以紐帶為話(huà)題的作文（通用61篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的以紐帶為話(huà)題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇1

　　債券是一個(gè)人或事物，可以作為一個(gè)環(huán)節(jié)。人與人之間的關(guān)系需要紐帶，人與人之間的和諧需要凝聚力。因此，債券的意義無(wú)需言語(yǔ)。

　　小時(shí)候總是懷疑人。我生而為人。我為什么強(qiáng)調(diào)聯(lián)系？古人提倡修身養(yǎng)性，為什么要推己及人？雖然幼稚，但這時(shí)候聯(lián)系的想法一定是根深蒂固的。出門(mén)十六七年，旅行時(shí)知道信仰是人與群體的紐帶；知道日常生活中的友情是個(gè)人之間的橋梁；在鄉(xiāng)村認(rèn)識(shí)美，是人與自然聯(lián)系的通感。畢竟這些感情是看不見(jiàn)的，紐帶的意義是不會(huì)斷的。

　　人們篤定地說(shuō)，人心需要債券。我想，幾千年前，人類(lèi)發(fā)展智力，共同生活的時(shí)候，就是自古以來(lái)人們心中建立的紐帶。古代圣賢也指出，天時(shí)地利人和，天地不如人和。從這個(gè)角度來(lái)看，難怪贏得比賽的遠(yuǎn)古祖先不是最強(qiáng)的，而是最有凝聚力的。

　　從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，紐帶可以架起人心的'橋梁，人心匯聚成力量。京杭大運(yùn)河是南北的紐帶，自運(yùn)河開(kāi)通以來(lái)，已有無(wú)數(shù)商船、民船、官船、軍船。從那以后，南北經(jīng)濟(jì)文化交融，再也不用像個(gè)酪奴一樣喝茶了。絲綢之路不愧是東西方的紐帶。駛往西域的是絲綢和文化，歸來(lái)的是珍貴的水果和數(shù)以千計(jì)的大乘佛經(jīng)。即使到現(xiàn)在，上述兩者在每個(gè)時(shí)代都聚集了不同的力量，并得到了很好的保存，現(xiàn)在已經(jīng)成為一帶一路紐帶的原貌。

　　不如把這種紐帶的意義從一個(gè)人延伸到另一個(gè)人，尋求更廣闊的奧秘。探索哲學(xué)中的聯(lián)系概念不是紐帶的具體表現(xiàn)嗎？分析矛盾帶來(lái)的預(yù)見(jiàn)性是其意義所在。在物理中觀察相互作用不也是紐帶的一種表現(xiàn)嗎？探索事物的規(guī)律和真理也是它的意義。為了尋求社會(huì)上的合作，生態(tài)上的平衡，經(jīng)濟(jì)上的利益和國(guó)家事務(wù)上的力量。

　　現(xiàn)在，我們站在紐帶的十字路口，一個(gè)是古今時(shí)間連接，一個(gè)是時(shí)空連接的四個(gè)方向。也許只有站在紐帶的中心，我們才能大聲呼喊，回應(yīng)一切。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇2

　　夜晚，明亮的月光灑進(jìn)屋子，窗臺(tái)宛如鍍了銀。我雙手托著臉頰，坐在窗前，心中無(wú)限惆悵，一鉤殘?jiān)氯缤�一根紐帶，勾出了悠悠親情。眼前浮現(xiàn)出奶奶的模樣：慈祥的臉龐，溫和的微笑，關(guān)愛(ài)的面容~~無(wú)盡地留戀。唯有美好的回憶，才能填補(bǔ)心中的空虛和落寞。

　　往事如幻燈片般一張張清晰地呈現(xiàn)在我的眼前。雖然奶奶已經(jīng)去世兩年了，但我仍忘不了她的一切。月亮似乎也散發(fā)著淡淡的憂(yōu)傷。蟬翼般透明的云飄過(guò)，遮住了那憂(yōu)傷，卻也在月光上蒙上了一層灰色的輕紗。

　　小時(shí)候，奶奶和我們是住在一起的，在夏天的晚上，我總會(huì)和奶奶一起坐在院子里看月亮、數(shù)星星。每當(dāng)這時(shí)候，奶奶總會(huì)教我背關(guān)于月亮的古詩(shī)。

　　“床前明月光~~”奶奶臉上掛著慈愛(ài)的微笑，一字一句地對(duì)我說(shuō)。天邊的一彎新月微微發(fā)亮，月光穿過(guò)樹(shù)蔭，漏下一地閃閃爍爍的碎片�！按睬懊髟鹿鈤~”我認(rèn)真嚴(yán)肅地板著稚嫩的小臉，跟著念。奶奶的`笑容更深了，撫摸著我的他，說(shuō)：“真聰明，我們繼續(xù)，疑是地上霜~~”天邊的新月越發(fā)明亮，仿佛在記錄著這一刻奶奶和我心中的快樂(lè)。

　　再往后就是秋天，每逢中秋節(jié)，奶奶都會(huì)講故事哄我入睡。我小時(shí)候晚上總是睡不安穩(wěn)，因此奶奶每次都會(huì)給我講故事，只是我最?lèi)?ài)聽(tīng)月亮的神話(huà)故事。皓月當(dāng)空，猶如鑲嵌在夜空中的一顆璀璨的明珠�！皞髡f(shuō)在天上的月亮上，住著一位嫦娥仙子~~”淡泊朦朧的月光傾瀉，如銀色柔紗般垂落下來(lái)。故事中有一部分記不太清了，只有耳畔縈繞著奶奶夢(mèng)囈般的細(xì)語(yǔ)。披著月光，伴隨著故事，我總能睡得如此安穩(wěn)。

　　無(wú)數(shù)美好的回憶掠過(guò)�？斓角迕鞴�(jié)了，該去看奶奶了。望著夜空中格外皎潔的月亮，我這樣想到。

　　驚奇地發(fā)現(xiàn)，每次抬頭仰望月亮，腦海中會(huì)浮現(xiàn)出奶奶的身影，想起奶奶慈祥的面容。月亮，留給了我太多奶奶的回憶。奶奶這月色就是我和您之間無(wú)法磨滅的紐帶�！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺�！彪m然您已離去，

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇3

　　紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物。人與人之間的關(guān)系需要紐帶，而人和，方得有凝聚的力量。據(jù)此，紐帶的意義無(wú)需多言即明。

　　小時(shí)候的我總有疑惑——人，生而為個(gè)體，為何強(qiáng)調(diào)聯(lián)系？古人崇尚修己，為何推己及人？雖甚幼稚，但想必“聯(lián)系”的觀念扎根于此時(shí)。走出十六七年，在游歷中知曉信仰，是人聯(lián)系群體的紐帶；在日常中知曉友誼，是個(gè)人聯(lián)系個(gè)人的橋梁；在郊野中知曉美，是人聯(lián)系自然的`通感。而這些終究是冥冥的感受，紐帶之義尚將觸未破。

　　人們篤定地說(shuō)，人心需要紐帶凝聚。我想到千萬(wàn)年前人類(lèi)發(fā)展智力，群聚而居，是人心從上古便建立起的紐帶。古代圣哲也曾提出，天時(shí)地利人和，而天地尚不如人和。以此觀之，也無(wú)怪在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的上古祖先，不是力量最強(qiáng)的一支，反是最有凝聚力的。

　　以此言觀之，紐帶可以橋接人心，而人心則匯聚成力量。京杭大運(yùn)河是為南北之紐帶，開(kāi)渠至今，來(lái)往商船、民船、官船、兵船，數(shù)不勝數(shù)，南北自此有了經(jīng)濟(jì)與文化的交融，不至于再茗飲作酪奴。而絲綢之路無(wú)愧東西之紐帶，駛往西域的是絲綢與文化，回往的或還有珍果與千卷大乘佛經(jīng)。以上二者甚至一直至今，匯聚著每個(gè)時(shí)代不同的力量，完好的保留，如今又成為“一帶一路”紐帶的原貌。

　　不如再將這“紐帶”的意義從人與人之間延伸開(kāi)去，尋求更廣義的奧秘。馬哲中探討聯(lián)系觀，難道不是紐帶的具象？分析矛盾得失帶來(lái)的遠(yuǎn)見(jiàn)，是它的意義。物理學(xué)中觀察相互作用，難道不也是紐帶的表現(xiàn)？探求事物規(guī)律與真理，亦是它的意義。社會(huì)中以之尋求合作，生態(tài)中以之尋覓平衡，經(jīng)濟(jì)中以獲得利益，國(guó)事中以獲得力量。

　　如今我們又站在了紐帶的十字路口——一縱是時(shí)間聯(lián)系的古今，一橫時(shí)空間聯(lián)系的四方�；蛟S只有站于紐帶的中心，方得振臂高呼、一呼百應(yīng)。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇4

　　歸家之路，漫漫塵途。

　　昔日往事，凝結(jié)成一條紐帶，牽引著鄉(xiāng)人的所思所想。

　　灼灼荷花香，冽冽流光暖。仲夏日，清清徐風(fēng)翩翩過(guò)塘，捎帶著碧荷的情思，流向遠(yuǎn)方，這是花香之路，也是城市和農(nóng)村的紐帶。

　　外婆常佇立于路邊，踮腳遠(yuǎn)眺，望穿視線(xiàn)的盡頭，渴望背著郵包的信客出現(xiàn)。她總是拉著小小的我一起守望，守望子女的音信，守望外邊的信息，守望芳香的零食糖果，甚至廉價(jià)的粗布衣，

　　巍峨青翠的大山將小小的村落裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，那條并不寬闊的路，便總是立滿(mǎn)守望的鄉(xiāng)人。

　　荷花初露，香郁裊裊，潛進(jìn)人們的思想，碧綠的夏荷連接著連接著相隔萬(wàn)重山的三代人，愁思徜徉在紐帶上。多少次，輕啟包裹，父母的筆跡化作有聲的教導(dǎo)，沖淡著無(wú)聲的思念，糖果混合荷香卻依然令人神馳向往。

　　時(shí)間的卷軸書(shū)寫(xiě)著人事變化，霓虹喧囂，城市浮華，模糊著我對(duì)紐帶的記憶。

　　闊別家鄉(xiāng)的我偶然訪鄉(xiāng)，為了看望在山里待了一輩子的老人，更為了重拾本真，看望往昔歲月。

　　顛簸于山路上。

　　“進(jìn)程流”帶走了鄉(xiāng)村的活力，留下荒蕪的稻田，留下空曠的寂靜。紐帶仍是原來(lái)的紐帶，路已不是原來(lái)的路了。

　　老遠(yuǎn)就看見(jiàn)站在路邊等候的外婆了。外婆看著一車(chē)的人回來(lái)自是驚喜，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了歡喜，卻怎也遮不住被滄桑歲月折磨剩下的蒼老、孤單。

　　外婆對(duì)我真的很熱情。餐桌上，把豬肉雞肉一個(gè)勁的往我碗里夾；臨睡前，把舍不得蓋的新棉被拿出來(lái)給我蓋；看書(shū)時(shí)，又把不知存了多久的零食和碎碎的一把零錢(qián)往我手里塞……

　　但被電子虛擬化的我，對(duì)外婆的關(guān)愛(ài)盡顯冷漠，白眼相對(duì)，甚至嫌棄。嫌棄她講普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)，嫌棄她太羅嗦，嫌棄她買(mǎi)了太多的'山寨貨。

　　直至離別之日。

　　晨曦微露，荷香四溢，扣醒了熟睡的我。揉開(kāi)惺忪的睡眼，我踱進(jìn)了廚房。外婆早已俯在灶火前，炊煙熏濕了它的雙眼。我看到了晶瑩雙目下的不舍，還有失落。三千銀絲，灼灼白光，輝映那被歲月偷走了的臉頰，澎湃了我的內(nèi)心。

　　車(chē)發(fā)動(dòng)了，車(chē)尾的排氣管?chē)姵鰺釟狻?/p>

　　外婆意識(shí)到什么，馱著背，小跑到車(chē)邊，小心翼翼地掏出一袋的荷葉包飯，遞到我的手上，袋子熱乎乎的，和外婆的心一樣。明明太陽(yáng)那么毒辣，接過(guò)荷包飯的一瞬間，卻若有清風(fēng)在身旁圍繞，我和外婆周?chē)�的一切都活了起�?lái)，動(dòng)了起來(lái)。

　　突然茫然失措。我知道，自那時(shí)起，我的內(nèi)心不再拒絕眼前這為慈祥的老人，我會(huì)把心扉朝她敞開(kāi)，將她給予的一切深深的藏在心底，更不會(huì)忽略，我有一位很疼我的外婆，直至永恒……

　　車(chē)緩慢往前行駛。回望，外婆的身子在霞光的映照下，顯得愈發(fā)瘦小。車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)，終把山水淡成一道倩影，終把外婆晃成一個(gè)黑點(diǎn)。

　　我和外婆之間越來(lái)越近，思念的紐帶便隨著時(shí)間和距離越來(lái)越長(zhǎng)。

　　時(shí)光綿長(zhǎng)，碧綠芳香。

　　清淺流年，情暖一方。

　　思念的孤煙，裊裊升起，沿著紐帶，飄向那山那水，最后消失在天際……

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇5

　　我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：在一個(gè)大雪紛飛的日子里，阿拉斯加州的一家醫(yī)院里，一名叫多麗的婦女，正強(qiáng)烈要求為他提前兩周分娩，并寫(xiě)了保證書(shū)。醫(yī)生執(zhí)意不肯，好言相勸，可是經(jīng)不住她苦苦哀告，終于同意了。孩子平安降生了！多麗讓護(hù)士馬上把孩子送到自己家里去，因?yàn)樗�的丈夫正期盼著個(gè)小生命的降臨。

　　到了多麗的家，人們才知道，多麗的丈夫患了絕癥，希望在臨終前抱一下自己的孩子，體會(huì)一下做父親的歡樂(lè)和幸福。于是多麗決定提前分娩。這個(gè)不幸而幸運(yùn)的`父親，終于在生命的盡頭抱到了自己孩子，他微笑著對(duì)孩子說(shuō)："孩子，你真美麗！我是你爸爸。不要忘記我，好好生活！"說(shuō)完，在孩子的額頭上吻了一下，便永遠(yuǎn)地閉上了眼睛......

　　��！多么偉大的愛(ài)子之心！就算到了生命的最后一刻，也要看到他，也要叮嚀他，也要祝福他，也要親吻他。雖然，這是對(duì)孩子的第一句話(huà)，也是最后的一句話(huà)；雖然這個(gè)吻是對(duì)孩子的第一個(gè)吻，也是最后的一個(gè)吻�？墒�，這一吻之愛(ài)，來(lái)得是何等的不易呀！

　　多麗為了讓丈夫感受到做父親的歡樂(lè)和幸福，竟冒著生命危險(xiǎn)提前兩周分娩！是常人難以想象和做到的，因?yàn)�，這樣不但自己的生命會(huì)有危險(xiǎn)，孩子也有可能會(huì)死去�？烧�是這種驚人的決定和執(zhí)著的意志，才使自己幸免了危險(xiǎn)，才使孩子平安降生。

　　愛(ài)，多么溫馨的一個(gè)字眼，它蘊(yùn)藏著一種親情，一種動(dòng)人的感情。人世間有愛(ài)，才會(huì)有幸福，才會(huì)有溫暖，才會(huì)有希望，才會(huì)有光明。

　　親情是世間最可貴的感情！如果父親、母親和孩子的親情到了極限時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)奇跡，就會(huì)爆發(fā)出一種巨大的力量，那種力量是不可估量的，那種力量勝過(guò)人世間的任何力量。它就是天下父母所具備的的感情--愛(ài)子之情。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇6

　　隨著社會(huì)發(fā)展，也許人們?cè)缫蚜?xí)慣了QQ與電子郵件的方便快捷，早已將耗時(shí)費(fèi)力的書(shū)信遺忘在角落。曾經(jīng)承載無(wú)數(shù)人情感的書(shū)信，只好在著紛繁世界的角落中暗自哭泣，而人們享受著科技帶來(lái)的快捷與方便的.同時(shí)，心中是否感覺(jué)有什么東西正在與我們漸行漸遠(yuǎn)。

　　讀書(shū)的時(shí)候，書(shū)信是朋友間傳遞情感的使者。心中的喜悅與不快，傳統(tǒng)都寫(xiě)在信上。查看信箱，似乎成了我們每日必不可少的事情。每當(dāng)看到朋友寫(xiě)給自己的信出現(xiàn)在自己的信箱。那種喜悅與激動(dòng)溢于言表。于是，友情因?yàn)闀?shū)信一點(diǎn)點(diǎn)更加穩(wěn)固。書(shū)信，像一條紐帶，讓彼此的心緊緊相連。

　　如今，通訊手段日新月異，不知何時(shí)，QQ成為了同學(xué)間彼此聯(lián)系溝通的主要手段。遠(yuǎn)在千里卻時(shí)時(shí)可見(jiàn)，可視電話(huà)、手機(jī)，高效便捷，曾經(jīng)伏案幾小時(shí)給朋友寫(xiě)信的情景少了，興沖沖跑去郵局寄信的人少了，站在信箱前滿(mǎn)懷期待尋找信的同學(xué)少了，......書(shū)信，正悄悄退出屬于它的舞臺(tái)，被遺忘在了我們心中的角落。

　　可是，每當(dāng)我看到屏幕上那規(guī)規(guī)矩矩的方框中冰冷的方塊字時(shí)，心中還是感到有些失落。雖然QQ讓我和朋友之間的聯(lián)系更加方便，但我感到與朋友之間有什么東西正變得越來(lái)越脆弱，仿佛一觸即碎。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇7

　　如果說(shuō)中國(guó)的民族精神是通過(guò)紐帶傳承的話(huà)，我想這紐帶一定是春秋筆法。它隱于史冊(cè)的，字里行間，把代代人民的價(jià)值觀與評(píng)判刻露在公正無(wú)情的史書(shū)中，比起對(duì)圣主的.如實(shí)贊揚(yáng)，它們更加充滿(mǎn)熱情和力量。

　　春秋筆法一曰直書(shū)，所發(fā)生即所記，撼山易，撼史難�！蹲筠D(zhuǎn)》一卷，向來(lái)不貶弒君的記載，趙氏、欒氏的大族從未使他們的行徑從史書(shū)上消失；那四五之言，崔杼強(qiáng)橫，殺死記錄史官的父親和兄弟，也無(wú)法將惡名除去。所謂的當(dāng)世權(quán)貴，往往沒(méi)有地位低下的史官充滿(mǎn)力量。春秋筆法，這一紐帶也是充滿(mǎn)力量的紐帶，只是往往微小。

　　春秋筆法二曰屈筆，即將自我情感暗中現(xiàn)于史冊(cè)之上。一個(gè)克字，寫(xiě)出了鄭伯與弟弟的反目；一個(gè)賊字，又寫(xiě)出了刺客出為的不正義。“攻”或“伐”或“侵”或“擊”，又如何將作者的評(píng)判隱于一字。這種正義遠(yuǎn)勝過(guò)畫(huà)千字稱(chēng)頌漢武之功，只字評(píng)點(diǎn)，可稱(chēng)紐帶。

　　春秋筆法的直書(shū)，將真相暴露于日光之下，而往往簡(jiǎn)略，“屠城”二字就寫(xiě)盡項(xiàng)羽的殘暴不仁；春秋筆法的屈筆，將情感公之于眾，而往往短小，“杵臼”二字卻寫(xiě)出了孔子對(duì)不君之君的鄙視。就在直書(shū)與屈筆中，春秋戰(zhàn)國(guó)的公正、仁義就傳揚(yáng)下來(lái)，勝過(guò)千百個(gè)秦皇的高壓統(tǒng)治。這筆法固然短小，但篇長(zhǎng)則有閑筆，短小往往用心。這比古代史官們的絲絲心血，也因其短小用心，成為比贊歌更牢固，更有力量的紐帶。

　　紐帶往往并不是什么巨大的東西，因?yàn)橐坏┚薮笸�往渺小，一旦巨大往往不傳，一旦巨大往往不精煉傳神。巨大往往在傳承中化為渺小，化為春秋筆法式的提煉和濃縮，一個(gè)地方的民謠，往往是地方風(fēng)俗的紐帶就像一個(gè)“段”字寫(xiě)出的不臣。因?yàn)槊煨�，所以精煉，因�(yàn)榫珶�，所以有力，因�(yàn)橛辛�，所以紐帶。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇8

　　在如今風(fēng)云變化的時(shí)代，一切都在日新月異，然而唯一不變的便是紐帶�？臻g的紐帶，聯(lián)系世界發(fā)展，時(shí)間的紐帶，溝通古今之變；精神的紐帶，匯通人心靈的交流。

　　空間的紐帶，是國(guó)與國(guó)之間，合作共贏的發(fā)展意識(shí)。在和平赤字，發(fā)展赤字，治理赤字交織的當(dāng)今世界，一直作為經(jīng)濟(jì)全球化大國(guó)推動(dòng)者的西方大國(guó)，出現(xiàn)民粹主義，貿(mào)易保護(hù)主義，逆全球化思潮，究其根本在這些思潮的背后，零和思維作祟，拋開(kāi)世界聯(lián)系的紐帶與不顧，違背歷史規(guī)律于惘然，這樣只顧一己私利的行為必將在一榮俱榮，一損俱損的時(shí)代潮流中得不償失，因此順應(yīng)時(shí)代，順應(yīng)世界潮流的方法，便是有紐帶意識(shí)，認(rèn)識(shí)到唯有協(xié)同發(fā)展，合作共贏方能立足于世界，認(rèn)識(shí)到唯有擔(dān)當(dāng)起大國(guó)責(zé)任，“立己達(dá)人，兼善天下”，世界的紐帶才能發(fā)揮起應(yīng)有的作用，引領(lǐng)全球關(guān)系走向更美好的未來(lái)。

　　時(shí)間的紐帶是鑒古知今，學(xué)史明智的自省意識(shí)，100年前巴黎和會(huì)的屈辱振興了中國(guó)人，也孕育了愛(ài)國(guó)，進(jìn)步，民主，科學(xué)的五四精神，凝聚起為民族振興而奮斗的強(qiáng)大動(dòng)力。1949年，中國(guó)人民從此站起來(lái)了。正是選擇了以史為鑒，中華民族才能由封閉半封閉轉(zhuǎn)化為在歷史長(zhǎng)河中站得起身，立得住腳的風(fēng)采大國(guó)。從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)當(dāng)永久銘記，世代傳承那些飽經(jīng)歷史長(zhǎng)河滌蕩，依舊熠熠生輝的真理：對(duì)和平的捍衛(wèi)，對(duì)正義的堅(jiān)守，對(duì)夢(mèng)想的`追求。70年風(fēng)云激蕩，中國(guó)始終牢記初心，踐行誓言。時(shí)間的紐帶是歷史的望遠(yuǎn)鏡，透過(guò)時(shí)間長(zhǎng)河追溯過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把握未來(lái)前進(jìn)的大勢(shì)。

　　精神的紐帶是經(jīng)久不息的感動(dòng)的力量。一年又一年《感動(dòng)中國(guó)》年度人物，以及那些默默無(wú)聞，卻在用自己行動(dòng)感化他人的人，他們的身上都蘊(yùn)含著人性中最閃光，最美好的品質(zhì)。無(wú)論是瞬間的壯舉，還是經(jīng)年累月的堅(jiān)持，他們帶給人的力量，在于不管世道人心如何變化，他們?nèi)栽趫?jiān)持真善美，他們不但沒(méi)有隨波逐流，反而近乎苛刻的要求自己堅(jiān)守某一種品質(zhì)，人們對(duì)這樣的品質(zhì)也會(huì)“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”。正是這樣精神的力量，聯(lián)系起人性的美好，正是這樣的感動(dòng)，使人們?cè)诟呱兄型�行�?/p>

　　紐帶，是一條勾連起世界、古今、生命與靈魂的道路，唯有遵從聯(lián)系，順應(yīng)歷史，生發(fā)感動(dòng)，世界才能走向更美好的未來(lái)，國(guó)家才能把握格局，人性才能充滿(mǎn)真善美。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇9

　　紐帶，專(zhuān)業(yè)解釋是指起到聯(lián)系作用的東西，它是具有一個(gè)"線(xiàn)狀"的意義。比喻起聯(lián)系作用的人或事物。而我所能有的簡(jiǎn)陋理解是為連接。

　　很多的事情都需要紐帶來(lái)連接的，而連接方式也是多種多樣。在這些連接中，無(wú)一不有著不可或缺的重要作用。畢竟它所能夠影響的，從生活到個(gè)人，大大小小，各個(gè)方面。我們不妨來(lái)深刻探討一下，紐帶到底是個(gè)什么。

　　紐帶是兩者之間的羈絆。

　　獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，客居他鄉(xiāng)的游子總是期盼著能夠回到故鄉(xiāng)的土地。因此而思念著，因此而向遠(yuǎn)方眺望著，因此而戀上了夜半的那抹月牙兒�！段覑�(ài)這土地》的艾青便是一個(gè)極為形象的代表，為什么我的眼里常含淚水答案是因?yàn)槲覍?duì)著土地愛(ài)的深沉。相思之苦難言，戀家之感無(wú)以言表，指得以身邊事物為寄托，來(lái)抒發(fā)相思意。月亮是羈絆，代表了月缺等待圓滿(mǎn)；天空是羈絆，雖處于同一片之下，卻又相隔甚遠(yuǎn)；風(fēng)兒是羈絆，它帶著思念吹拂于面頰之間這些紐帶是我們所難以觸碰的，但是他們?yōu)槲覀儙��?lái)的，是心靈上的慰藉，是打從遠(yuǎn)方而來(lái)的思念。

　　紐帶是兩地間的橋梁。

　　在古代，我想你了，就翻過(guò)幾座山，走過(guò)幾里的路，不遠(yuǎn)千里，奔赴與你。或是寫(xiě)一封長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)信，一筆一劃，字里行間中流露出自己的情感，日光劃落，全把思念訴諸于筆端。而如今隨著科技的發(fā)展，火車(chē)飛機(jī)，高鐵客運(yùn)，這些都能夠幫助相隔兩地的人們?cè)俅蜗嘁?jiàn)。還有微信軟件，短信電話(huà)，倒是更加的便利。這些紐帶是我們?nèi)祟?lèi)自己的智慧的結(jié)晶，所帶給我們的，是驚喜和進(jìn)步，是人類(lèi)在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中不斷探尋智慧所得來(lái)的力量！

　　紐帶是兩國(guó)間的情誼。

　　在二十一世紀(jì)的二零二零年，新型冠狀疾病的爆發(fā)導(dǎo)致中國(guó)面臨著一場(chǎng)新的戰(zhàn)爭(zhēng)。而在這場(chǎng)嚴(yán)峻的戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)作為第一個(gè)受害國(guó)自然在此刻遭遇到了苦難，口罩等醫(yī)用物品迅速減少，國(guó)家緊需。這時(shí)候就仿若回到了當(dāng)年地震時(shí)候的狀態(tài)一方有難，八方支援。日本等國(guó)積極地幫助我國(guó)家度過(guò)此次危機(jī)，并捐贈(zèng)來(lái)口罩等醫(yī)療物品。這是國(guó)家間的友誼，也是大國(guó)間的交流方式，紐帶也是這般，無(wú)言的關(guān)懷與幫助正是美好的見(jiàn)證。

　　紐帶是生者與死者間無(wú)比最珍貴的'回憶。

　　我時(shí)�？吹揭恍┤私�(jīng)常佩戴同一件東西。譬如說(shuō)一塊破舊的手表、一根快要散掉的手繩、一個(gè)不是特別出彩的掛墜這些背后大概都藏著一個(gè)讓人心酸的故事。我的朋友就是這樣。他有著一塊老式的手表，他一直戴著，而且很是珍惜。生日上，我便送了他一塊新手表，當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為他應(yīng)該換一塊新的了�？墒撬�雖然收了，但從未佩戴過(guò)。當(dāng)時(shí)的我有些生氣，便去詢(xún)問(wèn)原由。

　　原來(lái)，那塊破舊又老式的手表是他爸爸送給他的。而他的爸爸在一次車(chē)禍中去世了。很遺憾的一件事情，我的心里也是莫名的難受。而他的臉上，當(dāng)時(shí)是掛滿(mǎn)了溫柔的。他看著那塊表，仿佛自己的爸爸就還在自己身邊一樣。眼神中充滿(mǎn)了對(duì)家人的不舍。這樣的紐帶，是令人心酸的。

　　每個(gè)人都擁有著自己的故事，而這些故事所建立的連接便是紐帶。我不知道自己的紐帶是否被他人所發(fā)現(xiàn)，但是我發(fā)現(xiàn)了很多身邊人的紐帶�；厮萆�命的本源，或許當(dāng)我們降臨到世間的那一刻，便擁有了紐帶。而生命就此與你產(chǎn)生了不可分割的力量，指引著你成長(zhǎng)的道路。

　　紐帶，小而無(wú)形，可有九鼎之力，又可平淡如風(fēng)，全在你多一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇10

　　在我看來(lái)，友情的紐帶是相互理解與包容。朋友之間因?yàn)橄嗷ダ斫�，于是在相互包容著�?duì)方的小缺點(diǎn)，然后共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

　　我的朋友是一個(gè)性格很固執(zhí)的人，只要朋友認(rèn)定的事，她就一定會(huì)固執(zhí)的走到底。不管在路上有多少的磕磕碰碰，朋友也都絕不服輸。朋友的固執(zhí)有的時(shí)候會(huì)讓我欣賞，但是也有的時(shí)候會(huì)讓我感到無(wú)奈。朋友的性格是從小就養(yǎng)成的，朋友的媽媽就是一個(gè)很固執(zhí)的人，在成長(zhǎng)的影響之下，朋友在性格上也就越來(lái)越偏向她的媽媽了。

　　在學(xué)習(xí)還有生活中，我會(huì)理解朋友身上的這一性格特點(diǎn)。所以當(dāng)有時(shí)朋友抓著一件毫無(wú)意義的事情不放手的時(shí)候，我會(huì)在理解朋友的基礎(chǔ)上，慢慢的勸導(dǎo)朋友。因?yàn)樵谖覀兊纳�活與學(xué)習(xí)之中并不是所有的事情都值得我們執(zhí)著下去。當(dāng)然，當(dāng)朋友不聽(tīng)我勸的'時(shí)候，我自然也是會(huì)生氣，但是等到氣消了，這事也就差不多過(guò)去了。

　　我在理解我的朋友的同時(shí)，朋友也同樣在生活與學(xué)習(xí)中理解我。因?yàn)槲业纳砩弦灿胁簧賵?jiān)持的地方，有一些獨(dú)特的喜好。我與朋友都是相互理解，相互包容的。

　　我與朋友之間的友情，也是在我們相互理解與包容下，這才在時(shí)光匆忙的走過(guò)之下變得越來(lái)越堅(jiān)固。朋友與朋友之間友情的紐帶也是因人而異，因?yàn)槊總�(gè)人的性格不一樣，成長(zhǎng)的環(huán)境也不一樣。就像我與我朋友之間友情的紐帶是相互理解與包容，但是也有人，他們之間友情的紐帶是真誠(chéng)，是鼓勵(lì)，是鞭笞等等。

　　當(dāng)我們想要與朋友一直走下去時(shí)，我們也應(yīng)該要明白維系著我們之間友情的紐帶的是什么，因?yàn)檫@樣，我們與朋友之間的友情才會(huì)走的更遠(yuǎn)，也會(huì)更牢固。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇11

　　雕梁畫(huà)棟，美輪美奐；檐牙高啄，錯(cuò)落有致。究竟是什么，讓古人不用一顆螺絲釘便建起這樣恢宏壯觀的建筑呢？

　　答案是——榫卯結(jié)構(gòu)。

　　許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“榫為陽(yáng)，卯為陰，陰陽(yáng)相生外觀四稱(chēng)，含而不露；內(nèi)蘊(yùn)陰陽(yáng)相生相克，以制為衡”榫卯之間，互避互讓?zhuān)�又相輔相成，依靠力學(xué)原理，緊密聯(lián)結(jié)，高大雄偉又結(jié)實(shí)耐用，成就斑斕璀璨的中國(guó)古建筑文化。

　　榫卯結(jié)構(gòu)，既是建材與建材的紐帶，又是儒家與道家思想的紐帶，更是過(guò)去與現(xiàn)在的紐帶。陰陽(yáng)制衡，相生相克，這是道家思想；敢于袒露所有結(jié)構(gòu)，毫無(wú)畏縮遮掩，這是儒家內(nèi)涵。儒道合一，包容互鑒，榫卯結(jié)構(gòu)由此而生。同時(shí)，它們之間的聯(lián)系牢固緊密，使建筑堅(jiān)實(shí)可靠。俯仰中國(guó)五千年，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，千萬(wàn)華夏兒女擔(dān)起“紐帶”的使命，才讓民族的智慧與文化繁茂葳蕤。

　　紐帶是什么？它是兩股心向一處的力量匯集之處，是堅(jiān)韌不破的關(guān)鍵橋梁。它象征堅(jiān)定之力、穩(wěn)固之力、堅(jiān)守之力，它將個(gè)體聯(lián)結(jié)成為整體，而使雙方都更加強(qiáng)大。

　　審視當(dāng)下，中國(guó)與世界也如榫卯之間，互避互讓又相輔相成。“金磚國(guó)家”“亞投行”的建設(shè)與發(fā)展，是經(jīng)濟(jì)紐帶，“一帶一路”的投資與推進(jìn)，是文明與戰(zhàn)略的紐帶。“青山一道同風(fēng)雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，來(lái)自世界各地的聲音，給予我們莫大的信心與力量。文明互鑒，包容吸納，合作共贏，正是有這樣強(qiáng)勁的紐帶，才能實(shí)現(xiàn)人類(lèi)命運(yùn)共同體的`美好理想。

　　我們也要知道，紐帶從來(lái)不是牽制與禁錮，更不是模仿與抄襲，“求同存異”，取長(zhǎng)補(bǔ)短，紐帶的作用不是粘貼，而是連結(jié)，是共同進(jìn)步。

　　通過(guò)紐帶，將開(kāi)拓和實(shí)干聯(lián)袂并舉；通過(guò)紐帶，臻合作與共贏雙成雙馨。榫卯結(jié)構(gòu)看似簡(jiǎn)易單薄，卻有著足以支撐起建筑的力量，更包含著一份誠(chéng)心與決心，讓我們的命運(yùn)環(huán)環(huán)相扣。推開(kāi)橫亙?cè)谘矍暗乃接�與己利，心相擁，情相連，方可越過(guò)崟岌旄丘，迎來(lái)廣袤天地。

　　榫卯結(jié)構(gòu)是中國(guó)智慧的象征，朱墻紅瓦，借力紐帶，方能構(gòu)建雄偉未來(lái)大廈。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇12

　　生命的紐帶是緊的，是累的，是殘酷的……讓人感到殘酷的生命的紐帶那就是交通安全。

　　現(xiàn)在的交通已是越來(lái)越堵了，因?yàn)檐?chē)輛越來(lái)越多，一件件讓人驚心動(dòng)魄的車(chē)禍也頻頻發(fā)生。

　　正當(dāng)除夕這天，家家戶(hù)戶(hù)各忙各的，做好吃的，我也要為晚上的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)養(yǎng)精蓄銳！突然，“轟”地一聲，大家都被這個(gè)聲音，而不忙了。大家四處尋找，聲音的'來(lái)源，不遠(yuǎn)處一個(gè)拐彎處，發(fā)生了一起慘案，因?yàn)楣諒澨幏浅�彎，司機(jī)必須踩著油門(mén)，一下子拐過(guò)270度的拐彎，才能拐過(guò)這個(gè)彎，一般不熟悉怎么拐彎的人，是拐不過(guò)這個(gè)彎的。

　　大家看到這樣慘不忍睹的一面，不禁地大叫：“救命呀！救命呀！死人啦！快播打120急救電話(huà)�！蔽乙宦�(tīng)到叫喊聲，也不能錯(cuò)過(guò)。

　　我被嚇得目瞪口呆、渾身發(fā)抖、雙腿發(fā)軟……只見(jiàn)一輛汽車(chē)正在靠在路邊，兩個(gè)大人躺在地上，已經(jīng)當(dāng)場(chǎng)死亡，有一個(gè)小孩也躺在地上，臉上的一半皮被刮了下來(lái)，血淋淋的皮還在微微抖動(dòng)，有一個(gè)人播打了120急救電話(huà)，大家嘰嘰喳喳地議論紛紛：“這是怎么回事呀！”“死得真慘呀！”“什么時(shí)候急救車(chē)來(lái)呀！”過(guò)了一個(gè)小時(shí)，急救車(chē)到了，可是小孩已經(jīng)死了，小小的年齡就死了，真可惜！大家紛紛嘆了一口氣。

　　我心想：“生命誠(chéng)可貴”，透過(guò)許多傷痛的車(chē)禍，留給世人最寶貴的思考就是――交通安全，警鐘長(zhǎng)鳴！

　　在馬來(lái)西亞，有一個(gè)標(biāo)語(yǔ)牌是這樣寫(xiě)：“閣下駕駛汽車(chē)，時(shí)速不超過(guò)30英里，可以飽覽本市的美麗景色；超過(guò)60英里，請(qǐng)到法院做客；超過(guò)80英里，歡迎光顧本市設(shè)備最新的急救醫(yī)院；上了100英里，請(qǐng)君安息吧！”這句話(huà)表達(dá)的意思就是：安全駕駛，不超速，文明交通，從我做起。

　　其實(shí)在我們的生命中，交通安全已經(jīng)時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)我們了，每一個(gè)人都應(yīng)該互想尊重，互相關(guān)心，互相幫助，才會(huì)讓社會(huì)更加美好，更應(yīng)該遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通秩序，講文明，注意安全！

　　交通安全――生命的紐帶。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇13

　　再次回鄉(xiāng)，已是亭亭玉立之時(shí)，輕輕捧起你的臉龐，歲月已將你侵蝕得斑駁不堪，可你仍傲然挺立，散發(fā)出淡雅的氣息，那香味連接著我回憶中的那個(gè)他——外公。臉已被淚水沖刷，淚滴在心弦上，思緒頓時(shí)兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，回到了那年冬天……

　　那次初見(jiàn)并不美好，正逢冬臨大地、萬(wàn)物凋零之時(shí)，一盆光禿禿的枝干映入眼簾。年少的我不辨是非，硬是將它搬于寒風(fēng)中，眼不見(jiàn)為凈，可每一次它都伴隨著一陣腳步聲而重返，迫于無(wú)奈之下，我接納了它。與此同時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)，它像只跟屁蟲(chóng)，無(wú)論我去到天涯海角，它總是“形影不離”，直到后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，它的出現(xiàn)似乎總伴著一個(gè)人——外公，它與外公幾乎勝似親人。天暖時(shí)，外公搖著蒲扇在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)，喃喃自語(yǔ)，它便依偎在外公身旁；天冷時(shí)則與外公一同坐在火爐邊。漸漸地，我越發(fā)看它不順眼，它搶走了本屬于我的愛(ài)，這怎么得了？于是我便處處與其針?shù)h相對(duì)，可不論我怎么折磨，它毫無(wú)怨言，只是默默承受，甚至越挫越勇，于是我逐漸喪失斗志，乖乖歸順于它，直到那時(shí)我才知道，它叫“君子蘭”。

　　我日漸長(zhǎng)大，消失在君子蘭身邊，誰(shuí)知它卻失去了活力，挺拔的'身軀變得蒼老，外公也隨之日漸衰老。在學(xué)業(yè)繁重之下，我與君子蘭分別許久，不知多少夜晚，他們相互依偎度過(guò)長(zhǎng)夜，許久不見(jiàn)，竟甚是想念。直到有一天，一向健康的外公忽然住院，它便無(wú)人問(wèn)津，就在人人都以為它如常時(shí)，它卻一反常態(tài)，蔫了，我連忙把它抱進(jìn)屋里，終于在死神手中搶回了它，隨著它的康復(fù)，外公也日漸好轉(zhuǎn)，于是大家一致認(rèn)為，外公同這花是系在一根繩子上的螞蚱，缺一不可，可塞翁說(shuō)過(guò)既有喜必有憂(yōu)，大家看它茂盛了，又喪失了興趣，將它打入冷宮，再次無(wú)人問(wèn)津。

　　不久，在一個(gè)春天，在百花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)中，它死于孤獨(dú)之中，就在大家都不以為然之時(shí)，我卻從外公眼中捕捉到了一縷濃得化不開(kāi)的悲傷。從那以后，外公一病不起，又是一個(gè)冬天，他走了，像君子蘭一樣，悄然無(wú)聲。第二天，墳前奇跡般長(zhǎng)出了一朵君子蘭，可全家人都認(rèn)定這花是罪魁禍?zhǔn)�，于是將其拔斷，從此，我斷了念想，再也沒(méi)去過(guò)那座墳，因?yàn)樗�失去了溫度，冰冷無(wú)比。

　　多年后再次重逢，欣喜之中看見(jiàn)了你，你雖失去初見(jiàn)時(shí)的容顏，卻仍似軍人一樣傲然挺立，我默念著你的名字，忽然明白為何外公對(duì)你如此喜愛(ài)，因?yàn)樗�也是軍人，他有君子般的品性，他與它同經(jīng)歷人生坎坷，同生共死，一同目睹世間萬(wàn)千，你一次次的出現(xiàn)伴隨著外公對(duì)我無(wú)處不在的愛(ài)……猛然間，眼淚模糊，外公與你的身影不斷在腦海中交錯(cuò)，我頓時(shí)天旋地轉(zhuǎn)，分不清誰(shuí)是誰(shuí)，你與外公形成愛(ài)的紐帶，交織出我的童年，指尖輕觸，淚水如決堤洪水般落下，我感受到了多年未變的溫度。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇14

　　紐帶，是聯(lián)系彼此的橋梁，因?yàn)橛辛思~帶，便有了對(duì)話(huà)與交流，有了溝通與發(fā)展。我們需要經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)的紐帶，唯有如此，方可實(shí)現(xiàn)發(fā)展與共贏！

　　有了經(jīng)濟(jì)的紐帶，我們才會(huì)共同發(fā)展。當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化早已成為時(shí)代特征。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，決定了任何國(guó)家都不可能閉關(guān)自守。中國(guó)作為世界大國(guó)，更應(yīng)與各國(guó)加強(qiáng)交流�！耙粠б宦贰睘橹型饨�(jīng)濟(jì)共同發(fā)展提供了一條最好的紐帶，在古代絲綢之路的基礎(chǔ)之上，這條紐帶積極發(fā)展與沿線(xiàn)各國(guó)的積極合作伙伴關(guān)系，發(fā)展市場(chǎng)潛力，讓各國(guó)人民過(guò)上幸福安康的生活。

　　有了文化的'紐帶，我們才會(huì)互相促進(jìn)。如果把盛唐文明比作一道壯麗的瀑布，宋朝文明則是承接瀑布的一汪清泉，明清文明則是一條將近干涸的小溪。梁?jiǎn)⒊�把中�?guó)歷史分為三個(gè)階段，即中國(guó)之中國(guó)、亞洲之中國(guó)、世界之中國(guó)。西方文明的傳入，使中國(guó)成為世界之中國(guó)。十三世紀(jì)的馬可波羅所著游記，促成了歐洲人的地理大發(fā)現(xiàn)以及對(duì)中華文明未知的向往與交流�！恶R可波羅行記》為中外文化交流提供了紐帶。從葡萄牙的利瑪竇到清朝的郭嵩燾，中外文明在互相迷茫中終于開(kāi)始對(duì)話(huà)，中國(guó)步上了近代化的道路。正是因?yàn)橛辛宋幕�的紐帶，中華文化得以在末路中得到一線(xiàn)生機(jī)并蓬勃發(fā)展。

　　有了生態(tài)的紐帶，我們才能幸福生活�！吧嫌刑焯�，下有蘇杭”的杭州是全國(guó)最宜人居的城市。走在杭州街頭，少有霧霾的侵襲，只有清新濕潤(rùn)的空氣。千年前，蘇東坡任杭州知州，在這里，他為后人留下的不止瑰麗的文卷，還有被他“馴服”的西湖。蘇堤便是疏浚西湖，利用淤泥構(gòu)筑而形成的。到現(xiàn)在，杭州沒(méi)有大張旗鼓的開(kāi)發(fā)西湖，而是埋下頭，一次次的疏通西湖源頭，將西湖擴(kuò)展到了馬可波羅見(jiàn)到時(shí)的規(guī)模。不僅如此，杭州還在西湖邊開(kāi)發(fā)了西溪濕地，這座城，對(duì)生態(tài)的付出得到了自然的回報(bào)。西湖為人與自然的和諧相處提供了紐帶。杭州人民一心一意地保護(hù)生態(tài)，正是人類(lèi)對(duì)自然的反思與融合。

　　世間萬(wàn)物，以紐帶相連，憑紐帶交流，因紐帶提升。世界需要紐帶，有了它，才有了偉大時(shí)代的幸福生活！

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇15

　　愛(ài)，是維系人與人之間心靈的紐帶。這條紐帶五彩繽紛，為短暫的人生點(diǎn)綴斑斕的色彩。

　　愛(ài)送來(lái)了四季的氣息，帶給人溫馨、火熱、真摯、甜蜜的感覺(jué)。

　　愛(ài)的春天是溫馨的。

　　春天，小草被和煦的風(fēng)呼喚，搖擺著纖腰，婆娑起舞�？蓯�(ài)的太陽(yáng)，既溫暖又熱情，它照在人們心里，暖烘烘的……

　　那是個(gè)雨天，我在雨中看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影。��！是媽媽?zhuān)�她該上班的。�?dāng)她看見(jiàn)我時(shí)，立刻脫下身上的大衣給我穿上。頓時(shí)，一股暖流進(jìn)入我的心田，田中的幼苗萌芽了，它得到了母愛(ài)的滋潤(rùn)。這么多年來(lái)，一件件事，一句句話(huà)，都凝聚了父母誠(chéng)摯的愛(ài)，包括了無(wú)盡的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。有時(shí)，他們的愛(ài)像大海，寬廣，深沉，容納這我的悲傷和歡樂(lè)；有時(shí)，他們的愛(ài)像細(xì)雨，溫柔，細(xì)膩，包含著對(duì)女兒的殷殷親情；有時(shí)，他們的愛(ài)像春風(fēng)，和煦，清新，吹散了我的煩惱和憂(yōu)愁。為了我的成長(zhǎng)，父母給了我最崇高、最偉大的愛(ài)。愛(ài)帶來(lái)了親情的溫馨。

　　愛(ài)是一只美麗的萬(wàn)花筒，每時(shí)每刻都在變化，組合出各種誘人的形狀，使人們眼前一亮。愛(ài)是一杯繽紛的什果汁，杯中有百種不同的水果，混合起來(lái)形成一股奇妙的`味道，帶給人們無(wú)限歡樂(lè)。人與人之間是用心靈交往的，人間之所以有情，是愛(ài)這條心靈的紐帶連接起來(lái)的，紐帶不斷，人間自有真情在。

　　愛(ài)就一個(gè)字，簡(jiǎn)單的用一個(gè)字就表達(dá)了人生的真諦，然而，要真正了解愛(ài)，卻不是件容易的事。愛(ài)的力量是美好的，愛(ài)的力量是巨大的，愛(ài)的力量是永恒的。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇16

　　在時(shí)光流轉(zhuǎn)中，我們不斷地遇到各種各樣的人。有些人和我們成為親密朋友，一些人仍舊是陌生人，而有些人甚至?xí)�怨恨我們。是什么讓人們成為好朋友？在我看�?lái)，友誼來(lái)源于共同興趣愛(ài)好。

　　有共同愛(ài)好的人更容易變得親密�！案呱搅魉�覓知音”的故事千古傳唱，印證了這一點(diǎn)。古代杰出音樂(lè)家俞伯牙精通古琴，一天他坐船旅行，彈著古琴。這時(shí)一個(gè)樵夫鐘子期路過(guò)，講出了他琴聲的意義。俞伯牙很高興地發(fā)現(xiàn)他們對(duì)音樂(lè)的.品位相同，就邀請(qǐng)鐘子期上船和他聊天。他們相談甚歡，很快成為朋友。據(jù)說(shuō)鐘子期死后，俞伯牙傷心地毀破了古琴，哭道，再?zèng)]有人會(huì)如鐘子期一樣懂他了。

　　時(shí)間和機(jī)遇在建立友誼中并不重要。上面的故事也說(shuō)明了這一點(diǎn)。俞伯牙與鐘子期初見(jiàn)即成密友，他們的邂逅也并非有意預(yù)先安排的。而且，在小說(shuō)《理智與情感》中，簡(jiǎn)·奧斯汀寫(xiě)道，“時(shí)間和機(jī)遇并不能決定親密。七年時(shí)間也許不能讓有些人熟識(shí)，但七天也可能對(duì)于兩個(gè)人而言是足夠的�！苯�(jīng)常在一起但沒(méi)有共同特點(diǎn)的人只會(huì)厭煩彼此，因?yàn)樵谝黄鸬臅r(shí)候他們無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　時(shí)間和機(jī)遇讓我們得以結(jié)識(shí)朋友，而共同的興趣則是友情的紐帶，決定了朋友之間的親密關(guān)系。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇17

　　幾百年前，一批歐洲人離開(kāi)了港口，穿過(guò)太平洋，卻在一片大陸附近遭遇到了巨大的風(fēng)暴襲擊。幸存的人們登上了未知的大陸，然而，他們正面臨著生命的危機(jī)。好心的當(dāng)?shù)厝私o予他們食物和水，他們才能繼續(xù)活下去。這就是“感恩節(jié)”的由來(lái)。

　　傳說(shuō)那批遭遇風(fēng)暴的人是美洲第一批移民者，當(dāng)?shù)厝司褪怯〉诎踩�。后�?lái)，美國(guó)人為了感謝印第安人，使得誕生的“感恩節(jié)”成了全國(guó)性的節(jié)日。

　　“感恩”這一詞持續(xù)了幾千年，現(xiàn)在它的光彩也沒(méi)有削弱。它經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)，是由于它是人們心中最美麗的情感之一。

　　談到感恩，我不自覺(jué)地聯(lián)想到“貧困生補(bǔ)助”，它是由ZF或其他個(gè)人對(duì)貧困學(xué)生給予資金援助，直至完成學(xué)業(yè)。一般來(lái)說(shuō)，中學(xué)生由ZF統(tǒng)一補(bǔ)助，大學(xué)生中存在“一對(duì)一”的援助。這項(xiàng)計(jì)劃什么時(shí)候出現(xiàn)，由誰(shuí)首次施行，我不知道。但我一直有一個(gè)疑問(wèn)，為什么ZF或者其他人要補(bǔ)助這些貧困學(xué)生呢？他們既不沾親，也不帶故。有時(shí)候我思索這個(gè)問(wèn)題，換一個(gè)角度，如果我是資助別人的人，我會(huì)怎么辦？我不自覺(jué)的回答：我當(dāng)然要盡一點(diǎn)力。這并沒(méi)有什么特別的理由，只是心里想這樣做而己。正因?yàn)槭切闹屑兇獾那楦�，這種資助才顯得美麗。然后，通過(guò)這種資助，資助者和被資助對(duì)象開(kāi)始聯(lián)系起來(lái)。然而，這們的聯(lián)系顯然是不穩(wěn)固的。這了加強(qiáng)這個(gè)聯(lián)系，被資助者首先要作出回應(yīng)。若是對(duì)ZF，這種心情恐怕難以具體表達(dá)，對(duì)個(gè)人，最通俗的方法就是寫(xiě)感謝信。這是感恩的一種方式，但由于是書(shū)面交流，語(yǔ)言很可能會(huì)社會(huì)化，顯得像社交那樣措辭�；蛘哒f(shuō)寫(xiě)的與其說(shuō)是感謝信，不如說(shuō)是求難信。更有甚者，認(rèn)為這是理所當(dāng)然的`事。的確，資助者大多不求學(xué)生的回報(bào)，但他們的內(nèi)心深處一定是期待著被資助學(xué)生的真誠(chéng)謝意。不需要過(guò)多的謝意，只是純粹的“謝謝”。

　　當(dāng)然，這種感恩不是單一方面。我看過(guò)一個(gè)小故事：一位女士資助了一名很貧困的小學(xué)生，這個(gè)小學(xué)生也就住在女士的家里。女士還有一個(gè)各那個(gè)小學(xué)生同歲的小孩，小孩和小學(xué)生相處很好。后來(lái)，女士看到自己家的小孩總是把好東西都給了小學(xué)生，心里就大為不快。之后，她無(wú)意地對(duì)小學(xué)生十分冷淡，最后，她一句社交性的語(yǔ)言傷害了那個(gè)小學(xué)生。小學(xué)生把所有東西留下，放下了一封感謝信走了。位女士看過(guò)那封感謝信，刊登了一篇文章，文件中說(shuō)：想想你從那被你資助的孩子上得到了什么？那位女士說(shuō)她得到了心靈上的滿(mǎn)足、精神上的愉悅。資助人不是單方面的事，感恩也何嘗就是單方面的事。

　　如果那件事是單方面的，那它便不是感恩之事。感恩是美麗的紐帶，它聯(lián)系著資助的雙方、聯(lián)系著個(gè)人和ZF、聯(lián)系的不僅僅是資助而已。

　　當(dāng)你漫步在春日的原野，對(duì)大自然心存感恩，自然便會(huì)給予你更多的驚喜；當(dāng)你滿(mǎn)足地吃著香噴噴的米飯，對(duì)糧食心存感恩，它會(huì)賜予你生存的力量；當(dāng)你坐在明亮的教室，對(duì)社會(huì)心存感恩，你的幸福就會(huì)不斷地延續(xù)。

　　“感恩”的紐帶緊密地聯(lián)系著印第安人與美洲人、人與大自然、人與ZF、人與生活……無(wú)論是熟人還是陌生人，無(wú)論是人還是自然，無(wú)論是生命還是非生命。你對(duì)世界萬(wàn)物心存感恩，他們便會(huì)像大山的回聲一樣給予你最美好的回應(yīng)。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇18

　　大時(shí)代超市附近有一家賣(mài)鹵肉的店，里面的鹽焗雞使我常�！翱谒�直流三千尺”，這天，媽媽買(mǎi)完菜后和我一起來(lái)到這家店，買(mǎi)雞。

　　進(jìn)入店內(nèi)，老板熱情地招呼我：“小姑娘，又來(lái)買(mǎi)雞呀！”

　　“嗯，要半只�！蔽抑钢阜旁诒P(pán)子里的一個(gè)鹽焗雞。

　　“剁開(kāi)哦�！眿寢屵呎f(shuō)邊掏錢(qián)：“多少錢(qián)？”

　　“26塊5，給您算26�！崩习逍τ�盈地說(shuō)。

　　媽媽把錢(qián)包翻來(lái)覆去，臉色越來(lái)越難看，最后急急忙忙對(duì)老板說(shuō)：“別剁了，別剁了，我錢(qián)不夠了，不好意思，不好意思�！�

　　媽媽臉紅得如天上的'太陽(yáng)，不停地說(shuō)：“不好意思，不好意思�！�

　　我愣在了那里，望望媽媽?zhuān)�又望望那使我“口水直流三千尺”的鹽焗雞，不禁咽了口唾沫，親愛(ài)的鹽焗雞，難道真得要讓“煮熟的你飛了”？不要��！我真希望有位神仙出來(lái)幫幫我，讓我?guī)е�美味的你回家呀�?/p>

　　這時(shí)，老板的舉動(dòng)打破了尷尬的氣氛，她仿佛從我那不舍的眼神中讀出了我的心情，笑著舉刀把雞剁開(kāi)，裝進(jìn)塑料袋，笑盈盈地遞給媽媽?zhuān)�說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次再給吧�！�

　　“��？你不怕我跑了？”媽媽不好意思地說(shuō)。

　　“跑什么呀，都是老顧客了，我還信不過(guò)你？”

　　我感激地望向老板，臉上滿(mǎn)滿(mǎn)的都是對(duì)老板的崇敬，那一刻，老板如披上了五彩衣，散發(fā)出迷人的光彩，其中有：真誠(chéng)、信任、善良、友好……

　　在回來(lái)的路上，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�那位老板真好！�?/p>

　　“她信任他人，以誠(chéng)待客，所以生意紅紅火火�！眿寢屢荒樀木磁�。

　　“嗯，我要向她學(xué)習(xí)！”

　　信任如一條紐帶，如一縷陽(yáng)光，能帶給我們光明和溫暖，能給予我們鼓勵(lì)和支持。多一分信任，我們這個(gè)社會(huì)就多一分美好。為了我們的美好幸福生活環(huán)境，請(qǐng)相信他人吧！

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇19

　　在我的眼里，誠(chéng)信是很重要的。

　　誠(chéng)信，顧名思義就是誠(chéng)實(shí)與信任。有的人視他如糞土，有的人卻把他看的比珠寶還珍貴。誠(chéng)信在美德中幾乎是美德的全部。誠(chéng)信與尊嚴(yán)也是緊緊的關(guān)連著的，西塞羅就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有誠(chéng)信何來(lái)尊嚴(yán)�！笨傊�，誠(chéng)信是人類(lèi)生活的重要的組成部分。

　　誠(chéng)信除了與尊嚴(yán)、美德緊緊相連，他與友誼也是一個(gè)好朋友呢！沒(méi)了誠(chéng)信就沒(méi)了友誼。我就曾經(jīng)親身體驗(yàn)過(guò)：記得有一回，我的好朋友梅兒買(mǎi)了一本書(shū)，我第一眼看到那本書(shū)，就想要擁有它，可是我又沒(méi)錢(qián)，怎么辦？于是，我就想到一個(gè)好主意�！懊穬�，你就借我看看這本書(shū)吧！”我可憐巴巴的說(shuō)，她看了我一眼，又望著自己手中的那本書(shū)，咬了咬牙說(shuō)：“拿去吧，不過(guò)要早點(diǎn)兒看完哦�！币粋�(gè)星期過(guò)了，梅兒來(lái)找我要書(shū)，我雖然早就看完了，可還是說(shuō)：“再過(guò)一段時(shí)間吧，我還有幾章節(jié)沒(méi)有看完呢�！彼龖岩傻目戳宋乙谎�，我心虛的把臉轉(zhuǎn)開(kāi)。以后毎過(guò)幾天，她都向我要書(shū)，我卻一次又一次的說(shuō)著我重復(fù)過(guò)的假話(huà)，可每說(shuō)一次我就自責(zé)一次，但我還是不舍得還書(shū)給她。每次一想還書(shū)時(shí)，我心中總有個(gè)家伙在我耳邊不停地說(shuō)：“過(guò)幾天吧，反正梅兒是我的好朋友，沒(méi)關(guān)系，她會(huì)原諒我的�？墒羌埥K究是包不住火的，謊言也瞞不了真相，當(dāng)梅兒知道事情的真相后，她只是哭與生氣，她咻咻地說(shuō)：“幸虧我把你當(dāng)作是最好的朋友？”就這樣，我不但遺失了誠(chéng)信這個(gè)可貴的品質(zhì)，我還丟掉了做人的尊嚴(yán)。都是這個(gè)自私惹的禍，它讓我失去了友誼，也失去了最要好的朋友。朋友們你說(shuō)，誠(chéng)信重不重要呢？如果說(shuō)我這個(gè)例子還不足以證明誠(chéng)信的重要性的話(huà)，我這里還有一個(gè)名人的故事。季布，這個(gè)人大家都熟悉吧，他曾效力于西楚霸王項(xiàng)羽，多次擊敗劉邦軍隊(duì)。他性情耿直，為人俠義好助。只要是他答應(yīng)過(guò)的事情，無(wú)論有多大困難，都設(shè)法辦到，受到大家的贊揚(yáng)。有一次季布幫助了一個(gè)人，并許諾以后他如果再有困難，季布一定相救。其實(shí)季布家生活非常困難，一次這個(gè)朋友因?yàn)殡y以度日，就去找季布，季布不顧自己的生活狀況，還是幫助了他。于是這個(gè)朋友很是感動(dòng)，決定以后定要重重報(bào)答他。

　　有一次季布被官方捉拿，季布四處逃生。于是官府在四外張貼告示，說(shuō)若有人捉了季布定當(dāng)重重有賞。那個(gè)被季布幫助過(guò)的.人冒著殺頭的危險(xiǎn)，讓季布躲在

　　他們家里。季布就是因?yàn)樵��?jīng)幫助過(guò)那個(gè)人，實(shí)現(xiàn)了諾言，因此他得到了生命，友誼，誠(chéng)信的美名。由此可見(jiàn)，誠(chéng)信與友誼的關(guān)系非同小可。也就是因?yàn)檫@事，在古代民間曾流傳這樣一句話(huà)：“寧失黃金百兩，換得季布一諾�！笨梢�(jiàn)，誠(chéng)信在人們心目中的地位。

　　孔夫子曾說(shuō)過(guò)：言而無(wú)信，不知其可也。如果你重視友誼，那么請(qǐng)你也重視誠(chéng)信，讓誠(chéng)信為我們的友誼建立一座橋梁！讓你我以誠(chéng)相見(jiàn)，做一個(gè)表里如一的人。讓我們?yōu)楣步�美好社�?huì)，做一個(gè)有誠(chéng)信的好公民吧。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇20

　　誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信，對(duì)人以誠(chéng)相待，對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)。

　　有一則寓言：旅途中，一名年輕人坐在顛簸的小船上，他已擁有“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、和“榮譽(yù)”等七個(gè)背囊。因負(fù)載過(guò)重，他必須拋棄其中一個(gè)，思索片刻后，他選擇丟掉了“誠(chéng)信”。

　　這個(gè)年輕人丟掉的僅僅是誠(chéng)信一個(gè)小小的背囊嗎？恐怕不是，他丟掉的是信用社會(huì)的通行證，他的人生之舟還能航行多久呢？人是社會(huì)的人，和“榮譽(yù)”、“金錢(qián)”、“美貌”等這些外在的東西相比，“誠(chéng)信”才是人內(nèi)在思想的品質(zhì)。誠(chéng)信，是一種為人處世的態(tài)度，它體現(xiàn)了人區(qū)別于其他動(dòng)物的根本屬性——社會(huì)性。

　　人類(lèi)社會(huì)中，誠(chéng)信必不可少。誠(chéng)信是人與人之間互相信任的基石，是整個(gè)社會(huì)正常運(yùn)營(yíng)的潤(rùn)滑劑，如果沒(méi)有誠(chéng)信，身邊的人都將會(huì)離你而去，你將寸步難行；如果沒(méi)有誠(chéng)信，那么信任也就將不復(fù)存在，整個(gè)社會(huì)就將如一盤(pán)散沙一樣。

　　誠(chéng)信，是現(xiàn)代社會(huì)活動(dòng)的基本精神。就企業(yè)，它們要靠誠(chéng)信才能讓企業(yè)能夠長(zhǎng)久的生存下去；就個(gè)人，他也要有誠(chéng)信才能讓自己融入社會(huì)，立足社會(huì)，貢獻(xiàn)社會(huì)。當(dāng)今，特別是在關(guān)系人們切人利益的行業(yè)中，誠(chéng)信更是尤為重要。

　　然而，也有人為了填滿(mǎn)自己那骯臟的“金錢(qián)”背囊而不惜拋棄誠(chéng)信，甚至雙手沾滿(mǎn)了他人的鮮血：一袋袋有毒大米讓人們吃得上吐下瀉；一副副“OK”鏡片使人眼盲；一座座小礦井事故頻發(fā)。又有多少條無(wú)辜生命為此喪生？那么，“誠(chéng)，何在？”“信，難求！”

　　違法損國(guó)，鼠目寸光，必將自作自受。這樣的人，他將有被世人唾棄，被社會(huì)遺棄。他的人生之舟又會(huì)駛向何方？恐怕最后的結(jié)果，也只是墜入萬(wàn)劫不復(fù)的`深淵之中。

　　國(guó)家強(qiáng)調(diào)“依法治國(guó)”的同時(shí)，提出“以德治國(guó)”，而“德”之最重要的一條就是“誠(chéng)信”。因?yàn)椋�誠(chéng)信是我們的立足之點(diǎn)，也是為人之本，更是辦事之基。

　　誠(chéng)信，是人生最寶貴的財(cái)富之一�，F(xiàn)在，讓我們一起連起誠(chéng)信的紐帶，然后，讓誠(chéng)信的紐帶高高飄揚(yáng)！

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇21

　　冷，刺入肌骨的冷，感覺(jué)雙腳裸露在空氣中，陣陣寒意涌起，雞皮疙瘩從皮膚表層漸漸冒出來(lái)，身上的被子早已不知跑去哪。驀地，坐起身來(lái)，把被子緊緊地裹住身子，睜開(kāi)眼，緩緩適應(yīng)這周邊的黑暗。

　　一個(gè)人在荒蕪的草地上盲目地走，天空是烏蒙蒙的，有似危險(xiǎn)在身邊。那草，竟是毫無(wú)生機(jī)的綠，綠的令人恐懼，令人毛骨悚然。耳邊隱隱有烏鴉低沉的鳴叫，感覺(jué)很是壓抑。遠(yuǎn)處的天邊像出現(xiàn)了些什么，用力去看卻總也看不清。

　　每到這時(shí)我就會(huì)醒過(guò)來(lái)，欣慰還好這是夢(mèng)。

　　“從那以后，好像總是做這個(gè)夢(mèng)吧�！卑迪�，思緒發(fā)散了。

　　那天，我和阿拉在教室里聊天。阿拉是我的死黨，Soulmate，算起來(lái)我跟她從幼兒園開(kāi)始就結(jié)緣，到現(xiàn)在有近十年了。她無(wú)疑是最了解我的人，我的`一舉一動(dòng)、一顰一笑，她都能參透其中的含義。像往常一樣，絲毫沒(méi)感覺(jué)不對(duì)勁，可是，有些什么在不知不覺(jué)中已經(jīng)開(kāi)始變質(zhì)了。

　　我從來(lái)都不喜歡喝橙汁，可以說(shuō)到厭惡的程度，阿拉對(duì)此最熟悉不過(guò)了�？赡翘�，在我和她聊天聊得正火熱的時(shí)候，她無(wú)意從桌肚里拿出瓶橙汁喝起來(lái)。沒(méi)什么不對(duì)的糾結(jié)的表情，一切好像是多年養(yǎng)成的習(xí)慣性動(dòng)作，自然而流暢。

　　以前，阿拉從未讓我碰過(guò)一滴橙汁，別人送，她也偷偷幫我扔掉，甚至，她也因此不愛(ài)喝橙汁�？涩F(xiàn)在……我越想越惱火，心中像有一個(gè)邪惡的小魔鬼，把以往的一幕幕挑起，在那煽風(fēng)點(diǎn)火。我當(dāng)時(shí)可絲毫沒(méi)意識(shí)到，只是覺(jué)得心里那火愈燃愈烈，堆積成火球，在我心頭炸開(kāi)。

　　我抓起她手上的橙汁往她書(shū)上澆。那橙黃色遍地，密密的，在緩緩流動(dòng)，像得逞的小孩，笑得那么邪魅，心里一陣發(fā)寒。

　　阿拉瞪著雙眼，眼眸里寫(xiě)滿(mǎn)了怒意。仿佛不相信我會(huì)做出這種事。慣性的信任更加重了疼痛。眉頭微微皺起——那是她最心愛(ài)的書(shū)！我當(dāng)然知道。隨即發(fā)生的一幕我卻難以忘記：

　　阿拉她緩了片刻，從桌肚里拿出紙巾，清理起來(lái)，她那本書(shū)，只是被扔在了一旁，再也不曾看過(guò)一眼。書(shū)頁(yè)都被浸濕成一團(tuán)，皺在一起，回不到當(dāng)初的面貌。

　　心中某處像被狠狠地揪了一下，隱隱作痛。

　　從那以后，阿拉沒(méi)跟我說(shuō)過(guò)話(huà)，可從她那些細(xì)微的動(dòng)作我感覺(jué)到她還是在乎我的。記得那天，上午還有溫暖的陽(yáng)光照耀在臉上，可這天像娃娃的臉說(shuō)變就變，下午就漸漸轉(zhuǎn)涼。自己竟還穿著短袖，涼風(fēng)吹來(lái)，我不由得縮成一團(tuán)�！翱看暗淖�位真是不好�！卑蛋抵淞R著，一改之前覺(jué)得這位置可以看的好心情。一下課，我就悶著頭搓著手獨(dú)自取暖。突然，身前出現(xiàn)了一杯熱飲。抬起頭看去，是阿拉！驚訝之際，看著她那倔強(qiáng)走開(kāi)的腳步，應(yīng)該是不想原諒我吧，我想。喝著那杯熱飲，身子逐漸暖和起來(lái)，心頭也澆上了一股暖流。想去道歉可沒(méi)勇氣，怕看到她那無(wú)所謂的態(tài)度，怕就此為止，我怕。

　　不，不應(yīng)該這樣！心中的天使在叫囂著。難道你忘了阿拉和你在一起說(shuō)笑你有多么開(kāi)心嗎？忘了她捏你的臉時(shí)的親昵動(dòng)作你那嬌羞的神態(tài)？忘了靠在她肩頭上你所表現(xiàn)出的舒適安心？忘了你和她的理想？忘了你們說(shuō)好了一輩子不會(huì)變的友誼？這些、這些你都忘了嗎？

　　沒(méi)，我沒(méi)忘��！我應(yīng)該相信她，要信任彼此！眼前依稀又出現(xiàn)了那個(gè)夢(mèng)：那遠(yuǎn)處出現(xiàn)了的是兩只小鳥(niǎo)相互扶持，快樂(lè)地唱歌的畫(huà)面。那般無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飛翔著，打鬧著。

　　是的，雖然熱飲閑置久了會(huì)變涼，這無(wú)法改變，可只要相互理解信任，其中濃濃的友誼就會(huì)永遠(yuǎn)溫暖我心，不會(huì)變質(zhì)。

　　后來(lái)我才知道，那天是阿拉的一送她的橙汁，當(dāng)時(shí)那人正看著她，為了不讓那難堪才如此。

　　不過(guò)這些都不重要了。

　　因?yàn)槲蚁嘈拧�—信任是友誼的紐帶。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇22

　　燦燦是我?guī)Ы痰倪@一批實(shí)習(xí)生中的一個(gè)學(xué)生的名字，小姑娘黑黑瘦瘦的，個(gè)子小小的，有些靦腆，手腳勤快得很，就是不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)。我時(shí)常主動(dòng)拉她攀談，盡量讓她多說(shuō)話(huà)，漸漸地，她在與其他老師以及與病人交流的時(shí)候，就不那么拘謹(jǐn)了。

　　今天上午九點(diǎn)多鐘，這個(gè)時(shí)間段總是門(mén)診輸液的高峰期。病人絡(luò)繹不絕，已經(jīng)配好并插上了輸液器的第一組藥，堆滿(mǎn)了輸液桌，等待配的藥物也排滿(mǎn)了輸液臺(tái)。燦燦不是新手，她已經(jīng)走過(guò)了兩個(gè)科室，對(duì)于輸液，已經(jīng)操作得較為熟練了。于是，我和她分開(kāi)給病人注射，年輕一些的'病人、血管彈性較好的病人，我就看著讓燦燦注射；小兒、老人和血管走向不是很清晰、彈性差一些的患者，我就親自注射。當(dāng)然，對(duì)于我們時(shí)時(shí)都在強(qiáng)調(diào)的查對(duì)制度和無(wú)菌操作原則，燦燦是執(zhí)行得很好的學(xué)生。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的忙碌，所有的針都已經(jīng)打上去了，滴速也調(diào)好了，應(yīng)該向病人交代的注意事項(xiàng)也都交代了，總算可以坐下來(lái)喝口水了。正在這時(shí)，燦燦一臉委屈地喊了我一聲：“老師，請(qǐng)來(lái)一下！”我趕緊放下茶杯，從配藥室快速走進(jìn)靜脈輸液室，只見(jiàn)一個(gè)魁梧的中年男人，一邊用右手按住左手上漏針的地方，一邊嘴里不停地在埋怨：“你看！你看！我這么粗的血管，她都給我打漏了，她是在報(bào)復(fù)我！”那位男子眼神嚴(yán)肅，語(yǔ)氣凝重，不像是開(kāi)玩笑的樣子，再看看站在我身邊瘦弱委屈的燦燦，被他再一次這樣一說(shuō)，眼淚“吧嗒，吧嗒”就流了下來(lái)，小姑娘不能控制自己的眼淚和聲音了，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身出去。我趕緊一把抓住她的手，讓她站到我身后，并迅速?gòu)目诖�里掏出一張紙巾遞給她。我微笑著看了看燦燦，然后半開(kāi)玩笑似地對(duì)那位患者說(shuō)：“您看您說(shuō)話(huà)的樣子好兇哦，把我們的小姑娘都嚇哭了！您對(duì)您的孩子肯定不會(huì)這樣吧！她也是爸媽疼著、寵著的獨(dú)生女喲！她今天是第一次給您打針，哪里談得上報(bào)復(fù)？這都是誤會(huì)！再說(shuō)了，打針嘛，就是我們做老師的，也難免會(huì)打復(fù)針，您說(shuō)，是吧？”

　　我一邊給那位患者把針打上，一邊說(shuō)得他怒氣全消，雖然他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但我從他的眼神里看出，他已經(jīng)知道自己錯(cuò)了。于是，我微笑著完成了操作之后，一如既往地微笑著走了出去。

　　在靜脈注射室門(mén)外的墻邊，燦燦靠在墻壁上，在那兒抽泣，我輕輕地拉過(guò)她的手，讓她抬起頭，輕輕擦干她臉上的淚花，微笑著對(duì)她說(shuō)：“儍丫頭，看著老師！老師也是從你這個(gè)階段一步一步走過(guò)來(lái)的，就是現(xiàn)在，有時(shí)候，老師也會(huì)被病人誤會(huì)或指責(zé)，也會(huì)有一肚子委屈，怎么辦呢？你記住老師的一句話(huà)：微笑著面對(duì)一切，微笑是解開(kāi)誤會(huì)的紐帶，微笑會(huì)讓你美麗、成長(zhǎng)！走，擦干眼淚，喝杯熱茶，繼續(xù)做自己該做的工作！”燦燦聽(tīng)了我的勸解，沒(méi)有再哭了，雖然她現(xiàn)在還笑不出來(lái)，但是她已經(jīng)調(diào)整好自己的心情，自信地投入到工作中去了。

　　后來(lái)，那位患者輸液完畢的時(shí)候，我看見(jiàn)燦燦從容地走了過(guò)去，很輕柔地給他拔針。那位魁梧的中年男子，竟然不好意思地笑著對(duì)燦燦說(shuō)：“小姑娘，對(duì)不起哦，誤會(huì)你了！”

　　燦燦的眼睛已經(jīng)不紅了，她露出美麗的笑臉回答道：“沒(méi)關(guān)系！是我太嬌氣！”轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，燦燦給了我一個(gè)燦爛的微笑！

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇23

　　紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物。在當(dāng)今社會(huì)上，不少人心問(wèn)題日益增多，使人內(nèi)心惶惶；相反，熱心公益也逐日增加，使社會(huì)更加和諧安定。因此，人心需要紐帶凝聚。

　　紐帶是凝聚人心的重要保障。人心正如一艘在茫茫的大海中行駛的船，人心被迷惑了，船也就迷失了方向，遺失了自己的本心。沒(méi)有了紐帶的凝聚，也就沒(méi)有了社會(huì)的安定。如今，在我國(guó)的某些城市公交車(chē)上出現(xiàn)了愛(ài)心捐錢(qián)箱，為了幫助那些坐車(chē)沒(méi)有帶錢(qián)的.人。但不久箱里本原有的五個(gè)一元硬幣已變成五角、一角的硬幣，甚至沒(méi)有。由此可見(jiàn)，社會(huì)上的熱心公益的現(xiàn)象在逐漸消沉。這社會(huì)上的世態(tài)炎涼日益暴露，正是由于人心沒(méi)有紐帶的聯(lián)系、人類(lèi)的冷漠。所以，紐帶起著重要作用，我們應(yīng)積極去建立，去維護(hù)社會(huì)的和諧，營(yíng)造一種良好的社會(huì)氛圍。

　　沒(méi)有了紐帶的聯(lián)系，還能走多長(zhǎng)的路？紐帶就像一朵誠(chéng)信之花，沒(méi)有了誠(chéng)信，社會(huì)上都彌漫著一股罪惡的氣息；紐帶就像一朵誠(chéng)信之花，沒(méi)有了道德，社會(huì)就會(huì)變得車(chē)水馬龍，亂七八糟，就會(huì)變成一個(gè)無(wú)秩序的社會(huì)。這樣沒(méi)有秩序的社會(huì)，還能走多長(zhǎng)，還能走多遠(yuǎn)？這應(yīng)讓我們深思

　　曾經(jīng)有報(bào)道指出某快餐店用過(guò)期變質(zhì)肉來(lái)銷(xiāo)售給顧客。不少市民聽(tīng)到后便都對(duì)自己家附近的餐飲店起了警惕之心，使人的內(nèi)心變得不安。與之正相反但是，用優(yōu)質(zhì)的油來(lái)做的良心油條，因此也被人們稱(chēng)為良心哥，在大街上，眾多消費(fèi)者的目光注視下，不二次使用油，更不反復(fù)利用油炸油條，直接開(kāi)一罐新油做，這使大多數(shù)人給予了好評(píng)，也在人們心里留下一個(gè)好印象。這說(shuō)明了紐帶凝聚人心會(huì)使社會(huì)更加美好安定。

　　人心需要紐帶凝聚沒(méi)有限制，只要有一顆善良的心，保持心靈美，陽(yáng)光終會(huì)傾灑在你身上。一位老爺爺每天靠著撿垃圾賣(mài)錢(qián)，為的不是自己，而是捐獻(xiàn)給希望小學(xué)，用自己默默無(wú)聞的付出換來(lái)了貧困兒童的教育機(jī)會(huì)。這種行為和精神正是這社會(huì)上所缺少的，我們應(yīng)該積極發(fā)揚(yáng)這種偉大無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　紐帶也正如父母與兒女的關(guān)系，分不開(kāi)，剪不斷。人心需要紐帶的凝聚，需要紐帶的匯集。只要我們建立起這個(gè)紐帶，哪怕只是微不足道，極其微小的，社會(huì)上也會(huì)為此而變得和諧安定。

　　在當(dāng)今時(shí)代中，在忙忙碌碌前進(jìn)的腳步下，我們要做一個(gè)積極的發(fā)揚(yáng)者，繼承者，做一個(gè)忙而不盲的人！

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇24

　　父親的故鄉(xiāng)，印象中總是平平淡淡、按部就班的，而故鄉(xiāng)家中的那個(gè)柴火爐，卻別有韻味，時(shí)間飛逝，帶走了許多東西，卻始終帶不走它所燃燒的東西。

　　記得小時(shí)候回故鄉(xiāng)，我常常因?yàn)橥嫠６�錯(cuò)過(guò)晚飯點(diǎn)。每當(dāng)我拖著疲憊的身體走回家，父親總會(huì)在家燒著火爐等我。父親默默地搬來(lái)口鍋放在爐上，打個(gè)雞蛋下去，包裹著蛋清的蛋黃順著蛋殼蹭到鍋中，發(fā)出嗞啦的清脆聲音，我早已盛了碗飯?jiān)谂赃叺戎�，像餓狼一樣雙眼直勾勾地盯著鍋中的蛋。只見(jiàn)它漸漸凝固，披上一件金黃的外衣，醬油所沾之處像是一塊塊棕色的.個(gè)性裝飾，蛋四周精致有序的花邊更是點(diǎn)睛之筆。我望著雞蛋，不厭其煩地催促，父親也只是無(wú)奈地答道：快了！終于，父親用鍋鏟將蛋鏟起。我踮起腳，將仍在鏟中的蛋狠狠咬了一口，蛋清的爽脆與蛋黃的粘稠卻濃郁結(jié)合在一起，無(wú)比美味。而一股熱流瞬間擊透我的口腔，令我上躥下跳，失聲大叫，好燙！父親趕忙將手托在我的嘴邊，焦急地說(shuō)：燙嗎？快吐出來(lái)？我仍逞強(qiáng)，硬是吞下去，心中卻倍感溫暖。

　　當(dāng)時(shí)家中沒(méi)有熱水器，晚上都要燒水洗澡，燒水時(shí)，我總好奇地坐在火爐旁，看著父親燒水。裝滿(mǎn)水的鋁煲蓋子有節(jié)奏地跳動(dòng)著，四周?chē)�繞著大小不一的氣泡，發(fā)出咕嚕的聲音，十分有趣。我總愛(ài)天真地問(wèn)：父親，火爐在放屁嗎？這時(shí)，父親才將蜷縮的腰直起來(lái)，用滿(mǎn)是柴灰的手敲敲我頭，笑著說(shuō)：不是，這時(shí)火爐的笑聲。我裝作聽(tīng)懂了，細(xì)細(xì)享受著，卻無(wú)法體味。

　　如今，再能看見(jiàn)父親用火爐做菜、燒水的機(jī)會(huì)不多了。今年，我再一次坐在父親身旁，看著他燒水，爐中的火不大不小，沒(méi)多大改變；即使外界如何改變，火也始終如一。爐窗中的樹(shù)柴燒得火紅，可火爐身上刻著的黑灰，也讓我也無(wú)時(shí)無(wú)刻銘記著：它老了。就像父親頭上一撮撮刺眼的白發(fā)，證明著父親也老了，突然，我聽(tīng)見(jiàn)了火爐的笑聲，也笑了；父親老了，而他的愛(ài)，我如今才懂得。

　　很多人視它為火爐，而我待它如珍寶。當(dāng)你愛(ài)一樣?xùn)|西愛(ài)到深處時(shí)，它就會(huì)像骨肉般難以分離，就像紐帶一樣。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇25

　　那板長(zhǎng)著陽(yáng)光的紐帶，那朵燦爛的夏花，我如此懷念。

　　——題記

　　“嗚哇……我就是要糖……給我，給我！”

　　一個(gè)扎著羊角辯的小女孩伸著雙手，兩只眼睛腫的像核桃，小嘴巴兒還張的大大的，鼻涕眼淚布滿(mǎn)了巴掌大的小臉，好不可憐。

　　站在她旁邊的人終于彎下腰來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，將半推半就的小女孩攬進(jìn)了懷里，道：“媽媽也沒(méi)有呀！”

　　可哭聲越來(lái)越大。忽地，女孩推開(kāi)了媽媽?zhuān)�轉(zhuǎn)身路進(jìn)屋子里，朝著正在縫衣服的老人叫到：“外婆！媽媽不給我吃糖！”

　　被那女孩喚作“外婆”的老人擱下手中的針線(xiàn)，抬起頭，半黑半白的發(fā)絲被認(rèn)真仔細(xì)梳理過(guò)后，盤(pán)在腦后，僅用一只暗黑的木籫固定，因年歲已過(guò)百，那張刻滿(mǎn)滄桑的臉雖已找不到任何青春的光彩，但在眉宇之間，以及還有美麗的痕跡。

　　她彎了彎有些干裂的嘴角，用那雙蒼白卻有力，爬滿(mǎn)老繭的手將那女孩拉到眼前，又轉(zhuǎn)身走向陰暗處，在那雕刻著繁瑣的花紋的柜子里拿出了一個(gè)小盒子，將它遞給了女孩。

　　“丫頭，外婆沒(méi)有糖，只有這個(gè)，你要喜歡，便拿去吧！”

　　女孩滿(mǎn)心歡喜的接過(guò)盒子，迫不及待的將它打開(kāi)，瞬間，屋里傳出了一聲充滿(mǎn)驚喜的稚嫩的童音。

　　“好漂亮！”

　　女孩的笑，就像夏花一樣燦爛。

　　那個(gè)盒子里，靜靜地躺著一枚銀制的紐帶，做工極其精致，渾身上下散發(fā)著一種無(wú)與倫比的，專(zhuān)屬歲月的氣息。

　　女孩笑著將紐帶拿了出來(lái)，跑到屋子外，想給媽媽看看。卻怎料陽(yáng)光下的紐帶竟如此美麗！

　　紐帶像是要把太陽(yáng)的光芒吸掉似的，此刻它被太陽(yáng)照著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，也像是一個(gè)發(fā)光的小太陽(yáng)！

　　“媽媽?zhuān)�你看你看！這紐帶長(zhǎng)著陽(yáng)光呢�！�

　　站在門(mén)檻上的老人靜靜的笑了，就像夏花一樣燦爛。

　　花開(kāi)花落，歲月流逝。

　　如今我已極少見(jiàn)到外婆，就連她的消息都很少了。而那枚紐帶，也已找不著了。

　　那枚長(zhǎng)著陽(yáng)光的紐帶，那個(gè)扎著羊角辯的女孩，那個(gè)站在門(mén)檻的老人，還有那個(gè)陽(yáng)光的時(shí)刻似乎在我的記憶里消失了，可那種感覺(jué)，熟悉得就像上一秒發(fā)生過(guò)一樣。

　　如此令人懷念。

　　總有一天，我會(huì)和那枚長(zhǎng)著陽(yáng)光的紐帶再次相遇，還有我那親愛(ài)的外婆，也一定是如夏花般燦爛的笑著。

　　當(dāng)春天下起蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，遠(yuǎn)山如潑墨一般濃稠，隱隱泛著青黛，一座一座的山丘上長(zhǎng)起了細(xì)小而嫩綠的野草。株株頑強(qiáng)的，長(zhǎng)著紫色小花的藤蔓也開(kāi)始悄悄爬上了老屋的墻角。

　　那是一座青磚灰瓦的老房子，老房子的每個(gè)角落都悄悄爬上了紫色的小花，墻里墻外，除不盡似的。

　　那是爺爺?shù)姆孔�，爺爺總說(shuō)，小花不招蚊蟲(chóng)，就留著吧。不僅如此，他還小心侍弄，待到春天，老屋的墻就像一面紫色的花海，美麗而又親切無(wú)比。

　　我在老屋度過(guò)了我最快樂(lè)的童年時(shí)光。那是我覺(jué)得最遙遠(yuǎn)而又最美麗的回憶，我的主角不是爸爸媽媽?zhuān)�而是爺爺�?/p>

　　爺爺愛(ài)品茶，最?lèi)?ài)喝普洱，每當(dāng)爺爺要喝茶時(shí)，總會(huì)分我一杯。他自己煮的普洱茶。爺爺喝茶，不會(huì)一大口喝完，而是先小嘗一口，慢慢回味過(guò)后，再舒開(kāi)層層的皺紋再輕啄一口，直到對(duì)上他心里的那股熟悉味道，這才展開(kāi)笑顏，把剩余的茶一飲而盡。

　　爺爺一年四季都要喝茶，喝不同的茶，所以老屋一年四季都茶香陣陣，清幽溫暖。

　　誰(shuí)知光陰似箭，時(shí)過(guò)境遷，爸爸媽媽后來(lái)逐漸成為了我生活的主角，記憶中，爺爺?shù)拿婵滓呀?jīng)模糊了，只記得他擁有慈祥的笑容，溫和的脾氣和他所鐘愛(ài)的老屋。

　　那一年，再見(jiàn)爺爺，是大伯和爸爸在鄉(xiāng)下給他蓋了棟新房子，帶我們回家看的時(shí)候，一向剛毅的爺爺居然孩子似的掉下了眼淚，嘴里嚷嚷著：“我不走……我不走……”

　　我很理解爺爺?shù)母惺�，他的心，早已和老屋相系在一起了吧�?/p>

　　爸爸低沉著聲音，臉色不太好地對(duì)爺爺說(shuō)：“爸明天就會(huì)有推土機(jī)來(lái)拆老房子了，您不走，那您往哪兒��？”

　　爺爺愣愣地握著茶杯，而我的心，也忽地似被抽掉一塊地隱隱作痛。

　　“這老房子，當(dāng)真要被拆掉了？”爺爺喃喃自語(yǔ)。

　　真的被拆掉了，第二天的傍晚，我佇立在老屋門(mén)前的石子路上，看著夕陽(yáng)下被拆得七零八落的老屋，只留下半面青白色的`、低矮的破墻，開(kāi)滿(mǎn)紫色小花的藤蔓被無(wú)情壓過(guò)后，無(wú)精打采地散落在地上。

　　“聽(tīng)說(shuō)我們這個(gè)老村要被改成監(jiān)獄了�！睜敔敳恢�什么時(shí)候走了過(guò)來(lái)，怔怔地望著夕陽(yáng)下垂死的老屋，那是一個(gè)暮年老人，披著金色的陽(yáng)光，平靜地望著他曾一心守護(hù)過(guò)的土地。

　　挖掘機(jī)和起重機(jī)在遠(yuǎn)方忙碌著，傳來(lái)陣陣刺耳的聲響，我不敢相信，也不能相信，那座擁有紫色花海的老屋，那座可以讓我品茗的老屋，那座是我曾避風(fēng)港的老屋，就這樣被推土機(jī)給無(wú)情掠走了。

　　夕陽(yáng)下的爺爺有些頹廢，我，也有些頹廢。我們的心并非冰冷的鋼鐵，早就已和老屋，和老屋腳下的土地相連。

　　而來(lái)自城市的機(jī)器，是要把這一切切斷了嗎？是要把這一切變成冰冷的監(jiān)獄嗎？

　　城市里，高樓林立，鋼化玻璃的大樓反射著任何一切耀目的光，可我卻更喜歡家鄉(xiāng)的老房子，青磚灰瓦，是那么地有人情味。

　　城市里的人們��！請(qǐng)回過(guò)頭看看家鄉(xiāng)的老屋吧！他們就要死了，他們卻是千千萬(wàn)萬(wàn)人感情的源泉和紐帶��！

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇26

　　網(wǎng)絡(luò)就像一條智慧的紐帶，又似一張廣闊的大網(wǎng)，更如思緒的大海。我在此盡情徜徉，覺(jué)得自己仿佛和它融為一體，不可分離。

　　我的成長(zhǎng)經(jīng)歷仿佛跟網(wǎng)絡(luò)有的一說(shuō)。二年級(jí)接觸網(wǎng)絡(luò)，只是玩些游戲，那時(shí)電腦不算普及，我覺(jué)得這簡(jiǎn)直不可思議，它竟然能將人們相連，變成地球村。四年級(jí)，玩上了比較大的游戲，甚至可以說(shuō)是有了網(wǎng)癮，周末不過(guò)一把癮簡(jiǎn)直無(wú)法忍受，不玩游戲就會(huì)聲嘶力竭地咆哮，像一只憤怒的野獸。我恨不得把電腦砸了，但是我卻有意識(shí)地控制自己的內(nèi)心，克制著盡量不玩，后來(lái)覺(jué)得玩不玩好像也可有可無(wú)，只是一種消遣的方式，也許是投入到學(xué)習(xí)中去了。我想：一個(gè)人成不成熟也許體現(xiàn)在他控制欲望的.能力吧。直到現(xiàn)在，我也還在玩那個(gè)游戲，但是沒(méi)以前那樣癡迷。因?yàn)槲抑�道我沒(méi)有那個(gè)天賦，要的是把時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中去。游戲是自我?jiàn)蕵?lè)的方式，它能使反應(yīng)能力變快，大腦與手指協(xié)調(diào)，并沒(méi)有說(shuō)的那么有害。我認(rèn)為玩和學(xué)習(xí)同樣重要，有充分的時(shí)間玩但不多而濫玩能保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，大腦的清醒。那時(shí)戒掉“網(wǎng)癮”也許跟責(zé)任心的萌發(fā)有關(guān)，一個(gè)人有了責(zé)任心它就能克服很多東西。我們背上的擔(dān)子很重，我好像天生要求自己努力的樣子，去拼搏，將來(lái)孝敬父母。

　　網(wǎng)絡(luò)真正給我的，是無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)和技能。就像一個(gè)作家所說(shuō)的：“讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人談話(huà)�！庇煤镁W(wǎng)絡(luò)，也是如此，會(huì)受益無(wú)窮。我用網(wǎng)絡(luò)了解天文地理，人文常識(shí)。歷史、宇宙、語(yǔ)言和物理都是很有趣的東西，我用網(wǎng)絡(luò)了解自己想知道的一切知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)它幫人們高精確度地概括出想要的知識(shí)，它武裝我的大腦，同時(shí)豐富情感和見(jiàn)識(shí)。如果說(shuō)哪樣?xùn)|西賦予我更多的知識(shí)，我會(huì)毫不猶豫地承認(rèn)是網(wǎng)絡(luò)。比如：數(shù)學(xué)難題一查，就有了方法，豁然開(kāi)朗，不然完全是丈二和尚摸不著頭腦。不過(guò)，這也讓不勞而獲者得到了便利。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)民中素質(zhì)有高有低，我所希望的，是和諧網(wǎng)絡(luò)，和諧社會(huì)。不要亂噴人，批評(píng)也要講道理，不粗魯，這才是理想的網(wǎng)絡(luò)。

　　這條紐帶是信息的橋梁，精神的財(cái)富，智慧的體現(xiàn)。我們要善用它。就像我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解了很多關(guān)于我偶像邁克爾杰克遜的東西，教會(huì)我做人應(yīng)有的品格，教我以慈悲和善良去看待一切，毫不手軟抨擊丑惡的東西。讓我變得更像真正的自己，了解了社會(huì)百態(tài)，更堅(jiān)強(qiáng)地活著。網(wǎng)絡(luò)讓他似乎坐在我身旁，我對(duì)我偶像的仰慕全從網(wǎng)絡(luò)獲得。網(wǎng)絡(luò)成了影響我人生的一大工具，他對(duì)我的改變是相當(dāng)之大的，從價(jià)值觀上，明顯地突破了思想上的局限。網(wǎng)絡(luò)是一本閱歷，讀得越多，知道的也越多，感慨也越多。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇27

　　愛(ài)心是團(tuán)結(jié)的紐帶，有了愛(ài)心才可以幫助別人。

　　你在我有困難的時(shí)候幫助了我，你對(duì)我的愛(ài)心是不會(huì)忘記的，我要向你學(xué)習(xí)。

　　在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師說(shuō)：“要在課堂上做完樂(lè)團(tuán)、練習(xí)冊(cè)，下課才可以出去玩，不然放學(xué)后就留在教室做�！蔽乙宦�(tīng)，本來(lái)高興的心情，馬上變得失落，心想“好多題呀”。老師在黑板上講了幾個(gè)難題，就讓我們做了。在教師講難題時(shí)我卻沒(méi)有聽(tīng)講，所以我垂頭喪氣的，心靜不下來(lái)。當(dāng)我做到那幾個(gè)題時(shí)，我左思右想?yún)s也想不出怎么做�？吹酵瑢W(xué)們都在埋頭做題，覺(jué)得自己很羞愧，責(zé)問(wèn)自己：“為什么不聽(tīng)老師講課�！蔽铱吹侥惆堰@道題做出來(lái)了，就想問(wèn)一下，可我又不好意思問(wèn)，我又開(kāi)始做后面的題，你看出我不明白這道題，就給我講了一遍，我不明白，你不厭其煩的.給我講了好多遍我才明白。

　　你給我講題，卻浪費(fèi)了你做題的時(shí)間，我真不應(yīng)該上課不認(rèn)真聽(tīng)講，我感到非常羞愧。是你用你的愛(ài)心，用你的熱心讓我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)。我下定決心一定要改掉上課不認(rèn)真聽(tīng)講的毛病，也不再浪費(fèi)別人的時(shí)間了。你的幫助給我?guī)��?lái)了溫暖。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇28

　　紐帶，連接著這一頭與另一頭，使隔離的事物連接在一起，擊出無(wú)限可能。紐帶的連接，讓生活更美好。

　　紐帶，把感情連接在一起。"海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"的深情如果有了書(shū)信交流的紐帶，便能少許多離別的遺憾。"京口瓜洲一水間"，如果有了交通方便的紐帶，便就少了許多"春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還"的悲哀。紐帶的存在，連接著這一頭與那一頭，連接著雙方的感情。如果在臺(tái)灣與大陸之間建立便捷的'來(lái)往紐帶，便少了許多像余光中那樣"長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一座淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭"的愁緒哀嘆。本就相隔不遠(yuǎn)的兩頭，需要紐帶的連接，才能跨越障礙，連在一起。紐帶的連接，讓生活更美好。

　　紐帶，把經(jīng)濟(jì)連接在一起。在清朝時(shí)期，吉林省所在地區(qū)曾是富庶，貿(mào)易發(fā)達(dá)的地區(qū)，卻因《瑗琿條約》的簽訂，割地，失去了全部海岸線(xiàn)，沒(méi)有一個(gè)出�？�，以致如今成為我國(guó)最大的內(nèi)陸省，而從圖門(mén)江借朝鮮出海仍在商談之中，如果讓吉林省有一公里的海岸線(xiàn)，作為對(duì)外交流的紐帶，這里的經(jīng)濟(jì)憑著優(yōu)厚的地形，水文條件很快能發(fā)展起來(lái)。我國(guó)貧困山區(qū)如果建立快捷的交通要道，扶貧便能方便有效許多。道路，與外界交流的紐帶，對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展多么重要。西藏墨脫縣道路的修成，標(biāo)志著我國(guó)縣級(jí)地區(qū)都有路可通，中央電視臺(tái)還曾為此開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄報(bào)道，由此可見(jiàn)，紐帶連接這一頭與那一頭，對(duì)地區(qū)的發(fā)展十分重要。紐帶的連接，使生活更美好。

　　紐帶的連接，消除誤會(huì)與隔閡，創(chuàng)造共贏。我國(guó)關(guān)注艾滋病患者協(xié)會(huì)的會(huì)徽是一條紅色的紐帶，其寓意便是連接我們與艾滋病患者，讓我們給予艾滋病患者更多的關(guān)愛(ài)，消除我們之間的隔閡。"絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶"與"海上絲綢之路"是地區(qū)交流的紐帶，跨越地理的隔離，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)的交流與共贏。紐帶的連接，令我們的生活更美好。消除雙方的隔閡，創(chuàng)造共贏。

　　紐帶，連接著這一頭與那一頭，連接著人們的感情，連接著地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，消除雙方的隔閡，創(chuàng)造共贏，紐帶的連接，令我們的生活更美好。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇29

　　在歷史長(zhǎng)河中，無(wú)論多么偉大的人事都不過(guò)是時(shí)代泛起的小小波浪。我們需要一個(gè)坐標(biāo)來(lái)讓自己同他人它物在時(shí)空上產(chǎn)生聯(lián)系，從而找準(zhǔn)我們真正的定位，更好的使用自己的力量，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。換言之，我們需要同這個(gè)世界的紐帶。

　　紐帶可以化解矛盾，傳遞感情，美國(guó)大使司徒·雷登在中國(guó)生活了50年，加強(qiáng)了兩國(guó)聯(lián)系，還在中國(guó)辦學(xué)，著述；國(guó)務(wù)卿基辛格頻繁往來(lái)兩國(guó)之間，最終促使中美關(guān)系正�；�。臺(tái)灣老兵高秉涵多年來(lái)致力于將戰(zhàn)友骨灰送還大陸，完成了一份感情的延續(xù)和歸屬。紐帶的意義正在于凝會(huì)本來(lái)分散，甚至背離的.力量，使之迸發(fā)出更強(qiáng)大的光輝。

　　然而，并非所有紐帶都具有正面價(jià)值。當(dāng)今中國(guó)社會(huì)，正如費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國(guó)》所言，是一個(gè)講求人情和裙帶關(guān)系的社會(huì)。人們喜歡托“關(guān)系”，找門(mén)路，走“捷徑”辦事。有些人沾沾自喜，以為自己龐大的人際網(wǎng)發(fā)揮作用，彼此間互為紐帶，是正當(dāng)?shù)�，反倒是充分�?dòng)用人際資源的表現(xiàn)。然而，這種“紐帶”是在為個(gè)人私欲服務(wù)，并非是對(duì)社會(huì)力量更好的使用，而是錯(cuò)誤使用。這也會(huì)令我們反思，到底怎樣，才是彼此聯(lián)系的最好形式？

　　我想，我們應(yīng)該注重聯(lián)系的對(duì)象，更應(yīng)關(guān)注聯(lián)系的方式方法，我們?cè)谂c什么性質(zhì)的事物相聯(lián)系？是出于何種目的？會(huì)造成何種影響？當(dāng)初袁世凱妄圖復(fù)辟，盲目制造孔教綱常與當(dāng)時(shí)社會(huì)的聯(lián)系，脫離實(shí)際，“紐帶”不成，反被推翻�？尚挛幕�運(yùn)動(dòng)又過(guò)于急切地想要破除這種紐帶，提倡剔除一切儒家思想，這也未免過(guò)于絕對(duì)。若他們能從實(shí)際出發(fā)，探索當(dāng)日中國(guó)到底需要同自己，同西方

　　文化，建立怎樣一種紐帶，社會(huì)的安寧和發(fā)展便也指日可待。

　　當(dāng)今世界，互聯(lián)網(wǎng)和國(guó)際外交，貿(mào)易，將世界更加緊密地聯(lián)系在了一起，我們也更應(yīng)謹(jǐn)慎和理性地處理彼此之間的聯(lián)系，以圖創(chuàng)造更多的正面價(jià)值。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇30

　　目光所及處，是一個(gè)巨大的會(huì)客廳。里面點(diǎn)綴著閃爍的燭光。這里是丘吉爾莊園，來(lái)自世界各地的人們漫步在后花園的小溪邊，遠(yuǎn)處的草坪上散落著星星點(diǎn)點(diǎn)的小野花。風(fēng)吹過(guò)，增添了些許靈動(dòng)之感。而三百多年前，這座莊園被賜予了戰(zhàn)功赫赫的馬爾伯勒公爵，一百多年后，丘吉爾也誕生在這里，它見(jiàn)證了公爵的輝煌一生，英國(guó)的極度發(fā)達(dá)和二戰(zhàn)帶來(lái)的苦難。而現(xiàn)如今，它又顯得如此安詳。

　　了解這座莊園的人，會(huì)被它濃重的歷史感所籠罩。論輩分，他在英國(guó)或許都排不上名號(hào)，但前后反差帶給人的沖擊，也許就寥寥無(wú)幾了。透過(guò)這座莊園，我們能看到歷史，會(huì)客廳的一幅壁畫(huà)，墻體上的一個(gè)彈痕……即使無(wú)法置身其中，依舊可以體會(huì)到——這就是一個(gè)歷史與現(xiàn)實(shí)之間的紐帶。

　　歷史與現(xiàn)實(shí)，常需要紐帶來(lái)銜接。紐帶，并不只是簡(jiǎn)單的“一根繩子”或者兩個(gè)字眼，它是連接各種事物的橋梁，它存在于現(xiàn)實(shí)的、虛幻的或是概念性的東西之間，幾乎無(wú)處不在。通過(guò)這些紐帶，可以讓我們了解到周?chē)�表面事物之外的東西，拓寬“視野”。

　　可莊園并不能幫助人們了解未來(lái)。這也許是個(gè)世界難題，但“紐帶”卻可以幫我們改變未來(lái)。我們與外界聯(lián)通的介質(zhì)各不相同，“紐帶”的不同決定了我們對(duì)客觀事物認(rèn)知的不同，繼而影響我們和未來(lái)。而對(duì)于一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，與外界溝通的方式?jīng)Q定了它的走向，而“內(nèi)化”這些溝通，便由社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系決定。在朱光潛先生的《個(gè)人本位與社會(huì)本位的倫理觀》中，造成中西方對(duì)個(gè)人與社會(huì)之間的主從關(guān)系認(rèn)知的.不同是由于人們看待他們的不同造成的。個(gè)人構(gòu)造社會(huì)，那么“內(nèi)化”便毫無(wú)意義，社會(huì)完全取決于個(gè)人；社會(huì)決定個(gè)人，“內(nèi)化”就顯得尤為重要，它決定了社會(huì)對(duì)個(gè)人產(chǎn)生何種影響，繼而決定個(gè)人如何再反饋給社會(huì)。這種反饋無(wú)法突破“社會(huì)”的束縛，可又實(shí)實(shí)在在地影響了社會(huì)風(fēng)氣，這時(shí)，個(gè)人與社會(huì)間的這條“紐帶”，對(duì)兩端均產(chǎn)生影響，從而影響甚至決定了事物的發(fā)展，即“未來(lái)”。

　　更進(jìn)一步說(shuō)，社會(huì)與社會(huì)，即不同文化間交流融合的“紐帶”更難搭建，也更加珍貴，我們的“一帶一路”就是個(gè)成功的例子，它通過(guò)貨物，經(jīng)濟(jì)交流來(lái)拉動(dòng)文化交流，從而產(chǎn)生共鳴，這是個(gè)意義深遠(yuǎn)的“紐帶”。它縮短了地理上的“距離”，讓東西方人民從心理上不再有強(qiáng)烈的距離感，因?yàn)樗麄儗?shí)實(shí)在在地“看見(jiàn)”了彼此。這樣的紐帶會(huì)更加牢固，意義也更大，是融通世界的一把鑰匙。

　　紐帶在方方面面都影響著我們，同時(shí)，我們又決定著它們。紐帶可以讓我們更好地了解周?chē)�的一切，從時(shí)間，空間兩個(gè)方面建立了橋梁，讓我們的意識(shí)更加“開(kāi)闊”。而我們現(xiàn)在的所作所為，又在構(gòu)建著我們與未來(lái)之間的紐帶，它們充滿(mǎn)變數(shù)，也充滿(mǎn)希望。畢竟，對(duì)于浩瀚的宇宙來(lái)說(shuō)，它可以證明我們?cè)��?jīng)活過(guò)。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇31

　　我不知道，一名歷史老師如何在我心中占據(jù)了如此高的位置，也許是因?yàn)槲覍?duì)歷史的熱愛(ài)罷，也許是我被她的魅力所吸引？她的一言一語(yǔ)，都在我心中留下了不可磨滅的印象，對(duì)我來(lái)說(shuō)，她就是個(gè)德高望重的人。

　　從第一節(jié)課開(kāi)始，她做了自我介紹，她有自己的工作室，碩士學(xué)位，以及廣東省特級(jí)教師的名譽(yù)。但從她的語(yǔ)氣看出，她并不想把這些“光芒四射”的詞作為重點(diǎn)，甚至顯出對(duì)此毫不在乎，只是有人強(qiáng)迫著提出來(lái)似的。她只是強(qiáng)調(diào)了一句話(huà)：“歷史可以非常有趣，它就像是你要過(guò)的生活。”

　　這句話(huà)在平時(shí)不難體現(xiàn)，當(dāng)講到“三生六部制”時(shí)，班干部竟然以此為框架，建立了班級(jí)的新制度，我亦有幸當(dāng)選“戶(hù)部尚書(shū)”，非常有趣。

　　作為學(xué)生，我倒常有疑惑：這么響當(dāng)當(dāng)?shù)念^銜，不要說(shuō)怎么高調(diào)，她完全可以做自己的研究、自己的學(xué)術(shù)，為什么非要執(zhí)著于一本十年不變的教科書(shū)呢？我果然去問(wèn)了，想著她必會(huì)對(duì)此敏感，誰(shuí)知道她還對(duì)我表示感謝，并在課堂上作出回答。那是我聽(tīng)過(guò)的出自名師之口最難忘的一句了，“你們知道嗎，正是后人的一代代傳承，才有了歷史；如果你不知，我不知，所有人都不知道，那它就不是歷史，而是死灰�！�

　　我并不感到愕然，只是百感交集，她多么想有這樣一條紐帶，一直向前延伸，透過(guò)每一個(gè)人的生活，將歷史傳承，且自己也在為此而努力。

　　她不僅傳授歷史，還與其相隨，永遠(yuǎn)不允許分離。她推薦給我們的只是《歷史的荷爾蒙》《中華上下五千年》這些眾人皆知的書(shū)，自己卻有著各種高級(jí)學(xué)術(shù)典籍，以及各種口口相傳的歷史人物傳記，甚至還有廣東省博物館的藏書(shū)。我們都怪她太“自私”，說(shuō)好的傳承不見(jiàn)了蹤影，心里卻知道這是一種熱愛(ài)，是一種獨(dú)特的不可替代的情感，我們是不能隨意擁有的。以至于有時(shí)上課期間，她突發(fā)奇想，背誦那些史書(shū)中精彩的'歷史片段記載：

　　“春秋末期，韓、趙、魏三家消滅智氏勢(shì)力，獨(dú)攬晉國(guó)大權(quán)……”她走東又走西，腦袋拗過(guò)來(lái)，又拗過(guò)去；神采飄逸，雙眼迷離，揮舞著雙臂，似乎置身于那一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，情不自禁地噴發(fā)出心中的每一種情感！聽(tīng)那戰(zhàn)鼓長(zhǎng)鳴，感慨著“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”……我們只能靜靜地聽(tīng)著，力求不要打攪這位“至賢圣人”了。

　　又是如此一條紐帶，緊緊地將過(guò)往、將歷史，系于她的心間……

　　令人最為驚嘆的，是她作為“書(shū)博士”的身份。她寫(xiě)的毛筆字如行云流水，輕重緩急得當(dāng)，別有味道。書(shū)法與歷史的共存，讓她身上別有一種書(shū)香與墨香融合的味道，在淡黃的宣紙上，寫(xiě)下那亙古不變的永恒的記憶。

　　我不得不佩服，不得不贊賞，愿這種情懷能伴隨一生，從過(guò)去，至現(xiàn)在，到將來(lái)，不間斷。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇32

　　一遍又一遍地閱讀《西游記》，我打了個(gè)哈欠，已經(jīng)十一點(diǎn)多了，我抬頭看了看書(shū)桌上堆積如山的寒假作業(yè)，要是能回老家該多好��！哪怕只回去一天，摸摸布滿(mǎn)裂痕的墻壁，在兒時(shí)玩耍的榕樹(shù)下坐一坐，在池塘邊釣一釣魚(yú)，那該多好呀！正當(dāng)我埋怨時(shí)，我看到書(shū)桌上精美的栩栩如生的泥人，我的思緒回到了老家……

　　那是9年前的事情了，我的年齡到了要上幼兒園的時(shí)候了，我去參觀了我的幼兒園，幼兒園是我父母輩時(shí)修建的，圍墻已經(jīng)被爬山虎占據(jù)，里面是老舊的擺設(shè)和帶有裂痕的墻壁，教室里有著些許昏暗的燈，但被打掃得很干凈整潔。在冬天的時(shí)候太陽(yáng)公公喜歡偷懶，5點(diǎn)鐘左右就下山回家了，微弱的光線(xiàn)照進(jìn)工具房，里面的拖把和吸塵器就像長(zhǎng)著十多條觸手和可以吞噬萬(wàn)物的怪獸，我時(shí)常感到恐懼。一次，外公來(lái)接我，問(wèn)我在幼兒園適不適應(yīng)，我就傾訴給了外公聽(tīng)。

　　外公回家后就燒了一個(gè)泥人給我，泥人上面還用小刀片刻出了清晰的紋理，凹凸不平的盔甲被刻得甚是精美，我的外公長(zhǎng)得像粗人，但刀工可是非凡呢。他還給這個(gè)泥人取名“孫悟空”，并專(zhuān)門(mén)到城里買(mǎi)了一本《西游記》，每天放學(xué)回家，外公就會(huì)讀給我聽(tīng)。外公把《西游記》講得出神入化、生動(dòng)傳神，孫悟空大鬧天宮、三打白骨精、車(chē)遲國(guó)斗法……就好像一一出現(xiàn)在我眼前，孫悟空的形象漸漸在我的心目中強(qiáng)大起來(lái)。

　　我不再懼怕那兩只在工具房里的“怪物”了，我還時(shí)常模仿孫悟空的言行，“吃我老孫一棒”、“妖怪哪里逃”，我的伙伴們都被我的表演所折服，和我玩的伙伴也多了。

　　到了春天的時(shí)候，我跟著外公去田里播種、抓青蛙，我一想到“孫悟空”齊天大圣斬妖除魔，一時(shí)心血來(lái)潮，就學(xué)著孫悟空叫道“妖怪哪里逃？”我看見(jiàn)了一只躥來(lái)躥去的田鼠，順手撿起來(lái)一根棍子對(duì)著田鼠猛揮，見(jiàn)到它就又喊又打，我追著“老鼠精”一直跑，邊跑邊打，踩壞了多少田地我也沒(méi)有在意，田鼠還未鉆到洞里就給打壞了，我過(guò)了一把當(dāng)英雄的`癮。玩到?jīng)]勁了，便停下來(lái)，往四周一看，嚇了我一大跳：被我弄壞的田地雖然只有一小塊地方，但也很慘重，外公走過(guò)來(lái)看了看被踩壞的田地，什么也沒(méi)說(shuō)，一臉無(wú)奈，他剛想說(shuō)什么，但話(huà)到嘴邊又咽了回去，最后只是點(diǎn)了口煙就帶我回家了……

　　我本以為像孫悟空一樣趕跑了妖怪，但沒(méi)想到，破壞了外公的勞動(dòng)成果，我明白，外公沒(méi)有指責(zé)我，那是對(duì)我的疼愛(ài)和包容。泥人“孫悟空”，承載著我的童年，也是我和家鄉(xiāng)和外公的紐帶。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇33

　　在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者隨意撥動(dòng)放在白色平臺(tái)上的有聲鐘擺。起初，鐘擺擺動(dòng)的頻率各不相同，雜亂無(wú)章。漸漸地，鐘擺的擺動(dòng)趨于一致，最后完全相同。

　　原來(lái)，鐘擺通過(guò)白色平臺(tái)傳遞振動(dòng)，結(jié)上了無(wú)形的紐帶，彼此聯(lián)系，互相影響，才導(dǎo)致所有的鐘擺擺動(dòng)頻率一致。

　　人與人之間也存在著這種無(wú)形的紐帶，人們通過(guò)自己的行為，傳遞著自己的想法，并互相影響。

　　有這樣一個(gè)故事：有兩群鴨子，其中一群特別會(huì)下蛋，每天可以下出很多很好的蛋；而另外一群鴨子則十分懶下蛋，一天只能下出一兩個(gè)蛋。有一天，懶鴨子中的一只來(lái)到了勤勞的鴨子群中，這里的一切讓他十分驚奇，鴨子們競(jìng)爭(zhēng)下蛋的場(chǎng)面非常激烈，每只鴨子都非常有激情，非常有積極主動(dòng)性。這給新來(lái)的鴨子留下了很深的印象，于是，他決定留下來(lái)，在這里生活。剛開(kāi)始，他還保留著原來(lái)懶惰的生活習(xí)慣，漸漸地，每天都有鴨子來(lái)邀請(qǐng)他一起下蛋或者比賽，他覺(jué)得很新奇就都答應(yīng)了，可是，他卻從來(lái)沒(méi)有贏過(guò)。他下定決心努力練習(xí)，一個(gè)月后，他成功了，他下了一個(gè)比同伴更好的蛋。不知不覺(jué)中，這只懶鴨子改掉了自己的毛病，變成了一只勤勞的鴨子。

　　一只勤勞的小鴨子不小心走丟了，來(lái)到了懶鴨子群，他對(duì)這群懶鴨子十分鄙夷，但是，由于找不到族群，只得與懶鴨子們住在了一起，可是，沒(méi)過(guò)多久，這只勤勞的鴨子習(xí)慣了懶散的生活，也不會(huì)下蛋了。

　　人是同樣的人，但是處于不同的集體中就可以改變一個(gè)人。如果在一個(gè)積極向上的.群體中，受到周?chē)�人的感染，他也�?huì)努力勤奮起來(lái)。但是如果呆在一個(gè)散漫懶惰的集體里，也同樣會(huì)讓一個(gè)優(yōu)秀的人逐漸墮落。人總是有惰性的，當(dāng)周?chē)�的人都不思進(jìn)取沉迷于安樂(lè)，再勤快的人也會(huì)變成一個(gè)庸碌無(wú)為的人。讓我們每一個(gè)人都做好自己，營(yíng)造出一個(gè)積極向上的集體！

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇34

　　共享，是一根紐帶，它連接著人與其他。

　　共享，一根連接著人與時(shí)代的紐帶。在科技飛速發(fā)展的二十一世世紀(jì)，“共享”已成為人們所熟知的話(huà)題。它標(biāo)志著科技的發(fā)達(dá)，標(biāo)志著時(shí)代的進(jìn)步，同時(shí)也標(biāo)志著這是個(gè)與舊時(shí)代截然不同的嶄新時(shí)代。它連接了人與科技時(shí)代，讓科技就在我們身邊——大街上，隨處可見(jiàn)那一排排顏色鮮明的共享單車(chē)，那充滿(mǎn)了朝氣的顏色，就是新時(shí)代的顏色，朝氣蓬勃、充滿(mǎn)生機(jī)。它連接了人們與新時(shí)代。

　　共享，一根連接著人與便捷的紐帶。在一首快節(jié)奏的“城市生活交響曲”中，共享資源就像是其中一段抒情的旋律，如《搖籃曲》一般令人感到舒緩，給這首生活樂(lè)曲增添了不一樣的韻味。在生活節(jié)奏極快、做任何事都不甚方便的.時(shí)候，共享資源出現(xiàn)了。它就像一顆冉冉升起的新星，給人們提供了便利。只要按照一旁的使用說(shuō)明做，各種共享資源都能輕易使用。街道上，也能看到許多使用著共享資源的人們。

　　共享，一根連接著人與和諧的紐帶�，F(xiàn)如今，隨處可見(jiàn)使用著共享資源的人們。他們歡聲笑語(yǔ)地去投入不同的生活。但無(wú)一例外，他們的生活都是那么地和諧。沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有死亡，沒(méi)有疾病。雖然有著偶爾的不順心與哭泣，但他們都會(huì)從難過(guò)中走出來(lái)，然后去迎接更美好和諧的生活。

　　共享，一根連接著人與道德的紐帶。有許多人，他們不愛(ài)護(hù)共享資源，隨意使用，想怎么來(lái)就怎么來(lái)，結(jié)果就是使用壽命還未到共享資源光榮“退休”。有些道德底線(xiàn)敗壞的人，竟故意損壞共享資源，如在共享單車(chē)上吐痰、故意把漆蹭掉，更甚者還有偷車(chē)的行為！然而，所有人都這樣嗎？不是的。舉個(gè)很常見(jiàn)的例子。有陣大風(fēng)吹過(guò)，許多共享單車(chē)被吹倒在地，一些路人們冷眼旁觀，而熱心腸的人們會(huì)上前扶起。更有志愿者們會(huì)定期來(lái)清潔共享資源，讓它們煥然一新。

　　共享，一根連接著人與人的紐帶。許多人，因一同使用共享資源而接下了緣。許多使用共享單車(chē)的人們偶然相遇，因共享單車(chē)而展開(kāi)話(huà)題，約定下次一起騎單車(chē)等等，擴(kuò)大了自己的交際圈。又或者在使用共享資源時(shí)突發(fā)奇想，猜測(cè)這個(gè)共享資源的上一任主人會(huì)是誰(shuí)。茫茫人海，我們有幸使用同一樣物品，也是緣分。

　　總而言之，共享這根紐帶，讓人們的生活更加多姿多彩，給生活增添了不同的味道。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇35

　　新的一年到了，家里增添了許多物什，其中最引人注意的就是放在客廳里的那臺(tái)大彩電。

　　它是爸爸過(guò)年回家買(mǎi)的。平時(shí)爸爸工作忙，回來(lái)得少，現(xiàn)在終于可以一家人在一起看電視了！

　　在這臺(tái)電視上可以看到許多比電視劇有趣得多的節(jié)目。紀(jì)錄片為我揭示大自然的奧秘；益智類(lèi)綜藝節(jié)目為我介紹科學(xué)的奇妙；“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”將我?guī)нM(jìn)詩(shī)海中遨游；“廚王爭(zhēng)霸”又讓我這個(gè)小吃貨直流口水。還有CCTV–1每晚七點(diǎn)的“新聞聯(lián)播”，和爸爸一起看新聞時(shí)，他總是給我講解播出的新聞大事。

　　除夕來(lái)得不知不覺(jué)。清晨，天蒙蒙亮，裊裊炊煙卻已打破清晨的寂靜。一縷陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙，流進(jìn)屋里，再漫開(kāi)。亮的有些刺眼。我打著哈欠爬起來(lái)，看著媽媽進(jìn)進(jìn)出出收拾著紙錢(qián)、元寶，我猛地想起今天一早要去掃墓。小的時(shí)候爸爸媽媽不讓我去掃墓，因?yàn)樘�小不懂事，我還有些不樂(lè)意�，F(xiàn)在長(zhǎng)大了，我卻并不喜歡跟爸爸媽媽一起掃墓。你不僅會(huì)踩一腳泥，還要忍受著煙花和鞭炮在你耳邊炸裂的巨響，而且你得隨時(shí)準(zhǔn)備好躲避“小驚喜”——時(shí)不時(shí)向你飛來(lái)的差點(diǎn)燒到你的火星。

　　捱過(guò)掃墓，就到了我最喜歡的環(huán)節(jié)——收壓歲錢(qián)。從墓地回到家中，我和哥哥就忙碌起來(lái)。每年門(mén)上的對(duì)聯(lián)都是由我們來(lái)貼，哥哥貼對(duì)聯(lián)，我來(lái)遞膠帶，兩人分工合作，對(duì)聯(lián)很快就貼好了。

　　春節(jié)的保留節(jié)目便是吃年夜飯和看春晚。今年由于疫情的原因，親戚們沒(méi)有聚在一起，年夜飯吃得并不是很開(kāi)心。還記得六七歲的.時(shí)候，外公身體還很硬朗。過(guò)年時(shí)親戚們都會(huì)回到外公家聚會(huì)，一起吃年夜飯，其樂(lè)融融。但在幾年前，外公去世后，便再也看不到這其樂(lè)融融的畫(huà)面。

　　吃完年夜飯，必不可少的娛樂(lè)項(xiàng)目是看春晚。我小的時(shí)候，外公家里只有一臺(tái)很小的電視機(jī)，大家搬來(lái)板凳，排好順序，整整齊齊的坐在電視機(jī)前看春晚。那是我童年記憶里印象深刻的溫馨畫(huà)面。外公去世后，大家都在自己家過(guò)年，爸爸買(mǎi)的大彩電也就派上用場(chǎng)了。今年的春晚可圈可點(diǎn)，其中“走過(guò)場(chǎng)”這個(gè)小品尤為出色。爸爸對(duì)這個(gè)小品非常感興趣，看到一半，他對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)小品演的不錯(cuò)，把形式主義表演得很到位，確實(shí)諷刺了那些只做表面工作的人。”“爸爸，什么是形式主義啊？”我好奇的問(wèn)道。一旁的哥哥笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)大了就會(huì)明白的�！�

　　春晚中有個(gè)特別節(jié)目，那是對(duì)武漢的慰問(wèn)。疫情越來(lái)越嚴(yán)重，醫(yī)護(hù)人員義無(wú)反顧地赴往武漢。有人還捐贈(zèng)口罩、金錢(qián)、藥物。今天，武漢封城了。

　　從武漢封城到現(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)星期。這些天，疫情愈加嚴(yán)重，我們只能從電視機(jī)中稍微了解一些武漢人民的苦難。火神山醫(yī)院已經(jīng)建成，雷神山醫(yī)院即將完工，相信很快就能找到好的治療方法。雖然我們用很相隔千山萬(wàn)水，但是我們與武漢心連心，希望武漢能早日康復(fù)�？箵粢咔椋�我們同在。

　　所有人都在努力，疫情，會(huì)過(guò)去的。

　　生活會(huì)越來(lái)越好的，越來(lái)越幸福的。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇36

　　“這個(gè)家，我再也不回了！”她抓起書(shū)包，頭也不回地沖出家門(mén)。

　　門(mén)外小雨淅瀝，天空似刷了一層灰漆，濃陰的天，陰影揮之不去，讓她無(wú)法釋?xiě)选��?/p>

　　朵朵今年十二歲了，正在上小學(xué)六年級(jí)。這一年來(lái)她的生活發(fā)生了翻天覆地的變化——一年前的一天，爸爸媽媽問(wèn)她：“你想要個(gè)弟弟或妹妹嗎？”“當(dāng)然不想了！”“為什么？”“因?yàn)樗�（她）�?huì)奪走你們對(duì)我的愛(ài)！”“朵朵，今天我們就想和你商量下，我們想給你生個(gè)弟弟或妹妹，等你們長(zhǎng)大以后，還可以相互陪伴、照顧，爸爸媽媽也放心。相信我們，我們絲毫不會(huì)減少對(duì)你的愛(ài)的，一點(diǎn)也不會(huì)少！”朵朵張了張嘴，但什么也沒(méi)說(shuō)，那天晚上，她沒(méi)睡著，想了很久，總覺(jué)得父母不愛(ài)她了。

　　幾個(gè)月以來(lái)，看著媽媽的肚子越來(lái)越大，她越來(lái)越不安了。這幾年來(lái)她經(jīng)常生病住院，自從媽媽?xiě)焉闲〉艿芎螅�就沒(méi)像從前那樣關(guān)心她，都是讓爸爸在醫(yī)院陪自己，照顧自己，她十分傷心。

　　兩個(gè)月前，弟弟豆豆出生了，全家人可高興了。從小到大一直身為小太陽(yáng)的她仿佛失去了光輝，父母、爺爺奶奶都不再?lài)�著她轉(zhuǎn)，她很失落，也一點(diǎn)不喜歡這個(gè)弟弟，她認(rèn)為豆豆奪走了原本屬于自己的一切。

　　兩個(gè)月以來(lái)，大大小小的事，媽媽好像都漠不關(guān)心，一直在照顧弟弟，又經(jīng)常帶他出去，而且一去就是大半天，她十分嫉妒�！半y道媽媽不愛(ài)我了嗎？”她常想。

　　有一次，她考了全年級(jí)第一，十分神秘地把成績(jī)單藏在身后，悄悄地走到媽媽面前，突然打開(kāi)成績(jī)單十分興奮地告訴媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)�我考了第一名！”她輕搖著腦袋，咬著嘴唇，滿(mǎn)心歡喜，笑瞇瞇地看著媽媽�！芭叮�可以，繼續(xù)努力喲！”她驚呆了，愣在那兒“這是怎么了？現(xiàn)在的媽媽是怎么了？以前的.媽媽會(huì)毫不吝嗇地給予表?yè)P(yáng)的……”她默默地回到房間，躲在被子里哭了起來(lái)。

　　轉(zhuǎn)眼又一個(gè)月過(guò)去了，她迎來(lái)了自己的生日。放學(xué)回家媽媽對(duì)她說(shuō)：“朵兒，十二歲了，生日快樂(lè)哦！媽媽在照顧弟弟沒(méi)辦法給你準(zhǔn)備禮物，也不能帶你出去玩，對(duì)不起哦！你想要什么就讓你爸陪你去買(mǎi)。”然后又去哄哭鬧的弟弟去了。“他真的沒(méi)分走媽媽對(duì)我的愛(ài)嗎？”朵朵想“我是不是多余的？”她再也忍不住了，抓起書(shū)包，頭也不回地沖出家門(mén)，任憑父母的呼喊聲模糊在雨里。

　　走在雨里，她無(wú)法控制住自己內(nèi)心的失落與悲傷，淚水肆意流淌，臉上早已分不清是雨還是淚，她漫無(wú)目的的走著……不知不覺(jué)，又走到了自家窗戶(hù)下。她突然聽(tīng)見(jiàn)媽媽抽泣著說(shuō)：“我不該把大把的精力都放在檢查上，缺少了對(duì)她的陪伴，我也應(yīng)該考慮她的感受。”“這不怪你，”爸爸說(shuō)：“你也是為了她好，畢竟這是唯一能救她的方法了。”她吃驚地聽(tīng)著，忘記了流淚，忘記了哭泣。原來(lái)自己不是體質(zhì)弱，而是得了白血病，之前父母和她的配型都失敗了，只有再生一個(gè)弟弟或妹妹才有救她的可能！而今天，媽媽在這個(gè)特殊的日子里，收到了天大的好消息——弟弟的臍血與她配型成功，可以進(jìn)行骨髓移植。也在這個(gè)特別的日子里得到了第二次生命的希望，那是屬于她的，屬于弟弟的，也是屬于全家的！

　　這時(shí)，她又聽(tīng)見(jiàn)了弟弟的哭聲——那是世界上最美妙的聲音！

　　雨忽然變得靈動(dòng)、可愛(ài)，它洗去了心靈的塵土，世界一下子變得十分美好。

　　她與弟弟、爸爸、媽媽?zhuān)�被一條無(wú)形的紐帶更加緊密地聯(lián)系在了一起——那是一條愛(ài)的紐帶，是一條通向美好未來(lái)的陽(yáng)光大道。

　　世界如此美好，感恩生命，感謝有你……

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇37

　　坐在溫暖的汽車(chē)?yán)铮�窗外，是透涼的清風(fēng)，那抹艷紅又映入眼簾，木棉花開(kāi)，姹紫嫣紅的鮮花排滿(mǎn)大路，爭(zhēng)奇斗艷。

　　初春，南國(guó)大地還未從寒冬蘇醒，寒氣逼人，木棉，在嘈雜的車(chē)?guó)Q與寒冷的天氣中怒放，在花紅柳綠的春天里，花團(tuán)錦簇，木棉也綻放出耀眼的光芒。小雨緩緩地下著，如針，如線(xiàn)。玻璃似的水珠慵懶地伸展著，從花中滑落，木棉葉子很大，似乎是要撐起一片青天，這堅(jiān)定昂揚(yáng)的精神定是千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。木棉紅得似火，燃燒在初春，生機(jī)勃勃，似乎是噴薄欲出的朝陽(yáng)。

　　南國(guó)之春，煙雨蒙蒙，花紅柳綠，鶯歌燕舞。雨季，點(diǎn)點(diǎn)水珠打在大地，漸漸成了一片水霧，濕潤(rùn)著空氣，更加冷冽。木棉可不理這些，靜立于喧囂的城市，屏除絲絲雜念，仿佛已超塵脫俗，自?shī)首詷?lè)。木棉的生命短暫卻精彩，木棉的精神熱烈而偉大，在短暫時(shí)光里，它拼搏奮斗、昂揚(yáng)進(jìn)取，在一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)里殺戮無(wú)數(shù)，迸發(fā)出一種豪邁的英雄之氣，流淌著一種無(wú)畏的英雄熱血。

　　幻想，那戰(zhàn)火紛飛、狼煙四起的戰(zhàn)場(chǎng)，那矯健的英姿，手起刀落、寒光閃爍、喊聲連天人頭紛紛落地木蘭，又何嘗不是如此呢？即便身為女子，也秉承赤子之心，愿為市鞍馬，從此替爺征。替父從軍，隱姓埋名，誰(shuí)說(shuō)女子不如男。既然沒(méi)有先天優(yōu)勢(shì)，那就靠后天的努力吧，操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。木棉，木蘭，艱苦奮斗，即便環(huán)境再惡劣，也秉一身清廉，努力為一生創(chuàng)造更多的輝煌。

　　木棉是英雄樹(shù)，木蘭是英雄少女，他們身上顯出英雄的'激情，燃燒英雄的鮮血，拼搏、奮斗、努力。魅力來(lái)自于實(shí)力，實(shí)力來(lái)源于努力，不努力，怎做英雄？讓星空因我而閃爍，讓民族因我而驕傲！一種朝氣蓬勃、噴薄而出的青春激情散射在她們身上，動(dòng)力與決心是她們成功的溝渠，即便有不可逾越的障礙，也不會(huì)因此動(dòng)搖！

　　只有血洗的雙手，才能彈出時(shí)間的絕唱；只有歷經(jīng)無(wú)數(shù)風(fēng)雨，才能鍛煉不動(dòng)如山的盤(pán)石；只有經(jīng)過(guò)烈火的焚燒，才能練就鋼鐵之軀。

　　從思緒中回來(lái)，才更覺(jué)英雄樹(shù)是這樣挺拔、屹立，正如它的一生，拼搏、綻放。木棉是一條紐帶，它聯(lián)系著英雄，秉著英雄般的凜然正氣，真是一位永垂不朽的英雄！

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇38

　　這是一個(gè)真實(shí)的故事，本次期中考試，我講解分析完試卷以后，布置學(xué)生把物理試卷訂正好，并請(qǐng)家長(zhǎng)周日查閱簽署意見(jiàn)。周一，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個(gè)成績(jī)退步的學(xué)生試卷。忽然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分?jǐn)?shù)已顯著改動(dòng)，接著往下看，幾處扣分的地方已經(jīng)顯著改動(dòng)，鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細(xì)一看名字，是她：那個(gè)平時(shí)乖巧可愛(ài)的小女孩。我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛(ài)的她怎么會(huì)做出這樣的事情？我不敢胡亂預(yù)測(cè)，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢(xún)問(wèn)的口吻問(wèn)：“試卷的分?jǐn)?shù)是不是你改的？還是同學(xué)改的？”只見(jiàn)她低著頭不敢看我，默不作聲。我又說(shuō)：“你說(shuō)實(shí)話(huà)，老師不會(huì)責(zé)怪你的�！彼�猶豫了一下，用蚊子似的的聲音說(shuō)：“是我自己改的。”我沒(méi)有批評(píng)她，反而安慰她：“你別怕，老師知道你這么做是由于成績(jī)退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎？”她的眼淚已經(jīng)順著臉頰流下來(lái)，哽咽著說(shuō)：“王老師，我知道自己錯(cuò)了，您原諒我吧？我以后再也不會(huì)這樣了！”“要知道一個(gè)人的品德比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要，你想要好成績(jī)，可以通過(guò)自己的努力耐勞學(xué)習(xí)，我相信通過(guò)你的努力，能取得優(yōu)異成績(jī)的。這次的`事老師就原諒你，也替你守住秘密，不會(huì)讓班上的任何同學(xué)知道的。但是你父母那里你自己知道應(yīng)該怎么做嗎？”我仍是柔和地說(shuō)，“只要你能真正改正錯(cuò)誤，在王老師心里，你仍是那個(gè)乖巧可愛(ài)的小女孩�！彼�點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天，課堂上她格外認(rèn)真的聽(tīng)課了。后來(lái)遇到了這位學(xué)生家長(zhǎng)，我和她父母談到了此事，證明她是真正知道自己做錯(cuò)了，而且一直在努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。后來(lái)的日子里，她的表現(xiàn)一直很好，對(duì)我也格外喜歡，對(duì)物理課的學(xué)習(xí)也更喜歡了，有什么心里話(huà)都找我說(shuō)，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。經(jīng)由這次事件，我好像有所感悟：

　　一、和諧的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃�的力量�?/p>

　　二、信任是師生和諧溝通的橋梁在教育教學(xué)中，教師要解放思想，幫學(xué)生樹(shù)立自信心。自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)提高，取得成功的必要前提，教師要讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，常常鼓勵(lì)，贊美學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的”閃光點(diǎn)”，用他們身上的長(zhǎng)處去克服他們的缺點(diǎn)，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美，會(huì)給學(xué)生開(kāi)辟了另一片天地。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇39

　　著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。”作為班主任，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種巨大的教育力量，是溝通師生思想、情感的紐帶。情感溝通是師生在課前準(zhǔn)備階段的情感交流與完成教學(xué)內(nèi)容過(guò)程中的情感配合，它為課堂內(nèi)容的完成奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，班主任要靠情感去和學(xué)生溝通。

　　一、用愛(ài)與學(xué)生交融

　　“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”近年來(lái)已成為教育者的共識(shí)�？梢�(jiàn)，要想成為一名合格的教師，必須要把愛(ài)心放在與學(xué)生的交流之中。這一點(diǎn)我深有感觸，現(xiàn)在的中學(xué)生，多是獨(dú)生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚半成熟狀態(tài)，再加上家庭的過(guò)分溺愛(ài)、社會(huì)的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識(shí)過(guò)重，承受能力極弱，心理素質(zhì)較差等。面對(duì)著學(xué)校繁雜的.規(guī)范要求、沉重的書(shū)包、飽和的時(shí)間安排，有的學(xué)生往往會(huì)走向極端：一種是過(guò)分服從依賴(lài)，惟恐做得不夠，整天只是機(jī)械似的埋頭苦學(xué)；另一種是認(rèn)為自己無(wú)法成材，成功無(wú)望，學(xué)習(xí)上只是敷衍，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)，作為班主任，必須經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生活中去，與學(xué)生廣泛地接觸，了解他們的內(nèi)心世界、思想動(dòng)態(tài)，做他們的知心朋友，幫助他們克服學(xué)習(xí)生活中的困難。班主任與學(xué)生交心要善于選擇方式、技巧及態(tài)度，并且營(yíng)造恰當(dāng)?shù)臍夥眨�以消除學(xué)生的緊張拘束感，使學(xué)生無(wú)所顧慮地傾吐真實(shí)的心理活動(dòng)，這樣再進(jìn)行全面的分析研究，才能有的放矢地進(jìn)行教育。

　　二、用愛(ài)去理解學(xué)生

　　隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生們之間的事情也多了，當(dāng)遇到各種難以解決的問(wèn)題時(shí)，老師僅僅靠“禁”和“堵”是行不通的，所以只能向?qū)W生把道理講清楚，教育學(xué)生要以理解為主，師生平等對(duì)話(huà)，共同探討，達(dá)成共識(shí)，使學(xué)生能夠做到“親其師”而“信其道”。班主任與學(xué)生相處得好，涉及到自身理解、真誠(chéng)、平易近人以及交往的和諧。在工作中要充分認(rèn)識(shí)并有意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，啟動(dòng)他們的積極意識(shí)和進(jìn)取心，使他們得到成功的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)他們產(chǎn)生健康的積極欲望和需要，最終使他們形成自我教育的要求與能力，達(dá)到真正的學(xué)有所成。要讓學(xué)生真正理解生活的內(nèi)涵，養(yǎng)成一種積極的生活態(tài)度，用這種態(tài)度去實(shí)現(xiàn)各自最輝煌的末來(lái)。

　　如：我班中有一個(gè)名氣十足的“調(diào)皮大王”，班中無(wú)論大小事都少不了他。一次，又犯了“罪”的他來(lái)到我身邊，我并沒(méi)有數(shù)落他的“不是”，而是請(qǐng)求他幫我的忙——找出自身的優(yōu)點(diǎn)。他一聽(tīng)愕然了，不好意思地說(shuō)：“我做什么事情都是被老師批評(píng)，被同學(xué)指責(zé)、嘲笑，哪里有什么優(yōu)點(diǎn)？”我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)到：“你再仔細(xì)想一想，一定會(huì)有的。”他想了一會(huì)，說(shuō)他在上次勞動(dòng)中干得最積極，活兒最重、最臟。我順著他說(shuō)：“對(duì)，這就是你的優(yōu)點(diǎn)，如果你能把勞動(dòng)這股勁兒用在學(xué)習(xí)上，那該多好�。　彼�聽(tīng)了，便低下頭，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。從此，他就默默地努力，打架、罵人的現(xiàn)象也逐漸減少了，期末還被學(xué)校評(píng)為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。因此，教師用理解去關(guān)愛(ài)學(xué)生，是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，是促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的風(fēng)帆。

　　三、用愛(ài)燃起希望的信心

　　“感人心者，莫先乎情。”成功的教育技巧者首先在于用心打動(dòng)人心，這樣才能架起通往學(xué)生心靈深處的橋梁。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是從承認(rèn)錯(cuò)誤、改正缺點(diǎn)開(kāi)始的。這個(gè)過(guò)程需要勇氣和力量，它是一個(gè)采取自覺(jué)行動(dòng)心理的動(dòng)力的源泉，是一個(gè)人成長(zhǎng)中不可缺少的重要的心理品質(zhì)。

　　后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不是一朝一夕就可變好的，后進(jìn)生是有優(yōu)點(diǎn)的，這就需要我們仔細(xì)認(rèn)真地去尋找和發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，然后以表?yè)P(yáng)為主，引導(dǎo)他們努力進(jìn)步。如果我們注意表?yè)P(yáng)他們，就會(huì)使他們感到老師是公平的，有助于他們?nèi)�面地認(rèn)識(shí)和估價(jià)自己，從而增強(qiáng)自信心，鼓起上進(jìn)的勇氣。以表?yè)P(yáng)為主，還可以使后進(jìn)生感到溫暖，從感情上與老師親近起來(lái)，這是后進(jìn)生接受教育的一個(gè)重要心理?xiàng)l件。沒(méi)有這個(gè)條件，老師講得再正確，他也很難聽(tīng)進(jìn)去，因而很難收到好的教育效果。以表?yè)P(yáng)為主，還可以通過(guò)遷移的作用，促進(jìn)后進(jìn)生多方面的進(jìn)步。

　　著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼的觸及年輕的心靈，誰(shuí)有細(xì)心和耐心，誰(shuí)就能獲得成功。”因此，對(duì)待后進(jìn)生的教育提倡“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨精神。學(xué)生就像是一棵棵小樹(shù)苗，誰(shuí)也不敢說(shuō)那棵幼小時(shí)長(zhǎng)得又細(xì)又矮的小苗將來(lái)就不能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。只要教師一如既往地關(guān)心他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們，為他們的進(jìn)步創(chuàng)造良好的條件和氛圍，為他們的發(fā)展提供各種需求的舞臺(tái)，就一定會(huì)激發(fā)他們強(qiáng)烈的追求進(jìn)步的愿望和熱情。

　　愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程�！皭�(ài)是教育的潤(rùn)滑劑”，愛(ài)是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。溝通從心開(kāi)始，以情感為載體，我充分認(rèn)識(shí)到了“愛(ài)心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用，它是溝通師生關(guān)系的橋梁。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇40

　　愛(ài)心是團(tuán)結(jié)的紐帶，就好似人和人之間連著一條長(zhǎng)線(xiàn)，線(xiàn)與線(xiàn)之間傳遞著兩人的友好情感。

　　一個(gè)晚上，媽媽帶我去濱江公園唱戲。在媽媽唱戲的功夫，我上了臺(tái)階，看見(jiàn)好多人拿著像魚(yú)網(wǎng)似的`東西，綁在樹(shù)與樹(shù)之間，因?yàn)槟鞘菢?shù)木密集的地方，樹(shù)也就成了人類(lèi)的“犧牲品”。在這旁邊就是一個(gè)舞池，人們跳累了，就可以坐、躺在上面，所以樹(shù)木就成了人類(lèi)的奴隸。

　　當(dāng)我走上去時(shí)，看見(jiàn)有一個(gè)小男孩坐在一張網(wǎng)上玩耍，這時(shí)候走過(guò)來(lái)一個(gè)中年婦女，原本滿(mǎn)面笑容的她，立馬整個(gè)臉都塌了下來(lái)，她迅速走上前，指著小男孩，扯著大嗓門(mén)喊道：“小孩子，快走開(kāi)，這是我的網(wǎng)，滾！滾！滾！”小男孩嚇得直冒冷汗，迅速下了網(wǎng)，一溜煙跑掉了。接著，這位阿姨立刻躺在網(wǎng)上，悠然自得的搖擺著。

　　我真想對(duì)這位阿姨說(shuō)：“阿姨，你怎么一點(diǎn)也沒(méi)同情心和愛(ài)心，你有沒(méi)有想過(guò)大樹(shù)的痛苦呢？這些大樹(shù)是為了我們?nèi)祟?lèi)的身心健康，而你呢？卻恩將仇報(bào)，不知好歹。愛(ài)心是團(tuán)結(jié)的紐帶，只有我們?nèi)祟?lèi)對(duì)大樹(shù)友善，大樹(shù)才會(huì)對(duì)人類(lèi)做出貢獻(xiàn)。人人為我，我為人人�！�

　　“愛(ài)心是團(tuán)結(jié)的紐帶”這句話(huà)將永遠(yuǎn)記在我的心中。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇41

　　說(shuō)到“交通”這個(gè)詞，大家總會(huì)把它與安全連在一起，因?yàn)樗�與我們的生命息息相關(guān)，隨著社會(huì)的發(fā)展，交通事業(yè)為社會(huì)生產(chǎn)和人們生活提供了便利條件，與此同時(shí)，無(wú)休止的“馬路戰(zhàn)爭(zhēng)”也時(shí)時(shí)處處威脅著我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全，交通事故已成為社會(huì)的重大問(wèn)題之一。

　　由于一些人的交通安全意識(shí)不強(qiáng)，平坦的馬路上演出了一場(chǎng)場(chǎng)人間悲劇，響起了一曲曲人生悲歌。朋友，當(dāng)你看到無(wú)辜的生靈慘死在車(chē)輪下，聽(tīng)到失去親人時(shí)催人心碎的哭聲時(shí)，有誰(shuí)不感到痛心？他們帶走的是和諧，幸福，歡樂(lè)，留下的是災(zāi)難，痛苦，思念。這血的教訓(xùn)，生命的代價(jià)，難道還換不回我們遵守交通法規(guī)，時(shí)刻注意安全的自覺(jué)性嗎？人生苦短，哪能半途而廢？

　　從小樹(shù)立安全第一的思想，才能實(shí)現(xiàn)我們輝煌的夢(mèng)想，幸福和歡樂(lè)才能永遠(yuǎn)半隨著我們。親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你沐浴著清晨的'第一縷陽(yáng)光，當(dāng)你與親人一起游玩，當(dāng)你走在回家的路上，當(dāng)你正為著理想而沖刺，你可曾意識(shí)到生命的可貴？

　　如果你擁有一顆愛(ài)生命，愛(ài)人類(lèi)的心，那么請(qǐng)?zhí)嵝涯愫湍愕呐笥褌�，一定要遵守交通法�?guī)，因?yàn)樗�是你和他人的幸福的保護(hù)神。

　　交通法規(guī)，必須人人遵守，交通安全是生命的紐帶。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇42

　　我的桌上放著一壺水，一壺一年四季都不曾改變的水，那是媽媽每天幫我親手準(zhǔn)備的水，這壺水，讓我深深的體會(huì)到了媽媽對(duì)我的愛(ài)，它如一條無(wú)形的紐帶，在我和媽媽之間，架起了一座愛(ài)的橋梁。

　　夏天的那壺水清涼而又香甜，驕陽(yáng)似火，太陽(yáng)火辣辣的照耀著大地。我坐在教室里，一動(dòng)也不動(dòng)，可即使這樣，豆大的汗珠還是一滴滴的從我的臉旁劃過(guò)，同學(xué)們?cè)缫逊鋼矶�至，去樓下�(lián)屗�喝了，我卻拿出水壺，打開(kāi)蓋子，咕嘟咕嘟的喝了起來(lái)，清涼的水流進(jìn)了我的喉嚨，頓時(shí)，我覺(jué)得周?chē)�的空氣也變得涼爽了起�?lái)，我的腦海里不經(jīng)又浮現(xiàn)出早上媽媽幫我倒水的背影。

　　一大早，我走進(jìn)廚房，就看到媽媽在廚房里忙碌了，雖讓她只穿了一件襯衫，可汗水還是沁濕了她的衣服，只見(jiàn)她拿起一壺剛燒好的水，倒入了我的水杯，接著，又拿出一個(gè)杯子，把水在兩個(gè)杯子中倒來(lái)倒去，等差不多涼了，再到回我的'杯子，放進(jìn)書(shū)包……

　　正是這壺水讓我安逸的度過(guò)了這個(gè)夏天。

　　冬天的那壺水溫暖而又愜意。窗外，寒風(fēng)呼嘯，我坐在教室里瑟瑟發(fā)抖，同學(xué)們?cè)诮淌依镒邅?lái)走去，希望使身體暖和起來(lái)，可寒冷依舊存在。我拿出那壺水喝了起來(lái)，溫暖的水頓時(shí)使我精神大作，仿佛覺(jué)得周?chē)�也不再那么寒冷了�?/p>

　　一天，我在車(chē)站等車(chē)，遠(yuǎn)處，一個(gè)模糊的身影向我跑來(lái)，待近了，才發(fā)現(xiàn)是媽媽?zhuān)�只�?jiàn)她滿(mǎn)頭大汗，手中拿著水杯，她把水杯塞給我說(shuō)：“還好你沒(méi)走，要不然今天口渴了，看你怎么辦！”我沖她笑了笑，便不再說(shuō)什么了。我望著手中的那壺水，不語(yǔ)……

　　一壺水，包含了母親對(duì)我的愛(ài)與關(guān)懷……讓我樂(lè)于被包圍在著母愛(ài)之中。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇43

　　是什么讓我們以一種舒適的方式度過(guò)我們的一生來(lái)攻擊方遒？

　　是什么讓我們?cè)诙虝旱纳�命中永遠(yuǎn)快樂(lè)？

　　是什么讓我們?cè)跓艄夂图t酒的世界里永遠(yuǎn)保持一顆向上的心？

　　......

　　是家人。我想知道是否每個(gè)人都有同樣的感覺(jué)。我們從溪流中漂流，遇到山時(shí)開(kāi)路，遇到水時(shí)架橋。在我們的奮斗過(guò)程中，我們充滿(mǎn)活力，并以高昂的精神展望未來(lái)。

　　正是因?yàn)橛H戚的支持和鼓勵(lì)，我們才有奮斗的動(dòng)力。正如一位朋友所說(shuō)，我從母親的喋喋不休中聽(tīng)到了愛(ài)，從父親的沉默中聽(tīng)到了希望，從老師的眼中聽(tīng)到了奮斗，從親戚的鼓勵(lì)中聽(tīng)到了責(zé)任。也許幾天后，我們將進(jìn)入社會(huì)或上大學(xué)。無(wú)論你是在異國(guó)他鄉(xiāng)尋找不同的風(fēng)景，還是四處游蕩，漫游世界。家庭紐帶永遠(yuǎn)是我們的避風(fēng)港�！八�知道今晚的露珠會(huì)是霜，家里的月光是多么明亮�。�"是的"在我們心中，家庭紐帶是最溫暖的。它給我們的不僅僅是鼓勵(lì)和支持，更重要的是，讓我知道什么是愛(ài)！

　　也許，感情是一種聲音。當(dāng)我們疲勞時(shí)，它放松我們的肌肉，使我們?nèi)�身舒適。當(dāng)我們悲觀時(shí)，它會(huì)激勵(lì)我們，并把我們從失敗的陰影中拉出來(lái)。當(dāng)我們勇往直前的時(shí)候，它讓我們振奮，讓我們振奮，讓我們?yōu)槿〉靡欢ǖ某晒�而歡呼和流淚。這是親情。從這個(gè)聲音，我們知道愛(ài)。這種愛(ài)讓我們深受感動(dòng)，這種愛(ài)讓我們哭泣。從家庭紐帶中，我們知道了一種責(zé)任，為了讓我們不再繼續(xù)在陽(yáng)光下流汗，我們必須要有鷹的戰(zhàn)斗精神，水的生命力和活力！

　　我非常傾向于彭布羅克的明智選擇，“我不想回顧過(guò)去，除了錢(qián)什么都不要�！钡拇_，錢(qián)可以買(mǎi)到朋友，但買(mǎi)不到家人，對(duì)嗎？有家庭紐帶的人是幸福的`，當(dāng)你冷的時(shí)候，這是你期待的火焰。當(dāng)你沮喪的時(shí)候，它是你尋找了很長(zhǎng)時(shí)間的花蜜。當(dāng)你無(wú)助時(shí)，這是一次你焦急等待的救援......

　　這種感情，讓我們做夢(mèng)吧；這種感情，讓我們感動(dòng)得心平氣和。有了家庭紐帶，我們就有了奮斗的動(dòng)力，有了家庭紐帶，我們就能永遠(yuǎn)保持我們的心，有了家庭紐帶，我們就能永遠(yuǎn)快樂(lè)，永遠(yuǎn)追逐生命中火紅的太陽(yáng)。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇44

　　“叮零零”——伴隨著清脆的鈴聲，這堂漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)的課終于結(jié)束了。可是課間我們?nèi)匀灰�做作業(yè)，沒(méi)辦法，最近的作業(yè)多得可以堆十八層樓高了，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。

　　我和同桌正在奮筆疾書(shū)，打掃衛(wèi)生的同學(xué)不留神，把我的作業(yè)弄濕了。我站起來(lái)就想罵人，可礙于同學(xué)情誼有沒(méi)罵出口，只好打掉了牙往肚子里咽。于是，我怒氣沖沖地馬上拿紙狠狠地擦，借此來(lái)消氣。不料碰到了同桌的.胳膊時(shí)，他的作業(yè)本上立刻出現(xiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“小尾巴”。

　　我心里害怕極了，因?yàn)椤�—�(jiǎng)e看他一副文儒生相，可要是把他惹火了，連班上最頑皮，最壞的同學(xué)都要對(duì)他點(diǎn)頭哈腰，退避三舍。正想著該如何應(yīng)付他（否則他待會(huì)又要羅嗦地吐出三加論的唾沫來(lái)了），一個(gè)黑影把我的作業(yè)本蓋住了。我一驚，抬頭，看見(jiàn)一張極其平靜的臉。難道這是暴風(fēng)雨的前兆嗎？

　　我趕緊搶先一步，畢恭畢敬地說(shuō)：“對(duì)不起，我——”他卻微微一笑，平靜地說(shuō)：“沒(méi)什么，不要緊的。借個(gè)橡皮擦用用，好嗎？”他的轉(zhuǎn)邊如此之快，令我措手不及。

　　然而最重要的是，他原諒我了！從前斤斤計(jì)較的他原諒我了！我突然感到一種前所未有的羞愧，從臉一直到紅脖子。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇45

　　材料：課間休息，我和同桌正寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，打掃衛(wèi)生的同學(xué)把我的作業(yè)弄濕了，我很生氣，馬上用紙擦干，不慎碰到了同桌，他的本上留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一道印，可他卻原諒了我。我感到慚愧不已。

　　要求：圍繞材料寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文，題目自擬。

　　這是一節(jié)作文課。

　　我雙手托著下巴，望著黑板上的作文題《寬容》，竟一時(shí)不知從哪下筆。大半節(jié)課過(guò)去了，我才勉強(qiáng)寫(xiě)完了提綱；斜眼瞥了一眼同桌，他已經(jīng)打好了草稿，正一筆一畫(huà)地往作文本上謄寫(xiě)呢。

　　下課了，值日的同學(xué)已經(jīng)著手做衛(wèi)生了。突然，幾滴水珠濺在我的桌子上，弄濕了我的草稿紙。我一下就來(lái)火了：“誰(shuí)呀？真討厭！”值日生王明趕緊放下水盆，連聲對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起。”我當(dāng)時(shí)真是失去了理智，幾乎是咆哮著沖他嚷道：“你咋這么不小心呢！”王明一臉的無(wú)柰，邊向我賠禮道歉邊掏出一沓面巾紙，小心翼翼地給我擦拭草稿紙上的水滴。我一把奪過(guò)他手中的面巾紙，沒(méi)好氣地嘀咕了一句：“真倒霉！”，便自個(gè)兒擦起來(lái)。一不小心，我猛地撞了一下同桌的右臂，他的鋼筆尖立即在作文本上劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的黑印，稿紙也被弄破了。我心里不由“咯噔”了一下：壞了，這下他可前功盡棄了，又得重抄一遍。同桌不罵我才怪呢！我尷尬地站在同桌的面前，瞠目結(jié)舌，一時(shí)不知該說(shuō)什么好，只是傻傻地等著挨他的指責(zé)。

　　出乎意料，同桌不但沒(méi)有沖我發(fā)火，反而寬容地對(duì)我說(shuō)：“不要緊的，大不了我重抄一遍，就當(dāng)練練硬筆書(shū)法啦。”我被同桌詼諧的語(yǔ)言逗得“撲哧”一聲笑了，更被他那寬容的'品質(zhì)所折服！回過(guò)頭，我對(duì)正在灑水的王明不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我剛才有點(diǎn)沖動(dòng)。”王明調(diào)皮地沖我扮了個(gè)鬼臉：“耶——”

　　事后，我深有感觸，在日記本上工工整整地寫(xiě)下了這樣一段話(huà)：寬容別人，就是善待自己。抱怨，只會(huì)淡漠同學(xué)間的友誼；而寬容，則像紐帶一樣，將同學(xué)間的友誼緊緊地連在一起。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇46

　　有人說(shuō)，成功要靠機(jī)遇和堅(jiān)持不懈的精神；還有人說(shuō)，謀事在人，成事在天。其實(shí)這兩種觀點(diǎn)雷同，都是強(qiáng)調(diào)了人們從事某種事業(yè)，要獲得成功的兩個(gè)必要的條件。

　　但是，人們是不是有了一定的機(jī)遇和執(zhí)著，就會(huì)有創(chuàng)造，有成功呢？

　　一種人認(rèn)為，金誠(chéng)所致，金石為開(kāi)，所以一直一直在努力，那么創(chuàng)造其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)；反對(duì)者說(shuō)，沒(méi)有機(jī)遇你一輩子努力也出不了頭，這就好比姜太公釣魚(yú)。

　　是機(jī)遇造就了成功，還是努力造就了成功？一時(shí)反而成了矛盾的統(tǒng)一體，成了糾纏不清的謎團(tuán)。

　　這究竟是怎么回事？

　　楊振寧先生如雷貫耳，是諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者，是創(chuàng)造與成功的典范。恰恰在不久，他參加了浙江大學(xué)的百年校慶，恰恰記者問(wèn)了他一個(gè)我們正在探索的問(wèn)題：人們?cè)趺床拍塬@得成功？

　　楊振寧先生是這么回答的：我們要想成功，第一要有機(jī)遇，第二要了解你從事的事業(yè)的尖端和你自己，第三就是個(gè)人的堅(jiān)持不懈的.努力。

　　記者又問(wèn)楊振寧先生，“你是不是總是成功，而沒(méi)有失敗過(guò)？”

　　楊振寧先生斬釘截鐵地回答：“不是的。我失敗過(guò)，而且失敗得很慘。我在美國(guó)讀過(guò)一年半的研究生，搞實(shí)驗(yàn)物理。但是，我天生動(dòng)手能力差，我搞的實(shí)驗(yàn)失敗了。所以我轉(zhuǎn)而搞理論物理的研究，后來(lái)我成功了”。

　　從楊振寧先生的回答我們可以總結(jié)出來(lái)，楊振寧先生的總結(jié)的成功：一是機(jī)遇，二是智慧，三是努力。

　　試想，如果楊振寧先生不那么客觀地評(píng)價(jià)自己，不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)物理的研究嘗試，他怎么能重新審視自己，重新選擇自己所要涉足研究的領(lǐng)域？他怎么能遇到致使他成功的機(jī)遇？

　　同樣，法國(guó)科學(xué)家別涅切克要不是細(xì)心地留意實(shí)驗(yàn)中一只燒杯掉到地上，沒(méi)被摔碎的現(xiàn)象，沒(méi)把他看到一輛客車(chē)發(fā)生車(chē)禍，車(chē)窗上的擋風(fēng)玻璃碎片劃傷了司機(jī)和乘客那篇報(bào)道，加以聯(lián)系，深入研究，他能發(fā)明出新型材料制成的擋風(fēng)玻璃嗎？不能。

　　成事在天，并不意味著我們要想獲得成功，就得等待上天的恩賜；說(shuō)到努力，我們就只管強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈，努力也需要巧，需要?jiǎng)幽X，需要智慧，如果不發(fā)揮自己的智慧則那種努力就是盲從，蠻干，那就會(huì)南車(chē)北轍，越努力，離機(jī)遇越遠(yuǎn)，離成功越遠(yuǎn)，反而離失敗越近。因?yàn)樗�背離了真理和事物的客觀規(guī)律。

　　所以說(shuō)，智慧是維系機(jī)遇和努力，獲得成功的紐帶。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇47

　　紐帶，是連接人或事物的橋梁。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。我認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)之文化需要紐帶來(lái)連接與傳承。

　　龍應(yīng)臺(tái)曾說(shuō)：“人本是散落的珠子，隨地亂滾，文比就是那根柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲，將珠子串起來(lái)成為社會(huì)。”文化之于社會(huì)，如脊髓之于人體，是不可或缺的要物。尤其是如今社會(huì)發(fā)展迅速，各種文化盛行，很多入狂捧日韓，有些人將歐美什物奉為圭臬，而我們自己的.傳統(tǒng)文化卻瀕臨消逝邊緣。因此，我們需要紐帶來(lái)傳承傳統(tǒng)文化。

　　紐帶，可以是人或物。它起到了繼承前人，啟發(fā)后人的作用。

　　故宮的鐘表修復(fù)師王津，16歲時(shí)因其祖父在故宮圖書(shū)館工作，王津有機(jī)會(huì)進(jìn)入故宮。從此，他對(duì)鐘表產(chǎn)生了興趣，幾經(jīng)努力，他最終成為一代大家。若不是他，故宮會(huì)有多少鐘表會(huì)因無(wú)法修復(fù)而終世堆積于陰暗的地下室？他把自己的青春化作一條紐帶，聯(lián)結(jié)古今，使古老的鐘表得以流傳。大學(xué)畢業(yè)的李壽升，白天，他的身份是舞美道具師，為一家兒童話(huà)劇院設(shè)計(jì)制作演出道具。晚上7時(shí)以后，他會(huì)安坐在一張自制的長(zhǎng)條形榆木桌旁，一件件“老物什”就這樣在他手中“復(fù)活”。雖然同齡人大都選擇了高薪職業(yè)，而他卻甘愿做一條紐帶，做中國(guó)傳統(tǒng)木工文化傳承的鋪路石。

　　古代也有傳統(tǒng)文化的傳承者�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”屈原對(duì)文化傳承也起了重要作用。屈原所做《離騷》用“風(fēng)、雅、頌”的方式對(duì)楚國(guó)民俗進(jìn)行了分類(lèi)記載，正因如此，當(dāng)時(shí)的楚國(guó)風(fēng)情才得以流傳至今。漢朝的司馬相如，因襲前人加以整理，終成漢賦佳作，既繼承了戰(zhàn)國(guó)文體，也為后來(lái)的唐詩(shī)奠定了基礎(chǔ)。

　　可如今，傳統(tǒng)文化卻在消逝的邊緣。社會(huì)一再追求“西化”“洋氣”。約翰·鄧恩說(shuō)過(guò)：“不要問(wèn)喪鐘為誰(shuí)而鳴，它就是為你而鳴�！比绻�我們忽視傳統(tǒng)文化的傳承，喪失文化的喪鐘終會(huì)響起。

　　狄德羅如是言：“任何東西都敵不過(guò)真實(shí)。”只有我們行動(dòng)起來(lái)，構(gòu)建文化傳承的紐帶，傳統(tǒng)文化才能萬(wàn)古長(zhǎng)青。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇48

　　晚飯過(guò)后，我和媽媽在路上散步。夕陽(yáng)在我們背后漸漸向西方落去，真是一個(gè)再平常不過(guò)的傍晚。

　　正前方的道路上被一群人擋住了，我喜歡看熱鬧，硬是擠開(kāi)人群來(lái)到了人群中間。一個(gè)乞丐模樣的人趴在道路中間，正奮力地朝正前方幾米開(kāi)外的一輛板車(chē)爬去。那輛板車(chē)十分簡(jiǎn)陋破舊，又破又臟；乞丐穿著藍(lán)色的衣服，也是又破又臟，上面打滿(mǎn)了補(bǔ)丁。他的頭發(fā)很長(zhǎng)，胡亂地披在臉上，遮在臉上。最引人注目的是乞丐的兩條腿——一條瘦的橡根麻桿，另一條粗壯一點(diǎn)，卻看不出腳的形狀。就是這條腿使他難以站立起來(lái)，也難以行走。

　　這是一個(gè)乞丐，這很有可能是一個(gè)故作可憐的乞丐！誰(shuí)能知道他的殘疾是否是裝出來(lái)的？誰(shuí)又能知道他是不是在騙取別人的同情心？畢竟像他這樣拋棄尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取人們同情心的人現(xiàn)在可不少見(jiàn)！我看了看周?chē)�，他們估�?jì)也是這么想的，臉上盡是厭惡的表情。

　　這是一段下坡路。板車(chē)獨(dú)自向前滑動(dòng)了幾米遠(yuǎn)，乞丐努力地爬向板車(chē)，但因?yàn)槠蜇��?dòng)作的笨拙，板車(chē)又向前滑動(dòng)了幾米，乞丐又向前爬了過(guò)去，反復(fù)了幾次一人沒(méi)有成功。周?chē)�停下�?lái)看熱鬧的人越來(lái)越多，卻沒(méi)有一個(gè)去幫助他的。

　　就在這時(shí)，人群里走出來(lái)一個(gè)穿著一件白色上衣的大爺。他健步走到板車(chē)前面，將它抵住，然后雙手抓住乞丐的肩頭，嘴里說(shuō)著：“來(lái)，我?guī)湍阋话选！彼�雙手一用力，把乞丐往板車(chē)上拽。乞丐順勢(shì)一只手抓住大爺?shù)囊路�，挪到了板�?chē)上。一松手，大爺?shù)陌滓路�上留下了一個(gè)大大的手印。坐定以后，乞丐不停地道謝，而大爺卻說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)有個(gè)難處，說(shuō)什么謝呢。”

　　乞丐也發(fā)現(xiàn)了大爺身上的`黑手印，不安地道：“瞧我這臟手，把您的白衣都弄臟了。”大爺卻無(wú)所謂的說(shuō)：“都是安豐人，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，沒(méi)關(guān)系。”說(shuō)著，他把一張紙幣放到乞丐面前的破碗里，然后就不聲不響地走了。

　　鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親？我的心動(dòng)了一下，抬頭看了一眼媽媽?zhuān)瑡寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭，拿出一張五元讓我去交給乞丐。我走到乞丐面前把錢(qián)交給乞丐。“謝謝你，小姑娘�！逼蜇みB連道謝，話(huà)語(yǔ)中流露出真誠(chéng)的謝意。

　　不少人紛紛拿出錢(qián)來(lái)遞給乞丐，乞丐則連連道謝。看到這一幕，我真正體會(huì)到了什么叫做人間真情，不是什么用虛偽的可憐來(lái)?yè)Q取的，這是真實(shí)的，不帶任何虛假的情感。

　　人與人之間總系著一條紐帶，這條紐帶跨越國(guó)界，跨越各個(gè)民族，使得人間充滿(mǎn)愛(ài)和真情，這條紐帶沒(méi)有富貴貧賤之分，沒(méi)有地位高低之分。它消除了人與人之間互相的猜測(cè)和

　　歧視，只有它，才可以打造一個(gè)美好安定的社會(huì)。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇49

　　世界上的愛(ài)是各種各樣的，而老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種復(fù)雜而高尚的精神境界。教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到教師是真心愛(ài)護(hù)他、關(guān)心他，為他操心時(shí)，無(wú)論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語(yǔ)，甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，相反，如果教師沒(méi)有取得學(xué)生的信任，那么即使教育目標(biāo)正確，教育方法科學(xué)，教育也無(wú)法達(dá)到期望的效果。如果師生沒(méi)有達(dá)成信任，學(xué)生面對(duì)教師的教導(dǎo)就無(wú)動(dòng)于衷，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒和對(duì)抗行為。這種感情上的相悖，怎能教育好學(xué)生？面對(duì)班上幾十個(gè)個(gè)性不同的學(xué)生，要把他們培養(yǎng)成有用之材，作為班主任該如何做呢？

　　一、用愛(ài)接納他們

　　教育是以人為本，愛(ài)是教育最好的調(diào)節(jié)劑。西方教育家羅素說(shuō)過(guò)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論是品格還是智慧，都不能充分或自由地發(fā)展�！边@充分說(shuō)明了教育者具備一顆愛(ài)心的重要性和必要性。

　　教師年長(zhǎng)于學(xué)生，不論閱歷、知識(shí)，還是涵養(yǎng)都勝于學(xué)生。因此對(duì)學(xué)生的過(guò)失，應(yīng)該以寬宏之心對(duì)待，接納他們，再加以耐心分析、講道理。不要在教育中說(shuō)太多的“不”“不能”“不許”之類(lèi)的字句來(lái)束縛學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。這樣，學(xué)生一定會(huì)很感激你的。一次，我休病假兩天，返校的當(dāng)天中午，發(fā)現(xiàn)辦公桌上有一束鮮花。我想知道是哪位同學(xué)送的，但小紙條中沒(méi)有署名。我向我們辦公室的老師們打聽(tīng)，可是問(wèn)遍同事，誰(shuí)也不知道是哪位學(xué)生送來(lái)的。于是，我只好根據(jù)落款中的大寫(xiě)字母“L”這一線(xiàn)索，把我班姓氏中聲母為“L”的姓李、劉、梁的同學(xué)，暗中調(diào)查了一遍又一遍，但最終還是一無(wú)所知。我只好苦思冥想，那些天曾對(duì)哪一位同學(xué)有過(guò)特別的幫助和關(guān)愛(ài)。想來(lái)想去，但始終沒(méi)有想出。我真的不記得對(duì)哪位同學(xué)有過(guò)特別的幫助和關(guān)愛(ài)了。這件事使我深深地感到：教師給予學(xué)生的幫助和關(guān)愛(ài)，哪怕是微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)兒，有時(shí)甚至微小的連教師自己都沒(méi)有意識(shí)到，也會(huì)使學(xué)生感到溫暖和親切。如果我們用一顆愛(ài)心來(lái)接納他們，他們何嘗不能充分施展自己的潛能呢？

　　二、把握“愛(ài)”與“嚴(yán)”的分寸

　　沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才能有你這個(gè)老師，尤其是后進(jìn)生，愛(ài)之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。但光愛(ài)不嚴(yán)，學(xué)生不但不會(huì)被感動(dòng)，反而會(huì)使整個(gè)班級(jí)管理一團(tuán)糟。故要正確地把握“愛(ài)”與“嚴(yán)”的分寸：對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，在堅(jiān)持原則、嚴(yán)格要求的前提下，在時(shí)間、條件、態(tài)度處理等具體環(huán)節(jié)上，可酌情靈活掌握；對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，不要急于定性了結(jié)；教師應(yīng)保持和善、冷靜的態(tài)度，給學(xué)生以關(guān)愛(ài)，以便喚起他們的良知，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。簡(jiǎn)單生硬、挖苦刻薄，會(huì)拉開(kāi)師生距離的。只有把“愛(ài)”與“嚴(yán)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生既有較強(qiáng)的約束力，又讓他們感受到教師的關(guān)愛(ài)。這樣，才能促使學(xué)生進(jìn)步，搞好班級(jí)管理，培養(yǎng)師生情感。

　　三、關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生交朋友

　　對(duì)學(xué)生的關(guān)心，不應(yīng)該只在學(xué)習(xí)方面，還應(yīng)該在心理、生理與生活諸方面。當(dāng)學(xué)生在這幾方面中產(chǎn)生了困惑與困難，班主任老師首先根據(jù)平時(shí)對(duì)學(xué)生情況的了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些非正常現(xiàn)象，接著便可找學(xué)生單獨(dú)談心，了解情況，及時(shí)疏通、幫助、調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，幫助他們解決困難，這樣教師才會(huì)得到學(xué)生更多的.理解和熱愛(ài)。

　　我曾教過(guò)的李某同學(xué)，是一個(gè)留守兒童。家中年邁的奶奶根本管不住他。因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期在外打工，他本該得到的教育、關(guān)愛(ài)卻得不到，故養(yǎng)成了不少不良習(xí)慣，經(jīng)常早晚出入游戲室，玩得很晚才回家。早上常遲到，上課無(wú)精打采。我多次與他交談，問(wèn)其原因，他總是說(shuō)家中事多，實(shí)在是太累了。一天，我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)他中午基本不吃飯。于是我將他叫到辦公室，由于我的態(tài)度誠(chéng)懇，他終于承認(rèn)將每天中午的飯錢(qián)用來(lái)打游戲了。并說(shuō)平時(shí)對(duì)我所說(shuō)的都是假話(huà)。當(dāng)時(shí)我絲毫沒(méi)有生氣，而是請(qǐng)這位同學(xué)吃了飯。待他吃完飯后，與他談人品，談道德，重點(diǎn)談打游戲的危害性。此后我堅(jiān)持每天與他交談，詢(xún)問(wèn)他是否進(jìn)入游戲室。他肯定地告訴我：不去了。一段時(shí)間后，他徹底告別了游戲室。到五年級(jí)下學(xué)期，他改掉了不少不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也開(kāi)始上升了，并與我成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。

　　記得有這樣一句歌詞：“愛(ài)是人類(lèi)最美的語(yǔ)言，愛(ài)是正大無(wú)私的奉獻(xiàn)�！笔堑模�教育如果沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是教育；教師如果沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是稱(chēng)職的教師。愛(ài)是學(xué)生基本的心理需要，是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中的糧食、空氣和陽(yáng)光；愛(ài)是一種非常美妙而神奇的東西，它能創(chuàng)造意想不到的奇跡；愛(ài)，更是構(gòu)建師生情感的紐帶。所以，教師只有愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能跟教師親近。學(xué)生只有“親其師”，才會(huì)“信其道”。反之，教育教學(xué)效果則可想而知。

　　愿我們教師心中都有奔流不息的師愛(ài)！嚴(yán)格要求、細(xì)心關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，以“心”換“心”，以情動(dòng)人。用愛(ài)架起情感的橋梁，鑄造牢固的師生情。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇50

　　什么是紐帶？詞典告訴我們：紐帶是能起聯(lián)系作用的人或事物。由此觀之，世界上紐帶大約無(wú)處不在：遠(yuǎn)至西漢時(shí)張騫鑿空走出絲綢之路聯(lián)絡(luò)西漢與羅馬、新航路開(kāi)辟使世界成為一個(gè)緊密聯(lián)系的整體，近及通訊工具如手機(jī)的發(fā)明與發(fā)展加強(qiáng)人際溝通……紐帶或?qū)嵒蛱摚瑓s無(wú)處不在發(fā)揮著強(qiáng)大的作用。

　　當(dāng)代最受人們歡迎的“紐帶”無(wú)出于互聯(lián)網(wǎng)了。在這條信息的高速公路上，商業(yè)貿(mào)易得以打破地域時(shí)間的限制而開(kāi)展跨文化的欣賞、交流可以在足不出戶(hù)的情況下進(jìn)行。偌大的地球，以是成為了“地球村”，而“紐帶”最重要的功能大約不僅限于促進(jìn)聯(lián)系的發(fā)生與強(qiáng)化，更在于這聯(lián)系所能凝聚的力量。仍以互聯(lián)網(wǎng)為譬：依托網(wǎng)絡(luò)，人們可以廣泛吸納“眾”的智慧，拓寬文化視野，豐富精神世界，人們也可以發(fā)動(dòng)眾籌，各盡涓滴之力而匯成大江大海，救助需要的人，推動(dòng)慈善、創(chuàng)業(yè)等的發(fā)展。精神層面上，民族精神曾是民族危亡時(shí)強(qiáng)有力的紐帶，使中華兒女眾志成城抗擊外敵度過(guò)難關(guān)。

　　當(dāng)然，紐帶帶來(lái)的影響也包括風(fēng)險(xiǎn)。資本主義世界市場(chǎng)的形成、密切往來(lái)的國(guó)際貿(mào)易也為經(jīng)濟(jì)危機(jī)迅速席卷全球提供了可能。

　　但風(fēng)險(xiǎn)的存在并不能成為拒絕紐帶的理由。恰恰相反，在全球化的時(shí)代浪潮下，我們更應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)紐帶的建設(shè)，同時(shí)提高抵御風(fēng)險(xiǎn)的`能力。在此方面，中國(guó)樹(shù)立了良好的榜樣，主張加強(qiáng)聯(lián)合國(guó)作用并開(kāi)展多邊外交，提出一帶一路的戰(zhàn)略構(gòu)想并推動(dòng)實(shí)施。中國(guó)主動(dòng)承擔(dān)了大國(guó)責(zé)任，打造良性紐帶，塑造人類(lèi)命運(yùn)共同體。紐帶由是使個(gè)體的發(fā)展變?yōu)槿后w的發(fā)展，在互利中實(shí)現(xiàn)共贏。

　　而除建設(shè)紐帶之外，我們自身也可以成為紐帶。離開(kāi)國(guó)家層面落腳于個(gè)體，我們可以是中外文化交流的紐帶，古今歷史傳承的紐帶，維護(hù)社會(huì)安定校園和諧的紐帶……這要求我們每個(gè)人都提高自身素質(zhì)，擁有“紐帶”的自覺(jué)，承擔(dān)“紐帶”的使命。比如，走出國(guó)門(mén)時(shí)，你便成為了外國(guó)與中國(guó)的紐帶——你是否做到了文明旅游？比如，在校學(xué)習(xí)，你便是文化傳承的紐帶——你是否做到了認(rèn)真、用心？如是種種，都要求我們自我反思、改進(jìn)，成為更好的“紐帶”。

　　紐帶是什么？詞典給出了客觀的定義。但紐帶怎樣發(fā)揮作用、發(fā)揮怎樣的作用，還有待我們?nèi)ザ�義、去詮釋。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇51

　　說(shuō)到“交通”這個(gè)詞，大家總會(huì)把它和“安全”連在一起，因?yàn)樗�與我們的生命緊密相連。隨著社會(huì)的發(fā)展，交通為社會(huì)產(chǎn)業(yè)和人民生活提供了便利條件。但與此同時(shí)，無(wú)休止的“馬路戰(zhàn)爭(zhēng)”也時(shí)時(shí)處處威脅著我們的生命安全，交通事故已成為社會(huì)的重大問(wèn)題之一。

　　因?yàn)橐恍┤说慕煌ò踩�意識(shí)不夠強(qiáng)，平坦的馬路上發(fā)生了一場(chǎng)場(chǎng)人間悲劇，奏響了一曲曲人生悲歌。朋友，當(dāng)你看到無(wú)辜的生靈慘死輪下，聽(tīng)到失去親人時(shí)催人心碎的哭聲時(shí)，有哪個(gè)人不感到痛心？他們留下的'是親人的心碎、痛苦、思念，帶走的是家庭的和諧、幸福、歡樂(lè)。這刻骨銘心的教訓(xùn)，這生命的代價(jià)，難道還不夠換回我們遵守交通法規(guī)、時(shí)刻注意安全的自覺(jué)性嗎？

　　人生短暫，哪能半途而廢？從小敲響安全第一的警鐘，才能實(shí)現(xiàn)我們輝煌的夢(mèng)想，幸福和歡樂(lè)才能永遠(yuǎn)伴隨著我們。

　　親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你沐浴著清晨的第一縷陽(yáng)光，當(dāng)你與親人一起游玩，當(dāng)你走在回家的路上，當(dāng)你正為了理想而沖刺，你可曾意識(shí)到生命的珍貴？如果你擁有一顆熱愛(ài)生命、熱愛(ài)人類(lèi)的心，那么請(qǐng)?zhí)嵝涯愫湍愕呐笥褌儯�一定要遵守交通法�?guī)，因?yàn)樗�是你和他人幸福的保護(hù)神。

　　交通法規(guī)，必須人人遵守，因?yàn)榻煌ò踩�就是生命的紐帶！

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇52

　　伸出你我的雙手，手手相連便連起一個(gè)國(guó)家，心手相連便連起整個(gè)世界。這無(wú)數(shù)雙手是有形的連接，更是無(wú)形的精神紐帶。有了這紐帶，心齊，泰山必移；氣聚，乾坤必煌！

　　“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇不久前剛剛召開(kāi)，這不僅讓世界全方面了解了中國(guó)，也展現(xiàn)了一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象，讓中國(guó)在國(guó)際社會(huì)收到廣泛贊譽(yù)。陸上絲綢之路和海上絲綢之路的重提，不只是對(duì)一段光輝歷史的'回顧，更是對(duì)盛世的總結(jié)。一個(gè)民族若欲要富強(qiáng)中興、屹立不倒，對(duì)內(nèi)愛(ài)民良善，與人民系緊心靈的紐帶。共赴燦爛明天；對(duì)外則要擔(dān)負(fù)責(zé)任，睦鄰友好，與世界各國(guó)系緊命運(yùn)的紐帶，共同打造人類(lèi)命運(yùn)共同體。

　　之所以這樣說(shuō)，不只是我們自己國(guó)家發(fā)展的需要，同時(shí)也是世界發(fā)展的需要。世界力量極不平衡，在嚴(yán)峻的難民挑戰(zhàn)下，為使難民安全渡過(guò)地中海，意大利曾發(fā)起“地中海行動(dòng)”來(lái)救援難民，但孤軍奮戰(zhàn)，孤立無(wú)援，救援行動(dòng)終因資金困難等原因而終止。可見(jiàn)國(guó)家間在缺乏聯(lián)結(jié)溝通時(shí)，所作所為將會(huì)極大受限，因?yàn)橐蝗艘粐?guó)的力量著實(shí)有限，但如果能夠?qū)崿F(xiàn)世界互聯(lián)，責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，利益成果共享的話(huà)，那么再大的問(wèn)題困難除以七十億也會(huì)變得很小。

　　世界人民將這紐帶系牢，也是形勢(shì)所迫。前不久，駭人聽(tīng)聞的曼城恐襲震驚了整個(gè)歐洲社會(huì)。除了譴責(zé)這起針對(duì)無(wú)辜群眾尤其是青少年的發(fā)指行為之外，我們更要反思究竟怎樣才能根除現(xiàn)在世界所存在的這些棘手難題？無(wú)疑，走向世界合作才是解決恐怖主義等眾多問(wèn)題的有效措施。只有各國(guó)攜手，建立互信互通，才能在發(fā)展中站穩(wěn)腳跟。

　　何謂紐帶？紐帶就是一種聯(lián)系，也是一種擔(dān)當(dāng)。努力建立人類(lèi)命運(yùn)共同體應(yīng)當(dāng)成為國(guó)際社會(huì)外交的一股強(qiáng)大精神力量，一種強(qiáng)大的信念支撐。這紐帶，拉近你我的心靈，讓情感不再遙遠(yuǎn)；這紐帶，聯(lián)結(jié)你我的雙手，讓心跳共存；還是這紐帶，聯(lián)系大千世界，讓人類(lèi)共享發(fā)展的成果。

　　美麗中國(guó)，吾等共建；更美世界，與子共創(chuàng)！

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇53

　　無(wú)論你是多么有個(gè)性的一滴水，都要融入到世界民族的海洋里，然后才能匯集力量；無(wú)論你是珍珠還是瑪瑙，一定要在紐帶上匯成項(xiàng)鏈，這樣才能放射出更大的光彩：無(wú)論你是筆畫(huà)還是字母，都要把字或單詞構(gòu)成紐帶。來(lái)展現(xiàn)語(yǔ)言的魅力。紐帶是連接兩兩事物之間的橋梁，誠(chéng)然，文化傳承亦離不開(kāi)紐帶。

　　周有光先生說(shuō)過(guò)：“文化如水，從高而下不能逆流。”先生的一席話(huà)道出了文化傳承的真諦。即尋找合適的紐帶，將悠悠古國(guó)的燦爛文化傳承、發(fā)揚(yáng)光大。

　　一人一筆。一盞孤燈，90多歲高齡的許淵沖先生度過(guò)了那樣多少個(gè)夜晚，才將晦澀難懂的《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》翻譯成對(duì)仗工整、富有韻味的外文，把中國(guó)的美發(fā)揚(yáng)光大，轉(zhuǎn)化成世界之美。許老先生就像是-條紐帶，把中華文化與外國(guó)文化連接在一起，將其發(fā)揚(yáng)光大。

　　老人的行為值得贊揚(yáng)。難道如今就他一人如此么？其實(shí)不然。現(xiàn)今的一帶一路亦是一條紐帶，將中哈兩國(guó)的文化通過(guò)這條漫漫黃沙路融匯貫通，古時(shí)的絲綢之路使?jié)h唐王朝繁榮昌盛，現(xiàn)今的一帶一路，又何嘗不能將我國(guó)的文化傳承發(fā)揚(yáng)？

　　反觀當(dāng)今，文化傳承之紐帶卻在人們的意識(shí)中黯淡，少了一份文化傳承的責(zé)任，多了一份功名利祿的渴望。殊不知一個(gè)民族若沒(méi)有了文化，將失去靈魂而走向滅亡！于幾千年來(lái)維系中華民族精華之源泉，迄今十多億中國(guó)人仍然哺之于中的豐富營(yíng)養(yǎng)成分的中國(guó)傳統(tǒng)文化，選擇一條過(guò)為偏激的.紐帶是不行的，我們要一條理性的紐帶將我們的文化傳承發(fā)揚(yáng)，將我們從名利場(chǎng)中喚醒。

　　歲月帶走了一切，卻僅留下傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化同樣也會(huì)在歲月中再次綻放新的生命活力。而我們結(jié)紐帶之力量把這傳統(tǒng)文化一直傳下去，讓先輩的英靈自豪地感慨：歲月故消逝，文化駐我心，實(shí)現(xiàn)“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇54

　　紐帶有很多，血緣、地緣、共同的理想、經(jīng)歷、利益等，都可能構(gòu)成“紐帶”。但整體上來(lái)說(shuō)，所有紐帶可以分為義、利、情三類(lèi)。

　　所謂義，就是共同的信仰、理想、信念；所謂利，就是共同的利益。義、利都可以凝聚人、團(tuán)結(jié)組織，但義凝聚的組織與利凝聚的組織，是否哪個(gè)更高尚、更有效，二者又是否截然對(duì)立，即所謂“義利之辯”，是兩千多年來(lái)儒家的核心命題之一。

　　儒家高談義理，看不起利益。子曰：“君子喻于義，小人喻于利。”大概意思是君子都是靠信仰、理想、信念的紐帶團(tuán)結(jié)在一起的；小人都是因利而聚、因利而散，說(shuō)的好聽(tīng)點(diǎn)會(huì)舉商人的例子，難聽(tīng)點(diǎn)比如搶劫團(tuán)伙、盜竊團(tuán)伙。這頗有點(diǎn)像德魯克講的知識(shí)型員工與勞動(dòng)力，前者追求自我實(shí)現(xiàn)、自主權(quán)、工作價(jià)值與意義；而后者就像機(jī)械，加多少錢(qián)（油）干多少活，因?yàn)槔�益大家才聚合協(xié)作。

　　孟子、朱熹都是孔子的信徒。孟子答梁惠王說(shuō)：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。”談什么錢(qián)啊，有仁義就夠了！宋儒程顥說(shuō)：“大凡出義則入利，出利則入義。天下之事，唯義利而已�！碧煜率拢�不是義，就是利，非黑即白，你到底選哪個(gè)？

　　好在有墨家，墨者多來(lái)自當(dāng)時(shí)的社會(huì)下層，即農(nóng)工商，沒(méi)那么“高尚”，注重經(jīng)世致用，它們認(rèn)為“義，利也”，主張義和利是一致的。墨家缺少傳人，不過(guò)宋代永嘉學(xué)派樹(shù)起了功利之學(xué)的大旗。宋代學(xué)者葉適說(shuō)：“古人以利與人，而不自居其功，故道義光明。既無(wú)功利，則道義乃無(wú)用之虛語(yǔ)耳。”你們?nèi)迳�不要太迂腐，這所謂的“義”，說(shuō)到底還是利的交換。

　　那么，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，以企業(yè)的眼光怎么看義利之辯呢？在凝聚一個(gè)團(tuán)隊(duì)、建設(shè)一個(gè)組織時(shí)，如何處理義和利呢？

　　首先要拋棄義利二元對(duì)立的想法，保留灰度；其次要除去義、利二字自帶的道德光環(huán)，不要覺(jué)得梁山好漢立了個(gè)忠義堂，就比打家劫舍的團(tuán)伙更高尚。我們要承認(rèn)利的正當(dāng)性，有時(shí)候真小人比假君子要可愛(ài)，而現(xiàn)代社會(huì)契約精神的核心也就是利的博弈。亞當(dāng)斯密還認(rèn)為，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中每個(gè)人追求自身利益最大化，“就像被一只看不見(jiàn)的手引導(dǎo)著，無(wú)意之中促進(jìn)了公共利益”。

　　我們對(duì)人性應(yīng)該有一種灰度的看法，人性本質(zhì)上沒(méi)有善惡之分，人可善可惡�？鬃右慌蓪�(duì)人性太過(guò)樂(lè)觀，“人之初性本善”，好像君子天天聊點(diǎn)信仰、理想當(dāng)飯吃，知識(shí)管理者天天喝知識(shí)就能活。

　　在企業(yè)管理上，不妨采用一種工具理性的角度看待“義利之辯”。對(duì)已經(jīng)“吃飽”的人，強(qiáng)化共同的信仰、理想、信念紐帶；沒(méi)“吃飽”的，要強(qiáng)化共同創(chuàng)造、共同分享、共同利益的紐帶。

　　義、利之外，還有情。愛(ài)情、親情、友情、歸屬感、榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)感等都屬于感性的層面。毫無(wú)疑問(wèn)這種共同的感情紐帶，是維系一個(gè)組織和團(tuán)隊(duì)的重要力量。孔子沒(méi)有處理好這個(gè)問(wèn)題，所以古代一些官員在守孝三年與朝廷需要之間，常常難以抉擇。但古代法律在情與義之間是有決斷的.，它可不鼓勵(lì)大義滅親：“親親相隱”是古代刑律的一項(xiàng)原則，親屬之間有罪應(yīng)當(dāng)互相隱瞞，不告發(fā)和不作證的不論罪。蘇聯(lián)曾經(jīng)發(fā)生家庭成員之間互相告發(fā)“思想犯”，實(shí)際上是摧毀了感情這一紐帶，家也就毀了。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同的經(jīng)歷，尤其是苦難經(jīng)歷、危機(jī)經(jīng)歷，常常能培養(yǎng)長(zhǎng)久、深刻的情感。

　　我們觀察古今中外一些杰出的組織、團(tuán)隊(duì)、行動(dòng)，都受益于義、利、情的紐帶。比如長(zhǎng)征，義的紐帶是革命的偉大理想和信念；利的層面是跟著走吧，跟著走或許還能活下去，有口飯吃；情是對(duì)戰(zhàn)友、上級(jí)等等的感情，畢竟都共患難同生死過(guò)。

　　利、情，是人的天性；義，是人的神性所在。尊重人性，致力于共同的利益、共同的感情、共同的信仰這三個(gè)紐帶，組織一定可以保持團(tuán)結(jié)、緊密，并持續(xù)發(fā)展壯大。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇55

　　淡黃的紙張，黑色的小字，觸感或柔軟細(xì)膩，散發(fā)著墨香；或粗糙沙礫，流露出歲月的風(fēng)塵。一張張紙，一本本書(shū)，它們便是我們與知識(shí)文化之間，最美的紐帶。

　　透過(guò)薄薄的紙，觸摸到的是《中華上下五千年》的歷史，展現(xiàn)在眼前的，是一個(gè)國(guó)家輝煌而神圣、傳奇而富有色彩的過(guò)去。黃紙黑字，如一條穿越時(shí)光的紐帶，連接著我們與歷史。敬秦朝打敗六國(guó)、一統(tǒng)天下；觀三國(guó)斗志斗勇、刀光劍影；憶唐朝開(kāi)元盛世、唐詩(shī)恢弘；嘆北國(guó)已是鐵血，南宋兀自風(fēng)流……每每捧起史書(shū)，心中皆是風(fēng)起云涌。我國(guó)磅礴的過(guò)去，以這樣一種無(wú)聲卻震撼人心而飽滿(mǎn)的方式捧在手中，是極重的。它輝煌，也曾沒(méi)落，最終又是崛起，充滿(mǎn)了血性的氣息和雄渾的吶喊。書(shū)本如同紐帶，穿過(guò)千年歲月的封塵，將我們與歷史，聯(lián)系在一起。

　　通過(guò)小小的黑字，展現(xiàn)在眼前的是《哈利·波特》奇妙而有趣的'魔法世界。除了這個(gè)全新的世界，呈現(xiàn)給我們的還有在面對(duì)未知與險(xiǎn)境時(shí)，赫敏與羅恩對(duì)友誼毫不猶豫的忠誠(chéng)與陪伴；以及當(dāng)殺人如麻的伏地魔就在眼前時(shí)，莉莉哪怕?tīng)奚�自己，也要保護(hù)哈利的偉大母愛(ài)；更有斯內(nèi)普教授，為了懺悔，當(dāng)了十幾年雙面間諜，最終悲壯犧牲的感人決心……最憶夜深人靜時(shí)，手中捧著永不會(huì)厭倦的《哈利·波特》伴著不大亮的臺(tái)燈，細(xì)細(xì)地、用心地品味著這個(gè)魔法世界，以及一份永恒的愛(ài)。這時(shí)的世界是寧?kù)o的，如此靜謐的夜晚，心便與這神奇的世界貼得更近，而手中的書(shū)，便是我與魔法世界間，最神奇的紐帶。

　　捧起一本古詩(shī)詞，靜靜品讀著古人優(yōu)美的詩(shī)詞歌賦�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”，好像真的隨陶淵明一起，在東籬旁采著開(kāi)得正好的菊花，抬頭入眼，便是美麗的南山，度過(guò)了一段優(yōu)雅閑淡的恬靜好時(shí)光；耳邊忽而傳來(lái)一陣時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的悅耳笛聲，好像是……來(lái)自故鄉(xiāng)？那便是李白的“此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情”�。∫魂嚤�切的思鄉(xiāng)之情，也似乎緩緩從心中升起……書(shū)本，如紐帶，領(lǐng)著我們穿越在古人潑墨般瀟灑的豪放中，穿越在古人婉約而優(yōu)雅的情懷里。我們仿佛真的穿越千年，與古人隔空對(duì)話(huà)，而書(shū)本，便是我們與古詩(shī)詞之間，最為文雅的紐帶。

　　淡黃的紙，黑色的字，一本本書(shū)，如紐帶，展現(xiàn)給我們一份歷史的輝煌，一份魔法界的奇妙，一份詩(shī)詞的韻律……愿這條文化的紐帶，永遠(yuǎn)地流傳下去，傳遞更多的美好！

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇56

　　柚子滿(mǎn)山，清甜芳香——這是我對(duì)故鄉(xiāng)的第一印象。第一次踏上回鄉(xiāng)的路途，仿佛還在昨日，忘不了，故鄉(xiāng)的美景、親戚，還有那肥美的柚子。

　　當(dāng)久違的故鄉(xiāng)與親戚出現(xiàn)在面前時(shí)，是多么熟悉卻又陌生。親戚們熱情地與我們打招呼，家鄉(xiāng)話(huà)是那么親切，帶著本地獨(dú)有的濃郁口音和來(lái)自親人們最真切的問(wèn)候。

　　家鄉(xiāng)盛產(chǎn)柚子，清翠的山上，隨處可見(jiàn)成片的柚子樹(shù)，就如一個(gè)個(gè)方陣，歡迎著我們的到來(lái)，而如今正是豐收的季節(jié)，黃澄澄的柚子如一個(gè)個(gè)調(diào)皮的胖娃娃，環(huán)抱著樹(shù)與山，站在離山一里外，都能聞到滿(mǎn)山的柚子香，令人垂涎三尺。

　　走在上山的路上，一直有潺潺溪水、縷縷炊煙和陣陣果香相伴，歡聲笑語(yǔ)從未停歇。故鄉(xiāng)的這座山，不是無(wú)邊無(wú)際的靜默，而是一個(gè)生機(jī)勃勃的樂(lè)園，只有真正回到過(guò)故鄉(xiāng)，才能體會(huì)到腳踏黃金落葉，聽(tīng)著簌簌響聲，舉頭仰望便是柚子之林的美好享受。我愜意地感受著這片土地的風(fēng)光和美好，土地的氣息是清香的，夾雜著柚子的香味。大伯們自豪地說(shuō)，山上的一部分土地是他們的天下，更是他們的寶，正是這肥沃的土地，給予他們生存的機(jī)會(huì)。一個(gè)壯實(shí)的.大男人，竟能說(shuō)出如此深情的話(huà)，實(shí)在令人詫異。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我們就到了柚子樹(shù)下，柚子很肥美，掛滿(mǎn)了樹(shù)。親戚們用梯子爬上樹(shù)，精挑細(xì)選了幾個(gè)最大、最好的柚子，用大剪子剪下來(lái)，然后興高采烈地抱著“戰(zhàn)利品”下樹(shù)。這樣，上下來(lái)回了幾次，采摘了十幾個(gè)柚子，我們才心滿(mǎn)意足地下山。

　　回到親戚家后，我才更深入地了解到柚子的用處。只見(jiàn)家中里里外外都鋪滿(mǎn)了柚子皮，使得空氣更加清新。家人們用柚子皮做出了許多道美味的佳肴，桌上擺著切好了的柚子，還放著幾杯柚子茶、柚子蜜餞……這，大概就是家鄉(xiāng)最純真的味道了。

　　仍記得，家人們說(shuō)“我們離不開(kāi)柚子和這片山”時(shí)的真摯；仍記得，家人們把沉重的柚子遞給我們時(shí)的濃濃情意；仍記得，那樸實(shí)無(wú)華，卻有家鄉(xiāng)、家人的情的柚子，是多么清甜、水潤(rùn)。

　　望著這些柚子，豁然明白“禮輕情意重”的真諦。

　　窗外，柚子正靜靜地躺在陽(yáng)光下，折射出金色的光芒，這，正是一條聯(lián)接著故鄉(xiāng)、親人與我的紐帶，散發(fā)著愛(ài)的光輝……

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇57

　　常常在思考，從山清水秀的古代走到日新月異的現(xiàn)在，是什么悄無(wú)聲息地連接著古今？是什么忠實(shí)地記錄著那些或壯麗、或平凡的人生？是什么將那些深刻久遠(yuǎn)的烈烈風(fēng)骨傾吐而出。而我找到的答案，是書(shū)。

　　書(shū)是連接古今、傳承文化的紐帶。

　　波濤洶涌的黃河發(fā)源地的中國(guó)文化，讓世界敬仰，只因其從遙遠(yuǎn)的時(shí)代源源不斷地流傳至今，但殊不知，中華文化的傳承，烙印在一本本其貌不揚(yáng)的“書(shū)”中。

　　生生不息的中華文化，離不開(kāi)書(shū)的傳遞。在遠(yuǎn)古時(shí)代，祖先們懷著真摯的熱情，刻下一個(gè)又一個(gè)的符號(hào)，記下那時(shí)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮流傳到封建社會(huì)，才子佳人瀟灑地飛舞著毛筆，將胸中的青墨潑在紙上，寫(xiě)下了那時(shí)的紛紛擾擾，展露出一片丹心，流傳到現(xiàn)代；現(xiàn)代人將字規(guī)整地投入電腦，刻下這時(shí)的太平盛世，流傳至未來(lái)。一本又一本“書(shū)”，將千百年的風(fēng)雨言盡，將中華文化的博大精深說(shuō)盡，將黃河的`洶涌澎湃道盡。中華民族的堅(jiān)韌不屈、屹立不倒，中華民族的獨(dú)樹(shù)一幟的生活習(xí)俗，甚至于中華賢圣人的思想，無(wú)不包含其中。它將中原文化從世俗的紅塵、時(shí)間的流逝與戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙中帶出，為后世人們描述了一幅又一幅的時(shí)代長(zhǎng)卷。從那甲骨文凝成的“書(shū)”中，我們了解了原始的生活；從那渲染著青墨的書(shū)中，能看見(jiàn)中國(guó)士人的瀟灑……一部部耳熟能詳?shù)臅?shū)，貫穿的卻是一條連接時(shí)代演變與文化傳承的紐帶。

　　書(shū)是連接一個(gè)人的人生感悟、情懷風(fēng)骨的紐帶。

　　李白最終還是千金散盡了，但他困難無(wú)助時(shí)“抽刀斷水水更流”的愁傷，與“直掛云帆濟(jì)滄海”的氣焰卻時(shí)時(shí)刻刻述說(shuō)著他“十步殺一人”的浪漫情懷；海明威一生硬氣，才有了“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”的無(wú)畏風(fēng)骨；曹孟德一生南征北戰(zhàn)，才樹(shù)立了“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”的建安風(fēng)骨……每一本書(shū)，乃至每一句話(huà)，都述說(shuō)著每位作者與眾不同的情懷風(fēng)骨，直抵讀者心靈，震撼著他們，描述著自己的個(gè)性。

　　每一本書(shū)，又默默地連接著一個(gè)人的經(jīng)歷與感慨。海倫·凱勒的失明、失聰鍛煉著她，才讓她有“假如給我三天光明”的珍惜之情；莫言的貧苦生活，才讓他有了審視剖析貧困中國(guó)的嚴(yán)重問(wèn)題的能力，鑄就了《紅高粱》，訴說(shuō)了人生潮起潮落的生活……

　　是啊，書(shū)是古今文化的紐帶，是人生感悟、情懷風(fēng)骨的表露與挖掘。正因如此，這根紐帶，才經(jīng)久不衰地連接著，訴說(shuō)著人世情懷。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇58

　　這天，我和父母一起到爸爸的一個(gè)老朋友家里做客。一開(kāi)門(mén)，叔叔的小女兒便笑容滿(mǎn)面地站在門(mén)口迎接我們。只見(jiàn)她那粉嘟嘟的臉上掛滿(mǎn)了微笑，小小的手不停的在眼前晃來(lái)晃去，時(shí)不時(shí)地在客廳里跑來(lái)跑去，還自豪地向我們展示她在幼兒園得到的小紅花。媽媽告訴我，她是一個(gè)不幸而又幸運(yùn)的人。

　　這個(gè)小女孩美麗可愛(ài)，可惜的是在她剛剛降臨到這個(gè)世界上時(shí)就不知道自己的親生父母究竟在哪里，只得自己一個(gè)人蜷縮在襁褓里，直到叔叔他們這對(duì)好心的夫婦發(fā)現(xiàn)了這個(gè)可憐又可愛(ài)的嬰兒。而現(xiàn)在，完全看不出這個(gè)小女孩有任何的不快樂(lè)，她興奮得在大人們之間穿梭，一會(huì)兒撲到媽媽?xiě)牙�，用那甜甜的聲音呼喚著媽媽�(zhuān)�一�?huì)兒又拉著爸爸的大手吵著要去玩游戲�？粗�這個(gè)快樂(lè)的小人兒，我真為她感到幸福。

　　回家的路上，我隨口問(wèn)了媽媽這樣一個(gè)問(wèn)題：“媽?zhuān)�你說(shuō)那個(gè)小女孩長(zhǎng)大了，她會(huì)理解阿姨、叔叔嗎？”只見(jiàn)媽媽聽(tīng)后停了片刻，對(duì)我只說(shuō)了這樣一句話(huà)：“我相信會(huì)的，因?yàn)樗鼈冎�間有了愛(ài)這條紐帶�！�

　　一下子，我明白了。的確，因?yàn)橛辛藧?ài)這條紐帶，他們會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡。雖然大人們常說(shuō)：血濃于水。而相比之下，愛(ài)不是更重要嗎？叔叔、阿姨悉心的照料，用心的呵護(hù)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓小女孩感受著家庭的溫馨和睦。他們之間，有了無(wú)盡的愛(ài)。

　　在叔叔家時(shí)，小女孩在一旁玩耍，想去搬客廳的大花盆。突然間不知怎的小女孩手中的花盆突然掉了下來(lái)。大家都嚇壞了，女孩的媽媽趕緊跑了過(guò)去，詢(xún)問(wèn)女孩又沒(méi)有受傷，心疼地輕輕撫摸女孩的頭。小女孩依舊露出了甜甜的笑容，這下大家放心了，誰(shuí)都不忍心去責(zé)怪這個(gè)可愛(ài)的`女孩。隨后，叔叔開(kāi)始整理花盆的碎片，這是一直待在一旁的女孩突然冒出這樣一句話(huà)：“爸爸，小心點(diǎn)。”這時(shí)大家都笑了，夸女孩是個(gè)孝順的好孩子，夸叔叔有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家�，F(xiàn)在想起來(lái)，正是因?yàn)楸舜酥�間無(wú)微不至的關(guān)懷，造就了心與心的愛(ài)，同時(shí)也就擁有了一份難舍的情感。

　　愛(ài)，這條紐帶。正因?yàn)樗�的存在，讓情感這虛幻的東西變得就在我們身邊，正因?yàn)檫@份愛(ài)的奇跡，創(chuàng)造了人世間的美好。讓我們把握這條紐帶，珍惜身邊無(wú)微不至的愛(ài)。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇59

　　讓愛(ài)飛翔，讓愛(ài)的紐帶飄揚(yáng)，讓它飄，一直飄到你的身邊——玉樹(shù)。

　　將我的祝福贈(zèng)給你，將我的關(guān)心贈(zèng)給你，啊！玉樹(shù)，你不會(huì)孤獨(dú)，我們會(huì)永遠(yuǎn)陪在你身邊。你要堅(jiān)強(qiáng)，要永敢，讓我們一直陪你走下去。

　　讓我獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，讓我獻(xiàn)上最真摯的祝福！無(wú)需言語(yǔ)，讓愛(ài)的紐帶飄揚(yáng)，當(dāng)你受傷時(shí)，我們會(huì)陪在你身邊，你快樂(lè)時(shí)，我們一起歡歌舞蹈……玉樹(shù)，讓我們陪你走下去，不管多坎坷，多曲折的路，來(lái)吧！讓我們牽著你的手，一直走下去。

　　同胞們，不管相隔多遠(yuǎn)，請(qǐng)相信，我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄穑粸?zāi)難中，失去母親的'孩子們，你們的遭遇使我們悲傷，你們是不幸的，但你們，也是幸福的，你們有一個(gè)疼你們，愛(ài)你們，在災(zāi)難面前，把生的希望留給你們，把死的危險(xiǎn)留給自己的母親。不要悲傷，請(qǐng)相信，每位母親，都是孩子的天使。你們的母親，正天的邊際，看著你們對(duì)你們微笑，因?yàn)樗齻兿Ｍ�你們能�?jiān)強(qiáng)，要勇敢，不要被困難所打倒。同學(xué)們，讓我們一起讀書(shū)，一起歡樂(lè)。

　　玉樹(shù)，堅(jiān)強(qiáng)，要堅(jiān)強(qiáng)�。�

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇60

　　魯迅先生說(shuō)過(guò)：“這世界，無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)限的人們，都與我有關(guān)�！闭\(chéng)如是，我們需要民心、文化、生態(tài)的紐帶，博愛(ài)關(guān)懷，合作共贏。

　　周?chē)?guó)平在《覺(jué)醒的力量》感慨：“我們?yōu)閯e人而生，別人也在為我們而活�！笔前。�在政治多極化、經(jīng)濟(jì)世界化、生態(tài)問(wèn)題全球化的今天，建立人與人聯(lián)系的紐帶顯得至關(guān)重要，滾滾紅塵中，我們彼此相關(guān)。

　　我們需要經(jīng)濟(jì)的`紐帶，合作共贏，共同發(fā)展。美國(guó)商界有一句話(huà)：“如果你不能戰(zhàn)勝對(duì)手，就加入他們中去。”正如格力集團(tuán)董事長(zhǎng)董明珠，是一位在波浪翻滾的商海里，有勇氣連接合作伙伴的利益緊密相連，內(nèi)心篤定一個(gè)原則：絕不讓合作者吃虧，由此創(chuàng)造制冷行業(yè)奇跡。倘若她沒(méi)有重視經(jīng)濟(jì)合作這條紐帶，怕是像那自私自利的蚌一樣，空將利益送漁翁，遭人恥笑話(huà)柄。

　　我們需要萬(wàn)物的紐帶，生態(tài)環(huán)保，自然而然。史懷澤曾在《敬畏生命》一書(shū)中寫(xiě)道：“一天黃昏，看到幾只河馬在河中與他們所乘的船并排而游，他突然感悟到生命的可愛(ài)與偉大。”是啊，人與萬(wàn)物之間無(wú)形的紐帶，構(gòu)成這繁雜的生命之網(wǎng)，每一種生物的滅絕都是生命之網(wǎng)的開(kāi)裂。世界上萬(wàn)物彼此相關(guān)，像血液將身體聯(lián)結(jié)。生命之網(wǎng)并非人類(lèi)編織，人類(lèi)只不過(guò)是一根線(xiàn)、一個(gè)結(jié)。倘若人類(lèi)還不自省，那么人類(lèi)所做的一切，牽一發(fā)而動(dòng)全身，勢(shì)必也會(huì)影響人類(lèi)自己。

　　我們需要民心的紐帶，樂(lè)人之樂(lè)，悲人之悲。曾為曾幾的詩(shī)句而感動(dòng)：“不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。”久旱后大雨來(lái)臨，一想到秋苗得以灌溉，竟也不擔(dān)心屋子漏水。亦為穆旦深沉呼喚而動(dòng)容：“佝僂的人們，痛苦的人們，我要以帶血的手與你們一一擁抱。”更為狄德羅所言而沉思：“對(duì)別人的冷漠就是對(duì)自己的戕害。”是啊，如果置他人的痛楚于不顧，就是切斷了人與人之間的紐帶，那當(dāng)你遭遇不幸時(shí)，你又能指望誰(shuí)伸出援助之手呢？

　　我希望，你，我，我們，與萬(wàn)事萬(wàn)物，以紐帶相連，合作，博愛(ài)，讓心理學(xué)家阿爾伯特那句“我們活在喧囂之中，卻死于孤獨(dú)”永遠(yuǎn)離開(kāi)我們。

　　以紐帶為話(huà)題的作文 篇61

　　生活中，父母時(shí)常讓我左右為難。

　　“你是喜歡媽媽多一點(diǎn)還是爸爸多一點(diǎn)�。俊边@句耳熟能詳?shù)膯?wèn)題，想必不少人被問(wèn)過(guò)吧。小時(shí)候的我不懂事，只曉得誰(shuí)對(duì)我好我就喜歡誰(shuí)。于是，我回答“媽媽”。這一說(shuō)可不得了，害得爸爸連生了三天悶氣。后來(lái)，長(zhǎng)大的我懂得了許些待人處事的方法�，F(xiàn)在如果你再問(wèn)我喜歡爸爸還是媽媽?zhuān)�我�?huì)毫不猶豫地自信地回答——我自己。

　　兩口子平日里總免不了吵架拌嘴。一次，我在客廳看電視，爸爸媽媽下班回家。爸爸一坐下：“老婆，快去煮飯！”此時(shí)還沒(méi)換鞋的媽媽就怒了：“只會(huì)動(dòng)嘴，你自己不會(huì)去煮嗎？”爸爸沒(méi)有得到令他滿(mǎn)意的答復(fù)后，眉頭緊鎖：“我是一家之主，做飯是女人的事，我怎么去弄�！眿寢屢膊桓适救酰骸拔也还埽�誰(shuí)餓了誰(shuí)煮！”

　　就這樣，你一句她一句五分鐘過(guò)去了。“女兒，我渴了�？烊ソo爸爸倒杯水�！卑职纸械馈Ｎ艺郎�(zhǔn)備動(dòng)身，“不許去，讓他自己倒！”媽媽一吼，我的身體不由得一顫。唉，好不容易消停的戰(zhàn)爭(zhēng)，又開(kāi)火了。

　　這對(duì)活寶父母時(shí)常讓我左右為難，但一遇到有關(guān)我學(xué)習(xí)方面的事他們就會(huì)不約而同地穿一條褲子了。

　　一次大考的早上，我洗漱完，媽媽就樂(lè)呵呵地端上自制的早餐。我坐下準(zhǔn)備開(kāi)吃時(shí)，爸爸開(kāi)門(mén)從外面回來(lái)了，手上還拎著一盒我最喜歡吃的'炒粉。面對(duì)著這兩份早餐，吃媽媽做的，又會(huì)讓爸爸失望；吃爸爸買(mǎi)的，又會(huì)得罪媽媽。吃也不是，不吃也不是。算了，我心一橫，兩份早餐一并下肚。之后，鼓著個(gè)大肚子去考試�？己昧耍�爸爸媽媽喜上眉梢，爸爸開(kāi)了自己珍藏的好酒，媽媽多做了幾道好菜，吃飯時(shí)不忘鼓勵(lì)我虛心進(jìn)取；考砸了，爸爸媽媽不打不罵，爸爸遞上兩杯溫水，媽媽陪我悉心分析錯(cuò)點(diǎn)，總結(jié)原因。

　　我們一家三口，其實(shí)很幸福。爸爸總是對(duì)我說(shuō)，你媽媽很辛苦，咱家的幸福生活多虧了她；媽媽總掛在嘴邊：你爸爸是咱家的頂梁柱，咱家的幸福生活，功勞少不了他。在我心里，媽媽是溫暖的太陽(yáng)，爸爸是遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)，而我是被陽(yáng)光照耀和被大樹(shù)保護(hù)的小草。

　　爸爸和媽媽是兩顆奪目的寶石，我愿化作一條紐帶，緊緊地將他們的身和心系在一起，不再左右為難。

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