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七年級單元作文

時(shí)間:2022-08-30 01:08:05 七年級作文 我要投稿

實(shí)用的七年級單元作文匯總七篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的七年級單元作文7篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的七年級單元作文匯總七篇

七年級單元作文 篇1

  我是什么樣的人?我的性格是怎樣?唉,從沒考慮過這種東西的我,寫自己真是困難。

  如果按外貌來說,本人應(yīng)該屬于“賣萌可恥”一類,曾有無數(shù)同學(xué)揉捏我可憐的臉,邊揉邊笑:“好可愛!”的確,我毫不自戀地說,我短短的頭發(fā)和圓圓的臉,配上一臉無辜的表情,那神情不是一般的萌,而是非常萌!連自己都有時(shí)會(huì)被自己感化掉。

  性格嘛,我是活潑開朗的雙子星人。經(jīng)腹黑老爸和幽默老媽的培養(yǎng),我的性格既陽光又有些急脾氣,和誰都能打成一片。我的肚子里有無數(shù)的笑點(diǎn)和話題,父母常常被弄得暈頭轉(zhuǎn)向,如“你為什么不簽字呢?因?yàn)槟銓蠋煹?要求不重視,為什么不重視?因?yàn)槟悴蛔⒅匚业膶W(xué)習(xí)。這是為什么呢?因?yàn)槟悴魂P(guān)心我。為什么……”我的三寸不爛之舌能讓任何一個(gè)人跪地求饒。嘿嘿,這招常被我當(dāng)“揭你短”的工具使用。

  我喜歡藍(lán)色,但我卻像紅色一樣熱情奔放、充滿活力,像黃色那樣性格外向、瀟灑自如,真奇怪。不過我才懶得動(dòng)腦思考咧!這個(gè)問題還是交給心理學(xué)家好了?,像這樣的粗線條,性子急、好粗心兩個(gè)伙伴當(dāng)然會(huì)高興地找上門來。當(dāng)然,作為兩面性的雙子,我也有安靜的一面。

  我是一個(gè)不專一的人,也是一個(gè)懶人。我時(shí)常在各種選擇中搖擺不定,看著各式各樣的道路而難以選擇。雖然很希望能在我的愛好畫畫、鋼琴、羽毛球中做出好的成績,但畫畫在家從不動(dòng)筆,鋼琴能省就省著不練,羽毛球經(jīng)常懶得去練。像這種情況,三天打魚兩天曬網(wǎng),什么地方都不是太優(yōu)秀。像這篇作文,坦白來說,我也沒動(dòng)多少腦子,憑意愿做事是我一貫的作風(fēng)。

  這就是我,粗心、熱情、大大咧咧的女孩某某某!

七年級單元作文 篇2

  人類的歷史始于人類的出現(xiàn),人類如何起源,歷來傳說、爭論很多。只是,進(jìn)化論仍然是目前的權(quán)威理論。

  1859年,英國生物學(xué)家C。R。達(dá)爾文出版《物種起源》一書,闡明了生物從低級到高級、從簡單到復(fù)雜的發(fā)展規(guī)律,但該書貿(mào)易提及人類的問題。1871年,他又出版《人類的起源與性的選擇》一書,列舉許多證據(jù)說明人類是由已經(jīng)滅絕的古猿演化而來的。但他沒有認(rèn)識到人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別,也未能正確解釋古猿如何演變成人。F。恩格斯提出了勞動(dòng)創(chuàng)造人類的科學(xué)理論,1876年他寫了《勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》一文,指出人類從動(dòng)物狀態(tài)中脫離出來的根本原因是勞動(dòng),人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別也是勞動(dòng)。文章論述了從猿到人的轉(zhuǎn)變過程:古代的類人猿最初成群地生活在熱帶和亞熱帶森林中,后來一部分古猿為尋找食物下到地面活動(dòng),逐漸學(xué)會(huì)用兩腳直立行走,前肢則解放出來,并能使用石塊或木棒等工具,最后終于發(fā)展到用手制造工具。與此同時(shí),在體質(zhì)上,包括大腦都得到相應(yīng)的發(fā)展,出現(xiàn)了人類的各種特征。恩格斯把生活在樹上的古猿稱為“攀樹的猿群”,把從猿到人過渡期間的生物稱作“正在形成中的人”,而把能夠制造工具的人稱作“完全形成的人”。隨著化石材料的'不斷發(fā)現(xiàn),測定年代方法的不斷改進(jìn),人們對人類起源的認(rèn)識也不斷深化。盡管存在的問題還很多,但目前已經(jīng)可以大致勾劃出人類起源和發(fā)展的線索。

  可是,進(jìn)化論卻無法解決自然界的生物問題,近年來還以為進(jìn)化證據(jù)受到自然界證據(jù)的抵觸而備受爭議。甚至幾乎被推翻或改寫,卻由于沒有新的理論可以說明這個(gè)問題而繼續(xù)以進(jìn)化論為中心?梢,人類起源的問題不是一個(gè)簡單就可以說明的問題。這個(gè)問題還需要我們每一個(gè)人去努力探討。

七年級單元作文 篇3

  每個(gè)家庭應(yīng)該都有一些值得紀(jì)念的東西,我家也不例外,當(dāng)然那并不是什么金銀珠寶,而是爺爺留下來的一個(gè)煙筒。在別人眼里那也許算不了什么,而在我家,卻把當(dāng)寶貝一樣珍藏。

  每當(dāng)我看見煙筒,就會(huì)想起爺爺。爸爸跟我說過爺爺?shù)墓适拢毅懹浽谛。爺爺生前是個(gè)農(nóng)民,那時(shí)還沒有解放,正在打內(nèi)戰(zhàn),反動(dòng)派逃竄到村里,抓走了爺爺,被逼著為反動(dòng)派賣命?蔂敔斔阑畈辉敢,終于有一天他趁著坐火車,跳下火車逃離了反動(dòng)派的魔爪,并參加了解放軍。

  爺爺曾擔(dān)任過南昌糧食局警衛(wèi)排排長,有一天,他們把糧食運(yùn)輸?shù)街付ǖ?地點(diǎn),他邊走邊抽煙,突然發(fā)現(xiàn)前面有敵人,爺爺立即爬樹觀察敵人的動(dòng)向,一不小心被敵人的子彈打穿了手,從樹上掉了下來。當(dāng)時(shí)隊(duì)員們動(dòng)搖了,準(zhǔn)備棄糧逃跑,可爺爺堅(jiān)決不同意,與敵人開始周旋,并順利逃了出來,光榮完成了任務(wù)。從那以后,爺爺?shù)氖直成狭粝乱粋(gè)傷痕,他沒事時(shí)總看看手背,抽抽煙,煙筒伴隨著他直到解放。

七年級單元作文 篇4

  天上沒有我飛過的痕跡,可我已經(jīng)飛過!只因那美的瞬間!令人感動(dòng),哭泣,震撼……——題記

  XX年5月12日下午,隨著一聲轟隆隆,汶川地震了!一所小學(xué)倒塌了!隨后,無數(shù)的,來自全國各地的官兵趕來救援,當(dāng)一個(gè)小男孩被救出時(shí),他的臉上灰沉沉的,頭發(fā)亂亂的,許多地方也被石塊割破流出了鮮紅的血。幾個(gè)消防隊(duì)員將他用支架抬出時(shí),那個(gè)小男孩用盡全身的力量抬起他那無力的右手向所有消防隊(duì)員敬了個(gè)國禮!全場震撼了!全場感動(dòng)了!一個(gè)微不足道的`敬禮雖然只于瞬間,但是那種美震撼心靈!

  美的瞬間之“讓我再救一個(gè)吧!”

  汶川大地震過后,四川各地還有許多余震,一所小區(qū)倒塌很嚴(yán)重,消防隊(duì)員正在緊張的救援中,突然又是一陣余震!房屋再一次深度塌陷了,消防隊(duì)隊(duì)長下達(dá)命令,禁止救援,以防災(zāi)難!可是誰也沒有應(yīng)和,還在那兒挖掘著,希望出現(xiàn)奇跡,當(dāng)隊(duì)長第二次下達(dá)命令時(shí),大部分消防官兵已經(jīng)回來了,可是還有一位隊(duì)員,還在辛苦的挖著,當(dāng)人們?nèi)ダ麜r(shí),令人出乎意料的是,他竟然哭喊著:“讓我再救一個(gè)吧!”他說完后全場滿是哭泣聲,許多消防官兵和他一起沖向廢區(qū)。一聲哭泣的話語,雖然只于瞬間,但是那種美感動(dòng)你我!

  人間大愛太多了,但是也許愛的一瞬間是那么的微不足道,但是那種美使人感動(dòng)!使人哭泣!使人震撼!使人留念……

  天上雖然沒有我飛過的痕跡,但我已經(jīng)飛過!只因那美的瞬間,在每個(gè)人的心靈綻放!

七年級單元作文 篇5

  窗外的無花果葉子在陽光的沐浴下打了個(gè)哆嗦,然后被春風(fēng)吹得一搖一擺,仿佛在祝福窗邊的一臺老式理發(fā)機(jī)……

  童年的假期在爺爺奶奶家度過。等頭發(fā)長了,爺爺自然是要親自來理的。于是我便坐在板凳上,面向陽臺,時(shí)不時(shí)盯盯戴上眼鏡的爺爺——他正在小心翼翼地?cái)[正刀片哩!理的時(shí)候會(huì)有些難受,脖子、耳根后積了些頭發(fā),又癢又疼。

  當(dāng)我忍不住抱怨時(shí),爺爺便會(huì)停下手里的工作,輕輕“呼呼”地用嘴吹凈頭發(fā),再接著拿起理發(fā)機(jī),響起“咔咔”的清脆聲。

  等爺爺示意理好后,便讓我向前傾,再緩緩站起來,抖掉身上的頭發(fā)。接著他會(huì)端來盛滿溫水的臉盆,耐心的幫我洗頭發(fā),最后擦干水,讓我坐回小板凳上曬太陽。我總能看見屋外的架子上的黃瓜藤,一棵大大的無花果樹,令人能拋掉一切煩惱。

  后來媽媽嫌爺爺理得慢,便讓我去理發(fā)館。的確,理得過程快且舒服,但我不能坐在小板凳上了,四周也只有冰冷冷、不近人情的水泥墻。

  我十歲生日時(shí),要搬家了,以后再回這里的.日子很少,于是我們便在爺爺奶奶家吃飯。

  輪到爺爺送禮物時(shí),他看了看我很長的頭發(fā),顫顫地搬出小板凳,說:“頭發(fā)該理了。”然后拿出一旁的老式理發(fā)器,擦了又擦,讓我坐好后,親自理了起來。和著燈光,我看見了爺爺臉上的激動(dòng),也帶著一絲興奮……

  窗外景色依舊美,爺爺老了,理發(fā)機(jī)也老了,但我依舊懷戀那老式的理發(fā)。

七年級單元作文 篇6

  愛是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的牽掛;愛是“春種一粒粟,秋收萬顆子”的收獲;愛是“但愿人長久,千里共嬋娟”的祝福;愛是“常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路”的回憶;愛是“衣漸寒帶終不毀,為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)。

  我的媽媽40來歲,烏黑的頭發(fā)在陽光下閃閃發(fā)亮,那雙水靈靈的眼睛,似乎能看穿人世間的愛,憎,情,仇;那好看的雙唇,似乎時(shí)時(shí)向人傾吐滿心歡喜。她的手十分寬大,手上的“細(xì)線”像一座城市的地圖。

  她在困難面前從不退縮,在遇事之后,冷靜沉著;在工作面前認(rèn)真執(zhí)著;在別人面前慈愛謙讓。這是我媽媽一貫的性格。

  “忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空”這是媽媽做人的姿態(tài)。

  東方發(fā)白了,變紅了,五彩的'早霞,給云朵鑲上了金邊,太陽慢慢地從地平線中升起來。在菜場上,我和媽媽在一個(gè)年近70歲的老奶奶那兒買菜。媽媽挑了幾個(gè)蘿卜,4元4角,我媽媽卻給她5元.那老奶奶收了錢后,問我們還要點(diǎn)什么,媽媽看那芹菜還好,就挑了幾根,8元6角,媽媽又給了她10元,老奶奶說不夠,“我已經(jīng)給您15元了!眿寢尯蜌獾卣f,“你看,你給了我10元,哪兒有15元?”老奶奶不高興地說,無奈之下,媽媽只好再給她5元,走了。

  “你明明給了她15元,干嘛再給她5元!蔽也唤獾貑!袄夏棠棠昙o(jì)大了,記性不好,到菜場賣菜也不容易,多給她5元又有什么關(guān)系呢?就當(dāng)做點(diǎn)好事吧。”媽媽微笑地說道。

  這就是媽媽的幸福觀。人世因?yàn)橛袐寢屵@樣的付出而精彩、和諧!我的媽媽真是好樣的!

七年級單元作文 篇7

  語文是炫目的先秦繁星,是皎潔的漢宮秋月;是珠落玉盤的琵琶,是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下門,是但求一字的數(shù)莖須;是莊子的逍遙云游,是孔子的顛沛流離;是魏王的老驥之志,是諸葛的錦囊妙計(jì);是君子好逑的《詩經(jīng)》,是魂兮歸來的《楚辭》;是執(zhí)過羊鞭的《兵法》,是受過宮刑的《史記》;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的夢中淚;是千古絕唱的詩詞曲賦,是功垂青史的《四庫全書》……

  語文是論語說文的孔子;是逍遙云游的`莊周;是投江求索的屈子。皇菈研牟灰训牟苊系;她還是編織夢幻的安徒生!

  語文是李太白的將進(jìn)酒;是蘇東坡的明月幾時(shí)有;是關(guān)漢卿的竇娥冤;是巴爾扎克的人間喜!

  語文是小橋流水人家里的雜劇;是誰解其中味里的紅樓一夢;是一千人眼中不同的哈姆雷特!

  語文是滋養(yǎng)生命、凈化心靈的營養(yǎng);是喚起良知、增加善念的召喚;是遠(yuǎn)離雞蟲得失和無謂爭斗的規(guī)勸;是高度凝練、充滿智慧的表達(dá);是愉悅、輕逸、趣味、莞爾……

  語文是殿堂,巍峨而冷峻;是大廈,文明而莊嚴(yán);有著一條條迷人的雨線,每一根線條都洋溢著生命的真諦。語文是鮮花,悅目而幽香;是你的后花園,豐潤而嫵媚;有著一串串詩意的憂傷、溫暖、清涼。

  你是“大漠孤煙直,長河落日圓”的邊塞大漠,我愿飛奔在漫天黃沙里;你是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的浩瀚長江,我愿遨游于猛浪湍漩中;你是“山重水復(fù)疑無路”的深山叢林,我愿跋涉在荊棘小道上。呵,語文,你叫我愛不釋手。

  語文給予我們聆聽音樂的耳朵,欣賞繪畫的頭腦與眼睛。當(dāng)你聽到一首美妙的歌,你覺得歌詞真好,別忘了,這是語文;當(dāng)你為“蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方”而感動(dòng)時(shí),別忘了,這也是語文;當(dāng)你有“滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙”的感嘆時(shí),別忘了,這同樣是語文。

  語文如春風(fēng),吹拂著世界的每個(gè)角落。

  語文,如滴泉,滲透于我們的每個(gè)學(xué)科!办o以修身,儉以養(yǎng)德”,放到政治中,便成了華夏的傳統(tǒng)美德,讓同學(xué)們摒除一切雜念,去參省、去內(nèi)斂、去領(lǐng)悟、去踐行……瞧,語文就是這樣無處不在,潤物無聲,悄悄地改變了我。

  語文是那巍巍昆侖,是那草葉上久久不肯滴落的露珠,是那古城舊都的牡丹;語文是無聲的冷月,是靜謐的荷塘,是秦皇島外滔天白浪里的漁船,是那青天里的一行白鷺,是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆,是那山重水復(fù)后的柳暗花明。

  “大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。”語文從古人口中娓娓道出,語文被當(dāng)陽橋頭的張飛一聲吼出;語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出;語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇,到景陽岡上感受驚險(xiǎn)。

  不須“眾里尋他千百度”,你已“在燈火闌珊處”,落落大方地展露芳容。就像此時(shí),聞著窗外陽光的氣息,感受著語文的翰墨流香,輕風(fēng)將我的發(fā)絲拂起,我知道,語文正悄悄改變著我!

  我愿為君傾盡酒,酒盡傾心情滿堂。誰言花間無人飲,此去原是久離鄉(xiāng)。高談寒暑窗前過,低吟恩義書中藏。古來知己千杯少,先生亦是兒女腸。

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