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學(xué)生評(píng)價(jià)方案

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學(xué)生評(píng)價(jià)方案

  學(xué)生評(píng)價(jià)方案(一)

學(xué)生評(píng)價(jià)方案

  為達(dá)到全面實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo),我們必須建立符合素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)與考試制度。根據(jù)教育部中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出學(xué)生評(píng)價(jià)改革方案。

  一、學(xué)生評(píng)價(jià)改革的目標(biāo):

  《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出:建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié),評(píng)價(jià)的功能與教育目標(biāo)是一致的。突出評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能集中體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念。學(xué)生評(píng)價(jià)改革,要力求達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。

  二、評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn):

  《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出:促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系應(yīng)包括評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),評(píng)價(jià)方法和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃。評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括一般性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)兩個(gè)方面。一般性發(fā)展目標(biāo)主要包括道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作;學(xué)科學(xué)習(xí)般性發(fā)展目標(biāo)主要包括道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作;學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生“知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”等方面進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)差異性。既要體現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生的基本要求,又要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異以及發(fā)展的不同情況。

  具體評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn):

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能方面

  1、能主動(dòng)學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí)和技能扎實(shí),經(jīng)過(guò)努力在原有基礎(chǔ)上不斷提高。

  2、能運(yùn)用已有的知識(shí)獲得新知識(shí)。

  3、能把不同學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),具有綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題、完成任務(wù)的能力。

  4、能對(duì)學(xué)習(xí)方式方法加以評(píng)價(jià),并能改造和利用。

 。ǘ┻^(guò)程與方法

  1、能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效率。

  2、能對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反思并提出改革的辦法。

  3、在各種環(huán)境中,能與他人合作確立學(xué)習(xí)目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

  4、有獨(dú)立思考、質(zhì)疑的習(xí)慣,有創(chuàng)造的見(jiàn)解。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)

  1、能對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé),具有誠(chéng)實(shí)、公正的品格。

  2、能通過(guò)所學(xué)知識(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)問(wèn)題形成正確的認(rèn)識(shí)和積極的人生態(tài)度、正確的價(jià)值觀(guān)。

  3、尊重他人,了解自己,理解并學(xué)會(huì)贊賞他人。

  4、對(duì)學(xué)習(xí)與活動(dòng)充滿(mǎn)好奇心和求知欲。

  各學(xué)科制定學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可參照以上評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

  三、評(píng)價(jià)原則:

  學(xué)生評(píng)價(jià)改革,應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,從德、智、體、美多方面全面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。

  1、評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異以及發(fā)展的不同需求,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  2、評(píng)價(jià)方法要多樣化,方式應(yīng)靈活、多樣,具有科學(xué)性、簡(jiǎn)便易行、有實(shí)效性。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的自評(píng)和他評(píng)的評(píng)價(jià)方法,提高教育評(píng)價(jià)的有效性。

  3、評(píng)價(jià)不能僅關(guān)注結(jié)果,更要注重學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。把終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。

  4、要重視學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中的主體地位,改變單一由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況,使教育評(píng)價(jià)成為管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)。

  四、評(píng)價(jià)方式:

 。ㄒ唬┒ㄆ谡(guī)評(píng)價(jià):

  1、書(shū)面檢測(cè)、考試。適用于學(xué)業(yè)考查學(xué)科,采用等級(jí)制。

  2、口頭測(cè)試。適用學(xué)業(yè)考查學(xué)科,如語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)等,采用等級(jí)制。

  3、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。適用非學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),檢查學(xué)生探究、創(chuàng)新和實(shí)踐能力,采用質(zhì)性評(píng)價(jià)。

 。ǘ┘磿r(shí)評(píng)價(jià):如學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)。不拘泥于時(shí)間間隔、字?jǐn)?shù)、內(nèi)容、形式等,覺(jué)得“有感要發(fā)”就可以記錄,采用質(zhì)性描述。

 。ㄈ⿲W(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。將學(xué)生各種評(píng)價(jià)材料存于學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋中,有助于學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí),使教師對(duì)學(xué)生某個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀況有個(gè)清晰全面的把握五、評(píng)價(jià)方法:

  1、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程的評(píng)價(jià)在學(xué)生發(fā)展的過(guò)程中不斷給予評(píng)價(jià)和反饋能有效地改變?cè)u(píng)價(jià)過(guò)分偏向終結(jié)性的現(xiàn)象,也有助于實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的個(gè)體化,是實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)發(fā)展性功能的重要途徑。

  第一,教師要更加注重對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和發(fā)展的評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化,及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋。可采用口頭評(píng)價(jià)的方式,根據(jù)“短、小、勤、快”的原則,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷利用口頭評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并有效地促使學(xué)生朝向既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外,還要分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的及時(shí)性?xún)?yōu)勢(shì)和激勵(lì)性作用,加強(qiáng)了師生之間的聯(lián)系,學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的進(jìn)步和不足,從而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。

  第二,利用一些成長(zhǎng)記錄的方法關(guān)注學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。為學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋,收集學(xué)生方方面面的資料,包括父母的期望,教師、同學(xué)和自我的評(píng)價(jià)、各次的作業(yè)和競(jìng)賽成績(jī),自己滿(mǎn)意的作品等等。

  學(xué)生通過(guò)成長(zhǎng)記錄看到自己進(jìn)步的軌跡,發(fā)現(xiàn)自己的不足,并通過(guò)成長(zhǎng)記錄加強(qiáng)了自我反省和自我評(píng)價(jià)能力。

  第三,將日常評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在期中、期末成績(jī)中日常表現(xiàn)和作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)各占一定的比例。這樣做可以使學(xué)生和家長(zhǎng)不再只關(guān)注期末考試,體現(xiàn)了形成性評(píng)價(jià)的精神并將評(píng)價(jià)融入日常教學(xué)中,做到教評(píng)相長(zhǎng)。但要注意堅(jiān)持正確的導(dǎo)向,要采取某些方法和策略,如在學(xué)科期末成績(jī)?cè)u(píng)定中對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容分別報(bào)告,并根據(jù)內(nèi)容的不同對(duì)平時(shí)和期末成績(jī)?cè)O(shè)定不同的權(quán)重。這樣才能引起家長(zhǎng)的重視。

  第四,可以利用學(xué)科學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的特點(diǎn),采取分項(xiàng)考試、分散考試的方法。如將語(yǔ)文的評(píng)價(jià)、考試分為語(yǔ)言表達(dá)、詞匯掌握、閱讀能力、寫(xiě)作能力等方面,采用寫(xiě)字卡、朗讀卡、積累卡、閱讀卡、表達(dá)卡等考察方式,與期末考試相結(jié)合;數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的考試采取多**元化的綜合評(píng)價(jià)方式。此外,還可以嘗試在期末考試中實(shí)行免考,如平時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)突出的學(xué)生可以不參加期末考試,這是給學(xué)生的榮譽(yù),激勵(lì)了學(xué)生在平時(shí)努力學(xué)習(xí)。

  2、重視評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣性,關(guān)注對(duì)非學(xué)業(yè)內(nèi)容的評(píng)價(jià)在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,學(xué)科教學(xué)目標(biāo)不但包括知識(shí)和技能,還包括學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等非學(xué)業(yè)內(nèi)容,后者一方面是學(xué)科培養(yǎng)的重要內(nèi)容,另一方面對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)好壞也有著至關(guān)重要的影響,所以在日常的教學(xué)實(shí)踐和評(píng)價(jià)改革中,必須對(duì)學(xué)生的非學(xué)業(yè)方面給予關(guān)注?衫媒y(tǒng)一的評(píng)價(jià)表定期對(duì)學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的非學(xué)業(yè)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、與同學(xué)的相處、勞動(dòng)、關(guān)心集體等方面。

  3、注重評(píng)價(jià)主體的多元化改變過(guò)去單獨(dú)由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的狀態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生本人、同學(xué)、家長(zhǎng)等參與到評(píng)價(jià)中,特別是自我評(píng)價(jià),一方面提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,另一方面也提高了他們的自我反思能力?稍谌粘=虒W(xué)中,當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題或小組合作時(shí),讓其他同學(xué)或小組給予評(píng)價(jià)。有時(shí)也可定期讓同學(xué)和家長(zhǎng)在成長(zhǎng)記錄上對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。多主體評(píng)價(jià)要注意三點(diǎn):首先,評(píng)價(jià)者(同學(xué)、家長(zhǎng)等)要有明確的評(píng)價(jià)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn);其次,要分清楚哪些內(nèi)容適合多主體評(píng)價(jià),哪些內(nèi)容不適合多主體評(píng)價(jià),并不是所有的內(nèi)容都要多主體評(píng)價(jià);最后,在多主體評(píng)價(jià),特別是學(xué)生互評(píng)中要淡化等級(jí)和分?jǐn)?shù),淡化學(xué)生之間的相互比較。

  4、給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),將評(píng)價(jià)與考試作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)給每一個(gè)學(xué)生成功的機(jī)會(huì),在評(píng)價(jià)與考試中注重學(xué)生差異并充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,把考試作為查缺補(bǔ)漏和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)?蓢L試給學(xué)生多次的考試機(jī)會(huì),只要學(xué)生覺(jué)得考試結(jié)果不理想,就可以申請(qǐng)重考,使考試真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。關(guān)于這點(diǎn)教師要注意教育學(xué)生淡化分?jǐn)?shù)、等級(jí)和相互比較,要強(qiáng)調(diào)進(jìn)步和縱向比較,在學(xué)生中樹(shù)立起考試是考察和檢驗(yàn),更是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的觀(guān)念。

  學(xué)生評(píng)價(jià)方案(二)

  為了讓學(xué)生在課堂上能夠長(zhǎng)期保持“善于交流、勇于展示、敢于質(zhì)疑”的積極狀態(tài),必須做好評(píng)價(jià)工作。為此,學(xué)校制定了《高效課堂學(xué)生個(gè)人和小組評(píng)價(jià)方案》,相關(guān)解讀如下。

  一、評(píng)價(jià)原則

  1、整體性原則:紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、習(xí)慣綜合考評(píng)。

  2、遞進(jìn)式原則:日、周、月、學(xué)期評(píng)價(jià)構(gòu)成鏈條。

  3、多元性原則:確定學(xué)生在評(píng)價(jià)體系中的位置,做到學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

  4、全面性原則:既要注意學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展,又要注重學(xué)生在情感、態(tài)度、興趣、能力等方面的發(fā)展。

  二、評(píng)價(jià)分工

  1、小組學(xué)科積分由任課教師評(píng)價(jià),學(xué)科代表匯總。

  2、小組綜合考評(píng)由班主任評(píng)價(jià),班長(zhǎng)匯總。

  3、個(gè)人積分由學(xué)科代表和行政管理組長(zhǎng)評(píng)價(jià)和匯總。

  三、個(gè)人評(píng)價(jià)

  1、課前準(zhǔn)備

  課前準(zhǔn)備充分,桌面物品擺放整齊,等待上課。完成較好得2分,一般得1分。

  2、課堂表現(xiàn)

  代表小組發(fā)言或者展示為小組獲得加分,所得分?jǐn)?shù)也同樣加給個(gè)人。

  課堂中被教師表?yè)P(yáng)或者完成教師布置的任務(wù),予以加分。

  3、課堂檢測(cè)

  在課堂的反饋檢測(cè)環(huán)節(jié),根據(jù)書(shū)寫(xiě)、完成情況酌情加3分、2分、1分。

  每堂課學(xué)習(xí)小組活動(dòng)完畢后,由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織大家進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),并記錄在“高效課堂個(gè)人評(píng)價(jià)積分表”中。

  4、餐廳與寢室

  進(jìn)餐時(shí)隊(duì)伍整齊,背誦古詩(shī)詞、唱歌時(shí)聲音洪亮,并能做到飯前洗手。

  能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)洗漱完畢到寢室休息,不大聲喧嘩。

  5、課間操

  集合時(shí)做到快靜齊,做操時(shí)動(dòng)作到位并且沒(méi)有說(shuō)話(huà)打鬧現(xiàn)象。

  6、衛(wèi)生狀況

  組員穿戴整齊,桌面及周邊整齊、干凈。

  四、小組評(píng)價(jià)

  1、自學(xué):各成員能認(rèn)真自主學(xué)習(xí),課堂發(fā)言積極,根據(jù)情況加1分或2分。

  2、合作:小組遵守課堂紀(jì)律,各成員能和其他組員共同合作學(xué)習(xí),較好地參與課堂活動(dòng),酌情加1-3分。

  3、展示:優(yōu)秀學(xué)生展示得1分,小組輪流展示得2分,由學(xué)習(xí)成績(jī)較落后的學(xué)生展示得3分。

  4、傾聽(tīng)與點(diǎn)評(píng):能夠認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組成員發(fā)言,對(duì)同學(xué)發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng),點(diǎn)評(píng)時(shí)用詞恰當(dāng)、語(yǔ)言流暢,并能夠提出疑問(wèn)和不同見(jiàn)解,還能進(jìn)行正確的解答和評(píng)析。根據(jù)完成情況酌情加2-5分。

  五、評(píng)價(jià)鏈條

  1、各班每周進(jìn)行一次小總結(jié),每月進(jìn)行一次大總結(jié),累計(jì)獲得2個(gè)第一名的為銅星小組,4個(gè)第一名的為銀星小組,6個(gè)第一名的為金星小組。

  2、每個(gè)學(xué)期學(xué)校將評(píng)選出校級(jí)優(yōu)秀的銅星小組、銀星小組、金星小組,進(jìn)行統(tǒng)一表彰。

  3、除了對(duì)小組的總評(píng)之外,在學(xué)期末學(xué)校將在金星小組中評(píng)選出金星個(gè)人獎(jiǎng),由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行表彰。

  六、評(píng)價(jià)作用

  1、參加期末評(píng)優(yōu)的學(xué)生必須出自金星小組或平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)步較大的小組。

  2、根據(jù)小組的得分進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

 。ê幽鲜》馇鹂h實(shí)新學(xué)校供稿)

  個(gè)人晉級(jí)評(píng)價(jià)

  為了讓學(xué)生在課堂上積極質(zhì)疑、展示、合作、探究,學(xué)校實(shí)行學(xué)生課堂晉級(jí)12級(jí)制,即高一:嬰兒、幼兒、小學(xué)、初中;高二:高中、大專(zhuān)、學(xué)士、碩士;高三:博士、博士后、院士、諾貝爾獎(jiǎng)。

  每班由一個(gè)學(xué)簇?fù)?dān)任值日工作,對(duì)其他8個(gè)學(xué)簇一天的課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核,各班根據(jù)每天值日學(xué)簇評(píng)價(jià)情況,進(jìn)行周匯總。同時(shí),班委對(duì)一周內(nèi)所有的值日學(xué)簇進(jìn)行監(jiān)管和等級(jí)考核評(píng)價(jià),學(xué)簇內(nèi)成員的考核等級(jí)和學(xué)簇等級(jí)捆綁。如果學(xué)生被評(píng)為“展示之星”、“質(zhì)疑之星”、“評(píng)價(jià)之星”、“學(xué)道應(yīng)用之星”等“七星”中的任意一個(gè),每一項(xiàng)加1分,獲得相應(yīng)稱(chēng)號(hào)的學(xué)生照片將在校園的相應(yīng)位置進(jìn)行展示,并給予學(xué)生榮譽(yù)證書(shū)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

  學(xué)生滿(mǎn)10分晉一級(jí),每個(gè)學(xué)段完成一次晉級(jí),晉級(jí)結(jié)果會(huì)在全校公示。學(xué)生晉級(jí)積分累加,晉級(jí)后剩余的積分可以計(jì)入下一學(xué)段晉級(jí)使用。學(xué)生的晉級(jí)記入學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告,并與學(xué)生的“省級(jí)三好學(xué)生”、“市級(jí)三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等評(píng)價(jià)掛鉤。

  (山西省晉城市澤州一中供稿)

  小組捆綁評(píng)價(jià)

  除了對(duì)小組的常規(guī)、文化、活動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)外,學(xué)校在小組內(nèi)建構(gòu)了“ABC學(xué)習(xí)共同體”,即微小組。微小組由分屬于A(yíng)、B、C三個(gè)層級(jí)的3名學(xué)生組成。學(xué)校對(duì)小組和微小組同時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),兩種評(píng)價(jià)的內(nèi)容一樣,評(píng)價(jià)者卻不同:學(xué)習(xí)小組由教師或值日班長(zhǎng)直接評(píng)價(jià),微小組由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)或值日組長(zhǎng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅包括課堂上組員獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、展示,還包括課下組員每天的活動(dòng),如是否召開(kāi)小組研討會(huì)、小組活動(dòng)會(huì)、每日反思會(huì)等。

  學(xué)校設(shè)置10個(gè)小組級(jí)別:一級(jí)為“見(jiàn)習(xí)斗士”,二級(jí)為“初級(jí)斗士”,三級(jí)為“中級(jí)斗士”,四級(jí)為“高級(jí)斗士”,五級(jí)為“青銅勇者”,六級(jí)為“白銀勇者”,七級(jí)為“黃金勇者”,八級(jí)為“大地勇者”,九級(jí)為“天空勇者”,十級(jí)為“神勇之皇”。

  學(xué)校每周都會(huì)分年級(jí)對(duì)小組進(jìn)行排名,各年級(jí)排名前三分之一的小組為優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組,并給予表?yè)P(yáng)。連續(xù)兩周排名位居年級(jí)前50%的小組,可晉升一級(jí)。每個(gè)年級(jí)的所有小組都有一個(gè)匯總評(píng)價(jià)板,每?jī)芍芨乱淮巍W罱K獲得“神勇之皇”稱(chēng)號(hào)的小組,學(xué)校會(huì)給小組及個(gè)人頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)狀以及獎(jiǎng)品,并組織小組成員進(jìn)行其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  學(xué)生評(píng)價(jià)方案(三)

  “多一把尺子就多了一批好學(xué)生”。只有實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多元化,才能使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為優(yōu)秀者。評(píng)價(jià)要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。特制定評(píng)價(jià)方案如下:

  “八好”學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

  一、一顆博愛(ài)之心

  評(píng)價(jià)目標(biāo)

  學(xué)生的愛(ài)心中的“愛(ài)”不僅要愛(ài)人,愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué),而且要愛(ài)自然、愛(ài)世界、愛(ài)地球,做個(gè)有博愛(ài)之心的人。愛(ài)心首先要要從孝敬、尊重、理解父母開(kāi)始,如果連對(duì)父母、對(duì)家庭都沒(méi)有基本的愛(ài)心,何以談到對(duì)社會(huì)有博愛(ài)之心。

  評(píng)價(jià)細(xì)則

  1、關(guān)心體貼父母,自己的事情自己做,不挑吃穿,并幫父母做一些力所能及的家務(wù)活。

  2、尊敬老師,見(jiàn)面問(wèn)好,遵守課堂紀(jì)律,尊重老師的辛勤勞動(dòng),接受老師的正確指導(dǎo)。

  3、與同學(xué)和小伙伴相互幫助、相互謙讓、相互合作,不欺負(fù)、侮辱他人,要關(guān)心和幫助殘疾人,和同學(xué)建立真誠(chéng)的友誼。

  4、關(guān)心集體,熱愛(ài)集體,珍惜集體的榮譽(yù),遵守集體紀(jì)律,做到個(gè)人服從集體,少數(shù)服從多數(shù),為集體爭(zhēng)光。

  二、一身文明習(xí)慣

  評(píng)價(jià)目標(biāo)

  經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn),人的行為習(xí)慣的主要養(yǎng)成期是在小學(xué)和幼兒園,到中學(xué)就難了,改造比塑造難得多。教育的核心是學(xué)會(huì)做人,培養(yǎng)孩子健康的人格。而讓孩子擁有健康人格,最好的辦法就是從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手。養(yǎng)成教育是管孩子一輩子的教育,是教給少年兒童終身受益的東西。

  評(píng)價(jià)細(xì)則

  1、熱愛(ài)祖國(guó),升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)要自覺(jué)肅立;

  2、平日里要文明禮貌,微笑對(duì)待每一個(gè)人;

  3、學(xué)會(huì)尊重,耐心聽(tīng)別人把話(huà)說(shuō)完;

  4、保護(hù)隱私,別人的東西不要亂動(dòng);

  5、愛(ài)護(hù)公物,愛(ài)護(hù)環(huán)境,不亂扔廢棄物,不隨地吐痰,不踐踏草坪;

  6、誠(chéng)實(shí)守信說(shuō)過(guò)話(huà)就要努力去做,真誠(chéng)的對(duì)待同學(xué),團(tuán)結(jié)同學(xué),考試不作弊。

  7、遵守規(guī)則,上下樓梯靠右行;

  8、講究衛(wèi)生,干干凈凈迎接每一天。

  三、一副強(qiáng)健的體魄

  評(píng)價(jià)目標(biāo)

  小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的年齡階段,而這一時(shí)期更是打好身體基礎(chǔ)的“黃金時(shí)期”,在這一時(shí)期鍛煉往往會(huì)收到事半功倍的效果,“身體健康”是最大的幸福和最好的財(cái)富,要想身體健康,就需要從小養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。

  評(píng)價(jià)細(xì)則

  1、從小養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。

  2、平時(shí)能堅(jiān)持體育鍛煉。

  3、認(rèn)真跟老師一起上好體育課。

  4、飲食方面要注意營(yíng)養(yǎng)的合理搭配,不挑食不偏食。

  5、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)(運(yùn)動(dòng)會(huì)、課外活動(dòng))。

  四、一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)

  評(píng)價(jià)目標(biāo)

  生活中少不了交流,交流中少不了普通話(huà)。要學(xué)好普通話(huà)就要多學(xué)、多問(wèn)、多練,不僅在課堂上和校園內(nèi)說(shuō)普通話(huà),還要求大家在家里和其他公共場(chǎng)合也堅(jiān)持講普通話(huà)。只有這樣我們每一個(gè)人才能講一口流利的普通話(huà),才不愧為一個(gè)中國(guó)人。

  評(píng)價(jià)細(xì)則

  1、平時(shí)注重培養(yǎng)說(shuō)普通話(huà)。

  2、能夠區(qū)分普通話(huà)和方言的差異

  3、加強(qiáng)普通話(huà)訓(xùn)練。

  4、積極參加各種演講和朗讀比賽。

  五、一個(gè)課外閱讀的好習(xí)慣

  評(píng)價(jià)目標(biāo)

  課外閱讀是學(xué)生必不可少的生活,它可以豐富學(xué)生知識(shí),開(kāi)闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,陶冶學(xué)生的情操,使學(xué)生的思考變得更純潔,更健康。培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣,會(huì)是孩子坐享一生的財(cái)富。

  評(píng)價(jià)細(xì)則

  1、有目的有計(jì)劃地閱讀的習(xí)慣。

  2、邊讀邊思的習(xí)慣(包括圈點(diǎn)劃批注和記筆記)

  3、邊讀邊查的習(xí)慣(查工具書(shū)或參考書(shū))

  4、讀寫(xiě)結(jié)合的習(xí)慣。

  5、注意閱讀衛(wèi)生習(xí)慣(視距,洗手,坐姿,采光等)

  六、一手漂亮的鋼(鉛)筆字

  評(píng)價(jià)目標(biāo)

  寫(xiě)字自古至今是繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化藝術(shù)的一個(gè)重要組成部分。寫(xiě)字,寫(xiě)好字不僅是繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)悠久歷史傳統(tǒng)文化的需要,而且更是當(dāng)今和未來(lái)推行先進(jìn)文化的重要途徑。字寫(xiě)的正確、端正、美觀(guān),能增強(qiáng)表達(dá)效果,能令人一目了然,不僅起到表情達(dá)意的作用,還會(huì)使人得到美的享受,一手好字,終身受益。

  評(píng)價(jià)細(xì)則

  1、熱愛(ài)祖國(guó)文字,了解文字的文化。

  2、有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

  3、有正確的執(zhí)筆方法。

  4、注意力集中,有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  5、字寫(xiě)得正確,寫(xiě)得端正、美觀(guān),間架結(jié)構(gòu)合理,能給人以美的享受。

  七、一項(xiàng)文體、科技或勞動(dòng)的特長(zhǎng)

  評(píng)價(jià)目標(biāo)

  素質(zhì)教育的核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展,同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長(zhǎng)可能對(duì)他們的一生產(chǎn)生重大的影響。

  評(píng)價(jià)細(xì)則

  1、積極參加課外活動(dòng)。

  2、積極參與相關(guān)興趣小組。

  3、在學(xué)校活動(dòng)中,充分發(fā)揮特長(zhǎng),為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)光。

  4、敢于創(chuàng)新,開(kāi)展個(gè)人小發(fā)明、小創(chuàng)造。

  八、一份各科成績(jī)進(jìn)步的成績(jī)單

  評(píng)價(jià)目標(biāo)

  學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)必須以人為出發(fā)點(diǎn),促進(jìn)個(gè)體的和諧發(fā)展,突出強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生發(fā)展過(guò)程,讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,因此我們要遵循這樣的原則:不比智力比努力,不比起點(diǎn)比進(jìn)步。

  評(píng)價(jià)細(xì)則

  1、每次測(cè)驗(yàn)和考試,成績(jī)進(jìn)步幅度大。

  2、全面發(fā)展,不偏科,各科均衡進(jìn)步

  九、評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式:各班教師根據(jù)學(xué)生日常各方面的表現(xiàn),在班內(nèi)給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生獲取十朵小紅花可換取一面小紅旗,五面小紅旗可換取一輪金太陽(yáng),五輪金太陽(yáng)可獲取一顆金星。最后由學(xué)校統(tǒng)一制作為光榮榜,置于樓道內(nèi)。

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