春色小學(xué)生作文

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的春色小學(xué)生作文，希望能夠幫助到大家。

春色小學(xué)生作文1

　　春姑娘穿著一身綠色的衣裙，踏一輛綠色的車，搖一路綠色的鈴來了……

　　她帶著一簇簇綠意，帶著小燕子呢喃的歌聲，帶著如詩(shī)的溫情，帶著和煦的春光染綠了平原，染綠了田野，染綠了村莊。在一汪汪的新綠中，開滿了萬紫千紅、芳香撲鼻的各色小花。

　　春天是溫馨的，我走在田野上，把目光撒向一望無際的天邊，看，那湛藍(lán)湛藍(lán)的天空中飄浮著一朵朵潔白的云，像一塊巨大的藍(lán)綢上繡著純潔的魯冰花兒。柔和的風(fēng)兒拂面，溫暖的陽(yáng)光照在我的身上，讓我感受到春天暖洋洋的氣息。

　　春姑娘抱起綠色琵琶，彈出一支和諧的春之曲，百鳥聽了爭(zhēng)著亮開圓潤(rùn)的歌喉。她又揮起綠色的令旗，指向小溪，小溪的冰衣立刻咔咔迸裂。沒等冰衣完全融化，溪水就高興地唱起綠色的歌，跳下山澗，越過山岡，匯入河流，奔向大海。春姑娘又指向樹林，楊樹急忙撥掉頭上的`殘雪，頑皮地吐出了嫩綠的小舌頭。柳樹則吐出鵝黃色的嫩芽，就像一只只剛剛啄破蛋殼兒的毛茸茸的小雞雛。

　　瞧，春姑娘又穿上了綠色的鞋，踏響了地壟的琴鍵，聽，從綠樹環(huán)繞的村莊傳出一曲《在希望的田野上》，這歌聲在明媚的春光中尤其悅耳動(dòng)聽。人們都在田間忙碌著。俗話說“一年之計(jì)在于春”，于是農(nóng)民開始播撒希望的種子。春天是幸福的開端，人們都滿懷欣喜地在春天播下種子，等待秋天豐收的喜悅。他們揮動(dòng)手里的紅纓鞭，吆喝著耕畜，在那吆喝聲中包含著多少希望�。∷麄�?cè)谂�，盼望著種子快快發(fā)芽，快快長(zhǎng)大，快快成熟。為了不辜負(fù)農(nóng)民的希望，春姑娘的手指又扣響了雨的絲弦，沙沙的小雨浸濕了田地，滋潤(rùn)了禾苗，好一派生機(jī)勃勃的景象！

　　春姑娘搖一路綠色的鈴，蹬一輛綠色的車，馱一車綠色的夢(mèng)來了！

　　小草探出了翠綠的小腦袋，喜看雪花的凋謝。你看它們有的剛剛破土，一撮撮，一簇簇，深吸著散發(fā)泥土芳香的新鮮空氣。雖然身單力薄，但生命力是那樣的頑強(qiáng)，這不禁使我想起一首詩(shī)來：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！蹦憧矗�在綠色的草坪上，孩子們追逐著，歡笑著；青年人捧著書讀著，綠色的風(fēng)為他們輕輕地翻著書頁(yè)。

　　杏蕾聽見成群的小蜜蜂“嗡嗡嗡”的焦急的叫聲，急忙扯掉紫色的頭罩，咧開粉紅的小嘴，露出又尖又細(xì)的小黃牙，笑著，笑著……勤勞的“梨花仙子”們正哼著輕快的歌兒在園林中修剪枝頭。園里的花兒們競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗妍。粉紅色的，白色的，淡紅色的，交織著馨香，不斷地向我微微傳來春的信息、春的樸實(shí)、春的情調(diào)。

　　春姑娘的琵琶彈綠了田野，彈綠了草地，彈綠了楊柳，彈綠了萬物，彈綠了希望……

春色小學(xué)生作文2

　　下午有明媚的陽(yáng)光了，暖暖的空氣，彌漫著蓬勃的生機(jī)，冬青的表層，被新綠漆刷了一樣，明亮的綠意直逼人眼;矮小的一株株小花樹上密密匝匝全是鮮紅的花苞，羞怯的被花萼包裹著，擔(dān)心被凍著一樣的嬌羞可人�！跋蜿�(yáng)花木早逢春”，校園最北邊的一棵櫻桃樹白色的花瓣全綻放了，葉子也濃密起來，春天讓每個(gè)生命都美麗。

　　在春暖花開的時(shí)候，流行感冒和我不期而遇。雖然鼻塞，嗓子喑啞，依然沒休息。上課鈴響過一進(jìn)教室，沒幾個(gè)人在看書，表?yè)P(yáng)了文達(dá)，他一反常態(tài)在復(fù)習(xí)功課，同時(shí)批評(píng)桌面比臉干凈的31號(hào)幾個(gè)人了。我責(zé)令幾個(gè)同學(xué)去鄰班看看，我剛從四班經(jīng)過，那里也沒老師，大家卻在認(rèn)真讀課文，一會(huì)兒回來的偵察兵，大聲向大家報(bào)告結(jié)果。讓同學(xué)們聽寫昨天作業(yè)，原本作業(yè)不多更不難，一看錯(cuò)的多，改吧，五遍，向來都三遍，由于自己遷怒與他們，罰他們多改兩遍。全對(duì)1號(hào)和18號(hào)倆人，每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大大圓圓芝麻餅，賞罰分明。自我感覺不算昏君。

　　反思或許自己方法不當(dāng)，沒調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和趣味性，要不學(xué)生效率不高，自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性也沒有。自己也滿肚子火。學(xué)生張力很大，多數(shù)改好，只剩幾個(gè)慢點(diǎn)的沒改正，晚上留作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)讓聽寫簽名，改正。第二天不至于在教室聽寫錯(cuò)一大片。這樣無形中把自己的工作轉(zhuǎn)給家長(zhǎng)，也覺得對(duì)不住家長(zhǎng)。對(duì)于負(fù)責(zé)任的.家長(zhǎng)，還能嚴(yán)格檢查；那些忙于生計(jì)，無暇顧及孩子的也大有人在，這些孩子又分兩類，一類自律性高，該發(fā)芽發(fā)芽，該開花開花，學(xué)習(xí)興趣高，難不住他們；一類就滋生懶惰心理，反正沒人管我，先貪玩吧！到夜深時(shí)，家庭作業(yè)也沒寫，第二天，查不出來僥幸，被查出來，無非站在講臺(tái)前，反正沒有尊嚴(yán)，習(xí)慣在前邊站著了，那也感覺比寫作業(yè)幸福，這樣的孩子怎么辦？

　　面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)績(jī)效，能無動(dòng)于衷嗎？差距越來越大，基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)沒主動(dòng)性的學(xué)生，

　　只能拖后腿了，也許這些后進(jìn)生就是遲開的花吧，別的花期已過，結(jié)果子了，他們還在萌芽。歲月不待人，如果機(jī)緣巧，也許他們也是花開正當(dāng)時(shí)，并不花必須在春天怒放，否則季節(jié)多單調(diào)，夏天的荷花出淤泥不染，秋菊傲霜枝頭抱香，寒冬的臘梅鐵骨錚錚，這或許就是百態(tài)人生吧！真像一位教育家說的，如果學(xué)生都成了李白，牛頓，還用得著我們嗎？社會(huì)需要各行業(yè)，也需要各種人，只要能自食其力，就是成功地從學(xué)校教育出來的有用之才。想開了，就快樂了！春天讓每個(gè)生命都燦爛！

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