小學生該不該上網(wǎng)作文

　　在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學生該不該上網(wǎng)作文，希望對大家有所幫助。

小學生該不該上網(wǎng)作文1

　　星期四，我們開了第二次辯論會。這次的辯論會的主題是：小學生該不該上網(wǎng)。

　　辯論會開始了，只聽主持人說：“現(xiàn)在請雙方代表說出自己的看法�！闭�方代表雷萌便起立說：“我方認為，該上網(wǎng)，因為上網(wǎng)是有好處的，現(xiàn)在是一個知識經(jīng)濟時代，信息正在以前所未有的速度提高。未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的'世界，要讓我國在信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀的主力軍，必然要能夠更快適應(yīng)這個高科技社會。”聽了雷萌的發(fā)言，作為反方代表的我當然是不敢示弱。我反駁道:“如果我們上網(wǎng)，便會對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴性，老師不論布置什么作業(yè)，在電腦上打幾個字，一查，打印下來，就可以交卷了。這樣會讓我們的成績下降。在考試時便會出現(xiàn)一竅不通的結(jié)果�！笨墒钦�方辯友李夢怡聽后便說：“反方辯友們，你們手中的那一份資料不也是從電腦上調(diào)出來的嗎？由此可以說明我們小學生是可以上網(wǎng)的�！甭犃死顗翕�的話，全班同學不約而同的為他鼓起掌�？晌覀兎捶讲徽J輸，換了個話題繼續(xù)辯論，場面十分激烈。最后，王老師評出幾位最佳辯手，其中一位便是我，我十分開心。

　　這次辯論會，我知道了一些事物會有兩面性，只要我們利用了好的一面，將會一生受用；可相反，如果錯誤利用，將會把我們引入歧途。

小學生該不該上網(wǎng)作文2

　　今天，我們班里開展了一場辯論會，主題是小學生該不該上網(wǎng)。

　　“先說規(guī)矩，每個人發(fā)言三分鐘，十一人，共三十三分鐘，十一分成中立方、正方、反方，輪流發(fā)言，不許吵鬧，主題是‘小學生該不該上網(wǎng)’。”錢老師宣布到。

　　這時，正方先發(fā)制人，說：“我覺得上網(wǎng)好，因為上網(wǎng)可以查閱資料，網(wǎng)有上許多知識。而且國家也明文規(guī)定‘小學生每周上網(wǎng)不能超過半小時’，所以小學生可以上網(wǎng)�！�

　　“我覺得小學生不可以上網(wǎng)，因為上網(wǎng)有很多壞處，如上網(wǎng)會傷身體，上風浪費時間，上網(wǎng)多了會得近視等等，所以我覺得上網(wǎng)不好�！狈捶秸f到。

　　中立方發(fā)話了：“我覺得上學生可以上網(wǎng)，也不可以上網(wǎng)。正如正方所說，小學生每周上網(wǎng)不超過半小時是可以的，超過了半小時就會影響身體，所以小學生在規(guī)定的'時間內(nèi)上網(wǎng)是可以的�！�

　　“請三方說出本方的觀點。”

　　“可以上網(wǎng)。”

　　“不可以上網(wǎng)�！�

　　“有時間限制，可以上網(wǎng)”

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　　在熱烈地討論后，錢老師說：“網(wǎng)絡(luò)沒有好環(huán)，關(guān)鍵是我們自己要有個度，要合理利用網(wǎng)絡(luò)來為我們服務(wù)，這樣就能讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮其更大的功能！”我們聽了連連點頭。

小學生該不該上網(wǎng)作文3

　　隨著人們生活逐漸富裕，幾乎家家戶戶都用上了電腦。而小學生該不該上網(wǎng)卻成了眾人討論的焦點。今天上午第三節(jié)課，我們討論了一個話題??“小學生該不該上網(wǎng)”。

　　我覺得，上網(wǎng)是有兩面性的。既有好處，也有壞處。好處是上網(wǎng)可以讓我們學到更多的課外知識和國家大事，還能欣賞到其他同學寫的優(yōu)美的作文。壞處是如果上網(wǎng)只是光顧著玩游戲，視力就會急劇下降，學習成績也會大幅度下降的。但是合理上網(wǎng)還是可以的.，但每次上網(wǎng)的時間最好不要超過半小時。

　　有的同學說該上網(wǎng)，有的同學說不該上網(wǎng)，同學們都發(fā)表了自己的意見：

　　李維佳同學首先帶頭發(fā)言：“我覺得上網(wǎng)是不好的，因為有些同學自己家里沒有電腦，而就去網(wǎng)吧，但是自己又沒有錢，就去搶奪、騙取和敲詐，因此產(chǎn)生了這些壞念頭。”

　　邱瑩同學說：“我認為上網(wǎng)是好處的，能夠幫助我們學習到更多的知識，還能了解到外面的世界，怎么不好呢”

　　黃遠婷同學又說：“我認為，上網(wǎng)對我們的學習還是有好處的。比如，在我寫《我的新發(fā)現(xiàn)》這篇作文時，我通過上網(wǎng)查到了許多資料呢！”

　　老師最后總結(jié)：“我認為上網(wǎng)并不是什么壞事，它能鍛煉我們的反應(yīng)能力與速度，而且還能開發(fā)我們的大腦潛能。只要你們有意志力，上網(wǎng)其實并不是一件壞事。”

小學生該不該上網(wǎng)作文4

　　每次當我寫完作業(yè)想看一會兒電腦時，媽媽就會準時在我面前喊道：“斐斐，寫完作業(yè)不許上網(wǎng)，去彈鋼琴或者看書都可以�！眿寢屨f完便把我向書房里推。我看著媽媽的這種表現(xiàn)，產(chǎn)生了一個疑問：小學生該不該上網(wǎng)呢？

　　有了一個這樣的問題冒出了，我決定去問一下班里的同學。有的同學說不應(yīng)該上網(wǎng)，因為網(wǎng)上有一些不良的圖片、視頻，看了會污染我們的眼睛和心靈；有的同學說可以上網(wǎng)，因為網(wǎng)上可以查找到我們不會的知識……

　　王祥潤同學說：“我覺得小學生不應(yīng)該上網(wǎng)，因為過度的上網(wǎng)對我們的.身體和眼睛都有壞處。比如有一些人去網(wǎng)吧玩游戲，玩著玩著就把自己手中的錢花光了，他們就只好去街頭上搶錢，相信大家并不想成為這樣的人吧？”

　　王浩宇同學說：“我感覺小學生應(yīng)該上網(wǎng)，在網(wǎng)上可以了解生活中不知道的知識，可以在網(wǎng)上買吃的、喝的、用的，還可以買火車票，多方便呢！”

　　劉宇軒同學說：“我認為小學生不應(yīng)該上網(wǎng)。因為我在報紙上看了一個新聞：幾個大學生在網(wǎng)吧打游戲，打了一天一夜，沒吃飯也沒睡覺，第二天就死了。這說明上網(wǎng)對我們的身體不好�！�

　　我聽著大家千奇百怪的話語，在心中得出了一個結(jié)論：上網(wǎng)和不上網(wǎng)對我們都有一些好處，只是不能過度的上網(wǎng)。

小學生該不該上網(wǎng)作文5

　　對于學生該不該上網(wǎng)，社會上有很多爭論，每個人都有自己的看法，有的人說：“喜歡上網(wǎng)的學生就不是好孩子。”但也有人說：“學生應(yīng)該上網(wǎng)�！闭媸侨收咭娙�，智者見智。我也來談?wù)撘幌挛覍�這個問題的看法。

　　上網(wǎng)有很多有優(yōu)點，因為網(wǎng)上什么都有，如果寫作業(yè)遇到了課外的題目，或者不會的題目，上網(wǎng)都會幫你解答這個問題。比如，網(wǎng)上可以看到許多書籍，也可以看到許多歷史知識，還可以看多很多優(yōu)美的散文……總之網(wǎng)上有很多我們需要的知識。

　　但是上網(wǎng)有很多缺點，因為網(wǎng)絡(luò)游戲會讓我們沉迷，而沉迷于玩網(wǎng)絡(luò)游戲有什么缺點呢？比如，電腦的顯示屏會對我們的`眼睛造成極大的傷害，而且沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲也會讓我們學習退步，整天想著游戲……

　　那么我們應(yīng)該怎樣看待小學生該不該上網(wǎng)這個問題呢。

　　我個人認為上網(wǎng)是可以的，當我們寫完作業(yè)，復習和看完課外書以后，就可以上網(wǎng)查查資料，另外適當?shù)耐鏁�游戲也是可以的。但是，我們一定要學會控制上網(wǎng)的時間，正確的對待學習和上網(wǎng)！

小學生該不該上網(wǎng)作文6

　　今天的班會課，我們就“小學生該不該上網(wǎng)”這個話題展開了一番激烈的討論。

　　同學們唇槍舌劍的都提出了自己的看法：

　　王也蓀：“我認為偶爾上網(wǎng)是可以的。一些游戲還能開發(fā)我們的智力，增加我們的知識面�！�

　　話音未落，宗子文反駁道：“有些小朋友因為接觸了不良的電腦游戲而產(chǎn)生了暴力傾向！”

　　蔣磊補充說：“最好不要上網(wǎng)。如果必須要上網(wǎng)查資料什么的話，我們最好回避玩游戲。也不是說不能玩，最好是少玩，免得玩物喪志。”

　　周琦人不甘落后：“有個小孩在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一條來自芬蘭的求救信號，及時告訴了大人，最終成功解救了那名萬里之外的芬蘭人�！�

　　同學們各抒己見，誰也不能說服誰。

　　對于這個話題我個人認為：我們是可以上網(wǎng)的！但不是一味的'玩游戲！更不能無節(jié)制的上網(wǎng)，那樣對我們的身心都會造成不良影響。

　　網(wǎng)絡(luò)可以讓我們獲取知識的途徑更便捷，也可以更多接觸外面的世界，增強我們對社會的了解。

　　我建議大家不要上那些不良網(wǎng)站，不玩不良游戲；多收集一些有用的知識，多玩有利于我們健康成長的游戲。

　　讓我們正確使用網(wǎng)絡(luò)，茁壯成長，加油！

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