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不長大該多好作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幷淼牟婚L大該多好作文，希望能夠幫助到大家。
童年是一杯咖啡，濃香四溢；童年是一道彩虹，絢麗無比；童年是一縷陽光，暖人心房。風(fēng)兒不能將它吹跑，雨兒不能將它沖掉……回憶起那雙手，現(xiàn)在想一想，不長大該多好！
那雙手是那樣的粗糙，并且長滿了老繭。手心、手背、手指常常沾滿了粉筆灰。高興時(shí)，那雙手會在空中旋舞；生氣時(shí)，那雙手會在胸前搓了搓去；緊張時(shí)，那雙手會不停地摸眼鏡……這雙手屬于我的小學(xué)語文老師，那位曾經(jīng)和我們一起奮斗的老師。
雖然他的年紀(jì)大了，但是他在課堂上總是活力四射，尤其是他那雙手，那雙使一支支粉筆在黑板上飛舞的手。他寫的字瀟灑而又不失穩(wěn)重，這正如他的為人。行行整齊的板書更顯他對語文的執(zhí)著與追求。那雙手在講臺上輕舞著，是那樣的優(yōu)雅，簡直就如一位演說家……
他總是喜歡翻過手掌，半握著拳，用那稍稍干凈的手背扶正鼻梁上歪下的眼鏡，并對我們說語重心長的話。這個(gè)場面我永遠(yuǎn)也不會忘記，因?yàn)樗娮C了我的成長。
他站在講臺上，激情四射地?fù)]舞著雙手，傳授知識。每當(dāng)遇到好的句子時(shí)，他便會情不自禁地雙手捧書并繪聲繪色地朗讀是那樣的專注、沉醉。當(dāng)我迷茫時(shí)，他會拍拍我的肩膀，為我指引方向；當(dāng)我成功時(shí)，他便會撫摸著我的頭，露出和藹的笑容，并告誡我不要驕傲。每當(dāng)考前，他的雙手總是絞著、搓著，鼓勵(lì)我們好好考別緊張，但看得出來，他比我們還要緊張……
記得在離別之際，他用那寬大、粗糙的雙手緊緊握住我們的手，我感受到了老師的溫暖，感受到老師對我們濃濃的的愛。最后他摘下眼鏡，用那雙熟悉的手抹去眼角的淚水……
離別了兩年多了，我迎著新的挑戰(zhàn)與困難，勇往直前，從不畏懼，因?yàn)槟请p手，給予我無窮的動力……哎！多么懷念！不長大，該多好！
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