以成長為話題的初中作文（精選5篇）

　　相信大家都跟作文打過交道吧，特別是應(yīng)用頻繁的話題作文，話題作文比命題作文和命意作文帶有更多的創(chuàng)造性，關(guān)鍵是對話題要有深刻的洞察力、敏銳的反映力、流暢的表達(dá)力。我們應(yīng)該怎么寫這類型的作文呢？以下是小編為大家整理的以成長為話題的初中作文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　以成長為話題的初中作文1

　　成長是場無需解釋的蛻變，這場蛻變必然會打破幸福，經(jīng)歷風(fēng)雨。在這場蛻變中，稚嫩的臉龐經(jīng)過歲月的洗禮變得精致成熟。哪怕會受傷，但這卻是成長不可避免的代價。

　　毛毛蟲經(jīng)過長時間的蟄伏，養(yǎng)精蓄銳，最終蛻變成了美麗的蝴蝶；蟬蛹經(jīng)過幾個星期的掙扎脫破，最終也破蛹而出，成為一只小巧玲瓏的飛蛾翱翔在空中；人和動物們一樣，只有經(jīng)過歲月的洗禮，時間的考驗，才能成就優(yōu)秀的'自己。

　　開學(xué)幾個星期以來，班里同學(xué)們的作業(yè)交的按時又整齊，每次早讀一下課，我的桌子上放滿了各個小組的作業(yè)，所以，一到早讀下課，我便能及時送給老師，再也聽不到我大聲催促的聲音了。我想，這就是成長。

　　自從開學(xué)后，英語老師制作了一個背書的檢查表，每次英語早讀，都會有很多同學(xué)去排隊背書，隊伍長得像一條龍，有些同學(xué)知道排隊不易，所以只要“機(jī)會”輪到他，他就跟打了“雞血”一樣，背了一篇又一篇。哪怕上課鈴響了，很多同學(xué)也還是堵在老師面前不走，直到背完。盡管有些同學(xué)背的不熟，但他們依然有勇氣背給老師聽。我想，這就是成長。

　　課間里，部分同學(xué)埋頭寫作業(yè)復(fù)習(xí)功課，不放過一分一秒，課間追逐的同學(xué)少了許多，雖然還是有些同學(xué)假不正經(jīng)，但比起以前，總體好了許多。我想，這就是成長。

　　接下來再說說午寫吧，每次中午進(jìn)到班里，班里都非常安靜，每個同學(xué)都有活干，寫作業(yè)、看書、背誦等，嬉戲打鬧、發(fā)呆、無所事事的人少了。我想，這就是成長。

　　每一個動作，每一個眼神，每一件小事，都蘊(yùn)含著成長的足跡。從不會做到會做，從壞事變成好事，從稚嫩到成熟，從不自覺到自覺。我想，這就是成長。

　　以成長為話題的初中作文2

　　初三，我已站在人生的一個岔道口�；厥走^去，看看自己成長大留下的腳印，確實有些意思。很喜歡辛棄疾的《丑奴兒》，他的這首詞就像我們這個年齡段的孩子從小到大的寫照。

　　“少年不識愁滋味”。童年，從剛記事起到中學(xué)，總覺得自己無憂無慮。餓了，盼著吃飯；渴了，盼著喝水；害怕了，盼著媽媽快來；受驚了，盼著爸爸在身邊。這些，呼之即來或者只要用眼淚和啼哭表現(xiàn)出來，就能夠得到滿意的結(jié)果。童年是那么簡單，又是那么實在。稍大點，成為少年了，盼著受老師表揚，盼著同學(xué)們的掌聲，盼著滿分。每當(dāng)我被表揚了，心理就像流著蜜；每當(dāng)有了滿分，就興高采烈地跑到爸爸媽媽那，眉飛色舞地炫耀一番。那時候，多么質(zhì)樸，多么天真。

　　如今，腦海中的童年已成為永恒的記憶，花季的夢境也仿佛是遙遠(yuǎn)的風(fēng)景，童年如風(fēng)一樣，感覺得到，卻看不見，摸不著了，眼前有無數(shù)條人生之路，我不得不邁著沉重的腳步徘徊。正如“而今識盡愁滋味”。那么，將來呢？是開拓人生，還是享受人生？岳飛的精忠報國，勾踐的的'臥薪嘗膽，祖狄的聞雞起舞讓我選擇了前者；舒適的空調(diào)，可樂的暢快，薯片的香脆，游戲的刺激讓我選擇了后者。兩者都平穩(wěn)地屹立于天平兩端，秤不出輕重的矛盾阻塞了我的日程。中學(xué)教育不到一年便將結(jié)束，經(jīng)過九年洗禮的我們有強(qiáng)健的身軀，吮吸了無數(shù)知識，在祖國的大浪淘沙中，甘愿落選嗎？不，不能，成長的過程是痛苦的，“享受人生”雖然醉人，但如果讓我們的青春長醉不醒，豈不為人所笑？

　　所以，面對成長，我們必須勇敢地戰(zhàn)勝心中的安逸之念，開拓一條完美的人生歷程。

　　以成長為話題的初中作文3

　　大家好，我是一個快樂的小女孩，我姓陳，在百家姓中排名第10，我的名字中有昕、怡兩個字，在字典中，昕字表示太陽將要升起的時候，怡字表示快樂，愉快。我出生于一個霞光滿天的早上年6月9日早上9時5分，農(nóng)歷4月20日，體重只有2600克。

　　12年前的這一天，發(fā)生了一件驚天動地的事情。那一天，天下著傾盆大雨，當(dāng)人們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)時，調(diào)皮搗蛋的我驚醒了媽媽，爸爸趕緊收拾好東西，帶上雨傘，把媽媽連同我送到了醫(yī)院�？傻搅酸t(yī)院，我好像累了，又安安靜靜的睡著了，過了好久也沒有一點動靜。醫(yī)生和護(hù)士擔(dān)心我出不來，便建議媽媽用剖腹產(chǎn)，爸爸一個勁地點頭，表示非常贊同，只要大小平安，什么都義不容辭，正當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒，突然“啪”的一聲，停電了，所有的'一切只有等待了，此時此刻的我有點不耐煩了，要看看這美麗而又神奇的世界，便迫不及待的鉆來鉆去，把媽媽折騰得死去活來，我心里暗暗想：媽媽，再忍一下，再忍一下，再忍一下，我就出來了！正當(dāng)這千鈞一發(fā)的時候，“哇”的一聲吶喊，那聲音如同電閃雷鳴，排山倒海，本小姐出世了！如同觀音坐蓮臺，脖子上還繞著一圈臍帶，醫(yī)生護(hù)士們都說我額頭高，眼睛大，長大后必當(dāng)聰明伶俐，才智過人。在外頭等候的老爸心曠神怡，長長的舒了一口氣，讓我的太太、奶奶、外公、外婆高興得合不攏嘴。

　　當(dāng)我要面對大家時，老爸、老媽絞盡腦汁、費盡心思、翻便字典，在千千萬萬個中國漢字中，精心挑選了一對最佳組合——昕怡，代表著我今后的人生像初升的太陽一樣充滿活力、朝氣蓬勃、前途無量，一身快樂、平安。

　　以成長為話題的初中作文4

　　眼間，我已經(jīng)在中學(xué)讀了一學(xué)期了，時間過得飛快。一學(xué)期說長也長，說短也短。只不過，在這一學(xué)期里，我真的學(xué)會了很多。

　　剛進(jìn)入初一時，我像孩童般好奇。對這里的一切都覺得很新鮮，但時間淡化了這新鮮感�，F(xiàn)在的我，已經(jīng)成長了學(xué)會了很多很多。

　　寬容，理解，這兩個詞在我眼里是陌生的，小學(xué)的我，是多么不懂事，與同學(xué)吵吵鬧鬧，甚至吵到班級女生分為兩派的地步，媽媽苦口婆心的勸，旁人語重心長的說，可我依舊聽不進(jìn)去。直到現(xiàn)在我才明白寬容理解別人才是一個人最最最應(yīng)該做到的！

　　成績——是好是壞都不重要，其實，過程才是重要的。付出努力是最關(guān)鍵的`。小學(xué)的課程，很簡單，在期末考前加把勁，多看看就過了，可初中，不一樣了，可不是那么簡單了。初中是需要平時的積累和努力�；蛟S我還不夠努力又或許我的學(xué)習(xí)方式不對。不論如何，我只知道，我沒有遺憾，至少我知道自己努力過，付出過，我有看到自己在進(jìn)步，這就夠了！

　　友誼——每個人都會有一個了解自己的朋友，友情是超乎親情，愛情的一種情感，他會讓人安心放心舒心。我有朋友，有死黨，或許也有知己，我覺得，我很幸福，很快樂。

　　初中一年，我過得真的很快樂，因為我懂得了寬容理解，學(xué)會了好好學(xué)習(xí)，收獲了友誼……總之我很快樂，我希望那些對我好的人也都能得到快樂和幸福。在此，我想對他們說：“謝謝，謝謝你們對我的好與關(guān)愛，你們真的很好�！�

　　過了一個學(xué)期，我已經(jīng)成長了，我想，我不需要那些對我好的人操心了！我想讓他們看到，我長大了！

　　我——長——大——了！

　　以成長為話題的初中作文5

　　從生命的開始，一竄就竄過了十幾個年頭。眨眼間，我就從一個什么也不懂的小孩字變成了一個懂事、有思想的中學(xué)生。在這十幾年間，有陪伴我的親人、朋友，也有一晃而過過的路人，我是不是應(yīng)該感激他們呢？

　　在成長的過程中，我遇到過無數(shù)給予我關(guān)懷與愛護(hù)，支持與幫助的人，或是父母，或是朋友，或是一個從來都不認(rèn)識的路人，我應(yīng)該感激他們；在生命的路途中，我遇到別人有意無意的`打擊和傷害，或是父母，或是朋友，或是一個從來都沒有見過面的路人，但他們讓我看到認(rèn)識的另一面，我應(yīng)該感激他們。

　　曾被一快西瓜皮滑倒，并埋怨丟西瓜皮的人，我明白了有時走路需要看清楚路面上的事物，不能心不在焉，不然會摔得很慘，這是小時候的幼兒園時期了；曾因為考試不及格，遭到老師的嚴(yán)厲批評而哭了，我知道沒有努力過是不會有戰(zhàn)果的，這是小學(xué)時期了；曾在過馬路時被車撞到，車跑了，我卻摔在地上，雖然沒有多大礙，但我還是很痛，我認(rèn)清了世界上有些人的懦弱與不負(fù)責(zé)。然而，這些人是值得感激的。

　　曾被一塊西瓜皮滑倒，是母親把我扶起來，并細(xì)心呵護(hù)我，這是小時候的幼兒園時期了；曾因為考試不及格而心情低落，是朋友把我從心情的低谷拉上來，并想盡辦法逗我開心，這是小學(xué)時期了；曾在過馬路時被車撞到，車跑了，我卻摔在地上，是一個素不相識的路人問了我家的電話號碼并把我爸爸找來的。這些人，也是值得感激的。

　　衷心地感激每個在我成長道路關(guān)懷過我的人，衷心地感激每個在我生命路途中打擊過我的人。

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