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教育的優(yōu)秀作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的教育的優(yōu)秀作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教育的優(yōu)秀作文1
在這個(gè)美麗的世界里,常常被人們掛在嘴邊的愛,究竟是什么?我?guī)е鴿M懷的疑問(wèn),翻開這本書,與書中的這個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生一同去體會(huì)愛,一同去感受生活,去尋找解開這個(gè)疑問(wèn)的鑰匙。
書中的主人公恩利科是一位四年級(jí)的小男生,從這十個(gè)月周到細(xì)膩的日記中,我發(fā)現(xiàn)他是一位樂(lè)于助人、寬厚、善良的少年。從中我也體會(huì)到愛無(wú)所不在,像空氣一般包圍著我們,讓我們健康成長(zhǎng)。其中有老師與學(xué)生之間的愛、窮苦少年對(duì)祖國(guó)的愛、孩子與父母的愛、陌生人之間的愛……。
這本書并沒(méi)有撼天震地的華麗語(yǔ)言,但卻深深地感動(dòng)著我。而這感動(dòng),來(lái)自于那平凡又細(xì)膩的生活中萌發(fā)而出的。其中我最喜歡的是那篇《佛羅倫薩的小抄寫員》。
父親的雙份工作使他的`眼睛越來(lái)越差,過(guò)度的勞累讓他看上去比實(shí)際年齡要老一些。男孩朱里奧看在眼里記在心里,他為了幫助父親,每天晚上十二點(diǎn)悄悄起來(lái),抄寫那些又大又正的字?吹礁赣H高興滿足的樣子,朱里奧暗暗高興,并準(zhǔn)備堅(jiān)持下去?芍炖飱W因?yàn)榈貌坏匠渥愕男菹⒍鴮?dǎo)致:上課打瞌睡,晚上做作業(yè)趴在作業(yè)本上睡著了,學(xué)習(xí)不再像以前那么好。而父親卻十分重視學(xué)習(xí),他先是嚴(yán)厲地教育他,后來(lái)又變得對(duì)他冷漠,甚至他生病都不在乎。朱里奧總是對(duì)自己說(shuō):‘今天不起來(lái)了!僧(dāng)他聽到鐘聲敲響十二點(diǎn)的那一刻,他又起來(lái)繼續(xù)工作。他堅(jiān)持了3個(gè)月,對(duì)那一切都是默默承受著……讀到這,我被朱里奧關(guān)心父母、體諒父母、幫助父母為家里分擔(dān)的精神所震撼。向我們當(dāng)今社會(huì)上的子女,又有多少人能能這般體貼父母呢,只是一慣的任性和撒嬌。
讀了《愛的教育》,讓我明白了愛,對(duì)她有了另外一種理解,愛是理解、寬容、包含,愛是互相關(guān)懷、互相幫助,愛有許多種,每一種都是不同的,但出發(fā)點(diǎn)都是源于愛。
教育的優(yōu)秀作文2
周末了,好好放松一下自己,掛著q,看看電影,躺在床上趕走一天的疲勞。10點(diǎn)多一個(gè)不熟悉的“小可愛”在閃動(dòng),我好奇的看了一下是誰(shuí)在給我發(fā)信息,簡(jiǎn)短的2行字:在嗎?我想你了,莫老師。這是我上屆教的一個(gè)女孩子,已經(jīng)快畢業(yè)一年了,初中學(xué)習(xí)也很緊張,作業(yè)都要做到晚上10點(diǎn)左右。今天是周末了,剛寫完試卷,放松之余想起了我?吹竭@簡(jiǎn)短的兩行字讓我頓時(shí)好感動(dòng)。這也讓我想起了,4月我和現(xiàn)在的班級(jí)的孩子們一起共讀的一本書《愛的教育》,愛究竟是什么?讀完《愛的教育》這本書,書中一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的日記中,可以找到答案的。
給我留下深刻印象的故事是:在《女老師的再次來(lái)訪》中安利柯一年級(jí)時(shí)的'老師特意來(lái)看他,從安利柯的介紹中我感覺(jué)到這位老師每年都會(huì)去看忘自己曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生,甚至于每逢月考,她都會(huì)到校長(zhǎng)那兒打聽她曾教過(guò)的學(xué)生的成績(jī),有時(shí)還會(huì)站在校門口等著,檢查他們的作業(yè),看看是否做得認(rèn)真,是否學(xué)習(xí)進(jìn)步。作為一名老師,我想這些方面我們沒(méi)有書中的老師做得那么細(xì)致,但是愛學(xué)生的心卻是一樣的,一個(gè)心中有愛的老師,會(huì)像愛自己的孩子一樣愛每一位孩子。我們不圖學(xué)生的任何回報(bào),孩子畢業(yè)了走了,也許一輩子不在相遇,也許多年后在大街上偶遇,看著一個(gè)不熟悉的身影在的呼喊我,也許就像今晚這個(gè)孩子,簡(jiǎn)短的一句話,“我想你了,老師。”也許更多的孩子早早就把我們遺忘……不管將來(lái)這些孩子會(huì)怎樣,我只想努力做一個(gè)像媽媽一樣的老師,將發(fā)自內(nèi)心的愛釋放在每一件小事上。任何快樂(lè)和幸福都必須付出代價(jià),在這細(xì)致又瑣碎的工作中努力的同時(shí),也在享受教師職業(yè)帶來(lái)的喜悅和幸福,愛無(wú)處不在,體現(xiàn)在每一件平凡而又偉大的事情中,需要我們付出愛,才能更好的收獲愛。愛是一種感受,是一種信仰,無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但擁有愛的人,付出愛的人,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
教育的優(yōu)秀作文3
“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋!蔽覀兠刻於家x書,都要與書做伴。讀書可以治愈愚,也可以塑造自己的人格;讀書是在和書中德行高尚的人談話,就是在聆聽智者的教誨;讀書可以把我們從無(wú)知的荒野,領(lǐng)向智慧的彼岸,是書,夾起從挫敗通往成功的橋梁。也是書,讓我們懂得人生的真諦。是書,教育了我。
小時(shí)候,每天臨睡前媽媽都給我講童話故事,從此我愛上了書,沉醉于感情起伏的世界里。我為賣火柴的小女孩悲慘的遭遇而哭泣,為《皇帝的新裝》中人們的愚昧而覺(jué)得,可笑,為《海的女兒》中美人魚的善良和堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)……
我從聽書到看書,興趣越來(lái)越濃,身邊的書也多了起來(lái)。
十歲生日那天,媽媽送了我一套《中國(guó)四大名著》,《三國(guó)演義》中有那么多有趣的故事:諸葛亮草船借箭、劉備三顧茅廬、曹操煮酒論英雄,數(shù)不勝數(shù)。而讀《紅樓夢(mèng)》,讓我懂得了人間的無(wú)奈,為含淚九泉的林黛玉憤憤不平。是書讓我了解了真、善、美,是書讓我領(lǐng)略的'歷史的風(fēng)云,初嘗了生活的滋味。
我喜歡在煙雨蒙蒙的周末,一個(gè)人靜靜地坐在窗前,品一杯香茶,翻一卷名著,盡情享受書中的奧妙。
我迫不及待地翻開,像一頁(yè)自由的扁舟,立刻徜徉在書的海洋里。這真是個(gè)美妙的世界,我從馬克吐溫的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中學(xué)會(huì)了要求追求夢(mèng)想,從《鋼鐵是怎樣煉成的》學(xué)會(huì)了要追求理想;在“剪不斷,理還亂,是離愁”中體會(huì)到了李煜對(duì)人生深沉的無(wú)奈;在“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”中體會(huì)到了文天祥的雄心壯志。英雄氣概……
這里,鳥語(yǔ)花香,草長(zhǎng)鶯飛。小說(shuō)是大樹,詩(shī)歌是嫩草,散文是鮮花……到處充滿美麗,充滿了生氣,充滿了人生的奇跡。
“生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥兒沒(méi)有飛翔的能力!睍,你永遠(yuǎn)是我們的良師益友,你給我鼓勵(lì),賦我信心,賜我力量。
是書,教育了我一生。我要感謝你,我的朋友——書!
教育的優(yōu)秀作文4
愛,一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛,愛是無(wú)私的,愛是博大的,只有生活在愛的海洋里,才會(huì)享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。
《愛的教育》這部書主要寫了一個(gè)意大利小學(xué)生用記日記形式,記錄了他小學(xué)四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小小的故事。在故事里,他介紹了他的好朋友,他的新老師,這個(gè)故事里洋溢了父母子女的親情、老師與同學(xué)間的深情、同學(xué)朋友間的友誼、小小少年的愛國(guó)之心……
愛,這一個(gè)熟悉的字眼。古往今來(lái),中國(guó)人一直把愛在社會(huì)間傳遞,在世界上,有過(guò)多少關(guān)于愛的故事啊,在生活中,你身邊的所有親都在愛你,默默的關(guān)心你。在家里,爸爸媽媽愛你;上學(xué)了,學(xué)校里的老師同學(xué)關(guān)心你,幫助你;在陌生的環(huán)境中,你遇到了困難時(shí),那些不相識(shí)的陌生人會(huì)關(guān)心你、會(huì)幫助你。愛,它時(shí)時(shí)刻刻都陪伴在你身邊,它不會(huì)拋棄任何一個(gè)人,任何一個(gè)人都會(huì)擁有它,沒(méi)有了愛的人,就等于一個(gè)人失去了靈魂。浪子回頭是因?yàn)槭裁茨?是因(yàn)閻郏蛔锶诵律鷷r(shí)因?yàn)槭裁茨?是因(yàn)閻邸,無(wú)處不在,只要你用心去觀察,就能發(fā)現(xiàn)愛。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
在《愛的教育》中,最讓我感動(dòng)的是《一個(gè)貧窮的愛國(guó)少年》,這個(gè)故事主要講的是一個(gè)十一二歲的小少年因?yàn)榧抑胸毟F被爸爸賣給了一個(gè)馬戲團(tuán)的老板,在馬戲團(tuán)里,他受盡了老板的折磨,后來(lái),終于逃出了馬戲團(tuán),但在回家途中,有幾個(gè)西班牙人在侮辱自己的.國(guó)家,他十分憤怒,就……
是愛,使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng),是愛,給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的,愛是寬恕的,愛又是包容的。愛是教育的源泉,愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛,就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛,就多一份快樂(lè)。在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛的海洋里。
教育的優(yōu)秀作文5
儒教經(jīng)典《三字經(jīng)》中有言,“養(yǎng)不教,父之過(guò);教不嚴(yán),師之惰”中國(guó)自古以來(lái)是重視教育的國(guó)度,這是文明千年來(lái)代代相傳的根基。準(zhǔn)確說(shuō),這種嚴(yán)而有力的教育更是對(duì)人品性的教化。步入現(xiàn)代社會(huì),越來(lái)越多的人意識(shí)到我們所需的是以人為本的教育,而非父母師長(zhǎng)權(quán)威化的灌輸。
在儒家學(xué)說(shuō)看來(lái),教化是為了讓子孫更好地適應(yīng)社會(huì)關(guān)系,從而達(dá)到社會(huì)穩(wěn)定繁榮的目的,因此,五倫五常成為教育的主要內(nèi)容。如今雖然教育的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn),但教育的形式、目的.仍得以保留。對(duì)于父母,可謂將教育重視到了極點(diǎn),畢竟誰(shuí)能忍受“父之過(guò)”的恥辱呢?然而家庭教育就此陷入了怪圈。“不要讓孩子輸在起跑線上”這一教育錯(cuò)位化現(xiàn)象,早已被社會(huì)所詬病,然而促使這發(fā)生的,就是在父母之間廣泛存在的完美主義。孩子成為體現(xiàn)父母意志的提線木偶,殊不知這樣會(huì)造成嚴(yán)重的依賴,喪失獨(dú)立性,包括如今最寶貴的獨(dú)立思考。于是很多情況下沒(méi)有創(chuàng)造力的大學(xué)生只有請(qǐng)應(yīng)試教育背鍋,這也就不足為奇了。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)老師。師者,所以傳道授業(yè)解惑也。在現(xiàn)代,老師的存續(xù)也是為了將某一學(xué)科的畢生所學(xué)傳授給后人,而教學(xué)的主體應(yīng)該是老師嗎?如果是這樣,我們的文化會(huì)得以完好保存,但非進(jìn)步。現(xiàn)代社會(huì)不需要重復(fù)著同樣知識(shí)與思維的呆子,而需要有個(gè)性和閃光點(diǎn)的個(gè)體。所謂教育之“嚴(yán)”,實(shí)際上是以犧牲對(duì)學(xué)生個(gè)體的尊重和主觀能動(dòng)性作為代價(jià)的。體罰作為過(guò)去司空見慣的現(xiàn)象在今天已得到極大改善,但鼓勵(lì)讓學(xué)生打破學(xué)術(shù)權(quán)威,提出更具批判性的意見更需將師教中的“嚴(yán)”盡可能地去除。
家庭教育和學(xué)校教育初衷相同,兩者密不可分,地位對(duì)等。但我眼中的現(xiàn)代教育追求的可不是“嚴(yán)厲的教化”。為實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo),關(guān)鍵的也不只在于家長(zhǎng)和老師,更重要的是學(xué)生自己。儒家的教育理念固然重要,但學(xué)生的自由意志是教化不了的。
我想像《三字經(jīng)》這樣的“國(guó)學(xué)經(jīng)典”實(shí)屬文化瑰寶,可是畢竟每種理念都有自己的時(shí)代局限性。同樣《三字經(jīng)》在現(xiàn)代也是爭(zhēng)議頗多,這是西方人本教育思想的沖擊下必然發(fā)生的。文化自信,信什么最重要。我們不妨以批判地角度來(lái)審視它,去蕪存菁后,更深刻地認(rèn)識(shí)這一財(cái)富。
教育的優(yōu)秀作文6
《愛的教育》是以安利柯為主人公的日記集。這些日記描述了父愛、母愛、老師的愛,以及同學(xué)之間的友愛、關(guān)愛。雖然這些愛各有不同,但表達(dá)的都是生活中的正能量。在平時(shí)的生活中,我們也經(jīng)常能體會(huì)到愛。但是,在安利柯的日記里,對(duì)愛的表達(dá)就更清晰、更能打動(dòng)人。他告訴我們愛的力量是多么的偉大。
用心讀完這本書后,我明白了愛能幫助很多人。每一個(gè)人,只需要付出一點(diǎn)點(diǎn)的愛,別人就可能會(huì)感受到無(wú)比的溫暖和美好。我從書中學(xué)到了很多愛的表達(dá)方式,如尊老愛幼、關(guān)愛他人、熱愛祖國(guó)等;我還學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何與同學(xué)和睦相處、友好待人?傊覀兌家炎约旱膼劢o予他人、幫助他人。
在安利柯的日記中,我印象比較深的是:甘倫的俠義行為,深得朋友的愛戴;戴洛西更是一位深受全班同學(xué)尊敬的班長(zhǎng);那格雖然身體瘦弱、背部彎駝,但他沒(méi)有因?yàn)樯眢w的缺陷就灰心氣餒、自暴自棄;還有柯禮智強(qiáng)烈的愛國(guó)精神。這些人物在作者的筆下都顯得那么的偉大。他們的`愛令我十分感動(dòng),同時(shí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)也令我分外地敬佩。
最讓我感動(dòng)的是萬(wàn)里尋母那一篇。故事講述了主人公馬珥珂知道他的母親生病后,十分擔(dān)心。他馬上從熱那亞趕到布宜諾斯艾利斯。當(dāng)他長(zhǎng)途跋涉來(lái)到這個(gè)城市后,才知道母親又去了科特淮。他又繼續(xù)趕路,等他找到科特淮時(shí),又打聽到母親搬去了吐庫(kù)曼,最后他終于在吐庫(kù)曼找到了他的母親。在找母親的日子里,馬珥珂受了不少苦,甚至還發(fā)了一次高燒。這一路上,雖然路途遙遠(yuǎn),但他遇到了許多好心人的熱情幫助。這些都是因?yàn)樗囊痪湓捀袆?dòng)了大家:“找不到媽媽,我絕不罷休!”最后,因?yàn)樗牟恍概,使得媽媽從病痛中慚慚地恢復(fù)了過(guò)來(lái)。是勇敢陪著馬珥珂一路前行,是他的愛讓媽媽得以康復(fù)。
《愛的教育》里的每一篇故事都會(huì)讓我感動(dòng),在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我也要用愛去面對(duì)所有的人和事。我更要感謝媽媽送給我這么好的一本書。
教育的優(yōu)秀作文7
著名的中國(guó)教育風(fēng)云人物朱永新先生曾說(shuō)過(guò)“高山仰止,景行行止,雖日不能,心向往之”,他把自己心目中的教育帶上了理想化的色彩。作為一名引領(lǐng)學(xué)校教育發(fā)展的校長(zhǎng),如果對(duì)自己摯愛的教育事業(yè)沒(méi)有理想的話,就不可能有追求卓越的精神,就無(wú)法找到教育工作的幸福感。我是一名最普通的、最基層的農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng),我沒(méi)有能力把我的事業(yè),把我們學(xué)校的理想像杜郎口、洋思一樣的全國(guó)名校,更不能把我校的學(xué)生理想到個(gè)個(gè)成清華、北大的才子,但我也有我的教育理想。
我理想中的學(xué)校是一所依山傍水、干凈、整潔、美麗、井井有條、處處洋溢著濃濃學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)校。
我理想中的`學(xué)生是一群和睦相處,教師有學(xué)者風(fēng)度,知識(shí)淵博,綜合素質(zhì)高,學(xué)生文明禮貌,懂規(guī)矩,溫文爾雅的群體。
根據(jù)我的理想,小學(xué)部應(yīng)是突出教學(xué)教研和書香校園建設(shè)為特色發(fā)展的學(xué)校。我計(jì)劃從以下方面來(lái)實(shí)現(xiàn)我的教育理想。
首先,我們要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,扎實(shí)細(xì)致的做好各項(xiàng)工作。 學(xué)校建設(shè)方面,高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好教育局所定的建設(shè)項(xiàng)目,小學(xué)部完善好各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施,大力加強(qiáng)校園文化建設(shè),小學(xué)部突出綠色文化和書香校園文化特色建設(shè)。
教師隊(duì)伍建設(shè)方面,加強(qiáng)教師職業(yè)道德培養(yǎng),在教師中掀起講正氣,講學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。經(jīng)常開展教研活動(dòng),教師文化活動(dòng),讀書演講活動(dòng),以此來(lái)凝聚教師形成較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,創(chuàng)造各種條件,組織教師參加上級(jí)舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),和跟班學(xué)習(xí),提高教師教學(xué)教研能力。
教育教學(xué)方面,小學(xué)部營(yíng)造濃郁的書香氣息,學(xué)生古詩(shī)文朗誦、經(jīng)典名句的背誦,杜郎口模式的普及,“學(xué)儀導(dǎo)練”教學(xué)模式的探討,文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成,使全體學(xué)生溫文爾雅,孺性十足。
這就是我一個(gè)最基層的教育理想,它雖不是豪言壯語(yǔ),不是氣貫長(zhǎng)虹,但只要我們朝著我們理想努力,處處從細(xì)小入手,我們學(xué)校,我們炎陵教育定會(huì)結(jié)出豐收的碩果。
教育的優(yōu)秀作文8
這個(gè)寒假,我讀了《愛的教育》這本書。這本書使我走進(jìn)了充滿愛的世界。我最喜歡看《勇敢的羅伯特》、《耐利和卡隆》這兩篇。
《勇敢的羅伯特》講述了一個(gè)叫羅伯特的二年級(jí)的學(xué)生不顧自己的安危在馬車行駛過(guò)來(lái)即將軋著一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生時(shí),在千鈞一發(fā)之際羅伯特把他推到一邊,自己卻來(lái)不及躲閃,被迎面而來(lái)的馬車碾在了腳上
《耐利和卡隆》講述了善良的卡隆幫助駝背的耐利擺脫同學(xué)的嘲笑成為了一個(gè)再也不受人欺負(fù),勇敢的耐利的故事。它告訴了我們一個(gè)道理:在任何環(huán)境下遭遇任何的挫折都要勇敢的去面對(duì),只要有恒心有耐力,任何磨難都能客服。
《愛的`教育》這本書,作者通過(guò)一件件平凡的小事,娓娓地?cái)⑹隽藥熒、父子之愛、朋友之誼,展示了人性的善良與純潔,熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)的精神。只要我們善于發(fā)現(xiàn)老師、父母和關(guān)心我們的人,善于培育善良本性,讓我們健康的成長(zhǎng),做一個(gè)充滿愛心的好孩子!讓我的生活里永遠(yuǎn)充滿了關(guān)愛和快樂(lè)!
《愛的教育》用了日記的方式,講述了一個(gè)叫安利柯的男孩的故事,記錄了他十個(gè)月在學(xué)校、社會(huì)的所見所聞、他父母的信和老師講的感人的每月故事。
在《愛的教育》書中,特別是“精神講話”《萬(wàn)里尋母》,讓我不禁對(duì)里面的主人公馬珥珂敬意。他的母親在他11歲時(shí)為了讓家里的日子過(guò)得好一點(diǎn)兒,自己一個(gè)人到了阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯一個(gè)富有的人家,當(dāng)女傭,后來(lái)因?yàn)橹魅诉B續(xù)搬家而斷了聯(lián)系。13歲的主人公馬珥珂,不顧路程的危險(xiǎn),向父親提出了一個(gè)人去南美洲尋找母親的請(qǐng)求。這件事一開始雖然沒(méi)有成功,可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽說(shuō)了這件事后,便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找母親的路上遇到了許多人,有好人也有壞人,有慈祥的老人,善良的西班牙婦女,熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷,等等。在好心人的幫助下,馬珥珂終于找到了母親。
讀完愛的教育這本書,我知道愛有小有大,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的觀愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑;大到為國(guó)獻(xiàn)身......
愛像把金鑰匙,愛,讓我們奮不顧身地去幫助別人,愛是多么偉大呀!
教育的優(yōu)秀作文9
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事,一個(gè)男孩帶著他心愛的狗跟隨他的父親第邊散步,狗在奔跑中踩壞了一個(gè)女孩的小水渠,小女孩在男孩的道歉的情況下仍無(wú)理地要她做富商的父親買下這條狗并打死它,
以家庭教育為話題的作文
。男孩的父親沒(méi)有代替兒子出是否賣狗的選擇,只是告訴富翁,狗的主人是他的兒子,應(yīng)該由他的兒子作決定。
我很贊同這位父親的做法,他沒(méi)有把自己的意志強(qiáng)加給兒子,而是讓兒子獨(dú)立思考,自己選擇,對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。
這樣做看似簡(jiǎn)單,但我卻認(rèn)為不簡(jiǎn)單。首先,這是對(duì)孩子的尊重,父母只有尊重子女,才會(huì)受到子女的尊重與信任,這樣就為兩代人的溝通打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?涩F(xiàn)在我許多家長(zhǎng)包辦了孩子的一切,從吃的到穿的,甚至包辦他們的`思想行為,家長(zhǎng)只要求孩子讀好書,而很少去關(guān)心他們的心靈。這樣,家長(zhǎng)與子女的隔閡越來(lái)越大,溝通也越來(lái)越難了。
其實(shí),讓孩子自己選擇,還可以了解他們?yōu)槿颂幨赖乃枷霊B(tài)度與方式方法,就如開頭說(shuō)這則故事,最后在富商開價(jià)到起初的十倍后,男孩仍不動(dòng)心,堅(jiān)決不愿出賣他的狗,這說(shuō)明男孩具有的美德與正直的心。如果這個(gè)男孩在金錢面前動(dòng)搖,暴露出了弱點(diǎn),他的父親也就可以教育他了。
此外,這樣做可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。一個(gè)人總要自己去面對(duì)人生,父母不可能一輩子當(dāng)子女的指導(dǎo)者。孩子如果長(zhǎng)期受父母思想的主宰,沒(méi)有獨(dú)立思考,生活的能力,就無(wú)法在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)生存下去,更談不上有所作為了。
最后,它還培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心試想,一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人,又如何能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí),面對(duì)人生呢?
因此,我認(rèn)為,在家庭教育中父母應(yīng)當(dāng)非常重視子女,尊重他們的意愿,多征求他們的意見。
敬愛的家長(zhǎng)們,你們都愛自己的孩子,那就請(qǐng)多多營(yíng)造這樣的氛圍,讓你們的孩子在這樣的家庭教育氛圍中健
康成長(zhǎng)吧!
教育的優(yōu)秀作文10
中國(guó),有著上下五千年的歷史文明,五千年之中不知涌現(xiàn)了多少偉大的哲學(xué)家教育家,從兩千多年前的孔子到近代的陶行知,可以說(shuō),人類的歷史有多長(zhǎng),那么中國(guó)的教育就有多長(zhǎng)。
哪么到底什么是教育?
上幼兒園時(shí),老師教會(huì)我認(rèn)字洗手
上小學(xué)時(shí),老師教會(huì)我上課認(rèn)真聽講,作業(yè)按時(shí)完成
上初中了,老師教會(huì)我分析詞句,理解每一個(gè)公式的含義
這等等的一切都是教育,而老師就是傳播文化知識(shí)的橋梁,使我們從一個(gè)個(gè)年少無(wú)知的小孩子成長(zhǎng)為成熟懂事的'青少年。
如果我是一位老師,當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上,傳業(yè)授道解惑之時(shí),還要洞察到每一位學(xué)生的需要,教育并不單單只是知識(shí)的傳遞,更多的是帶給學(xué)生溫暖自信,當(dāng)一名學(xué)生在我的身邊感受到溫暖,快樂(lè),正直,真誠(chéng),仁慈時(shí),我想他的心中也真正開始對(duì)人性的光明有了一絲了解,有一句話叫做:近朱者赤,近墨者黑。我想也適用于老師和學(xué)生之間吧!
我最喜歡的一位老師是我的語(yǔ)文老師。第一次見他時(shí)很討厭他,因?yàn)楦静恢v課只做題,而且一來(lái)就批評(píng)了我,于是我對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有了興趣?墒呛髞(lái)我真正的熟悉了語(yǔ)文老師,才發(fā)現(xiàn)他是一位好老師!他的課與眾不同,總是充滿活力與朝氣,幽默與無(wú)拘束相結(jié)合的他更是讓我們感覺(jué)親近與貼切,而且他是真正的用平等的眼光去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也敢于積極發(fā)言,答錯(cuò)了老師也不會(huì)訓(xùn)斥,只是慢慢糾正過(guò)來(lái)。感覺(jué)他不是一位老師,而是一個(gè)可以懂我們,愛我們,讓我們笑的同學(xué),一點(diǎn)距離感也沒(méi)有。我自豪我有這樣一位好老師,
寫到這里我想我理想中的教育,應(yīng)該是快樂(lè)的,教給人理想,教給人平等,教給人真誠(chéng),教給人勤勞,教給人奮斗的勇氣和方法不是將孩子們分成三六九等,也不是教他們死學(xué)爛記,更不是教他們一生只沖著一個(gè)官字、一個(gè)錢字而去。
教育是一個(gè)人文的世界,只求眼前分?jǐn)?shù)的教學(xué)是永遠(yuǎn)也不會(huì)是最有效的教學(xué),當(dāng)一位老師的課可以讓所有的同學(xué)都喜歡上時(shí),我想,那就是我們理想中的教育。
教育的優(yōu)秀作文11
從我們呱呱墜地的那一刻起,我們便是一個(gè)集體中的一員家庭一員。從那一天起,家庭、父母便與我們緊密相隨,我們也在那一刻開始了我們一生的學(xué)習(xí),也是最重要的教育家庭教育。我們的父母便成了我們最好的老師,在我們的人生中,家庭教育也顯得尤為重要。
中國(guó)古語(yǔ)有:子不教父之過(guò),說(shuō)的便是孩子如果品行不好,一定與父母有關(guān)。其實(shí),今天,當(dāng)我們觀看法制節(jié)目時(shí),那些少年犯?jìng),絕大多數(shù)走上犯罪道路都與他們的家庭有關(guān)。
我還依舊記得,中央電視臺(tái)某次播放的“法制在線”,記者走訪了北京部分少管所采訪了那些少年犯,他們中絕大部分都是在說(shuō):父母忙,不管他們,所以想到外面玩,就走上了這一條道路。其中有一位少年犯讓我記憶最深,那位少年犯因喝酒斗毆而被拘留,他告訴記者,從前,他吸煙、喝酒,什么事都做。記者看著這樣一位年僅15歲的男孩,覺(jué)得十分不解,為什么這樣一個(gè)男孩會(huì)做如此多的'不良行為?男孩說(shuō):他的父親與母親離異后,把他帶在身邊,而父親喝酒、吸煙成性,久而久之,他便學(xué)會(huì)了。
聽著這一則消息,不免讓我們震驚,在少管所中有如此之多的少年犯,他們就是因?yàn)楦改傅牟涣夹袨,使之走上犯罪的道路。也許有人說(shuō),他們中有絕大多數(shù)父母離異。其實(shí)父母離異并不會(huì)給孩子帶來(lái)多大陰影,哈佛女孩劉亦婷也是生活在單親家庭,可是她成為了一個(gè)優(yōu)秀人才,并被哈佛大學(xué)錄取。她的母親是一位偉大的單身母親,從小,她的母親就從各方面培育劉亦婷,著重培養(yǎng)其身心發(fā)展。
家庭教育對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的,良好的家庭教育會(huì)讓孩子成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。良好的家庭教育,正確的家庭教育會(huì)讓孩子在今后更好的容入社會(huì),與人相處,成為一名優(yōu)秀的人。
當(dāng)今家長(zhǎng),是否該考慮一下教育方式,開展正確的家庭教育,做孩子的榜樣,從各方面教育孩子,使孩子成為一位優(yōu)秀的人?家庭教育對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)必不可少?梢哉f(shuō)成功,90%來(lái)源于家庭教育。=
教育的優(yōu)秀作文12
前幾天,我讀了一本教育意義深刻的書——《愛的教育》。
這本書以日記的手法,記錄了小學(xué)生安利柯整個(gè)四年級(jí)的生活全貌和安利柯父母的小信箋,以及一些感人的故事。
讀了這本書后,我有很多的感想。我應(yīng)該更愛學(xué)習(xí),不怕困難,勇敢地走下去。雖然學(xué)習(xí)之路是坎坷的,但不學(xué)習(xí),就會(huì)沒(méi)有知識(shí),會(huì)被人鄙視。再想想那些渴望知識(shí)的人,盡管他們白天工作繁忙,沒(méi)有時(shí)間去學(xué)習(xí),但是他們不會(huì)放過(guò)夜里的時(shí)間,他們照樣去讀夜校。那些失明的人、聾啞人也都要努力學(xué)習(xí)。只有這樣他們才不會(huì)遭到更多鄙視,才會(huì)受人尊重。只有克服了困難,才能擁有輝煌的成就。
我應(yīng)該更愛我的父母。在我生病時(shí),最焦急的`是爸爸媽媽,他們憐愛地望著我,希望我早日康復(fù)。他們不管多累,多忙,也愿意為我操勞。當(dāng)我不高興時(shí),灰心喪氣時(shí)安慰我的還是父母。我從書中知道了,最令人可怕的莫過(guò)于失去母親;人世間最神圣的愛,莫過(guò)母愛。也只有父母才能真正原諒我以前犯下的過(guò)錯(cuò),只有他們最寬容我。
我應(yīng)該更善良、更有同情心,更樂(lè)于助人。在我們的生活里,不應(yīng)該浪費(fèi),應(yīng)該勤儉節(jié)約。在浪費(fèi)時(shí),要想想那些窮苦的人們,他們正在忍饑挨餓,飽受風(fēng)寒,痛不欲生。我們應(yīng)該節(jié)約一點(diǎn),讓他們也感到溫暖,讓他們也不再挨餓,不再生活在痛苦之中。當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,應(yīng)該盡力幫助,使其順利度過(guò)難關(guān)。這樣當(dāng)你困難時(shí),他們也會(huì)同樣伸出援助之手。
我應(yīng)該更體諒和愛我的老師。老師們常年為我們操勞,會(huì)遇到很多的學(xué)生,其中也有不體諒老師的,辜負(fù)了老師,給老師帶來(lái)煩惱。所以老師也會(huì)發(fā)怒。在老師發(fā)怒時(shí),我們應(yīng)該多體諒,不與老師頂嘴,不責(zé)罵老師。老師是很辛苦的,即使他們生病了也會(huì),帶病上課,因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己生病是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有教育我們重要的。老師將自己的一生都奉獻(xiàn)給了我們,開啟我們的智慧,培育我們的心靈。老師是多么神圣啊!
我應(yīng)該更愛我的祖國(guó)。因?yàn)槲页錾谥袊?guó),因?yàn)槲沂侵袊?guó)人,因?yàn)槲伊鞯氖侵袊?guó)人的血,因?yàn)槲业募胰恕⑴笥岩约吧磉叺囊磺卸紝儆谥袊?guó),因?yàn)樯茵B(yǎng)我的也是中國(guó),因?yàn)橹袊?guó)有著偉大的歷史,中國(guó)人民有著堅(jiān)定的決心……
這本書,讓我懂得了許多道理,讓我經(jīng)歷了一次深刻的教育。我愛這本《愛的教育》!
教育的優(yōu)秀作文13
父母對(duì)孩子的寵愛和管教是無(wú)可厚非的事情,就像父母常常對(duì)我們說(shuō)的:"你是我身上掉下來(lái)的一塊肉,我不愛你誰(shuí)愛你!"但是,別讓這種愛成為孩子的負(fù)擔(dān),和束縛他們自由的"牢籠"
最近在網(wǎng)上流傳的成長(zhǎng)日記很受關(guān)注,甚至上了熱搜榜。日記是南京一位人稱"迪爸"的家長(zhǎng)為上小學(xué)的兒子寫的成長(zhǎng)日記。兩年多的時(shí)間已經(jīng)寫了幾百篇,這些日記有的是與兒子對(duì)話的實(shí)錄;有些是帶兒子參加課外活動(dòng)的記錄;有些是針對(duì)兒子的行為對(duì)生活的反思和隨筆。顯而易見,這位"迪爸"對(duì)兒子可謂是關(guān)心至極,生怕錯(cuò)過(guò)兒子成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴,硬要把兒子每天的言行舉止都記錄下來(lái)。
可是,家長(zhǎng)對(duì)孩子太過(guò)密切的關(guān)注反而會(huì)束縛孩子的自由成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的過(guò)度關(guān)注,會(huì)是孩子過(guò)分的依賴于自己的父母,沒(méi)有自主獨(dú)立的能力,對(duì)于事情的應(yīng)變能力差。只要發(fā)生一些稍為棘手的問(wèn)題,就會(huì)馬上束手無(wú)策,等著父母來(lái)解決;然而父母陪伴在孩子身邊的.時(shí)間總歸是有限的,不可能無(wú)時(shí)無(wú)刻地在她的身邊,一旦離開了家長(zhǎng),他們就會(huì)像無(wú)頭的蒼蠅一樣,到處亂撞,不知該如何是好。之所以會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題全部都是因?yàn)楦改柑P(guān)注孩子了,何不給他一定的空間,讓他們處理自己的事情,這就是成長(zhǎng)。如果什么事情家長(zhǎng)都伸手去幫助孩子,就是剝奪孩子成長(zhǎng)的權(quán)力,孩子沒(méi)有得到成長(zhǎng),將來(lái)遇到問(wèn)題不知所措,說(shuō)不定就會(huì)犯下更大的錯(cuò)誤。
蒲公英長(zhǎng)大了也會(huì)離開媽媽,隨著風(fēng)四處落家;小鳥長(zhǎng)大了也會(huì)離開鳥巢,搭建屬于自己的家;小樹也終有一天會(huì)離開大樹的懷抱,獨(dú)自迎接暴風(fēng)雨的來(lái)臨。
關(guān)心,疼愛自己的孩子是好事但是,千萬(wàn)不眼讓這種關(guān)心與疼愛成為孩子前進(jìn)道路上的障礙,不要讓孩子做一個(gè)永遠(yuǎn)也斷不了奶的人,適時(shí)侯也該讓他"斷奶".
教育的優(yōu)秀作文14
自從我們出生以來(lái),一定受到過(guò)不少出于家長(zhǎng)的教育,這些教育一定使你受益匪淺。這些教育比書更值得去記住它們,因?yàn)檫@將是我們通向成功之門的金鑰匙。你以前一定做錯(cuò)過(guò)什么事,但我們做錯(cuò)后,我們的父母都會(huì)拿自己豐富的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育我們。父母也會(huì)在我們無(wú)助時(shí)給予我們幫助……總之,父母會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻地來(lái)教育我們。
在我的腦海里,這幾個(gè)教育我的印象最為深刻:
1.講文明,懂禮貌。我是一個(gè)比較內(nèi)向的女孩,不太喜歡與別人說(shuō)話,尤其是陌生人,就算有些親戚不經(jīng)常見面的,還不太來(lái)往的人,我也不太會(huì)理睬他們。后來(lái),媽媽發(fā)現(xiàn)我不與別人打招呼什么的,就找我談話,媽媽跟我說(shuō):“現(xiàn)在是文明社會(huì),我們都要講禮貌,見到人就要主動(dòng)向別人打招呼,要對(duì)別人有禮貌。你只有尊重別人的同時(shí),別人才會(huì)更尊重你。你可以換位思考一下,如果別人對(duì)你很冷漠,也不理你,那你會(huì)怎么想,是不是會(huì)覺(jué)得很孤獨(dú)!弊詮膵寢屨椅艺勗捴,我整個(gè)人都變了,變得講文明,講禮貌了,村里的人都更喜歡我了。
2.尊老愛幼。我也不知道我跟我奶奶和我哥哥在一起,好像上輩子有仇似的,我們?cè)谝黄鹱鍪禄蛲娴臅r(shí)候,有時(shí)都會(huì)鬧起來(lái),最后是吵一架,最多就要打一架,不過(guò)我很小,又打不過(guò)他們,我會(huì)知難而退的,不過(guò)有時(shí)奶奶為了幫哥哥,還時(shí)常會(huì)幫著哥哥跟我吵,而且有時(shí)還要打我,更可惡的是還要打我的小報(bào)告,讓我媽媽也來(lái)教訓(xùn)我。不過(guò)媽媽沒(méi)有教訓(xùn)我而是教育我,媽媽對(duì)我說(shuō):“你應(yīng)該尊敬奶奶和哥哥,你的'脾氣得耐著點(diǎn)兒,不要沒(méi)事就發(fā)脾氣,你以前小的時(shí)候,奶奶和哥哥都很疼你的……不要因?yàn)樽约盒【鸵忌巷L(fēng),什么事都要講道理,同時(shí)要學(xué)會(huì)謙讓!甭犃藡寢尩脑捄,我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,以后就沒(méi)再與奶奶和哥哥吵架了。
我認(rèn)為父母對(duì)我們的教育,都要牢記在心。
教育的優(yōu)秀作文15
看過(guò)這樣一則漫畫:在樹下,兒子在看書,爸爸在樹上往兒子頭上砸蘋果,兒子的頭上已經(jīng)被砸出了一個(gè)腫塊,和媽媽的手里還高高舉著一籃滿滿的蘋果。這幅漫畫的標(biāo)題是:不信把兒子砸不成牛頓第二。這個(gè)深刻的嘲諷了當(dāng)今父母對(duì)孩子的教育方法的錯(cuò)誤。我認(rèn)為,父母對(duì)孩子的教育方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。
在這幅漫畫里,最引人深思的是孩子頭上的腫塊,它代表的舊時(shí)教育方法對(duì)孩子的傷害,這啟示著父母不應(yīng)該采取偏激的.舊教育方式對(duì)孩子進(jìn)行管教,偏激的教育方式會(huì)使孩子漸漸產(chǎn)生叛逆心理。所以我認(rèn)為,父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子,而不應(yīng)當(dāng)約束管教孩子。
更令人驚心的是這幅漫畫的標(biāo)題:不信把兒子砸不成牛頓第二!父母望子成龍的心情我能理解,但過(guò)于遠(yuǎn)大的目標(biāo)直接壓在孩子身上,只會(huì)把孩子壓得透不過(guò)氣來(lái)。父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子達(dá)成一個(gè)一個(gè)小目標(biāo),從而步入成功的殿堂,而對(duì)于這些小目標(biāo),也應(yīng)當(dāng)是根據(jù)孩子的夢(mèng)想來(lái)定,不應(yīng)該強(qiáng)制性要求孩子。
而對(duì)于國(guó)家和社會(huì)而言,這種教育方式更是一種巨大的傷害:社會(huì)上的各類人才不能得到發(fā)展,孩子們都會(huì)陷入“蘋果”危機(jī)當(dāng)中,從而不能發(fā)展理想,最終只會(huì)導(dǎo)致社會(huì)上的多元化人才消失。
而在教育孩子上,孟母無(wú)疑是成功的。她在發(fā)現(xiàn)孩子喜歡模仿后,他做的并不是管教,不是—孩子改正,而是遷去學(xué)院附近,引導(dǎo)孩子成為一個(gè)有修養(yǎng)、飽讀詩(shī)書的人。從而,孟珂也不負(fù)厚望,成為了繼孔子之后的“亞圣”。
請(qǐng)不要再用“砸蘋果”的方式來(lái)教育孩子了,照搬來(lái)的方法并不適用于每一個(gè)孩子,每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們有自己的夢(mèng)想,請(qǐng)不要掐滅他們的夢(mèng)想,教育方式應(yīng)當(dāng)因人而異。
或許,現(xiàn)在有許多父母都是以“砸蘋果”的方式來(lái)教育孩子,或許許多孩子還處在被“砸蘋果”的痛苦中,孩子們不應(yīng)該壓抑自己的夢(mèng)想,—式的教育方法毫無(wú)作用。同時(shí),父母?jìng)儜?yīng)該多向孟母學(xué)習(xí),理應(yīng)尊重孩子的理想,并加以正確引導(dǎo),引領(lǐng)孩子走向成功的殿堂。
每個(gè)成功人的背后都有懂教育的父母,愿天下父母都能正確教育自己的孩子,成就孩子最美好的人生!
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