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高三作文:育花吟
剛一推開院門,懸在門楣上的吊鈴便“當(dāng)啷”一聲響了。呵!滿園花卉一齊笑盈盈地向我們涌來,(寫花卉“笑盈盈”,運(yùn)用了擬人手法,將滿園花開的情景表現(xiàn)得生動(dòng)形象,且突出了人物看到花卉時(shí)喜悅的心情!緮M人修辭】)只聞得陣陣清香,沁人肺腑。那簇籠在門邊的不正是一株枝繁葉茂、金花滿綻的“七里香”嗎?你看她鮮艷奪目,異彩紛呈,簡直是一座“花山”。
穿過婆娑的木槿樹、紫丁香、桂竹香等花卉薈萃而成的花徑,便來到主人的房門口。此時(shí),一位精神矍鑠的老人走出來,他正是我們景仰已久的風(fēng)陵渡中學(xué)離休老教師尚森海老先生。
“我來了,還帶來個(gè)小記者——我們文學(xué)社的社員。”李老師向尚老介紹。尚老慈祥地打量著我,示意坐下。
“尚老課教得好,花育得好,我胡謅了幾句打油詩,請指正!
李老師遞上詩箋,尚老欣喜地戴上花鏡,朗聲讀起來:“《育花吟》其一: 甚色能如花色俊,何香能比花香馨?栽花豈止為觀賞,欲與英雄較艷春。好!好!立意高,寫出了崇高目的。其二:埋頭撫育促苗發(fā),喜睹枝枝吐嫩芽。不負(fù)流光功自有,精誠所至滿天霞!沁@樣,是這樣,道出了真情實(shí)感!彼蛔〉攸c(diǎn)著頭,會(huì)心地笑著: “真是珠圓玉潤,出手不凡哪!”
李老師謙虛地說:“過獎(jiǎng)了!
“走,看看去。”顯然尚老的興致被激了起來,我暗自慶幸李老師的詩所起的催化作用。
打開后門,一座小花園呈現(xiàn)在我們眼前。西面是苗圃溫室,放滿了各種盆花,有像繡球的,有像金星的,有剛萌芽的,有已裂唇的……不到10平方米的地方,就上上下下擺了100多盆花。除了溫室之外,更多的是露天苗圃。
看著那一畦畦精心培育的花,我不禁驚詫地問:“尚老,一共有多少株?”6000余株! 啊,竟如此之多,這得付出多少心血和精力呀!對于一個(gè)70歲高齡的老教師來說,談何容易? (描寫“我”聽了尚老培育花卉6000余株后內(nèi)心的驚嘆,突出了尚老育花的不易。
沿西面屋繞到前院,屋檐下亭亭玉立著一株蒼翠欲滴的高莖植物。我正詫異,不知是何花,尚老已高興地解釋道:“南國奇葩——丹頂芭蕉!”那腔調(diào)、神情,絕不亞于一個(gè)珠寶商在得到一頂皇冠時(shí)的快意、自豪。
接著他步人花叢,一會(huì)兒捧起這朵紫紅的嗅嗅,一會(huì)兒托起那朵粉白的笑笑,好像媽媽捧著孩子的嫩臉邊嗅邊說:“這叫‘杏黃’,你們聞,有熟杏的香味!
我們走過去一嗅,果然濃香中有一股甜杏味直透心牌。各色各態(tài)的奇花異艷,實(shí)在難以盡述,真是“造化鐘神秀”!
看完前院的花,尚老突然神秘地說:“到另一個(gè)園里再看看。
另一個(gè)園子?我暗中狐疑,難道尚老還有琪草、瑤花、姚黃、魏紫叫我們觀賞嗎?于是,我們緊隨其后,急急向另一個(gè)園子走去。一進(jìn)園門,我驚呆了。果然是飛霞流彩,溢紅滴翠。那一畦畦的“紫平絨” “杏黃玫”,根本就不是一般凡態(tài)的花,更不用說那艷艷的“世界大紅”——她們約有1米高,一株株頂部都戴著碗口似的大花冠,在微風(fēng)中翩翩起舞,恰似一群仙子在歡迎嘉賓,又如一池風(fēng)鳥在喜迎貴客到來。她們扭動(dòng)著柔軟的腰肢,輕歌曼舞,散發(fā)著濃郁的清香,實(shí)在蕩人心魂,不禁使我陶醉于這花的海洋、花的世界。尚老不停地為我們介紹這些奇葩絕艷,連手被花刺劇破了都未覺察。
李老師看到尚老著了魔的神態(tài),笑著說:“尚老真是‘愛竹不鋤當(dāng)戶筍,惜花猶護(hù)壓頭枝’呀!”
聽后,我腦瓜一轉(zhuǎn),驚奇地問:“尚老70歲高齡,何以還要?jiǎng)?wù)花勞神?”
“哈哈哈!你問這個(gè)嘛,那我就要正告‘大記者’了。”尚老直起腰身好像一個(gè)花國王子,對著他的群臣快活地演講起來,“愛花就是愛美,愛美就是愛生活,人人都愛美,愛生活,我們的社會(huì)不就錦上添花、蒸蒸日上了嗎?人活七十古來稀,在有生之年,我還要為美化環(huán)境做點(diǎn)奉獻(xiàn)呢!”說著,他指了指那盛開的盆花,神采飛揚(yáng)地說:“這是準(zhǔn)備送給永樂宮的,這是準(zhǔn)備送給敬老院的……”
看了花,我心曠神怡;聽了尚老發(fā)自內(nèi)心的聲音,我更如受春雨滋潤,收獲之大實(shí)在是始料未及。尚老離休志不休,人老心不老的美好靈魂,崇高的精神境界,真使我景仰不已,,受益無窮。
“莫道桑榆晚,為霞尚滿天”,不正是尚老的真實(shí)寫照嗎?情不自禁地我又高頌起李老師的《育花吟》來:“其三:香花若火爭奇妍,草木得濡焉肯閑?夢寐唯求春意滿,芬芳倍敬舜堯天!卑堰@些詩都獻(xiàn)給尚老,不是更合適。
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