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__恰似__的歌作文

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__恰似一首__的歌作文

  __恰似一首__的歌作文
  
  南京市第十三中學(xué)紅山校區(qū) 唐瑋
  
  一恰似一首____的歌。
  
  題解
  
  這也是一道半命題作文。半命題作文是一種傳統(tǒng)的作文命題形式,介于話題作文與全命題作文之間,處在“命”與“非命”、“限制”與“非限制”之間,既有一定的限制性,又有較大的開放性。
  
  半命題作文從形式上看,它由文字部分和填空部分組成,有的題目前還有一段提示語,后面還有具體要求。因此“____恰似一首____的歌”這道半命題作文在審題時(shí)要注意兩個(gè)方面:一個(gè)是已知部分如何審,另一個(gè)是未知部分如何補(bǔ)。
  
  首先看已知文字部分,有三個(gè)關(guān)鍵詞“恰似”、“一首”、“歌”。先分開來審,“恰似”有“正如”“正像”之意,包含一個(gè)比喻,其中的“恰”又表示恰好、正好,有肯定之意;“一首”限制了數(shù)量,是“一首”不是“兩首”;“歌”即“歌曲”。再合起來審,“恰似一首歌”即“正如一首歌”,很顯然,文章要寫的不是一首歌,而是什么正像一首歌,歌是個(gè)喻體。既然是喻體,那本體可以填什么呢?
  
  要知道本體和喻體之間是有相似性和聯(lián)系性的,因此我們可以通過分析喻體“歌”來思考本體填什么。那么歌有哪些特點(diǎn)呢?歌是旋律優(yōu)美的,是起伏變化的,是有高低快慢的,或柔情或激昂的,不同種類的歌能帶給人不同的感受。因此未知部分可以填“歲月恰似一首歌”、“初中生活’恰似一首歌”、“成長恰似一首歌”、“關(guān)愛恰似一首歌”、“友情恰似一首歌”、“奮斗恰似一首歌”、“苦難恰似一首歌”等等。那么恰似一首怎樣的歌呢?這個(gè)“怎樣”要和前面所填的內(nèi)容統(tǒng)一起來,共同體現(xiàn)一個(gè)中心。如“歲月恰似一首柔情的歌”、“青春恰似一首美妙的歌”、“友情恰似一首悠揚(yáng)的歌”、“母愛恰似一首動(dòng)人的歌”、“查斗恰似一首激昂的歌”等等。
  
  在補(bǔ)充完整題目后,就應(yīng)思考采用什么文體,選擇哪些素材來寫。這道作文題可以寫記敘文,也可以寫散文,選材方面要注意和題目和中心密切相關(guān),不可游離于題目之外。
  
  最后要注意的是“歌”指的是美好的東西,是生活中的真善美,因此中心應(yīng)該是積極美好的,“歌”前面的修飾語就不能填“悲傷”、“憂郁”等消極灰暗的詞語。
  
  童年恰似一首悠揚(yáng)的歌
  
  南京市第十三中學(xué)紅山校區(qū)初三 范鳴
  
  語文課上,同學(xué)們被問到各自的童年。快到你了,你在想,你的童年是什么模樣的?
  
  你站起來,不假思索道:“我的童年恰似一首悠揚(yáng)的歌!
  
  說起童年,你與身邊的這群城里孩子確實(shí)不同。從出生到幼兒園,你六年如歌般輕盈、如歌般奔放、如歌般悠揚(yáng)的童年一層層地在水鄉(xiāng)的農(nóng)田邊蕩漾開來。
  
  你的童年,有歌的野性。家鄉(xiāng)的稻田在夏日的炎熱中泛著陣陣碧綠稻浪。四歲的你愛赤腳在田里奔跑,松軟的田埂上留下你一串串稚嫩的腳印。晚春的稻田也是美的。趁著秧苗還稀疏,你會(huì)蹲在田邊,用小小的手掌撈起一只只頭大尾小的蝌蚪放入盆中,發(fā)出勝利的歡呼,然后沖到鄰居家的井邊打水沖腳。
  
  你的童年,有歌的曲折。一年四季,家門前的小河都不斷奔跑著、漫步著、徜徉著,冬天最冷的時(shí)候,她會(huì)停下來與你一起過年。你最喜歡與河的親近了,在滿眼的農(nóng)村的綠降臨后,你會(huì)摸螺螄、捉龍蝦,在灌溉渠中沖腳,當(dāng)然也少不了用淘米簍子撈魚了。那是種透明的魚,晶瑩得看得見內(nèi)臟。一天午后,五歲的你在蟬聲回蕩中到水碼頭撈魚,水碼頭是由磚搭建起來的,長著一層又厚又滑的青苔。蹲著撈魚的你,因?yàn)樨澙泛筒桓市,重心一點(diǎn)一點(diǎn)向前傾,終于“撲通”一聲,你掉進(jìn)了河里,五歲的你,不會(huì)游泳的你,在不斷撲騰和呼救中耗盡體力。你眼睜睜看著自己往下墜,水,已沒到下巴。終于,你握住了一根垂到河里的蘆葦,爬上了岸。你不后悔,因?yàn)閺拇四銓W(xué)會(huì)了游泳,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
  
  你的童年,有歌的溫情。親情、友情、鄰里情,情感的奶香味在你的童年歲月里彌漫。你有每天一起玩、一起到田中偷掰玉米,再搭起土灶把它烤熟吃的好朋友;你有關(guān)心你的父親、母親、爺爺奶奶;你還有朝夕相見,迷信地把觀音像前的供糖給你吃的鄉(xiāng)鄰。農(nóng)閑的午后,鄰居們會(huì)一起曬太陽、聊天。六歲的你,會(huì)學(xué)著比奶奶小幾歲的鄰居,喊奶奶一聲“張姐”,笑聲,便響徹了整片農(nóng)田。
  
  你的童年恰似一首悠揚(yáng)的歌,以歌的美妙旋律,給你,給十六歲的你留下難忘的美好,充滿歌的韻味,余音繞梁。
  
  佳作點(diǎn)評
  
  童年,一段無憂無慮的時(shí)光,一段難以忘懷的時(shí)光,一段人生中最美好的時(shí)光。在那里,我們看到自己奔跑的身影,看到自己幼稚的臉龐,看到自己純真的心靈。小作者有濃烈的童年情結(jié),他的童年里有歌的野性,有歌的曲折,有歌的溫情。全文流淌著真摯的情感,帶著我們一起回憶屬于自己的童年。
  
  (唐瑋)
  
  曹操的一生恰似一首壯麗的歌
  
  南京市第十三中學(xué)紅山校區(qū)初三 陳蕊
  
  他,治世之能臣,亂世之奸雄,“親劉反曹”的心態(tài)早已在歷代人的心中根深蒂固,撰寫《三國演義》的羅貫中也是如此。他,是曹操,他一生遭后人譴責(zé),我卻認(rèn)為,曹操的一生恰似一首壯麗的歌。
  
  此歌開端曲調(diào)嘈雜,但在短時(shí)間內(nèi)便以迅雷之勢轉(zhuǎn)變?yōu)榕派降购5臍鈩。曹操幼時(shí)是一個(gè)玩世不恭的少年,在進(jìn)入太學(xué)后,深感唯有才華才是一個(gè)人的根本。有著堅(jiān)強(qiáng)意志的他,經(jīng)過勤學(xué)后迅速崛起,成為才華橫溢通曉詩賦的強(qiáng)者。
  
  接著,這首歌的氣勢升華為暴風(fēng)驟雨,本是普通校尉的曹操利用亂世之機(jī),漸漸成為眾多諸侯中的霸主。勇敢的曹操竟夜帶寶刀刺殺董卓,不料,因銅鏡反射,被董卓發(fā)覺,行刺不成假獻(xiàn)刀,經(jīng)過后來的逃亡又聚集了十八路諸侯共戰(zhàn)董卓,如此堅(jiān)忍的曹操!困難面前不低頭、不絕望。聯(lián)想到自己,我在學(xué)習(xí)上又何嘗學(xué)到了曹操那樣的不屈!諸侯心不齊,曹操便親自追擊正遷都的董卓,不料遇伏擊,傷痕累累的曹軍慘遭失敗,曹操便領(lǐng)著敗兵暫時(shí)離開諸侯陣營,準(zhǔn)備東山再起。他不屈服,發(fā)誓要重整旗鼓,他成功了,訓(xùn)練出了堅(jiān)不可摧的隊(duì)伍。這強(qiáng)大的曹軍,這強(qiáng)大的曹操,這帶給我力量的人生之歌啊。
  
  我堅(jiān)信,曹操的人生之歌永遠(yuǎn)在高潮中,縱然赤壁之戰(zhàn)使曹操大敗,但英雄不論輸贏,這首壯麗的歌給我太多的感慨:他的雄心、他的壯志、他的堅(jiān)忍、他的不屈,都深深刻在我的心中。魯迅說,曹操至少是一個(gè)英雄;我還要說,他是一個(gè)可。敬可愛的英雄。
  
  世人還在譴責(zé)蔑視曹操的一生嗎?殊不知,這一生恰似一首壯麗的歌。
  
  佳作點(diǎn)評
  
  易中天評價(jià)曹操,說他可能是歷史上性格最復(fù)雜、形象最多樣的人。實(shí)際上,曹操是真實(shí)的,也是本色的。“惟大英雄能本色,是真名士自風(fēng)流”。從這個(gè)角度看,曹操是英雄,而且是大英雄。曹操的一生恰似一首壯麗的歌,小作者是了解并敬重曹操的,從曹操的身上她獲得了自己需要的精神能量,讀后讓人為之振奮。
  
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