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2050年的教室優(yōu)秀作文
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的2050年的教室優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
2050年的教室優(yōu)秀作文1
“光陰似箭，日月如梭”，四年級的時光即將開啟，我們的新教室會是什么樣子的呢？會給我們留下難忘的、快樂的事情嗎？這些都還是未知，但我希望它是無憂無慮的。
我希望我們的教室是在大自然中，雖然那里沒有書桌，沒有講臺，也沒有黑板，更沒有座椅，但是那里有各種各樣的`植物與我們作伴，還有許許多多的小動物和我們一起歡舞。上課時，我們可以席地而坐，聆聽老師給我們講森林中的奧妙。下課了，同學們可以聚集在一起嬉戲玩耍。到了春天，我們可以了解森林的鳥語花香，我們大家還可以在花草中尋找喜歡的課題；夏天，我們可以了解氣象氣候；秋天，我們可以跟著飄落的樹葉，去尋找它的足跡；冬天，我們還可以觀察一片片潔白的雪花是怎樣形成的。雖然，大自然不像比較繁華、美麗的教室，但我相信，在大自然中，呼吸著新鮮的空氣，是可以讓每一個同學歡聲笑語的。
在我想象中的教室里，它不必有許多東西，但它要能夠給大家?guī)砜鞓泛蜌g笑，讓我們可以健康、快樂、自信的茁壯成長。
2050年的教室優(yōu)秀作文2
早晨隨著輕快的腳步踏進校園，踏進教室。“豬你怎么來的這么早？”班上一位調皮的男生叫喊道。頓時我怒火涌上心頭，對他大吼道：“不許叫我豬”�！拔惚緛砭褪秦i嘛�！毖劭次揖鸵鋈蛉耍Y果另一個聲音又響了起來。“男人婆，你來了，今天比我還早啊�！薄芭叮瓉硎情L嘴婆來了�！蔽翼樋谡f道，結果把他氣得沒地方發(fā)泄，自己的怒氣沉下去了。
嘻嘻嘻。同學們陸陸續(xù)續(xù)來了，可還是不見我的死黨。距離上課只有10分鐘了，怎么辦還不來，看樣子是要被老師罵了最后五分鐘。終于，氣喘吁吁的她跑進了教室，早自休下課了，我跑到死黨的旁邊，問了怎么這么晚。她開玩笑地說：“哎，你忘了我的外號是牛嗎？牛哪認路啊�！薄笆前。Ｊ遣婚L眼睛的.。”我這么一說她反倒鄙視了我一番。”“接下來是英語課，我先回去準備了�！蔽艺f道。
英語課上我沒辦法集中注意力，在那兒畫畫，突然英語老師教我站起來領讀。我站起來了，臉紅得像猴子的屁股。結果同桌嘲笑道：“真沒用真沒用�！蹦闹览蠋熃械搅怂闹浪膊粫x。下課后老師罰我們抄這篇英語課文單詞2遍。
教室里每天都有諸如此類的小事發(fā)生，數(shù)不勝數(shù)呢。
2050年的教室優(yōu)秀作文3
我們未來的教室是一個神奇教室，神奇在哪兒，它就在學習時，就像看電影，玩游戲一樣，很快樂，而且還能學到很多知識。
在學習中，有一個耳機，可以聽到播放出的聲音。在桌子上有個屏幕，上面有幾部所有課文加起來收獲組成的`電影。最神奇的是，可以真實地出現(xiàn)在教室里，之后可以自動消失。
在座椅中，不再是板凳了，而是一種可以有動感，并且不會讓你摔下來的一個幻想機器。比如，你想讓它變成飛機，就讓它變成飛機，想讓它變成汽車，它就變成汽車，想讓它變成……
在每人桌子前都有一個“游戲機”，在那里面，把語文、數(shù)學、英語的知識放在游戲里，下課了可以玩。在玩兒的時候，答對一道題，就會給一積分，到了積攢多時，可以換文具、圖書。到了期末時，老師就把卷子上的題放到游戲里。
在看書時，教室里會一個時空穿梭器，它會根據(jù)你看的書的內容，然后，把你傳送到書里。而且你隨時可以進去，出來。
未來的教室，可真是個神奇的教室！我多么喜歡這種教室呀！
2050年的教室優(yōu)秀作文4
昨天，我做了一個奇怪的夢。夢到有一天我們的教室增添了許多新奇的高科技設備，我迫不及待的走了進去。“哇！”我情不自禁地贊嘆著：黑板沒有了取而代之的是整面墻壁的大熒幕，講桌是懸浮式的，老師在講課的時候可以到達全班任意一個同學身邊，再看看我們的書桌，每張桌面都變成了一個個屏幕！我隨便找了個座位，坐下來等老師來上課。
不一會兒，數(shù)學老師來了，她向大家介紹了一下教室：黑板是感應的，它可以隨著老師的操作顯示所學的內容，極大緩解了老師的辛苦，提高了學習的.效率。課桌，有了屏幕，同學們就不用再把沉甸甸的課本搬來搬去了！放學后作業(yè)還可以同步到家庭電腦上。
下課了，當我正要習慣性的跑出去玩，卻看到老師在按門后的一個黃色按鈕，我便走過去看。突然，教室里的東西動了起來，桌椅降到了地板下面，只過了十秒鐘，教室一下子就變成了課間活動的場地，同學們在上面跑啊追啊，可高興了。
我正玩的開心，突然，上課的鈴聲把我驚醒了，睜眼一看，已經(jīng)天亮了，呃，原來是個夢��！但是我想：這雖然是個夢，但是我們還小，等我們長大以后通過努力學習，不斷創(chuàng)新，我想都會一一實現(xiàn)的！
2050年的教室優(yōu)秀作文5
笑聲， 可能是因為有趣而發(fā)出的， 也可能是快樂而發(fā)出的。 人人都希望自己的生活充滿了笑聲。
一個星期五的下午， 我們正專心致志地聽著杜老師在講述周末的周記。 “寫這類文章， 要抓住人物的動作�！� 杜老師說著， 在早已列了一大串的提綱又寫上“動作”兩個字。 我想想，應該不僅僅是要注意動作的描寫， 便舉起了手。 再一看大家, 哦！他們也都發(fā)現(xiàn)了呀！
杜老師寫好板書， 回身看到好多人都舉著手， 好像明白了我們要說什么。 他示意我們把手放下， 突然提高音調說: “我加！” 我們樂了， 輕輕地笑出聲。在黑板上寫上加號后， 他又突然說道：“神情�！� 哈！ 我們這才知道， 老師在逗我們呢！我們笑得更歡了。沒想到， 杜老師還有戲。 他又接著說：“我再加！”…… 頓了頓又說“我還要加！” 大家被杜老師夸張的語調和動作逗得哄堂大笑……這時杜老師也寫好了：動作 、神情、語言……我們笑得很開心， 在笑聲中， 牢牢記住了寫作的要點。
放學回家的路上， 我猛然領悟： 杜老師是以輕松幽默的形式， 讓我們在笑聲中牢牢記住寫文章的要點。這寓教于樂的方法， 讓我們學習得更開心， 學習得扎實。
點評：取材來源于平時的`學習生活，生動、鮮活，很棒！其實寫好作文不難，但必須留心觀察，把生活的點滴記錄下來，融入自己的真情實感，組織好語言，匯集成篇即可。
2050年的教室優(yōu)秀作文6
在一個夜深人靜的晚上，教師里傳來一陣細細微微的哭聲。
桌子甲問桌子乙：“老兄，你為什么哭呀？”
桌子乙傷心地說：“嗚嗚……我的.小主人一點也不愛惜我，總是用小刀和鉛筆在我身上刻畫，弄得我傷痕累累的，真疼！”
“我的小主人可不像那樣，她和你的小主人恰恰相反，把我保護得很好，真希望你也有這樣一個小主人！”桌子甲用同情的眼光看著它。
桌子乙說：“如果我的小主人現(xiàn)在能知錯就改，以后不在我身上刻畫就好了。”
桌子甲說“但愿如此吧！
天開始蒙蒙的亮了，桌子乙想告訴小主人，不要在自己的身上刻畫。他等呀，等呀，小主人終于來上學了。
桌子乙等小主人坐下，便悄悄地對他說：”小主人，我是你的桌子，你能聽見我說話嗎？“小主人最開始嚇了一跳，后來慢慢明白是桌子在叫他。
”什么事呀？“他問桌子乙�！闭埬阋院蟛灰谖疑砩峡坍嬃耍脝�？這樣會很疼的，你看看旁邊的桌子多干凈呀！“桌子乙說。小主人聽了這話后，羞愧極了，連忙說：”對不起，我以后一定要愛護公物，不隨意去破壞了！“
看到小主人”改邪歸正“，桌子乙高興極了！
2050年的教室優(yōu)秀作文7
一個夜深人靜的晚上，教室里傳來一陣陣沉重的嘆氣聲。是誰在嘆氣呢？原來是椅子和桌子這對難兄難弟在長吁短嘆。
椅子愁眉苦臉地說：“桌子老兄，我的小主人在我的身上涂鴉，下課時，他又拿我砸來砸去，弄得我骨頭都快散架了。”它傷心腸閉上了眼睛，流下了心酸的淚水。桌子憐惜地安慰它：“別那么難過了，椅子老弟，小主人也在我的身上刻來劃去，真疼��！我的.身子也和你相同被小主人劃傷了。比起你來，我更慘！”它一邊說，一邊看看那些創(chuàng)傷�！翱磥碓蹅兊孟雮�方法讓小主人覺悟呀！”“好！”桌子贊同道。
第二天早上，小主人來到了校園。他剛一坐到椅子上，椅子就發(fā)出了“吱吱”的聲響，然后椅子一會兒散架了，把主人摔個四腳朝天。他想：就因為從前把椅子砸來砸去，才使椅子散架的。他十分困難把椅子修好后。坐在椅子上，把紙鋪在桌子上，開端畫一幅自己最喜愛的畫，不小心一用力，桌子上的劃痕把紙戳破了。小主人疼愛得說不出話來。轉念一想：這不便是自己從前的“創(chuàng)作”嗎？想到這兒，他慚愧地低下了頭。在工人師傅修好桌椅之后，他暗暗下定決心：從此不再損壞桌椅，而是愈加保護它們了。
暮色又降臨了，教室里又傳來一陣陣交頭接耳聲�！袄系�，我今日感覺舒暢多了，你呢？”桌子說。椅子笑呵呵地答道：“不是嗎，老兄，今日我的骨頭輕松多了，咱們的小主人明理了，知道保護公物了。其實，保護咱們，便是保護他自己”。深夜，安靜的教室里傳來一陣陣高興的笑聲。
2050年的教室優(yōu)秀作文8
一天，我們全班同學正在教室里學習《林沖棒打洪教頭》這篇課文。老師先繪聲繪色地讀一遍，又仔細地把段落意思講了一遍，然后教會了我們怎樣寫生字。語文老師王老師見我們掌握的比較熟悉了，便又在黑板上出了一道題，把“林沖被差人押解到柴進莊上”這句話打亂，讓我們從新組成一句話。這時同學們都高高的舉起了手，李松也不例外。
“李松，你來解答吧”，王老師見李松那么積極，便點了他的名字。這時李松臉上露出必勝的笑容，像只猴子一樣竄上講臺，三兩下就把答案寫上了，趾高氣揚的挺著胸脯下了講臺。他還沒回的座位上，同學們就都捧腹大笑起來，連一向嚴肅的王老師也笑得前仰后合。李松此時還是丈二的和尚――摸不著頭腦呢！這時同桌王雪媛笑著說：“看看你寫的什么啊�！崩钏商ь^仔細一看，啊？怎么變成了“林沖被差人押解到柴進床上”了。李松臉刷的'一下子紅了，悶不吭聲地低下了頭。王老師語重心長地說：“同學們別笑了，以后寫字一定要認真細心，不要再鬧笑話了�！蓖瑢W們都使勁地點頭，把老師的話深深地記在了心里。
這件事真好笑，不過它也告訴了我一個道理，無論做什么事都要細心，學習也不例外。否則就可能會鬧大笑話。
2050年的教室優(yōu)秀作文9
窗外下起了雪，雪花飛舞著撲向玻璃，靠近黑板的窗戶沒有關緊，調皮的雪花倏忽鉆進來。雪落教室靜無聲，它落在地板上，化成了水，失去了原有的亮麗�？衫蠋熓謭�(zhí)粉筆制造的“細雪”依然不知疲倦地在教室里飛舞著。它將老師平生的學識化作細細粉末，傳給眼前這幫朝氣蓬勃的學生。盡管這“細雪”不容易看見，但它比窗外的雪花更有誘惑力。它吸引著許多的學生在知識的海洋里盡情遨游，讓他們追尋著人生的夢想。
是啊，教室外面的雪飄飄灑灑，潔白美麗。而教室里面的“細雪”，它輕輕地、悄悄地飄落下來，那樣的溫暖親切，它帶著柔和而甜蜜的祝福，默默地消融，用無私的身軀，滋潤著這群生機勃勃的幼苗，在求知的心田上，孕育著豐收的季節(jié)。
在老師制造的“雪”的飄舞中，我們漸漸長大了，我們的知識也隨著那雪花的`紛飛日積月累地增多了。瞧著老師在粉筆灰中神情自若滔滔不絕地講課，那騰飛的粉塵落在她的頭發(fā)眉毛上，我不禁捫心自問：“我們有什么理由不認真學習呢？”
教室里的雪，無論什么季節(jié)，都會紛紛灑落，它無情地染白了老師一頭的黑發(fā)。如果說自然界的雪，給人們帶來的是寒冷的冬天，那么教室里的雪，奉獻給祖國的是永恒的春天。
2050年的教室優(yōu)秀作文10
我愛我的教室!它寬敞、明亮，還有許多現(xiàn)代化的氣息呢!
教室的前面，是一面墨綠色磁性的黑板，聽老師說，以前的黑板是黑色的，所以叫“黑板”�，F(xiàn)在的黑板是綠色的，那是為了保護我們的視力。各科老師都喜歡把自己帶來的的圖片用磁扣吸在黑板上，每次老師帶來圖片，我們都興奮的跑過去，看看老師究竟帶了什么。黑板的上方是一面鮮艷的五星紅旗，每次我看到它的`時候，它仿佛在提醒我是個中國人，要為祖國而學習!黑板的前面是一個多媒體講臺桌，里面藏著許多儀器，有電腦、有實物投影儀，通過它可以查到許多資料，聽到悅耳的聲音和看到老師精心制作的幻燈片。黑板的左上方是一臺電視機，中午吃飯的時候，它可以給我們放映動畫片，有“柯南”“安徒生童話”和“蟲蟲特工隊”等。真過癮!電視機的下面是三角柜。里面擺放著整整齊齊的掃除用具，教室的后面是色彩繽紛的板報，那里是由我班負責的宣傳欄目，欄目內展出了同學們秀美的字貼，精巧的小手工，還有我漂亮的水粉畫呢!在邊上有兩扇大大的黃色的門，右面是三扇大大的窗戶，陽光透過窗戶，照在我們的身上，暖陽陽的，舒服極了!窗外是一片綠草鞋地，草地上零星開著一些嬌艷的花朵，花朵上不斷有小蜜峰和小蜻蜓飛來飛去，好看極了!教室的中間是擺放整齊的桌椅，每天我們都坐在屬于自己的空間里努力學習。
2050年的教室優(yōu)秀作文11
等我長大了，我要當一名科學家，要發(fā)明好多東西方便人們的生活。那么，就先把我要發(fā)明的未來的教室藍圖給你們介紹一下吧！
同學們有沒有與我相同的感覺呢，那就是每天教室里固定的位置上學習太無趣了呢？我發(fā)明的教室就解決了你們這一煩惱，課桌和椅子可以按照主人的想法隨時升高升低、如果你愿意的話還可以飛起來呢，在空中觀察老師做實驗，是不是會特別清晰呢？當我們打掃衛(wèi)生的時候，只要說聲：“起！”教室里所有的桌子和椅子，全都會飄浮在空中，同學們掃地拖地真是一點都不受影響，有了這一功能打掃衛(wèi)生的時候真可以做到又快又好了，是不是很神奇呀？
鋼筆是同學們學習必不可少的工具，我還要發(fā)明一種鋼筆，只要你帶上控制它的手環(huán)，他就可以按照你的思想來寫字。而且他還可以隨意變化，你只要心里想什么筆，它就會變成什么筆，你只要心里想的`什么顏色，它就會變成什么顏色。而黑板只要你念出咒語，它就會自動把黑板上的字都消滅。
教室里還有許多花，每種花都有一朵不同的能量。比如這里有一個會唱歌的向日葵，你只要給它澆水，它就會播放你最喜歡聽的歌。有的還能散發(fā)出迷人的香氣呢！
另外教室里還有一個神奇的箱子，如果你的書爛了，把它放進去，過一會兒，你再把書拿出來，書就會像新的一樣。
怎么樣？聽了我的介紹，你是不是很心動呀？我從現(xiàn)在做起，努力學習，長大一定要讓這樣的教室出現(xiàn)在我們的生活中。
2050年的教室優(yōu)秀作文12
我們的教室有很多特別的地方，衛(wèi)生角、圖書角、作品展示角，但我認為最特別，最有意義的是評比角。
我們班有48人，有12個四人小組，勤奮組、騰空組、無敵組、必勝組……這12個四人小組要在學習、紀律、衛(wèi)生等方面進行評比，如果哪個四人小組在每一個方面做得都很好，老師會在他們小組的評比欄上加上一顆紅五星，一個學期結束，哪一個小組的紅五星最多，這個小組就是本學期的優(yōu)勝小組。
每一個小組都想贏得優(yōu)勝小組的榮譽，但是必須要用自己的行動才能贏得紅五星，俗話說得好，“一份耕耘，一份收獲�！蹦悴桓旁趺磿惺斋@?所以，這不光促進了我們的學習，也讓我們的集體榮譽感愈發(fā)強烈。同學們都你追我趕，爭先恐后。每天的學習氣氛特別熱烈。
有一次，我的一篇文章《我和書的故事》得了A+，老師把它當做范文點評，同學們各抒己見，王琪煜的評價是：“文章有血有肉”，郝瑞的.評價是：“文章中的故事情節(jié)幽默、生動”，王印宣的評價是：“文章中好詞好句很充實，用的地方也恰到好處。”同學們爭論得不可開交，王老師笑盈盈地看著我們。最后一個小小的A+就為我們組爭得4顆星，我們小組的同學都為我喝彩。別的小組也都發(fā)奮閱讀、寫作，想要超越我們，就這樣，同學們對寫作、閱讀的興趣愈來愈濃厚。
我喜歡我們班的評比角，它伴著我的快樂，也監(jiān)督著我的學習、紀律、衛(wèi)生。
2050年的教室優(yōu)秀作文13
“哈哈哈......”咦，哪個班傳來這么熱鬧的笑聲？喔，原來是我們三（2）班在開聯(lián)歡會呢！
主持人上來用銀鈴般的聲音宣布聯(lián)歡會開始了。首先是號稱“情歌王子”的陳銳則獻歌一首，他磁性的嗓音非常討女士的喜歡，瞧，他現(xiàn)在就被女士們包圍了，看他一臉得意的樣子！
這時我們班的開心果董昭文上臺清了清嗓子說：“看大家這幾天太忙，我特地準備了幾個小笑話，讓大家輕松一下�！蔽覀兌伎闯鰜砹�，他想逗我們開心呢。只聽他大聲說：“一天，爸爸問小明：如果汽車是用巧克力做的'，你會先吃哪部分？小明大聲回答：當然先吃輪子了！為什么？爸爸問。因為沒了輪子汽車就跑不了了！”大家聽了哄堂大笑，有的笑出了眼淚，有的直喊肚子痛。
最后我們的舞蹈公主王青婷跳了一段芭蕾舞小天鵝，同學們目不轉睛地盯著她，都不愿眨一下，生怕錯過了高潮。她的舞姿如泉水叮咚般迷人，怪不得男生女生都看的如癡如醉，我也被迷住了。
聯(lián)歡會結束了，可歡樂的笑聲還在教室里回蕩......
2050年的教室優(yōu)秀作文14
現(xiàn)在的教室，用木板做黑板，鐵片做講臺，木材做桌椅，每天背著沉重的書包。那么20xx年的教室是什么樣的呢
20xx年的教室大概是這樣的！
黑板換成一個大屏幕，上面會顯示老師一節(jié)課聽講的內容，這樣，老師就不會因為每天講課而口干舌燥了。對了，講臺上還應該有臺電腦，用來控制教室的布置和中心，如果哪為同學上課時開小差，電腦會自動說出那位同學的名字。當然，每個同學的桌子上也應該有臺電腦，老師把講課的內容編成孩子喜愛的游戲，這樣，既放松了心情，又學到了知識，真是一舉兩得。
咦，同學們怎么都不背書包了呀！喔，原來講課內容都刻到光盤上了。教室里的桌椅也變成了可以活動的.桌椅，它根據(jù)同學們的高。低。胖。瘦。前后。左右。上下自動調節(jié)成舒適的桌椅。
教室當然也會有一個生物角，生物角的陳列是更不一樣。有在動畫片看到的小兔，在月亮上長得樹，和各種用科技研制成功的果樹。
教室更是奇妙，它不是固定位置上，可以移動。你按一下按鈕，它會換一個新居，如果你對這個新居不滿，再按一下，會一直變到你喜歡為止。
打掃衛(wèi)生可能會麻煩，但在這個教室，不用打掃，但一點灰塵也沒有，怎么回事呢？
每個教室都有一個打掃衛(wèi)生的機器人，不怕累，不怕苦只需3——4分鐘教室便會干干凈凈，怎門樣，奇妙吧！
2050年的教室優(yōu)秀作文15
同學們，你們一定沒有仔細觀察過教室吧？教室可是大家學習知識的地方，怎么能遺忘呢？今天，我就要向大家介紹我的教室。
我的教室在二棟教學樓第二層。走進教室，首先映入你眼簾的是一排排整齊的課桌，課桌的顏色是土黃色的，給人一種醒目的感覺。平常，我們就在這里讀書、寫字、做作業(yè)。
放眼望去，就看到了老師的講臺。老師的講臺潔白無瑕，上面整齊的擺放著粉筆、黑板檫、教科書等等。看著講臺，我放佛看到老師在講臺上講課的'身影，很溫柔、很慈祥……
再看過去，就是任勞任怨的黑板。黑板黑得出奇，象被油漆涂過似的。黑板兩邊的墻上雪白雪白的，像剛剛被粉刷過一樣。墻上貼滿了獎狀，都是我們班用汗水換來的。墻兩邊的窗戶可干凈了，干凈得都能照出人影來。陽光可以透過玻璃窗照進教室，使教室亮亮堂堂的。
一轉身還能看到老師和同學們用辛勞和智慧換來的黑板報。
這次黑板報的的主題是“父母之愛”。有一個小方框里寫著唐代大詩人——孟郊的詩“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉�！边�有高爾基等名人的名言名句等等。抬頭望去，就看到了天花板，天花板上有電燈、電風扇，給我們帶來光明，為夏天的我們帶來清涼。
這就是我的教室，你喜歡嗎？