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背書優(yōu)秀作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的背書優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
背書優(yōu)秀作文1
星期三的早讀開始了，瑯瑯的讀書聲回響整個教室。
老師要求我們背誦《二泉映月》，可這篇課文真是太長了！戴老師已經(jīng)布置好幾天了，可是能背下來的同學(xué)寥寥無幾。
咦？戴老師在干嗎？無意中，我發(fā)現(xiàn)坐在講臺上的戴老師雙手捧著書，眼睛盯著書本，嘴巴一張一合的'。哈哈，難不成老師也在背書？
果然，過了一會兒，戴老師拍拍手，說：“大家安靜，聽我背一下《二泉映月》這篇課文。如果老師背錯了，請及時提個醒�！�
“又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下……月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響……”
“嘩”聽完老師的背誦，小伙伴們都驚呆了，短暫的沉寂后，教室里爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
真是太不可思議了！這么長的課文，戴老師居然背得一字不差！難道這就是傳說中的“天才”？
戴老師笑瞇瞇地對我們說：“剛才呀，我就是看大家背得那么艱難，想親自體驗一下究竟有多難背。唉，到底年紀(jì)大了，記性差了許多，愣是讀了五遍才勉強(qiáng)背下來！”
唉！老師才讀了五遍，就能倒背如流，而我們讀了幾十遍都背不出來，說起來真是慚愧。
老師意味深長地說：“其實背書也是有技巧的。你們看，第5小節(jié)雖然篇幅較長，描寫了《二泉映月》的開頭、中間和結(jié)尾三部分，但寫作上很有規(guī)律，都是先寫樂曲的旋律，然后寫作者的聯(lián)想。這樣就將整首曲子的內(nèi)容、旋律展現(xiàn)在我們面前了。所以，我們在朗讀時可以一邊看著文字，一邊想象畫面與音樂的旋律。你們看，這樣背是不是容易多了！”
聽了老師的話，我才明白，背誦課文也是有技巧和訣竅的，如果做事情前先找到方法，就能取得事半功倍的效果。
背書優(yōu)秀作文2
在寒假里，我在家里背數(shù)學(xué)的句子單位、英語的單詞以及語文上里的詩，在背書時，我惹了個大笑話。先別著急我惹了個什么笑話，聽我慢慢說下去。
我在書包里掏起英語書，就在那大聲讀起書來，‘咿咿呀呀’吵個不停，哥哥把手往耳朵里塞，我還是沒停，忽然哥哥大聲罵我“別讀了，我來考你的單詞�！蔽耶�(dāng)然愿意了，一問一答，我都能一流的背下來。
終于考到語文了，哥哥說：“先從《池上》在到……，最后到《魚歌子》�！蔽野亚叭锥急惩炅俗詈笪冶场遏~歌子》了，就大聲的背起來：“蟋蟀山前白鷺飛……”，“停下來！”哥哥說。我感到很奇怪，哥哥看了看我奇怪的表情，就知道我遇到了問題就說：“你背錯了，應(yīng)該是‘西塞山前白鷺飛’，不是‘蟋蟀山前白鷺飛’�！�
我一共背了5次，還是背成‘蟋蟀山前白鷺飛’，第七次，最后我終于背出來了。哥哥，別提了，他��！幫我背書，早就累壞了。
同學(xué)們現(xiàn)在你們知道我惹了個什么笑話嗎？哈哈，知道的.話，就把你們的生活小笑話告訴我吧！
背書優(yōu)秀作文3
我的同桌長著一雙圓溜溜的大眼睛，一張圓圓的臉蛋，一心想著怎樣逃脫我的“魔爪之下”，而不背書。
“丁零零······”下課鈴響了，我準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，在我同桌要離開桌子一毫米的時候，我以迅雷不及掩耳之勢，把他按在了桌子上。
我對他說：“快背書，快一點背書，你還有作業(yè)沒寫好呢!”
他掰開我的手指說：“先讓我去上個廁所還不行嗎?”
“那你快去上�！�"我還有點不太放心。
他見我答應(yīng)了，便裝著沖向廁所。其實他那點心思我還不知道哇:就是以上廁所的`借口出去玩唄!
我還是在等待，1分鐘、2分鐘、3分鐘······5分鐘后，我等不及了，親自上陣把他給”抓”回來。我把他拉回位置上，拍拍他的語文書，說:"快點兒背吧!"他裝著若無其事，圍著桌子轉(zhuǎn)悠，轉(zhuǎn)悠，雙眼看著窗外，好像在思考著什么“宏圖大業(yè)似的。我只能攤開語文書，擺在他的桌子上，他只是趁著我翻語文書的當(dāng)兒，像條泥鰍似的，一溜煙兒的"滑"了出去。我無可奈何，又出去找他，他這會學(xué)“乖”了，一見到我就跑了，跟見了什么令人害怕的東西一樣。最后，一直到了上課鈴響了為止，他還沒有背書。我只能輕聲地對他說：“下課背課文�！彼皇抢淅涞幕亓艘宦暎骸昂撸 �
等到下課鈴響后，一溜煙兒，他又跑了出去······
我的這個同桌老師不背書。你們猜猜他是誰呢？他就是;——楊柯亦。
背書優(yōu)秀作文4
“南北朝時，有個畫家叫張僧繇。一天，他在金陵安樂寺的墻上……”“錯了!”“墻壁上……”聽聽聽，是誰在背書?是——“小羊羔”(我的外號)。
原來是體育課上，我們自由活動，可我的背誦組長志強(qiáng)在玩，叫我背給別人聽再向他報告。我看著那一隊隊“游擊隊”和一只只“小書蟲”，不知該背給誰聽。這時林書涵走了過來，我找她背起了書，但背了幾遍都不過關(guān)時，我后悔了――書涵太嚴(yán)了，背錯了三個字馬上脫口而出的.就是兩個字――重背!半節(jié)課的時間我背了二十次，但每次我都失敗了……放學(xué)后，我哭了。一回家我就倒在床上喊著：“有什么了不起!大不了，我不背了!抄書抄十遍也沒什么!……”可中午我一想起背書就跟自己過不去，睡覺時我又偷偷背了幾遍。
下午，我一路狂奔到學(xué)校，把書包扔在凳子上，走到書涵旁邊，用力一拍桌子叫道：“再來!”“來就來，誰怕誰!”書涵應(yīng)聲答道。功夫不負(fù)有心人，第一遍我一字不漏地背過了，我興奮地向志強(qiáng)報告“戰(zhàn)果”，志強(qiáng)問了問書涵，相信了。他還說：“別人才背三、四遍，你背了二十一遍，牛!”
不認(rèn)輸?shù)奈�，遇上認(rèn)真負(fù)責(zé)的林書涵，那真是兩冠軍下棋——棋逢對手!
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