xiàn)在于你原不愿意揭發(fā)它。所以,讓我們一起揭露生活中的秘密吧!

我的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文4

  在日常生活中,我們常常有一些新的發(fā)現(xiàn)。

  我們小孩子現(xiàn)在是不是很喜歡吃零食呢?比如:薯片。很多大人都不讓我們吃薯片,說(shuō)是垃圾食品。有一天我發(fā)現(xiàn)了一種自制“家庭垃圾食品”的做法。

  星期六,媽媽突然打電話過(guò)來(lái)說(shuō)“迎晞,我今天遲點(diǎn)回去。你自己做土豆吃!蔽倚南耄喊,又要餓肚子了。要是土豆能變成薯片就好了。哈哈!有了,不過(guò)不知可行不可行。我小心翼翼把土豆切成一片一片的,盡量薄。再把土豆放在微波爐里加熱3—4分鐘,等待的時(shí)候,我的.肚子就一直在抗議。慢慢地一股香味飄了出來(lái),饞得我直流口水。待“滴滴”聲一響,我迫不及待地打開,一探究竟。我不禁睜大了眼睛,難道“薯片仙子”來(lái)過(guò)了?土豆片變成了薯片。我這個(gè)饞貓可擋不住薯片的誘惑,直接用手抓著吃了。嗯,有薯片的味!不過(guò)就是太淡了,于是我往里邊撒了一些鹽,如果家里有香料肯定更好吃了!

  為什么微波爐加熱土豆片會(huì)變成薯片呢?我去查了查資料,原來(lái):微波爐加熱食物時(shí),食物中的水分子就和脂肪分子獲得了能量,不停震蕩且彼此摩擦,從而是食物溫度變高。土豆片經(jīng)過(guò)微波爐加熱,所含的水分收熱蒸發(fā),就變成了脆脆的薯片。

  你想嘗試嗎?這些小發(fā)現(xiàn)使我們的生活充滿樂(lè)趣、驚喜不斷。

我的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文5

  生活中,好多的發(fā)現(xiàn)都要我們?nèi)プ屑?xì)觀察,而我的這個(gè)發(fā)現(xiàn)卻是一個(gè)無(wú)意中的發(fā)現(xiàn)。

  一天,我泡了一杯冰糖水,因?yàn)楸沁沒(méi)有完全溶化,所以我拿了一支筷子準(zhǔn)備攪拌一下,這時(shí),我驚奇的發(fā)現(xiàn)插在玻璃杯里的筷子竟然“折”成了兩段。我忙將筷子拿出來(lái),咦!筷子怎么復(fù)原了?難道是我看花眼了?于是我又將筷子放進(jìn)水里,筷子又神奇的“折”斷了,等我再次將筷子拿出時(shí),它依然完好無(wú)損。

  我把這“怪事”講給媽媽聽,希望媽媽能告訴我謎底,可媽媽卻神秘地笑笑,說(shuō):“那得靠你自己找答案”,“看我的吧!”說(shuō)完,我一溜煙跑到了附近的書店,功夫不負(fù)有心人,我的疑惑終于在《十萬(wàn)個(gè)為什么》里找到了答案。原來(lái)當(dāng)筷子在進(jìn)入水中時(shí),光線會(huì)被折射成一個(gè)角度,所以我們看到它想著斷了似的.。

  從書中我還知道了:如果把筷子放進(jìn)鹽水里會(huì)出現(xiàn)“折”成三段的現(xiàn)象呢!知道是什么原因嗎?原來(lái)在杯子里,上層是清水,下層是鹽水,筷子浸入水中后,會(huì)被折射出一個(gè)角度,而下層的鹽水因?yàn)槊芏缺人,所以折射的角度更大一些。這樣,在空氣 清水 鹽水這三種介質(zhì)中,我們看到的筷子就好像是被折成了三段

  這真是一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)呀!我不但了解了光線與筷子之間的奧秘,還懂得了“處處皆學(xué)問(wèn)”這個(gè)道理。

我的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文6

  今天是一個(gè)風(fēng)和日麗的周末,我在池塘邊悠閑地散步,邊走邊看,看著美麗的風(fēng)景,我的心情很是舒暢。

  就在我剛想坐下休息時(shí),我發(fā)現(xiàn)了一只綠色的大青蛙正蹲在一片和它一樣的顏色的荷葉上。我仔細(xì)地觀察著它,這只青蛙的眼睛大大的,身穿一件“綠大衣”,一副很悠閑自得的樣子。這時(shí)飛來(lái)一只蚊子。它飛呀飛呀,那只青蛙突然一伸舌頭,把蚊子卷進(jìn)了嘴里,吃掉了。這只青蛙舌頭伸了十幾厘米長(zhǎng),可把我嚇了一跳。就在我想繼續(xù)觀察時(shí),這只青蛙跳進(jìn)了水里,它濺起的水花還蹦到了我的臉上。

  過(guò)了一會(huì)兒,那只青蛙又跳了出來(lái),這時(shí)它的身后多了幾只小蝌蚪。我想:難道這只青蛙剛剛是去找寶寶了?可是我剛才想好時(shí)就又發(fā)現(xiàn)了一只孑孓。要知道這孑孓可是小蝌蚪的.最愛(ài)呀!果然這幾只小蝌蚪很快就捉住了那只落荒而逃的小孑孓,當(dāng)它們準(zhǔn)備“吃飯”時(shí),又有一只孑孓誤闖“青蛙窩”了。很快小蝌蚪們又開始追逐那只小孑孓了,可小孑孓哪有小蝌蚪游的快呢?就這樣,這群小家伙們狠狠地飽餐了一頓,并練了練捕食本領(lǐng)。這讓我發(fā)現(xiàn)了自然界里的弱肉強(qiáng)食的規(guī)律。

  回到家后,我又總結(jié)了一下:在自然界中,每種動(dòng)物都必須有自己的“武器”,不然它是生存不下去的。通過(guò)這件事我知道了:自然界的弱肉強(qiáng)食是殘酷的,也是不能改變的,因?yàn)樗且粋(gè)規(guī)律。

我的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文7

  每次我用肥皂或洗手液洗手的時(shí)候,手上都會(huì)出現(xiàn)許多的小泡泡,在燈光的照射下,仔細(xì)觀察這些小泡泡,我發(fā)現(xiàn)了一種很有趣的現(xiàn)象。有了光的照射,在小泡泡上竟然能看到五顏六色的彩虹。由于泡泡的形狀不一樣,在太陽(yáng)光的照耀下,這些彩虹形狀各異,有的呈現(xiàn)彎彎的月牙形,有的呈現(xiàn)直條形的,還有的一圈一圈的彩條像極了棒棒糖,更為神奇的是這些彩虹還會(huì)流動(dòng)呢。

  我還做過(guò)吹泡泡的實(shí)驗(yàn),自己動(dòng)手用在水里添加上適量的洗衣液或洗衣粉(洗發(fā)水也行),用吸管蘸上水,對(duì)著吸管慢慢地吹,能吹出許多透明的泡泡,在太陽(yáng)光的照耀下,這些輕盈的泡泡也是彩色的,真是有趣極了!

  每次做這種實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,會(huì)有很多的疑問(wèn)出現(xiàn)在我的腦海里:為什么這些泡泡在燈光或陽(yáng)光的照射下會(huì)出現(xiàn)彩虹?為什么這些彩虹還會(huì)流動(dòng)?

  爸爸媽媽也沒(méi)能告訴我答案,我只好去詢問(wèn)我的百科全書,書中是這樣解釋的:肥皂膜本身是無(wú)色的,就像一張透明的玻璃紙一樣,陽(yáng)光在肥皂膜的正面和背面都會(huì)產(chǎn)生反射。當(dāng)陽(yáng)光穿過(guò)正面,遇到了背面,立刻反射回來(lái);反射回來(lái)的光線回到正面,又會(huì)引起一定的反射。陽(yáng)光是由7種單色光組成的,如果在肥皂薄膜的某一處恰好使得兩股反射回來(lái)的`紅光相互抵消了,在這個(gè)地方看到的就是失去了紅光的陽(yáng)光,看上去就是藍(lán)綠色。而在另一部分,某種色光得到了加強(qiáng),呈現(xiàn)出來(lái)的就是另一種顏色。肥皂泡就是這樣把陽(yáng)光分解,呈現(xiàn)色彩斑斕的圖案。

  通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)和查找資料,我不僅發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象的有趣神奇,而且還明白了出現(xiàn)這種有趣現(xiàn)象的原因。同學(xué)們,一起努力,讓我們做個(gè)愛(ài)觀察勤動(dòng)腦的小小科學(xué)家吧!

我的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文8

  星期六,我和媽媽去奶奶家玩。

  一進(jìn)門,我就看見幾只雞在院子里吃谷子,我數(shù)了數(shù),一共有五只雞?粗@些雞,我腦子里一閃,想起了老師布置的周末作文——我發(fā)現(xiàn)了什么。不如就寫雞好了!

  于是,我跑過(guò)去仔細(xì)觀察起來(lái)。那觀察起來(lái)。那幾只雞見了我并沒(méi)有逃跑,還在津津有味地吃著谷子。你瞧,那只大公雞頭也不抬,拼命地吃著食物,好像在說(shuō):“別搶,都是我的,都是我的.!”真貪心,我正想把它趕走,突然發(fā)現(xiàn)它把小石子也吃了進(jìn)去。這是怎么回事?我忙去問(wèn)媽媽:“媽,雞為什么吃石子呀?它會(huì)不會(huì)消化不良,會(huì)不會(huì)死掉呀?”媽媽說(shuō):“這我可不知道,你再去看看吧!”我只好又去觀察了。

  這一次我看得可認(rèn)真了,眼睛都不眨一下。咦,那只雞還在吃石子,卻安然無(wú)恙。我不由得猜想起來(lái):是雞眼睛不好,把石子當(dāng)谷子吃?不對(duì),我看它眼睛可好了,專挑大的谷子吃。是雞餓極了什么都吃?也不對(duì),雞不可能每天都這么餓。

  到底是為什么呢?我苦思冥想。最后,我跑進(jìn)房間,翻出《十萬(wàn)個(gè)為什么》找了起來(lái)。因?yàn)槲蚁肟禳c(diǎn)找到,只是隨便翻了翻,怎么也找不到。俗話說(shuō)得好:心急吃不了熱豆腐。我吸取了上一回的教訓(xùn),認(rèn)真地一頁(yè)一頁(yè)地看。最后,它終于露出了廬山真面目。書上說(shuō),雞吃石子是為了幫助消化。我這才恍然大悟。

  我把答案告訴了媽媽,媽媽夸我是個(gè)聰明的孩子。我聽了,心里比吃了蜜還甜。

  從這次的發(fā)現(xiàn)中,我明白了,許多事情都是靠觀察得來(lái)的。我以后一定會(huì)睜大眼睛,好好看世界。

  我發(fā)現(xiàn)了雞吃石子的秘密

我的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文9

  我媽媽不上班,平時(shí)在家的時(shí)候,她喜歡擺弄些花花草草,有養(yǎng)在水里的,也有種在土里的。我在這些植物上發(fā)現(xiàn)了許多秘密,我來(lái)和大家分享一下吧。

  一次,媽媽不小心碰掉了一根玉樹的枝條,突發(fā)奇想,讓我插到水里,看它能不能水培。過(guò)了十來(lái)天,我驚奇地發(fā)現(xiàn),玉樹長(zhǎng)根啦!可是,那種根是雪白雪白的,而栽在土里的玉樹的根是發(fā)黃的,而且十分粗壯。還有,土培的根毛茸茸的,在水中的根卻很飄逸。更奇怪的是,若放在水里,葉子水靈水靈的,又大又厚,惹人喜愛(ài):如果栽在泥土里,葉片就是蒼蔥青翠,顏色較深。這到底是怎么回事呢?

  我問(wèn)媽媽,媽媽笑著說(shuō):“我猜呀,是因?yàn)橥林兴州^少,玉樹的根系就要努力地尋找水分,因此這種根又大又粗;它發(fā)黃是因?yàn)槟嗤恋?顏色滲透進(jìn)去了。在水里,它不需要尋找水分,根自然就細(xì)了。你去查查看,我說(shuō)的對(duì)不對(duì)?”

  我一想,嗯,有道理,那還有其它原因嗎?于是,這幾天我把課余時(shí)間全部都用尋找答案了。雖然沒(méi)有找到其它的原因,但是收獲了許多知識(shí),想知道嗎?泥土里是有氧氣的,植物的根不需要儲(chǔ)存氧氣;而在水中的根得儲(chǔ)存氧氣,如果把土培的植物連根放到水里,過(guò)幾天這株植物就會(huì)因缺氧而死。要把土生植物誘變成水生植物,必需把原來(lái)的根剪掉,放在水里,讓它長(zhǎng)出適合在水中生長(zhǎng)的根。

  找到了答案,我感嘆道:原來(lái)只要留心觀察,你就能發(fā)現(xiàn)許多秘密!只要不怕嘲諷、尋根問(wèn)底,你就能無(wú)所不曉!

我的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文10

  早晨,我打開窗,從外邊兒飄進(jìn)幾片花瓣兒。

  是什么花呢?是桃花嗎?不對(duì),桃花已經(jīng)謝了。是櫻花嗎?不對(duì),櫻花還沒(méi)開呢。難道是院子里的海棠花開花了嗎?我驚喜地跑下樓。

  只見那海棠花正開放。我記得前幾天海棠花樹上也只是一顆一顆的小花骨朵。如今,卻滿樹已是開得花團(tuán)錦簇 。這么一株一米左右的小樹,卻開了上千成萬(wàn)朵花。這些花朵每四五朵成一簇,又細(xì)又長(zhǎng)的枝條迫使它們垂了下來(lái),讓人看著總想把它攙起,可它卻又嬌羞的'倒下了。

  我明白了,海棠花是脆弱的。一絲微風(fēng),對(duì)它來(lái)說(shuō)就是一陣狂風(fēng)。一陣“狂”風(fēng)拂過(guò),那嬌柔的花瓣抖動(dòng)了幾下,很快花瓣就脫離了花托。就這樣,無(wú)數(shù)片花瓣隨風(fēng)飄舞,在空中轉(zhuǎn)了一圈又一圈,像一只只粉蝶隨風(fēng)飛舞,又似一場(chǎng)花瓣雨洋洋灑灑飄落。最后,淘氣的風(fēng)溜走了,奇跡的是花瓣沒(méi)有被風(fēng)兒一起卷走,而是紛紛落了下來(lái),落在了潮濕的大地上。多么可惜呀!因?yàn)樗坏厣系挠晁礉窳,但回過(guò)頭來(lái)想一想,便沒(méi)有那么惋惜了,正所謂“葉落歸根”嘛。但是,也不能完全說(shuō)她是脆弱的。那些沒(méi)能被風(fēng)吹走的花就是強(qiáng)者!也許,下一秒它就會(huì)被風(fēng)吹走,但是,只要你與環(huán)境抗?fàn)?,具有不垮的信念、堅(jiān)定的意志,那么,你就是強(qiáng)者!這不,這些樹上的花朵仍聚集在一起,迎風(fēng)招展,還是那么轟轟烈烈!

  現(xiàn)在,海棠花已經(jīng)謝了,墻角的蝴蝶花正開得旺。

我的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文11

  “孔雀為什么會(huì)開屏”是一個(gè)非常深的問(wèn)題。但是,雖然這個(gè)問(wèn)題很難,我還是通過(guò)翻閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》解答了這道復(fù)雜問(wèn)題,知道了問(wèn)題的答案。

  暑假,我和爸爸媽媽來(lái)到了“山水甲天下”的桂林旅游。這一天我們來(lái)到了漓江,那兒可美了!藍(lán)的天,白的'云,碧的水,紅的花,綠的草兒,小鳥“嘰嘰喳喳”地叫著,徐徐吹來(lái)的 涼 風(fēng) 真叫人心曠神怡!突然,我看見河邊有許多人爭(zhēng)著與孔雀一同拍照,便也讓媽媽幫我和孔雀照一張?墒,我一到這里來(lái),它就開屏,周圍的人們一片歡呼,媽媽忙把這寶貴的一刻拍下來(lái)。

  回家的路上,我問(wèn)媽媽:“媽媽,孔雀為什么會(huì)開屏呢?”媽媽答道:“可能是因?yàn)槟憬裉齑┲恋娜棺,它想和你比美?”“一定還有其它的原因!蔽易穯(wèn)道!斑@……你還是自己查查資料吧!”媽媽也答不上來(lái)。于是,我一直把這個(gè)問(wèn)題記在心中。一到家,我便迫不及待地走進(jìn)書房,打開《十萬(wàn)個(gè)為什么》開始尋找問(wèn)題的答案。原來(lái),孔雀開屏不僅僅是為了與漂亮的人比美,孔雀開屏還因?yàn)樾劭兹赶肜米约旱奈财羴?lái)吸引雌孔雀與它一起繁殖后代。此外,孔雀開屏還可以嚇走敵人,使敵人不敢再前進(jìn),向孔雀攻擊?兹搁_屏?xí)r,尾巴上的花紋很像一只只綠色的大眼睛。

  于是,我把“孔雀為什么會(huì)開屏”的“秘密”答案告訴了媽媽,媽媽沖我扮了個(gè)鬼臉。

  怎么樣,“孔雀為什么會(huì)開屏”這個(gè)問(wèn)題的答案你們知道了嗎?我已經(jīng)知道了!

我的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文12

  今天我去陽(yáng)臺(tái)收衣服,忽然看見花壇上有只蝸牛緩緩爬上一片葉子。它長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)觸角,一雙小小眼睛,柔軟的身子上背上背著一個(gè)螺旋形的殼。恰巧老師在頭天布置了觀察日記的作業(yè),我決定觀察蝸牛。

  我目不轉(zhuǎn)睛地盯著蝸牛!拔伵J呛οx還是益蟲?”,“為什么它爬過(guò)的地方會(huì)留下長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線?”,“眼睛和鼻子在哪里?”,“它一分鐘能爬多遠(yuǎn)?”一連串的問(wèn)題在我的腦海里浮現(xiàn)。我跑進(jìn)屋去問(wèn)正在看電視的媽媽,媽媽說(shuō):“大自然很奇妙!你既然想知道蝸牛的秘密,為什么親自去細(xì)細(xì)實(shí)驗(yàn)一下?”,聽了媽媽的話,我決定實(shí)驗(yàn)一番。

  想知道蝸牛是益蟲還是害蟲,我得用我的“食物實(shí)驗(yàn)法”來(lái)測(cè)驗(yàn)蝸牛。我找來(lái)樹葉、小蚊子。我把它放在小蚊子前面,可是它還是爬向樹葉。原來(lái)蝸牛是害蟲!

  要知道蝸牛爬過(guò)的地方為什么會(huì)留下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,我得用“查閱資料法”。原來(lái)蝸牛的足上有一種腺體,叫足腺。足腺能分泌出一種粘液,這種粘液干了以后,就會(huì)形成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白線。

  接著,我想看看蝸牛的眼睛和鼻子在哪里。我拿一片樹葉和一根樹枝。蝸牛先伸出一對(duì)較長(zhǎng)的觸角碰了碰,就大口大口地吃了起來(lái)。我又拿來(lái)一個(gè)玩具和蒜頭,只見蝸牛又伸出較短的觸角碰了碰,也吃了起來(lái)。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)較長(zhǎng)的'觸角大慨是眼睛,較短的觸角是鼻子。

  最后,我想看看蝸牛一分鐘能爬多遠(yuǎn)。我捉了一只蝸牛放在尺子上計(jì)時(shí),過(guò)了一分鐘后蝸牛爬行了15厘米,我又算了算大約它一小時(shí)能爬9米。

  大自然有許多奇妙的現(xiàn)象正等著我們用眼睛觀察,用心去發(fā)現(xiàn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)好多的奧秘。

我的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文13

  雨季的小路上,落葉上,家門前都會(huì)有一只只傻乎乎的蝸牛爬來(lái)爬去。只見它們慢悠悠地爬著,一有點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng),它們就跟烏龜似的把觸角連頭一起縮進(jìn)殼里,那樣子真好笑。

  笑歸笑,我腦子里不由得浮起個(gè)問(wèn)號(hào):書上說(shuō)蝸牛是有眼睛的,它不只是靠觸角識(shí)別方向。但蝸牛的眼睛在哪兒?我怎么看不見呢?

  于是我捉了幾只蝸牛,放進(jìn)玻璃缸里,扔下幾片白菜葉,想看清楚蝸牛的眼睛到底在哪兒。

  第一個(gè)探索部位是蝸牛的上身,我想蝸牛的眼睛應(yīng)該和其他動(dòng)物一樣在嘴巴周圍吧。我躲在柜子旁邊偷偷觀察玻璃缸里“熟睡”的蝸牛。不久,一只大一些的蝸牛從“門口”探出了頭,頭上的兩只觸角也伸了出來(lái)。只見它慢吞吞地爬到菜葉上,又慢吞吞地找嫩葉,然后又慢吞吞地吃起來(lái)。見它吃得津津有味,我才悄悄直起身,用放大鏡對(duì)著它,朝嘴巴哪兒看,也許是它的嘴巴太小了,幾乎看不出它在咀嚼。但放大鏡中蝸牛的.嘴巴周圍,除了細(xì)小條紋外,沒(méi)有什么地方像眼睛。

  第一次探索——失!

  我的第二個(gè)探索部位是蝸牛的觸角,因?yàn)樗匀~子的時(shí)候,都要先要觸角碰一碰。又有一只蝸!靶选绷,我正好驗(yàn)證一下是不是每只蝸牛吃食時(shí)都用觸角先碰一碰。果然不出所料,那只蝸牛爬到菜葉上后,便伸長(zhǎng)了觸角碰了碰。我便用放大鏡對(duì)著它的觸角看,只見觸角的頂端有兩顆圓圓的眼睛——跟其他動(dòng)物一樣,眼白中間有一個(gè)黑圓點(diǎn)。我又反復(fù)對(duì)其他蝸牛做了觀察,結(jié)果都一樣。

  第二個(gè)目標(biāo)探索——成功!

  我終于發(fā)現(xiàn)了:蝸牛的眼睛,在觸角的頂端。

我的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文14

  生活中有很多事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),只要認(rèn)真就能有發(fā)現(xiàn)。

  比如牛頓發(fā)現(xiàn)地球有引力,人才不會(huì)飄起來(lái)而是早地面上。只要我們認(rèn)真就能有發(fā)現(xiàn)。 有一次晚上我叫媽媽燒開水等一下我要泡牛奶。媽媽燒好開水或倒入熱水壺里用木塞塞好。到了晚上九時(shí)我把奶粉倒在杯子里然后到廚房去拿熱水壺,卻發(fā)現(xiàn)木塞不見了。我找呀找呀找終于在椅子下讓我給找著了。但讓我覺(jué)得奇怪的是木塞怎么會(huì)跑到椅子下呢? 我大叫一聲“啊.....有鬼啊.......”咦,不對(duì)啊,可能是爸爸或媽媽到開熱水壺忘了把木塞塞回去了 。 我理直氣壯的`走到媽媽面前說(shuō),媽媽你剛才是不是打開熱水壺忘了把木塞塞回去啊。媽媽說(shuō):“沒(méi)有啊! 我有走到爸爸面前說(shuō),爸爸你剛才有沒(méi)有打開熱水壺然后忘了把木塞塞回去? “我剛才是有打開熱水壺,但我有把木塞塞回去啊!卑职终f(shuō)。 這時(shí)我心中的怒火像皮球泄了氣似的全沒(méi)了!捌婀职职謰寢尪紱](méi)弄,那會(huì)是誰(shuí)呢?”我想。 為此我在熱水壺旁等了一個(gè)小時(shí),就在等嫌犯。過(guò)了一個(gè)小時(shí)終于讓我發(fā)現(xiàn)了。

  只見當(dāng)時(shí)木塞從原本的位置掉到了桌子上,隨后冒出蒸汽來(lái)。我想“這應(yīng)該和這蒸汽有關(guān),!蔽揖蜕暇W(wǎng)查了一下終于知道答案了。 答案:蒸汽在熱水壺里呆太久想逃出來(lái),便有一股蒸汽把木塞推出來(lái)。我終于得到了一個(gè)滿意的答案了。

  我手舞足蹈地到爸爸面前炫耀。 爸爸卻笑著說(shuō):“瓦特在幾百年前就發(fā)現(xiàn)了! 不過(guò)親自發(fā)現(xiàn)也好。 這就是我的發(fā)現(xiàn)小故事,切記:只要做個(gè)生活中的有心人就能有發(fā)現(xiàn)。

我的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文15

  我昨晚寫作業(yè)的時(shí)候看到一個(gè)小實(shí)驗(yàn)叫“紙杯燒水”,紙杯可以燒水嗎?太不可思議了!我就迫不及待地喊上爸爸開始做實(shí)驗(yàn),一根蠟燭,一個(gè)紙杯和一個(gè)打火機(jī)就是全部的材料。

  實(shí)驗(yàn)開始了,我往紙杯里倒了小半杯水,點(diǎn)著了蠟燭,爸爸拿起杯子,把它移到火焰的上方;我蹲下來(lái),抬起頭專心致志的看著杯子底面的變化:白色的杯底很快變黑了,有黑煙冒出,但是并沒(méi)有著火,杯底邊緣突出的那圈卻著了起來(lái),爸爸調(diào)了下位置,讓火焰正好燒在杯底的中間,火很快就滅了;實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行,一會(huì)兒水開始吱吱響了,我站起來(lái)看著水的變化,慢慢地水底有氣泡漂上來(lái),水面有白煙升起,我把手指伸進(jìn)杯子,還沒(méi)碰到水面,就感覺(jué)到水蒸氣很燙手,我趕緊縮回手指,爸爸說(shuō)水快燒開了。

  我又看了看杯底,還是沒(méi)著火,只是變的'更黑了。我又拿了一個(gè)沒(méi)加水的紙杯放在火焰上試,結(jié)果很快就著火了,這是為什么呢?爸爸告訴我,火在燒杯底的時(shí)候,水吸走了熱量,杯底達(dá)不到著火的溫度,所以不會(huì)燃燒;杯底邊緣突出的那圈離水較遠(yuǎn),水吸不走熱量,紙達(dá)到了著火的溫度,就燃燒了起來(lái),燒到杯底時(shí),水又能吸走熱量了,所以又滅了。原來(lái),物體只有達(dá)到著火點(diǎn)才有可能燃燒,我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,真是高興呀!

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