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玩也能玩出名堂作文9篇
在日常學習、工作和生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的玩也能玩出名堂作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
玩也能玩出名堂作文1
做任何事情要善于思考,就算是玩也可以玩出名堂。
縱觀幾百年來科學家的發(fā)明歷史,很多科學的發(fā)明都是在玩中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題追根求源,最終創(chuàng)造發(fā)明。
美國的萊特兄弟是人類歷史上第一架動力飛機的設計師,他們?yōu)殚_創(chuàng)現(xiàn)代航空事業(yè)做出了不少貢獻。他們的故事在全世界廣為傳頌。
1900年10月,他們的第一架滑翔機試飛了,但是,試飛的結(jié)果不盡人意,飛機只能勉強升空而且很不穩(wěn)定,問題出在哪兒呢?經(jīng)過認真的分析才知道,原來他們所沿用的前人數(shù)據(jù)有理論上的錯誤。于是,他們制造了一個風洞,以便通過實驗修正數(shù)據(jù),設計飛機。
這個風洞僅僅是一個6尺長,每邊12寸寬的木箱,箱子的一端,鼓風機以一定的速度向里吹氣。與現(xiàn)代的`高速風洞相比,它真是簡陋至極,然而就是這個小小的輔助工具卻幫了兄弟倆大忙,他們通過它得出了許多新的結(jié)論。根據(jù)它,兄弟倆設計出的第三架滑翔機獲得了成功,無論是在強風還是微風的情況下,它都可以安全而平穩(wěn)地飛行。
無獨有偶,世界上第一批郵票產(chǎn)生時郵票邊緣還沒有小孔,必須用剪刀裁剪很麻煩。
后來,有位記者在一家飯店吃完飯,急于把寫好的稿子寄出去,但這家飯店沒有備剪刀。于是,聰明的記者從衣服上取了一只別針,在一枚郵票的四周扎出一排小孔,郵票“唰”的一下被完整地撕了下來。
做者無意,觀者有心,旁邊的一位名叫亨利·亞瑟的青年人看到這事后心想:“要是發(fā)明一架機器,一下子把一大張一百枚的郵票都扎好孔多好。這會給人們帶來不少方便。
玩也能玩出名堂作文2
許多人都認為,玩是在浪費時間,是一種幼稚的行為。但是,你們知道嗎?其實在玩中也能學到知識,也能得到啟示。
近來,班上玩三國卡已成為同學們的共同愛好,更有可惡的人玩的連作業(yè)都忘了做,就是為了贏得更多的卡。這種愚蠢的追求在班上迅速蔓延,不到一周,染上卡癮的同學比比皆是。
說實在的,三國卡是擴大同學們知識面的好幫手。
可是這么好的東西,卻被當成了“賭博器”,實在是非?上。再者,這樣下去,“賭癮”就沾上了,結(jié)果導致無心學習,更無心做作業(yè),天天挨罵挨罰。從此形成了惡性循環(huán),浪費了學習資源,耗費了學習精力。這是多么可怕的現(xiàn)狀啊!
我看到以上現(xiàn)狀,我捫心自問:為什么不把“賭博器”變成“助學器”呢?
這段時間老師在教習作開頭和結(jié)尾的技巧,我不是可以把“三國卡”改成“習作卡”嗎!把上面介紹人物的生平簡歷及使用的武器的內(nèi)容,改為習作開頭和結(jié)尾的內(nèi)容……小小卡片濃縮語文的精華,這是何等寶貴!是的,想比做更重要,說干就干,于是我生產(chǎn)出了以下“習作卡”。
本“習作卡”的特點,是把類型和事例結(jié)合起來,如“用數(shù)學形式作題目”必須與“真誠+守信=真誠的友誼”批配。玩法:記得爸爸說過,他小時候玩過“抓烏龜”的撲克游戲。比如:兩人玩“習作卡”,互相對抽,找到批配(題目是“用數(shù)學形式作題目”必須與“真誠+守信=真誠的友誼”批配)的`蓋住,再從對方手上抽一張,反復對抽,抽到最后一個剩烏龜?shù)木退爿敗?/p>
這不是積娛樂與學習于一身,不是兩全齊美的好事嗎!
其實玩卡還不衛(wèi)生、不安全。你看,同學們經(jīng)常趴在地上,拍來拍去的,多少灰塵、細菌都吃到肚子里了,多臟啊!有的同學放學后還在校門前的馬路上玩卡,馬路上車輛來來往往的,很不安全。
從這件事中我明白了:有時候,玩可以使我們有一些新點子、新做法,還可以做出一些小創(chuàng)造呢!
玩也能玩出名堂作文3
父母常說我們現(xiàn)在的主要任務是學習,只有學習才能讓我們有光明的前途。但學習真的可以讓我們成功嗎?我認為,適當?shù)耐嬉部梢粤钗覀冇泻芏嘈掳l(fā)現(xiàn),并且受益終生。
記得我上三年級的時候,語文第十五課講了荷蘭一個偉大的打更人——安東尼?列文虎克。他是一個看門兼敲鐘人,一次閑著沒事,他便冒出了一個新玩法,把兩個放大鏡放在一起,再經(jīng)過多次實驗后,他發(fā)明了顯微鏡,并通過顯微鏡首次觀察到了微生物。
我國古代也有類似的例子,如魯班看到帶齒的葉子,發(fā)明了鋸子;嫘祖看見蠶結(jié)繭,便創(chuàng)造了絲綢……
這讓我想起了我家的含羞?。它放在我家的陽臺上,大概有十幾株,種在一個盆子里。剛買回來時還好,碰葉子時葉子會收,一會兒自己又張開。但一兩個月后,葉子怎么碰都不會動了。又過了兩三天,葉子發(fā)黃,竟全都垂下了腦袋,我想:死了算了,回頭再種點兒,反正家里種子多,但總不能白養(yǎng)它們一場,我得拿它們“開開刀”,起碼對得起我這么多天的`“澆水錢”。于是,我便拿了一個盆,從大盆里挖了一株進去,放在太陽下曝曬;又分了一株種在另一個盆子里,放在陰涼處,幾天沒澆水?烧l知沒過幾天,這兩株的葉子竟都綠了起來,放在太陽下的那株雖還有些枯,但并無大礙,它們又開始了早張晚合,我很奇怪,思來想去,最后才知道這是土壤搞的鬼,原來十幾株都種在一個盆里,土里肥料不足,自然就無法生長了。
這些例子恰好證明了,有時候在玩兒時發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的東西,對人類也有幫助,所以我們每天應多觀察一些身邊的事物,在空閑時多做實驗、多思考,玩也能玩出名堂來!
玩也能玩出名堂作文4
我的爸爸是個電腦迷,他也是個“垃圾收購員。”我的臥室成了他的“垃圾回收站”,我的書桌成了他的“手術臺!卑职挚傇跁狼埃瑪[弄著他從別人家撿來的垃圾,而且一坐就是好幾個小時。盡管我和媽媽天天抱怨,可他依然我行我素。
家里的電磁爐罷工了,媽媽一直催促買個新的,可爸爸說:“交給我吧!闭f著,他把電磁爐搬上了“手術臺”,用螺絲刀把電磁爐“剖膛破肚”,找到病癥后,又一頭扎進“垃圾堆”里,一陣翻找之后,他找到了合適的芯片,把它安在電磁爐里,電磁爐又奇跡般地工作了。我忍不住贊嘆道:“爸爸,你真牛!”
我的爸爸不但善于“廢物利用”,而且積極創(chuàng)新。家里的`車只有一把智能鎖,如果再配一把智能鎖要花很多錢,爸爸舍不得花錢。他就自己琢磨,上網(wǎng)買了智能鎖的外殼,把機械鎖的芯片用吹風機加熱后取下來,再用電焊機小心翼翼地把芯片焊接在新買的鎖套里,一切準備停當。爸爸又帶著他的“伙伴”——筆記本電腦,鉆進車里工作了。一個小時,兩個小時,三個小時……依然不見爸爸的身影。終于,一臉倦意的爸爸回來了。他心滿意足地說:“我的實驗成功了,我們家終于有了兩把遙控智能鎖,我們的車里所有的隱藏功能都被我開啟了。”看著爸爸一臉的滿足,我和媽媽都不由自主地笑了。
我佩服我的爸爸,他在玩中進步,用自己的聰明才智改變了我們的生活,玩出了大名堂。
玩也能玩出名堂作文5
生活處處皆學問,只要你愿意思考。這是我在一次玩磁鐵游戲中最深刻的體會。玩也能玩出名堂。怎么,不信?那就讓我?guī)闳タ纯窗伞?/p>
那一天中午,我和好朋友樂樂在家里玩磁鐵塊,想測一測哪一個磁力好。我們剛要決出勝負時,幾塊磁鐵竟貼在了一起。哼,敢跟我作對!吃了豹子膽。本來,我是想按磁鐵塊的磁力來排順序。結(jié)果,“啪”的一聲,幾塊磁鐵吸的'特別緊,體積變大了,吸力更好了。但是,我看到眼前的形狀,讓我想起了媽媽放在桌子上的塑料板。我的心里就冒出了個念頭:磁鐵有吸引力,我們可以做個“磁鐵板”呀。鐵碗能吸得住,這樣媽媽端湯時,就不用一手端湯,一手按底了。而且摸起來不但不燙,還能吸得緊,不怕端一半湯就倒了。多好呀!這真是踏破鐵鞋無覓處,得來全不費功夫呀。
說干就干,我把這個主意告訴樂樂。與樂樂一起做起實驗。
我隨手拿一塊磁鐵放在鐵碗下面。貼是貼住了,可是它的面積太小了,要是裝著湯,可沒有安全感。我換了塊大的,是比剛才要好點,但周圍又不安全。我只好把四場面積較中的磁鐵塊擺成正方形貼在鐵碗上?墒牵钟行聠栴}了,如果要用的話,每次都要裝一下、拆一下。我可是個大忙人,哪有那閑功夫干這事。嘿,厚油紙板是個好東西,還防水呢!我叫樂樂幫我去找兩張厚油紙板,稍微剪一下給我。厚油紙板到手后,我像做千層糕一樣,把磁鐵塊夾住。又把裝了熱水的鐵碗放上去,端了下,成功了!還挺好使的,往碗底摸,就沒有以前那么燙了,十分方便。真不錯!
朋友們,與其臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)。讓我們一起來留心生活中的小細節(jié),去思考。做生活的有心人。相信你、我、他都會成功!
玩也能玩出名堂作文6
生活中都會發(fā)生許多有趣的事,一些熱愛生活的人就會從中找到值得去研究探索的事物,然后從這個事物的本質(zhì)去實驗,最后發(fā)明出偉大的'東西。就比如英國波義耳,我一眼因為愛花,善于觀察,勤于思考,從中發(fā)明出在實驗中常用花蕊試紙。但不一樣,要那些著名的學家才有資格去發(fā)明,只要你處處去留意生活中的細節(jié),就算玩也能玩出名堂來。
荷顯微鏡學家微生物學的開拓者列文虎克。他十分喜歡玩鏡片。有一次列文虎克又在玩放大鏡。他突然奇異的想,如果把兩片放大鏡放在一起會怎么樣呢?于是他便按照自己的想法,緩慢的把兩枚鏡片重合在了一起。往一只蚊子的腿看著。啊不得了了。蚊子的腿大的如同兔子的腿。地上的草像綠葉子。
他越玩越起勁,就把一片放大鏡固定,讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié),這樣就做成了一架微型顯微鏡。他又用顯微鏡觀察水,發(fā)現(xiàn)水中有許多小生命在擠來擠去,用顯微鏡觀察牙齒,他發(fā)現(xiàn)了一個從來沒人發(fā)現(xiàn)過的新世界……
玩這回事,許多人覺得是在浪費時間,但如果像列文虎克這樣善于觀察善于發(fā)問,不斷探索,就算玩也能玩出奇特的現(xiàn)象。你能玩出偉大的名堂來。
科學的發(fā)現(xiàn)屬于每個人只要認真思考,努力探索,不斷發(fā)問,那么終有一天在科學界上就會出現(xiàn)你的名字。
玩也能玩出名堂作文7
那天科學課,我照常走進了實驗室上課。一進教室,只見桌上放著酒精燈,不銹鋼勺,白糖等物品。我疑惑地走到了座位上看著老師,等待老師的布置。上課鈴聲一響,老師便說:“同學們,今天我們按照科學書上的器材運用方式,自己動手動腦來做一次實驗。實驗器材每個人都有,看看誰做得最好!”
等老師一說完,我們就紛紛討論可以做些什么?最后,我決定做一次大膽的嘗試。我拿出酒精燈放好,并架好了鋼架子,又選了一個紙杯,裝上一些水,便小心翼翼的把紙杯架在架子上。心想:紙杯放在上面會不會被燒著了呢?杯里的水又會怎么樣?我趕緊打開蓋子并點燃酒精燈,站在邊上仔細地觀察了。起先,水面還很平靜,慢慢的,紙杯底部的水開始冒水珠,漸漸地又開始有沸點了,并慢慢的開始沸騰起來,我試探的把手指伸進水里!啊!果然變熱了。我開心極了,趕緊叫老師來看,老師看后笑了笑,直夸我做的好。
“老師,為什么紙杯裝滿了水,放到火上加熱,不會燃燒而是加熱水本身的溫度呢?”老師笑著回答:“這是因為水和紙之間接觸使的它們之間有熱傳遞的存在,這樣水和紙杯的'溫度就會基本保持在同一溫度上,而一般環(huán)境中大氣壓下的水的沸點是100攝氏度左右,也就是說水沸騰之后,紙杯的溫度也保持在100度左右,這個溫度遠達不到不到紙的著火點——130度,所以,紙杯也就不會著火了。”我聽完后,趕緊用筆和紙在本子上做課堂筆記。
玩也能玩出名堂,我相信,只要多多留心觀察,我們也會成為小小發(fā)明家.
玩也能玩出名堂作文8
最近我迷上了轉(zhuǎn)魔方,下課時玩,放學后玩,就連吃飯的時候也玩,就差抱著它睡覺了。要問我為什么這樣迷,那是因為班主任老師告訴我們:“這學期四月份,機器人進校園,要與你們PK轉(zhuǎn)魔方。”聽到這個消息后,同學們個個都很興奮?晌覀冞B魔方怎么轉(zhuǎn)都不懂,怎么敢跟機器人比呢?
于是,我們就下了苦功夫,從最基本的、最簡單易學的方法學起,足足花費了我們兩周的課余時間,才學會,但速度不快。第三周、第三周,我天天拿著一個魔方練習,但時間始終在兩分多鐘,再也快不了。我尋思著:這樣可不行,連一般人的速度都比不上,何況是機器人,我得想個法子。我拿著我的.魔方玩啊玩,轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),終于有一天,還真被我發(fā)明的一個新招,這樣可以省好幾步,因此速度也快了十幾秒。再加上勤學苦練,這次手都磨得脫皮了也沒停下來,我的速度在一分三十秒左右又定格了。
還是得繼續(xù)研究我的新招數(shù),我又是上網(wǎng)看視頻,又是請教表哥,表哥他的速度比我快許多。原來他學的是高級算法,可難度挺大,就那些公式要記我就頭疼。但總不能就此認輸吧?決不能。就算玩,我也得玩出個名堂出來。我把公式打印出來,一步一步地學,邊玩邊學,邊玩邊記,這樣才發(fā)現(xiàn)比單純地背誦記憶容易多了。俗話說:“熟能生巧。”我玩得越來越熟練了,有時還把所學的方法整理整理,再加上自己琢磨琢磨,又創(chuàng)造出自己的新玩法。速度又快多了,最近基本上一分鐘之內(nèi)就能搞定,最快是38秒。
我的每一點進步都讓我很歡喜,這速度在班上是沒人比得上了,但要是跟高手們比起來還是有一定的距離的,要跟機器人比,我還得出新招。我要繼續(xù)在玩中學,只要我們敢于嘗試,勇于創(chuàng)新,我堅信:玩也能玩出新花樣。
玩也能玩出名堂作文9
都說玩是孩子的天性,可是在大人眼里玩常常被認為是件奢侈的事兒。他們總覺得玩會浪費時間,耽誤學習,卻忽視了人類歷史中許多偉大的發(fā)現(xiàn)都是在玩中產(chǎn)生的。
一天課間,我閑來無事便拿出一張紙來玩。我把紙鋪在桌上對折再對折,然后沿著對角線折出一個三角形。正想著接下下去要折什么,突然看見桌上筆屑和草稿紙,于是我靈機一動,把三角形的兩個底角分別向上折,然后把它打開,一個小紙盒展現(xiàn)在我眼前。哈,這就是我的簡易垃圾桶。我把桌上的筆屑和草稿紙都清理到“垃圾桶”里,頓時桌面一干二凈了。
即興創(chuàng)造讓我一下子來了興致,我又拿出一張紙,折了爸爸之前教我折的青蛙,看著這只青蛙感覺還少了點什么,仔細瞧瞧,哈哈,這是無眼蛙。我趕緊拿出彩筆給它畫上了眼睛,又幫它穿上了“衣服”。這只青蛙在我的畫龍點睛之下,栩栩如生了。后來,我還發(fā)現(xiàn)一個重大問題,這只青蛙不能跳,反復試了幾次,都跳不了。跳不了的青蛙不是殘廢嗎?扔掉算了。我把它隨手扔進我的'垃圾桶里,剛?cè)舆M去又舍不得了,它可是我制造出來的成果呀,就這樣扔了多可惜,老師不是一向鼓勵我們要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神嗎?倒不如我給它改造一番,讓它物盡其用。說動手就動手,我對這只“半殘蛙”進行改造,把它的雙腿折得更穩(wěn)固。折好后,我把筆放在上面,果然托得牢牢的。耶,“青蛙筆架”成功。
看著擺放在課桌上的垃圾桶和筆架,我情不自禁地笑了。呵呵……誰說玩沒用呀,玩也能玩出名堂來!
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