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中考分析作文

時(shí)間:2022-05-25 13:41:47 中考作文 我要投稿

中考分析作文集錦五篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都寫過作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的中考分析作文5篇,希望對大家有所幫助。

中考分析作文集錦五篇

中考分析作文 篇1

  捕捉靈感和開頭的技巧

  靈感往往呈跳躍性、短暫性和不穩(wěn)定性。當(dāng)靈感突發(fā)于考場時(shí),如果不及時(shí)捕捉,靈感就會(huì)逍逝,以后再冥思苦想,一時(shí)半刻也難以記起,特別在考場特定的緊張氛圍中,越急就越打不開思路。因此,當(dāng)靈感出現(xiàn)時(shí),我們應(yīng)立即捕捉,并速記備用。捕捉靈感不必用完整的語句,只要用極簡單的字詞或特別的符號將點(diǎn)滴靈感火速記下即可。準(zhǔn)確捕捉靈感并向縱深開掘,就常常能化難為易,并迅速打開寫作思路。針對捕捉的靈感進(jìn)行聯(lián)想選材,把映在頭腦中最能突出文章中心的材料迅速文字化、條理化,就能寫出高質(zhì)量的中考作文。

  一篇文章,給人第一印象就是開頭一段話。古人把文章開頭稱為“鳳頭”,就是說文章的開頭要漂亮,給人以先聲奪人之感。開頭好比樂曲定調(diào),成功與否直接影響整個(gè)作品的得失。開頭應(yīng)盡力寫得新穎些、別致些。請看20xx年吉林省中考滿分作文《感受孤獨(dú)》的開頭:

  我不喜歡雨季,但它還是來了。雨纏綿地下著,我躲在傘下,獨(dú)自品嘗著雨季的苦澀。

  語言流暢,情景交融,意境深遠(yuǎn),耐人尋味,頗有神韻,而且巧妙而含蓄地點(diǎn)題,并為全文定好基調(diào)——多么生動(dòng)精彩的開頭。

  分段和寫好中間的技巧

  分段的技巧說白了就是多分段。有的'學(xué)生愛寫三段式文章,“穿鞋戴帽中間一大套(一大段)”,顯得拖沓、冗長,成績肯定受影響。中間部分要多分段:一件事一段,略寫的是一段,詳寫的內(nèi)容再分為二三段,并用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞、句、段進(jìn)行啟承轉(zhuǎn)合,便會(huì)給人以脈絡(luò)分明之感,自己也便于在分段中調(diào)整思路。

  另外,當(dāng)你的文章以精練取勝而顯文字不足時(shí),多分幾段可以增加篇幅。一般說來,考查一篇文章的總字?jǐn)?shù),是不考慮每段后面的空格的。因此,在不影響意思的完整表達(dá)時(shí),多分段不失為明智之舉,例如,可將人物之間的對話用分段的方式來排布等。總而言之,多分段不僅可以彌補(bǔ)字?jǐn)?shù)不足,還可以收到利于閱卷的奇妙效果,使閱卷老師很輕松地把握你文章的思想內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

  被喻為“豬肚”的文章中間如何寫得浩蕩而精彩呢?其實(shí),名篇佳作,絕非通篇精美,它們之所以出“名”稱“佳”,靠的也只是一個(gè)或幾個(gè)精彩的片斷。名家名篇尚且如此,初中生的中考作文又怎能企求在“考場”這樣特定環(huán)境里,用個(gè)把小時(shí)就雕琢得十分完美呢?

  因此,寫好中間的技巧就是精心設(shè)計(jì)出一兩個(gè)精彩片斷來。這種片斷或濃墨重彩、精工細(xì)描,或飽含深情、抒發(fā)感慨,或畫龍點(diǎn)睛、提示哲理……這種文字看似短,但“磁力”大,它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。平時(shí)上課時(shí)老師津津樂道,我們自己感到文章寫得妙的不都往往是一些精彩片斷或細(xì)節(jié)嗎?那么,我們將片斷寫精彩不同樣會(huì)受到好評嗎?

  控制字?jǐn)?shù)和意外情況應(yīng)變的技巧

  中考是選拔性考試,作文有字?jǐn)?shù)的限制,才能較客觀地反映出考生思維的能力和語言表達(dá)水平,從而使部分有明確的標(biāo)準(zhǔn)?刂撇缓米?jǐn)?shù),使作文字?jǐn)?shù)不符合要求,不僅會(huì)被直接扣分,同時(shí)會(huì)給閱卷老師產(chǎn)生不良的第一印象,因而會(huì)大幅度地降低得分率。而且字?jǐn)?shù)過少或過多,作文的內(nèi)容、中心、結(jié)構(gòu)、語言等勢必受到影響,評分時(shí)可能各項(xiàng)都會(huì)因此而降低,作文想得高分的可能性就微乎其微了。所以,作文控制字?jǐn)?shù)小看不得。

  要控制好作文字?jǐn)?shù),構(gòu)思時(shí)就必須把握住內(nèi)容的要點(diǎn),將這些要點(diǎn)加以分析比較,確定好行文詳略,對次要的材料略寫,對重要的材料詳寫。接著進(jìn)一步具體考慮,根據(jù)字?jǐn)?shù)要求,全文大體分幾段來寫,每一段大體安排寫多少字等。

中考分析作文 篇2

  一、考題對比分析

  與往年相比,20xx年上海作文考題的特色與變化:

  20xx年上海中考語文作文命題保持多年來全命題作文的命題形式,堅(jiān)持“穩(wěn)中有變”的命題原則,也一如既往地關(guān)注學(xué)生成長,希望考生從生活體驗(yàn)與成長感悟角度。題目設(shè)計(jì)了一定的限制條件,既有利于考生個(gè)性化地表達(dá),又有效地考查了學(xué)生思維的水平。

  當(dāng)我們或許還沉浸在去年埋的“種子”之時(shí),今年的考題卻以另一種方式出現(xiàn)在你我面前,它褪去了去年的文學(xué)意味,又回到了中考作文題平實(shí)直白的慣有風(fēng)格,看來出題老師的確很調(diào)皮。

  多年來,中考作文命題的一貫指導(dǎo)思想是:不設(shè)審題障礙,要讓學(xué)生有話說、說真話。但是,在命題過程中,人們發(fā)現(xiàn)“審題障礙”沒有一定標(biāo)準(zhǔn)。按照常理,難易程度是衡量測試題目質(zhì)量的主要指標(biāo)之一,中考的性質(zhì)和功能決定了命題時(shí)應(yīng)有一定難度的把握,這對命題的適切有效性提出較高要求。

  題目設(shè)置一定的限制條件,更易于引導(dǎo)學(xué)生審辨題目條件之間的關(guān)系,不同學(xué)生作文也易于呈現(xiàn)不同的思維和表達(dá)能力。這與今年的作文題目顯然一脈相承,也切合“穩(wěn)中有變”的命題原則。

  因此,相比往年,“真的不容易”這一考題,有非常多的素材可供學(xué)生選用,平時(shí)的很多作文技巧也可化用。所以,學(xué)生們要得到一個(gè)中間分?jǐn)?shù)并不困難,卻容易流于平庸。從這個(gè)角度來說,此次考題其實(shí)相當(dāng)考驗(yàn)學(xué)生的立意和選材。

  二、審題分析

  首先,“真的不容易”中“真的”一詞比較出挑,屬于主審關(guān)鍵詞類文題!罢娴摹币辉~可以打開學(xué)生的思維和想象的空間,把握生活復(fù)雜多變的特點(diǎn),使所敘之事一波三折、欲揚(yáng)先抑,最后水到渠成地點(diǎn)出“真的”。

  其次,該題目的“不容易”,一個(gè)常常出現(xiàn)在我們?nèi)粘8袊@中的詞。結(jié)合菁文初三中考沖刺教材中的.審題辦法之一“預(yù)設(shè)情境”來說,它可能暗含各種潛臺詞。學(xué)生可以展開想象:做了怎樣的事,看到怎樣的場景,接觸了怎樣的人,我們會(huì)不由自主地發(fā)出感嘆“不容易”?也就是我們課堂中反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的審題方法——添加法!安蝗菀住币辉~可用添加法加主語,可人可物,可實(shí)可虛,如:(父母)真的不容易、(老師)真的不容易、(堅(jiān)持)真的不容易、(靜下來)真的不容易等等。思維簡單的考生只能寫出做某件事的過程不容易,而思維深廣的考生會(huì)有自己的“理趣”和“情思”,延伸到“傳承堅(jiān)守不容易”,“成長不容易”等有深度的問題。在敘事的過程中把對人生的感悟升華出到哲理的高度。思維活躍的考生,甚至可以嘗試寓言體,化“我”為“物”,變換角度,化“我”為“他”,抒發(fā)自己的對生活的獨(dú)特發(fā)現(xiàn),獨(dú)特感受。

  三、立意與選材鏈接

  題目雖是“真的不容易”,學(xué)生選材卻是“真的容易”。平凡如我們,為了某些我們認(rèn)定的、在乎的、不得不面對的生活中事,我們都會(huì)付出極大的努力、戰(zhàn)勝似乎無法逾越的困境、甚至屢敗屢戰(zhàn)……這其中有為了愛我們的父母親人、為了夢想的莘莘學(xué)子、為了逆襲的打拼者、為了信念的普通人……從日常生活著眼,能發(fā)現(xiàn)不少可用的素材。

  選材上可以由小見大,既要讓材料新穎有趣又立意深遠(yuǎn)。通過身邊某件小事明白了知易行難的道理,能體現(xiàn)小作者的所思所感最好了。

  可以借鑒菁文教材中的文章《孤燈斜影》,從第三視角來看對傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承不容易,因?yàn)檫@要有勇氣和對傳統(tǒng)的熱愛。也可以是環(huán)境保護(hù)或者養(yǎng)成某個(gè)習(xí)慣的不容易,因?yàn)樾枰钪惺聼o巨細(xì)的堅(jiān)持和自律;也可以是自己暑假獨(dú)自參加夏令營之后,發(fā)現(xiàn)“獨(dú)立”并非自己想象的那么簡單;蛘邔W(xué);顒(dòng)或志愿者經(jīng)歷之后,發(fā)現(xiàn)要真正做好一件事不容易,由此及彼聯(lián)想到父母工作的不易等等(這樣從另一個(gè)視角體會(huì)母愛父愛,也能讓文章有層次感,材料也不顯老套)。寫自己也可以,寫自己的看到的他人的堅(jiān)持也可以,最終要落腳到對自己成長中的啟示和影響。文尾的話可以用抒情的表達(dá)方式再次強(qiáng)化作者情感體驗(yàn),緊扣并照應(yīng)標(biāo)題中“真的”一詞。用議論表現(xiàn)自己所感悟到的道理。

  選材上也可以進(jìn)行“佳事轉(zhuǎn)化”,我們課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的怎樣調(diào)整原有素材來適應(yīng)新題目的辦法。

  菁文初三中考沖刺教材中呈現(xiàn)過不少角度新穎的范作,如《蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才會(huì)飛行》中學(xué)習(xí)生活中遇挫,再觀察到蝴蝶起飛的艱難和不易,重振學(xué)習(xí)的動(dòng)力,進(jìn)而生發(fā)“學(xué)會(huì)飛翔真的不容易”的感悟。再如《就這樣,埋下一顆種子》中小時(shí)不懂品茶,長大后品出茶的苦中有甘,由此升華到“成長真的不容易”。我們的老師在授課中,也叮囑過學(xué)生將此類優(yōu)秀素材積累起來,以備不時(shí)之需。這篇《真的不容易》就可以借用,在具體敘事過程中,可將“蝴蝶起飛不易”“茶中苦甘兩摻”作為契機(jī),如先前發(fā)覺做某事不易,再受到蝴蝶或茶的啟發(fā)后,繼續(xù)砥礪前行。

  總之,學(xué)生選材的角度不同,立意的方向不同,所折射出來的人生觀和價(jià)值觀也不同。獨(dú)特的見解,新巧的構(gòu)思,絕妙的切入視角,真摯的感情,是考場作文取得高分的重要因素。

中考分析作文 篇3

  【模擬題一】

  也許你只是一滴雨露,但你怎能忘卻自己滋潤的一棵干枯小草快慰的歡笑?也許你只是一抹陽光,但你怎能忘卻你撥開陰霾天空時(shí)人們眼中希冀的眼神?生活是一首樂曲,如果沒有你我敲擊的或高昂或低沉的音符,又如何能奏出甜美的旋律?

  請以“我也是生活的主角”為話題,寫一篇600字以上的文章?梢跃幨龉适拢惆l(fā)感情,發(fā)表議論。文體不限,立意自定,題目自擬。

  【思路點(diǎn)撥】

  不讀懂話題,容易出現(xiàn)兩方面的偏差:一是誤以為“生活的主角”就是以自我為中心,隨心所欲,導(dǎo)致主題有誤;二是忽視“也”的存在,這個(gè)限制語表明,“我”過去可能一直是被人忽視的?梢詮膬煞矫嫱黄七@個(gè)話題:一是寫清成為主角的過程,在集體這個(gè)舞臺上,可以說是“高手如云”,有智慧你才能成為課堂上的主角,有特長你才會(huì)成為舞臺上的主角,有人緣你才會(huì)成為朋友中的主角。如果你是一個(gè)默默無聞而又想脫穎而出的人,自然得會(huì)忍受嘲諷與尷尬,經(jīng)受痛苦與煎熬,那些曲折的經(jīng)歷是文章出彩的一個(gè)好方法;二是寫出成為主角后的感受,追求的過程也許飽含苦楚,成功的幸福卻滿載甜蜜,要寫活這種感受,大家得學(xué)會(huì)描寫,可以用細(xì)膩的心理描寫展示成長之后的快樂,也可以借美麗的`景物描寫抒發(fā)內(nèi)心的情感。

  【模擬題二】

  愛表現(xiàn)自己是人的天性。恩格斯說:發(fā)展和表現(xiàn)自己是生活的基本需要之一。于光遠(yuǎn)先生承認(rèn)自己是“二表人才”,即:愛表現(xiàn)自己和愛受表揚(yáng)。他認(rèn)為,只要表現(xiàn)自己的東西是真實(shí)的,受表揚(yáng)時(shí)不失自知之明,就足夠了,F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì),一個(gè)人想在事業(yè)上有所作為,就要時(shí)時(shí)勇于表現(xiàn)自己。

  【思路點(diǎn)撥】

  請以“表現(xiàn)自己”為題寫一篇文章,文體不限,題目自擬,不少于600字。

  寫這篇作文,首先要打開思路。如:在什么時(shí)候要表現(xiàn)自己,怎樣真實(shí)地表現(xiàn)自己,表現(xiàn)自己有什么意義,哪些人會(huì)表現(xiàn)自己。。。。。。其次,要選最佳的表達(dá)形式。若你擅敘事,你可以從切身感受出發(fā),敘述一個(gè)感人故事表達(dá)自己的感想;若你擅長聯(lián)想、抒情,你可以寫一篇表現(xiàn)自己的抒情散文;若你擅長議論,你可舉些眾所周知的事例說明表現(xiàn)自己的意義;若你擅長想象,你可虛構(gòu)一篇童話說明表現(xiàn)自己的好處。

  【模擬題三】

  “人非圣賢,孰能無過!蹦囊粋(gè)人未曾犯過愚昧或盲從的錯(cuò)誤呢?幸好在我們的心里,都埋藏著一種叫“懺悔”的種子。懺悔是一種勇氣,一種敢于面對自己、面對生活的勇氣,一種敢于認(rèn)識過去錯(cuò)誤而感覺痛心的情感體驗(yàn)。

  請以“懺悔”為話題,寫一篇文章。要求:①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi);②立意自定;③文體自選(詩歌除外);④題目自擬;⑤不少于600字;⑤要有自己的體驗(yàn)和感悟。不得抄襲。⑦書寫要正確、規(guī)范、美觀。

  【思路點(diǎn)撥】

  如果只是一味地承認(rèn)自己的過錯(cuò),整篇文章像一封“檢討書”,那就進(jìn)入了主題平淡的誤區(qū);若不突破“做錯(cuò)事”“做砸事”“做壞事”等題材,尋找到新穎而又富有情感的寫作內(nèi)容,又容易出現(xiàn)千篇一律的問題。寫作時(shí)要注意兩點(diǎn):一要展示良好的精神風(fēng)貌,懺悔不是丑惡的延伸,而是一個(gè)人精神的新生,應(yīng)當(dāng)是愉悅的;懺悔不是個(gè)人品質(zhì)的下降,而是心靈的飛升;懺悔不是恥辱,因?yàn)檎嬲\和使命已經(jīng)成為力量,是生命中的又一次新生。我們要巧妙地將這些情感融入到具體的事例中。二要尋找新穎獨(dú)特的構(gòu)思,想構(gòu)思出彩,先要讓懺海的內(nèi)容與眾不同。如你懺海是因?yàn)槟銦o法給予他人更多的幫助,這種情感就非同尋常;你懺悔是因?yàn)槟阍谌〉贸晒r(shí)卻漠視了他人的存在,這種內(nèi)容就與眾不同。這樣的立意才會(huì)有高人一籌。

  【模擬題四】

  趣是什么呢?越是你開心時(shí)的粲然一笑,是你憂傷時(shí)的雙淚潸潸,也是你思念時(shí)的一封書信;趣是你指尖彈奏出的美妙樂曲,是你歌喉里飛出的動(dòng)聽歌聲……趣好比是山的顏色,花的光影,即使是會(huì)說話的人也不能用一句話來描繪他,只有那些內(nèi)心體會(huì)的人才能夠知道。

  請你結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受,以“享受的樂趣”為題,寫一篇600字左右的文章。不限文體(詩歌除外);不少于600字。

  【思路點(diǎn)撥】

  有人視學(xué)習(xí)知識、游歷山川為樂趣,也有人視追求物質(zhì)、獲取利益為趣,前者高雅樂觀,后者則失去了純樸的心境,非但無趣可言,甚至以至喪失人性。所選內(nèi)容最好能展示當(dāng)代中學(xué)生精神風(fēng)貌,否則主題容易出現(xiàn)失誤。要寫出新意叢生的好文章,可從兩方面努力:一、挖掘美麗清純的精神源泉。情趣是一種品位,也是一種氣度。人有情趣,會(huì)招人喜歡;文有情趣,也就具備了獲得高分的基礎(chǔ)。命題者標(biāo)舉一個(gè)“趣”字,其實(shí)就是要倡導(dǎo)人的身心自由,回歸人的美好本性。二、狀寫美麗動(dòng)人的幸福感受,這是文章出彩的一個(gè)重要方面,我們可以調(diào)動(dòng)動(dòng)作、心理、肖象等描寫手段,學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、排比等修辭,將自己對某項(xiàng)活動(dòng)、特長的喜愛,寫得細(xì)膩逼真,寫得淋漓盡致,寫得活靈活現(xiàn)。

  【模擬題五】

  閱讀下面材料,按要求作文。

  有一則文壇軼聞?wù)f,俄羅斯文豪屠格涅夫一日在鎮(zhèn)上散步,路邊一個(gè)乞丐伸手向他討錢。他很想有所施予,從口袋掏錢時(shí)才知道沒有帶錢袋,見那乞丐的手舉得高高地等著,屠格涅夫面有愧色,只好握著乞丐的手說:“對不起,我忘了帶錢出來!逼蜇ばα,含著淚說:“不,我寧愿接受你的握手!”

  握手是一種禮儀,但它所蘊(yùn)含的意義并不簡單。請以《握手》為題寫一篇文章,立意自定,文體自選,題目自擬,不少于600字。

  【思路點(diǎn)撥】

  握手是一種禮儀,但人與人之間、團(tuán)體之間、國家之間的交往都賦予這個(gè)動(dòng)作豐富的內(nèi)涵。一般說來,握手往往表示友好,是一種交流,可以溝通原本隔膜的情感,可以加深雙方的理解、信任,可以表示一方的尊敬、景仰、祝賀、鼓勵(lì),也能傳達(dá)出一些人的淡漠、敷衍、逢迎、虛假、傲慢。團(tuán)體領(lǐng)袖、國家元首之間的握手則往往象征著合作、和解、和平。握手的次數(shù)也許數(shù)也數(shù)不清,印象深刻的可能只有幾次:第一次見面的激動(dòng),離別之際的不舍,久別重逢的欣喜,誤會(huì)消除、恩怨化解的釋然等等。

  把握住握手這一動(dòng)作中的一點(diǎn)或幾點(diǎn),可以講述自己的經(jīng)歷,可以針對現(xiàn)實(shí)發(fā)表議論,可以展開聯(lián)想,表達(dá)感悟,可以從虛入手,傾訴感情,表達(dá)方式可以根據(jù)行文需要

中考分析作文 篇4

  學(xué)習(xí)就是讀、寫、說,讀是索取的過程,在閱讀中收集信息,了解生活,豐富情感,建立正確的人生觀,提高思維和認(rèn)知水平;寫和說是釋放的過程,表述所見所聞,表達(dá)對生活的感悟,對自身和社會(huì)的認(rèn)識。練習(xí)寫作是一個(gè)長期積累的過程,考試是一個(gè)短暫爆發(fā)的時(shí)刻。因此,研究考試就要研究考試要求和試題的發(fā)展變化。

  一、關(guān)注《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,明晰二者在寫作能力方面的要求。

  《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫作要求的前5條是:

  1.寫作時(shí)考慮不同的目的和對象。

  2.寫作要感情真摯,力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

  3.多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)。

  4.根據(jù)表達(dá)的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象,豐富表達(dá)的內(nèi)容。

  5.寫記敘文,做到內(nèi)容具體;寫簡單的說明文,做到明白清楚;寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù);根據(jù)生活需要,寫日常應(yīng)用文。

  這些寫作要求可分為兩個(gè)能力層級:一、內(nèi)容具體、明白清楚、有理有據(jù);表達(dá)方式恰當(dāng),條理清楚;感情真摯。二、運(yùn)用聯(lián)想和想象,豐富表達(dá);力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受;力求有創(chuàng)意的表達(dá)。

  《20xx年語文課標(biāo)卷考試說明》的寫作要求是:

  1.根據(jù)題意和要求寫作。中心明確,思想健康,條理清楚地表達(dá)自己的意思,力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

  2.根據(jù)表達(dá)的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的順序和詳略。

  3.寫記敘性文章,做到內(nèi)容具體;寫簡單的說明性文章,做到明白清楚;寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù);根據(jù)生活需要,寫日常應(yīng)用文。

  4.能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

  《考試說明》的要求更加具體,更強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的等級,注重基本要求,比如:書寫、標(biāo)點(diǎn)、不寫錯(cuò)別字等等,面向更廣大的考生,在此基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)作文的個(gè)性。

  二、關(guān)注北京市中考作文命題的發(fā)展,它在命題形式和寫作內(nèi)容上的特點(diǎn)。

  北京市20xx-2006年中考作文回顧:

  20xx年大綱卷

  在遼闊的神州大地上,在平凡的學(xué)習(xí)生活中,你一定聽到或看見過許許多多值得大聲叫好的人和事、景與物,那么請說說你最想喝彩的是什么?

  當(dāng)然,你如果對“喝彩”有自己的認(rèn)識,也請暢所欲言談?wù)効捶ā?/p>

  請以《喝彩》為題寫一篇作文,文體不限(詩歌除外)。

  20xx年大綱卷

  題目: 需要我

  20xx年海淀卷

  “學(xué)做人”是青少年成長中至關(guān)重要的課程。下面列出的幾條人生準(zhǔn)則,哪一條引起了你的共鳴,喚起了你的回憶和思考?請你據(jù)此寫一篇作文,或?qū)懗龀踔猩钪信c這一準(zhǔn)則相關(guān)的經(jīng)歷和感受;或就你對這一準(zhǔn)則的理解談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  要接受自己——世間萬物都有自己獨(dú)特的價(jià)值,即使是流星也能劃破夜空的沉寂,即使是一滴水也能折射太陽的光輝。無論怎樣,先接受自己,試著去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),挖掘自身的潛力。

  要欣賞別人——欣賞別人,是善待他人的一種方式,是以人之長補(bǔ)己之短的明智之舉。在欣賞別人的同時(shí),這個(gè)世界在你眼中也會(huì)變得更加美麗。

  要為自己的行為負(fù)責(zé)——負(fù)責(zé)任,是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。只有當(dāng)你懂得為自己的所作所為負(fù)責(zé),而不是逃避責(zé)任或在別人的目光中才勉強(qiáng)承擔(dān)責(zé)任時(shí),你才真正地長大。

  文體不限(詩歌除外),題目自擬。

  20xx年大綱卷

  開端是(事情的)開頭。春天,是一年四季的開端;清晨,是一日生活的開端。萬事皆有開端;開端蘊(yùn)含希望……

  請你結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受,以“開端”為題,寫一篇文章。

  文體不限(詩歌除外),題目自擬。

  20xx年海淀卷

  也許沈從文《端午日》中那賽龍舟的場面曾讓你激動(dòng)過,也許劉紹棠《本命年的回想》中那鄉(xiāng)土氣息濃郁的年俗曾令你向往過。是啊,我們有那么多充滿民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)……近年來,像圣誕節(jié)、愚人節(jié)、母親節(jié)這些西方的節(jié)日,也開始在我們這塊古老的土地上“閃亮登場”,而且受到了一些人尤其是年輕人的青睞。你了解某個(gè)節(jié)日的來歷、風(fēng)俗嗎?回首往事,哪個(gè)節(jié)日最令你難以忘懷?對于中國傳統(tǒng)節(jié)日和西方節(jié)日,你有哪些看法和感受?

  請你從以上三個(gè)角度中任選一個(gè),自擬題目,寫一篇作文。

  20xx年大綱卷

  題目:勞動(dòng)

  勞動(dòng),是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)。勞動(dòng)伴隨著人們的每一天,每一月,每一年。勞動(dòng)帶給人們的有許多許多……

  請結(jié)合自己的經(jīng)歷或感受,寫一篇文章。

  文體不限(詩歌除外),題目自擬。

  20xx年課標(biāo)卷

  20xx年12月印度洋海嘯發(fā)生后,英國媒體有這樣一則報(bào)道:在幾十米高的海浪襲向泰國普吉島的一個(gè)海灘之前,英國一位年僅10歲的女孩蒂莉·史密斯,憑借自己在學(xué)校里所學(xué)的地理知識,預(yù)測出將有威力強(qiáng)大的海嘯發(fā)生。她立即讓父母發(fā)出警報(bào),疏散了海灘上的游客,從而挽救了100多名游客的生命。

  這則報(bào)道喚起了你的哪些回憶?引發(fā)了你怎樣的思考?請結(jié)合自己的經(jīng)歷或感受,從沉著、自信、關(guān)愛、知識的力量中選擇一個(gè)角度,自擬題目,寫一篇文章。

  從北京幾年來的中考作文來看,作文命題形式愈來愈多樣,越來越開放。逐步體現(xiàn)新課程理念,內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際,也更加人文化,主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

 、 幾年來北京市的.作文命題新式多樣:命題、半命題、材料、話題,無論哪一種作文形式,都沒有審題障礙,提示語能起到引導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生延展思考的寬度、深度,幫助學(xué)生選擇寫作的角度,讓所有的學(xué)生充分發(fā)揮寫作才能。作文題目既限制又開放,設(shè)定多個(gè)角度,為考生提供了廣泛的寫作空間,有利于考生放開思維,寫出真情實(shí)感。

  ②淡化文體,不限制文體可以給學(xué)生提供多種文體選擇的余地,既可以寫成一般的記敘文,同時(shí)也可以寫成議論文等其他文體題目,學(xué)生可以通過擅長的文體展現(xiàn)個(gè)人的寫作才華,充分尊重了學(xué)生的個(gè)性。

 、蹖懽鲀(nèi)容和范圍越來越注重貼近學(xué)生的實(shí)際生活,注重學(xué)生的親身體驗(yàn),對生活的感悟和思考,引導(dǎo)學(xué)生在生活中作一個(gè)有心人,注重觀察,勤于思考,豐富情感,加深認(rèn)識,關(guān)注自我。

  比如《開端》既可以寫自身某個(gè)經(jīng)歷、體驗(yàn)的開端,也可以記敘他人的經(jīng)歷和體驗(yàn)的開端,還能針對社會(huì)、國家某些重大事件的開端展開……學(xué)生可以從學(xué)習(xí)工作、常人小事、社會(huì)熱點(diǎn)、重大事件,人文情感、自然奧秘等等方面擷取最打動(dòng)人的心靈的鮮活的寫作材料。一般水平的學(xué)生可以做到文從字順表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn),而有些水平較高的學(xué)生就可以在選擇鮮活材料、著眼獨(dú)特構(gòu)思、發(fā)表獨(dú)特見解上大顯身手了。

  20xx年海淀卷的作文題,表現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的繼承和思考。學(xué)生既可以寫與某個(gè)節(jié)日相關(guān)的人或事,表達(dá)獨(dú)特的人生經(jīng)驗(yàn);又可以寫中外傳統(tǒng)節(jié)日的區(qū)別和這種不同帶來的文化差異,還可以寫對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識、態(tài)度等等,引發(fā)獨(dú)特的思考;寫作內(nèi)容可深可淺,能反映出學(xué)生認(rèn)知水平的高低、情感態(tài)度的差異。

  從作文的題目來看,注重對學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,越來越強(qiáng)調(diào)內(nèi)容貼近生活,寫真情實(shí)感;貼近時(shí)代,關(guān)注人文;倡導(dǎo)自主,寫出個(gè)性。

  因此,《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的語文考試,將更加注重對情感態(tài)度價(jià)值觀的考查 注重學(xué)生力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),力求有創(chuàng)意的表達(dá)。

  在復(fù)習(xí)備考時(shí),應(yīng)該了解北京作文考試的具體要求的變化、發(fā)展的規(guī)律。使不同層次的學(xué)生完全展示自己的寫作水平。

中考分析作文 篇5

  一、命題作文

  命題作文即給出一個(gè)統(tǒng)一的題目,限定考生寫作的具體范圍,要求考生就同一主題展開敘述或評論。寫好命題作文的關(guān)鍵是緊扣主題、立意明確、觀點(diǎn)清晰。

  二、應(yīng)用文寫作

  應(yīng)用文主要包括信函、電郵、日記、通知、廣告、電話等形式,它要求考生不僅能表達(dá)題中的主要內(nèi)容,還能夠正確地運(yùn)用各種文本格式進(jìn)行規(guī)范的書寫,這也是考生對于英語傳統(tǒng)文化了解多少的`反映。因此,考生應(yīng)在臨考前系統(tǒng)地復(fù)習(xí)各種文本格式以及打電話的規(guī)范用語,以做到處變不驚、百戰(zhàn)百勝。

  三、看圖寫話

  中考作文中繼續(xù)出現(xiàn)簡單的敘事型看圖寫話的可能性很小,但有可能會(huì)提供給考生一些具有寓意的漫畫或圖片,要求考生從中發(fā)現(xiàn)問題、提出自己的觀點(diǎn),這對考生的邏輯思維能力和英語語言的嫻熟運(yùn)用都提出了更高的要求。

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