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中學生作文摘抄
中學生作文摘抄（一）
"迷彩服"般的臉
漫漫長的兩個月的暑假，自然少不了有趣的事發(fā)生，就好比我，在這個暑假內心一熱的跑去學畫畫，也就是在這兩個月，我結識了不少知心朋友，
有"網語帝"阿威——時常爆出"阿彌木有""很給力"等網絡用語，"小龍女"小婷——別看她笑的挺甜，時不時她就亮出那"雙龍鉗"此招一出，"必死無疑".
除去一些不常接觸的人，合計少說也有五六十人，光這陣容一出，就足以轟動"全城"了。
期間，我們發(fā)生了不少有趣的事，印象最深的莫過于是那最后一天外出寫生的趣事。
一大早，大家便隨著朝暉初灑的晨光，踏向目的地，但后來由于天氣，位置等種種原因，迫使我們到處轉移"陣地",最慘的是得帶著沉重的繪畫工具走路。
最后，我們把目的地定在了曾城小學門口寫生，但由于是最后一天，加上天氣異常炎熱，大家都已無心畫畫。
于是，我們畫了一陣子后便草草了事，大家決定找點樂子玩，最后，大家一致通過了色彩大戰(zhàn)——用顏料強迫涂在對方臉上，最后再評出最古怪的臉。
大戰(zhàn)一觸即發(fā)，大家"劍拔弩張"的警惕著周圍，全場一片寂靜，這一刻，空氣仿佛靜止了，不知過了多久，從人群中奔出一句"沖��！"
此言一出，場面立即混亂了，大家陷入了一場混戰(zhàn)，我首先拿出紅顏料，跑到阿威面前就是一涂，戲稱其為"關公"是也。
他生氣的說了句"TMD,老虎不發(fā)威，你當我多拉A夢"
語畢，他拿出綠顏料來要"回敬"我，我被他追趕到小靜那時把他甩掉了，我便將計就計，"偷襲"了小靜，沒想到，她竟沒有發(fā)現(xiàn)，正當我在暗地里沾沾自喜時，"小龍女"小婷出現(xiàn)了，只聽見笑聲從她的聲帶里直沖九霄，我的眉頭頓時出現(xiàn)了"丘陵地帶".
"不！"她亮出了他的陰謀，"偷襲，不，是強攻我"心知不敵她的我拔腿就跑，最終還是未能逃離魔手，"中招"的我傷心的說："此乃鞭長莫及之舉。"
"呀！""誰弄我""不要""快跑��！"寫生現(xiàn)場充滿了歡聲笑語，一場大戰(zhàn)過后，大家的臉頭成了"迷彩服"小靜最終"榮獲"了"全場最怪"的稱號。
俗話說"天下無不散之宴席"一下子，新學期就到了，我們也只好"sayhello"
但一張張"迷彩服"般的臉仍浮現(xiàn)在我的眼前，未曾褪去，
中學生作文摘抄（二）
生命如此讓我如此美麗
非典來了，我們不怕。禽流感來了，我們不怕。雪災來了，我們也不怕。因為我們是一家人，相親相愛的一家人，一方有難八方支援，56個兄弟姐妹們團結在一起，我們還怕什么！而今地震來了，一次比唐山大地震還嚴重的地震來了，死傷無數(shù)�？粗粋�個天真爛漫的笑臉，一個個鮮活的生命，瞬間離我們而去，我的淚在流，心在痛，我不知道該怎么做，該怎么幫助他們。我們除了捐血·捐錢·捐物·為他們祈禱，我們無能為力，真的無能為力。
生命如此的脆弱，他真的很脆弱，前一秒你還在為這個世界提供溫暖，而現(xiàn)在，大地正在用它溫暖的身軀守護著你，守護著你那冰冷的身軀。110個小時28800的生命，時間好貴啊，我們的生命在時間面前，變得那么的廉價，而我們卻無能為力，真的無能為力
我們無能為力么？真的無能為力么？不！在地震來臨時，杜正香老師以生命守護的5個孩子，父母用身軀為自己的女兒搭成的生命圍墻等等的一切，使我們看到：堅強，使生命如此美麗
我們在沉痛之余，對于自己的國家應該有足夠的自豪感，英國《金融時報》網站刊登的一篇專欄作家文章這樣說道，"事發(fā)之后4個小時，總理已經親赴前線組織救災，訓練有素的營救隊伍和大量的軍事力量，被投入到了一線救災上，大量救災物資和錢財，正在源源不斷地涌向汶川震中，主流媒體自從事發(fā)之后，沒有半點放松，你可以徹夜看到對災情的第一時間報道，同時各種救災熱線和捐贈渠道，也及時開放，為愿意緩解災情的所有人事提供了路線。"
這就是我的國家，這就是我們的國家！東方的一條巨龍——中國��！一個值得我們去付出，去回報的國家，一個團結的·堅強的民族。一個不向命運低頭，一方有難八方支援！眾志成城的中國�。�！
中學生作文摘抄（三）
我與紅領巾
我讀幼兒園的時候，看見家里的哥哥姐姐胸前佩戴三角形的什么東西，我好奇地問媽媽這是什么？為什么他們每天都戴在胸前，而我卻沒有，
媽媽笑著說："這是紅領巾，是少先隊員的標志，等你上小學就知道了。"
我盼啊，盼啊，終于盼到了這一天。大姐姐給我佩戴上鮮艷的紅領巾，對我說要好好學習，我很羨慕我自己。
我知道紅領巾是紅旗的一角，又是革命烈士用鮮血染紅的，我一定要好好保護它。
紅領巾成了我的好朋友，好伙伴，我每天上學都戴著它。戴上它覺得很自豪，很驕傲，很幸福，很漂亮。我比以前懂事多了，學習也更加努力了。紅領巾一直激勵著我，讓我在家成為一個好孩子，在學校成為一個好學生。
有一天，我和媽媽在街上玩，我手里玩著一個漂亮的陀螺。一個小弟弟湊過來一定要搶我的陀螺，他媽媽就嚴厲地罵他，小弟弟大聲地哭了。這時，我仿佛聽見胸前的紅領巾對我說："你就送給他吧。"我趕緊把漂亮的陀螺送到小弟弟手里，小弟弟不哭了，還高興地對我說謝謝。我和媽媽都笑了，媽媽表揚我做得對，胸前的紅領巾也變得更鮮艷了。雖然我心愛的陀螺沒有了，但是我心里美滋滋的，因為我做了一件好事。以后我還會去做，做更多幫助別人的事，給紅領巾添光彩。
紅領巾是我的驕傲，我為紅領巾自豪。
中學生作文摘抄（四）
我愛我家
家是什么？是在暴風雨中掙扎的風帆，所期待已久的避風港；是在異地他鄉(xiāng)的游子，天空中高掛的圓月；還是那遠古的戰(zhàn)場上，鮮血淋漓的戰(zhàn)士們，拿著戰(zhàn)戢，揮著長鞭，直奔向夢里向往已久的"天堂"?
自古以來，家讓我們寄托的情感，太多太多。一談到家，那談談的溫馨與溫暖，那種歸宿感和安全感，油然而生！在我的筆下，家永遠是那不變的色彩，還有那些冰封的記憶，無論何時，無論何地，依就揮之不去。
其實，家給我最原始的感覺，就像是一把巨傘，為我撐起了一片蔚藍的天空，而巨傘的下面，那奮斗的汗泉，那犧牲的血雨，那紛飛的白發(fā)，那滄桑的印跡，那滿臉的皺紋，那佝僂的背影……至今回想，依然歷歷在目。
母親
母親，總覺得她是那么地神圣——青松般堅韌，梅花般不屈，大地般博大，春蠶般無私，陽光般溫暖，集眾多品質之后，因我而幻化。真不知是因為母親，才有了我的存在，還是因為我的存在，才得以使她幻化，就像"周公夢蝶",若虛若實，若實若虛。
這就是我對母親最原始的感覺，如山澗緩緩流過的清泉，天空中靜靜漂浮的云彩，不帶一點雜質。那么現(xiàn)實生活中，經過理性的思考之后，在我的筆下，又將是怎樣的一位母親呢？
一談到母親，又讓我不禁跌入童年那記憶的黃昏中，但若要我去仔細去回想，只覺得像是一些零碎的拼圖，拼不完整，
只記得當時年幼，母親在一家墨水廠上班，一天六塊錢，每天早出晚歸就不必說了。每天放學，我都會步行到那家離學校不是很近的工廠，幫忙干些零活。工廠內部的色調，似乎總是那一層不變的灰色，就連那凹凸的地面，都不時的散發(fā)出一種墨汁味，現(xiàn)在回想起，那似乎是一種童年的味道。進廠的膽怯，回家的欣喜，似乎路過的野花，都是為我開放，在母親的陪同下，那里是我兒時的游樂場，我記憶中的天堂。
童年的時光漸行漸遠，迎來的似乎是過早的少年。上初中的時候，家離學校很遠，近乎每星期回只一次家�；叵肫鹉菞l我走過了四年的小路，那野花，那游魚，那斷橋，那小溪，那落日……依然清晰可見。每次回家，在很遠很遠處，就會看見一個朦朧的影子，在家門口佇立遠望，落日余暉，殘陽夕照，指引著小路，伸向遠方……溫馨的畫面，如那美麗的剪影，永遠定格在我的心中。
在那沉封的記憶中，母親永遠都是那么年輕漂亮，就像門前的那棵長青樹，永不老去�？捎浀蒙洗位丶�，半年未見，那一條條皺紋，爬滿她干裂的皮膚上，那曾經美麗的飛發(fā)，如今卻像瑟縮的野草，枯黃枯黃，是我曾經的忽略，還是"歲月催人老"?我已不能知曉了。
父親
提到父親，心里似乎略顯沉重，總覺得他說話不大漂亮，做事還毛手毛腳，并且在我和弟弟面前，還老愛"高談闊論",把一大堆"人生哲理"搬出來，簡直沒完沒了，如果再把"嚴厲"一詞加再他身上，那就可以更好地形容他的為人了。一句話，和他相處，總覺得很壓抑。
記得小學五年級，那天大雪，紛飛的雪花將大地裹得嚴嚴實實，冷冽的寒風在這一大冰窖里肆意地吹。在幾個小伙伴陪同下，拿回了我那張分數(shù)少得可憐的成績單，母親沒說什么，只是勉勵了一番，可我還是一臉茫然。父親就沒那么好說話了，他接過我遞給他的成績單，一臉嚴肅，我只是低著頭，不敢正面看他的臉。他那怒色，如火山里噴出的熔巖，頓時爆發(fā)了，他先將那成績單柔成個球，狠狠地向我砸去，緊接著就是一頓痛罵，可能見我沒什么反應，怒色漸長，于是抽出那條系在身上的皮帶，猛抽一頓。我只是哭著鉆到桌子底下，瑟縮成一團，母親就在旁邊拼命拉著父親，冷冽的寒風還在屋外肆意地吹……
在我記憶中，這次是我父親打我打得我最狠得一次，雖然上初中后就沒再打過我，但那份畏懼，在我心中卻一直都不能退去，也使得我在平時的生活中，本能地拒他于千里。如今回想起來，只覺得曾經的我，還不太理解他。
還記得半年前，我陪你一起到武漢進行車檢，你說住賓館貴，并且怕車被偷，于是我們就準備在街頭露宿一宿。天已黑了，路燈也亮起來了，我想到網吧去通宵，你可能擔心我的安全，思索了好長時間之后，終于答應了我的請求�？傻诙煸绯�，我沒有按時出現(xiàn)，你居然到街頭的網吧，挨家挨戶去找，心急如焚了半個小時之后，我突然出現(xiàn)在你的面前。直見你怒氣沖沖向我沖來，嘴里還說著什么，當你沖到我面前，忽地拽下頭上的帽子，狠狠的將它扔在地上，正準備用手打我，可你又控制了下來，接著又是一頓狂罵。我被這突如其來的場景給驚懵了，天旋地轉……
"我都這么大人了，難不成還會丟了，犯得著這樣嗎？"回家之后，我思索著。
后來在一部電視劇里，偶爾看到這樣一組畫面：一位女孩深夜才回家，她父親找了她好長時間，差點就報了警，當這個女孩突然出現(xiàn)在他面前時，令我沒想到的是，她父親居然狠狠地給了她一巴掌，接著兩人相擁而泣……我當時被這畫面給振住了，至今回想起來，只覺得當時太聰明了。
弟弟
一提到弟弟，滿腦子都是童年的記憶。一起頂著炎炎烈日，在稻田里抓龍蝦，抓到日落西山；一起在泥田里插殃，卻打起了泥仗；一起設計圈套，來欺負鄰家的小A;一起在水里抓魚，直到手腳都泡得發(fā)白；一起在田間追逐夕陽，直到累了、倦了，躺在田埂上，任和煦的春風吹打著稚氣的臉龐……但偶爾也會因為一粒糖果爭得臉紅脖子粗，也曾經會為自己的"私有財產"被侵犯而大動干戈。但對于那童年無法言喻的情感，如一幅意韻深遠的畫面，回味無窮。
紛飛的記憶，逝去的童年，還有那些泛黃的照片，都有我們的影子。童年的美好，因為你我共同而存在。
結語
如今的我，已在外地求學，平時的日子，也是聚少離多，即便是寒暑假期，也可能很難回去。也不知道，家中的小狗長大沒，記得剛來的時候，它還是一小不點；也不知道，門前的小樹苗長高沒，那可是上次回家，我和老媽一起栽的；也不知道，今年的桃樹結了多小果子，但我肯定知道，老爸又貪吃了不少；也不知道，那年弱多病的奶奶，現(xiàn)在身體是否安康，可上次弟弟告訴我，她又被送到鎮(zhèn)上的醫(yī)院；也不知道，母親的頭發(fā)又被歲月染白了幾根；也不知道，父親是不是還是因為胃病，仍三餐喝著稀飯；也不知道……
我愛我家！
中學生作文摘抄（五）
如花
笑靨如花，真情如花，希望如花，生命亦如花，
每個人都有自己喜愛的花，每個人都有許多種理由善待自己，把一生的光陰凝成時光長河中那一瓣恒久的心香。在盛開的一剎那，燦爛奪目的它會吸引所有的視線。
花是如此柔弱，再美再艷，依然經不起朝來寒雨晚來風。春紅匆匆謝了，只剩下滿懷愁緒。
花卻又是美麗的戰(zhàn)士，(m.panasonaic.com)風雨中盡管漸漸綠肥紅瘦，終究不曾低頭。
生命也是一樣，像精致的玻璃酒杯，常常經不起天災人禍的撞擊，粉碎成一地的璀璨，每一片都是透明的心。生命又常常像曇花，用許多年的淚與汗，摻上心血澆灌，才會有笑看天下的一刻。
如今的世界，愛花的人少了。當人們?yōu)橹嫳疾ǖ臅r候，連自己的生命都抓不住，又有誰會傾聽花的訴說？
然而，煩躁的都市啊，請不要忘記，這世界本是鏡花水月。一切如花、花如一切。所以，佛祖拈花而迦葉微笑；這一笑，便是整個世界。
這是一篇充滿哲理的美文，假如把她排成行，她是一首詩；假如給她譜上曲，她是一支歌。全篇既情感激越，又哲理蘊藉，真可謂句句析理，字字閃光。我們常說生命如詩，生命如歌，然而生命亦如花。人人都喜歡花，而每個人又都喜歡不同的花，人中有花，花又如人。一個城市有市花，一個國家有國花，那么，一個人有什么花呢？有的傲立枝頭，經久不凋；有的含苞怒放，曇花一現(xiàn)。"每個人都有許多種理由善待自己，把一生的光陰凝成時光長河中那一瓣恒久的心香。在盛開的一剎那，燦爛奪目的它會吸引所有的視線。""這世界本是鏡花水月。一切如花、花如一切。所以，佛祖拈花而迦葉微笑；這一笑，便是整個世界".
中學生作文摘抄（六）
我的老師
要說最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑，
"豈有此理！胡說八道！"一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。
我的寫作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是："豈有此理".
那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句："哼！這是抄的！"沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句："豈有此理！你給我抄出一篇我看看？"隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了："你說說，你是如何寫成這篇作文的。"看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著："真實感受，有道理！"可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。
胡哲老師愛發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情："怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！"接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的�？墒锹�，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問："你們聽懂了嗎？"我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答："聽懂了！"他笑得更歡了。
寫作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。
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