其實(shí)不難作文
其實(shí)不難成都市石室聯(lián)合中學(xué) 羅舒文
題目
以“其實(shí)不難”為題,寫(xiě)一篇作文。
題解
針對(duì)面臨中考的初三學(xué)生,出題者的意圖在于引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)人生,樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,糾正過(guò)去的消極認(rèn)識(shí)。因此,此題對(duì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)很有幫助。這是一篇看似好寫(xiě)的命題作文,要真正把握文題的關(guān)鍵詞寫(xiě)出深度是有難度的。
1.審題是第一步,決定著寫(xiě)作的內(nèi)容和方向,抓住題目中的關(guān)鍵詞寫(xiě)作,是決定作文成敗的關(guān)鍵,所以寫(xiě)作重點(diǎn)要落在“其實(shí)”兩個(gè)字上。例如:某考生的寫(xiě)作中心是“做一個(gè)快樂(lè)的人其實(shí)不難”,行文時(shí)他先寫(xiě)對(duì)“快樂(lè)”的理解,再寫(xiě)享受快樂(lè)的方法,從而說(shuō)明做一個(gè)快樂(lè)的人不難。這就忽略了題目中的“其實(shí)”。再例如主題為“挫折其實(shí)不難”,讓人一頭霧水。只要遵循“化大為小、化虛為實(shí)”的原則修改一下就行了,即“挫折其實(shí)不難”修改為“戰(zhàn)勝挫折其實(shí)不難”就能突出文題中的“其實(shí)”二字了,可見(jiàn)考場(chǎng)作文的扣題非常重要。緊扣標(biāo)題的作文,它反映了習(xí)作結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)、思路的清晰、中心的明確,從而給讀者留下鮮明的印象。相反,下筆千言、離題萬(wàn)里的作文,讀者會(huì)不知所云。
2.為了突出題目中的“其實(shí)”,建議同學(xué)們運(yùn)用一些寫(xiě)作方法,例如,前后對(duì)比、欲揚(yáng)先抑等,以達(dá)到突出變化過(guò)程,豐富寫(xiě)作內(nèi)容的目的。
其實(shí)不難
成都市石室聯(lián)合中學(xué)2013級(jí) 黃澤瑞
指導(dǎo)教師 羅舒文
李商隱的幸福在“身無(wú)彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通”的默契中;秦觀的幸福在“兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮”的堅(jiān)貞中;納蘭性德的幸福在“人生若只如初見(jiàn),何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”的懷念中。成長(zhǎng)的旅途中,幸福其實(shí)不難。
相遇·幸福
爸爸媽媽經(jīng)常出差,沒(méi)有雙親給予溫暖的我住在祖父家。記憶中,第一次跟隨爺爺來(lái)到祖母家時(shí),她坐在院子里的一張木椅上,一席紫色長(zhǎng)袍,手持《宋詞》,身旁的大樹(shù)挺拔,時(shí)不時(shí)有黃葉飄落。一縷陽(yáng)光鋪在她的發(fā)絲上,周?chē)\罩著的清雅氣氛與空氣中彌漫的溫馨相融合,綻放出一種悄悄的幸福。祖母抬起頭,沖我一笑。通過(guò)血緣,透過(guò)親情,我和祖母的相遇恰似冥冥中注定。幸福的氣息圍繞在身邊,從小缺失的一種溫暖,漸漸填補(bǔ)了我的心。此刻感受到:幸福,其實(shí)不難。
相知·幸福
每個(gè)周末,一成不變地要去祖母家,迎接我的總是豐盛的菜肴承載著她滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。我盡情享受著和祖母在一起的時(shí)光,她成為溫暖的光暈照進(jìn)我內(nèi)心最柔軟的角落,平凡的幸福其實(shí)不難。由于祖父早逝,書(shū)便成了祖母追憶幸福的形影不離的伴侶。那次,她向我介紹《宋詞》,書(shū)上處處有她的批注,飽含她的理解與感悟。應(yīng)該是讀過(guò)一遍又一遍之后才會(huì)有這樣的感同身受吧。幸福其實(shí)不難,當(dāng)我的心跟隨著祖母的心一起體會(huì)到陸游面對(duì)錯(cuò)過(guò)唐琬的無(wú)奈時(shí),我便找到了我的幸福。祖母繼續(xù)講述著風(fēng)華絕代、才情無(wú)雙的唐琬眼中的遺憾。幾年后的沈園偶遇,昔日的愛(ài)侶非常難過(guò),她只能無(wú)限惆悵地回應(yīng)“雨送黃昏花易落”,就像祖母與祖父之間感情深厚卻不長(zhǎng)久,所謂宿命原來(lái)就是讓已經(jīng)幸福不已的人措手不及。祖母眼中閃過(guò)的一絲淚光還是灼傷了我,內(nèi)心堅(jiān)硬的寒冰瞬間融化,那是真情的流露。幸福其實(shí)不難,當(dāng)心跳驟停一秒,那一秒的心心相印便是幸福。又一縷陽(yáng)光灑下來(lái),陽(yáng)光煦暖,幸福更暖。
相守·幸福
祖母的逝去來(lái)得太突然,宿命,果然是最無(wú)情的。對(duì)于她的離去,我只能望著明月,感嘆“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”的無(wú)盡思念;感嘆“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”那血濃于水的情愫化為一縷孤煙飄向云端。幸福其實(shí)不難,每晚?yè)碇端卧~》入睡,感受靈魂深處那深沉的愛(ài),便是我的幸福所在。
幸福其實(shí)不難!膀嚾换厥,那人卻在燈火闌珊處”。生命中總有個(gè)人關(guān)注我,那一刻,心靈的震顫便是我的幸福所在。
幸福,其實(shí)并不難。
佳作點(diǎn)評(píng)
幸福是什么?每個(gè)人都有著不同的答案,也有著不同的詮釋。幸福令人神往,卻又常常被人忽視;幸福常常觸手可及,卻又被人視作縹緲虛無(wú);幸福急切地叩擊我們的心門(mén),可我們總是渾然不知。文中,小作者以“相遇·幸!薄跋嘀ば腋!薄跋嗍亍ば腋!比齻(gè)小標(biāo)題,從形式上排比行文,從內(nèi)容上層層遞進(jìn),就像祖母手中的那本《宋詞》一般,清新典雅,娓娓道來(lái),告訴讀者只要敞開(kāi)心扉,用心靈擁抱生活,幸福就在身邊。行文中沒(méi)有處處出現(xiàn)“其實(shí)”二字,但又緊緊扣住了“其實(shí)”二字,言有盡而意無(wú)窮。
這篇文章分明就是一首詞,如溫婉浸入水霧中的江南,韻味獨(dú)特。由不同詞人對(duì)幸福的解讀,引出“幸!边@個(gè)主題,再隨著與祖母情感的深入,引出對(duì)幸福的獨(dú)特感悟。整篇文章由“我”串聯(lián),“其實(shí)”二字于不經(jīng)意間體現(xiàn),采用意象與描寫(xiě)相結(jié)合的方式,文中的“宋詞”既是祖母手中的書(shū)本,也是祖母婉約性格的寫(xiě)照,不經(jīng)意的意象,其實(shí)是匠心獨(dú)運(yùn)的刻畫(huà),與作者的情感凝聚成詞一般的意境。
。_舒文)
其實(shí)不難
成都市石室聯(lián)合中學(xué)2013級(jí) 楊榛
指導(dǎo)教師 關(guān) 月
生命的旅途中,難免會(huì)經(jīng)歷苦難與磨練,唯有勇敢面對(duì),才能成就完整的人生,而我也總在奮斗之后才猛然發(fā)覺(jué),其實(shí)一切并不難……
——題記
當(dāng)指尖在琴鍵上滑過(guò),一個(gè)個(gè)音符就像精靈飄蕩在大廳里,我的內(nèi)心已不平靜,此時(shí)臺(tái)下評(píng)委的微笑是對(duì)我最好的肯定…
記得第一次見(jiàn)到鋼琴時(shí),年幼的我便充滿(mǎn)了好奇。我試著用稚嫩的指尖觸碰著琴鍵,彈奏出美妙的音節(jié),那一刻覺(jué)得自己好幸!,。
我的鋼琴老師是大學(xué)剛畢業(yè)的學(xué)生,因此更多時(shí)候她也是我的朋友。記得她曾說(shuō):“把自己的情感與琴相融合,便是演奏的最高境界!甭(tīng)了這句話(huà),我真的好渴望成為一名鋼琴家。
為了這個(gè)夢(mèng)想,我每天都坐在陽(yáng)臺(tái)上練琴,日復(fù)一日,從不懈怠?蓾u漸的,隨著夏日臨近,我的內(nèi)心也浮躁起來(lái),原本主動(dòng)練琴的我也逐漸需要媽媽的強(qiáng)迫。每天好幾個(gè)小時(shí)的重復(fù)練習(xí),使我越來(lái)越懶惰、煩躁,甚至變得越來(lái)越厭惡鋼琴,討厭鋼琴老師。
第一次參加鋼琴八級(jí)考試,因?yàn)閴毫Υ,從坐在凳子上的那一刻起,我的手就在發(fā)抖,周?chē)囊磺幸捕甲兊媚:磺濉?br />
就這樣,我失敗了。
考級(jí)失敗的挫折感讓我十分郁悶,再次坐在鋼琴前的我,無(wú)助地看著黑白交錯(cuò)的按鍵無(wú)所適從。老師看出了我的心思,她輕輕地坐下來(lái),摸著我的頭,用似乎自言自語(yǔ)的口吻說(shuō):“人的一生啊會(huì)經(jīng)歷太多困難,這又算得了什么,其實(shí)多花些工夫,用自己的心去感受它、演奏它,一切都不難!崩蠋煹脑(huà)就像夜空中的一點(diǎn)星光,在混沌迷茫的大海上為迷航的我指引了新的方向!捌鋵(shí)不難”,她讓我相信,只要努力過(guò),一切真的不難……
我想,這一次我會(huì)重新站立起來(lái)。
與從前不同的是現(xiàn)在的我每天都會(huì)加倍練習(xí),我也漸漸學(xué)習(xí)著用心詮釋音樂(lè),仿佛貝多芬的《命運(yùn)交響曲》在我耳邊圍繞,堅(jiān)信自己能做到。
當(dāng)我再次站在音樂(lè)學(xué)院門(mén)前,正是烈日炎炎的夏天,這絲毫不能撼動(dòng)我堅(jiān)定的信念。坐在鋼琴凳上,我調(diào)整呼吸,緩緩抬起雙手,又落下。當(dāng)指尖在琴上滑過(guò)時(shí),一個(gè)個(gè)音符就像精靈般翩翩起舞,而我的內(nèi)心早已不平靜,隨之飛揚(yáng)起來(lái),而臺(tái)下評(píng)委的微笑是對(duì)自己最好的肯定……
幾年過(guò)去了,每當(dāng)自己遇到挫折困境時(shí),我總是想起那架鋼琴,想起那段學(xué)琴的經(jīng)歷。它就靜靜地佇立在那里,佇立成一種指引,凝聚成一種信仰,它仿佛總在輕聲細(xì)語(yǔ)地提醒我,只要堅(jiān)持不懈,一切其實(shí)都并不難……
經(jīng)歷這許多之后我才發(fā)現(xiàn),一切其實(shí)不難。
佳作點(diǎn)評(píng)
“其實(shí)不難”,看似簡(jiǎn)單的四個(gè)字的背后暗藏深意,其意境仿佛“柳暗花明又一村”一般,要求包含“看似的困難”與“克服后的不難”兩方面的起伏變化。而作者很好地理解了這一深意,并用自己的生活經(jīng)歷形象地詮釋了這個(gè)過(guò)程。行文流暢自然,結(jié)構(gòu)完整有序,堪稱(chēng)佳作。
(關(guān) 月)
其實(shí)不難
成都市石室聯(lián)合中學(xué)2013級(jí) 蔡俊靈
指導(dǎo)教師 黃艷靈
低頭,不代表屈服,這不是丟掉了尊嚴(yán),它只是否定了過(guò)去,并不代表將來(lái)。抬頭,并不代表高傲,只是需要向前看。
——題記
當(dāng)我低下頭時(shí),想要努力制止,卻不能擋住眼淚,心中的委屈無(wú)人聽(tīng),又是認(rèn)錯(cuò),又要低頭,曾經(jīng),我認(rèn)為這不公平。
在父母面前,認(rèn)錯(cuò)就要低頭,我認(rèn)為既然人人平等,為什么要低頭,自己仿佛低人一等,只能接受訓(xùn)斥。當(dāng)我長(zhǎng)大了,看見(jiàn)父親低頭向我認(rèn)錯(cuò),他說(shuō),是他錯(cuò)了,因?yàn)樗氖韬,使我不能早點(diǎn)兒拿到東西。我曾得意地想,你也有今天,卻發(fā)現(xiàn)他的認(rèn)錯(cuò)中有歉意,我的認(rèn)錯(cuò)中只有不服。
等我長(zhǎng)大了以后,思考得更多了以后,我改變了曾經(jīng)的想法,低頭其實(shí)不難,它不代表屈服,只是承認(rèn)自己的過(guò)失,同時(shí)也表明了改過(guò)的決心。這就是成長(zhǎng),它會(huì)讓人學(xué)會(huì)很多很多。
低頭似乎也意味著謙讓?zhuān)?dāng)兩人爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí),總得有一方低頭,戰(zhàn)火才能平息。這樣的低頭不代表認(rèn)輸,它只是向?qū)Ψ叫迹翰灰獰o(wú)謂的爭(zhēng)執(zhí),我不否定你的觀點(diǎn),但不代表我支持你,我仍然堅(jiān)守自己的觀點(diǎn)。謙讓的這一方才是真正做到了低頭不低人。
抬頭也不難,它不代表高傲。
當(dāng)你只會(huì)低頭,平視,你不能發(fā)現(xiàn)未來(lái)有多遼闊,你只能不斷否定過(guò)去,繼續(xù)犯錯(cuò)。抬頭,可以讓人望見(jiàn)未來(lái),避免犯錯(cuò)。
每個(gè)人都不甘心只是一株小花、一棵小草,都想成為參天大樹(shù),被眾人敬仰,那你一定要學(xué)會(huì)抬頭,努力向上生長(zhǎng),去觸摸藍(lán)天、白云,去迎合微風(fēng)、細(xì)雨。
抬頭是盍天。當(dāng)你沉浸在繁忙的功課中時(shí),不如抬頭仰望藍(lán)天,想象自己飛翔在空中,翅膀掠過(guò)薄云,當(dāng)你的心自由了,就不會(huì)覺(jué)得生活枯燥乏味。
低頭,不代表屈服,不會(huì)丟失尊嚴(yán),它只是否定了錯(cuò)誤的過(guò)去;抬頭,不代表高傲,不會(huì)旁若無(wú)人,它只是注定了不遠(yuǎn)的將來(lái)。
低頭,抬頭,其實(shí)不難。
佳作點(diǎn)評(píng)
本文寫(xiě)“低頭”、“抬頭”其實(shí)不難,各自從兩個(gè)方面闡釋了它的含義,一方面是人們認(rèn)為不好的,另一方面卻是人們所推崇的。關(guān)于“低頭”,本文通過(guò)比較父親和自己的低頭認(rèn)錯(cuò),寫(xiě)出了人們對(duì)于低頭的兩種看法,還寫(xiě)到低頭意味的美好的品德——謙讓?zhuān)魂P(guān)于“抬頭”,本文通過(guò)描寫(xiě)人們心中普遍的愿望,讓大家知道,抬頭其實(shí)不難,又寫(xiě)到學(xué)會(huì)抬頭來(lái)改變乏味的生活。首尾照應(yīng),闡述了“低頭”“抬頭”的真正含義。最后一句單獨(dú)成段,再次點(diǎn)題。
從作者的行文中我們可以看出,從生活中一些常見(jiàn)現(xiàn)象篩選概括提煉,品味辨析反思,總會(huì)有別具一格的體察和收獲,文章也會(huì)顯得匠心獨(dú)運(yùn)、哲思深邃。
。S艷靈)
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