學生養(yǎng)成教育實施方案

　　學生養(yǎng)成教育實施方案（一）

　　一、指導思想

　　養(yǎng)成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養(yǎng)學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣等方面為出發(fā)點，以有利于指導學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質教育。

　　二、組織機構

　　養(yǎng)成教育工作由學校領導來指導，下設工作小組，負責學校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調和落實工作。

　　組　長：李會智

　　副組長：郭王山

　　組　員：郭秀文段全海王曉麗劉亞莉同紅芳馮曉紅盧燕妮秦白俠藺軍芳　郭江進

　　三、養(yǎng)成教育具體內容

　　1、學習習慣養(yǎng)成教育

　　2、行為習慣養(yǎng)成教育

　　3、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育

　　四、達到目標

　�。ㄒ唬�學習習慣養(yǎng)成教育達到目標

　　1、學會傾聽的習慣

　　（1）上課時不做小動作，不做與學習無關的事。

　�。�2）能認真傾聽其他同學發(fā)言。

　�。�3）能給予積極的評價

　�。�4）能仔細傾聽老師講解。

　　（5）能按要求認真練習。

　　2、善于思考的習慣

　�。�1）上課專心聽講，認真思考，能積極發(fā)言。

　�。�2）善于發(fā)現，并能大膽發(fā)表自己的見解。

　�。�3）課前能預習，不明白的問題能做好標記。

　　3、敢于提問的習慣

　�。�1）勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。

　　（2）發(fā)言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。

　�。�3）對不懂的問題能主動向教師請教。

　　4、與人合作的習慣

　�。�1）能主動和同學、老師合作，共同解決問題。

　�。�2）與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。

　�。�3）能清楚地表達自己的觀點和見解。

　　5、自主讀書的習慣

　�。�1）邊讀邊想、圈點勾畫。

　　（2）和書交朋友，廣泛閱讀。

　�。�3）不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。

　�。�4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

　�。�5）早到后能設法早讀。

　�。�6）常寫讀書筆記，注重知識的積累。

　　6、認真書寫的習慣

　�。�1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。

　　（2）書寫工整，作業(yè)、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。

　�。�3）文字和符號規(guī)范，格式美觀，符合老師的要求。

　　7、自評互評的習慣

　　在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。

　　8、搜集資料的習慣

　�。�1）能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面。

　　（2）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

　　9、動手實踐的習慣

　�。�1）能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。

　�。�2）工具準備充分，不丟三落四。

　　（3）能運用所學知識解決實際問題。

　　10、按時完成作業(yè)的習慣

　�。�1）在校時能完成作業(yè)再去玩，對作業(yè)中的錯誤能即時訂正。

　�。�2）盡早完成家庭作業(yè)，睡前交家長檢查。

　　（3）睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶。

　�。�4）認真完成，并仔細自查作業(yè)。

　�。ǘ�）行為習慣養(yǎng)成教育達到目標

　　1、舉止文明的習慣

　　（1）升國旗奏國歌時自覺肅立。

　　（2）見到老師、客人主動問好

　�。�3）能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

　�。�4）在接受別人的幫助時，能微笑著向別人致謝。

　�。�5）向別人請教時，態(tài)度誠懇。

　�。�6）不打架，不罵人。

　�。�7）不給同學起綽號。

　　（8）當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

　�。�9）集合時做到“快、靜、齊”。

　�。�10）觀看比賽時能文明喝彩。

　�。�11）公共場所不大聲喧嘩。

　�。�12）不歧視身體有缺陷的同學。

　　（13）不帶危險物品上學。

　　（14）甬路上行走時不拉橫排，遵守大學生讓小學生的原則，遇到老師、客人讓老師、客人先行。

　　2、誠實守信的習慣

　�。�1）說了就能努力去做，信守自己的諾言。

　�。�2）答應的事設法完成時，能向對方說明原由，并用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。

　�。�3）借了別人的東西能如期歸還。

　　3、尊重他人的習慣

　　（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

　�。�2）專心聽別人說話，不一邊聽一邊考慮自己的事。

　�。�3）當他人批評自己時，平靜地聽他把話說完。

　�。�4）不打擾他人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。

　�。�5）未經允許，不動他人的東西。

　　（6）學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。

　�。�7）不隨意打聽他人的隱私。

　　4、守時惜時的習慣

　�。�1）早睡，早起。

　　（2）不遲到，不早退。

　�。�3）放學后按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。

　�。�4）回家后，馬上做老師布置的作業(yè)。

　�。�5）做事有計劃，不盲目、不拖沓　。

　　5、懂得感恩的習慣

　�。�1）聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。

　　（2）體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

　�。�3）主動替父母干一些力所能及的家務活。

　�。�4）孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。

　�。�5）尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。

　　6、勤儉節(jié)約的習慣

　�。�1）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。

　�。�2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

　�。�3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

　�。�4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關。

　�。�5）對自己、他人、集體的財物愛護，輕開輕關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

　　（6）不隨便借錢。

　　7、遵守秩序的習慣

　�。�1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。課間、午間班級、走廊要靜，無打鬧、罵人、追逐、大聲喧嘩等現象，不許亂竄班級或亂竄樓層。

　　（2）上下學有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，一看、二讓、絕對安全時再通過。

　�。�3）購物、上車時能自覺排隊，不擁擠。集會時能到指定位置有序地就座。在公共場合能遵守紀律，不大聲喧嘩。

　�。�4）愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

　　8、勤于動手的習慣

　�。�1）自己的事情自己做，能自己整理書包、抽屜、收拾房間，整理被褥。

　�。�2）用過的東西能放回原處。

　　9、鍛煉身體的習慣

　�。�1）積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動。

　　（2）學習運動常識，做好自我安全保護。

　�。�3）在運動中能聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

　　（4）上好“兩操”。做眼保健操時，要做到預備鈴響后全班準時認真做操，不許無故不做或中途停止做操，做操時穴位要準，動作整齊、用力、到位；間操必須達到快、靜、齊，規(guī)范完成每個動作，形成良好的秩序。

　　（三）講究衛(wèi)生的習慣達到目標

　　1、個人衛(wèi)生達到標準

　　（1）勤洗澡、洗頭；睡前刷牙、洗臉又洗腳。

　　（2）勤換衣服，勤剪指甲。

　�。�3）指甲內無污垢，身體無異味。

　　（4）飯前便后洗手。

　�。�5）離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾。

　　（6）愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。

　�。�7）見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環(huán)境的清潔。

　�。�8）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

　�。�9）不吃變質食物，不買三無食品。

　�。�10）不邊走邊吃，不拿零食當正餐。

　　2、室內外衛(wèi)生達到標準

　�。�1）做到每日早、中、晚準時值日。

　　（2）值日時不拖拉，不應付，不在值日期間打鬧，落實責任，干凈徹底。

　�。�3）值日后做到室內地面拖凈，無雜物，無塵土，操場、車棚、甬路、廁所無雜物，垃圾箱外干凈整潔，水池子、水房地面整潔窗臺無雜物，各班室內外及擔當區(qū)的窗戶夾層、窗臺、暖氣管道無灰塵，相框、鏡子干凈整潔，花盆內無雜草雜物，室內桌椅擺放整齊，椅子擺放到桌子下面，室內外垃圾桶內無垃圾，各種值日用具懸掛整齊，水桶擺放整齊、有規(guī)矩。

　　（4）室內外衛(wèi)生要注意保持。有塵土、雜物要隨時清掃，學生書包、課桌內要無雜物，做到每節(jié)課下課后先清理書桌和衣兜內雜物，擺放好學習用品后再外出活動，班內垃圾要隨時清倒，不能堆滿再倒。做到衛(wèi)生角時刻清潔，不凌亂。

　�。�5）班主任教師講桌和班級辦公桌以及電腦柜等也要整體潔凈，無灰塵；水桶里存放清水，附近沒有溢水；飲水機使用要注意保管，飲用時要適量，不無故打開浪費，或一次多放，喝不了倒掉，造成浪費；水盆要保持潔凈，不存放臟水，水盆周圍干爽。

　�。�6）不亂扔果皮、紙屑、包裝袋等雜物，發(fā)現垃圾要隨時撿起放進垃圾桶內。

　�。�7）上廁所期間，不許將小食品袋等雜物扔進廁所蹲位內，不在廁所墻壁上亂寫亂畫，不許隨處大小便，保持廁所內地面，蹲位上無雜物，大同學要讓小同學先方便，不推、不擠、不打鬧。

　　3、物品擺放要達到標準：

　�。�1）各班要每個窗戶擺放兩盆花，統(tǒng)一擺放到兩個玻璃中間，適時澆水，隨時清撿殘花落葉，隨時將花盆擦凈，發(fā)現有病害或死掉的要及時更換，做到專人管理。

　�。�2）桌椅要橫成直行豎成直線，桌面上學習用品也要統(tǒng)一擺放，形成班級特色；教師用具也要擺放整齊，講桌上要無雜物，班主任教師講桌和班級辦公桌上以及電腦柜里物品擺放要合理，電腦柜里不擺放雜物。

　　五、責任落實

　　1、學習習慣養(yǎng)成教育責任人：林偉

　　具體實施人員：全體任課教師

　　2、行為習慣養(yǎng)成教育責任人：姚國元

　　具體實施人員：全體教師

　　3、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育責任人：郭江進

　　具體實施人員：全體班主任

　　六、工作措施及方法具體要求：

　　1、首先確定學期養(yǎng)成教育主題，再確定每月主題，然后確定每周主題。整個學期養(yǎng)成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。

　　2、由專門負責檢查和監(jiān)督全校學生的儀表、言行，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。

　　3、聯系家長，爭取家長的配合，發(fā)揚家長對學生行為的指導和監(jiān)督作用。

　　4、及時表揚涌現出的典型人物和先進事跡。

　　5、每天不定期對學生養(yǎng)成習慣進行檢查，并將檢查情況納入示范班級評比。

　　6、堅持以活動促養(yǎng)成。

　　7、每周一利用集體升旗時間，由少先隊將上周學生養(yǎng)成教育表現出來的優(yōu)點和不足指出，責令班任其改正，并利用國旗下講話對學生進行行為習慣教育。

　　8、所有任課教師要對此方案高度重視，深入學習，并將具體實施內容落實到平時的工作當中，學校將定期通過學生對教師對此方案實施進行評議，評議結果納入個人績效考核之中。

　　云臺中心校

　　學生養(yǎng)成教育實施方案（二）

　　學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育是學校一切德育工作的基礎，是實現更高德育要求，培養(yǎng)未來合格公民以及實施各項教育工作的支撐和保障。良好的行為習慣，文明的待人接物方式，基本生活能力的養(yǎng)成是中學生將來步入社會的重要品質。針對學校地域文化、教育傳統(tǒng)和學生實際情況，特制定本方案：

　　一、指導思想：

　　以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，堅持社會主義方向，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。堅持全員育人、全面育人、全過程育人，加強德育工作隊伍建設，充分挖掘校內外德育資源，把社會主義核心價值體系融入教育全過程，把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。緊緊圍繞學校中心和重點任務，在全面加強學生思想道德建設、行為規(guī)范養(yǎng)成教育的同時，進一步學生待人接物和基本生活能力的培養(yǎng)，提高學生個性發(fā)展水平，以效率實現效果，為創(chuàng)建優(yōu)良的的校風、教風和學風，全面提高學校辦學水平，樹立學校外部形象，積極營造良好的育人環(huán)境。

　　二、工作目標：

　　1、通過養(yǎng)成教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

　　2、使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

　　3、教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

　　4、培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。

　　三、教育內容

　　以《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《石嘴山市第一中學中學生素質量化評價實施方案》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、儀表、學習、生活和節(jié)儉等方面，正面規(guī)范學生行為習慣。

　　1、禮儀習慣：

　�、僖姷郊议L、領導、老師要問好；校內一律講普通話。

　　②尊重長輩，聽老師教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；

　　③接受獎品或錦旗時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；

　�、懿辉诮虒W樓、辦公樓等公共場所大聲喧嘩；未經他人允許，不得進入各功能室場或其他課室；

　　⑤關心父母等長輩的身體，節(jié)假日主動打電話問候；

　�、抻锌腿藖碓L，要熱情周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語，并能主動讓座、倒水；

　�、呱舷聵翘萦鲆娎蠋熥尷蠋熛刃�，上下樓梯要靠右行走；

　�、嗌险n回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；

　�、嵬瑢W要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

　　⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重，根據學校要求穿校服，衣著整潔。

　　2、儀表：

　�、僖轮�整潔、得體、協(xié)調、樸素、大方，不穿奇裝異服，不穿不符合學生身份的時裝，(m.panasonaic.com)一律穿校服。

　�、谀猩�理學生式、西裝式頭發(fā)，不留長發(fā)（頭發(fā)不遮住耳朵、眉毛、不觸及衣領）、怪發(fā)型和胡子，女生扎辮子或剪童花頭、短發(fā)，不留披肩發(fā)。男女同學都不許燙發(fā)、染發(fā)，不得化妝。

　�、鄣叫４┢ば�或運動鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋（鞋跟一般不超過2厘米）、冰鞋等不適合在校穿著的其他鞋子。

　�、苊弊右獛Ф苏�，不得戴歪。上課、參加集會一律脫帽。

　�、菽信�同學一律不得佩戴任何飾件。

　　3、學習習慣：

　�、僬n前要預習，學會帶著問題聽課；

　�、谡n前準備好學習用品，靜待老師上課；

　�、凵险n坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。

　�、苌险n專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；

　�、葑鳂I(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

　�、薨磿r完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；

　�、邔W會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；

　�、嗫荚嚧痤}要細心、準確、書寫規(guī)范。

　�、狃B(yǎng)成良好的讀書習慣，堅持每天看書半小時以上；關心國家大事，多看多聽廣播電視新聞，閱讀報刊。

　　4、生活習慣：

　�、僭绯吭缙�，不睡懶覺——做勤快人；

　　②起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速——當利索人；

　�、鄢燥栵垺⒊院蔑�、不挑食、不喧嘩——做健康人；

　�、苌蠈W、上課不遲到——做守時人；

　　⑤早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗衣服、書包——講衛(wèi)生；

　�、蕹鋈虢淌遥�上下樓梯靠右行，不打鬧。晨會或出操、退場講秩序，認真做好課間操、眼保健操；走路不擠、不搶；站隊聽口令，動作快——守紀律；

　　⑦積極主動打掃教室，不亂扔紙屑，不亂涂亂畫，愛護公共財物——講公德；

　　⑧按時認真完成值日工作，主動幫助同學、老師和家長做力所能及的事——愛勞動；

　　5、節(jié)儉習慣：

　　①用水、電及時關閉開關，節(jié)約一度電、一滴水；

　�、趷圩o書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

　�、蹛圩o桌椅、門窗、板擦等公物；

　�、軔巯б挛�，不亂丟棄；

　　⑤愛惜糧食，不剩飯，節(jié)約每一粒糧食；

　　⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；

　　⑦正確支配零用錢，少吃零食；不在校園內吃零食；

　　⑧不向父母提出過高的物質要求；

　　⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。

　　四、工作措施：

　　1、加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣；

　　2、班級選舉生活委員，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。年級部值周班級重點檢查學生不文明行為；

　　3、建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現出的典型人物事跡，典型人物采取各班推薦，核實評選的原則確認，定期公布養(yǎng)成教育階段性評比結果；

　　4、檢查結果作為“先進班集體”的重要考評依據。

　　五、實施與考核：

　　1、實施：

　�、鸥鶕�養(yǎng)成教育持久性和復雜性的特點，要堅持反復訓練、階段推進、周期鞏固、注重實效、考核督促的原則。

　�、圃趯W生實施行為訓練方面要采取定時專一、分類突破的工作策略。每月第一周召開一次班主任會議，明確教育主題，安排當月工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。

　�、菍�學生行為訓練，在德育處統(tǒng)一部署下，實行年級部、班級負責制。班主任具體負責本班學生行為習慣的訓練和指導工作，其他任課教師協(xié)助班主任做好學生行為習慣的教育和培養(yǎng)工作。

　　⑷根據學生行為習慣的形成規(guī)律，在教育過程中要做到引導、訓練、自糾、鞏固相結合。充分利用班會課，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。

　　2、考核：

　　在廣大教師中間形成人人“抓養(yǎng)成、促養(yǎng)成”的濃厚氛圍，為促進學生良好行為的形成，德育處開展階段性考核和學期末考核。

　�、烹A段性考核

　　每周由德育處對各班進行不定期檢查，做好記錄及反饋工作，每月一次小結，計入當月班級考核。

　�、茖W期末考核

　　學期末由學校德育根據每月各項指標結合各班學期綜合情況進行考核，成績計入學期末班級考核。

　　學生養(yǎng)成教育實施方案（三）

　　一、 指導思想

　　為培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣和節(jié)儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養(yǎng)成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高中學生的文明水平。

　　二、工作目標

　　1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分辨是是非、美丑、善惡、真假的能力。掌握交往的技巧和策略，增強交往意識，提供交往水平，建立良好的人際關系，減少同學間的矛盾與糾紛。

　　2、通過“生活習慣”教育，教會學生科學的學習方法提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

　　3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

　　4、通過“節(jié)儉習慣”教育，露頭學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。

　　三、階段目標

　　第一階段：學。通過學《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、“八榮八恥”觀、校紀班規(guī)，學校行為習慣要求等，明確行為規(guī)范的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。

　　第二階段：做。制定各種規(guī)章制度。指導學生行為，通過學習各種活動，強經訓練。通過自查互糾，共同進步。通過激勵評優(yōu)樹立典型，帶動進步。養(yǎng)成正確的行為習慣。

　　第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習慣終身受益。

　　四、教育內容

　　以〈中學生日常行為規(guī)范〉、〈中學生守則〉、“八榮八恥”觀為重要的學習內容，從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面，正確引導和培養(yǎng)學生行為習慣。

　　1、禮儀習慣

　�。�1）長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；

　�。�2）長輩物品要起立雙手接，受到贊揚時要說“謝謝”；

　�。�3）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

　�。�4）吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

　�。�5）關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔所能及的家務勞動；

　　（6）有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

　�。�7）進校第一次見到老師，早上問好、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

　�。�8）上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；

　　（9）同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

　�。�10）升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

　　2、學習習慣

　　（1）課前要預習，學會帶著問題聽課；

　�。�2）課前要準備好學習用品，靜待老師上課；

　　（3）上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

　　（4）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；

　　（5）作業(yè)要字體端正，格式正確，按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；

　�。�6）常會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范；培養(yǎng)學生自常見學習的習慣。

　　3、生活習慣

　　（1）早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

　�。�2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、來路不明書包、吃飯行動快速——當利索人；

　　（3）吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

　�。�4）上學不遲到，放學及時回家——做守時人；

　　（5）早晚漱牙，勤洗澡，勤剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；

　�。�6）出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。集會有秩序，站隊不擠、不拖、聽口令，動作快——守紀律；

　�。�7）愛護校園環(huán)境，不帶零食入校，校園內不亂扔紙屑，不亂涂亂畫，不承受地吐痰——講公德；

　�。�8）星期天、節(jié)假日學習體臭、玩樂有條不紊——講條理；

　　（9）看電視、上網按照家長和老師的要求有限度，不放縱——講理智；

　　（10）在家?guī)椭�家長做力所能及的事——愛勞動。

　　4、節(jié)儉習慣

　　（1）利用水、電及時關閉開關，節(jié)約一度電、一滴水；

　�。�2）愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

　�。�3）護桌椅、門窗、板凳等公物；

　　（4）愛惜衣物，不追求穿戴；

　�。�5）愛惜糧食吵隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；

　�。�6）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教師用具；

　�。�7）正確支配零用錢，不吃零食；

　�。�8）不向父母提出過高的物質要求；

　�。�9）學習、辦事講效率學會能用不同辦法解決同一問題。

　　五、實施途徑與措施

　�。ㄒ唬┌l(fā)揮課堂教學優(yōu)勢，進行“知”的教育。

　　“知”即指高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

　　1、健全學校教導處、班級管理網絡，發(fā)揮各班自主管理功能，加強學校常規(guī)管理的力度。

　　2、充分利用班級活動、班會等時間，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶給社會；“五無”即室內室外地面無垃圾，桌凳上無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

　　3、把行為規(guī)范教育貫穿在德育課教育，始終參透在文化課及專業(yè)課教學之中，做到全員參與德育管理。

　　定期召開班主任會議，明確教育主題，安排當周工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。

　　（二）開展各種班級活動，落實“行”的要求。

　　積極開展有益的班級活動，及安全活動陣地，教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來；從我做起，把理論和實踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。

　　1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。

　　“知”：每月召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。

　　“比”：對照養(yǎng)成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。

　　“糾”：發(fā)揮同學之間樸素監(jiān)督，樸素幫助的作用，糾正不良行為。

　　“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

　　2、堅持每周三下午班會制度總結本周本班養(yǎng)成教育工作情況安排下周工作。每月召開一次主題班會。討論會，進行一次階段性班內總結。

　　3、注重校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好“校園之聲”廣播站，學校宣傳欄、板報宣傳陣地，為學生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。

　　4、寓“中學生常規(guī)”訓練于各種活動之中。班級活動是養(yǎng)成教育的主渠道。大型學�；顒�，是訓練學生行為規(guī)范的好時機，活動中要求學生拔除出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝。

　　（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)

　　通過正面的家庭社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。

　　1、通過家長學校，家長培訓會，家訪等各種形式，使家長充分了解學生在校的學習和表現，并配合學校進行教育。

　　2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。

　　3、設立校外與學校的教育基地，培養(yǎng)和激發(fā)學生的“五愛”情感，從而推動學生自覺發(fā)行道德義務。

　�。ㄋ模┢綍r加強檢查督促，強化“意”的訓練

　　制定各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網，強化學生的道德意識，培養(yǎng)學生堅定的道德意志。

　　1、值周值日制度：值周值日人員由領導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發(fā)現問題，及時教育工作者、矯正，并將情況及時記錄在《值周日記》和《值日登記表》上。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作。“值周值日制度”的實施，從細小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到了實處。

　　2、以學生會、值日、值周教師、班主任為主要管理成員，每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、就餐、就寢等情況進行監(jiān)督和評比，充分發(fā)揮每周“流動紅旗”評比的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。

　�。�3）“行規(guī)優(yōu)秀班級”、“校園之星”評選制度；每個月根據學生日常的表現，通過自評、小組評、班主任推薦、學校確定等方式評選出“校園之星”。并根據本月流動紅旗評比的情況，評選出“行規(guī)優(yōu)秀班級”。學期結束再從每月的“行規(guī)優(yōu)秀班級”中評選出本學期的“文明示范班”。這樣，把學生個人的行為表現與班級集體的評優(yōu)結合起來，使學生平時的行為表現處于接替的輿論監(jiān)督之下，使學生能比較自覺的遵守規(guī)范。

　　六、具體工作安排

　　好的行為習慣是日積月累、反復訓練、循序漸進的過程。根據行為習慣的養(yǎng)成特點，中學生的身心發(fā)展特點，把行為規(guī)范逐條分解，分周落實養(yǎng)成訓練。具體內容如下：

　　第一、二周：嚴格守紀，按時作息

　　第三、四周：講究衛(wèi)生，保護環(huán)境

　　第五、六周：專心聽課，大膽發(fā)言

　　第七、八周：活動講文明，認真做“兩操”

　　第九、十周：學會交往，舉止大方

　　第十一、十二周：熱愛勞動，認真做衛(wèi)生

　　第十三、十四周：注意安全，遵守交通規(guī)則

　　第十五、十六周：不挑吃穿，勤儉節(jié)約

　　第十七、十八周：誠實守信，知錯就改

　　第十九、二十周：認真學習，考試不作弊

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