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高考話題作文

時(shí)間:2022-08-23 08:16:09 高考作文 我要投稿

【精選】高考話題作文匯總4篇

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的高考話題作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】高考話題作文匯總4篇

高考話題作文 篇1

  陽光穿透樹葉,投下斑駁的光影。北方的秋意,漸漸轉(zhuǎn)濃。秋風(fēng)驅(qū)逐了最后一絲炎熱,濕潤(rùn)的空氣散發(fā)出泥土的氣息。此時(shí)的秋已泛涼意,我漫無目的地走著,思考著屬于我的未來。

  驀地,一片殘花飄落到我的肩上,繼而,順著我的身子悠悠地飄落地下。我被這點(diǎn)點(diǎn)蒼涼出動(dòng)了心弦,不由得停下了腳步。

  前方不遠(yuǎn)處有課不知名的花樹,它正在努力開放最后一朵花蕾。我走近它,光禿禿的枝丫只剩星星點(diǎn)點(diǎn)的粉紅,卻傳達(dá)出一股生命的訊息。生命?我疑惑不已。

  曾經(jīng)的轟轟烈烈,曾經(jīng)的姹紫嫣紅,曾經(jīng)所擁有的所有奢華,此刻,卻已“零落成泥”。如同一只枯蝶,跳完了夏日最后一支舞蹈,便凄然落幕。何等的悲涼!

  我低頭,望見大片的殘花在地上躺著,如此落寞。落寞?可我分明又看到他們瘦弱的軀體在地上一寸一寸地蔓延著。仿佛要,越過今生,看見來世所有的風(fēng)景。心,開始莫名的悸痛。

  一陣風(fēng)吹過,零星的花瓣悄悄滑落樹梢,靜靜的散落一地。此時(shí)的樹再無顏色。我輕輕嘆了口氣,憐惜的撫摸著它。手卻觸到了一種絨絨的東西。我驚喜的.發(fā)現(xiàn)樹上竟又一層密密的小果子。雖不那么顯眼,卻又真實(shí)的存在著,煞是可愛!一瞬間,我突然明白:繁華褪盡,不這是為了孕育這小小的果實(shí)嗎?

  我的心漸漸明亮:盛放時(shí)的輝煌,縱然不舍,終將化作花落的凄涼。無怨,無悔;ㄈ绱耍艘嗳;ㄩ_時(shí)節(jié),我們付出的努力,撒下的汗水,遭遇的坎坷,鐫刻的執(zhí)著……都將化作我們崇高的理想。旅途中,我們失意過,我們彷徨過,我們哭過,笑過……就像這落盡的殘花,一切的一切都已化作了曾經(jīng);恰如這孕育的碩果,一切的曾經(jīng)都是為了心中那個(gè)夢(mèng)!當(dāng)夢(mèng)將實(shí)現(xiàn),一切的付出讓生命的枝蔓閃耀動(dòng)人的光輝!

  風(fēng)又起,那曾經(jīng)留下的傷口突然變得甜蜜;ò暝谖夷_邊起舞,我俯身撿起,想把他們做為書簽銘記。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,卻聽見有誰在緩緩而歌,吟唱聲生命的奏鳴曲。他說:

  有誰

  曾聽見花落的聲音

  有誰

  會(huì)看見生命的顏色

  我們

  總會(huì)一直努力

  一直微笑

  你們會(huì)看得到

  ……

高考話題作文 篇2

  一部新電影上映了,你去不去看?

  先別去,拖著。通常,拖幾天,就會(huì)有無數(shù)人告訴你:千萬別去,不值得浪費(fèi)那兩個(gè)小時(shí)和幾十塊錢。當(dāng)然,也有的時(shí)候,拖了幾天,有無數(shù)人告訴你:這電影你得去看看,還是不錯(cuò)的。這時(shí)候應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該繼續(xù)拖。拖幾個(gè)月,再問他們,還覺得值得看嗎?或者干脆拖幾年,再回頭看,還覺得那電影不看不行嗎?

  到那時(shí)候就根本不用問他們了。問問自己就夠了:幾年都過去了,我沒看那電影,覺得有什么損失嗎?有什么遺憾嗎?真遺憾也沒事兒,再找來看也沒那么難。但基本上,沒幾部電影配得上這樣的待遇。

  拖延癥不是一種病態(tài),而是一種非常智慧的生存策略。普通人在生活中遇到的大部分問題,只要拖一拖,都會(huì)自行化解。如果沒有,那是你拖得還不夠久。

  很多人認(rèn)為拖延癥耽誤事,其實(shí)真的不是那樣。

  一般只有兩種事兒你會(huì)拖著:你不喜歡做的和你覺得拖拖也沒問題的。喜歡的事兒你不會(huì)拖著,不能拖的事兒你也不會(huì)拖著。所以說,拖延癥其實(shí)是一種辨別、篩選機(jī)制,這是一種本能。因?yàn)槟惚灸艿赜X得人生應(yīng)該用在自己喜歡的事兒上,應(yīng)該用在更緊急更重要的事兒上。生命只有一次,那些無關(guān)緊要的、使人不愉快的爛事,讓我們拖著,拖沒了就好。拖不沒,也至少把我們跟它們相處的時(shí)間壓縮到最少。

  拖延是拖延者的通行證,著急是著急者的墓志銘。會(huì)拖延走遍天下,愛著急寸步難行。為什么?因?yàn)樵綈壑,越一步一個(gè)坎兒。很多坎兒是急出來的!白詳_”是庸人最顯著的特征之一。不拖延是把問題留給自己,拖延是把問題留給時(shí)間。時(shí)間很厲害,至少比你英明、強(qiáng)大多了。都說“時(shí)間能治愈一切傷痛”“時(shí)間能解決一切問題”。那怎么讓時(shí)間解決?還不就是拖著嗎?

  怎樣獲得成功的人生?從拖延癥開始。拖延癥是成功人生的必需品。誰笑到最后,誰笑得最美。怎么才能笑到最后呢?答案就是最后再開始笑。真的,根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),最后再開始笑,笑到最后的'概率會(huì)大很多。

  我覺得拖延癥應(yīng)該有一個(gè)“癥歌”,可以照著《夕陽紅》的旋律唱:“最美不過拖延癥,溫馨,又從容。拖延出晚開的花啊,拖延出陳年的酒!

  你想啊,晚開的花、陳年的酒,不拖延,怎么“晚開”?怎么“陳年”?

  【素材運(yùn)用】

  拖延,未必就是“消極”的同義詞,因?yàn)橥涎有枰獣r(shí)間。而在拖延的這段時(shí)間里,人們可以盡情思考事情的價(jià)值,回望做事的初衷,為自己的行動(dòng)厘定方向。紀(jì)伯倫說:“我們已走得太遠(yuǎn),以至于忘記了為什么而出發(fā)!毙谐踢^快時(shí),請(qǐng)拖延一下自己,等等我們的靈魂。

  【速用名言】

  1.善于等待的人,一切都會(huì)及時(shí)來到。——法國作家巴爾扎克

  2.人類的歷史是很忍耐地等待著被侮辱者的勝利。——印度詩人泰戈?duì)?/p>

  【適用話題】等待的價(jià)值;思考需要時(shí)間;沉淀人生

高考話題作文 篇3

  高考作文導(dǎo)寫教程

  話題作文

  高考話題作文是近幾年來考查考生語文綜合素質(zhì)的一種作文命題形式。所謂“話題”,是指用一段提示語指明寫作范圍,啟發(fā)學(xué)生思考,激活其想像力的一種作文命題形式。話題作文與以往的材料作文相比,最大的差別是:“話題作文的核心是話題”(教育部考試中心張偉明先生語)。話題作文提供的材料,不像以往的材料作文那樣,是立意的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),它只是命題者所作的“作前指導(dǎo)”,是引發(fā)考生思考的一個(gè)“由頭”,是啟發(fā)考生打開思路的一個(gè)“例子”,是“舉一反三”的“一”;而材料作文行文的主旨要與材料相吻合。如果考生不了解這一區(qū)別,拋開話題,隨意從材料中自行引出一個(gè)觀點(diǎn)作文,那么很可能下筆千言,離題萬里。此外,從文體上說,話題作文淡化了文體,只要沒有特殊限制,除了記敘文、議論文外,寫成散文、詩歌、小說、劇本等都是允許的;而材料作文常常是寫記敘文或議論文。再從結(jié)構(gòu)上看,材料作文中的“料”是必須使用的,如果是議論文,一般應(yīng)放在的開頭作為引出論點(diǎn)的依據(jù),而話題作文的材料,用不用它無所謂。這種開放性作文其優(yōu)點(diǎn)在于給了考生更廣闊的寫作空間和更大的發(fā)揮余地。考生可以根據(jù)材料所提供的內(nèi)容,或聯(lián)系實(shí)際,或發(fā)揮想象,說自己想說的話,寫自己熟悉的事。抒發(fā)自己的真情實(shí)感,發(fā)表自己的獨(dú)特見解。這樣一種開放、寬松、靈活的命題形式,深受廣大考生的喜愛。

  一、話題作文的特點(diǎn)

  1、話題作文一般由四個(gè)部分組成,即:材料(引出話題,同時(shí)對(duì)話題起注釋和說明作用) + 提示語(啟發(fā)審題、立意和明確寫作的范圍) + 話題 (是核心,是審題立意的對(duì)象)+ 要求(是寫作時(shí)的注意事項(xiàng) )。

  2、在文體選擇上有了更大的自由度,考生可根據(jù)內(nèi)容選擇自己擅長(zhǎng)的文體來寫。

  3、不限定文題,考生可依據(jù)話題材料和自己的選材特點(diǎn)、文體特點(diǎn)自擬題目,展示自己的文題的個(gè)性。

  二、 話題作文的類型

  (一)材料型話題

  材料型話題作文,即提供一則材料,擇取材料中關(guān)鍵性詞語或句子,概括成一個(gè)話題。如20xx年的天津卷:世界似畫筆下繽紛的色彩,世界如琴弦上跳動(dòng)的音符;世界因創(chuàng)新而進(jìn)步,世界緣和諧而溫馨;世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò),世界更演繹著平凡真實(shí)的人生;世界說起來很大,世界其實(shí)又很小……每個(gè)人都有自己的世界,每個(gè)人都生活在世界之中……請(qǐng)你結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟,以“我生活的世界”為話題,寫一篇。

  要求:(1)自選角度,自擬題目。(2)除詩歌外,文體不限。(3)不少于800字。(4)寫出自己的真情實(shí)感。(5)不得套作,不得抄襲。

  材料型話題作文題目一般包含材料和寫作要求兩部分,由于材料占據(jù)主要地位,所以不少考生往往只關(guān)注材料,而忽略寫作要求。其實(shí),寫作要求直接體現(xiàn)出命題人的命題意圖,它對(duì)考生的思維方向起重要的引導(dǎo)作用。材料型話題作文中的材料是確定話題或立意的憑借,因此,審題時(shí)首先要對(duì)材料進(jìn)行反復(fù)閱讀。抓準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句,可以快速、準(zhǔn)確立意。

 。ǘ╆P(guān)系型話題

  關(guān)系型話題揭示了事物之間的某種關(guān)系,如并列、對(duì)比、條件、因果、從屬關(guān)系。面對(duì)關(guān)系型話題,審題立意時(shí)就要首先辨析話題中出現(xiàn)的幾個(gè)概念間是什么關(guān)系,審題的著眼點(diǎn)和立意的著眼點(diǎn)就應(yīng)該放在揭示概念之間的內(nèi)在關(guān)系上。關(guān)系型話題作文要突出二者關(guān)系的同時(shí),還應(yīng)該有側(cè)重,要分清楚矛盾的主要方面與次要方面,要善于敏銳地捕捉重點(diǎn),敢于突出重點(diǎn),做到兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。如面對(duì)多個(gè)核心詞的關(guān)系型話題作文,考生必須具有整體把握各個(gè)核心詞及其彼此關(guān)系的能力,丟掉任何一個(gè)核心詞,或忽略了彼此之間的關(guān)系,寫出來的作文都難以切合題意,甚至偏離題意。如20xx年高考全國卷話題作文“遭遇挫折和放大痛苦”,20xx年高考全國卷“忘記與銘記”,都屬于關(guān)系型話題作文。

 。ㄈ┙馕鲂驮掝}

  解析型話題作文,為了幫助考生全面理解話題的含義,以拓寬思維空間,降低審題難度,命題者在話題推出之前先來一段解析話題的文字。如20xx年的安徽卷作文命題:“自然是一本書,社會(huì)是一本書,父母是一本書,老師是一本書,同學(xué)是一本書,自己是一本書……人生經(jīng)歷中,各種接觸、交流的過程是“讀”的過程。讀是面對(duì),讀是探索,讀是感悟,讀是品位,讀是溝通,讀是超越……請(qǐng)以“讀”為話題,寫一篇不少于800字的!

  (四)寓意型話題

  寓意型話題,命題者并不出示具體話題,而是出示一則材料,讓考生或以“材料的寓意為話題”作文,或根據(jù)自己閱讀材料的“啟發(fā)”作文。

  如下列材料:某人喂了兩只雞,一只愛唱,一只喜靜。每天,一聽到“咯咯嗒”的叫聲,主人就從愛唱的那只母雞旁邊拾到一個(gè)雞蛋,因此主人喜愛它,喂它精致的飼料。一天,主人從雞籠旁經(jīng)過,剛好看見那只喜靜的雞在草窩里產(chǎn)蛋。蛋一落地,它便起身不聲不響的離去,而那只愛唱的雞卻大搖大擺地走到蛋旁,“咯咯嗒”地叫個(gè)不停,主人至此如夢(mèng)方醒。請(qǐng)以寓意為話題,寫一篇。寓意型的話題材料是用來說明道理的,語言簡(jiǎn)約,意旨隱蔽。在行文構(gòu)思時(shí),應(yīng)當(dāng)把思維發(fā)散開去,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中與之相關(guān)、相似的事物或現(xiàn)象,這樣才能寫出切合話題而又立意深刻的。

  三、話題作文的審題立意

  符合題意,關(guān)鍵在行文前的審題立意。審題,就是分析研究命題的意義、要求;立意,就是確立主題思想。審題是立意的前提,立意是審題的結(jié)果,立意好不好,關(guān)鍵是審題。審題不清,就會(huì)“南轅北轍”。所以說,審題立意是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。

 。ㄒ唬┰掝}作文的審題

  話題作文的審題,首先要正確理解題目中關(guān)鍵詞語的含義。這幾年的話題大多數(shù)用一個(gè)詞、一個(gè)短語或一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子來表達(dá),我們要準(zhǔn)確弄清它的中心詞,它的修飾語,準(zhǔn)確把握概念的內(nèi)涵和外延。其次要注意吃準(zhǔn)題目要求中的關(guān)鍵信息,尤其要準(zhǔn)確把握引出話題的材料并認(rèn)真研讀提示語。最后,盡可能激活自己的生活積累和知識(shí)儲(chǔ)備,發(fā)揮想象和聯(lián)想,再現(xiàn)一些有著個(gè)性特征的生活例子,使自己的與話題整體契合。話題作文審題要點(diǎn)歸納起來有以下幾個(gè)方面:

  1、分析話題材料,話題作文的材料只是話題的引子,是用于啟發(fā)引導(dǎo)考生思維的媒介。對(duì)提供的材料,要善于通過抓修飾、限定成分來抓命題者要強(qiáng)調(diào)的意思,要善于透過分析材料本身的詳略來抓命題者的意圖。

  2、仔細(xì)閱讀提示語,弄清材料內(nèi)涵。提示語的作用是對(duì)材料作解釋說明,幫助考生理解材料,啟發(fā)思考,拓展思維。借助提示語,對(duì)迅速、準(zhǔn)確地把握材料及話題內(nèi)涵來說是非常重要的。

  3、扣住要求,全面獲取信息。高考作文試題中的“要求”或“注意”,是整個(gè)試題中重要的組成部分,譬如對(duì)文體、字?jǐn)?shù)的限定,我們都要嚴(yán)格“照章辦事” 。

  4、抓關(guān)鍵詞語和句子。要讀懂材料的意蘊(yùn)。一段話、一段文字的內(nèi)涵,在文中總會(huì)有最重要的詞語或句子來體現(xiàn)。

  【精例詳解】

  有這么一個(gè)故事:古時(shí)候有一戶人家,生了三個(gè)兒子。一個(gè)眼睛失明,一個(gè)天生駝背,一個(gè)天生跛腳。他們的父母讓眼睛失明的學(xué)占卜,讓天生駝背的搓麻繩,讓天生跛腳的在家紡線織布。后來三個(gè)兒子都過得很好,衣食不愁。

  三個(gè)兒子三個(gè)殘疾,弄不好會(huì)成為一個(gè)家庭的沉重負(fù)擔(dān)?勺鳛楦改,他們沒有怨天尤人,沒有埋怨命運(yùn)的不公,沒有把他們看成家庭的不幸破罐子破摔,更沒有把他們當(dāng)作負(fù)擔(dān)累贅而鄙夷嫌棄;而是懷著深沉的愛心,把殘疾兒子當(dāng)作有特長(zhǎng)的人來看待。理智地為他們計(jì)劃深遠(yuǎn),讓他們各自干自己適合干的事情,從而使個(gè)個(gè)都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,自食其力?梢,對(duì)子女光有愛是不夠的,重要的是理智。愛,需要智慧。請(qǐng)以“愛的智慧”為話題,立意自定,文體自選,題目自擬,寫一篇800字的作文。

  步驟一:整體感知——材料、話題、要求

  1、審材料,理清材料關(guān)系

  父母:沒有怨天尤人,沒有埋怨命運(yùn)的不公,沒有把他們看成家庭的不幸破罐子破摔,更沒有把他們當(dāng)作負(fù)擔(dān)累贅而鄙夷嫌棄。

  三個(gè)殘疾兒子:一個(gè)眼睛失明,一個(gè)天生駝背,一個(gè)天生跛腳。

  父母為殘疾兒子擇業(yè):讓他們各自干自己適合干的事情,從而使個(gè)個(gè)都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,自食其力。讓眼睛失明的學(xué)占卜,讓天生駝背的搓麻繩,讓天生跛腳的在家紡線織布。

  2、審話題,把握命題意圖

  愛的智慧是一個(gè)偏正短語。其著重點(diǎn)在智慧上,范圍不能超出“愛”的限制。二者之間又是互為因果的,因愛而產(chǎn)生智慧,因智慧而愛的更深,更加體現(xiàn)愛的力量。

  3、審要求,全面獲取信息

  話題作文寫作要求一般遵循“三自原則”:(1)題目自擬:不能用原話題直接做題目。(2)文體自定:選擇自己擅長(zhǎng)的文體。(3)立意自定(略)

  步驟二:抓關(guān)鍵詞語或句子

  關(guān)鍵句:對(duì)子女光有愛是不夠的,重要的是理智。愛,需要智慧。

  由此可見:審題,就是指仔細(xì)研究材料和話題,通過分析和綜合,達(dá)到正確理解題意、把握在寫作體裁、選題范圍、中心思想、表現(xiàn)方法等方面的要求和目的。這就要求我們運(yùn)用精細(xì)思維,抓住“三要”原則,即一要審清材料。材料是為了引出話題,其實(shí)也給寫作者作了提示;二要分析話題,話題具有定向功能,因而需要認(rèn)真分析;三要重視要求,搞清具體要求,所有要求都要在寫作中體現(xiàn)。

 。ǘ┰掝}作文的立意

  1、關(guān)于“立意自定”

  話題作文都有一定的文字來引出話題,這段引言,在形式上與材料作文也有一定的相似,但這段引言并不是用來限制考生的,它只是話題的一個(gè)引子,只是提供一定的思維啟發(fā),并不是要讓考生從中提煉出作文的主題。

  寫作時(shí)的立意傾向、主提思想,由作者自己決定。如20xx年高考廣東卷作文話題“談?wù)勀闵钪信c‘常識(shí)’有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“常識(shí)”的看法”。

  “有時(shí),常識(shí)易知而難行”,很多常識(shí)性的東西,人人都明白,但并不是人人都能辦得到的。對(duì)于學(xué)生來說,這一點(diǎn)應(yīng)該體會(huì)很深,可以發(fā)揮的空間很大。就拿學(xué)習(xí)來說,記憶、背誦是非常重要的,但是又有多少同學(xué)在這種基本功上下足了功夫,練就了過硬的本領(lǐng)呢?沒有大量的積累,沒有基礎(chǔ)性的知識(shí)支撐,學(xué)習(xí)復(fù)雜性的知識(shí)就很難。這就是“易知而難行”。做人更是如此,諸如“尊敬師長(zhǎng)”“團(tuán)結(jié)同學(xué)”“孝敬父母”“助人為樂”“持之以恒”等等品質(zhì),誰個(gè)不懂,但就是很難做得到,這也是“易知而難行”。其實(shí)關(guān)于做人、求知這兩翼的常識(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中往往是很多人都難以做到的。由此觀之,這道作文題可寫的東西實(shí)在很多。

  “有時(shí),常識(shí)又須推陳而出新”,真理是不斷發(fā)展的,從亞里士多德到愛因斯坦,人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)在不斷深化;從宗教哲學(xué)到馬克思主義哲學(xué),人們對(duì)人類自身和物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)也在不斷地深化之中。這都是“推陳出新”。中國社會(huì)的進(jìn)程,由前蘇聯(lián)的“高度集中”模式到如今的“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”模式;由民主法制不健全,到如今法制比較健全;由過去的比較閉關(guān),到現(xiàn)在的改革開放30年……那一次社會(huì)進(jìn)程的更替,不是對(duì)“常識(shí)”的發(fā)展和揚(yáng)棄?

  2、關(guān)于立意“符合題意”

 。1)在所要求的話題范圍之內(nèi)進(jìn)行寫作

  仍以20xx年高考廣東卷作文話題“談?wù)勀闵钪信c‘常識(shí)’有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“常識(shí)”的看法”為例。作文的立意都要符合題意,都要在所要求的話題范圍之內(nèi)進(jìn)行寫作。而這個(gè)作文的核心詞語無疑就是“常識(shí)”二字。但題目沒有對(duì)常識(shí)做出明確的界定,因此,這個(gè)領(lǐng)域就是學(xué)生大顯身手的地方,也是區(qū)別學(xué)生認(rèn)識(shí)高下的地方。這類的題目最好的處理方式就是“化大為小,化虛為實(shí)”。因此,在考生的作文里面,這個(gè)“常識(shí)”內(nèi)容要具體,這是行文的關(guān)鍵。那么“常識(shí)”都是有哪些呢?從生活中的衣食住行等常識(shí)寫出對(duì)人生的感悟,例如“紅燈停,綠燈行”這是交通安全常識(shí),這樣的常識(shí)也很容易理解,但為什么在生活當(dāng)中還難以做到呢?于是深層次挖掘“知易行難”的根源,寫出一篇頗具個(gè)人觀點(diǎn)又有一定深度的。再例如食品安全是生產(chǎn)常識(shí),而三鹿事件卻嚴(yán)重違背了這一常識(shí)。然后考生對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行分析探究,為何如此簡(jiǎn)單的常識(shí)卻“知易行難”,同樣可以寫成非常深刻的,也體現(xiàn)了考生對(duì)社會(huì)對(duì)人生的思考,這樣的應(yīng)該比較受青睞。

  第二個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容就是對(duì)“常識(shí)”的態(tài)度:知易行難或推陳出新。這兩個(gè)內(nèi)容是萬萬不可忽視的,如果只是停留在對(duì)常識(shí)的介紹肯定是不行的,而是應(yīng)該落實(shí)到對(duì)“常識(shí)”的態(tài)度上,而這兩個(gè)內(nèi)容就是對(duì)考生的最有力的提示。既可以寫“知易行難”,也可以寫“推陳出新”,或者二者都兼顧到。關(guān)鍵是要分析的透徹,有一定的深度。無論怎樣確立的主題,都不能離開“常識(shí)”這一話題范圍。

 。2)注意作文題本身的提示

  話題作文的命題一般對(duì)寫作有一定的提示,這是在動(dòng)筆之前應(yīng)認(rèn)真研究的。

  20xx年全國高考卷話題作文提示有:寓言中“誠信”被拋棄了,它引發(fā)你想些什么呢?……可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念,也可以編寫故事、寓言等等。這些都是對(duì)寫作的一種提示,可以以提示中某一點(diǎn)為寫作角度,再結(jié)合這一角度來確立的立意。

  3、關(guān)于“立意深刻,思想健康”

  “意在筆先”,“意者,一身之主也”,“文以立意為主,辭以達(dá)意而已”。立意深刻、高遠(yuǎn),的質(zhì)量才高。立意是思維的'深度和厚度的體現(xiàn),是思想的提煉和升華。說穿了,是涉及人生觀、價(jià)值觀、世界觀的問題。

  立意深刻,就是要能全面駕馭題目或材料,進(jìn)行多角度的剖析和思考,能透過現(xiàn)象觸及問題的實(shí)質(zhì),深入挖掘出其中蘊(yùn)含的思想意義。深刻的立意無疑會(huì)使具有極強(qiáng)的震撼力,進(jìn)而能在眾多的中脫穎而出。要使自己的立意深刻,就要注意理性的思考問題,用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、矛盾的觀點(diǎn)去看待和分析問題。如20xx年高考江蘇卷的作文題要求考生以“倡導(dǎo)綠色生活”為題寫一篇不少于800字的。江蘇一考生以“綠色生活”為題目,立足于作者眼中平民百姓的“人間煙火”,無論是中年婦女手中的小煤爐,還是端午節(jié)的粽子,在作者筆下都充滿了“綠色生活”的韻味。 最后寫道:

  “無論是綠色蔬菜,還是綠色粽子,總是讓我深處綠色生活中,正是這樣殘敗古老的紅墻綠瓦中包容了一切綠色,那些友善,那些真誠,那些熱情,總讓人們時(shí)時(shí)生活在生機(jī)勃勃的綠色中。依然用景仰的神情仰望高樓,依然用享受的姿態(tài)擁抱綠色生活!

  雖然立意自定,但在作文中表達(dá)出來的思想觀點(diǎn)和感情傾向要健康、積極向上,要有時(shí)代氣息。在情感的表達(dá)上,要融入一種誠實(shí)守信、寬容友善的心態(tài);在主旨上,要體現(xiàn)開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為、與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神,要與環(huán)境保護(hù)、人與自然和諧相處等意識(shí)相一致。

  4、關(guān)于審題立意新穎

  立意是作者思想境界、認(rèn)識(shí)水平的體現(xiàn),也是衡量一篇作文思想深度和認(rèn)識(shí)價(jià)值的標(biāo)桿。立意新穎說白了就是不人云亦云,不亦步亦趨,有自己獨(dú)立的思考和見解。立意最忌跟隨人后,“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”,再好的地方,去的次數(shù)多了,也會(huì)失去新鮮感的。考生應(yīng)力圖在別人的觀點(diǎn)上挖奇掘新,寫出具有個(gè)性的東西來,能給人一種耳目一新的感覺。如20xx年高考天津卷的作文試題,要求以“我生活的世界”為話題,寫一篇。一考生以“相信自己依然優(yōu)秀”為題,寫一個(gè)中學(xué)生從幼兒園到高中,一直希望自己是最優(yōu)秀的。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的,從小學(xué)的門門優(yōu)秀,到初中的勉強(qiáng)保持,再到高中的力不從心。內(nèi)心世界的展示真切感人。文中大量的筆墨寫自己上學(xué)過程中經(jīng)歷的心理矛盾,結(jié)尾處寫在生活中得到的感悟使表達(dá)的思想得到了升華。 “最優(yōu)秀是有條件的”,這種充滿著思想光芒的人生思考,不但讓考生本人從痛苦中解放出來,也同樣給大家(包括成年人)以人生的啟迪。

  四、審題立意應(yīng)注意的問題

  1、審題要準(zhǔn)。要吃透題目或所提供的材料,毫無差錯(cuò)地把握旨意;立意準(zhǔn)確是寫好作文的前提,否則即使?jié)M篇珠玉錦繡,也不可能得到高分。

  2、立意要新!靶隆笔侵覆蝗嗽埔嘣,不亦步亦趨,有自己獨(dú)特的思考和見解。立意最忌跟隨人后,再好的東西,如果說的人多了,也會(huì)失去新鮮感的。

  3、挖掘要深!吧睢本褪且苋骜{馭題目或材料,進(jìn)行多角度的剖析和思考,能透過現(xiàn)象觸及問題的實(shí)質(zhì),深入挖掘其中蘊(yùn)含的思想意義。深刻的立意無疑會(huì)使具有極強(qiáng)的震撼力,進(jìn)而在眾多的中脫穎而出。

  4、開口度要小。話題作文是一種很寬泛的作文題,寫作內(nèi)容及文體選擇都非常廣泛,加之題目大,限制少,寫起來容易面面俱到,雜而無味。從小處入手,才能把問題談深談透。把大題目寫小,寫細(xì),寫準(zhǔn),“以小見大”,才有個(gè)性、有特點(diǎn)。

  5、要緊扣話題,中心要集中,所寫內(nèi)容要緊緊圍繞話題所限定的范圍,不能打“擦邊球”。

高考話題作文 篇4

  我的鄉(xiāng)愁是浪漫而略近頹廢的,帶著像感冒一樣的溫柔。

  記得有那樣一個(gè)傳說:人死了,他的鬼魂要把生前留下的腳印一個(gè)一個(gè)都撿起來。為了做這件事,他的鬼魂要把生平所經(jīng)過的路再走一遍。車中、船中、橋上、路上、街頭、巷尾,腳印永遠(yuǎn)不滅。縱然橋已塌了,船已沉了,路已翻修鋪上柏油,河岸已變成水壩,一旦鬼魂重到,他的腳印自會(huì)一個(gè)一個(gè)浮上來。

  有那么一天,我們要在密密的樹林里,在黃樹葉底下,拾起自己的腳印,如同當(dāng)年撿拾堅(jiān)果;ㄊ袩羧鐣儯L(zhǎng)街萬頭攢動(dòng),我們區(qū)分開密密的人腿撿起腳印,一如當(dāng)年拾起擠掉的鞋子?纯茨莻(gè)湖!有一天,我們得砸破鏡面,撕破天光云影,到水底去收拾腳印,一如當(dāng)年來集鵝卵石。在那個(gè)供人歌舞跳躍的廣場(chǎng)上,你的'腳印并不完整,大半只要腳尖或只有腳跟。

  在你家門外、窗外、后院的墻外,你的燈影所及,你家梧桐的陰影所及,我的腳印是一層鋪上一層,春夏秋冬千層萬層,一旦全部涌出,恐怕高過你家的房頂。

  我的一肩一背能負(fù)載多少腳印,一根針尖上能站多少天使。

  如果可能,要連你的腳印一并收拾妥當(dāng)。

  而我,我要撿回來的不只是腳印。那些歌,在我們唱歌的地方,四處有拋擲的音符,歌聲凍在原處,等我去吹一口氣,再響起來。那些淚,在我流過淚地方,熱淚化為鐵漿,倒流入腔,凝成鐵心鋼腸。舊地重游,以往的記憶還原成漿還原成淚,老淚如陳年舊釀。人散落,淚散落,歌聲散落。我一一仔細(xì)收拾,如同向夜光杯中斟滿葡萄美酒。

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