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2013年吉林中考作文試題解析與佳作選評
2013年吉林中考作文試題解析與佳作選評138007吉林 張國學
中考真題（其一）
題目：遠去的聲音
作文要求：
1.要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。
2.除詩歌外，其他文體不限。
3.不少于500字。
4.書寫要規(guī)范、整潔、美觀。
5.文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學校名。
試題解析
這是一道全命題作文，題目《遠去的聲音》由偏正短語構成�！斑h去”是修飾語，含有“漸行漸遠”或“逐漸消逝”的意思。“聲音”是中心詞，可以是人（以及與人相關）的聲音，如歌聲、音樂、話語等；也可以是物的聲音，如鳥鳴、蛙聲、鞭炮聲等。構思時應該緊緊抓住“聲音”做文章，或描述聲音因什么而遠去，或寫因聲音的遠去而滋生的某種情懷……“遠去”雖非寫作的主體內容，但正因為它的“遠去（變化）”，才滋生不同的情懷，產生某種看法，所以一定要交代清其“遠去”緣由。
基于文題暗含回憶性的寫作要素，因而宜選寫記敘性文體，如記敘文、散文、小小說、日記等。通過敘述事件，設置情景，演繹故事，來表現(xiàn)因“聲音的遠去”而體味的某種思緒，品悟的某種思想。
遠去的聲音
吉林一考生
“我在人間彷徨，尋不到你的天堂……把你最愛的歌來輕輕唱，想你在每個夜晚。”憂傷的樂曲讓我回首往事，時光的長河載著記憶的船只，我又回溯到那個盛夏的碼頭。
盛夏的午后，蟬兒狂噪不止。奶奶把我放到涼席上，一邊用大蒲扇給我扇風，一邊輕輕哼著童謠。她讓我乖乖睡覺，說等醒了給我好東西吃。我問什么東西，她不說，只說醒來就知道了。我于是微閉雙眼，假裝睡著了。一會兒，奶奶果然悄悄走出屋子。我爬起來趴在窗前看，只見奶奶顫巍巍地來到一向不準我走近的櫻桃樹下，慢慢摘起了櫻桃。那可是讓我朝思暮想的大櫻桃哇，我不禁口水直流。時間咋這么長？奶奶終于摘完櫻桃回來了，我趕快又躺到床上�？墒钱斔婚_門，我就忍不住一骨碌爬起來。
“奶奶，我要吃櫻桃！”
奇怪的是，奶奶并不驚訝，用手往腦后授一把汗?jié)竦念^發(fā)，慈祥地說：
“等我洗一洗，這一盆都是給你吃的。”
我心花怒放，拉過盆就狼吞虎咽吃起來。
“慢慢吃，可別忘記吐核兒呀！”
我吃得直打飽嗝，真的吃不下了，便拿個櫻桃遞給奶奶說：“奶奶你也吃！”
聽到我的話，奶奶開心地笑了，又說起她那句口頭禪：“還是留著你吃吧，我不樂吃�！�
唉！奶奶這句“我不樂吃”的口頭禪說的場合可真多。
“奶奶，吃蛋黃，蛋黃好吃！”
“你吃吧，我不樂吃，奶奶喜歡吃蛋清�！�
“奶奶，吃魚肉，魚肉可香了！”
“你吃吧，我不樂吃，奶奶最愛吃魚頭。”
“奶奶，吃果凍，果凍可甜了！”
“你吃吧，我不樂吃，奶奶不愿吃甜的�！�
我到現(xiàn)在才明白，為什么我愛吃的奶奶都不愛吃，那是因為她想讓孫子吃啊！什么“我不樂吃”，這直白的推辭，分明是深藏的關懷；這簡單的借口，分明是深厚的愛憐。這“我不樂吃”足以讓我的愧疚在心底發(fā)酵，讓我的淚水在臉頰縱橫。十幾年的光陰，我慢慢長大懂事；多年的風雨，晚霞下的孤墳更加牽動我的思念。如今與奶奶陰陽兩隔，雖然“我不樂吃”的聲音已經遠去，但那份親情、那份摯愛卻將永恒！
亮點剖析
1.結構嚴謹，思路暢達。文章先引用歌詞起筆，定下緬懷思念的基調，然后描述奶奶為我摘櫻桃的情景，以及奶奶與我對話的只言片語，逼真地再現(xiàn)當時生活畫面；再順勢引出奶奶的口頭禪，并不厭其煩地描述這浸透著關愛的聲音；最后以抒情結尾，好個“我到現(xiàn)在才明白”，順勢議論抒情，畫龍點睛；真情洋溢，發(fā)自肺腑，卒章明志。文章可謂首尾圓合，渾然天成。
2.語言洗練，情感飽滿。小作者語言平實，娓娓敘說自己與奶奶間發(fā)生的平常故事。寫“我”的吃相，更是寫奶奶的關愛。一句“奶奶你也吃”引出奶奶的口頭禪——那個浸滿著愛的“我不樂吃”的遠去的聲音�？此破綍r祖孫對話的羅列，實則匠心獨運，妙用多多：點題明旨，寄寓情懷，塑造形象，一石多鳥。而抒寫內心感受的句子“十幾年的光陰……但那份親情、那份摯愛卻將永恒”，筆觸真摯、感情飽滿，令讀者“心有戚戚焉”。
遠去的聲音
吉林一考生
我的家鄉(xiāng)是美麗的。那里不僅生長著茂盛的蘆葦，更多的是種植著大片大片的水稻。當“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”的季節(jié)過后，我家的四周就會長滿碧綠的稻苗，那些經過冬眠養(yǎng)足精神的蛙們，就會歌唱起春天，它們“呱……呱呱……呱呱呱”地呼朋引伴，用足氣力地嗚叫著，也不管你是否愿意，你總能像辛棄疾描繪的那樣：“聽取蛙聲一片……”
小的時候，我經常跑到稻田里去捉青蛙，每次捉回來都會被媽媽罵上一頓：“你趕快把青蛙放了！青蛙是人類的好朋友，它們捉害蟲吃，我們不能傷害它�！币驗楫敃r太小，并不懂什么是害蟲，還是偷偷地去捉青蛙玩。特別是晚上，我常常坐在稻田邊的堤壩上，聽那成千上萬只蛙的嗚叫聲�，F(xiàn)在也說不清為什么，只是感到那種嗚叫聲氣勢宏大，讓人聽起來非常過癮非常舒服。
慢慢地，我長大了，為了受到更好的教育，爸媽把我送到了城里重點中學讀書。我的眼前是數(shù)不盡的高樓，熙熙攘攘的行人，那一片蛙聲也離我遠去，并且漸漸地被汽笛聲、’叫賣聲取代了。
于是，我盼望放假回家，不僅僅是因為學習辛苦，也為了聽那蛙聲。只是這兩年回家，雖然也能聽到蛙的嗚叫，但聲勢遠不及從前了，稀稀落落、斷斷續(xù)續(xù)，完全沒有了先前的感覺。我問媽媽：稻田有增無減，青蛙為什么少了？媽媽說因為有些人為了省工時，奪高產，大量使用了除草藥和滅蟲藥，結果影響了青蛙的繁殖。
聽了媽媽的話，我非常震驚：利用先進科技手段種田，高產創(chuàng)收雖然是好事，但以破壞環(huán)境為代價，終究是得不償失的。唉！我那美妙的蛙聲，我那漸漸遠去的蛙聲�。�
亮點剖析
作者將選材目光投向家鄉(xiāng)的蛙鳴，于是文章向我們展示了一幅“蛙的命運”圖。
1.以情感線索連綴全文，結構嚴謹。碧綠的稻苗、養(yǎng)足精神的青蛙、呼朋引伴的嗚叫，描繪出“聽取蛙聲一片”的意境，很美；敘述“我”因捉青蛙挨罵，引出“我”對青蛙特別是聽蛙嗚的情有獨鐘，很真；“我”因外地求學，離開家鄉(xiāng)，美妙的蛙聲為其他聲音所取代，很無奈；而假期回家所聽到的“稀稀落落、斷斷續(xù)續(xù)”的蛙聲，以及探究蛙減少的原因，很悲催；最后作者有感而發(fā)，真誠地發(fā)出環(huán)保的呼喚，很有時代性。
2.選材好，立意深。小作者眼光獨特，能夠透過人們習見的生活現(xiàn)象，深入挖掘本質所在：稻田多了，產量高了，蛙聲卻少了，為什么呢？考生以小見大，觀微知著，緣物思理，很好地揭示了事物內在的因果關系，扣住了環(huán)境保護的主題。
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