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碰撞的作文（精選47篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的碰撞的作文，希望能夠幫助到大家。
碰撞的作文 篇1
秋高氣爽的周末，我穿著新買的小花裙連蹦帶跳的走在大街上。這樣的好天氣，購(gòu)物的人群川流不息。櫥窗擺出了各式各樣精美絕侖的服飾，我左顧右盼欣賞著街上的美景。
正當(dāng)我美美地大飽眼福，卻跟迎面而來(lái)的人撞了個(gè)滿懷，哎呀，是個(gè)白發(fā)蒼蒼衣衫襤褸的老奶奶，她手里提的滿大袋飲料空瓶撒了店門口一地，空瓶的殘浸濺汚了我的'新裙子，此時(shí)的我也顧不上寶貝裙子了，連忙扶住驚惶失措的老奶奶。
老奶奶一邊說(shuō)沒(méi)事一邊慌忙彎腰檢空瓶，我也趕緊蹲下身幫忙。正在這時(shí)服裝店走出來(lái)一個(gè)衣著光鮮滿身金器的富態(tài)阿姨。她一看滿地的塑料空瓶，馬上橫眉豎眼破口大罵：“你這個(gè)臭要飯！把垃圾灑在我店門口是怎么回事�。跷业纳饽阗r的起嗎？”
我臉上火辣辣的解釋說(shuō)：“阿姨對(duì)不起，是我小心撞到了老奶奶”�！鞍⒁�！誰(shuí)是你阿姨？還不立馬清理干凈�！钡曛髟搅R越兇。老奶奶一邊哆嗦著一邊說(shuō)著對(duì)不起�！皩�(duì)不起值幾個(gè)錢�。磕阒滥惴恋K我做十分鐘生意我損失多少錢嗎？”店主是越罵越起勁了。我滿腔怒火，卻不敢站起來(lái)跟她理論。
吵鬧聲引來(lái)了不少來(lái)人圍觀，已經(jīng)有好幾個(gè)人在幫忙撿瓶子了。這時(shí)一個(gè)戴眼鏡的大叔站出來(lái)大聲吼道：“老板娘，你十分鐘值多少��？1000塊夠不夠啊？”人群中幾個(gè)人也附喝道“做人不能太過(guò)分了！”店主發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)，馬上灰溜溜進(jìn)了店。
空瓶在大家的幫忙下很快收拾干凈，老奶奶提著大袋子顫悠悠消失在人群中，我望著她滿頭蒼蒼白發(fā)鼻子酸酸的心里失落到極點(diǎn)。
社會(huì)那么狹小，生活那么擁擠，每個(gè)人都會(huì)在急著走路的時(shí)候不可避免制造出一些意外，這個(gè)時(shí)候就需要我們寬容生活，寬容會(huì)讓我們的心開出無(wú)比美麗的花朵。我們要以善良為圓心寬容為半徑，生活就會(huì)更美好！
碰撞的作文 篇2
碰撞，無(wú)處不在。哲人們碰撞出智慧的火花。這個(gè)世界由此精彩。是碰撞將原本平行的人們拉攏起來(lái)，是碰撞使原本千篇一律的生活精彩紛呈。當(dāng)然，有時(shí)我們得付出痛的代價(jià)。
正如莎士比亞在《哈姆雷特》中說(shuō)：“即使我被關(guān)在堅(jiān)毅的果殼之中，我仍相信自己是無(wú)限空間之王�！蓖馕锏陌荒軐⑽覀兊纳眢w團(tuán)團(tuán)圍住，而我們的思想靈魂卻可以在碰撞中得以延伸蔓枝。
“揚(yáng)州八怪”的繪畫藝術(shù)看似是離經(jīng)叛道的'，他們用滿腔叛逆的火藥味宣泄心中不平，碰撞當(dāng)時(shí)黑暗壓抑的社會(huì)。是他們看似夸張、叛逆的作品讓我們看到了文人們面對(duì)時(shí)代壓抑時(shí)的碰撞與掙扎。如果沒(méi)有這份不惜自痛而頑強(qiáng)碰撞的勇氣，他們或許一如古板的清朝文人那般只會(huì)玩些無(wú)聊的筆墨游戲。
而反觀當(dāng)今社會(huì)，過(guò)分的沉默正悄悄在潛移默化中變?yōu)槔淠�。為了避免吃痛，人們正淪喪著他們碰撞的勇氣。在我看來(lái)，碰撞固然痛，但沉默與躲避就定能使人脫離痛苦，還來(lái)歡樂(lè)嗎？未必。
馬丁·尼莫拉牧師曾懺悔說(shuō)：“他們先是來(lái)抓共產(chǎn)黨，再來(lái)抓猶太人，接著來(lái)抓工會(huì)會(huì)員，最后抓天主教徒。我沒(méi)有說(shuō)話，因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)黨，不是猶太人，不是工會(huì)會(huì)員，也不是天主教徒。但當(dāng)他們來(lái)抓我時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有人可以替我說(shuō)話了�！痹诿鎸�(duì)民族大義時(shí)，我們“該出手時(shí)就出手”，不能一味退縮與逃避。因?yàn)�，碰撞不是主�?dòng)挑起沖突，而是在必要關(guān)頭證明自己不是膽小與懦弱，而是維護(hù)大義的頑強(qiáng)與執(zhí)著。既然沉靜不能換來(lái)脫離苦海的完美結(jié)局，我們就該為自己認(rèn)定的本心奮力一搏。碰撞，是我們不甘于邪惡，不甘于眼下，不甘于認(rèn)命。
誠(chéng)然，我們需要“化干戈為玉帛”的寬容與大氣，但碰撞絕不是挑起矛盾的起源，碰撞是一種面對(duì)生命的智慧與清醒，是與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職�，是守護(hù)本心的鋒刃。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，人生之路上，少不了大大小小的碰撞，碰撞出精彩；而我，痛并快樂(lè)著……
碰撞的作文 篇3
她赤手空拳來(lái)到人間，為找到那抹綠不顧一切。
她喜歡綠，所以喜歡掛滿綠葉的樹，所以，她像樹一樣，沉默寡言，默默不語(yǔ)。
或許是因?yàn)樗陌察o，一直以來(lái)她總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，孑然一身，像一顆處于山巔的樹，鮮有問(wèn)津。直到進(jìn)入市區(qū)的學(xué)校，她的沉默與孤傲竟成了眾矢之的。
又是一次惡作劇，這次她沖出了教室，到校園的林間小道才停下，她在一棵樹下站定，仰望著那攢動(dòng)的'綠。
那是一顆極為普通的樹，在微風(fēng)中輕晃著樹枝。她看見那一片片的葉子相互碰撞著，形成有深有淺、有明有暗的生機(jī)盎然。像是一灣綠流涌入她濕潤(rùn)的眼眶，也涌入她疑惑的心房。
她被那抹綠吸引，也為那抹綠觸動(dòng)。她知道，陽(yáng)光會(huì)碰撞它，清風(fēng)會(huì)碰撞它，雨水會(huì)碰撞它，葉子之間也會(huì)相互碰撞�？赡怯钟惺裁搓P(guān)系，這些不過(guò)是讓它洗去塵土，更富生機(jī)。
她站在樹下，注視并敬畏著那抹綠。她想起一直以來(lái)所受的委屈、嘲諷、漠然和那一雙雙冷漠的眼睛。她知道這些不可避免，碰撞、摩擦、疼痛都是不可避免的，就像樹無(wú)法回避陽(yáng)光與風(fēng)雨。只是縱使有百般的摩擦碰撞，樹依然挺拔高大，綠依然明麗發(fā)亮。
她想，或許應(yīng)該接受生活帶來(lái)的一切，接受一次又一次的碰撞，接受疼痛，而不是逃避與獨(dú)自落淚。她可以保持自己獨(dú)有的棱角，但也要試著與世界碰撞；可以有自己的信仰，但也要努力去理解別人；她可以走選擇的道路，但也不必排斥與別人的接觸。
她撫摸著干枯的樹枝，輕嗅著葉香，望著那攢動(dòng)的綠，深深淺淺濃濃淡淡彰顯著盎然生機(jī)。她發(fā)現(xiàn)碰撞其實(shí)并不可怕，每一片葉子仍保持著原本的模樣；質(zhì)疑、嘲笑、諷刺也并不可怕，被風(fēng)雨洗滌的樹葉更加清亮。她發(fā)現(xiàn)，那因碰撞而產(chǎn)生的疼痛不會(huì)真正滲入眼里、心里，滲入漫長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的生命里。
她赤手空拳來(lái)到人間，為找到那抹綠不顧一切。直到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，想要的唯有碰撞才能看見。
碰撞的作文 篇4
我抬手望了一眼表，眉頭一緊，自行車的車輪轉(zhuǎn)得更快了，“嗞啦嗞啦”響。
四周的景物正飛快地倒退、遠(yuǎn)去，涼勁的風(fēng)年撲面而來(lái)，揚(yáng)起了我的頭發(fā)。我用力擦了一把汗，望著遠(yuǎn)處一百多秒的紅燈，狠下心，騎上了隧道。
一輛輛電瓶車在我眼前閃過(guò)，背馳而去。我小心地把著龍頭，但腳下踩踏板的頻率絲豪未減。凌厲的風(fēng)快速移動(dòng)著，在我耳邊擦出了“呼呼”聲。
突然，一粒石子鉆進(jìn)了我的眼睛，我澀痛難忍，眼睛反射性地合攏，我一抬手還沒(méi)揉到眼睛，龍頭就失去了方向。
“哎哎哎……”“嘭！”我在一片黑中摔在了地上，我吃力地睜開眼，看見近處的車輪還在轉(zhuǎn)動(dòng)，遠(yuǎn)處一位老爺爺待在欄桿上，在他身旁的一輛自行車也臥在地上。菜籃里的菜灑了一地。
完了，我撞到老爺爺?shù)能嚵耍?/p>
我急忙在地上拾菜，心中忐忑不安。手忙腳亂的我聽見了老爺爺?shù)?一聲嘆息。他拿起菜籃，吃力地彎下腰，也開始拾菜。
我小心翼翼，他也默不作聲。我撿著袋子，放進(jìn)他遞來(lái)的菜籃中。他面無(wú)表情地點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身去扶車。我急忙趕上，幫他把車扶起。他拍了拍我的肩膀：“孩子啊，騎車不要騎這么快啊。”他將菜籃放到了車簍里，“撞到人怎么辦呢？”
我紅著臉，快速地點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)不起�！崩蠣敔斏狭塑�，又拍了拍我的肩，“我看你也趕時(shí)間，快點(diǎn)走吧�！蔽矣旨t著臉?lè)銎疖嚕盅a(bǔ)充了一句：“還有，下次別騎逆道！”言畢，便有條不紊地騎遠(yuǎn)了。
一輛輛電動(dòng)車疾馳而過(guò)，我扶著自行車慢慢地騎著，心里像被碰撞過(guò)一樣。
碰撞的作文 篇5
日子本該如從前的人那樣，決心把一件事做好就只做這一件事；準(zhǔn)備讀一本名著便深入研讀；決定與一人深交便長(zhǎng)長(zhǎng)久久�？涩F(xiàn)如今，碎片化的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的心態(tài)和認(rèn)知。
你對(duì)世界越功利，世界對(duì)你越神秘。初中每每讀《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等名著時(shí)，總是哈欠連天，從沒(méi)問(wèn)過(guò)自己為什么，因?yàn)槲乙詾槲抑��！都t樓夢(mèng)》是老師要求讀物，讀的時(shí)候有種任務(wù)觀念，消磨掉了我對(duì)其僅有的一點(diǎn)點(diǎn)好感，再后來(lái)，開學(xué)后關(guān)于紅樓夢(mèng)的那場(chǎng)考試，一塌糊涂，這是后話。我讀《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候，當(dāng)看到不好理解的段落，便草草略過(guò)，從不細(xì)看，也并不愧疚。大致看個(gè)故事情節(jié)，所以當(dāng)合上這本書的時(shí)候，大概只記得幾個(gè)人物名字吧。碎片化的閱讀導(dǎo)致喜歡的書越來(lái)越少，讀得完的書也越來(lái)越少，總是認(rèn)為讀起來(lái)困的就可以舍棄，其實(shí)事實(shí)大多時(shí)候是相反的。
生活中處處都是碎片化，不止碎片化的閱讀，再舉一例碎片化的社交。
走班課，逆著人流向下走，順便隨意觀察著一張張熟悉抑或陌生的面孔，突然覺(jué)得，人越長(zhǎng)大，越復(fù)雜，交朋友的難度和成本都在極速上升，可能，這就是所謂碎片化社交的原因。我們相識(shí)相知，卻又不可避免地相離相棄。我們因?yàn)橐粋�(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)壞，忘記他所有的`好。我們?cè)诤⑻釙r(shí)承諾要永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)，小心翼翼保護(hù)著的這段感情卻被時(shí)間沖淡，沖上岸的只剩下那段美好而又模糊的回憶。
你享受列表里上百人存在的快感，但沒(méi)有一個(gè)深交，只有打招呼的交情罷了，你認(rèn)為這就是大人們所說(shuō)的社交面廣，殊不知還有一個(gè)名詞叫碎片化的社交，就像見異思遷一樣，不管他是誰(shuí)的，你依舊是你。
在這個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的時(shí)代，遇上碎片化的生活，我們一定是無(wú)法逃避的。唯一能做的可能就是面對(duì)這被碎片化填充滿的生活，并努力改變自己，盡力讓自己的生活不那么碎片化。即使把玻璃碎片粘起來(lái)依舊有裂痕，但它終究是一整塊玻璃。
碰撞的作文 篇6
沒(méi)有驗(yàn)證過(guò)愛(ài)的碰撞吧？是很難體會(huì)個(gè)中感受的。最近本人我就體驗(yàn)了一下，整個(gè)愛(ài)的過(guò)程真是一個(gè)艱難而又奇妙的經(jīng)歷。那么下面就由我來(lái)給大家介紹介紹。
說(shuō)起來(lái)這段妙事，就要從周五的那天說(shuō)起來(lái)了，這么說(shuō)起來(lái)的話，其實(shí)現(xiàn)在我懂了，那些事情都怪我挑三揀四的惹的禍啊。
那一天，爺爺非常準(zhǔn)時(shí)的來(lái)學(xué)校為我送飯，但是呢，我一開飯盒，卻就發(fā)現(xiàn)都是我很不喜歡吃的菜，我當(dāng)時(shí)卻像個(gè)小孩子地非常不解地問(wèn)著：“爺爺，為什么又送我最不愛(ài)吃的菜呀？我很不喜歡，煩死人了�！边@個(gè)時(shí)候卻激怒了我爺爺?shù)男∮钪?/p>
終于，爺爺還是在我面前爆發(fā)了說(shuō)：“知道爺爺天天都準(zhǔn)備得好好的東西來(lái)給你送飯吃，你還那么挑三揀四的，還要這要那的，你對(duì)的起我嗎�！贝藭r(shí)，當(dāng)然年紀(jì)尚小的我一生氣干脆就一點(diǎn)也不吃了，誰(shuí)讓你說(shuō)話來(lái)氣我的，哼！爺爺嘆了口氣，也拉倒啦，這件事之后我們?cè)僖矝](méi)說(shuō)過(guò)話，一直冷戰(zhàn)中。
第二天，是媽咪為我送飯，我很是高興，但就在我吃飯的時(shí)候，媽咪跟我說(shuō)：“你昨天怎么能對(duì)爺爺那樣說(shuō)話的呢？爺爺畢竟是你的長(zhǎng)輩，你都是讀過(guò)書的.人了，要知道如何尊老愛(ài)幼，尊敬長(zhǎng)輩吧？你知不知道你這樣跟爺爺說(shuō)話，爺爺心里是有多么不好受的呀？
你以前都是一個(gè)很懂事的人，怎么在這件事上這么的無(wú)理取鬧呢？凡事都是這樣，你不能只為自己想，也要考慮到別人的感受呀……”那時(shí)，媽咪屁啦帕拉的在我的耳邊說(shuō)著，說(shuō)的一句話我也沒(méi)有聽進(jìn)去�？墒墙又贿B幾天，媽咪的話一遍一遍在我耳邊徘徊著，每天我都思考著這些話是什么意思。于是，幾天后，我終于想通了，媽咪說(shuō)的話是為我好的，我應(yīng)該聽媽咪的話。
所以那天，放學(xué)后，我急速地奔跑回家，爺爺還是一如既往的正在給我做飯。我在爺爺面前向他承認(rèn)了我的錯(cuò)誤，我們終于和好如初啦。
原來(lái)我也終于知道了愛(ài)之間的相互碰撞是這么的神奇和美妙的一件事，讓人一分一合，分分合合相互之間，相處更妙了，感情越發(fā)的深厚了。
碰撞的作文 篇7
古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，故今人以為書只管讀去，語(yǔ)感自會(huì)從天而降。但我們不能不面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：很多人讀書不少，語(yǔ)感卻很差，辭不達(dá)意，聽別人的話也多有不懂。此一現(xiàn)象當(dāng)作何解釋？
讀書和生活也是一對(duì)矛盾，讀書不等于生活，把所有時(shí)間都用于讀書，則生活空間就被擠占了。被擠占的生活無(wú)法安歇在讀書里，怨不得這樣的人要被稱為“書呆子”了�！按簟本汀按簟痹跊](méi)了生活。細(xì)思之，便不難明白，讀書乃是為了補(bǔ)充精神營(yíng)養(yǎng)，更好地生活。從此一理解出發(fā)，我們當(dāng)汲引生活之泉灌溉書籍之土，點(diǎn)亮?xí)疅粽彰魃钪贰Ｗx書不是簡(jiǎn)單地認(rèn)字，讀書者當(dāng)以生活之思，生命之悟措諸文字的內(nèi)里，把作者的靈魂深處照得通明。讀郭沫若則能讀出他狷狂、放達(dá)的品格，深沉、熾烈的情思；讀茨威格則能讀出他冷靜、瀟灑的筆法，悲憫、超然的心態(tài)。讀出語(yǔ)感原是需要錘煉的，許多我們自以為淺顯易懂的文字，也許我們并不明白。拿泰翁的《吉檀迦利》來(lái)說(shuō)，初讀時(shí)我的目光總是集中在那些華美的寫景句上，心中想著這都是浪漫主義詩(shī)人頭腦里的幻景，于現(xiàn)實(shí)生活并無(wú)什么益處。但某日從網(wǎng)上得見一篇對(duì)第45首的'解讀之后，心靈里那扇最隱秘的窗被打開了，仿佛有神的旨意牢牢攫住我心，淚水奪眶而出。許多生活中的困惑，生命中的未解之謎就在那一刻得到了完美的解答。
這答案究竟是如何來(lái)到的？這語(yǔ)感，我們究竟應(yīng)該如何定義它？在我的眼前，驀然出現(xiàn)這樣一幅圖畫：陰暗的鐵匠鋪里，我掄起大錘，猛力砸下去，隨著那咣當(dāng)?shù)慕饘僮矒袈�，火星四濺……
從此，我以為，閱讀是心靈的錘煉，閱讀是智慧的碰撞。
碰撞的作文 篇8
“不去不去我不去！”我憤怒的呼喊。這已不知是我n+幾次與母親的爭(zhēng)吵了。唉!我也是無(wú)奈呀。
自上初二以來(lái)我媽就逼著我去上笛子訓(xùn)練班，每個(gè)星期六早上大馬路都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)背著笛包狂踏車的女孩。大家可想我是一個(gè)上初二的人了，哪有時(shí)間去做這些呀！老媽一點(diǎn)都不體諒我，還總是說(shuō)我不把心思放在學(xué)習(xí)上，我真的是不知該怎么辦啊！
如果只是這我不會(huì)有太大的反應(yīng)，可老媽近來(lái)的做法真是讓我不知所措。
期末考試我考了700多分，按理說(shuō)因受到獎(jiǎng)勵(lì)，只是老媽聽說(shuō)十中的分?jǐn)?shù)都很高，750分的大有人在，就決定把我送入哪里。我真是不明白，如果精華下次都考770，老媽是不是又不惜一切代價(jià)將我送入哪里。
這天晚上我懷著所有的疑問(wèn)來(lái)到老媽臥室門前，隔著門聽到老媽與老爸的對(duì)話：“孩子要再繼續(xù)努力呀，這樣下去怎么考得上一中，現(xiàn)在不多給她施壓，告訴她競(jìng)爭(zhēng)的激烈，怎么知道努力呀……”老媽一句句的感嘆如泉水滋潤(rùn)我的心田，長(zhǎng)久以來(lái)的煩惱都被清洗，淚水已模糊了我的視線。我哭讓俺受到了母親對(duì)我無(wú)盡的擔(dān)憂與長(zhǎng)期以來(lái)在學(xué)習(xí)上的關(guān)心，總是在我最困難的時(shí)候像天使一樣降臨我的`身邊，溫柔的撫摸我，輕輕的對(duì)我說(shuō)：“不要擔(dān)心，媽媽一直都會(huì)這樣守護(hù)在你的身邊，不要怕下一刻找不到停船的海灘，不要怕下一次沒(méi)有溫暖的懷抱�！边@樣的話語(yǔ)只會(huì)出自自己的母親那份愛(ài)的真摯，這是別人無(wú)法給予你的，也只有母親才會(huì)為你做出這些�，F(xiàn)在，我多想撲進(jìn)母親的懷抱，叫一聲：“媽媽�！笨晌沂冀K鼓不起勇氣，我知道自己錯(cuò)的真的太多了，再多的話語(yǔ)都已無(wú)法彌補(bǔ)，只有默默地退回自己的房間。
躺在床上我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想著媽媽的話語(yǔ)與自己將來(lái)的行動(dòng)。既已無(wú)法彌補(bǔ)，就該做出媽媽所希望的，從另一方面改變，讓媽媽了解女兒最單純，純潔的愛(ài)。
媽媽��！下一個(gè)黎明的來(lái)臨，就是女兒的改變，是您希望的實(shí)現(xiàn)，女兒燦爛笑容的永遠(yuǎn)蕩漾。
碰撞的作文 篇9
當(dāng)“泰坦尼克”號(hào)與冰山相撞，晶瑩的冰塊飛濺出一段凄美的愛(ài)情；當(dāng)中俄文化相撞，“雜技天鵝湖”中跳動(dòng)著文化交融的旋律；當(dāng)人與人彼此走進(jìn)，心靈的碰撞又帶來(lái)了什么？
碰撞的聲音，就是鐘子期耳邊的高山流水。當(dāng)知音走到一起，心靈碰撞的聲音就如樂(lè)聲般流暢動(dòng)聽，直抵人心。這就是碰撞的美妙之處，當(dāng)兩人志趣相投，走進(jìn)便會(huì)產(chǎn)生心靈的碰撞。而“割席斷交”的故事也恰恰反映出了，沒(méi)有相同的知趣，一個(gè)為世俗功名所擾，自然不回和一個(gè)不為富麗奢華所動(dòng)的人產(chǎn)生心靈的共鳴。
放下繁華，尋山林幽徑處，覓高山流水聲，靜聽心靈碰撞的'美妙聲。
碰撞的模樣，就是九華帳中帶雨梨花的寂寞容顏。讓詩(shī)人長(zhǎng)恨，帝王長(zhǎng)恨，世人長(zhǎng)恨的動(dòng)人故事，不也是李隆基和楊玉環(huán)走進(jìn)彼此心靈的碰撞嗎？?jī)扇说囊灰娙绻时阕渤隽巳绱说氖帤饣啬c。七月七日的長(zhǎng)生殿中，是否依然悔恨遺憾？夜半無(wú)人的耳邊私語(yǔ)，是否還有昔日的海誓山盟？無(wú)人知曉，但碰撞的魅力就在其中，時(shí)隔千年，我們依然能夠看得到。
不必在意，只須順其自然，只須慢慢前行，終會(huì)有“燈火闌珊處”驀然回首遙望的人。
碰撞的和諧，就在沃森克里克發(fā)現(xiàn)的DAN雙螺旋結(jié)構(gòu)中。兩人有著共同的理想，共同的追求，共同的愛(ài)好，便坐在了一起共同研究這個(gè)不為人知的秘密。無(wú)數(shù)次的假設(shè)，無(wú)數(shù)次的猜想，無(wú)數(shù)次的推測(cè)，而能讓他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)和諧的結(jié)構(gòu)的，還是當(dāng)心靈碰撞時(shí)剎那間出現(xiàn)的能量。錢鐘書與楊絳是令人羨慕的夫妻，是愛(ài)人更是朋友是知己，正是因?yàn)橛辛诵撵`的碰撞，才有了《圍城》這部小說(shuō)。而“圍城”二字即封面上的名字也是楊絳先生為其書寫。
碰撞的美妙就在于此，不僅是結(jié)構(gòu)上的和諧，還有心靈的交融。
碰撞之美就在高山流水的美妙動(dòng)聽中；碰撞之美就在太液芙蓉邊，未央柳枝下；碰撞之美就在芭蕾舞裙裾的蕾絲上。
請(qǐng)側(cè)耳用心聽，碰撞的動(dòng)人之聲，請(qǐng)仔細(xì)用心看，碰撞的美麗之處。
碰撞的作文 篇10
山本耀司說(shuō)：“人必須撞上一些別的什么，反彈回來(lái)，才會(huì)了解自己�！蔽蚁耄@樣的碰撞不僅能讓我們了解自己，也能使我們了解世界。
人們的認(rèn)知必然是通過(guò)行動(dòng)才獲得的。我們從哭啼的嬰孩時(shí)期開始，睜開眼睛，世界仍是一個(gè)模糊的整體;再長(zhǎng)大些，我們撫摸那些花草，與昆蟲對(duì)話，世界變得有觸感;直到能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，我們?nèi)栽诓恢＞氲膶?shí)踐中獲得新的發(fā)現(xiàn)。
有人說(shuō)：“知比行容易�！贝_實(shí)，只是憑空想想，似乎也不需要花什么氣力。然而，這種想法正是對(duì)知與行的'割裂，把知當(dāng)成了空想。一部分人陷入此般“意識(shí)流”的陷阱中，仿佛認(rèn)為擁有了花園，就擁有了美�？蓪�(shí)際上卻導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)與幻想的失衡，也使自身的存在失去了重力。
真正的“知”是建立在“行”的基礎(chǔ)上的，是在人們和外界的碰撞中，一次次斷裂、倒塌，重新自我構(gòu)建出來(lái)的。“行”給人們具象化的體驗(yàn)，同時(shí)也是一種試錯(cuò)的過(guò)程。我們不明白，所以去探究嘗試，我們會(huì)犯錯(cuò)，所以去糾正改良，因人們對(duì)完美的偏執(zhí)，而不斷完善我們的知識(shí)體系，提高我們的認(rèn)知能力。
若沉浸在“知比行容易”這樣的理論中，很容易造成人們行動(dòng)力的缺乏。人類的偉大之處正是在于能夠超越自身的局限。在這個(gè)時(shí)代，我們把進(jìn)步當(dāng)作價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn)，因此，新一代年輕人更需要的是實(shí)干精神，踏踏實(shí)實(shí)地站在這片土地上，使自己不變成漂浮的氣球，或者說(shuō)牢牢地把那個(gè)氣球攥在手中前行，才是我們?cè)撟龅氖隆?/p>
“知”是一步一步走出來(lái)的，因此“知”才更難實(shí)現(xiàn)，它是深陷泥土的足跡，是我們生命的紋路。
碰撞的作文 篇11
竹子需要一次次與土地的碰撞，才能破土而出；海燕只有不斷與狂風(fēng)碰撞，才能飛渡重洋；小草只有不斷與巖石碰撞，才能贏得那一縷陽(yáng)光；天空經(jīng)歷過(guò)雨水的洗禮，才能出現(xiàn)美麗的彩虹。古往今來(lái)，多少偉大的成就就來(lái)源于無(wú)數(shù)次的碰撞。
碰撞創(chuàng)造了現(xiàn)在。在宇宙中，大爆炸產(chǎn)生后，我們賴以生存的地球和其他恒星，就是在這碰撞中產(chǎn)生的。后來(lái)，隕石撞擊說(shuō)產(chǎn)生，六千五百萬(wàn)年前的一次碰撞使恐龍滅絕。這一次碰撞之后，才誕生了我們的祖先。也可以說(shuō)，碰撞創(chuàng)造了生命。
從我們自身來(lái)看，在我們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的路上，總有一些絆腳石、陷阱的出現(xiàn)，我們也難免發(fā)生一些碰撞。有的人會(huì)因?yàn)檫@些碰撞喪失了信心，但其他人卻能夠獲得成長(zhǎng)的秘籍。碰撞就像一面鏡子，它幫助我們不斷看清自己，提醒我們要自我反省，找到錯(cuò)誤的起源和自己的缺點(diǎn)，從而抓住機(jī)會(huì)改變。所以，碰撞創(chuàng)造了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)。
“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚�！痹趹�(zhàn)場(chǎng)上，刀與劍的碰撞，弓與弦的碰撞，勾勒出了雄偉的氣勢(shì)，也讓人看到了朝代更替的歷史潮流。但也有“黃塵足今古，白骨亂蓬蒿”的凄涼。戰(zhàn)士們?cè)诮?jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的碰撞后，失敗的一方連草革裹尸都無(wú)法擁有，只能放任自己的白骨雜亂地拋棄在蓬蒿間。碰撞也帶來(lái)了殘酷的'戰(zhàn)爭(zhēng)。
碰撞也能成就一段佳話。愛(ài)因斯坦與波爾是公認(rèn)的“死對(duì)頭”。一旦遇到物理學(xué)界高峰論壇，二人之間必展開一番激烈的辯論，可誰(shuí)也不認(rèn)輸，只能在會(huì)后對(duì)對(duì)方提出的問(wèn)題展開更深入的研究。愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)，沒(méi)有波爾，他不可能達(dá)到今天的高度。碰撞帶來(lái)了互勉共贏，豈不善哉？
碰撞，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中解釋為兩個(gè)物體相向運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的猛烈撞擊的情形。就像鋼鐵要經(jīng)過(guò)烈火、重錘的鍛造才能變得堅(jiān)硬，碰撞，也會(huì)給世界帶來(lái)啟迪。
碰撞的作文 篇12
家是我們溫馨的避風(fēng)港，同時(shí)，在成長(zhǎng)的道路中，我們難免會(huì)遇到與家人之間的愛(ài)的碰撞，愛(ài)的碰撞伴我成長(zhǎng)。
我在上小學(xué)時(shí)，與表哥發(fā)生了一些碰撞。究竟那件事是怎樣的呢？
那是一個(gè)炎熱的夏天，我正在寫作業(yè)，一會(huì)兒，我弟弟跑過(guò)來(lái)，他要找表哥問(wèn)題，可表哥在畫畫，他需要安靜，結(jié)果弟弟跑了過(guò)去，對(duì)著表哥說(shuō)了一句話。
“哥哥，哥哥，我想問(wèn)你一道題，你能教教我嗎？”弟弟詢問(wèn)道。
“不行，讓你姐姐教你我顧不著�！彼蜔┑卣f(shuō)。
一會(huì)兒，弟弟過(guò)來(lái)了，他讓我教他，于是我放下我的作業(yè)，心平氣和地，將這道題講給他聽。不一會(huì)兒，一張令我氣憤而熟悉的臉龐出現(xiàn)在我面前，他跑過(guò)來(lái)。
“你剛剛的思路不太正確，我來(lái)教他，你去幫我做些吃的吧！”他不敢對(duì)我發(fā)火，十分溫柔地對(duì)我說(shuō)。
可我卻怒了，心想：憑什么呀！剛剛他還不教，現(xiàn)在我講完了，他才過(guò)來(lái)，這是什么意思？而且還讓我?guī)退獤|西吃，憑什么呢？于是我按捺不住，就把想說(shuō)的話都說(shuō)了出來(lái)。哥哥卻一巴掌扇到了我的臉上，頓時(shí)就聽到了那清脆的聲音，而且我的嘴角還流了血。那一巴掌的聲音，吵醒了午睡的爺爺奶奶，他們聞聲趕來(lái)，將我扶了起來(lái)，并指責(zé)表哥。我卻攬住了，將事情一五一十地告訴了他們。他們知道以后，狠狠的訓(xùn)斥表哥，可我卻又?jǐn)堊×怂麄儭?/p>
事情過(guò)后，姑姑知道了，告訴了我們親人之間的碰撞，只是因?yàn)椋蠹叶枷嗷リP(guān)懷著對(duì)方，我們不能為一點(diǎn)小事，就按捺不住自己的情緒而發(fā)泄出來(lái)，我們要學(xué)會(huì)換位思考。我聽后點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這件事讓我明白了有時(shí)，愛(ài)的'碰撞難以避免。
��！希望在愛(ài)的碰撞下，我茁壯成長(zhǎng)；在愛(ài)的碰撞下，我能結(jié)出成功之果；在的碰撞下，我能更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)……所以，愛(ài)的碰撞伴我成長(zhǎng)。
碰撞的作文 篇13
莓莓來(lái)到世界上的那一刻，發(fā)生了一件悲慘的事情。
一聲巨響，全世界的海洋生物都滅絕了，人類清除了他們所有的dna，因?yàn)槿祟愄枰臻g了，陸地早已無(wú)法生存。但那一刻，兩個(gè)剛出生的寶寶幸免于難，他們沒(méi)有被人類拷入dna。
莓莓就是其中之一。莓莓就是世界上最后一只鯊魚。
而慘慘——世界上最后一只鯨魚，也躲過(guò)了這次浩劫。
巧的是，莓莓出生在北太平洋，慘慘出生在南太平洋。
莓莓睜開眼的第一秒，就發(fā)現(xiàn)了一幅慘不忍睹的景象——全是尸體。但是莓莓也獲得了生存下去的.有利優(yōu)勢(shì)，食物只需“飯來(lái)張口”。
莓莓一路南下，感到十分孤單，沒(méi)有一個(gè)同伴，沒(méi)有一個(gè)生命體。他的思想也在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生了變化，變得越來(lái)越懶惰。
他走的路越多，就越懶；他的年紀(jì)越大，就越懶；他的心智越成熟，就越懶。
漸漸地，20年過(guò)去了，海洋的食物漸漸腐化、消失，莓莓的好日子即將過(guò)到盡頭。終于，有一天，他找不到也懶得找食物了，他看見前方有一個(gè)龐大的物體，想也不想就咬了上去！那是慘慘啊！
我們?cè)賮?lái)看看慘慘的生活。慘慘吃植物，所以不用擔(dān)心食物的問(wèn)題，不過(guò)吃東西之前都會(huì)受到阻礙，但現(xiàn)在好像沒(méi)有魚來(lái)爭(zhēng)食了，他便一路北上，想什么時(shí)候吃飯就什么時(shí)候吃。
但，他也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣——懶惰，不找食物，就張口就吃。
20年過(guò)去了，慘慘發(fā)生了嚴(yán)重的退化：眼睛瞎了，什么都看不見，但他仍能隨處吃東西，衣食無(wú)憂。
這天，他正在往前游，突然，鋒利的牙齒向他咬了上來(lái)，正好咬中了慘慘的心臟，他一命嗚呼，可憐的鯨魚，就這么滅絕了。慘慘跌落的那一刻，咬他的生物——莓莓，也承受不住如此重的物體，被壓死了。
可憐的鯊魚——海洋霸主，他的生命也到此為止了。
而這一切，人類并不知曉。
碰撞的作文 篇14
退一步，海闊天空。生活中，無(wú)論你遇到了什么事，只要你忍讓一下，事情就可以解決。可是，有些人，就是因?yàn)閭�(gè)性太過(guò)于倔強(qiáng)，與對(duì)方發(fā)生了不必要的碰撞。
星期六的早晨，一切都與平常一樣，上班族騎著車或走著路，車輛擁擠地行駛在馬路上，時(shí)不時(shí)發(fā)出刺耳的喇叭聲。我看著來(lái)來(lái)往往的車輛和急匆匆的人群，傳動(dòng)了一下暈轉(zhuǎn)的大腦，眼睛一瞥，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)發(fā)生了碰撞的出事地點(diǎn)。
走過(guò)漸漸停下來(lái)的車子，我跑到了人群漸漸圍過(guò)來(lái)的圈子里，剛停下，耳畔就傳來(lái)了一個(gè)尖刻的說(shuō)話聲：
“你有沒(méi)有長(zhǎng)眼睛啊！明明看見我在這里，還要騎過(guò)來(lái)……”我定睛一看，原來(lái)是一個(gè)三十五歲上下的女人，身穿一件米黃色風(fēng)衣，頭發(fā)卷成小卷形的，一張被口紅涂滿的嘴正不停地說(shuō)著刻薄的話。
“對(duì)不起，我……我一時(shí)沒(méi)有注意到，您，您沒(méi)什么大礙吧！”一個(gè)憨厚的男聲傳來(lái)，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，原來(lái)是一個(gè)老實(shí)巴交的`農(nóng)民，騎著自行車，手捂住了膝蓋，過(guò)了一會(huì)，他又小心地卷起褲腿看了一眼，皮被擦傷了。那女人瞥了一眼，臉上的表情立刻轉(zhuǎn)為痛苦，嗷嗷叫著：“哎呦！我這可是腎呢，有可能是內(nèi)傷��！”
圍觀的人群漸漸多了起來(lái)，不少人都開始交頭接耳著，一位年輕小伙看著那農(nóng)民，說(shuō)道：“那農(nóng)民師傅應(yīng)該不是故意的�！蹦桥寺犃�，臉上的表情的裝得更痛苦了�！坝锌赡苁寝r(nóng)民故意的呢！”有一個(gè)聲音插了進(jìn)來(lái)。女人聽了，馬上叫罵起來(lái)。周圍的人對(duì)著他們指指點(diǎn)點(diǎn)。
“年輕人，退一步，海闊天空，被炒了。你們不管是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，都應(yīng)該互相忍讓一下，這樣，事情不就解決了嗎？”一個(gè)蒼老的聲音透過(guò)人群。周圍的人也小聲附和著，女人看看農(nóng)民，低下了頭，快步走了。
是啊，互相忍讓，就能更好地造就一個(gè)世界，不是嗎？
碰撞的作文 篇15
很久沒(méi)碰過(guò)單車的我正生疏地騎上它去趕補(bǔ)習(xí)課，因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)我加快了速度，然而卻沒(méi)注意到前面有個(gè)大人正抱著小孩在慢悠悠地走著。我急忙剎車，卻還是撞到了他。我連忙扶起單車想跟人家道歉，但還沒(méi)來(lái)得及開口，對(duì)方急躁的怒罵聲就如暴風(fēng)驟雨般降臨了：“你騎車不會(huì)看路的��？沒(méi)長(zhǎng)眼睛看不到前面有人��！連句道歉的話也沒(méi)有，哪家的孩子這么沒(méi)教養(yǎng)……”我歉疚的`心思因他劈頭蓋臉的謾罵而蕩然無(wú)存，我扶起車子繼續(xù)趕路。后面依然傳來(lái)那個(gè)人的謾罵聲。
雖然走遠(yuǎn)了，我的耳邊仍頑強(qiáng)地回旋著他的詛咒，我悶悶不樂(lè)地拐進(jìn)一條幽靜暗黑的小巷，加緊蹬踩，快到的時(shí)候偏又撞了人�！鞍Γ夹g(shù)真臭！”一邊暗自感慨今天怎么這么倒霉，一邊趕緊扶起車準(zhǔn)備道歉�！皩�(duì)不起對(duì)不起，你沒(méi)事吧？我不是故意的�！�
這話可不是出自我的口，我驚訝地抬起了頭，對(duì)方和我一樣穿著校服，他的車子也倒了，可是卻先來(lái)詢問(wèn)我，他背著笨重的大書包，因?yàn)闀嗬湺祭簧�。他滿頭大汗，看來(lái)也是為了趕時(shí)間，我急忙報(bào)以微笑說(shuō)：“沒(méi)事的，沒(méi)事的�！逼鋵�(shí)我心里很愧疚，因?yàn)槎淅锶×硕鷻C(jī)沒(méi)仔細(xì)看路，是我先撞了他。
他搶先一步的道歉讓我很受用，先前的郁悶豁然開朗了，同時(shí)也給了我啟示：先前假如我快一些道歉，是不是會(huì)少聽一些難聽的責(zé)罵呢？
碰撞的作文 篇16
雨，繼續(xù)落下，似乎是永無(wú)止境一般從天而降。我因某些原因不得不在雨天瘋狂的驅(qū)車前行。
前方的路越來(lái)越模糊，因?yàn)橛瓴蛔〉恼吃诹宋业溺R片上，我迫不及待的要躲過(guò)這場(chǎng)雨卻始終不能找到我的避難所。
車輪在不停的奔跑著，我也不住的喘著氣。看見了前面的小巷，是時(shí)候轉(zhuǎn)彎了，可我卻依然沒(méi)有絲毫減速，照舊一往直前。
一個(gè)措手不及，我已是人仰馬翻，身上的衣服早已粘滿了泥，嘴里不住的嘀咕著，抱怨著自己，看著那與我相撞的也騎著自行車。但他比我先爬了起來(lái)，當(dāng)他走向我時(shí)，第一反應(yīng)便是要被這位受害者說(shuō)上幾句。
他走到了我的身邊，伸出了他大大的手，扶我起來(lái)之后意想不到的是他的.那句“你沒(méi)傷著吧？”正是這句平凡普通的話語(yǔ)使得我怦然心動(dòng)。“雨天路滑，都怨我騎太快了，抱歉啊！”我看著這樣使我怦然心動(dòng)的人，心中頓生一種不知名的感慨。
那是溫暖的感慨，那是極為特別的感慨，那也是如此平凡，如此普通的感慨……
我再次騎了車，面面相覷了一會(huì)，之后便消失在了雨中。
雖然此刻雨依舊沒(méi)停，可心中的太陽(yáng)早已油然而生。我想我已經(jīng)找到了我的避難所，我亦找到了我前進(jìn)的目標(biāo)，我前進(jìn)的方向。雨繼續(xù)下，太陽(yáng)卻將陽(yáng)光灑遍了我的內(nèi)心，使人感慨萬(wàn)千。
若這個(gè)地方再多一點(diǎn)令人怦然心動(dòng)，多給人一點(diǎn)感慨，雨天，還會(huì)存在嗎？
碰撞的作文 篇17
“砰——”一聲，我頭往前一沖，整輛車子都震動(dòng)了起來(lái)。你知道發(fā)生了什么嗎？原來(lái)是媽媽又“惹事生非”了！
今天早上，溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)了溫馨的車子，春風(fēng)溫柔地吹拂著我的臉龐。我和媽媽聽著收音機(jī)里傳出的美妙音樂(lè)，行駛在上學(xué)的路上。
在轉(zhuǎn)彎時(shí)，媽媽正在和我聊天。媽媽叫我利用早晨的美好時(shí)光，多看課外書，可我不愿意。我們倆便爭(zhēng)論了起來(lái)，媽媽越說(shuō)越激動(dòng)，就回過(guò)頭來(lái)，河?xùn)|獅吼：“
趕快！”正在這時(shí)，事故發(fā)生了！只見一輛紅色的小轎車突然停在了我們的面前，媽媽來(lái)不及回頭，沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，就和那輛小紅車來(lái)了個(gè)“親吻”。我的`身體隨著車子的震動(dòng)而劇烈地?fù)u晃，被撞得頭昏腦脹。媽媽也被嚇得目瞪口呆，探出車窗，東張西望，想看個(gè)究竟。原來(lái)，小紅車的“屁股”被我們撞了一個(gè)“大窟窿”。“唉，這輛車也太不經(jīng)撞了！”媽媽自言自語(yǔ)道。小紅車主也下了車，查看情況。她們“嘰里呱啦”地商量了一番，我在一旁干著急，因?yàn)樯蠈W(xué)要遲到了。媽媽看著我一臉的焦急，便對(duì)小紅車主說(shuō)：“我們互相留個(gè)電話號(hào)碼吧，我先送兒子上學(xué)，等我們有空再聯(lián)系！”接著，我們又手忙腳亂地趕路去了……
看來(lái)，做任何事情都不能“分心”。一旦注意力不集中，后果就不堪設(shè)想，更可能會(huì)危及生命安全。
讓我們珍愛(ài)生命，注意安全，無(wú)憂無(wú)慮地生活！
碰撞的作文 篇18
青春如沙漠中的一股泓泉，充滿著甘甜；青春如冰雪中的一杯熱茶，充滿著馨香；青春如烈日下的一片綠蔭，充滿著清涼。
青春是朝氣蓬勃，燦爛無(wú)邪的代名詞，青春是人生旅途中最精彩的一頁(yè)，青春是充滿幻想與快樂(lè)的夢(mèng)。
青春，擁有自信，昂首挺胸，闊步向前，把挫折踩在腳下；青春，執(zhí)著努力，面對(duì)人生的墻，用智慧將它洞穿；青春，勇于挑戰(zhàn)，抓住一個(gè)個(gè)稍縱即逝的機(jī)會(huì)，向他人也向自己宣戰(zhàn)。
青春的魅力，可以使沙粒變成閃爍的鉆石，石頭化作發(fā)光的黃金；青春的熱情，可以使枯枝綻放絢麗的花朵，沙漠變成茂密的森林。青春充滿奇跡！
青春如茫茫宇宙中的一顆流星，最閃亮，最美麗，最令人神往，卻也最短暫，最容易留下遺憾。那偶爾劃過(guò)天空的一條弧線，我們希望抓住也有能力抓住，那就不要讓自己過(guò)后嘆息。我們擁有青春，那我們就應(yīng)該珍惜。
努力吧，向前吧，哪怕面對(duì)料峭的'春寒，炎炎的夏日，瑟瑟的秋風(fēng)，皚皚的白雪。只要拼搏，青春的活力都會(huì)使我們沖破困難，笑對(duì)人生。
青春是一年的春天，只有勤于播種，才會(huì)有豐碩的收獲。青春是生命的春天，只有珍惜分分秒秒，才會(huì)讓自己的以后的人生沒(méi)有遺憾。不要讓擁有青春的日子在空虛、茫然與無(wú)知中逝去，用心去體味我們的青春，用心去珍視我們的青春，用我們的青春去努力追求理想，讓我們?cè)谖宀实那啻褐酗w揚(yáng)！
碰撞的作文 篇19
有一種溝通會(huì)造成心靈的震撼，有一種理解是萬(wàn)物的語(yǔ)言，那就是交流。
——題記
“理解和溝通從交流開始”，這就話一語(yǔ)道破了交流是溝通和理解基礎(chǔ)。是人生中不可缺少的——
親情增加劑
在家庭中交流是必不可少的，衣食住行這四大方面也離不開交流：“媽媽，我明天穿那件衣服？”這是關(guān)于“衣”的交流；"爸爸，我們今天吃什么？”這是關(guān)于“食”的交流……這些都是我們最基礎(chǔ)的交流。還有的交流能增進(jìn)親情，例如：給父母講笑話可以在笑聲中增進(jìn)親情；給父母將感人的故事能在淚光中增進(jìn)親情……在“交流”中，還有無(wú)聲的精神交流，例如：考試考了好成績(jī)，回家讓父母看了考卷，父母激動(dòng)的說(shuō)不出話，在這沉默中，親情大大增加……此外交流還是——
友情的防腐劑
在我們與朋友的交往中，難免會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)阻礙我們與朋友友誼的正常發(fā)展，這時(shí)就我們與朋友間的交流來(lái)解決問(wèn)題。如果交流的好，還會(huì)使我們與朋友間友誼進(jìn)一步加深呢！
師生間的黏合劑
我們?nèi)绻嗯c老師進(jìn)行交流，會(huì)松弛我們與老師之間的關(guān)系，使我們和老師的'關(guān)系更是一層樓！
交流是人與人之間溝通的橋梁，是敲開心鎖的一把重錘，是朋友間相互幫助的繩索，是攀上人生頂峰必不可少的階梯！
碰撞的作文 篇20
問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。
從前，有一個(gè)小女孩，她得了一種很嚴(yán)重的病，如果今晚不做手術(shù)，她只能活到明早，但她的體質(zhì)不適合接受藥物的治療，手術(shù)之后只有一成存活的幾率。這個(gè)小女孩有一個(gè)愿望，那是她從小就夢(mèng)想的——她想去看海。如果去看海，她就來(lái)不及做手術(shù)，必死無(wú)疑。如果做了手術(shù)，也只有十分之一的幾率，不讓她去看海，她可能會(huì)死不瞑目。這個(gè)選擇權(quán)落在你手中，你可以讓她去看海，也可以讓她去接受手術(shù)，你又會(huì)怎么選擇呢？
相信很多人會(huì)選擇讓她去看海，如果是我，我會(huì)讓她接受手術(shù)。因?yàn)闆](méi)有什么比生命更重要。即使是信念、夢(mèng)想。我們的生命是爸爸媽媽給的，沒(méi)有人可以隨意剝奪。
這確實(shí)是一個(gè)很難抉擇的題，我曾經(jīng)思考了很久，在這道題目中，有兩種東西在不停碰撞，夢(mèng)想與生命。他們激起強(qiáng)烈的火花，紛擾在人的思緒中。生命這個(gè)說(shuō)不清，道不明的東西多少人為之苦苦求索，終不能得其真諦。夢(mèng)想，這個(gè)人除了生命之外最寶貴的東西。
在警察、消防員、滅火員眼里，生命可以隨時(shí)獻(xiàn)出。信念最重要。
在護(hù)士眼里，救死扶傷是他們的'天職。任何事情都靠后，生命排在最前列。
在已是風(fēng)燭殘年的老人眼里，他們只想擁有更多的時(shí)間，好好的、平平安安的活下去。
在壯年人眼里，夢(mèng)想已隨著時(shí)間的流逝被淡忘心底里，他們想擁有更多的生命，來(lái)供養(yǎng)自己的孩子，瞻仰自己的父母。
在我們眼里，夢(mèng)想是我們的一切，我們的存在是為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
碰撞的作文 篇21
前不久，我隨爸爸去了一趟綠蔥坡。那里溫度很低，風(fēng)涼颼颼的，雪不緊不慢地下著，隨風(fēng)飛舞。大地裹著雪花，厚厚的！我被這里的雪景迷惑了，暗自琢磨著：要把這里的美景粘貼成一件精美的藝術(shù)品。
第二天回到家，我迫不及待地找來(lái)粘土、紙板、美工刀……揪一坨白色的超輕粘土，用力搓揉，揉搓成大小不一的球狀，碾平，把小圓球和大圓球依次鋪在紙板上，小的當(dāng)雪人的腦袋，大的當(dāng)雪人的身體。接著在雪人的臉蛋上貼上了鼻子、大眼睛和紅嘴巴。
雪人的模子已經(jīng)做好了，就只差裝飾了。我取出金色的粘土和紅色的粘土，給雪人制作了一頂金色的帽子和一條紅艷艷的圍巾，安裝牢固，再給雪人做了一雙枝丫般的小手。就這樣，可愛(ài)的雪人就做好了。
綠蔥坡的雪景是那樣美麗，我可不能只做一個(gè)孤零零的雪人，于是，我在下端鋪上一層厚厚的白色粘土，乍一看，這粘貼好的白色粘土簡(jiǎn)直雪地一模一樣，我暗自竊喜。再在空中粘貼一些飛舞的鵝毛大雪，有的雪花向左傾斜，有的向右飛舞，還有的搖搖晃晃地飄向了地面……多么生動(dòng)的`雪精靈��！看著雪花，我仿佛走進(jìn)了美麗的白雪王國(guó)。
冬天的樹木都成了枯枝，然而松樹依然蒼翠，多么頑強(qiáng)的生命力啊！于是，我在雪人的旁邊粘貼了一棵綠油油的松樹，就這樣，一幅色彩明麗的、構(gòu)圖簡(jiǎn)單的畫就大功告成了。
粘貼畫全部完工，我把粘貼好的畫放在書桌上，認(rèn)真打量著，這幅雪景圖是那樣精美而有意境，家人見了，夸我心靈手巧，同伴見了，贊嘆這是精美的藝術(shù)品。我是多么自豪！
以前，我認(rèn)為藝術(shù)品是遙不可及的，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)欣賞。那天，我才知道藝術(shù)其實(shí)就在生活中，在我們身邊。只要熱愛(ài)，只要觀察，只要?jiǎng)邮郑灰眯�，就可以�?chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品！
碰撞的作文 篇22
從小到現(xiàn)在，我一直在學(xué)習(xí)本領(lǐng)。在泳池，你可以看見我矯健的身影，像魚兒似的穿梭；在鋼琴邊，你可以看見我的手指不停地彈動(dòng)琴鍵，演奏出美妙的音樂(lè)；在棋盤旁，你可以看到我?guī)ьI(lǐng)千軍萬(wàn)馬奮力拼搏，得來(lái)勝利。但令我印象最深的，是我乒乓球的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
你難以想象，我一年級(jí)有多厭惡乒乓球——那球好像是在與我作對(duì)似的。我在托球的時(shí)候，要球保持平穩(wěn)，可球總是亂滾然后掉到地上彈跳著。那“噠噠噠”的聲音，好像在嘲笑我控制不了它。顛球么，它又總跳到我頭上來(lái)。媽媽總跟我說(shuō)：“只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才有雨后的彩虹；沒(méi)有春天辛勤的.播種，就沒(méi)有秋天快樂(lè)的收獲。”那我就來(lái)試試看吧！
從那以后，就隨身帶著一副球拍與一個(gè)球，只要看見可以打乒乓球的地方，就會(huì)來(lái)機(jī)場(chǎng)“搏斗”。不過(guò)，媽媽可是我們家的乒乓高手，所以，一開始我對(duì)于她來(lái)說(shuō)，連一只螞蟻也不是�？墒牵乙呀�(jīng)把媽媽的話給牢牢地記在心里：現(xiàn)在不正是在經(jīng)歷風(fēng)雨、辛勤地播種么？果然，不過(guò)幾個(gè)星期，我的乒乓球水平突飛猛進(jìn)！這球在我與媽媽之間可以快活地跳躍著。我有時(shí)一個(gè)不小心，讓球跑掉了，這可讓媽媽高興了一陣子。有時(shí)，我會(huì)來(lái)一個(gè)搓球，讓球滾動(dòng)起來(lái)，東竄西跳：本來(lái)在正手的位置，媽媽老早就做好了架勢(shì)，可球是個(gè)“騙子”在滾動(dòng)，一下子跳到了反手的位子，讓媽媽的招式落了個(gè)空，這下子我可高興了，球也在“噠噠噠”開心的笑著。
現(xiàn)在，我真正地愛(ài)上了乒乓球，也知道了，只有堅(jiān)持才有勝利；只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，才有雨后的彩虹；沒(méi)有春天辛勤的播種，就沒(méi)有秋天累累的收獲！我覺(jué)得你也應(yīng)該試一下。正所謂，只有堅(jiān)持，才有勝利！
碰撞的作文 篇23
我是一只小蒼蠅，出生在很久很久以前，約莫算來(lái)，大概有幾萬(wàn)年了。
我喜歡在樹林里飛來(lái)飛去，但翅膀上總會(huì)有很多灰塵，這時(shí)，我就喜歡站在老松樹的樹干上，撣撣翅膀，搖搖那長(zhǎng)著一對(duì)大紅眼睛的腦袋。
有一天，晌午時(shí)分，我在老松樹林飛了一圈以后，站在樹干上，剛想撣撣翅膀，就有一只超大號(hào)的蜘蛛向我爬來(lái)。它的速度那么快，一下就抓住了我。就在這時(shí)，一大滴松脂滴落下來(lái)，我們來(lái)不及躲閃，一起被包裹在了里面。
蜘蛛吃不了我了，可是我的身體怎么也動(dòng)不了了。我們就這樣不停地掙扎著，想逃出這粘糊糊的牢籠�？墒俏覀冑M(fèi)盡了力氣，也逃不出去，只好放棄了掙扎。我們就這樣被淹沒(méi)在了黏稠的松脂里。
就這樣，一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了幾百年，幾千年，海水不斷沖刷著老松樹。有的樹干被沖斷，有的甚至被連根拔起。老松樹沒(méi)有了生命，海水肆無(wú)忌憚地摧毀著這一片老松樹林。我們被海水卷到了大海中，隨著已經(jīng)變得很硬的琥珀卷到沙子底下。
又是幾千年過(guò)去了，我們被海浪從沙子里拯救了出來(lái)，又隨著波濤澎湃的'海浪卷向陸地。我們被卷到沙灘上，這里人來(lái)人往。突然有個(gè)孩子欣喜地跑過(guò)來(lái)，一把抓著有一只蒼蠅和一只蜘蛛的琥珀。他高興地叫起來(lái)，大喊著，“爸爸爸爸，快來(lái)看呀，我好像撿到琥珀了！”爸爸跑過(guò)來(lái)一把抱住兒子，高興地說(shuō)，“不是好像，這就是琥珀！你看里面還有個(gè)兩小東西呢，一只蒼蠅，一只蜘蛛，這是非常稀有的�！�
于是，科學(xué)家們就從這一塊小小的琥珀里推測(cè)出了很久以前發(fā)生的事情，也能夠知道在幾萬(wàn)年前，就已經(jīng)有老松樹、蜘蛛和蒼蠅了。琥珀原來(lái)如此神奇。
碰撞的作文 篇24
星期天，飯桌上，孫女不停地給爺爺奶奶講自己一周的趣聞。
孫女突然提到：“爺爺，你最近看過(guò)《百家講壇》噠？那個(gè)易中天教授講曹操講得超好，原來(lái)曹操也有可愛(ài)的呀！”
爺爺是個(gè)老學(xué)究，在原則問(wèn)題上從來(lái)不違背�！笆裁匆字刑�，什么曹操可愛(ài)。奸雄就是奸雄，逆臣賊子，大逆不到�！�
“你太頑固了，易中天教授是以現(xiàn)代的眼光來(lái)評(píng)判曹操，他再怎么不好，作為一代霸王，他也是有優(yōu)點(diǎn)的呀�！睂O女有些聽不住了。
“什么優(yōu)點(diǎn)，逆臣賊子能有什么優(yōu)點(diǎn)？現(xiàn)代人？現(xiàn)代人也不能亂說(shuō)。”爺爺也有些火了。
“現(xiàn)代人怎么就亂說(shuō)了，我們是以科學(xué)公正地眼光看問(wèn)題�！睂O女有點(diǎn)講道理了。
“科學(xué)公正？你能說(shuō)夏桀橫征暴斂、涂炭生靈有利于減少人口？你能說(shuō)希特勒發(fā)動(dòng)二戰(zhàn)有利于促進(jìn)別國(guó)民族的覺(jué)醒？你能說(shuō)發(fā)動(dòng)核戰(zhàn)爭(zhēng)是為了有利于世界和平？”爺爺?shù)脑拤旱脤O女翻不了嘴。
“那你也不能找特例，以偏蓋全。隋煬帝荒淫無(wú)度、魚肉百姓，可他們創(chuàng)建的科舉制選拔了多少優(yōu)秀人才呀；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)雖然給中國(guó)帶來(lái)了災(zāi)難，但也促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的.發(fā)展呀；黑人貿(mào)易雖然有違人道，但也給新大陸帶去了新的文化呀。”孫女也有些飄了。
“這都是些什么現(xiàn)代人的道道兒！”爺爺火了，“用什么科學(xué)公正胡攪蠻纏還就對(duì)了？現(xiàn)代人越過(guò)越不象話。話不好好說(shuō)，個(gè)不好好唱，含混不清，還‘哼哼哈嘿’有什么好聽的�！�
“我哪兒話說(shuō)的不在理了，你不要指桑罵槐指責(zé)我的偶像，你聽的京劇還不是一樣‘咿咿呀呀’的讓人聽不懂！”
“京劇再怎么不懂也是國(guó)粹，是藝術(shù)！”
“那周杰倫的歌是時(shí)尚，是現(xiàn)代！”
兩個(gè)人越吵越兇，奶奶笑呵呵地說(shuō)：“行了，行了，都別吵了。老頭子去看易中天，小孫女去看《三國(guó)》。你們各自了解了再來(lái)吵。現(xiàn)代和過(guò)去總有碰撞，但也有交融�！�
爺爺悻悻地去看《百家講壇》，孫女自顧去看《三國(guó)》。爺爺不禁感嘆易中天的絕妙解說(shuō)，孫女也對(duì)曹操有了新的認(rèn)識(shí)。
碰撞的作文 篇25
“叮鈴鈴……”清晨的第一節(jié)課到來(lái)了。付老師戴著她那橢圓的眼鏡，穿著橘黃色的衣服，腳踩著高跟鞋，面無(wú)表情地走向了講臺(tái)。她一放下書就說(shuō)：“同學(xué)們拿出一張紙來(lái)，聽寫昨天學(xué)的單詞�！�
“壞了，昨天只顧玩，忘了還得記單詞”我驚慌極了。
開始默寫了，同學(xué)們都自信滿滿，教室里只剩下老師讀單詞的聲音和同學(xué)們沙沙寫字的.聲音。
“嗯，單詞就寫到這里，紙上寫上自己的名字，最后面一個(gè)同學(xué)收上來(lái)。”我是多么不想交，因?yàn)槲矣X(jué)得寫錯(cuò)了太多了，我后悔不已，后悔昨天忘了記
單詞�？稍僭趺春蠡�，也得交，“為什么世上沒(méi)有賣后悔藥的。”我嘆息道。
到了下午，英語(yǔ)單詞終于看完了，而且我也理所當(dāng)然地被叫到辦公室，老師一句話不說(shuō)，順手把單詞遞給了我，我小心翼翼的接了過(guò)來(lái)，偷偷的瞄了一眼，“居然寫錯(cuò)了這么多……”我悔不當(dāng)初。我心里默默地想道，然后慌張地看著它，那片紅紅的錯(cuò)號(hào)，像是掛在天上的太陽(yáng)，太刺眼了。
老師感覺(jué)到了我的慌張，平靜地說(shuō)道：“你這次寫的可不好啊，是不是昨天晚上沒(méi)記？”我低下頭輕聲的“嗯”了一聲�！巴炅送炅�，她要生氣了�！蔽异��！皼](méi)關(guān)系，你這次忘記記了，下次可不能忘記了。”我吃驚地看著她，她沒(méi)有責(zé)罵我，也沒(méi)有批評(píng)我，我原以為，她是個(gè)不好相處的老師，因?yàn)樗偸前逯粡埬槪@得很嚴(yán)肅，這使我很怕她，沒(méi)想到她是這么的善解人意。“嗯，我會(huì)的�！蔽野蛋档叵露Q心，一定好好學(xué)英語(yǔ)，這樣才對(duì)得起她，這樣才不會(huì)辜負(fù)她對(duì)我的期望。
經(jīng)過(guò)了幾天的努力復(fù)習(xí)之后，終于在一次英語(yǔ)考試中我取得了好成績(jī)，但我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取考得更好，一定不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
窗外的樹還在不停的搖動(dòng)著，金黃色的銀杏樹葉一部分慢慢地飛落到了地上，而另一部分則在空中飛舞，仿佛喜歡上了天空，像一個(gè)個(gè)漂亮的蝴蝶，構(gòu)成了一幅美麗的秋景圖，云姐姐看到這神奇的景象，也忍不住笑了。
碰撞的作文 篇26
拂去歲月的封塵，敞開記憶的閘門，一幅幅一幀幀，不能忘卻的畫卷引領(lǐng)著我，默默地前行。
那是一個(gè)新年的習(xí)奏會(huì)，也是我的首次登臺(tái)亮相。
那天，大家早早地就到了本次活動(dòng)的地點(diǎn)——萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)。一進(jìn)門，映入眼簾的是一塊大大的紅色的背景布，輔以彩帶、氣球、音符等物品的襯飾，顯得可愛(ài)又不失莊重。一架黑色的三角鋼琴像個(gè)優(yōu)雅的紳士，靜靜地立在臺(tái)上，等著選手們奏響優(yōu)美的旋律。環(huán)顧四周，大家都在做著最后的準(zhǔn)備。有的不停翻動(dòng)樂(lè)譜，有的嘴里嘀咕著像在打節(jié)拍，還有的則是安靜地坐著，仿佛胸有成竹。
一個(gè)男生走了上去，他又高又瘦，穿著黑色的衣服。和前幾位同學(xué)不一樣，他看起來(lái)一點(diǎn)兒也不緊張，反而一臉淡定，一定是學(xué)了很久的鋼琴了。果然，他彈了一首又難又長(zhǎng)的`曲子，那琴聲如展翅欲飛的蝴蝶，撲閃著翅膀，飛過(guò)眾人的耳邊，場(chǎng)下爆發(fā)出排山倒海的掌聲……
終于輪到我了，我是第一次登臺(tái)彈奏。當(dāng)時(shí)，我穿著一條白底印花的裙子，粉色的毛衣，扎著個(gè)馬尾辮。表面上看，我很鎮(zhèn)定，其實(shí)我內(nèi)心非常緊張，剛走幾步，我的手里已經(jīng)是濕漉漉的了，心里像揣了幾百只兔子，跳得又快又亂。我站在鋼琴旁邊，鞠了個(gè)躬，再悠悠地坐在琴凳上，小心翼翼地把手搭在琴鍵上，停了一兩秒，就開始彈了。我記得自己彈的是《車爾尼作品599》里的一首曲子。雖然我的手指在輕盈地跳躍著，但我的腦子卻是一片空白，可能是太緊張了吧。幸運(yùn)的是，整首曲子彈得還挺順利的，畢竟我已經(jīng)把譜背得滾瓜爛熟了！一曲結(jié)束，我的心跳還是加速的，那“幾百只兔子”卻早已一哄而散了。我起身，面向觀眾，再次鞠躬下臺(tái)，掌聲像潮水一樣涌來(lái)，裹挾著我，興奮不已。
音符之間碰撞出精彩的火花，四處飛濺。這令人難忘的時(shí)刻，成為我記憶中一幅美好的畫卷。直到現(xiàn)在，我上六年級(jí)了，仍在這條艱苦的學(xué)琴道路上前行著，并將繼續(xù)追尋那美妙的音符。
碰撞的作文 篇27
當(dāng)“泰坦尼克”號(hào)與冰山相撞，晶瑩的冰塊飛濺出一段凄美的愛(ài)情；當(dāng)中俄文化相撞，“雜技天鵝湖”中跳動(dòng)著文化交融的旋律；當(dāng)人與人彼此走進(jìn)，心靈的碰撞又帶來(lái)了什么？
碰撞的聲音，就是鐘子期耳邊的高山流水。當(dāng)知音走到一起，心靈碰撞的聲音就如樂(lè)聲般流暢動(dòng)聽，直抵人心。這就是碰撞的美妙之處，當(dāng)兩人志趣相投，走進(jìn)便會(huì)產(chǎn)生心靈的碰撞。而“割席斷交”的故事也恰恰反映出了，沒(méi)有相同的知趣，一個(gè)為世俗功名所擾，自然不回和一個(gè)不為富麗奢華所動(dòng)的人產(chǎn)生心靈的共鳴。
放下繁華，尋山林幽徑處，覓高山流水聲，靜聽心靈碰撞的美妙聲。
碰撞的模樣，就是九華帳中帶雨梨花的寂寞容顏。讓詩(shī)人長(zhǎng)恨，帝王長(zhǎng)恨，世人長(zhǎng)恨的動(dòng)人故事，不也是李隆基和楊玉環(huán)走進(jìn)彼此心靈的碰撞嗎？?jī)扇说囊灰娙绻时阕渤隽巳绱说氖帤饣啬c。七月七日的長(zhǎng)生殿中，是否依然悔恨遺憾？夜半無(wú)人的耳邊私語(yǔ)，是否還有昔日的海誓山盟？無(wú)人知曉，但碰撞的魅力就在其中，時(shí)隔千年，我們依然能夠看得到。
不必在意，只須順其自然，只須慢慢前行，終會(huì)有“燈火闌珊處”驀然回首遙望的人。
碰撞的和諧，就在沃森克里克發(fā)現(xiàn)的DAN雙螺旋結(jié)構(gòu)中。兩人有著共同的理想，共同的追求，共同的愛(ài)好，便坐在了一起共同研究這個(gè)不為人知的秘密。無(wú)數(shù)次的假設(shè)，無(wú)數(shù)次的猜想，無(wú)數(shù)次的推測(cè)，而能讓他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)和諧的結(jié)構(gòu)的，還是當(dāng)心靈碰撞時(shí)剎那間出現(xiàn)的'能量。錢鐘書與楊絳是令人羨慕的夫妻，是愛(ài)人更是朋友是知己，正是因?yàn)橛辛诵撵`的碰撞，才有了《圍城》這部小說(shuō)。而“圍城”二字即封面上的名字也是楊絳先生為其書寫。
碰撞的美妙就在于此，不僅是結(jié)構(gòu)上的和諧，還有心靈的交融。
碰撞之美就在高山流水的美妙動(dòng)聽中；碰撞之美就在太液芙蓉邊，未央柳枝下；碰撞之美就在芭蕾舞裙裾的蕾絲上。
請(qǐng)側(cè)耳用心聽，碰撞的動(dòng)人之聲，請(qǐng)仔細(xì)用心看，碰撞的美麗之處。
碰撞的作文 篇28
當(dāng)兩塊石頭相互碰撞時(shí)，會(huì)產(chǎn)生耀眼的火花；當(dāng)水滴碰撞湖面時(shí)，會(huì)濺起無(wú)色的水花；當(dāng)手指碰撞琴弦時(shí)，會(huì)彈出美妙的音符；``````當(dāng)心靈相互碰撞時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么呢？
有這樣一個(gè)故事：語(yǔ)文課上，老師向同學(xué)們提出一個(gè)這樣的問(wèn)題：“一位導(dǎo)游帶領(lǐng)一群游客去參觀懸崖邊上的瀑布。到達(dá)觀賞臺(tái)時(shí)，游客們吵的吵，鬧的鬧，根本無(wú)法聽見導(dǎo)游的安全提示。導(dǎo)游該怎么辦？”
“他應(yīng)該拿擴(kuò)音器大聲說(shuō)！”
“他應(yīng)該揮動(dòng)手中的旗子叫大家過(guò)來(lái)安靜，聽他講！”
接著，老師說(shuō)；“這個(gè)導(dǎo)游對(duì)游客們說(shuō)：‘如果我們能再安靜一點(diǎn)的話，就可以聽到更宏偉的瀑布聲了！’”
這不是名人名事，但卻可以從導(dǎo)游聲中看出，感受出一片溫暖。他如果拿擴(kuò)音器大聲說(shuō)，可能會(huì)使游客更加煩躁，無(wú)法聽進(jìn)去；如果他揮動(dòng)子，可能有些人會(huì)看不見，不能得到安全保障。相比之下，導(dǎo)游那句巧妙的話更暖，更妙。
這是導(dǎo)游和游客之間的對(duì)話，也是他們心靈之間的碰撞，撞出的是溫心的提示。
還有這樣一個(gè)故事：日本有一名飛行員，先前他去參加競(jìng)選，信心十足的.他第一輪就被落選，沉重的打擊使他失去了以往的信念。朋友們都為他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，而他心煩意亂，對(duì)他的朋友開始煩躁，而不解的朋友使他失去了生活的理智。
那天，他去一家商店購(gòu)物，一位認(rèn)識(shí)他的管理員對(duì)他說(shuō)：”謝謝你的光臨。我希望看到以前滿臉笑容的你�！睆拇�，他開始進(jìn)入狀態(tài)，開始努力工作，終于在第二年的選拔賽中輕松奪冠，他的生活從此翻開了新的一頁(yè)。
是他的話感動(dòng)了他嗎？不！是話中的溫暖感動(dòng)了他。一句似曾平凡的話，卻對(duì)于飛行員來(lái)說(shuō)有著如此大的魔力，是話的力量使他翻了一個(gè)身，使他重新面對(duì)生活，正視失敗，逃離困境。
這是朋友之間的友情對(duì)話，也是他們心靈之間的碰撞，撞出的是感動(dòng)的勝利。
心靈之間的障礙，靠碰撞銷毀；心靈之間的憂愁，靠碰撞消除；心靈之間的誤！解，靠碰撞感化！
碰撞的作文 篇29
“金雞報(bào)曉去，黃犬吠吠來(lái)”新的一年又來(lái)到了。在新春佳節(jié)里有好多事情要做：拜年，串門，走親訪友……于是我也給自己放了二天大假，在這二天里不做作業(yè)，好好玩！想到這里，我暗暗地笑了。
我又思考起來(lái)了，那怎么打發(fā)二天的空閑時(shí)光呢？此時(shí)，我的目光漸漸被“曉”吸引過(guò)去了�！皶浴笔前职肿鳛樾履甓Y物送給我的一臺(tái)大疆無(wú)人機(jī)，我激動(dòng)地抱起它，拉上老爸飛奔著來(lái)到了錢塘江邊。天空萬(wàn)里無(wú)云，正是航拍的好機(jī)會(huì)！
我按下啟動(dòng)鍵，“曉”穩(wěn)穩(wěn)地升了上去，突然我的手不小心碰到遙控器上的一個(gè)鍵，它飛速地往右邊撞去。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，在機(jī)殼即將碰到樹干的一瞬間，爸爸飛快地跳到我的身旁，把拉桿往左一拉，“曉”敏捷地躲避了這場(chǎng)“災(zāi)難”。
剛剛驚魂未定地躲過(guò)“樹先生”的爪子，突然程咬金“樹冠伯伯”又冒了出來(lái)。我先嫻熟的把“曉”慢慢往上升，然后再急速調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)頭，順利避開那些煩人的“惡魔之爪”，第二個(gè)難關(guān)被突破了！
“曉”漸漸沖上云霄，10米，20米，30米……遙控器顯示屏出現(xiàn)了100米高度，杭州的美景盡收鏡底：寬闊的錢塘江宛如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)絲帶，蜿蜒曲折地伸向遠(yuǎn)方；而江右邊的六和塔威嚴(yán)地矗立著，相傳在古代，錢塘江洶涌的.潮水經(jīng)常泛濫危害百姓，而六和塔的建立就是把水妖鎮(zhèn)壓在塔底，防止江水再禍害百姓；再看看江的左邊，原本一片荒涼的濱江新城現(xiàn)在也變得更加繁華了，從高空俯瞰，一條修長(zhǎng)的雙色跑道通往遠(yuǎn)處的天際線。
鏡頭一轉(zhuǎn)，再看看錢江新城，CBD核心區(qū)“日月同輝”作為這座城市的新地標(biāo)，只有在高空的視角里才能看到真正的“日月同輝”啊。綠化與建筑物和諧地構(gòu)成了一副完美的水墨畫；橫臥在錢塘江的三橋上車水馬龍一片，等到華燈初上，這江，這橋，這景把杭州城點(diǎn)綴的更加絢爛多彩。
“曉”繼續(xù)飛翔著，仿佛在告訴我，現(xiàn)在的祖國(guó)不僅自然美，而當(dāng)傳統(tǒng)碰上了高科技所帶來(lái)的美才是真正的美，這正代表著祖國(guó)的強(qiáng)大！
碰撞的作文 篇30
浪與礁的碰撞，激揚(yáng)聲勢(shì)；刀與石的碰撞，磨礪鋒刃；沙與水的碰撞，結(jié)出珍珠。在碰撞中，才能演奏出一首永恒的生命之歌。
“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！�
陰暗潮濕的牢房之中，勾踐靜靜地臥在柴草堆上，小口嘗著掛在身旁的苦膽。
一口苦膽，一聲長(zhǎng)嘆。
身陷囹圄，國(guó)破家亡，堂堂一代君王，卻落入敵國(guó)，淪為階下囚�？嚯y在一點(diǎn)一點(diǎn)地消磨勾踐的意志，但與此同時(shí)，他們?cè)谂c這位落魄君王的碰撞中，也讓勾踐真正、徹底地實(shí)現(xiàn)了蛻變。雜亂粗糙的柴草，讓勾踐學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌；難以下咽的苦膽，讓勾踐嘗到了百姓的疾苦；空蕩冷清的牢獄，讓勾踐能靜下心來(lái)，謀劃復(fù)國(guó)大業(yè)。忍辱負(fù)重，厚積薄發(fā)，二十年后，勾踐率越軍攻破了姑蘇城，姑蘇山上，吳王夫差自刎，至此，吳亡。
在與苦難的碰撞中，勾踐變得堅(jiān)韌，變得隱忍。碰撞引領(lǐng)他走向了事業(yè)的成功，也引領(lǐng)他走向了生命的永恒。
“一蓑煙雨任平生�！�
蘇軾的一生漂泊流離，但官場(chǎng)上連連的失意卻讓他漂泊不定的人生與詩(shī)詞碰撞，從而留下了“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的豪言，譜下了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的.絕唱，吟出了“鬢微霜，又何妨”的灑脫，著下了“竹杖芒鞋輕勝馬”的千古美句。
他的生命在與詩(shī)詞的碰撞中體現(xiàn)出了其真正的意義。在碰撞中，成就了一詩(shī)一酒，一笑一人生。
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”
忍受著宮刑之苦，司馬遷想到，雖名節(jié)可保，然書未成，名未立。這一死如九牛亡一毛，與螻蟻之死無(wú)異。終于，在那個(gè)“臧獲婢妾猶能引決”的時(shí)代，司馬遷毅然選擇了以腐刑贖身死。
至此，司馬遷背負(fù)著父親窮盡一生也未能實(shí)成的夢(mèng)想。在堅(jiān)忍與屈辱中，他完成了那個(gè)屬于太史公的使命。
在與生死的碰撞中，司馬遷決定以筆為刃，與命運(yùn)背水一戰(zhàn)。從此，史學(xué)歷史上多了一篇不朽的詩(shī)話，名為《史記》，人們的心中定格下了一個(gè)永恒的形象太史公。
碰撞，撰寫出一本不朽的生活之書；碰撞，綻放出一朵絢麗的生命之花；碰撞，演奏出一首永恒的生命之歌。
碰撞的作文 篇31
“你干什么？走路不看著點(diǎn)？”一個(gè)面露兇相的高個(gè)子男生拉著一個(gè)矮個(gè)子男生惡狠狠地說(shuō)道。他們周圍地上撒滿了試卷。
那個(gè)矮個(gè)子是我的朋友孫，他正抱著一堆試卷從樓上急匆匆地趕下來(lái)，沒(méi)注意到樓梯口拐角外突然冒出一個(gè)人。孫已“剎不住”，直接撞上他。滿手的試卷頓時(shí)漫天飛舞，那人手中正拿著一個(gè)籃球，準(zhǔn)備去上體育課。孫連忙對(duì)那個(gè)同學(xué)道歉，此時(shí)，有人認(rèn)出來(lái)了，孫撞上的那個(gè)是出名的“鬧事王”。
那“鬧事王”絲毫不理會(huì)孫，也不幫孫整理一下地上的`卷子。把球銀狠地往孫身上一砸，便罵開了。孫也是個(gè)急性子，回敬了幾句。沒(méi)想到那“鬧事王”竟狠狠地推了孫一把，孫差點(diǎn)摔倒。很快，他們由一次很平見凡的“碰撞”升級(jí)成了一次沖突。結(jié)果不用說(shuō)也知道，他們鬧到老師那兒兩敗俱傷，孫的試卷沒(méi)發(fā)成，眼眶上還被挨了一拳。
這次“碰撞”要是兩人都小心些，是完全可能避免的，可何必要這樣激動(dòng)，既沒(méi)有平息這件事，反而還將擴(kuò)大化了。
后來(lái)，快到放學(xué)時(shí)，我手中提著美術(shù)工具好好地走在走廊上，突然身后傳來(lái)一陣急促沉重的跑步聲。我剛想回頭，一陣風(fēng)從我耳邊襲過(guò)，只感覺(jué)肩上被沉重地拍了一下，手一松，袋子掉在地上，各種美術(shù)工具滾了一地。那腳步聲停了，我起身剛想發(fā)火，卻發(fā)現(xiàn)那個(gè)“肇事者”不好意思地 站在旁邊，雙手連連擺著：“對(duì)不起，對(duì)不起�！彼紫聨臀乙黄鹗帐啊皻埦帧�。我肚中的雄雄烈火也頓時(shí)熄滅。這場(chǎng)碰撞在他的道歉聲中立刻消散。
其實(shí)，一開始碰撞的雙方誰(shuí)都沒(méi)有錯(cuò)，平常同學(xué)間發(fā)生這些小摩擦算什么？但是此時(shí)一定要克制好自己，知道：“退一步，海闊天空。萬(wàn)萬(wàn)不可將這無(wú)心的”碰撞“惡化成沖突，那樣對(duì)雙方都不好。
在生活中我們也會(huì)與別人發(fā)生其他的”碰撞“，當(dāng)別人意見與你不合時(shí)，不可一味地否定別人，要好好思考，爭(zhēng)取找出一個(gè)折中的方法。
甚至國(guó)家之間也會(huì)發(fā)生些小”碰撞“，只要雙方冷靜下來(lái)，客觀地分析局勢(shì)，寬容一下對(duì)方，就不會(huì)釀成大禍。
以后，當(dāng)別人與你發(fā)生碰撞時(shí)，你需要做的，只是冷靜下來(lái)，深吸一口氣，然后笑著說(shuō)聲：”沒(méi)關(guān)系�！�
碰撞的作文 篇32
一輛公交車，行駛平穩(wěn)。后面跟著一輛心不在焉的出租車，好像搶了生意，徑直往前沖�？上易采狭恕Ｎ以谂鲎仓锌吹搅嘶鸹��；鸹ㄓ吵隽四翘斓挠跋�，至今也沒(méi)有從我的眼前消失。
我需要寫一篇演講稿，因?yàn)榈诙煳覍⒄驹谖枧_(tái)上，向成千上萬(wàn)的學(xué)生講述人類的發(fā)展。我花了將近兩個(gè)星期的時(shí)間尋找素材，收集了我所有的杰作并進(jìn)行編輯，思緒萬(wàn)千。
終于，這個(gè)充滿幽默感的'精彩講座結(jié)束了。我又看了一遍，給了我媽，我媽看了一遍又一遍，很滿意。小姐姐來(lái)家里玩，問(wèn)我能不能給她玩電腦。剛完成一個(gè)很棒的“項(xiàng)目”，心情很好，自然就答應(yīng)了。
“啊！”她叫道：“怎么重啟了？”我只聽了一次聲音�！爸貑⒃趺戳�？等等，我的演講還沒(méi)保存。你做了什么？”我很生氣。這是我兩個(gè)星期的汗水。另外，明天重寫演講稿已經(jīng)太晚了。小姐姐無(wú)辜地說(shuō)：“不知道。剛收到郵件。我不知道是病毒，就打開了�！蔽业芍劬φf(shuō)：“廢話，發(fā)的時(shí)候有標(biāo)記‘我是病毒’嗎？”好像有什么東西相撞了，出奇的安靜。
經(jīng)過(guò)小姐姐的自責(zé)，我不忍心說(shuō)什么。我媽聽了，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“不要緊，你的演講我聽了，讀了很多遍。我們一定可以一起完成�！蔽艺f(shuō)：“我花了這么長(zhǎng)時(shí)間找資料寫，現(xiàn)在腦子空空的，什么都想不出來(lái)�！眿寢屨f(shuō)：“不要?dú)怵H，明天的演講要不要放棄？我覺(jué)得你很重視！”我無(wú)奈：“好吧！”
東西又相撞了，苦苦思索，終于......
“這都是講義！”我激動(dòng)地哭了。是的，我們兩個(gè)實(shí)際上完成了整個(gè)講座。我從頭到尾看了一遍，做了一些改進(jìn)。雖然和原來(lái)沒(méi)有太大區(qū)別，但我好像更喜歡這個(gè)，鈍了很多，增加了親和力。
是的，這個(gè)講座真的很成功，觀眾很喜歡。講座結(jié)束后，一群人和我討論了人類的進(jìn)步，在大家面前發(fā)表演講時(shí)，氣氛非常好。到目前為止，這個(gè)講座給我留下了深刻的印象。
車與車的碰撞產(chǎn)生火花，我與小姐姐的碰撞產(chǎn)生包容，我與母親的碰撞產(chǎn)生智慧，我與觀眾的碰撞闡釋自然的偉大，我與遠(yuǎn)古生物的碰撞描繪靈魂的進(jìn)化。
碰撞的作文 篇33
聽過(guò)一片片歡聲笑語(yǔ)，穿過(guò)一條條街道，度過(guò)抗擊疫情的2020，我們迎來(lái)了未知的2021�；貞�2020，2021是嶄新的一年，是人們發(fā)憤圖強(qiáng)的一年，是數(shù)萬(wàn)莘莘學(xué)子奔向前程的一年。
前幾天的一個(gè)下午，我無(wú)心的說(shuō)了一句：“馬上都要開學(xué)了，我的作文還沒(méi)有寫，怎么辦呢?”媽媽就問(wèn)到，那你為什么不去寫作業(yè)呢?我回答說(shuō)：“主題是春節(jié)的見聞，可是我實(shí)在想不到什么有趣的地方�！眿寢尵驼f(shuō)：“我?guī)闳ネ谒j菜怎么樣?”我欣然答應(yīng)了。
穿過(guò)一條條羊腸小道，我和媽媽來(lái)到了一片麥地。我好奇地問(wèn)媽媽：“菜生產(chǎn)在這里嗎?”媽媽不說(shuō)話，拿起鏟子就開始挖。看著媽媽那矯健的身姿，我也開始了。我突然感覺(jué)這種野草我好像之前見過(guò)，可是具體是在什么時(shí)候我也忘了。我就問(wèn)媽媽：“我們挖這個(gè)野草干什么呀?難道是要給羊吃嗎?可是咱們家也沒(méi)有養(yǎng)羊啊!”這下把媽媽給逗樂(lè)了。笑著回答說(shuō)：“這是野菜，是可以吃的哦。”我忽然想到我的問(wèn)題非常的傻，也笑了�？粗鴭寢屇浅叩念l率，我心里想：我一定要比媽媽還快，要成為挖野菜的一把好手啊。動(dòng)作也加快了許多。
果然，人在專心做某件事情的時(shí)候，時(shí)間會(huì)流失的非常快。我還沒(méi)趕到，時(shí)間的流逝，太陽(yáng)就已經(jīng)下山了。媽媽彎起腰對(duì)我說(shuō)：“看不見啦，咱們回家吧。”于是我也直起了我的腰，我的天吶，好痛啊!我的腰都不能直起來(lái)了。媽媽看著我輕笑道：“慢慢起來(lái)�！甭酒饋�(lái)后，我感受到了腰的酸痛和大腿的`疼痛。
回了家，媽媽說(shuō)要趕快把薺菜的根部去掉。于是我們一人搬了個(gè)小板凳在那里摘薺菜。過(guò)了一會(huì)兒，林家的阿姨也來(lái)幫忙。有了大家的幫助，一會(huì)兒就干完了所有的活兒。媽媽拿出了過(guò)年剩下的一些小零食，在門口的小方桌上和阿姨攀談了起來(lái)。
第二天早上，媽媽把摘好的薺菜淘洗了一遍。我問(wèn)媽媽，這該怎么做呢?媽媽說(shuō)包餃子，包包子，做孜卷都挺好吃的。我一邊幫媽媽打下手，一邊用心記下做法。希望以后我也可以把這道美食做出來(lái)。孜卷出鍋后，一陣香味撲鼻而來(lái)。與記憶里小時(shí)候外婆做的一模一樣。
過(guò)完年馬上要開學(xué)了。能在開學(xué)前有這樣一段雖然勞累又美好的回憶，也是非常值得的。希望這段時(shí)光能保存在我的腦海中。與以前的或以后的記憶產(chǎn)生耀眼的火花。
碰撞的作文 篇34
我懷念那碰撞的火花，如點(diǎn)點(diǎn)凡星，點(diǎn)染世界。無(wú)數(shù)的歲月之前，在那個(gè)混沌的世紀(jì)里，我聽到了碰撞的沖鳴。那轟隆的碰撞里，有著撞針撞響底火的聲音，交織的火焰，印染了黎明，革命者用自己的肉體，一次次的沖擊著舊時(shí)代的大門。那轟隆的碰撞里有著思想家角逐的摩擦。新生的思想在思想家們碰撞的思緒間，應(yīng)運(yùn)而生。
血，潑灑了戰(zhàn)場(chǎng)，染紅了夕陽(yáng)。碰撞的痛苦，讓人們清醒，讓他們記起自己被壓迫的過(guò)去，再一次起身，前行。飛唾，在演講臺(tái)上濺射。思維的碰撞間，飛濺的火花灼傷了他們的身體和意志，但他們毫不畏懼。如同干練的鐵匠一般，他們一次又次錘煉著自己。新的思想，來(lái)自新時(shí)代的曙光，第一次照進(jìn)了那個(gè)昏暗的世界。正是碰撞，造就了時(shí)代的今天。安詳與和煦的陽(yáng)光，讓人們忘記了那段轟鳴的歲月。他們忘記了碰撞之間燃燒的激情和幸福。他們記得，那飛濺的火花，會(huì)灼燒他們白皙的皮膚。痛啊，痛啊。碰撞的轟鳴，在寧?kù)o的歲月里，日漸黯淡，逐漸消沉�？杀娜税�，你們忘記了嗎，那段消沉的年月里，是什么讓你們醒悟，是什么讓你們從迷茫中找到方向。
可憐的.人啊，你們忘記了嗎，那碰撞的火光中所燃燒的靈魂。他們即使被灼燒，也依舊前行的身影，是何等的高大。你們不知道啊，被那份火光所灼傷的痛楚，才是這個(gè)世界，這浩瀚的宇宙，給予人類，最深厚的饋贈(zèng)。正是那份痛楚，讓你們從深眠中醒來(lái)，迫使你們從破舊的山洞中起航，跨過(guò)高山大海，去抵達(dá)夢(mèng)中的阿瓦隆。正是那份痛楚，讓你們一次又一次在壓迫之中，挺直了腰桿，摳動(dòng)板機(jī)，將一位又一位暴君從他們皇位上踢下。當(dāng)象征著勝利的旗幟在黎明的高塔上升起時(shí)，你們心中澎湃的幸福，何嘗又不是來(lái)自那份痛楚呢。
碰撞吧，碰撞吧。用你們的熱血與思想，去碰撞吧。妝點(diǎn)世界的星火，將在碰撞中誕生。航線未來(lái)的方舟將在碰撞間造就！何必畏懼那絲火光帶來(lái)的痛苦！何必畏懼碰撞的轟鳴！你們是最偉大的工匠，你們擁有最精良的裝備，這個(gè)世界，將在你們?nèi)紵已娴蔫F錐碰撞間鑄就。你們的碰撞，將塑造出最精彩的未來(lái)！
碰撞的作文 篇35
人與人之間，只有心與心的碰撞，才能互相了解，彼此珍惜。
我的印象尤其深刻，那天的雨幕中，我看著她冒雨奔近的身影。天色漸暗，不斷有學(xué)生離開學(xué)校，我獨(dú)自一人孤零零的站在街邊的某家店門前，聽著雨珠落地，行人的腳步聲來(lái)來(lái)往往。我沒(méi)帶傘，只能期望著雨快點(diǎn)停下，讓我能夠回家。這時(shí)，路對(duì)面出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的背影，我很納悶，她應(yīng)該早就已經(jīng)回家了，怎么還會(huì)出現(xiàn)在這里。她飛快的向我跑來(lái)，將手中的傘往我手中一扔，被我穩(wěn)妥的接住，她掠了掠雨濕了前額的頭發(fā)，滔滔不絕：“我就知道你的記性這么差，關(guān)鍵時(shí)刻還得靠我……”她喋喋不休地說(shuō)著，我的思緒卻被拉回來(lái)了很久以前。
那還是我剛?cè)雽W(xué)的第一年，我被隔壁班的兩個(gè)男生欺負(fù)，她剛好從教室出來(lái)，一見到這副情景，立刻氣沖沖的奔上來(lái)，擋在我的身前，我只見到了一頭利落的短發(fā)：“你們干什么。欺負(fù)人嗎？”那兩個(gè)男生被她一吼，有些緊張，僵持了一會(huì)兒，她突然往后退了退，對(duì)著樓梯口鞠了一躬：“老師好……”那兩人連頭也沒(méi)回的拔腿就跑，不見了蹤影。她才回過(guò)頭，向我伸出手，關(guān)切的詢問(wèn)我有沒(méi)有被嚇著，臉上明媚的笑容照亮了我的心。
那之后，她成為我的第一個(gè)朋友。她時(shí)常拉著我在各個(gè)年級(jí)之間奔走，認(rèn)識(shí)各種朋友。在互相了解中，她知道我膽小，不善于交際，就想方設(shè)法地幫助我。
她會(huì)在同學(xué)上課上了一半突然沒(méi)頭沒(méi)腦的沖進(jìn)來(lái)氣喘吁吁地告訴老師她遲到了，她也會(huì)在很多人面前大叫我的名字，來(lái)引起其他人的注意，雖然之后會(huì)被我狠狠地埋怨一下�？墒牵偸菕熘敲髅牡腵笑容，無(wú)憂無(wú)慮。
我常常會(huì)想起，到底是如何與她成為朋友的，或許是因?yàn)樗男θ�，她�?duì)我的關(guān)心，都讓我對(duì)她非常依賴。
直到畢業(yè)那天，我從頭到尾都沒(méi)有見到她的身影，覺(jué)得很奇怪。知道放學(xué)，她在校門口等我，垂頭喪氣的樣子：“以后，沒(méi)有我了，你要習(xí)慣……”說(shuō)著說(shuō)著，她突然哭了。我不知所措，那是他第一次哭，我只能拍著她因?yàn)槌槠澏兜募绨虬参俊詈�，她給我一個(gè)告別的擁抱，我的衣服被她的眼淚打濕，她離開，我才發(fā)現(xiàn)，自己臉上早已淚滿……
那時(shí)，我就明白，她與我的碰撞，就是因?yàn)槟敲髅男θ荻鴰?lái)的心與心的碰撞，夠我銘記一生。
碰撞的作文 篇36
就像流星劃過(guò)天際，我們的青春燦爛耀眼，閃爍著成長(zhǎng)的光輝。漸漸褪去余溫，驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有光彩外表的青春卻更具價(jià)值，更富魅力。
有一天，忽然發(fā)現(xiàn)鏡子前的自己沒(méi)有了小孩子的稚氣，取而代之的是一張沉穩(wěn)安靜的面孔。爸爸媽媽也不再“丫頭丫頭”地叫我，開始正經(jīng)的喊我的名字。我不再熱衷于公主裙，小發(fā)帶，而是喜歡穿著休閑裝。在書店，我不再沉浸于美好的童話，而是與魯迅、高爾基侃侃而談。書籍取代了零食，復(fù)讀機(jī)取代了洋娃娃，擺脫了孩子的奶味兒，我已經(jīng)長(zhǎng)大了！
有一天，忽然發(fā)現(xiàn)課桌前的自己是多么地焦慮與疲憊。沒(méi)有了曾經(jīng)的輕松，有的只是無(wú)數(shù)的作業(yè)。多少個(gè)清早拖著困倦的身體晨讀；多少個(gè)夜晚伴著昏黃的燭燈努力；多少個(gè)雙休日在成堆的書海中咀嚼知識(shí)；多少個(gè)考試前夕為成績(jī)而徹夜難眠。作業(yè)取代了電視，學(xué)習(xí)取代了娛樂(lè)，沒(méi)有了閑暇時(shí)的愉快，我在成長(zhǎng)��！
有一天，忽然發(fā)現(xiàn)朋友是多么地可貴�？嗨稼は氲碾y題，在他的耐心講解下，心中豁然開朗。傷心難過(guò)時(shí)，有他在身邊默默陪伴，心情瞬間舒暢許多�；蛟S許多事情不想告訴爸爸媽媽，但在他面前卻能夠暢所欲言。他不僅是生活中的朋友，還是學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，相知相惜，互相扶持，共同奮進(jìn)。或許我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間并不久，但成長(zhǎng)路上有你相伴，我將不再孤單。
有一天，忽然發(fā)現(xiàn)心中多了一絲叛逆。腦袋中充滿了稀奇古怪的想法，無(wú)處宣泄，慢慢沉淀，等待爆發(fā)的那天。終于，第一次對(duì)父母說(shuō)“不”，第一次對(duì)老師搖頭。但隨著一陣忐忑，認(rèn)輸?shù)目偸俏摇Ｎ抑�，他們要求�?不一定是對(duì)的，但一定不是壞的。無(wú)數(shù)個(gè)夜晚我在被窩里隱忍著，壓抑著，難以入睡。我似乎明白了：大家不是要磨平我新生的棱角，而是希望我能用棱角去磨掉成長(zhǎng)中的阻礙。我堅(jiān)持著，成長(zhǎng)著……
蝴蝶不經(jīng)歷蛻變的痛苦，就沒(méi)有翩翩起舞的倩影；流星不劃過(guò)天際，就不會(huì)有燦爛的閃耀，更不會(huì)有它獨(dú)特的價(jià)值。
我不知道未來(lái)的目的地在哪里，但我會(huì)用盡全力燃燒自己有限的青春，用奪目的光彩來(lái)證明我成長(zhǎng)的價(jià)值。
青春路上，我奮斗！
碰撞的作文 篇37
有人認(rèn)為沖破秩序的框架，或許才有更自在的生活。
秩序，自由，兩者看似處于兩個(gè)完全的對(duì)立面，但兩者真的無(wú)法共存嗎？我認(rèn)為自在的生活是以秩序的平衡為前提而展開的，在一定的范圍內(nèi)，涼水完全可以達(dá)到和諧統(tǒng)一的狀態(tài)，所以我們要做的便是去維護(hù)秩序的平衡。
花開花落，日月星辰，遠(yuǎn)在人類文明誕生前，大自然早已有了穩(wěn)定的秩序。穩(wěn)定的秩序軌道是世間萬(wàn)物達(dá)到一種和平共處的狀態(tài)。秩序的平衡是大自然賜予萬(wàn)物的博愛(ài)情懷。新生或者是死亡，成長(zhǎng)或者是衰敗在跑，那東西也不過(guò)是茫茫宇宙中的滄海一粟，北安在固定的秩序軌道，周而復(fù)始。
除去偉岸的自然與宇宙，人類社會(huì)仍至任何動(dòng)物的社會(huì)系統(tǒng)，同時(shí)以秩序?yàn)檩S心在運(yùn)轉(zhuǎn)的，上至道德高度下之法律底線是許無(wú)處不在，秩序甚至可以被上升到一種神圣且不可侵犯的.高度，但想要打破秩序的人卻也數(shù)不勝數(shù)。
黑暗叢林法則揭示了宇宙中各文明獨(dú)立存在的秩序平衡，若一旦遭到破壞，帶來(lái)的便是毀滅于戰(zhàn)爭(zhēng)。
從19世紀(jì)轟轟烈烈的工業(yè)革命開始，人類便開始破壞，為持到幾十萬(wàn)年的秩序平衡。在這短短的幾百年前，人類文明得到了制的發(fā)展，生活變得愈加自在便利，但看著這日益千瘡百孔的世界，自在的生活，真的完全不用守秩序驅(qū)使嗎？答案當(dāng)然是不了。
全球變暖，海水污染，生物滅絕，世界給人類發(fā)送了一次又一次秩序平衡被破壞的警告，如果人類再不維持秩序，迎接我們的便是毀滅。
同樣，社會(huì)秩序也是不可缺少的。曾有一位行為藝術(shù)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他將自己注射長(zhǎng)達(dá)六小時(shí)的嘛，要站在街頭，在這六小時(shí)里，任何人可以對(duì)他做任何事，且不用負(fù)法律責(zé)任。一開始人們只是圍觀他兒，當(dāng)確定他真的無(wú)法動(dòng)彈時(shí)，開始有人隨意觸摸它。隨著時(shí)間的推遲，人們開始越來(lái)越大膽打他，刺他辱罵她，調(diào)戲她，甚至有人用槍指著他。教師結(jié)束后就會(huì)行為藝術(shù)家才知道自己干了多么傻的事，千萬(wàn)不要去消除社會(huì)中的秩序。
所以醒醒吧，不要坐著打破秩序的美夢(mèng)了，世界上本不存在真正絕對(duì)的自在，我們每一個(gè)人都需竭盡全力去維護(hù)秩序，只有在秩序平衡的基礎(chǔ)上，萬(wàn)物才能和平，人們也才能得到最大限度的自由。
碰撞的作文 篇38
我與我的碰撞使自身不斷完善、不斷發(fā)展；我與你的碰撞使我們博采眾長(zhǎng)、共同提升；我們與我們的碰撞讓世界時(shí)時(shí)革新、不斷前行。
“碰撞”，大大小小，時(shí)時(shí)發(fā)生。粗淺的意義上說(shuō)，它是一種物質(zhì)與另一物質(zhì)的接觸與作用；深層意義上說(shuō)，它是一種思想與另一思想的交流，是一個(gè)靈魂與另一靈魂的互動(dòng)，是推動(dòng)世界不斷前行發(fā)展、精彩無(wú)限的動(dòng)力源泉。
現(xiàn)實(shí)與理想的碰撞可以誕生一個(gè)文明、一種文化。在希臘有一句俗語(yǔ)：“宙斯的歸宙斯，雅典的歸雅典”，這是希臘人對(duì)“命運(yùn)”與“自由”的最好詮釋。文明未蒙之時(shí)，古希臘人飽受自然現(xiàn)實(shí)的摧殘，于痛苦之中，他們徹悟了“自由”對(duì)于痛苦命運(yùn)的救贖意義，在現(xiàn)實(shí)的痛苦無(wú)力與理想的自由無(wú)拘的“碰撞”之中，創(chuàng)造了精彩迷人的希臘文明，成為文明史中抹不去的一抹珠光。
然而，碰撞的意義不僅如此，文明與文明、文化與文化的碰撞推動(dòng)著時(shí)間的滾輪不斷前行，斑斕著世界無(wú)窮無(wú)盡的繽紛色澤，讓這個(gè)世界足夠精彩。
精彩世界的前提是要不懼痛苦、勇敢碰撞。文學(xué)大師朱光潛在《給青年的十二封信》中為青年人的人生道路點(diǎn)燃了燈火，指明了方向。在談及十字街頭時(shí)，他說(shuō)：“十字街頭最具權(quán)威的便是習(xí)俗。習(xí)俗有兩種，一為傳統(tǒng)，一為時(shí)尚。習(xí)俗守舊，然而社會(huì)是需要時(shí)時(shí)革新的，因而習(xí)俗有被時(shí)時(shí)推翻的必要。這過(guò)程定然是痛苦的，但我想我們青年學(xué)生耐得住這些苦�！备镄铝�(xí)俗需要思想的碰撞，這碰撞有舊思想與舊思想的、有舊思想與新思想的、更有新思想與新思想的。與這碰撞之中有時(shí)有喜悅，也必然有時(shí)有痛苦，但就像朱光潛先生說(shuō)的那樣，我們青年學(xué)生，何懼這些痛苦？
碰撞之中最重要的是維持自我。魯迅先生要求我們面對(duì)文化的碰撞要博采眾長(zhǎng)，“有智慧的.拿來(lái)”；南公懷瑾更是期望“整理固有文化，迎合新時(shí)代的需求”。在這往來(lái)文化的碰撞之間，不過(guò)分的迎合，有智慧的揚(yáng)棄才是碰撞出精彩的必要因素——精彩，怎可缺我一份？
勿懼痛苦，勇敢碰撞，以盤古開天辟地的氣勢(shì)，去撞出思想與思想的火花，撞出靈魂與靈魂的振鳴，撞出一片由你我、由全人類共同創(chuàng)造的明麗精彩的新天地吧！——
一切精彩，皆從碰撞開始。
碰撞的作文 篇39
大小不一、時(shí)刻進(jìn)行的“碰撞”充滿了浩瀚綺麗的寰宇。也惟有它，才造就了這個(gè)美好的世界�！芭鲎病庇袝r(shí)令人感到痛苦，但它終究成就了我們——哪怕是痛，也塑造了我們精彩的人生。
“碰撞”大小不一而時(shí)刻發(fā)生。它是客觀實(shí)在的運(yùn)動(dòng)，是普遍矛盾的沖突與辯證。它是星球在軌道上相遇爆裂而釋放的璀璨星塵，是個(gè)體乃至社會(huì)間觀念思想的沖突與重塑，是科技與人文、創(chuàng)新與懷舊的推動(dòng)互助它是可能伴隨著痛楚卻引領(lǐng)人類的進(jìn)步及明日更精彩的世界的必要條件。
誠(chéng)然，碰撞有時(shí)令人感到痛，甚至于付諸超越肉體與物質(zhì)的更為慘痛的代價(jià)。著名建筑學(xué)家梁思成曾為保護(hù)北京的古建筑等文化瑰寶四處勸說(shuō)，他曾悲痛疾呼：“拆了城樓的一塊磚比挖去我身上的的一塊肉還要痛！”這“重建”與“保留”的碰撞又何嘗不是文明“開新”與“堅(jiān)守”的碰撞？痛定思痛，痛何如哉！
然而，也正是碰撞，帶給世界無(wú)數(shù)的精彩。中世紀(jì)傳教士圣奧古斯丁將古希臘哲人柏拉圖的學(xué)說(shuō)與耶穌的《圣經(jīng)》相碰撞，成一家之言，受眾多教徒稱道及愛(ài)戴。中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的
百家爭(zhēng)鳴中，正是諸子思想的碰撞，引領(lǐng)了文化的思潮與文明的演進(jìn)。與此相類似的更有西方被稱為“奇形異狀的珍珠”般的巴洛克時(shí)期，碰撞了“奢靡之風(fēng)”與“人生苦短”而創(chuàng)造了文明的又一高潮。
故我所說(shuō)的“碰撞伴痛，惟其精彩”，首先是在可能的.條件下避痛碰撞。如宋朝王安石在“熙寧變法”中推行新政，為躲避保守派的阻撓，他巧妙的結(jié)合四書中的經(jīng)義來(lái)自圓其說(shuō)，以避其鋒芒。他便巧妙地避免了碰撞之痛。
當(dāng)然，在碰撞之痛實(shí)在無(wú)法避免之時(shí)，與其忍痛受苦，不如化痛前行。蘇聯(lián)作家帕斯捷爾納克因?yàn)榕c當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)文壇格格不入而成為眾矢之的，但飽經(jīng)苦難的他依然筆耕不輟，痛苦恰恰成就了他以及他的著作《日瓦戈醫(yī)生》。正如龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中言：“世事滄桑心事定，此生一跌莫全非�！狈e極樂(lè)觀的心態(tài)使他們，這些時(shí)代前沿的智者化解痛楚，享受碰撞之美。
或大或小，時(shí)刻進(jìn)行的“碰撞”誠(chéng)然伴痛，而避痛、忍痛不如樂(lè)于痛。碰撞前進(jìn)的信念與過(guò)程的苦痛，惟其如此，才有世界精彩的明天！
碰撞的作文 篇40
羅素言：“參差多態(tài)乃幸福本源�！庇钪鎻V大，人與人的碰撞，思想的碰撞，行為的碰撞無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生，這個(gè)世界也因此夠精彩。與此同時(shí)，碰撞也會(huì)令人感到痛，總會(huì)要為碰撞付出一定的代價(jià)。
“碰撞”讓這個(gè)世界夠精彩�！芭鲎病笔墙涣鞯那疤�，特別是當(dāng)思想與思想碰撞時(shí)，思想發(fā)生了交流，不同思想彌補(bǔ)了彼此的不足，同時(shí)不同的見解又促使著人們不斷地思索，將精神提升到更高的境界。而在這一新高度上，目及之處不同以致這個(gè)世界也變得豐富多彩，大有不同了。歷史上最令人深刻的“碰撞”大概就是春秋時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴了。放眼望去，莊子的汪洋恣肆，孔子的積極進(jìn)取，韓非子的莊嚴(yán)肅穆無(wú)一不是各具芳華。也是在這一時(shí)代，文學(xué)經(jīng)典著作紛紛出世，各種思想，各種文學(xué)交融在一起，互相促進(jìn)又各有特點(diǎn)，文學(xué)和思想都攀向了一個(gè)高峰，可見，“碰撞”讓我們看見了一個(gè)夠精彩的世界。
其實(shí)，精神的背后有時(shí)少不了為“碰撞”所付出的代價(jià)。當(dāng)然，于最終美好的結(jié)果而言，“碰撞”帶來(lái)的痛微不足道，而倘若要達(dá)到精彩的結(jié)局，就要勇于做到并堅(jiān)持對(duì)痛的抵抗。當(dāng)痛過(guò)去后，一個(gè)人或是一種思想才真正算是從“碰撞”中發(fā)生了一次完整的蛻變。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底正是深刻經(jīng)歷過(guò)這種“痛”的`人。當(dāng)他的思想與雅典人民安逸無(wú)為的思想發(fā)生“碰撞”后，他憑自己?jiǎn)伪〉牧α浚瑸閱拘讶藗儗彶熳陨淼囊庾R(shí)而到處奔波，游說(shuō)。而世人的不解一次次帶給他痛的感受，甚至最后為他披上了可笑的罪名。蘇格拉底深知只有徹底地接受這樣的痛才能使人民有所覺(jué)悟。所以他放棄了生的希望，“分手的時(shí)候到了，讓我去死，你們?nèi)セ��！痹谝粋�(gè)生命的啟示下，最終人們的觀念發(fā)生了改變。因此，當(dāng)徹底地接受了痛，這樣的“碰撞”才具有意義和價(jià)值。
既然“碰撞”會(huì)痛，我們?yōu)楹芜�要執(zhí)著與痛的感受呢？和不利用這樣的痛來(lái)提醒自己：別再碰撞中亂了陣腳，要懂得包容他人，也要堅(jiān)持自我。在經(jīng)歷了痛以后，我們因痛發(fā)生改變，在碰撞中完善自我，一步一步穩(wěn)而有效地將思想與精神置于高地，致使整個(gè)世界也因此變得愈發(fā)精彩。
且碰撞，且痛，且精彩，一路上于碰撞下疼痛，于疼痛中接受精彩，樂(lè)哉，此行！
碰撞的作文 篇41
“碰撞”在世界中無(wú)處不在,可以說(shuō)有生命的地方便存在著碰撞。它可能迸發(fā)出火花,點(diǎn)燃人類心靈的熱情,也可能火光沖天,吞沒(méi)人對(duì)生活的希望。人對(duì)于這些“碰撞”的態(tài)度，一定程度上決定了這樣的碰撞是會(huì)讓世界更為精彩，還是只能為自身，甚至更多人帶來(lái)傷痛。
思想上的碰撞能夠促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步。這樣的碰撞能給人帶來(lái)啟示。哪怕是意見相悖的兩人，也能接觸到或許自己從未想到過(guò)的另一種詮釋。
然而碰撞不只存在于人與人之間，城市與城市，甚至國(guó)家與國(guó)家之間也時(shí)有碰撞。這樣的碰撞，時(shí)常會(huì)引來(lái)是無(wú)數(shù)人深受其害的戰(zhàn)火，然起因，卻多為國(guó)家間的`利益碰擦，其中有一部分，有很大人為因素所導(dǎo)致，甚至是完全可以避免的。但如若那些給自己帶來(lái)傷害的碰撞真的來(lái)臨時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦？我想，不論碰撞大小，我們都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守自己的氣節(jié)，堅(jiān)守那些應(yīng)當(dāng)維護(hù)的東西。在美國(guó)準(zhǔn)備轟炸日本前，梁思成夫婦暫時(shí)放下家仇國(guó)恨，為世界文化遺產(chǎn)考慮，規(guī)劃出了保護(hù)古建筑的圖紙，為人稱頌。雨果不斷受到政府迫害，卻依然堅(jiān)守本心，發(fā)奮刻苦寫作，歷時(shí)五個(gè)月完成巨作《巴黎圣母院》。他們都受到了某些“碰撞”的傷害，卻始終沒(méi)有放棄內(nèi)心堅(jiān)守的一塊陣地。
赫爾曼·黑塞曾在書中寫道：“每種文化，每項(xiàng)傳統(tǒng)，每個(gè)習(xí)俗，都有各自的溫柔與嚴(yán)峻，有各自被包容和不被理解的部分而身處兩種文化交替時(shí)期的人們則是最為痛苦的。”這樣的痛苦，正是因?yàn)閮煞N文化的碰撞，是人的內(nèi)心，使世界的背景發(fā)生改變，從而使人迷茫。我們身處當(dāng)今的文化背景下，新舊文化更迭迅速，對(duì)于這種不可避免的碰撞，許多人迷失在其中。然而，若是坦然接受這樣的碰撞，取其精華，既接受新的訊息，也不忘經(jīng)典，又何嘗不是一種美妙的體驗(yàn)?zāi)�？若是少了大大小小的碰撞，人與人之間，社會(huì)與社會(huì)之間的聯(lián)系，大概也會(huì)顯得愈發(fā)淡薄。缺少了這樣的人情冷暖，是否這個(gè)世界也將少去多種色彩？
盡可能避免不必要的人為碰撞，坦然接受無(wú)法避免的碰撞，在這些碰撞中堅(jiān)守住自己一方陣地，或許會(huì)有痛楚，然這卻是你一生中幾抹亮色的印證，世界也將因大多數(shù)分子這樣的態(tài)度而愈加精彩。
碰撞的作文 篇42
這一動(dòng)蕩的新年，阻礙了我們的學(xué)業(yè)。為了不落下課程，學(xué)校組織我們展開了網(wǎng)課學(xué)習(xí)。在此之前，我不知道在網(wǎng)上課是什么感覺(jué)，只是感覺(jué)到非常新鮮，但是經(jīng)歷了這幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)之后，那種新鮮感陡然消散，對(duì)于網(wǎng)課的無(wú)奈卻是愈漸加深。
第一天，不同于生活老師的親切的聲音，刺耳的鬧鈴聲一直在我耳邊回蕩，就算如此，也難逃遲到的命運(yùn)。早讀上昏昏欲睡而導(dǎo)致任務(wù)未能完成，課堂上與同學(xué)們閑聊導(dǎo)致了重點(diǎn)內(nèi)容的缺失……一天的課程結(jié)束了，才發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)都沒(méi)有弄懂，雙眼迷離的看著空白的作業(yè)本不知如何下手，只能觀看直播回放，慢慢“學(xué)習(xí)”
面對(duì)如此困境，我怎能安心屈膝投降？“手機(jī)還是學(xué)業(yè)”，這個(gè)問(wèn)題我已經(jīng)有了確切的答案，不能再繼續(xù)懶散了。不過(guò)好在我們的老師一直都非常耐心的在幫我解決每一個(gè)問(wèn)題，指導(dǎo)我們?nèi)W(xué)習(xí)。而我則去用心做好每一件事，每日復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。本來(lái)因?yàn)橐恍┨厥馇闆r，現(xiàn)在沒(méi)有辦法去學(xué)校上課，所以我們?cè)谏险n的過(guò)程當(dāng)中，我們更加要投入更多精力，更加跟緊老師的步伐。雖然很多問(wèn)題都需要在網(wǎng)絡(luò)上跟老師聯(lián)系，這樣一來(lái)也不是很方便，雖然學(xué)習(xí)起來(lái)有一些困難，溝通起來(lái)有一些困難，但是我從來(lái)不會(huì)放棄，我會(huì)把握好每一個(gè)機(jī)會(huì)，去認(rèn)真的上好每一堂課，雖然是上網(wǎng)課，但是我也是非常認(rèn)真的`，不能在別人彎道超車的時(shí)間里是自己卻翻了車。
幾天的時(shí)間下來(lái)，我適應(yīng)了這種環(huán)境，我也適應(yīng)了這種上課方式，我相信自己能夠在接下來(lái)的時(shí)間當(dāng)中繼續(xù)保持好這種狀態(tài)，只要我還有一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)，我就一定會(huì)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，只要我還有一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，我就會(huì)堅(jiān)定不移自己的信念，去把握好每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓自己在每一次上課過(guò)程當(dāng)中都能夠?qū)W到東西，都能夠積累到知識(shí)。
對(duì)我來(lái)說(shuō)網(wǎng)課是一種新事物，但是在日新月異的今天，我們一直都在學(xué)習(xí)，接受新的事物從來(lái)未曾停下。我真的很感激老師對(duì)我的這份耐心，我一定會(huì)更加努力的去學(xué)習(xí)，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中一定不給班級(jí)拖后腿，一定會(huì)讓自己更加定起信念，努力的去學(xué)好做好，把網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致
也希望老師和同學(xué)們能在這祖國(guó)的危機(jī)中平安度過(guò)，相信不久的將來(lái)，櫻花必定能在祖國(guó)大地重新綻放。
碰撞的作文 篇43
“出去時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，回國(guó)后低眉頷首”，這似乎成了近年來(lái)許多出國(guó)留學(xué)生的普遍狀況。據(jù)調(diào)查顯示，留學(xué)生回國(guó)的首年年薪一般在5萬(wàn)左右，一個(gè)不盡如人意的數(shù)字，這就讓我們不禁發(fā)問(wèn)，出國(guó)留學(xué)是否不值去做？
由于“海歸”知識(shí)分子的頭銜往往聽起來(lái)比國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生更具有“含金量”，很多人相信只要到國(guó)外學(xué)習(xí)，回到國(guó)內(nèi)，必然會(huì)提高自身的價(jià)值度，從而謀取更高質(zhì)量的就業(yè)，也因此，留學(xué)一度受到學(xué)生家長(zhǎng)們的青睞。盡管支持出國(guó)留學(xué)需要投入大量的資本，但聯(lián)想到回國(guó)時(shí)廣闊的市場(chǎng)資源，也就義無(wú)反顧。但當(dāng)前的社會(huì)背景卻使他們落了個(gè)措手不及。
我認(rèn)為，雖然從數(shù)據(jù)上來(lái)看，留學(xué)，并不是一種高明的獲利手段，但它不應(yīng)該單單從成本，收益方面去加以定性。因?yàn)榱魧W(xué)本身并不是一場(chǎng)物質(zhì)交易，它不像一件商品，收益過(guò)小就一票否決，它是自我提升的一段人生旅程，好似架舟臨于江河，又如高處傲視群峰，所過(guò)之處，不只是塵煙，更是思緒化作的源泉。重要的，不是結(jié)果，而是在做這件事的本身。由此看來(lái)，不能從工資的高低來(lái)判斷留學(xué)本身的價(jià)值。
其實(shí)，大部分選擇留學(xué)的學(xué)生不僅僅是為了就業(yè)后高額的工資，也是為了開拓自己的眼界，了解別國(guó)的文化內(nèi)涵，只是這條路走著走著便朝著功利性的方向延伸。或許是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)激烈，各各方面的壓力如猛虎一般襲來(lái)，讓人們不知不覺(jué)的就過(guò)于在意就業(yè)是否成功，待遇是否順心，從而忘記了自己的初心。也許留學(xué)幾年的教育資本確實(shí)不足以用就業(yè)后的工資來(lái)填補(bǔ)，但身處異地的這段時(shí)間，接觸國(guó)外的先進(jìn)理念思想，自身觀念的塑造，無(wú)疑是人生中不可多得的一份珍品，宛若一杯清茶，清潤(rùn)而無(wú)味，是不可以從物質(zhì)方面來(lái)衡量的`。
“我們向往的并不是什么名校光環(huán)，而是一種對(duì)自我人生的肯定，以及對(duì)自我提高的一種格外的憧憬�！痹�(jīng)有人這么說(shuō)過(guò)。我的想法就與他不謀而合，無(wú)所謂值不值得，不管它外在物質(zhì)的約束，只要它適合自己的發(fā)展目標(biāo)，而自己又愿意投身當(dāng)中去，便應(yīng)該努力去做。只是這當(dāng)中，不要物欲熏心，要時(shí)刻追尋自己的本心。
碰撞的作文 篇44
如果初中的生活似水般清澈透明，高中學(xué)習(xí)必然色彩絢麗、百味俱全！心田里最真實(shí)的觸動(dòng)是酸與甜的碰撞，點(diǎn)燃火花貼近我與您心與心的距離！
在日月變幻中，在云卷云舒時(shí)，您悄無(wú)聲息地在心中注入了一口甜蜜。蕩漾的甜蜜見證您無(wú)私的付出。
開學(xué)第一課認(rèn)真別致的開場(chǎng)白是激發(fā)心中學(xué)習(xí)樂(lè)趣的甜。藝術(shù)課上獨(dú)特風(fēng)趣的暢聊，生動(dòng)形象的展示，無(wú)話不談的親近是歡樂(lè)嬉笑的甜。晚自習(xí)時(shí)一遍遍的巡視，一次次的叮嚀，一句句衷心的教導(dǎo)是負(fù)責(zé)鄭重的甜。烈日炎炎下，您辛苦的陪伴，您激勵(lì)的神情，您昂揚(yáng)的話語(yǔ)是拼搏奮勇的甜……桃李芬芳，散發(fā)著陣陣清香！加減乘除，算不盡您盡心盡責(zé)的照顧；詩(shī)詞歌曲，唱不完對(duì)您真誠(chéng)的感謝！老師，最美的.職業(yè)！
在最青春的年華攜手慈祥盡責(zé)的老師渡過(guò)這最甜美的回憶，未來(lái)無(wú)怨無(wú)悔。在甜蜜中，您們一點(diǎn)一滴的耕耘，收獲的不僅是學(xué)生一天一天的成長(zhǎng)，更是我們之間心與心的貼近，那妙不可言的默契見證著最純潔美好的師生情！
在分分秒秒中，花開花落時(shí)，那些必然經(jīng)歷的酸澀在心頭回蕩，帶來(lái)人生的啟迪，凈化塵間！
物理課本中復(fù)雜難懂的習(xí)題是煩惱憂慮的酸。那數(shù)學(xué)測(cè)試中鮮艷的紅叉叉是難以言出的酸。那匆忙著急完成挑戰(zhàn)作業(yè)時(shí)的慌亂恐懼是擔(dān)心忐忑的酸。當(dāng)星星疲憊被夜的深沉而淹沒(méi)，失去生機(jī)時(shí)，只有一泓月亮默默無(wú)聞的陪伴，靜靜地陪同渺小的群星堅(jiān)持到黎明的照耀。當(dāng)花朵被灼日焦陽(yáng)烘烤，干澀無(wú)力時(shí)，只有一場(chǎng)潤(rùn)雨悄悄下落，送來(lái)一片清涼濕潤(rùn)。當(dāng)內(nèi)心酸澀無(wú)耐的我們?yōu)閭鋺?zhàn)高考而困惱心亂時(shí)，只有老師守護(hù)身旁，時(shí)刻等待為我們答難解疑、清除障礙，順利通行！老師，最真的職業(yè)！燃燒青春助學(xué)生激昂飛翔！
在最天真爛漫的歲月搭伴寬容友好的老師渡過(guò)雖酸尤甜的旅途，自信成就明天！在難忘的酸中，那逐漸歷練的師生情將璀璨耀眼。不知不覺(jué)間，我們已融為一心，心與心的貼近不再分離。
酸與甜的碰撞，彌漫在心中是美妙的酸甜滋味。師恩難忘，三尺講臺(tái)，一支粉筆書寫傳奇！教書育人，成就的不只是知識(shí)的傳授，更是靈魂的塑造。希望與青春相遇，點(diǎn)燃火花，我們心靈相濡以沫！
碰撞的作文 篇45
美好的心靈譜寫了一曲曲最動(dòng)人的贊歌，這歌曲直達(dá)人們內(nèi)心最深處的地方。歌曲的歌詞就是人與人之間相互關(guān)心、相互幫助、讓關(guān)愛(ài)多一點(diǎn)，世界將變成美好的人間。
在寂靜的圖書館閱覽室中，大家都在仔細(xì)地閱讀圖書，我也不例外。過(guò)了許久，我邁著輕松的步子手捧著心儀的圖書便走到了借書處。將圖書放下后，便開始拿我的借書卡，我這翻翻，那翻翻，還是一無(wú)所獲。一分鐘、兩分鐘、三分鐘連借書處的阿姨也幫我找起來(lái)，依舊是沒(méi)有。借書卡似乎鐵了心要跟我決一雌雄，一個(gè)是藏著，一個(gè)在焦頭爛額的找著。我嚇出了一身汗，一種不好的預(yù)感在我的腦海中涌現(xiàn)了出來(lái)。慘了，這下我的圖書卡肯定是丟了。我哭的心都要有了，心里那叫一個(gè)急死了，暗暗地想，完了完了，這下死定了，這圖書卡剛在我的手里捂熱不到一個(gè)星期的'時(shí)間，這么快就要打著行李離家出走了。阿姨仿佛看出了我的心思，安慰起了我。她說(shuō)：不要著急，不可能丟，我?guī)湍憧匆豢唇栝営涗�，看看有沒(méi)有你的卡，說(shuō)不定叫誰(shuí)拿錯(cuò)了。下午借書還書的人真多呀，密密麻麻的小字記錄了兩頁(yè)多，阿姨一條一條地看了起來(lái)，還不時(shí)地停下來(lái)忙著給其他人登記。太陽(yáng)的光輝從西窗灑了進(jìn)來(lái)，如果你現(xiàn)在進(jìn)館的話，就會(huì)看到這樣一幅場(chǎng)景。一位阿姨在電腦旁仔仔細(xì)細(xì)地看著什么，而旁邊有一個(gè)女孩在急切的期盼著什么，還不時(shí)地翻翻身上的小包似乎在尋找什么。我抬頭看了看墻上的鐘，它的時(shí)針已經(jīng)在5的旁邊了，阿姨已經(jīng)看了將近一個(gè)小時(shí)了，我失望地對(duì)阿姨說(shuō)：阿姨，謝謝您不用找了吧，我在去補(bǔ)辦一張吧，阿姨再見！說(shuō)完，垂頭喪氣的我邁著沮喪的步子朝家的方向走去。哎，借書卡丟的事不敢告訴媽媽，只能從下個(gè)星期的零用錢里省了，悲哀呀！剛回到家里，有一個(gè)陌生的號(hào)碼就打進(jìn)了我的手機(jī)，里面?zhèn)鱽?lái)了阿姨疲憊的聲音：是胡芳碩嗎？你的借書卡找到了，剛才有一個(gè)同學(xué)送來(lái)了你的借書卡，他著急回家不小心拿錯(cuò)了你的卡。我激動(dòng)地說(shuō)：謝謝您，阿姨，太感謝您了！阿姨笑著說(shuō)：不用謝，這回不用著急了，有時(shí)間來(lái)取吧！
拿著電話我很是激動(dòng)，有失而復(fù)得的喜悅，有很深的感慨。人與人之間的互幫互助是多么重要啊，這美好的心靈好像一曲曲贊歌，不一樣的歌詞，不一樣的演奏者，卻是一樣的美好！
碰撞的作文 篇46
三人圍著一張桌子，毛澤東在一張畫上奮筆疾書：“丹青意造本無(wú)法，”郭沫若續(xù)道：“畫圣胸中常有詩(shī)�！边@原本是齊白石已廢棄的畫，經(jīng)過(guò)三個(gè)偉人心靈的碰撞，熠熠生輝！齊白石謝過(guò)之后，如獲至寶地卷起畫作匆匆而去，毛澤東遺憾地說(shuō)：“兩個(gè)搞政治的沒(méi)斗過(guò)一個(gè)搞藝術(shù)的！”這就是共和國(guó)廣為流傳的名人爭(zhēng)畫的軼事！
早在千年之前，途中遇赦的李白興奮不已。他不是驚詫于三峽激流險(xiǎn)灘的驚魂動(dòng)魄，而是置身于酈道元“朝發(fā)白帝，暮至江陵”的意境中。心靈碰撞的那一瞬間，李白便有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的輕松愉快！
彷徨于雨巷的戴望舒受南唐李璟的“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”熏陶太重，逢見一個(gè)丁香一樣的姑娘，只能投出太息般的眼光，唱出迷茫哀婉的愁怨！
以陽(yáng)光的心態(tài)去捕捉心靈碰撞的那一刻，一位陽(yáng)光少年寫道：“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”，這是校園里最自然的聲音，美麗、動(dòng)聽；“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，這是校園里最壯闊的聲音，高昂、激越。聽聽校園的聲音，你一定會(huì)有頗多收獲，理想、信念、奮斗、拼搏、記憶……這是時(shí)代的最強(qiáng)音，是新世紀(jì)的一代新人朝氣蓬勃、樂(lè)觀進(jìn)取的精神風(fēng)貌的寫照！
生活需要去發(fā)現(xiàn)，去捕捉心靈瞬間的碰撞，即使是不經(jīng)意間，亦可以去發(fā)現(xiàn)世間那一抹瑰麗！
徜徉在藝術(shù)的'別樣乾坤里，心靈間瞬間的碰撞，會(huì)有“留得殘荷聽雨聲”往昔流年的靜謐與和諧；一樣體味“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約；更難忘懷“老驥伏櫪，志在千里”的豪邁；亦有“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的圓潤(rùn)與雄渾；難以避免執(zhí)節(jié)唱出“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物”的哀婉；亦可以去發(fā)現(xiàn)“大雪壓青松，青松挺且直”的高潔與不屈！
用心去捕捉，用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，生活中一樣不會(huì)缺乏真善美！一句不經(jīng)意的溫馨問(wèn)候，如春風(fēng)化雨，使冰冷的心頓有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”的暖意洋洋；那甜甜的笑臉，出現(xiàn)在那人們久以舍棄的面容上，會(huì)拉近人與人之間的距離，使人倍感親切；一次小小的援助之手，會(huì)使人際交往其樂(lè)融融！
去捕捉心靈碰撞的那一瞬間吧，用心感悟世間那一抹美麗！
碰撞的作文 篇47
初中三年，我和父親的關(guān)系并不好。大概是因?yàn)槲业某煽?jī)進(jìn)入初中后總是不盡人意。我很煩惱，以前那些驕人的成績(jī)現(xiàn)在都已化為烏有。于是眾多的壓力鋪天蓋地而來(lái)：老師們接二連三地把我拉到辦公室訓(xùn)話，同學(xué)們?cè)诿看喂汲煽?jī)時(shí)對(duì)我投來(lái)異樣的眼光……我也想了好多好多的方法試圖提高學(xué)習(xí)成績(jī)，仍然沒(méi)見成效。以往這個(gè)時(shí)候，父母都會(huì)在我的身旁，為我鼓勁，校正我的航標(biāo)。可那時(shí)，父親卻整天抱怨我的成績(jī)，整天數(shù)落我的缺點(diǎn)，卻再不幫我走出誤區(qū)了。
我的叛逆心理就這樣來(lái)了。我和父親之間的言語(yǔ)越來(lái)越少，有的只是時(shí)不時(shí)的爭(zhēng)吵。在討論某題時(shí)，往往都是以不快的結(jié)果告終。后來(lái)他出差的次數(shù)越來(lái)越多，我們之間的爭(zhēng)吵才少了些。
初二的父親節(jié)，我的朋友們都買了禮物送給自己的'父親。我也就抱著無(wú)所謂的態(tài)度買了一盆小花。當(dāng)時(shí)父親并無(wú)什么表情。隨后他依然經(jīng)常出差，家里的那些花花草草也逐漸不如最初。一次我偶然瞥見了那盆小花，它快死了，原本飽滿的葉片已萎縮成一團(tuán)。我的心涼涼的，也許這也在訴 說(shuō)著我和父親之間的關(guān)系吧!
初三的一個(gè)晚自習(xí)，天忽然變臉了，溫度驟然下降。下晚自習(xí)的鈴聲響起時(shí)，我正打算如何頂著寒風(fēng)跑回家。我裹緊衣服跑到校門口，只見校門口已擠滿了給自己孩子送外套的家長(zhǎng)們。我好不容易擠出了人群，忽然聽到有人在喊我的小名：“陽(yáng)陽(yáng)!”我一下子愣住了，父親!我的小名，除了媽媽和奶奶之外，早已被忙碌的親人們忘了。這個(gè)聲音是那樣的熟悉，又是那樣的陌生，使我不敢往聲音傳出的那個(gè)方向望去。我佇足，傾聽，定格。我細(xì)細(xì)傾聽，我聽到了，那呼嘯著的風(fēng)聲，那熟悉而又陌生的腳步聲……我的外套披在了我的肩上，我一下子感到無(wú)比的溫暖。
路燈的光把我們的影子拉得很長(zhǎng)，卻又隔得很近。我們依然沒(méi)有說(shuō)一句話。時(shí)間似乎可以抹去一些東西。吵架，我們累了，厭倦了，也就沉默了。但我卻發(fā)覺(jué)了這些年間我們保持著的這種默契，我們一直在交流，我們一直在傾聽對(duì)方。我閉上眼睛，留住了溫暖的淚水，若今后，我和父親能一直無(wú)聲地交流，無(wú)聲地傾聽，吾心足矣。
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