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我的主張作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我的主張作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的主張作文1
上學(xué)期，我成了學(xué)�？萍冀M專門訓(xùn)練遙控飛機(jī)的“小獵鷹”一員。訓(xùn)練了兩個(gè)月后的一天，科技組的周老師發(fā)下了科技組報(bào)名比賽的單子。她告訴我們參加省級(jí)“獵鷹”比賽是自愿報(bào)名的，時(shí)間在暑假，回去仔細(xì)看看單子上的說明，和家長商量一下，有意向的明天填完表格交給她。
我很興奮，可是當(dāng)我瞥見單子上那一千多塊的參賽費(fèi)用時(shí)，一下子愣住了。想到爸爸媽媽都是普通工人，平時(shí)一向省吃儉用。用這么一大筆錢去參加一次比賽會(huì)不會(huì)太奢侈，太浪費(fèi)了？我猶豫了。最終，我還是放棄了這次機(jī)會(huì)。
日子一天一天流水般過去，轉(zhuǎn)眼放暑假了，比賽的日子也越來越近。媽媽以為我要參加比賽，便天天叫我早上5:30去學(xué)校訓(xùn)練�？粗鴭寢尦錆M期望的眼神，我一次次將實(shí)話又咽回了肚子里。
一天傍晚，我們一大家人散步路遇周老師，阿姨就向周老師打聽起我的`訓(xùn)練情況。這下，什么都穿幫了，阿姨急得火冒三丈，對(duì)我吼道：“這么大的事你居然都不跟家里說！倒自己做起主來了！” “我……我以為……”我嚇得支支吾吾說不出話來。
“你以為？你每天辛辛苦苦早起來訓(xùn)練，為的是什么呀？”阿姨生氣地質(zhì)問，“你爸爸媽媽給你報(bào)名科技組是為了什么呀？”阿姨越說越氣，狠狠扯起了我的耳朵：“要是你是我的女兒，我今晚非……”
媽媽得知真相后，搖頭道：“依依，媽媽對(duì)你太失望了！你為什么不告訴媽媽呢？” 看著媽媽眼里流露出的無限失望，我的心都快碎了，我真為我的自作主張追悔莫及。可我還是想說，媽媽，對(duì)不起，請?jiān)徫业淖宰髦鲝垼?/p>
我的主張作文2
星期六，我叫老媽幫我打包一份鹵肉飯當(dāng)午餐，就去上李老師的課了。
快到十二點(diǎn)了，我藏在肚子里的“午飯鬧鐘”已經(jīng)開始“咕嚕咕�！苯辛恕Ｎ议_始幻想我吃到了香噴噴的鹵肉飯：哇，晶瑩剔透，軟綿綿又雪白的米飯，淋上令人垂涎三尺又十分粘稠的鹵肉肉汁，肉汁里全是有嚼勁，肥瘦相間的肉丁……吃一口鹵肉拌飯，再咬上一口鹵蛋，啊，美味！“啪！”，李老師的手輕輕拍在我肩上，無情地打斷了我的幻想。
終于下課了，我迫不及待地沖向電梯，運(yùn)氣真壞，人太多了，我等到第三班，才擠了上去。跑出門來，我一眼看到老媽的車子，我仿佛有透視眼，看見了那個(gè)美妙的打包盒！我沖上車，飛速吐了一句：“媽媽好！”一眼看見了兩個(gè)金光萬道的`打包盒，這……好像不是鹵肉飯啊！
媽媽笑瞇瞇地對(duì)我說：“今天，我沒有給你打包鹵肉飯，給你選了另外兩種不一樣的飯哦！”我特別失望，高聲質(zhì)問媽媽：“你為啥不給我打包鹵肉飯？！”
媽媽收住了笑容，瞥了我一眼，把打包盒往我手里一塞，不滿地說：“鹵肉飯都吃過多少次了，嘗試點(diǎn)新食物嘛！我給你買了荷葉雞肉飯和牛肉土豆飯，都不錯(cuò)的�！�
我嫌棄地拿起餐盒，分別勉強(qiáng)嘗了一口，好死不死，都不合我的口味！我想起吃不到的鹵肉飯，越想越委屈，為什么連吃什么我都做不了主。我的眉毛擰成一團(tuán)，嘴角都要撇到地上了，一聲不吭，一動(dòng)不動(dòng)。一股冷空氣在我和媽媽之間彌漫，結(jié)冰。
媽媽終于發(fā)現(xiàn)我不對(duì)勁，敷衍地說：“好啦，好啦，下次聽你的好啦！”
哦，我的老媽真是一個(gè)自作主張的老媽。天陰沉沉的，太陽躲在慘白的云霧后，顯得格外蒼白，這哪里是太陽，分明是一只大大的白眼！
我的主張作文3
水滴感恩大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗啦桓珊裕换ǘ涓卸骶G葉，因?yàn)榫G葉使它如此艷麗；而我要感恩奶奶，因?yàn)樵谀棠痰暮亲o(hù)下我感受到了溫暖與幸福！
聆聽時(shí)光的絮語，凝望流年的風(fēng)景，憶起溫暖的往事，感恩身邊有你……
流水幾彎縈夢繞，樓臺(tái)隔院似聞蕭，往事溯前朝，仍記，寒冷的雪天里，為我披上一件外套，泡一杯熱茶，粗糙的手上爬滿了老繭，一針一線織著毛衣，心里熱流涌進(jìn)，腦中不禁襲來我的感恩主張。
夜涼如水，往事重溫
風(fēng)，瑟瑟地吹，一彎弦月高掛，銀光中透著些許涼意。我的感恩主張A計(jì)劃開始實(shí)施。此時(shí)她正在微弱的燈光下織著毛衣，絲絲白發(fā)格外刺眼，同樣的場景，同樣的人，做著同樣的事，做事的人身份互換，拿來一件奶白色披掛，緩緩地推開房門，“奶奶，天冷，來披件衣服。”我微笑著�！安焕洳焕�，沒事的�！蹦棠叹雇妻o起來，我走上前，敞開披掛往奶奶身上一披，奶奶也只好服從嘍，A計(jì)劃實(shí)施成功。
茶香四溢，茶韻無窮
我跑進(jìn)廚房，拿出一盒鐵觀音，掬一點(diǎn)茶葉放進(jìn)杯中，倒入熱騰騰的水，那茶葉沸騰了，在水里打著轉(zhuǎn)兒，一陣清香襲來，沁人心脾，已蔓延著溢滿屋子。學(xué)著那些賢人雅士，捧起茶杯，上下?lián)u晃。頓有一種大家風(fēng)范，感恩B計(jì)劃實(shí)施。輕推房門，將茶放在桌上，此時(shí)茶葉已幾乎沉至杯底，別有一番風(fēng)味。“奶奶，快來嘗嘗我為你泡的.茶！”聞聲，奶奶便來了，她，捧起茶，先用手把香氣扇到鼻前，然后吹吹熱氣，品嘗一口�？粗棠唐凡�，我心中也甚是高興，B計(jì)劃實(shí)施成功。
就這樣，我的感恩主張計(jì)劃圓滿成功。水滴感恩大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗啦桓珊�；花朵感恩綠葉，因?yàn)榫G葉使它如此艷麗；而我要感恩奶奶，因?yàn)樵谀棠痰暮亲o(hù)下我感受到了溫暖與幸福！
未來的路還長，我的感恩主張將會(huì)伴我成長。
我的主張作文4
1、做一個(gè)有故事的老師。“眾多的故事使我們具備了人的身份。”（理查德卡尼）
2、寫作文無非關(guān)涉三種人：一種是教作文的人，即老師；一種是寫作文的人，即學(xué)生；一種是作文里的人。這三種人寫作文的那個(gè)人是關(guān)鍵，是核心人物。
3、“你的學(xué)生要是不懂得‘寫作是自我表達(dá)和與人交流’，他們就不會(huì)知道寫作的方向在哪里，他們的寫作只是受命于師的作業(yè)，他們永遠(yuǎn)享受不到真正的寫作快感、榮耀感和幸福感。”
4、班級(jí)作文周報(bào)取代常規(guī)的作文教學(xué)，寫“每日簡評(píng)”和“每日一稿”，作文的內(nèi)在動(dòng)力源自于表達(dá)與交流的.熱望。
5、作文能力依附在哪些哪些因素上呢？馬正平教授指出：第一是寫作興趣，第二是寫作意志，第三是寫作人格、第四是寫作技能。也就是說“作文興趣”本身就是作文能力之一，并且是第一重要的能力；作文意志是作文本身，就是作文能力之一，并且是第二重要的能力。
6、真理不是帥哥也不是美女，真理樸素得像田頭的農(nóng)民。
7、我們的作文在“寫什么”和“怎么寫”里做文章，至于寫作前的動(dòng)機(jī)、寫作動(dòng)力，屬于可有可無的“附件”。其實(shí)寫作動(dòng)機(jī)應(yīng)該放在首位，沒有解決內(nèi)在動(dòng)力、內(nèi)在興趣的作文教學(xué)，你越“負(fù)責(zé)”，學(xué)生寫得越多，越感到壓力、壓迫，越害怕作文。
8、寫作興趣后的寫作意志，要老師組織，激勵(lì)、引導(dǎo)。這本身就是作文教學(xué)，而且是最重要的作文教學(xué)。
9、寫作熱情來自真誠的回應(yīng)，回應(yīng)的辦法是辦“班級(jí)作文博客”，“班級(jí)作文周報(bào)”
10、你要想出一套法子，學(xué)生在你的“法子”里，想寫，愿寫，樂寫。那是最好的作文教學(xué)。
我的主張作文5
你必須對(duì)一件事深感興趣，才會(huì)專注，然后你才會(huì)想要知道相關(guān)的所有事情。你的整個(gè)心、整個(gè)人才可能專注。同樣的，如果你認(rèn)識(shí)到你所提出的問題的重要性，你就會(huì)有興趣知道這件事的真相了。
一個(gè)人對(duì)某個(gè)事物有興趣，才會(huì)想知道關(guān)于這個(gè)事物的其他信息。你想寫作了，才會(huì)想去了解與寫作有關(guān)的所有事情，你的寫作才會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化，你的生活中將充滿了寫作的因子，你的閱讀是帶著寫作的氣息的'，你的思考是帶著寫作的氣息的，你的看、你的聽、你的觸摸和感受，是帶著寫作的氣息的。你的寫作深感興趣了，你所做的任何一個(gè)事情，都會(huì)與寫作發(fā)生隱秘的聯(lián)系，并且，你會(huì)逐步地發(fā)現(xiàn)這種隱秘，這種秘密最終會(huì)成為你清晰的感受和論斷。
寫作教學(xué)，教師首先就要轉(zhuǎn)變觀念，“作文興趣”是第一重要的作文能力，“作文意志”是第二重要的作文能力，然后再是寫作人格和寫作技能。
最最重要的作文教學(xué)是什么？就是讓你的學(xué)生對(duì)作文葆有長久的興趣。
要讓學(xué)生對(duì)作文感興趣，就讓學(xué)生說真話，說大實(shí)話、大白話，就得允許學(xué)生說不正確的話，允許學(xué)生說不健康的話，哪怕，不是這個(gè)年齡該想的事，不是這個(gè)年齡該問的事，只要是他認(rèn)為重要的話，就讓他寫出來，表露出來，這本身就是健康的標(biāo)志，是走向“真健康”的第一步，也是關(guān)鍵的一步。一個(gè)習(xí)慣在作文里說正確的假話的學(xué)生，今后會(huì)成為一個(gè)怎樣的人？誰都不難想象吧。一個(gè)習(xí)慣于在作文里說正確的假話的民族，今后會(huì)成為一個(gè)怎樣的民族，誰都難以想象。
我想說，我們作為老師，要蹲下身子，跟孩子平等的交流，摒棄成人的觀念，從兒童習(xí)作的要求出發(fā)，或許就會(huì)有意想不到的收獲。
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