那堂難忘的課優(yōu)秀作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的那堂難忘的課優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。

　　剛剛過去的寒假中，我被籃球班評為優(yōu)秀學(xué)員。我的老師給了我一個光榮的任務(wù)：教一群體育新學(xué)員們打籃球。剛這個消息的時候，真是又激動又擔(dān)心。激動的是，我自己也終于能當(dāng)老師了；擔(dān)心的是，不知道那些孩子會不會太調(diào)皮不聽從我的指揮……

　　上課的日子近了。盡管授課的時間只有一個小時，但是我非常認(rèn)真地練習(xí)起來，作為一個老師，可不能在學(xué)生面前出丑呀！我讓爸爸過來當(dāng)我的評審官，看看動作夠不夠熟練，講解是否到位，能不能讓小朋友們迅速掌握要領(lǐng)。

　　上課的那一天終于到了。

　　到了體育館，我打開更衣室的門，看到門口一群嘰嘰喳喳的孩子們，看上去要比我小不少，而且人數(shù)也只有十個左右——看來是我多慮了，教會這幾個孩子豈不是輕松加愉快！自信滿滿的我拿著籃球，邁著穩(wěn)健的步伐走了過去。

　　起初，大家還聽得認(rèn)真，可沒過多久，我就發(fā)現(xiàn)小朋友們開始竊竊私語起來。我心里一慌：莫不是我說錯或是做錯了什么？想了想——并沒有啊，這是我和爸爸演練過很多次的，怎么會出錯呢？于是我做了一個”安靜“的手勢，試圖讓他們不要說話，但是居然沒有人看到我的動作！漸漸的，這群小麻雀脫離了我的控制：有的開始扔皮球，有的踢路障，還有的東奔西跑，任憑我怎么喊也不肯停下來。

　　這可怎么辦？這種情況并非在我的想象之中？我本來以為小孩子會很好管理，可沒想到居然是這番模樣！束手無策的我用力地把球砸向地面，只見球打到地面時發(fā)出巨大的響聲，大家這才安靜了下來，開始注意到我的講解。

　　接下來的一節(jié)課簡直讓我心力交瘁：我試圖讓大家跟著我練習(xí)，可是大家都開始各做各的事情；我想要他們按照隊形進行訓(xùn)練，卻沒幾個照著我的要求去做——這種感覺真是糟糕透了！

　　回家的路上，我一言不發(fā)。

　　我想起了我的老師們。

　　他們每天認(rèn)真?zhèn)湔n，耗費了自己很多的休息時間，想把自己的知識用最好的方法傳授給學(xué)生們�？墒钱�(dāng)老師講課時，又有多少人在認(rèn)真聽課、記筆記呢？又有多少人尊重了老師的勞動成果呢？我們難道不也和這群孩子一樣，嘰嘰喳喳，沒有紀(jì)律？這讓多少老師傷了心呢？

　　學(xué)然后知不足，教然后知困——這真是難忘的一堂課！

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