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以擺好態(tài)度為話題的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的以擺好態(tài)度為話題的作文，歡迎閱讀與收藏。
以擺好態(tài)度為話題的作文1
每個人都希望可以開開心心的生活，我是個追求完美的人，但我知道人的一生不可能順順利利，一定會有不如意，一定會有缺憾！我喜歡做白日夢，我喜歡遐想，我喜歡憧憬！
小時候的我很聽話，因為我愛我的媽媽，我聽媽媽的話，我很愛哭，因為我心里不舒服不會發(fā)泄，我只會哭；后來媽媽脾氣好，總被人欺負，從此我將做回我自己，一個別人看著脾氣比好的人，隨著年齡的長大，我變的安靜了，成熟了，不如以前開朗了，正如他們所說，我好像心事很重，的確我心事真的很重！
忍，這個字看著簡單，可是卻很難做到，我們應(yīng)該什么時候忍呢，我想這應(yīng)該隨著我的成長而了解吧！
這幾天我想了很多，人的一生有很多愁事，我愛想，在事情沒有發(fā)生的時候我就愿意想象，會把事情想到最壞，可能每個人不同吧，但是，今天我終于想開了，弄懂了：我應(yīng)該樂觀的生活！
惆悵是沒有用的，事情總是要面對的，只有真正解決了，才是我們要做的，加油吧，不要浪費我的.生活浪費我的時間！明天會更好、希望愛我的人都能有這個樂觀向上的態(tài)度！
以擺好態(tài)度為話題的作文2
期末考試成績發(fā)表了，我的成績還是不理想，問題主要在數(shù)學(xué)上，只打了82.5分，仔細地瀏覽了一遍試卷，考砸的主要原因是：粗心、馬虎，做題不認真。這使我想了很多，以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“細節(jié)決定成敗”，我要改掉做題不細心讀題目的.壞習(xí)慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結(jié)果是答非所問，甚至在書寫時丟三落四等等，以后一定會在做題的過程中認真審題，細心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。
“態(tài)度決定一切”，我要改掉學(xué)習(xí)態(tài)度不認真的壞習(xí)慣。平時對一些簡單的數(shù)學(xué)運算題不認真去計算，對語文和英語的一些記憶性知識馬馬虎虎，總認為考試時認真做就可以了，可一到考試時還是答不對，從而導(dǎo)致在考試中基礎(chǔ)性、記憶性知識的題目失分過多。在今后，我要改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從基礎(chǔ)的知識學(xué)起，注重一點一滴的積累，并加強訓(xùn)練，確保在基礎(chǔ)知識方面不丟分。
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我要在失敗中吸取教訓(xùn)，不斷提高自己。雖然這次沒有考好，但我不會灰心喪氣，不會氣餒，我要從現(xiàn)在開始，充分利用這個假期，制定一個學(xué)習(xí)計劃，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并長期堅持下去，不斷提高自己。
有志者事竟成，失敗乃成功之母，我要以更加飽滿的精神、更加認真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，我相信，在下次考試中一定能取得滿意的成績。
以擺好態(tài)度為話題的作文3
一個星期六的早晨，一個牧師正在為講說詞傷腦筋，他的太太出去買東西了，外面下著雨；小兒子又煩躁不安，無事可做。跑來找他玩。
他隨手拿起一本舊雜志，順手自一翻，看到一張色彩鮮麗的巨幅圖畫，那是一張世界地圖。他于是把這一頁撕下來，把它廝成小片，丟到客廳地板上說：“強尼，你把它拼起來，我就給你兩毛五分錢�！蹦翈熜南胨辽贂ι习胩�，誰知不到十分鐘，他書房就響起敲門聲，他兒子已經(jīng)排好了，牧師真是驚訝萬分，強尼居然這么快就拼好了。每一片紙頭都整整齊齊地排在一起，整張地圖又恢復(fù)了原狀。
“兒子啊，怎么這么快就拼好啦于？”牧師問�！班�，”強厄說：“很簡單呀！這張地圖的'背面有一個人的圖畫。我先把一張紙放在下面，把人的圖畫放在上面拼起來，再放一張紙在拼好的圖上面，然后翻過來就好了。我想，假使人拼得對，地圖也該拼得對才是。”牧師忍不住笑起來，給他一個兩毛五的鎳幣“你把明天講道的題目也給了我了�！彼f：“假使一個人是對的，他的世界也是對的�！�
感悟：這個故事意義非常深刻，它說明了：你對了世界都對了。如果你不滿意自己的環(huán)境，想力求改變，則首先應(yīng)該改變自已。即“如果你是對的則你的世界也是對的”。假如你有積極的心態(tài)，你四周所有的問題就會迎刃而解。
以擺好態(tài)度為話題的作文4
今天開心又擔(dān)心，開心的是明天又是星期天，擔(dān)心的是今天的數(shù)學(xué)的考試，擔(dān)心著我的分數(shù)，是好是壞，是高是低，這張試卷已占據(jù)了我整個思想。上課根本就聽不進去，好不容易熬到了中午，終于等到了“審判官”來宣判我們的“罪行”。我害怕得直發(fā)抖，我在最后幾個，這也意味著我在倒數(shù)第幾個，“審判官”終于決定了我的.位置，倒數(shù)第二。聽了這個分數(shù)我的心像壓了一塊大石頭似的，壓得我透不過氣，自己坐在座位上沉默了許久，耳朵像被什么東西堵住似的，同學(xué)、老師坐在說什么都聽不到。考到這個分數(shù)回家要怎么跟爸爸、媽媽和幫我補課的老師交代，想到跟他們?nèi)鲋e可又想到紙包不住火，瞞得了一時，瞞不了一世，索性跟他們說實話。
“并列第二”這意味著什么。
不過也好，它讓我知道了開學(xué)到現(xiàn)在學(xué)的并不好，只不過是自我感覺良好。通過這張試卷我也明白了上課不認真聽講是不會取得好成績的，作業(yè)馬馬虎虎地完成也不會取得好成績。或許我改認同我班主任說的話，態(tài)度決定一切。
嗨，真后悔為什么我不認認真真地聽講，為什么不一絲不茍地完成作業(yè)，要不然近天也不會取得這樣的成績，可我知道后悔也沒用，只好在下次考試取得好的成績了。
態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。
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